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Biblioteca11 120312122411 Phpapp02 PDF
Biblioteca11 120312122411 Phpapp02 PDF
Introducción
4. la Biblioteca Escolar:
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1. INTRODUCCIÓN
Tras realizar este análisis de lo que concebimos como una Biblioteca Escolar hemos
formulado los siguientes objetivos en torno a los siguientes ámbitos:
Materiales y recursos
Comunidad educativa
7) Prestar servicio a los miembros de la comunidad educativa para cumplir los fines del
proyecto educativo del centro.
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Objetivos en Educación Infantil
forma lúdica.
comunicativas de nuestros alumnos y
5.1. Observar los libros y enseñar a los niños la forma
promover actividades hacia la competencia
de utilizarlos correctamente.
lectora, la socialización y el conocimiento.
6.1. Realizar juegos de expresión oral y
5. Formar en la búsqueda, análisis y tratamiento
dramatización.
de la información y la documentación.
6.2. Utilizar la expresión plástica para crear o plasmar
6. Fomentar la expresión y la creatividad.
historias.
Comunidad educativa
7. Prestar servicio a los miembros de la 7.1. Colaborar con las familias o con otras instituciones
comunidad educativa para cumplir los fines del para llevar a cabo distintas actividades en la Biblioteca
proyecto educativo del centro. del Centro.
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Objetivos en Educación Primaria
centro, así como los materiales y recursos como lugar mágico que potencia la curiosidad.
didácticos relevantes, independientemente del 1.2. Profundizar y trabajar los hábitos de
soporte. comportamiento en la biblioteca escolar.
2. Organizar de forma centralizada todos los 1.3. Dinamizar la Biblioteca Escolar como centro de
documentos impresos, audiovisuales, digitales recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
y demás recursos para el aprendizaje. 1.4. Ampliar el fondo bibliográfico.
3. Ofrecer a alumnos y profesores información en
diferentes soportes para satisfacer las
necesidades curriculares, culturales y
complementarias.
Formación y fomento
4. Mejorar las competencias lingüísticas y 4.1. Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.
de la lectura
7. Prestar servicio a los miembros de la 7.1. Colaborar con las familias o con otras instituciones
comunidad educativa para cumplir los fines del para llevar a cabo distintas actividades en la Biblioteca
proyecto educativo del centro. del Centro o fuera de ella.
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3. ACTIVIDADES POR CICLOS
EDUCACIÓN INFANTIL
7.1. Colaborar con las familias o con 7.1.1. Sesiones de cuenta-cuentos por
Todo el curso
otras instituciones para llevar a cabo aula, nivel o ciclo.
distintas actividades en la Biblioteca
del Centro.
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EDUCACIÓN PRIMARIA. 1er CICLO
Primer trimestre
1.2. Profundizar en la relación del niño con la 1.2.1. Formación de alumnos ayudantes de Biblioteca
biblioteca como lugar mágico que potencia la
curiosidad.
Materiales y recursos
4.1. Despertar, crear y extender el gusto por la 4.1.1. Creación en las aulas de Primer Ciclo del “rincón de lectura”,
Primer trimestre
lectura. reforzando la relación entre Biblioteca de Aula y Biblioteca de Centro.
4.1.2. Fomento del hábito lector: “leer en casa”
4.1.3. Presentaciones de libros por parte del alumnado o de los
Todo el curso
profesores: “El libro de la semana”.
4.1.4. Recomendaciones de libros: “Yo recomiendo”. Una vez al mes (el
último viernes del mes), los alumnos recomiendan un libro a otros
compañeros (de la misma clase o a compañeros del Ciclo).
4.1.5. Celebración del Día Internacional de la Biblioteca Escolar:
24 de Octubre
elaboración de marcapáginas, cuentacuentos, presentaciones de libros,
dramatización de un cuento por parte de los alumnos…
Todo el curso
4.1.6. Lectura de cuentos utilizando la pizarra digital.
4.1.7. Lecturas por la paz: Celebración del Día de la Paz.
Segundo Trimestre: 30 de Enero
4.1.8. Celebración del Día Internacional del libro infantil, en
Segundo Trimestre:
conmemoración del día del nacimiento de Hans Christian Andersen.
