Las Matemáticas Conectan 5. Libro de Ejercicios de Reforzamiento y Práctica de Destrezas PDF

Libro de ejercicios de reforzamiento
y práctica de destrezas
AL MAESTRO Estas hojas de trabajo son las mismas que se encuentran en los Recursos para el
capítulo para Las matemáticas conectan para Florida, Grado 5.
Las respuestas se encuentran al final de cada libretta.
Derechos de impresión © por The McGraw-Hill Companies, Inc. Todos los derechos están
reservados. Se concede permiso para reproducir el material de este libro bajo la condición de
que dicho material se use solamente en el salón de clases; sea gratis para alumnos, maestros y
familias; y se use exclusivamente en conjunto con el programa las matemáticas conectan. Se
prohibe explícitamente cualquier otra reproducción para cualquier otro uso o para la venta.
Enviar toda correspondencia a:

Macmillan/McGraw-Hill
8787 Orion Place
Columbus, OH 43240-4027
ISBN: 978-0-02-101582-5
MHID: 0-02-101582-1
Impreso en los Estados Unidos de América.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 024 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09
CONTENIDO
Capítulo 0 Prepárate Capítulo 2 Divide entre un
0-1 El plan de cuatro pasos . . . . . . . . . . . . 1 divisor de dos dígitos
0-2 Multiplica números enteros . . . . . . . . . 3 Lección
2-1 Divide entre un divisor de
0-3 Valor de posición hasta las milésimas . . 5
dos dígitos
0-4 Fracciones equivalentes . . . . . . . . . . . . 7
A Estima cocientes con divisores
0-5 Patrones que aumentan y patrones de dos dígitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
que se repiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 C Divide entre divisores de dos dígitos . . . . 41
0-6 Unidades apropiadas de medición . . . 11 D Estrategia para resolver problemas:
Resuelve un problema más simple . . . . . . 43
0-7 Identifica transformaciones . . . . . . . . 13
Lección
Capítulo 1 Divide entre un
2-2 Divide números mayores
divisor de un dígito
A Ajusta cocientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Lección
B Divide números más grandes . . . . . . . . . . 49
1-1 Divide entre un divisor de
C Investigación para resolver problemas:
un dígito Elige la mejor estrategia . . . . . . . . . . . . . . 51
A Relaciona la división con la
multiplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Capítulo 3 Suma y resta
C Divide un dividendo de dos dígitos decimales
entre un divisor de un dígito . . . . . . . . . . 17
Lección
D Patrones de división . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3-1 Estima sumas y
Copyright © Macmillan/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.
E Estrategia para resolver problemas:

Adivina, verifica y revisa . . . . . . . . . . . . . 21
diferencias
A Redondea decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Lección
B Estima sumas y diferencias . . . . . . . . . . . 57
1-2 Divide dividendos de tres y C Investigación para resolver problemas:
cuatro dígitos Estimación o respuesta exacta . . . . . . . . . 59
A Estima cocientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Lección
D Divide dividendos de tres y
cuatro dígitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3-2 Suma decimales
E Coloca el primer dígito . . . . . . . . . . . . . . . 29 C Suma decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
F Cocientes con ceros . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 D Propiedades de la adición . . . . . . . . . . . . . 65
Lección Lección
1-3 Interpreta el residuo 3-3 Suma decimales

B Interpreta el residuo . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 C Resta decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
C Investigación para resolver problemas: D Estrategia para resolver problemas:
Información que sobra o que falta . . . . . . 35 Trabaja al revés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
iii
Capítulo 4 Factores y fracciones D Resta fracciones no semejantes . . . . . . . 105
Lección
Lección
4-1 Factorización prima y 5-3 Estima sumas y
exponentes diferencias
B Números primos y compuestos . . . . . . . . . 73
A Redondea fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . 107
C Factorización prima . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
B Estrategia para resolver problemas:
E Potencias y exponentes . . . . . . . . . . . . . . . 77 Determina respuestas razonables . . . . . 109
C Estima sumas y diferencias . . . . . . . . . . 113
Lección
4-2 Fracciones en forma Lección
simplificada 5-4 Sumar y restar números
B Máximo común divisor . . . . . . . . . . . . . . . 79
mixtos
C Forma simplificada . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 B Suma números mixtos . . . . . . . . . . . . . . . 115
C Resta números mixtos . . . . . . . . . . . . . . . 117
Lección
D Resta y nombra de otra manera . . . . . . . 119
4-3 Relaciones de multiplicación
E Investigación para resolver problemas:
y división Elige la mejor estrategia . . . . . . . . . . . . . 121
B Mínimo común múltiplo . . . . . . . . . . . . . . 83

Capítulo 6 Expresiones y
C Estrategia para resolver problemas:
Halla un patrón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 ecuaciones
D Compara fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Lección
6-1 Fracciones

Lección
4-4 Tablas de funciones A Orden de las operaciones . . . . . . . . . . . . 125
B Calcula expresiones . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
B Fracciones impropias. . . . . . . . . . . . . . . . . 91 C Estrategia para resolver problemas:
C Números mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Haz una tabla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
D Investigación para resolver problemas: D Tablas de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Elige la mejor estrategia . . . . . . . . . . . . . . 95
Lección
Capítulo 5 Suma y resta 6-2 Identificar y graficar pares
fracciones ordenados
Lección
A Pares ordenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
5-1 Sumar y resta fracciones
B Grafica funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
semejantes
Lección
B Suma fracciones semejantes . . . . . . . . . . . 99
D Resta fracciones semejantes . . . . . . . . . . 101
6-3 Ecuaciones
B Ecuaciones de adición y de sustracción . . . 139
Lección
D Ecuaciones de multiplicación y
5-2 Suma y resta fracciones de división . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
no semejantes E Investigación para resolver problemas:
Elige la mejor estrategia . . . . . . . . . . . . . 143
B Suma fracciones no semejantes . . . . . . . 103
iv
Lección
Capítulo 7 Geometría; Área 8-3 Volumen de un prisma
Lección A Estrategia para resolver problemas:
7-1 Ángulos Haz un modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
C Volumen de un prisma . . . . . . . . . . . . . . 177
B Estima y dibuja ángulos . . . . . . . . . . . . . 147
D Elige fórmulas de medición
C Mide ángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 apropiadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
E Investigación para resolver problemas:
Lección Elige la mejor estrategia . . . . . . . . . . . . . 181
7-2 Área de rectángulos y
cuadrados Capítulo 9 Medición
A Área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Lección
C Área de rectángulos y cuadrados . . . . . . 153 9-1 Medición estándar

D Estrategia para resolver problemas:
B Unidades de longitud del sistema
Usa el razonamiento lógico . . . . . . . . . . . 155
inglés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
C Estrategia para resolver problemas:
Lección
Haz un diagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
7-3 Área de paralelogramos E Unidades de peso del sistema inglés . . . 191
B Área de un paralelogramo . . . . . . . . . . . 159 G Unidades de capacidad del sistema
inglés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Lección
7-4 Área de triángulos y Lección
trapecios 9-2 Medición métrica

B Unidades métricas de longitud . . . . . . . . 195
B Área de un triángulo . . . . . . . . . . . . . . . . 161
D Unidades métricas de masa . . . . . . . . . . 197

C Investigación para resolver problemas:
Usa el razonamiento lógico . . . . . . . . . . . 163 F Unidades métricas de capacidad . . . . . . 199
E Área de un trapecio . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Lección
Capítulo 8 Geometría: Figuras

9-3 Unidades de tiempo
tridimensionales B Unidades de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
C Tiempo transcurrido . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Lección
8-1 Propiedades de figuras E Investigación para resolver problemas:
tridimensionales
B Figuras tridimensionales . . . . . . . . . . . . 169
Capítulo 10 Representar e
interpretar datos
Lección
Lección
8-2 Usa una fórmula para hallar 10-1 Gráfica de doble barra
el área
A Reúne y organiza datos . . . . . . . . . . . . . . 209
B Área total de un prisma . . . . . . . . . . . . . 171 C Gráficas de doble barra . . . . . . . . . . . . . . 211
v
Lección
10-2 Gráficas lineales D Divide decimales entre potencias
de diez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
B Gráficas lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
C Analiza gráficas lineales . . . . . . . . . . . . . 215 Lección
D Estrategia para resolver problemas: 11-4 Divide decimales

