UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO

FACULTAD DE PSICOLOGIA
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

SÍLABO DE INTERNADO III: CLINICA, EDUCATIVA, ORGANIZACIONAL, SOCIAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Asignatura : INTERNADO III: CLINICA, EDUCATIVA, ORGANIZACIONAL, SOCIAL
2. Carrera Profesional : PSICOLOGIA
3. Ciclo de estudios : 10
4. Periodo académico : 20192
5. Tipo : OBLIGATORIO
6. Horas semanales
6.1. Teoría : 04 horas
6.2. Práctica : 36 horas
7. Créditos : 20
8. Prerrequisito : INTERNADO II: CLINICA, EDUCATIVA, ORGANIZACIONAL Y SOCIAL,MODELOS
9. Duración : 17 semanas
10. Periodo de desarrollo
10.1. Inicio : 19 de agosto de 2019
10.2. Término : 14 de diciembre de 2019
11. Docente : RIVAS ROJAS ROCIO MARGOT
12. Correo Electrónico : rocio.rivas@upagu.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura promueve en los estudiantes de Psicología el desarrollo de un conjunto de habilidades que le permitan integrar todas
las fases de la planificación y ejecución de actividades, tanto preventivas como de intervención, aplicadas al área educativa. Se busca
que el alumno pueda priorizar la atención de las necesidades de los educandos, de los maestros y de los padres de familia del centro
de internado.
Por otro lado, esta asignatura, promueve la investigación científica acerca de la problemática del centro de internado para proponer
programas diversos en función a las necesidades del mismo.
III. SUMILLA
Planifica, implementa, ejecuta y evalúa programas de prevención e intervención individual, grupal y comunitaria,
con rigurosidad Científico - Tecnológico basado en una permanente actualización y búsqueda de información.
Elabora programas de prevención de la salud psicológica acorde con las necesidades del centro de prácticas
asignado o aquel de proyección social correspondiente.
Realiza investigación científica.

IV. COMPETENCIAS
El alumno al finalizar el curso habrá desarrollado su capacidad de liderazgo, toma de decisiones y habilidades interpersonales,
evidenciadas en su adecuada socialización y en su pensamiento ejecutivo, en cada una de las actividades que deba desarrollar dentro
y fuera del centro de internado; además mostrará su capacidad lingüística en la propia lengua y extranjera para expresar
adecuadamente su pensamiento crítico y creativo.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
5.1. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
1. Denominación : PLANIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN EL CENTRO DE INTERNADO
2. Duración : Del 19 de agosto al 22 de septiembre
3. Capacidades :
3.1. Pensamiento ejecutivo
- Procesar información
- Formular/ Proponer
3.2. Pensamiento crítico y creativo
- Argumentar
3.3. Inserción social
- Mostrar autonomía
4. Programación :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas

1 -Esquema y pautas de elaboración del Plan Procesar información Procesamiento de datos recogidos en Valor:
(Del 19 de Operativo: el diagnóstico situacional del centro
agosto al 25 de -Diagnóstico de la problemática del de internado, en función al modelo Responsabilidad
agosto) educando, padres de familia y docentes. dado, mostrando constancia en el
Área de Prevención trabajo.
Área de Intervención Actitudes:
Área de Promoción - Cumplir con los trabajos
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas
Área de Proyección Social asignados.
Área de Actualización profesional - Mostrar constancia en el
trabajo.
2 -Elaboración del Plan Operativo. Formular Formulación del Programa de Valor:
(Del 26 de Proyección social, siguiendo los pasos
agosto al 01 de asignados, con responsabilidad. Responsabilidad
septiembre)

Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
- Mostrar constancia en el
trabajo.
3 -Presentación del Plan Operativo. Formular Formulación del Programa de Valor:
(Del 02 de -Elaboración y presentación del Programa Proyección social, siguiendo los pasos
septiembre al 08 de Proyección social asignados, con responsabilidad. Responsabilidad
de septiembre)

Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
- Mostrar constancia en el
trabajo.
4 -Elaboración del Programa de “Escuela de Argumentar Argumentación sobre actividades Valor:
(Del 09 de Padres” para el centro de Internado. contempladas en el Plan Operativo.
septiembre al 15 Responsabilidad
de septiembre)

Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
- Mostrar constancia en el
trabajo.
5 -Elaboración del programa de prevención Mostrar autonomía Muestra de autonomía en la Valor:
(Del 16 de (Mínimo 4 sesiones). presentación y sustentación del
septiembre al 22 programa de prevención, mostrando Responsabilidad
de septiembre) constancia en el trabajo.

Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
- Mostrar constancia en el
trabajo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
1. Denominación : Ejecución de las actividades programadas
2. Duración : Del 23 de septiembre al 20 de octubre
3. Capacidades :
3.1. Pensamiento crítico y creativo
- Argumentar
- Elaborar conclusiones
3.2. Inserción social
- Mostrar autonomía
4. Programación :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas

6 -Presentación avance de Estudio de Caso Argumentar Argumentación de las ideas Valor:

(Del 23 de Nº 1. expuestas en la monografía, a través Responsabilidad
septiembre al 29 de diálogo dirigido.
de septiembre) Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.

7 -Presentación de avance de los perfiles de Mostrar autonomía Muestra de autonomía en la Valor:

(Del 30 de los alumnos del centro de internado. presentación y sustentación del Responsabilidad
septiembre al 06 informe mensual de internado,
de octubre) cumpliendo con el trabajo asignado. Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.

8 -Presentación y sustentación del ensayo Elaborar conclusiones Elaboración de conclusiones a partir Valor:
(Del 07 de asignado por la asesora. de los resultados del taller, Responsabilidad
octubre al 13 de cumpliendo con el trabajo asignado.
octubre) Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas
9 EVALUACIÓN II: Presentación y Elaborar conclusiones Elaboración de conclusiones a partir Valor:
(Del 14 de sustentación de informe bimensual de los resultados del taller, Responsabilidad
octubre al 20 de cumpliendo con el trabajo asignado.
octubre) Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.

2. Duración : Del 21 de octubre al 17 de noviembre

3. Capacidades :
3.1. Pensamiento crítico y creativo
- Argumentar
- Elaborar conclusiones
3.2. Inserción social
- Mostrar autonomía
4. Programación :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas

10 -Presentación y sustentación del Estudio de Mostrar autonomía Muestra de autonomía en la Valor:

(Del 21 de Caso N° 1. presentación y sustentación del Respeto
octubre al 27 de Estudio de Caso Nº 01.
octubre)
Actitudes:
- Aceptar sugerencias.
-Aceptar distintos puntos de
vista.
11 -Presentación de avance segundo estudio Elaborar conclusiones Elaboración de conclusiones a partir Valor:
(Del 28 de de caso. de los resultados del Programa Respeto
octubre al 03 de Bimensual de Escuela de Padres,
noviembre) aceptando distintos puntos de vista.
Actitudes:
- Aceptar sugerencias.
-Aceptar distintos puntos de
vista.
12 -Sustentación del programa de prevención. Argumentar Argumentación de las ideas Valor:
(Del 04 de expuestas en la monografía, a través Respeto
noviembre al 10 de diálogo dirigido, aceptando
de noviembre) sugerencias.
Actitudes:
- Aceptar sugerencias.
-Aceptar distintos puntos de
vista.
13 -Presentación del Informe Mensual de Mostrar autonomía Muestra de autonomía en la Valor:
(Del 11 de Internado presentación del Informe mensual de Respeto
noviembre al 17 internado.
de noviembre)
Actitudes:
- Aceptar sugerencias.
-Aceptar distintos puntos de
vista.

2. Duración : Del 18 de noviembre al 15 de diciembre

3. Capacidades :
3.1. Pensamiento ejecutivo
- Formular/ Proponer
3.2. Pensamiento crítico y creativo
- Argumentar
3.3. Inserción social
- Mostrar autonomía
4. Programación :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas

14 -Presentación y sustentación de lectura Formular Formulación de informe final de Valor:

(Del 18 de asignada por la asesora. Proponer internado, en trabajo en grupo, Responsabilidad
noviembre al 24 mostrando constancia.
de noviembre) Actitudes:
- Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.

15 Presentación de resultados de programas Mostrar autonomía Muestra de autonomía en la Valor:

(Del 25 de aplicados (prevención e intervención) presentación y sustentación del Responsabilidad
noviembre al 01 Informe de estudio de caso 3, y el
de diciembre) informe mensual de internado, Actitudes:
cumpliendo con el trabajo asignado. - Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas

16 -Presentación y sustentación del Informe Mostrar autonomía Muestra de autonomía en la Valor:

(Del 02 de final Argumentar presentación y sustentación del Responsabilidad
diciembre al 08 Informe final, argumentando las
de diciembre) razones de su accionar en cada una Actitudes:
de las actividades del Plan respectivo. - Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.