2 de Abril
4.1.9. Celebración del día del libro.
Segundo Trimestre:
23 de Abril
6.1. Desarrollar la imaginación y la creatividad a 6.1.1. Desideratas: Sugerencias de adquisiciones. Abrir un “cuaderno Segundo y Tercer Trimestre
través de los recursos que se ofrecen en la de sugerencias”.
Biblioteca Escolar. 6.1.2. Dramatiza tu cuento: se elige un cuento de los que hemos leído.
Le lee varias veces y se entrega a cada alumno un personaje. Se
realiza la dramatización. Puede elegir un cuento cada clase y hacer
representaciones a los compañeros del Ciclo.
Comunidad Educativa
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EDUCACIÓN PRIMARIA. 2º CICLO
1.2. Profundizar y trabajar los hábitos 2.1.1. Conocimiento del funcionamiento de la Biblioteca Todo el grupo Todo el curso Biblioteca Escolar
de comportamiento en la Biblioteca Escolar, el orden y colocación de los libros así como de
Escolar. las normas de utilización de la misma.
Materiales y recursos
4.1.1 La búsqueda del tesoro:
4.1. Despertar, crear y extender el
gusto por la lectura.
En la Biblioteca aparece un mapa indicando el lugar donde
Todo el curso.
hay escondido un tesoro: ¿qué será? Este mapa tendrá un
Duración de la
grado de dificultad de acuerdo a la etapa en la que Todo el grupo Cofre del tesoro
actividad: 15
estamos aplicando esta estrategia. Se busca el tesoro y
minutos.
descubrimos que es un cofre en cuyo interior hay
libros. Comentamos lo importantes que son los libros y
los buenos momentos que podemos pasar con ellos.
4.1. Despertar, crear y extender el 4.1.2. ¿Qué pasará ahora?: Libro seleccionado
gusto por la lectura. Se lleva un libro a clase y el animador/a lee el primer
capítulo o un párrafo del libro que queremos que el
alumnos lea. Es importante que el capítulo sea Todo el curso
interesante, divertido…etc. Para que incite a la lectura. Si Duración de las
leemos un párrafo hay que dejarlo en un momento Todo el grupo actividades
clave que despierte el interés por saber qué ocurrirá. expuestas: 15
4.1.3. La portada del libro: minutos. Puzzle elaborado
En la Biblioteca aparece un puzzle desordenado, lo con la fotocopia en
formamos y descubrimos que corresponde a la portada de color de la portada
un libro ¿De qué irá? ¿Qué aventuras nos contará? del libro.
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OBJETIVOS ACTIVIDADES Nº ALUMNOS TEMPORALIZACIÓN MATERIAL
6.1. Desarrollar la imaginación y la 6.1.1. La baraja encantada: Grupos de Todo el curso Cuentos
creatividad a través de los recursos Se eligen cuentos tradicionales. cuatro alumnos Duración de la tradicionales,
que se ofrecen en la Biblioteca Escolar. Se fabrican 6 cartas con escenas de los cuentos; se actividad: 60 minutos pinturas, fichas
colorean y exponen en la sala. Se reparten entre 4 con las escenas
alumnos y ellos tienen que ir formando las familias. de los cuentos.
Para pedir una carta tendrán que dar una pista, por
ejemplo quiero la madrastra de Blancanieves, etc.
Los alumnos narran o representan el cuento.
6.1.2. Punto de lectura (marcapáginas): Todo el grupo Todo el curso Marcapáginas con
Se reparten puntos de lectura (marcapáginas) con una Duración de la los personajes del
ilustración o personaje del libro. Cada alumno deberá actividad: 20 minutos libro, pinturas.
colorearlo a su gusto y poner con letra bonita el título
y el autor del libro. Es el momento de comenzar a leer el
libro.
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OBJETIVOS ACTIVIDADES Nº ALUMNOS TEMPORALIZACIÓN MATERIAL
6.1. Desarrollar la imaginación y la 6.1.4. Actividades con portadas de libros: Todo el grupo Todo el curso Fotocopias de
creatividad a través de los recursos Se les entrega a los alumnos una copia de la portada del Duración de la portadas de libros
que se ofrecen en la Biblioteca Escolar. libro que vamos a leer, pero a la que le falta el título. Hay actividad: 15 minutos a las que se les
que inventarlo. borra el titulo.
