FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y

POLÍTICAS ESCUELA PROFESIONAL DE

DERECHO

GESTIÓN DE PROYECTOS
TRABAJO GRUPAL: Semana 3
DOCENTE:
Mg. Elisa Pauro
ALUMNAS:
 Alegre Nieto Sandra Estefany
 Jaén Sánchez Camila Milagros
 Jara Carrasco Diana Valeria
 Jarita Rivas Angela Sofía
 Mamani Arpita Mery Anggie

DERECHO
SECCIÓN “C”

2019
1.- Identificación colectiva de los temas- problemas a
trabajar como equipo.
La lectura es un hábito que puede mejorar las condiciones
sociales y humanas de cualquier lector, el leer permite
pensar con reflexión y desarrollar los aspectos cognitivos
del cerebro lo que ayuda a ejercitar todas las células y estar
siempre activos para cualquier actividad que se realice en la
vida cotidiana.
Como estudiantes de Derecho de La Universidad Católica
Santa María, sabemos que es muy importante tener textos
de todas las ramas del derecho pero lamentablemente la
mayoría de ellos no son económicos y muchas veces son
escasos, asique este grupo ha decidido crear el proyecto
“NADIE SE QUEDA SIN LIBROS” en el cual nos
enfocaremos a prestar libros usados de diversas ramas del
Derecho a quien lo necesite, aquí participaran estudiantes
desde primer año hasta sexto año.
Priorización del tema -problema a transformar
La cantidad de libros
que los estudiantes de
derecho tienen que leer
es muy grande y no
muchos contamos con
la posibilidad de poder
adquirirlos ya que la
mayoría de ellos no son muy económicos y son escasos , los
estudiantes mayores cuentan con esos libros ya que
semestres pasados ya llevaron el curso y consideramos que
los estudiante deberían prestar sus libros por determinado
tiempo ya que necesariamente los estudiantes de derecho
necesitamos estar ilustrados sobre todos los temas de
Derecho
Identificación de grupo meta (grupo social afectado)
La meta seria que toda la comunidad de derecho participe
prestando sus libros para así fomentar una comunidad de
aprendizaje y cultura
Identificación territorial del tema - problema
Se desarrollaría el proyecto en el polideportivo de la UCSM
de 10 am a 12pm y de 4pm a 6 pm que es el horario de la
mayoría de los estudiantes. Respecto a problemas por el
territorio consideramos que no habría
 1. ANÁLISIS DE RTICIPACIÓN:

A. ELABORAR TABLA DE PARTICIPANTES IDENTIFICANDO

A LOS IMPLICADOS DIFERENCIANDO ENTRE PRIMARIOS
Y SECUNDARIOS

GRUPOS INTERESES PROBLEMAS RECURSOS Y COMFLICTOS

PERCIBIDOS MANDATOS POTENCIALES
1 er año
de -Recopilación - Algunos de nuestros - Entablaremos En este proyecto
Derecho de diferentes compañeros no con nuestros los factores de
fuentes de quisieron cooperar delegados una riesgo son:
2 do año información con ésta iniciativa conversación
de manifestando los -La Desconfianza
Derecho - Es probable que los puntos clave de
3 er año estudiantes de primero nuestro proyecto -El Egoísmo
de - Interacción y a sexto año de la para que de esta
Derecho unión de la carrera de Derecho forma se tomen las
carrera de sientan desconfianza medidas
4 to año derecho al intercambiar su correspondientes
de libro con otros años ya
Derecho que generalmente
cada año socializa con
5 to año
los de su promoción
de
Derecho
6 to año
de
Derecho
 B. VALORAR INFLUENCIA E IMPORTANCIA DE LOS
IMPLICADOS.

INTERPRETACIÓN DEL GRAFICO 1

Al ser los seis años (1,2,3,4,5 y 6) participantes PRIMARIOS

dentro del proyecto es necesario especificar su valorización
dentro del mismo .

 PRIMER AÑO: El grado de importancia (4) y de

influencia (5) califica en ambos como ALTA por lo tanto
son POTENCIALES BENEFICIADORES

 SEGUNDO AÑO: El grado de importancia (2) y de

influencia (1) califica como BAJA por lo tanto son UNA
FUENTE DE RESERVA// Aunque PUEDEN
QUEDAR FUERA

 TERCER AÑO: : El grado de importancia (5) y de

influencia (4) califica como ALTA por lo tanto son
POTENCIALES BENEFICIADORES

 CUARTO AÑO: El grado de importancia (4) y de

influencia (3) califica como REGULAR por lo tanto son
POSIBLES CONTRAPARTES

 QUINTO AÑO: El grado de importancia (5) y de

influencia (4) califica como ALTA por lo tanto son
POTENCIALES BENEFICIADORES

 SEXTO AÑO: El grado de importancia (4) y de

influencia (4) califica como ALTA por lo tanto son
POTENCIALES BEEFICIADORES
 GRAFICO 1
VALORACIÓN DE IMPORTANCIA E
INFLUENCIA

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

0
PRIMER AÑO
SEGUNDO
AÑO TERCER AÑO
CUARTO AÑO
QUINTO AÑO
SEXTO AÑO

SEGUNDO
PRIMER AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO QUINTO AÑO SEXTO AÑO
AÑO
IMPORTANCIA 4 2 5 4 5 4
INFLUENCIA 5 1 4 3 4 4
 C. IDENTIFICAR RIESGOS E HIPÓTESIS QUE AFECTARÁN
AL DISEÑO Y AL ÉXITO DEL PROYECTO.

GRUPOS INFORMAR CONTROL ALIADOS CONSULTAR

1 er año
de
Derecho - Es probable que - Hay una Es necesario
Algunos de segundo y cuarto mayor tener una charla
2 do año nuestros año por malas probabilidad con todos los
de compañeros no experiencias de alumnos de la
Derecho quisieron pasadas participación carrera de
3 er año cooperar con relacionadas a un activa y Derecho
de ésta iniciativa intercambio que dinámica con manifestándoles
Derecho - tuvieron entre los de primer, los beneficios de
salones sin un tercer, quinto y este proyecto.
4 to año debido control , se sexto año, ya
de inhiban de que ellos
Derecho participar en el nunca hicieron
proyecto intercambios
5 to año como los de
de segundo y
Derecho cuarto. Y están
6 to año con ánimos de
de participar en el
Derecho proyecto

2. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS

A. PROBLEMAS EXISTENTES:
 No cooperan todos los compañeros.
 No cuidan el material prestado.
 No cumplen con la fecha de la entrega.
 No leen los libros que se les presta.
 No todos desean participar.
 No todos están en la posibilidad de tener un
libro.
  No en todos los salones hay una cantidad
suficiente de estudiantes, por lo que hay menos
libros en circulación.

B. ÁRBOL DE PROBLEMAS

NO SE ABREN TEMAS DE
CONVERSACIÓN SBRE
CIERTO LIBRO
EFECTOS

NO SE COMPARTEN LOS NO SE REALIZA EL

LIBROS PROYECTO

EFECTOS EFECTOS

NO TIENEN LAS NO COOPERAN LOS NO LES INTERESA

POSIBILIDADES COMPAÑEROS EL PROYECTO

CAUSAS PROBLEMA CAUSAS

NO LES GUSTA
NO TIENEN TIEMPO
LEER

CAUSAS CAUSAS