17 -Presentación y sustentación del Informe Mostrar autonomía Muestra de autonomía en la Valor:

(Del 09 de final Argumentar presentación y sustentación del Responsabilidad
diciembre al 15 Informe final argumentando las
de diciembre) razones de su accionar en cada una Actitudes:
de las actividades del Plan respectivo. - Cumplir con los trabajos
asignados.
-Mostrar constancia en el trabajo.

VI. NORMAS DE EVALUACIÓN

6.1. Normas o Sistemas de Evaluación:
Las Evaluaciones serán como a continuación se detallan

UNIDAD I

Evaluación de Proceso (EPR) - Peso: 1

UNIDAD II

Examen Parcial (EP) - Peso: 2

Promedio Práctica I (PP1) - Peso: 2

UNIDAD III

Exposición (EXP) - Peso: 1

UNIDAD IV

Examen Final (EF) - Peso: 2

Promedio Práctica II (PP2) - Peso: 2
Actitudinal (ACT) - Peso: 1

PROMEDIO FINAL = (EPR*1 + PP1*2 + EP*2 + EXP*1 + PP2*2 + ACT*1 + EF*2)/11

6.2. Condiciones de Aprobación:
La evaluación es permanente de modo que permite evaluar de manera cualitativa y cuantitativa los procesos de
aprendizaje del alumno en función de los objetivos trazados, por lo que se tendrá en cuenta lo siguiente:

PRIMER PROMEDIO
Código Descripción Peso FECHAS
EPR Evaluación de Proceso 1 05 de setiembre
SEGUNDO PROMEDIO
PP1 Promedio de práctica1 2 11 de octubre
EP2 Examen parcial 2 11 de octubre
TERCER PROMEDIO
EXP Exposición 1 08 de noviembre
CUARTO PROMEDIO
PP2 Promedio de Práctica 2 2 06 de diciembre
EF Examen parcial 2 2 08 de diciembre
ACT Actitudinal 1 06 de diciembre

ACTITUD: Se tomará en cuenta los siguientes criterios:

Asistencia y Puntualidad
Responsabilidad en el cumplimiento de asignaciones
Compromiso y participación en las actividades de la facultad

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aguilar, V. (2001). Psicología del Niño. Editorial Nelly. (155.4/011/A113)
Antunes, C. (2005).Juegos Para Estimular las Inteligencias Múltiples. Editorial Narcea.
(153/018/A82 1)
Bisquerra, R. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Madrid: Narcea.
ISBN: 9788427711525
Canda, F. (2000). Diccionario de Pedagogía y Psicología. Editorial Cultural S. A. (157/002/C97)
Grimaldo, M. (1999). Hacia Donde van Nuestros Jóvenes. Editorial U.P.S.M.P. (155.6/001/G58 2)
Henson, T. (2000). Psicología de la Educativa Para la Enseñanza Eficaz. Editorial Thomson.
(157/004/H56)
Lameiras F. (2002). Abusos Sexuales en la Infancia. Editorial Biblioteca Nueva. (155.4/007/L77)
Menchen, F. (2002). Descubrir la Creatividad. Editorial Pirámide. (155.4/008/M120)
Olivares, J. (1999). El Niño con Miedo a Hablar. Editorial Pirámide. (155.4/004/O21 )
Patterson, C.H. (2000). Bases Para Una Teoría de la Enseñanza y Psicología de la Educación.
Editorial Manual Moderno. (157/017/P78)
Serrano, I. (2000). Agresividad Infantil. Editorial Pirámide. (155.4/006/S103)
Solé ( Eds . ) , El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista.
Madrid: Alianza. ISBN:84-206-6544-4
Solé, I. (2002). Cuadernos de educación: orientación educativa e intervención psicopedagógica
(Segunda edición ed.). Barcelona: Horsori.
Soutullo, C. (2004). Convivir Con Niños y Adolescentes con Trastornos Por Déficit de Atención e
hiperactividad (TDAM). Editorial Panamericana. (155.4/013/S136)
Trianes, V. (2003). Estrés en la Infancia. Editorial Marcea. (155.4/012/T60)
Metabuscador de datos JaniumLink, disponible en http://upagu.janium.net/
Repositorio institucional UPAGU, disponible en http://repositorio.upagu.edu.pe/
Revistas científicas UPAGU, disponible en http://revistas.upagu.edu.pe/
Acceso Libre a Información Científica para la Innovación (ALICIA), CONCYTEC. disponible en https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/
Registro Nacional de Trabajos de Investigación (RENATI), SUNEDU, disponible en http://renati.sunedu.gob.pe/

RIVAS ROJAS ROCIO MARGOT ESAINE SUAREZ LUCIA MILAGROS

DOCENTE DE LA ASIGNATURA DECANA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA