EVALUACIÓN BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN

“Paz
y
3 ero.
Estudiante: _______________________________________________Nro.___
Profesor de Área :
Bien” SECCIÓN Prof. Que acompaña : _____________________________________________
“……” Tiempo: inicio: término: Fecha ____/___2015 NOTA

Lee atentamente y responde:

En el siglo XVII se dibuja con mayor claridad la división dual en 4. Subraya el género próximo y encierra la diferencia
la cumbre de la sociedad hispanoamericana. El poder político y específica que se presenta en el enunciado.
militar era español; el poder económico, criollo; el poder religioso
 Los équidos son animales cuadrúpedos de fuerte
tendría a repartirse entre unos y otros. Difícil equilibrio que no fue
consistencia. Los caballos por ejemplo se usaron como
roto sino hasta la independencia. El resentimiento de los criollos medio de transporte.
frente a los españoles, ya visible en el siglo XVI, se acentúa en el
siglo XVII. El criollo se sentía real súbdito de la corona y, al mismo 5. Relaciona cada oración compuesta con su respectiva
clasificación.
tiempo, no podía disimularse a sí mismo su situación inferior. La
burocracia española lo desdeñaba: el criollo era español y no lo era. A. Mi hermano compró esos útiles: quería hacer una
La misma ambigüedad ante la tierra donde había nacido y en la que tarjeta de cumpleaños.
B. La aparición de un gran asteroide causó sorpresa
sería enterrado: era suya y no lo era, continua oscilación; los y alertó a los astrónomos.
criollos eran, como los indios, de aquí y, como los españoles, de (…..) Oración compuesta coordinada.
allá..... (…..) Oración compuesta yuxtapuesta.
Los mestizos duplicaban la ambigüedad criolla: no eran ni criollos
6. Marca la oración que contenga un nexo coordinado
ni indios, rechazados por ambos grupos, no tenían lugar ni la adversativo.
estructura social ni en el orden moral. Frente a las dos morales
 La casa será vendida o no la dejaremos.
tradicionales -la hispana fundada en la honra y la india fundada en
 Nadie come ni deja comer,
el carácter sacrosanto de la familia-, el mestizo era la imagen viva  El cantante es genial: todos lo aplaudirán.
de la ilegitimidad.  Dijo que lo haría; sin embargo, se olvidó.
 Ellos saben la verdad de todo.
1. El criollo era español y no lo era por:
7. Escribe el tipo de relación semántica (adición – causa
a) carecer de poder económico – efecto – contraste) que se establece en las siguientes
b) estar excluido del reino español oraciones yuxtapuestas.
c) no tener acceso a la tierra
d) ser hijo espurio de españoles e Indias  Hace frío: debes llevar abrigo.
e) tener derechos recortados ……………………..
 Compra tomates y albahaca, por favor: prepararé
2. El mestizo era un desclasado por: pasta. ………………………………
 Miguel ganó un premio; no está contento.
a) no tener ubicación en la jerarquía social ……………………….
b) tener origen oscuro  Salió del trabajo temprano; visitó a José en la
c) estar fuera del sistema educativo clínica. ……………………….
d) ser desposeído
e) no ser español 8. Coloca verdadero o falso según corresponda a la
literatura neoclásica.
3. Escribe cuatro criterios para redactar un texto de
divulgación científica.
(…..) La creación literaria se rige por la razón.
 ……………………………………………. (…..) La literatura debe perseguir un propósito
educativo.
 ……………………………………………. (…..) Los autores tienen que adaptarse a las reglas que
imponía cada género.
 ……………………………………………. (…..) El estilo persigue la claridad y la adecuación.

 …………………………………………….
 16. Completa las oraciones con los relativos quien o
9. ¿Cuál es la enseñanza que nos deja la obra “El sí de quienes según corresponda.
las niñas?
 Quiero que conozcas a la persona en
……………………………………………………… ……………… más confío.
………………………………………………………  Nuestros amigos, ……………… fueron elegidos
………………………………………………………. para actuar, asistieron puntuales al primer ensayo.
 Miguel Grau, ………………. es llamado el
10. ¿Cuál fue la finalidad de las fábulas en el neoclásico? caballero de los mares, nació en Piura.
 Estos son los asistentes de …………….. te hablé.
a) Crear personajes fantásticos.
b) Dar una enseñanza a las personas.
c) Criticar al mundo y sus vicios. 17. El romanticismo nace en Alemania. Se formó una
d) Burlarse las personas. agrupación llamada …………………….. liderada por
e) Crear historias llenas de colorido. Johan Wolfgang Goethe.

11. ¿Qué alternativa no es un criterio para hacer una

primera plana? 18. Coloca verdadero o falso según corresponda.

a) Seleccionar las noticias.

b) Decidir el titular. (…..) El romanticismo se forja como contraposición al
c) Elegir las imágenes. Neoclasicismo.
d) Colocar una cabecera. (…..) Los poetas románticos imitaron a los poetas
e) Usar lenguaje culto. clásicos.
(…..) El drama fue un subgénero por excelencia en la
12. Relaciona correctamente de tal manera que las literatura romántica.
estructuras de las oraciones sean de causa – efecto y (…..) El romanticismo presentó un profundo
problema - solución nacionalismo.

A. Congestión (….) Restricción de la 19. ¿Cuál es el mensaje de la obra Don Juan Tenorio?
vehicular circulación de
vehículos. ………………………………………………………
B. Bocina de autos (….) Contaminación ………………………………………………………
acústica. ………………………………………………………
………………………………………………………

13. Encierra la oración que tenga un enlace subordinante

relativo.
20. ¿Qué opinas de la apuesta hecha por Don Luis y Don
 Los panes que compré están deliciosos. Juan?
 El aseguró que vendrá.
 Toma los medicamentos para que te alivies. ………………………………………………………
 Afirmaron que llegará pronto. ………………………………………………………
 Marta será premiada mañana. ………………………………………………………
………………………………………………………
14. Encierra la oración que tenga una conjunción ……………………………………………………….
subordinante como nexo.

 Todos dijeron que él fue lo mejor de la fiesta.

 La casa que compraste es muy grande.
 Nadie vendrá por el almuerzo.
 Nunca debí confiar en ti.
 Marta será premiada mañana.

15. Coloca la tilde diacrítica donde corresponda.

- Dime cuando volverás.

- Cuando este recuperado.
- ¡Que bien!
- Espero que te guste la bienvenida
 EVALUACIÓN BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN
4to.
“Paz Estudiante: ________________________________________________Nro.___
y Profesor de Área :
SECCIÓN
Prof. Que acompaña : _______________________________________________
Bien” “……” Tiempo: inicio: término:
Lee atentamente y responde:
A medida que las observaciones astronómicas progresan, 3.
es de suponer que se descubrirán más galaxias, esto
reforzaría la posibilidad de que exista vida en otros
lugares del universo, lo que ya tiene sustento en una base
estadística. Solo en nuestra galaxia existen 100 mil
millones de estrellas. Si únicamente el uno por ciento de
ellas tuviera planetas, tendríamos mil millones de 4.
sistemas solares. Aún sin ninguno de éstos tuviera
planetas a la distancia adecuada y con los elementos
químicos necesarios para sostener la vida, existen
millones de galaxias, por lo que las probabilidades 5.
favorecen abrumadoramente la existencia de alguna
forma de idea en más de un sitio del universo. Si bien esas
posibilidades son abrumadoras, las distancias están en
contra de llegar a conocer esas formas de vida. Las leyes
de la física como las conocemos hoy, imponen un límite a
la velocidad de las comunicaciones, y las distancias del
universo lo convierten en un límite infranqueable, al
menos en términos de la vida humana. Un mensaje
enviado a las galaxias más cercanas demoraría en llegar 6.
más tiempo del que tiene el hombre en la tierra. De haber
respuesta, está probablemente ya no encontraría a nadie
para recibirla.
1. El texto argumenta en favor:
a) del gran avance experimentado por la observación
astronómica.
b) del gran número de galaxias que existiría en el 7.
universo.
c) de la imposibilidad de enviar mensajes a otras
galaxias.
d) del límite a las distancias que imponen las leyes
físicas.
e) de la posibilidad de que exista vida en otros planetas.
2. El descubrimiento de un número mayor de galaxias en el 8.
universo
a) tiene sustento en una extensa base estadística.
b) dependerá del progreso de las observaciones
astronómicas.
c) permitirá comprobar la existencia de la vida en
otros planetas.
9.
d) hace más difícil la comunicación con seres de
otros planetas.
e) impone un límite a la velocidad de las
comunicaciones.
NOTA
Fecha ____/___2015
Escribe los tipos de párrafos de introducción.
 cita………………………………………….
 pregunta………………………………….
El párrafo de introducción-interrogación plantea un
problema mediante una pregunta…………………….
Relaciona cada oración compuesta con su respectiva
clasificación.
C. Mi hermano compró esos útiles: quería hacer una
tarjeta de cumpleaños.
D. La aparición de un gran asteroide causó sorpresa
y alertó a los astrónomos.
(…..) Oración compuesta coordinada.
(…..) Oración compuesta yuxtapuesta.
Marca la oración que contenga un nexo coordinado
disyuntivo.
 La casa será vendida o no la dejaremos. **
 Nadie come ni deja comer,
 El cantante es genial: todos lo aplaudirán.
 Dijo que lo haría; sin embargo, se olvidó.
 Ellos saben la verdad de todo.
Escribe el tipo de contraposición que establecen los
siguientes nexos adversativos.
 Quiero comprar un carro pero no me alcanza el
dinero. parcial…………………………..
 No vendrá temprano, sino que se demorará más
que de costumbre. total…………………..
Encierra en un círculo el verbo irregular.
 Cantarás.
 Saltaste.
 Corriendo. **
 Suéltalo.
Encierra la oración que tenga un verbo defectivo.
 No cabían todas las herramientas.
 Ayer llovió mucho. ***
 Mi mascota saltó por la barda.
 Ángel durmió bien.
10. Coloca verdadero o falso según corresponda.
17. Encierra en un círculo la oración que contenga una
(V…..) El Modernismo surgió en Hispanoamérica.
(…V..) El Modernismo tuvo un carácter innovador.
(…V..) Se considera a Rubén Darío como padre del
Modernismo.
(….V.) El Modernismo buscó un nuevo mensaje
poético.
11. ¿Qué causó la muerte de Rubén Darío?
proposición subordinada adjetiva.
 Raúl el que ganó el premio es mi amigo.
 El de los helados pasará por aquí.
 Nadie vendrá por el almuerzo.
 Nunca debí confiar en ti.
 Marta será premiada mañana.

