PLANIFICACIÓN SEMANA 5 DE 3er GRADO. TIEMPO APROX.

: 5 HORAS FECHA: 3 al 6 de septiembre

PROPÓSITO
● sociales: conocer elementos de la geografía de arizona.
● aprender como un lente magnifica los objetos y conocer el funcionamiento de la lupa. así como el funcionamiento del sonido.

● uso de verbos y nombres de objetos de uso cotidiano.

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: lingüística, moral y cognitivo. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL: comprensión y conocimiento
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Lograr​ que el alumno identifique los elementos geográficos del estado de arizona.
reconocer ​el funcionamiento de la luz y el sonido. sus características funcionamiento en el ser humano, animales, naturaleza y tecnología.
ENFOQUE PEDAGÓGICO conductismo y constructivismo. que el alumno conozca y valore por sí mismo la información proporcionada.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Ninguna. Material escrito
RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE
copias sobre el tema. Material para el salón de
TIPO DE EXPERIENCIA clases.

APRENDIZAJES ESPERADOS
● Reconoce La geografía del estado así como elementos característicos de la flora y fauna del mismo.
● el uso del sonido para crear tecnología (ondas sonoras)

● transferencia de sonido, luz y calor por medio de energía.

● Que dominen el uso de objetos de uso diario, en casa, en la escuela y en la calle y realizan oraciones sobre ello.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
LUNES sociales. 1 hora . cuaderno y copias.
el estado de arizona.
dónde está?
a qué país pertenece?
aquí naciste?
se explica brevemente por qué es importante conocer sobre la historia
del estado de arizona. y entregamos las hojas donde se muestra la
información. y se les pide a los alumnos que respondan las preguntas
buscando la información en el mismo texto.

se responden esas preguntas y se escriben en las copias.

MA​ RTES sociales 1 hora Copias ● mapas

cuantos rios tiene arizona?

que clima tiene?
sabes qué animales viven en este estado?

se lee la información y después se realiza la dinámica afuera del grupo.

donde ellos tienen que encontrar animales que viven en arizona y
pegarlos en el cuaderno. ellos deberán encontrar esos animales y,
basándose en lo aprendido podran conocer mas sobre ellos y su hábitat .

se pegan en el cuaderno y se revisa. repasando los animales que hay y

cuales son los que no existen en arizona. (para corregir errores)
MIÉRCOLES ciencias. 1 hora copias. ● copias

se realizará un experimento fuera del aula.

formando un círculo se explica a los alumnos la importancia de los lentes

(como la semana anterior) y se muestra la lupa al grupo, todos pueden
observar y ahora, al centro del círculo tenemos papel y otros objetos.

se explica paso a paso que es lo que está ocurriendo y se trata de crear

un punto de calor que queme los objetos.

recordar siempre a los alumnos que esto es peligroso y no debe

intentarse en casa.

segundo experimento

Durante la preparación del bowl con agua plastico y bolitas de hielo

seco, (unicel) (styrofoam) se explica como funciona y viaja el sonido

los alumnos deben pasar uno a uno a “gritar” al bowl y tratar de mover
las bolitas solo con su voz.
se llevan a cabo las conclusiones.

se responden las preguntas en el salón de clases de lo que ha ocurrido

en durante el experimento y se toman conclusiones grupales y propias.

JUEVES ciencias. 1 hora. ● mapa conceptual con

dibujos y conceptos
se explican con el siguiente video sobre el funcionamiento
https://www.youtube.com/watch?v=W7Z5S3wPKEQ de la luz, los objetos y la
https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU
vista.
https://www.youtube.com/watch?v=8R8fgvd6nTA

SE APLICA LA EVALUACIÓN RELACIONADA CON ENERGÍA, LUZ, SONIDO Y

CALOR. Y SE PEGA EN SU CUADERNO.

VIERNES español fichas de español cuaderno de español

se entrega información sobre objetos comunes de casa, escuela y calle y fichas de verbos .
se pide que elaboren en la hoja que se les entregó una lista de 10 1 hora.
oraciones relacionadas con la información con los nombres de cada
objeto.

se leen las oraciones de algunos alumnos y se reconocen las mejores

se pide que copien el cuento entregado (un cuento corto) y se revisa la

ortografía y la caligrafía.
PLANIFICACIÓN 3 SEMANAL DE 4to GRADO. TIEMPO APROX.: 6 HORAS FECHA: 26-30 AGOSTO
PROPÓSITO
● que los alumnos conozcan el desarrollo y vida de los indios americanos. antes, durante y después de la conquista
● conocimiento sobre energías renovables y no renovables.
● dominio el de verbos en pasado.
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: LINGÜÍSTICA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL: FOMENTAR EL AUTOCONOCIMIENTO
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
comprensión histórica. .
ENFOQUE PEDAGÓGICO cognitivo, transmitiendo conocimientos.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Ninguna. Material escrito
copias.

TIPO DE EXPERIENCIA RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS
● conocimiento sobre américa, (enfocado al área de norteamérica) sus civilizaciones y características principales. .
● energías renovables y no renovables, que son? donde se encuentran? cómo funcionan? qué ocurre después de su uso?
● elaboración de pequeños relatos presentando una lista de situaciones, objetos y verbos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
LUNES sociales 1 hora copias ● trabajo escrito del
mayéutica alumno.
recuerdan lo visto la semana pasada?
donde estaba localizado MESOAMÉRICA?

bueno, pues esta vez nos vamos a ir a Norteamérica, donde, en menor

cantidad se desarrollaron cientos de culturas a lo largo de el norte de
méxico, estados unidos y canadá.

se lee la información dada en copias y se muestra un mapa de

norteamérica en el proyector

se hace ver a los alumnos que cada tribu tenía diferentes lenguas,
costumbres y dioses, pero tenían cosas en común.

