Instituto Superior Profesorado Nº 4

“Ángel Cárcano”.
3-6-2019
Profesora: Silvia Foschiatti.

Alumna: Micaela Zorat

DNI:37.713.384

Carrera: Profesorado de
Educación Inicial

Año: 4to

Fecha: 03/06/2019

Cátedra: Sexualidad Humana y

Educación.
 Trabajo práctico individual
En relación al Día de los Jardines 28/5 ¿qué análisis
podemos realizar teniendo en cuenta el material que les
compartí? (tarjeta-texto del Página 12 “Los sospechosos de
siempre”-video sobre lenguaje inclusivo)
 Escribir un texto sobre “Día de los jardines” utilizando
conceptos de la disciplina:
 Género
 Patriarcado
 Estereotipos de género
 Representaciones sociales
 Creencias
 Lenguaje inclusivo
 Naturalización
 Sexualidad
 Sexismo
Fecha de entrega: lunes 3 de junio. Enviar a
smfoschiatti@gmail.com

La relación que realizo es de acuerdo a la “Tarjeta del día

de los Jardines de Infantes y la Maestra Jardinera” y “Los
sospechosos de Siempre” página 12. La relación que existe
entre estos dos temas es muy similar ya que en ambas se
pueden encontrar conceptos de la cátedra que se
conciernen entre sí.
*En la tarjeta del 28 de mayo día de los jardines y la
maestra jardinera: podemos prestar atención una gama de
colores, que llaman la atención y hacen atractiva, con un
fondo de arcoíris, con un patio con muchos colores, flores y
atrás aparece la institución educativa que en este caso
sería el Jardín de Infantes. Los colores representan: el rosa
desde el punto de vista cultural representa a la mujer
(página 10 del Módulo N° I) “Género” numerosas cultas
hacerse mujeres supone mostrase más emocionales y
sensibles que racionales e intelectuales, frágiles, dóciles,
pasivas en el vínculo con el varón y la autoridad. Por eso
se piensa que solo las mujeres pueden realizar este trabajo
ya que ellas más creativas, más pacientes, entre otras
cosas. En cambio, a los varones se los asume como más
bruscos, agresivos y realizan otras actividades (deportes,
carpintería, entre otros).
En la imagen se evidencia una docente que está con dos
alumnos felices: en este caso podemos analizar dos
conceptos claves (Modulo N° I página) y (Pagina Modulo
N° 2) “La naturalización” es un fenómeno socialmente
aceptado por la sociedad y la cultura y varia en el tiempo y
en la cultura, por eso es tan naturalizado ver maestras
jardineras mujeres y no ver a un maestro jardinero varón.
Con respecto a los alumnos: podemos identificar roles fijos
que el niño se ponga ropa azul y las niñas se pongan ropa
rosada. Está “naturalmente” visto que el color rosado sea
para mujer y el azul para el varón. En este caso los niños
tienen esos colores en las prendas que llevan puestas.
Podemos también analizar la frase que contiene la tarjeta:
en este caso solo hace referencia a lo que es la docente
jardinera, no se refiere al otro género que es el hombre, no
lo incluye. La frase es muy (“sexista” Modulo N°1) ya que
solo hace referencia a la mujer como persona que pueden
y deben educar bien a los niños.
Nos encontramos con el saludo donde expresa “Feliz Día
de la Maestra Jardinera” en muchas tarjetas que vemos en
distintas paginas podemos evidenciar eso, en algunos
casos podemos ver que se dice “Profesoras de Educación
Inicial”, esto está muy naturalizado por la sociedad y la
cultura.
*Con respecto al texto de la página 12 “Los Sospechosos
de Siempre”: en este texto podemos evidenciar que se
comienza hablando del “estereotipo” de la maestra como
“mamá segunda”, el concepto de estereotipo es el conjunto
de atributos o características que supuestamente
caracterizan a los miembros de un grupo. Es muy común
escuchar decir que las maestras son “segundas mamás”,
ya que los niños ingresan al jardín desde los 45 días hasta
los 5 años y pasan su mayor parte rodeada de las docentes
mujeres, es evidente que el niño confunda al referirse a su
docente “mamá”, o que la sociedad misma nos llame así
por el simpe echo que tratamos con niños y que por esto
tengamos que compartir muchas sucesos importantes de la
vida con ellos ya que atraviesan muchos cambios durante
su paso por la institución.
En esta primera parte hace referencia a las
Representaciones Sociales como “Ideologías” (Módulo N°
3) el hombre no puede estar frente a una clase de infantes
como docente de nivel inicial ya que la sociedad misma
tiene muchos prejuicios que lo etiquetan o estigmatizan
como persona no capacitada biológicamente para tratar
con ellos, violenta y hasta con mala reputación por los
temas de abuso hacia estas edades, sin paciencia, poca
creatividad, entre otras cosas.
La dimensión más potente del sexismo tiene a las mujeres
en el trabajo docente. La maestra jardinera está
generalizada en el sentido más fuerte del estereotipo
cuando se supone que por ser mujer es “natural” su
“instinto maternal”, su disfrute por la educación y su
posibilidad de conexión con el mundo infantil como si una
persona de género masculino no tendría todos estos
portes.
En cambio a los varones que se animan a calzarse el
delantal a cuadritos azul tendrán que afrontar tanto
prejuicios negativos como positivos sobre su capacidad
para estar al frente del aula con nenas y nenes o inclusive
al cuidado de los más chiquitos, a los que no hay que
acompañar al baño sino, directamente, cambiarles los
pañales, en estos casos puede que a muchas de las
personas incluyendo a las familias no les parezca de su
agrado por la situación de tener que acompañarlos al baño.
La ocurrencia de la violencia, la pedofilia que a veces se da
en el sexo masculino.
“Masculinidad hegemónica”: supone la necesidad de ser
fuerte y no expresar las emociones. El estereotipo (Modulo
N° 1) hace impensable ninguna sospecha sobre las
intenciones o las prácticas de las maestras, muy diferente
de lo que ocurre con los maestros, sobre los cuales suele
haber una mirada particular.
El sexismo, se expresa en múltiples dimensiones en el
aula, “con frecuencia, en los modelos de familia que
maestras y maestros tienen construidos y que se filtran
cuando sólo llaman a las madres a conversar, cuando se
sorprenden o compadecen de que un papá esté a cargo de
la crianza, o cuando se inmovilizan si viene una familia con
dos mamás o dos papás o se escandalizan de que una
madre de seis hijos no recuerde a qué edad uno o una de
ellos comenzó a caminar”.
Captura Noticia Página 12

Tarjeta día de os jardines de infantes y de la maestra

jardinera.