……………………………………………………… 18. Encierra la oración que tenga un enlace subordinante

……………………………………………………… relativo.

12. ¿Cuál es la intención del poema de José santos Chocano  Los panes que compré están deliciosos.
“Quien sabe señor”?  El aseguró que vendrá.
 Toma los medicamentos para que te alivies.
………………………………………………………  Afirmaron que llegará pronto.
………………………………………………………  Marta será premiada mañana.
………………………………………………………
………………………………………………………
19. Encierra la oración que tenga una conjunción
13. Al grupo literario liderado por Abraham Valdelomar se subordinante como nexo.
le conoció con el nombre de: ……………………..
 Todos dijeron que él fue lo mejor de la fiesta.
14. Cuál es el desenlace del cuento “El Caballero Carmelo”  La casa que compraste es muy grande.
 Nadie vendrá por el almuerzo.
…………………………………………………………  Nunca debí confiar en ti.
…………………………………………………………  Marta será premiada mañana.
…………………………………………………………
…………………………………………………………...

15. Relaciona correctamente el autor y su obra 20. Da tu opinión acerca de la lectura “Comunicación
superflua”
A. Rubén Darío. (….) Quién sabe señor.
B. José Santos (….) Azul. …………………………………………………………
Chocano. (….) Soneto a la …………………………………………………………
C. José María muerte. …………………………………………………………
Eguren. (….) El Caballero …………………………………………………………
D. Gabriela mistral. Carmelo …………………………………………………………...

16. Crea una idea general para las siguientes ideas

específicas.

………………………………………………………
………………………………………………………
Por ejemplo los dueños de varias discotecas
seleccionan al público que dejarán pasar.

………………………………………………………
………………………………………………………
Así tenemos el Romanticismo y el Realismo.
 EVALUACIÓN BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN

“Paz 5to. Estudiante: ________________________________________________Nro.___

y SECCIÓN
Profesor de Área :
Prof. Que acompaña : _______________________________________________
Bien” “……” Tiempo: inicio: término: Fecha ____/___2015 NOTA

Lee atentamente y responde:

4. Encierra en un círculo la oración donde se haya utilizado un

Por tres cosas podemos decir que se llama noche este
pronombre tónico
tránsito que hace el alma para la unión con Dios. La
primera, por parte del término de donde el alma sale, por  Te compré flores.
que ha de ir careciendo del apetito de las cosas del mundo  Él se cayó al suelo
 Juan las uso para proteger del sol
que poseía, en negación de ellas; dicha negación es como
noche para todos los sentidos del hombre. La segunda, por 5. Relaciona correctamente el tipo de pronombre que se está
parte del medio o camino por donde ha de ir el alma para usando.
esta unión lo cual es la fe, que es también oscura para el A. Este es el que me gusta más.
entendimiento como noche. La tercera, por parte del B. Nadie vino a la fiesta.
término a donde va, que es Dios, el cual también es noche C. La mochila es mía.
D. Tres fueron los ganadores
oscura para el alma en esta vida. El alma ha de pasar por
las tres noches para venir a unirse con Dios. (…..) Pronombre indefinido.
La causa por la que le es necesario al alma para esta noche (…..) Pronombre posesivo.
oscura de mortificación de apetitos y negación de los (…..) Pronombre demostrativo.
(…..) Pronombre numeral.
gustos es porque todas las afecciones que tiene son delante
de Dios puras tinieblas, de las cuales estando el alma 6. Escribe un ejemplo con el correcto uso de las siguientes
vestida no tiene capacidad para recibir la pura y sencilla expresiones.
luz de Dios, si primero no las desecha de sí, porque no sino – si no
pueden convenir luz y tinieblas.  …………………………………………………

