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POR:
Jorge Abraham Trujillo F.
Adelaida Chaparro A.
José Ángel Rodríguez M.
Marino Rodríguez G.
Héctor Javier Delgado V.
PROYECTO
• Formación integral
CRITERIOS -Nacional
• Construcción de identidad -Regional
cultural -Local
PLANES DE
• Formación de identidad
ESTUDIO
METODOLOGIAS RECURSOS
PROCESOS
- Humanos -Políticas
- Académicos - P.E.I
- Físicos
?QUE NOS CUESTIONA?
-¿QUE?: Contenidos
Lo que
se debe
-¿COMO: Estrategias
–métodos y procesos
de Enseñanza
TRANSFORMACION -Explorar el
Planeación DEL PROCESO DE entorno del niño,
de la clase ENSEÑANZA Y no solo darle una
APRENDIZAJE nota.
MUCHAS GRACIAS
Los compañeros realizaron preguntas de las cuales se tuvieron en cuenta las más
relevantes para nosotros y que apunta a resolver las inquietudes que al momento
de la práctica en el aula debemos tener claridad, entre este grupo de preguntas
están:
3. Deisy … ¿Hasta qué punto la prueba que ustedes realizan arroja unos
resultados veraces de que el joven si aprende o está realmente preparado
para realizar unas pruebas icfes con resultados positivos para la institución?
4. Deisy… Dentro de ese proceso que ustedes están haciendo con los
muchachos de grado once están planteando un espacio por ejemplo de
capacitación o entrenamiento entorno a la prueba como tal, la preparación
de conocer la estructuración de las preguntas y como debería contestar las
preguntas finalmente?
5. Deisi…El maestro conoce las dinámicas de las pruebas icfes, los muchachos
de grado en los cursos que realizan para las pruebas aprenden las dinámicas
de las pruebas, porque la sociedad los encasilla en el hecho de que las
pruebas son lo más importante y no les ofrecen mediante un espacio de
reflexión que ellos como seres humanos así ellos ganen o pierdan la prueba
pueden potenciar sus habilidades y las competencias que ellos tienen
entorno a su vida profesional.
Una de las finalidades del proyecto es crear conciencia en el maestro puesto
que hasta el momento no se está realizando el ejercicio del tipo de pregunta que
propone el icfes, en la práctica en un porcentaje alto las instituciones no se enfocan
en los referentes que el icfes propone, Por otra parte el ministerio de educación
nacional presenta los lineamientos curriculares, los cuales ofrecen una bitácora,
una carta de navegación en la enseñanza aprendizaje, donde se plantean unos
objetivos en el aprendizaje, los procesos o competencias a desarrollar en los
estudiantes, junto a esta información también coloca o nos muestra los posibles
recursos didácticos para la práctica docente y el proceso de enseñanza
aprendizaje, y además propone y argumenta que la evaluación de aula debe ir
ligada a las pruebas externas.
Una de las preguntas en las que una docente pretende ver de otro forma la finalidad
del proyecto, en la cual pide no encasillar la educación en las pruebas icfes, nos
brinda la oportunidad de proponer un espacio de reflexión frente a esta percepción
que tenemos algunas personas referente a las pruebas externas. Las pruebas
externas se realizan por diversas razones en las cuales nombraremos algunas y
entre ellas tenemos que las pruebas brinda información a nivel nacional y zonal
sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, permite establecer dinámicas y
reajustes en el currículo de esta zona según las necesidades de la comunidad, otro
de los objetivos es de acceder a las carreras universitarias acorde a su desempeño
habilidades y perfil que en la prueba el joven está presentando. Mejorar e intervenir
la población acorde a la información que al Men le ofrece estas pruebas, y así
podemos tomar una serie de información la cual está basada en el desempeño del
estudiante, la institución y la comunidad.