​ RTES sociales
MA 1 hora Copias ● resumen y mapas en el
cuaderno.
mapa conceptual sobre el video que se presentara al mismo tiempo.

https://www.youtube.com/watch?v=MazI9dFA6ME

durante el video se va explicando y desarrollando un mapa conceptual

de la situación de los indios nativos norteamericanos antes, durante y
después de la conquista.
MIÉRCOLES ciencias 1 hora copias. ● notas sobre las
Recordar la importancia de la energía, su uso en la vida diaria y cómo ha energías.
influido en el último siglo en los humanos.

ahora, de donde obtenemos la energía?

se mencionan los diferentes tipos de energía al mismo tiempo que se

analiza la información dada.

como se llaman?
de donde provienen?
que consecuencias tiene su extracción y uso?

se escriben las generalidades de cada energía y se pegan las imágenes de

sus copias

JUEVES ciencias 1 hora. ●

hablemos de energía y llevemoslo a la realidad

DOCUMENTAL SOBRE LA ENERGÍA

https://www.youtube.com/watch?v=nOrAIenfuvA

VIERNES Español
ejercicios de lectura, escritura y redacción
1 hora.
se leerá un cuento “roto” del cual ellos tendrán que reestructurar las
partes de la manera correcta y después, responder las preguntas que se
presentan en el ejercicio.

el ejercicio se debe hacer individualmente.

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE 5to y 6to GRADO. TIEMPO APROX.: 5 HORAS FECHA: 26-30 AGOSTO
PROPÓSITO
● 5to que el alumno reconozca de manera general la declaración de derechos de 1789. eventos importantes del periodo.
● 5 y 6 las fuerzas en el universo, magnetismo, electricidad y gravitación
● 6to las civilizaciones y los ríos. qué relación tienen?
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: LINGÜÍSTICA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL: FOMENTAR EL AUTOCONOCIMIENTO
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
desarrollar habilidades exploracion y comprension del mundo
ENFOQUE PEDAGÓGICO constructivista

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Ninguna. Material escrito
Material para el salón de
clases.
TIPO DE EXPERIENCIA RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
● 5to Conocimiento y comprensión de la constitución de los estados unidos.
●
● 6to las civilizaciones y los ríos. qué relación tienen? análisis y comprensión del por que las primeras civilizaciones se asentaron y desarrollaron a los márgenes
de los ríos más importantes.

● 5to y 6to la fuerza de gravitacional, electrica y magnetica que los cuerpos, la tierra y el universo poseen y cómo afecta a todo lo que nos rodea.
● uso e importancia del acento y cómo puede cambiar el significado de las palabras en una oración.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
LUNES 1 hora cuaderno y copias. ● trabajo escrito .
explicar a los alumnos

conoces la constitución?
cuando fue creada?
de que se compone?
Que base filosófica tiene

se lee el texto que habla sobre la constitución y se pide que respondan

las preguntas impresas. esto tomará alrededor de 15-20 minutos.

después se explica clara y pausadamente, cual es la base filosófica de la

constitución, en que se basa? por que las leyes están escritas de otra
manera?

6to.
retomando la información de la semana pasada, en esta semana se
realizarán lecturas y respondieron cuestionarios sobre el tema de las
civilizaciones y los ríos.

se hace una lista de las características de las civilizaciones, actividades y

cosas importantes que realizaron.

M​ARTES 1 hora Copias ● notas y puntos

importantes.
por que admirar y respetar a nuestra constitución?

se habla primero del respeto que se debe tener hacia todas las naciones.
y se escribe la frase

“entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho

ajeno es la paz”

se analiza y se hace reflexionar sobre ella.

después vemos los contrastes de la constitución de estados unidos con
otros países que no otorgan las libertades que este país tiene y se invita
a los alumnos a reflexionar y comentar el por que nuestra constitución
debe ser admirada y respetada.

6to
se continúa trabajando con el cuestionario y gráficos del dia anterior,
estas preguntas deben ser obtenidas desde la lectura y videos que se les
presentó la semana pasada y esta semana.

https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc

se responden 10 preguntas que se presentan en copias, para hacer más

fácil la clase, las preguntas se recortan y pegan en el cuaderno.

MIÉRCOLES quinto y sexto grado mismo tema, 1 hora copias. ● toma de notas.

que es el espacio?
cuanto sabemos de el?
que elementos lo componen?
que teorias existen?

se habla sobre la importancia de conocer cada vez mas sobre el

universo. como influye cada elemento en nuestra tierra y como el
hombre a nombrado a la organizacion de nuestro sistema solar.

donde estamos?
como funciona el universo?

el maestro en el pizarron explica y los alumnos deberan de dibujar los

elementos que nuestro sistema solar posee.

si hay tiempo, se complementa con un video ilustrativo.

JUEVES 1 hora. solo se requieren hojas ●
blancas.
se retoma la clase anterior y se hace ver que en el universo existen este
tipo de fuerzas que cohabitan entre sí, y que son importantes para todos
y cada uno de los eventos y características del universo.

para esto, se advierte que el video que se reproducirá a continuación

contiene información que después se analizará detalle a detalle

el universo
https://www.youtube.com/watch?v=7L1S_fldOHw

se responden las preguntas hechas que podran resolver con el texto

entregado.

VIERNES 1 hora. copias

hablemos del tiempo.

se lee de manera grupal el texto sobre los relojes.

después, se realiza un debate de por que el tiempo es importante.

se escribe en el pizarrón las conclusiones y se analizan los verbos o

adjetivos más complicados del texto.

el texto que se presentó al principio se debe de pegar en el cuaderno de

español.