6.1.5. Se le entrega a los alumnos el título del libro que Todo el grupo Todo el curso Folios, pinturas
vamos a leer y han de dibujar la ilustración que creen Duración de la
que corresponde e inventar de qué va el libro. actividad: 30 minutos
Comunidad Educativa
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EDUCACIÓN PRIMARIA. 3er CICLO
1.1. Profundizar en la relación del niño 1.1.1. Actividades encaminadas al buen uso de la
Material de la
con la biblioteca como lugar mágico biblioteca: realización de préstamos, colocación de los Todo el grupo Todo el curso
Biblioteca Escolar
que potencia la curiosidad. libros, devolución de los mismos, etc.
Materiales y recursos
4.1. Despertar, crear y extender el 4.1.1. Cuenta-cuentos. Los alumnos elegirán cuentos de
gusto por la lectura. la biblioteca y los contarán con el apoyo de todo el
material que crean conveniente. Tendrán que poner
especial atención al tono de vos, gestos y buen uso del
material elegido. Esta actividad se realizará en parejas o
tríos.
Todo el grupo Todo el curso Cuentos de la
4.1.2. Poemas dado. Se fabrican cubos de cartulina o Biblioteca Escolar
bien se cogen cajas cuadradas de cartón y se forran con
papel charol. Se eligen poemas de seis estrofas y se
escribe cada estrofa en una cara del dado. Después se va
tirando el dado y se van escribiendo las estrofas y así van
componiendo cada uno de ellos el poema. Otra variedad
es componer los dados con cuentos.
5.1. Aprender a buscar, organizar y 5.1.1. Elaboración de noticias relacionadas con la Todo el grupo Todo el curso Material escolar:
aplicar la información disponible. literatura: premios planeta, autores significativos, pinturas,
aniversarios, etc. Podemos elaborar un muro literario en el rotuladores,
que se coloquen murales sobre escritores. ceras…
6.1. Desarrollar la imaginación y la 6.1.1. Actividades de expresión corporal: Todo el grupo Todo el curso El grupo-clase
creatividad a través de los recursos representación de fragmentos de historias seleccionadas
que se ofrecen en la Biblioteca Escolar. previamente. La clase se divide en grupos y cada uno, por
medio de la expresión corporal representa su historia.
6.1.2. Teatros con marionetas. Las marionetas se Todo el grupo Todo el curso Marionetas
elaborarán en educación artística en base a historias que
pueden ser escritas por los alumnos o seleccionadas de la
biblioteca. Posteriormente se interpretarán a otros cursos.
6.1.3. Caligramas. Se eligen poemas o los alumnos Todo el curso Todo el curso Poemas, material
inventan los suyos. Se dibuja la silueta del personaje a escolar
quién se refiere la poesía: una luna, el mar, una persona…
y se escribe el poema siguiendo la silueta del dibujo.
La Biblioteca escolar de nuestro centro está situada en el edificio intermedio entre el aulario de Educación Infantil y el colegio de Educación
Primaria; en el mismo se encuentra el gimnasio y en su planta baja las aulas de recursos: informática y Biblioteca Escolar.
En el siguiente plano espacial se recoge la distribución de lo distintos espacios creados en la Biblioteca, sujetos a posibles modificaciones
atendiendo a las distintas actividades que se realicen y al material que se vaya adquiriendo ya sea mobiliario o bibliotecario y en distintos
soportes.
Estanterías
Rincón
Informático
Expositor Expositor
Zona de trabajo común
Recepción
Zona audiovisual
Pizarra digital
4.2. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
La Biblioteca Escolar de nuestro centro es un espacio educativo que se oferta a todos los
miembros de la Comunidad educativa. Los servicios que la Biblioteca Escolar pondrá en marcha
a medida que la utilización de la misma sea más estable y regular irán incrementándose en
función de los recursos disponibles, que se irán ampliando, y del grado de exigencia de la
comunidad educativa.
Los servicios que se ofrecen en nuestra Biblioteca Escolar son los siguientes:
• Beneficiarios:
El alumnado y los docente serán los principales beneficiarios de este servicio; pudiendo contemplar la
idea de que el servicio pueda extenderse, según posibilidades, actividades… a otros colectivos
relacionados con el centro (familias, antiguos alumnos, personal no docente…). Esta condición de
beneficiario se demuestra con la posesión del carné de lector expedido por la Biblioteca del Centro.