1. El autor señala la necesidad de la mortificación de los  ………………………………………………….

apetitos y de los gustos en todas las cosas" porque:
7. Escribe el plural de las siguientes palabras.
a) sólo así serán eliminadas las afecciones del alma
b) así el alma quedara libre para recibir la luz de Dios  Dosis: ………………………
c) sólo así el alma se podrá liberar de las noches oscuras  Dúplex: …………………….
d) estos procedimientos equivalen a atener la luz divina  Fax: …………………………
e) estas cosas constituyen al tránsito para llegar a Dios.  Tríceps: ……………………..

8. Coloca verdadero o falso según corresponda.

2. ¿Qué significa la palabra "término" en el texto?

a) negación para los sentidos del hombre (…..) La literatura Neoclásica tuvo un carácter
educativo.
b) oscuridad para los sentidos del hombre
(…..) En la literatura Neoclásica se usó la fábula como
c) punto de partida o llegada del alma un medio moralizador.
d) noche para los sentidos del hombre (…..) Se usó la comedia neoclásica para mostrar los
e) carencia de apetito por parte del hombre vicios de la sociedad.
(…..) En la narrativa neoclásica destacó Robinson
Crusoe.
3. Encierra en un círculo la oración que no cumpla con el
criterio de NO RELACIÓN.
9. ¿Cuál es la enseñanza que nos deja la comedia “El médico
 EL fútbol es un deporte muy difundido a
a palos?
que se juega en muchos países.
 La comida peruana es muy variada. Mi
………………………………………………………
madre hace un ceviche delicioso.
………………………………………………………
 La primavera siempre nos da alegrías con
……………………………………………………….
sus colores radiantes.
10. ¿Cuál fue la finalidad de las fábulas en el neoclásico?

a) Crear personajes fantásticos. 17. Completa coherentemente.

b) Dar una enseñanza a las personas.
c) Criticar al mundo u sus vicios. El fausto es una obra de …………………………….. Esta
d) Burlarse las personas. obra trata sobre la vida de …………………………, quien
e) Crear historias llenas de colorido. le ………………. su ……………….. a Mefistófeles.

11. El romanticismo nace en Alemania. Se formó una

agrupación llamada …………………….. liderada por 18. ¿Cuál es la enseñanza que nos deja Víctor Hugo con su obra
Johan Wolfgang Goethe. “Los miserables”?

12. Coloca verdadero o falso según corresponda. …………………………………………………………

…………………………………………………………
…………………………………………………………
(…..) El Romanticismo se forja como contraposición al ………………………………………………………….
Neoclasicismo.
(…..) Los poetas románticos imitaron a los poetas clásicos.
(…..) El drama fue un subgénero por excelencia en la 19. Completa el cuadro comparativo con las características del
literatura romántica. Neoclasicismo y el Romanticismo.
(…..) El Romanticismo presentó un profundo nacionalismo.
Neoclasicismo Romanticismo
13. La obra “ las desventuras del joven Werther está inspirada
en : ………………………………………….  ………………............  …………..…….............
………………............ ………………..............
 ………………............  ………………...............
14. Escribe que simbolizan los personajes de la obra “Los ………………............ ………………...............
miserables” que se ponen a continuación:  ………………............  ………………...............
………………............ ………………...............
 Jean Valjean: ……………………………………………  ………………............  ………………...............
 Javert:…………………………………………………… ………………............ ………………...............
 Fantine: …………………………………………………
 Cosette: …………………………………………………
 Los esposos Thernardiere: ……………………………… 20. Qué tipo de lenguaje debe usarse en un texto de divulgación
científica:

15. ¿Cuál es el suceso terrorífico en el cuento “El corazón …………………………………………………………

delator”?

 ……………………………………….

16. Relaciona correctamente el autor y su obra

A. Moliere. (….) Los miserables.

B. Johan W. Goethe. (….) El gato Negro.
C. Edgar Allan Poe. (….) Fausto.
D. Víctor Hugo. (….) El médico a palos