• Tipos de préstamo:
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Los tipos de información que podemos encontrar en la Biblioteca puede ser la siguiente:
La difusión de la información:
La Biblioteca Escolar tiene un papel esencial en el centro como gestora de la información cultural,
curricular y general: recepción de documentación curricular y fondos, actividades de formación de los centros de
profesorado, actividades de instituciones locales, sindicatos, congresos y ferias, prensa profesional, catálogos de
libros, muestras de libros de textos y guías didácticas, festivales de teatro, actividades de museos, bibliotecas…
en la actualices, la comunidad escolar necesita que el tratamiento de esta sobreinformación se centralice, se
trate y se difunda adecuadamente. Es la biblioteca la responsable de este cometido que hará de forma
sistematizada, garantizando la difusión al alumnado y al profesorado, los cuales han de habituarse a acceder a la
biblioteca considerándola el principal centro de información.
d) Difusión selectiva de la información. Este servicio trata de ofrecer información selectiva a los
destinatarios, aunque para ello necesitamos suficientes recursos materiales y humanos para hacerlos,
pues requiere realizar un importante esfuerzo para su correcto funcionamiento, considerando que
disponemos de estos recursos, debemos definir los destinatarios y sus intereses, la periodicidad de la
información y forma de difundirla, bien usando la informática como medio o los materiales, impresos.
e) Difusión periódica de la colección. Se trata de difundir la colección de material existente para
conocimiento de la Comunidad educativa a través de cartelería, boletines informativos…
Listado de recomendaciones:
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A través de estos recursos pretendemos :
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4.3. HORARIO
Para contribuir a la consecución de los objetivos propuestos en este Plan, pretendemos la apertura de la
Biblioteca en diferentes momentos con el fin de flexibilizar la utilización de este recurso.
Para ello es necesario y obligatorio que toda la comunidad educativa se implique activamente en la tarea de
despertar el gusto por la lectura por lo que esperamos que:
Implicar a las familias en la consecución del fomento de la lectura informado de ello debidamente a través de
circulares en las que se informe de los horarios de apertura y las normas de uso de la Biblioteca.
Pedir la colaboración de las familias para desarrollar las actividades propuestas del centro con el fin de crear
nuevos lectores entre sus hijos.
Fomentar la responsabilidad de los alumnos/as respetando el cuidado y las normas establecidas en el
préstamo de libros de la biblioteca de aula y de la del colegio.
Organizar la Biblioteca como el centro de documentación y recursos para toda la comunidad educativa:
alumnos, profesores, padres…
Contribuir al desarrollo de planes de mejora para la Biblioteca Escolar.
Respecto a la utilización de la Biblioteca Escolar por los alumnos del centro es necesario confeccionar un
horario semanal en el que aparezcan reflejados los grupos que hacen uso de este recurso.
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CURSO 2011/2012
De 9:00 LIBRE
a 10:00 DISPOSICIÓN 1ºA 1ºC 5ºB 6ºB
De 10:00
a 11:00
1ºB 4ºA 3ºA 2ºA 5ºA
COORDINADOR COORDINADOR
De 11:00 COORDINADOR BIBLIOTECA BIBLIOTECA COORDINADOR COORDINADOR
a 11:45 BIBLIOTECA 2ºB I5B BIBLIOTECA BIBLIOTECA
De 11:45 a 12:15
R E C R E O
De 12:15
A 13:15
I3B 3ºB 6º A I3C 3ºC
De 13:15
A 14:00 I4A I4B I5A I3A 4ºB
4.4. FUNCIONAMIENTO Y NORMAS DE UTILIZACIÓN
Consideramos necesario establecer unas normas de utilización que permitan el buen funcionamiento de la
Biblioteca Escolar y contribuyan a la consecución de los objetivos planteados en este Plan.
HORARIO:
La biblioteca permanecerá abierta a disposición de los alumnos en horario de 9:00 a 14:00, incluido el tiempo
de recreo, 11:45 – 12:15.
SERVICIO DE PRÉSTAMO:
Será necesaria la posesión del carné de lector expedido por el centro para poder realizar el préstamo y
la devolución del material utilizado.
Los documentos objeto del servicio de préstamo son todos los materiales bibliográficos existentes en la
biblioteca exceptuando aquellos que por diversas causas pueden ser excluidos del préstamo o
sometidos a un régimen de préstamo restringido como por ejemplo: enciclopedias, tomos sueltos,
diccionarios…
La duración del préstamo será de 15 días naturales y prorrogables según se estime.
Queda totalmente prohibido escribir, subrayar, colorear, ni abrir en exceso el material bibliográfico con
el fin de contribuir a una correcta conservación.
No se podrá acceder al aula hasta que la persona encargada de la Biblioteca no esté presente.
Mientras se permanezca en este espacio no se podrá comer ni beber.
Se mantendrá en todo momento una actitud de silencio, conducta adecuada y respeto tanto con el
material como con las personas que se encuentren en la misma ya sean compañeros o adultos.
No se dejará ningún material abandonado en la mesa ni en las estanterías, debe ser entregado al
profesor/a responsable que se encuentre en ese momento.
Respecto a las normas de utilización de los equipos informáticos así como de la pizarra digital recientemente
instalada, quedan pendientes de su elaboración a falta de concretar aspectos organizativos de los mismos.
El alumno/a tiene la obligación de devolver el material de préstamo utilizado en la fecha límite, siempre y
cuando no haya solicitado prórroga del mismo.
En caso de incumplimiento del plazo, la biblioteca requerirá al alumno para que devuelva el libro, de no
ser así, se le podrá requerir a las familias desde la Jefatura de Estudios.
En caso de devolución o deterioro, el alumno deberá reponer el libro prestado por otro ejemplar de la
misma edición, hasta que estas condiciones no se cumplan el alumno/a quedará excluido temporalmente
del servicio de préstamo.
La no devolución reiterada de libros a la biblioteca conllevará a la suspensión de la condición de usuario
del servicio.
4.5. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La comunidad educativa podrá participar en la Biblioteca Escolar a través de los siguientes recursos:
El buzón de sugerencias; a través del mismo se podrán formular propuestas respecto a la adquisición
de fondos, actividades a realizar, organización y funcionamiento.
Recomendaciones; en el panel informativo o cartelera se colocarán todas aquellas consideraciones y
recomendaciones respecto a libros, materiales, actividades que nos han gustado o aquellas que se
pueden proponer.
Las funciones que ha de cumplir el coordinador/a de la Biblioteca Escolar deben atender no solo a aspectos
organizativos sino también pedagógicos ofreciendo a los miembros de la Comunidad Educativa y en especial a
los alumnos/as todas las oportunidades para el uso adecuado de las fuentes de información y el acceso a la
lectura como forma de entretenimiento y medio de enriquecimiento personal:
Respecto al material:
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Respecto a los usuarios:
Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitándoles el acceso a diferentes fuentes de
información y orientándoles sobre su utilización.
Velar por el cumplimiento de las normas de utilización de la Biblioteca Escolar.
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4.7. EVALUACIÓN
Disponibilidad del profesorado con dedicación horaria suficiente para desarrollar las actividades
propuestas.
Modificaciones y mejoras que se produzcan en las infraestructuras y en el mobiliario de la biblioteca.
Incorporación a la biblioteca de todos los recursos del centro con independencia de su ubicación
física.
Organización y disponibilidad de los documentos tanto para alumnos como para profesores.
Nivel de utilización y funcionamiento de la biblioteca de aula.
Nivel global del desarrollo del plan de trabajo en su conjunto y, por consiguiente, continuación del
mismo o modificaciones para el siguiente curso.
El Plan de Biblioteca Escolar es un recurso integrante de la Programación General Anual por lo que su
evaluación correrá a cargo del Claustro de profesores como órgano colegiado aunque las personas más
directamente implicadas son:
El desarrollo y puesta en marcha de este plan se evaluará a través del registro y análisis que se haga en
general de las actividades propuestas así como de la consecución de los objetivos propuestos; para ello, los
equipos de ciclo elaborarán indicadores de evaluación para los objetivos específicos formulados por cada ciclo.
Los instrumentos de recogida de datos para la evaluación serán:
Respecto al cuándo se evalúa este proyecto destacar que la evaluación tendrá un carácter continuo
recogiendo los datos en los instrumentos elaborados a tal efecto.
Trimestralmente, la comisión de biblioteca hará un análisis global del desarrollo del proyecto; dicha
información se transmitirá a través de la C.C.P.
Al finalizar el curso se hará la evaluación final del proyecto con la toma de decisiones que correspondan
para su continuidad en cursos próximos así como las propuestas de mejora que se establezcan.
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