Haz una gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
B Divide decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Lección C Investigación para resolver problemas:
10-3 Datos continuos o discretos Elige la mejor estrategia . . . . . . . . . . . . . 249
A Datos continuos o discretos . . . . . . . . . . 221 Capítulo 12 Multiplica y divide

Lección
fracciones
10-4 Enteros Lección
12-1 Multiplica números
B Enteros y su representación en la
recta numérica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 enteros y fracciones
C Investigación para resolver problemas: B Estima el producto de fracciones . . . . . . 253
D Multiplica números enteros y
fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Capítulo 11 Multiplica y divide
E Estrategia para resolver problemas:
decimales Haz un diagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Lección
11-1 Redondea y estima con Lección
decimales 12-2 Multiplica fracciones

B Multiplica fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . 261
A Estima el producto de números

enteros y decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 C Multiplica números mixtos . . . . . . . . . . . 263
C Multiplica decimales por números
enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Lección
12-3 Divide números enteros
Lección y fracciones
11-2 Multiplicar decimales
B Divide números enteros y
B Multiplica decimales . . . . . . . . . . . . . . . . 233 fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
C Multiplica decimales por potencias
de diez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Lección
D Estrategia para resolver problemas: 12-4 Divide fracciones

Halla un patrón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
B Divide fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Lección
C Divide números mixtos . . . . . . . . . . . . . . 269
11-3 Divide decimales entre D Investigación para resolver problemas:
números enteros
A Estima el cociente de decimales y
números enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
C Divide decimales entre números
enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
vi
0-1 Nombre Fecha
Reforzamiento
El plan de cuatro pasos
Los estadios de fútbol americano más grandes de la Florida se encuentran

en Tallahassee y Miami. En el estadio de Tallahassee caben 82,300
personas. En el estadio de Miami caben 74,916 personas. ¿Cuántas
personas más caben en el estadio de Tallahassee que en el de Miami?
Paso 1 Comprende
Piensa: Tengo que calcular cuánto más grand es 82,300 que 74,916.
Paso 2 Planifica
Piensa: Puedo hallar la diferencia entre los estadios restando.
82,300
? 74,916
Paso 3 Resuelve el problema

Piensa: Escribe los números como una resta alineando las unidades.
82,300 Tallahassee
− 74,916 Florida
7,384
Por tanto, en el estadio en Tallahassee caben 7,384 personas más.
Paso 4 Verifica
7,384 + 74,916 = 82,300
Usa el plan de cuatro pasos y un diagrama de barras para resolver.
1. Una compañía envió 45,810 anuncios en 2006. El siguiente año la

compañía envió 53,940 anuncios. ¿Cuántos anuncios envió la
compañía en total?
2. Un estadio de fútbol americano vendió 487,659 boletos durante su

mejor temporada. El año anterior a ese, la venta de boletos fue de
478,955 boletos para toda la temporada. ¿Cuántos boletos más se
vendieron en la mejor temporada que en el año anterior?
Grado 5 1 Capítulo 0
0-1 Nombre Fecha
Práctica de destrezas Paso 1 Comprender

Paso 2 Planificar
El plan de cuatro pasos
Paso 3 Resolver
Usa el plan de cuatro pasos y un diagrama de barras Paso 4 Verificar
para resolver.
1. Las ventas de boletos para un concierto fueron en total $85,912. El
costo de alquilar el lugar y pagarles a todos los trabajadores fue en
total $23,258. ¿Cuáles fueron las ganancias después de pagar todos
los gastos?
2. Un jugador de fútbol de la liga mayor tiene un sueldo anual de

$129,395. Otro jugador tiene un sueldo anual de $131,450. ¿Cuál es
la diferencia entre las cantidades que ganan estos dos jugadores?
3. El sueldo promedio de cada jugador de la liga mayor de béisbol es

de $2,901,852. ¿Cuál es el sueldo total de 2 jugadores con ese
salario?
4. Según informe de la Oficina del Censo de los Estados Unidos, en

el año 2006 la población de Tallahassee, Florida, era de 159,012.

El mismo censo estimó que la población de Miami era de
409,719. ¿Cuál fue el número total de personas en estas dos
ciudades en 2006?
5. Un constructor planea construir un edificio de departamentos con

un área total de 122,498 pies cuadrados. También planea otro
edificio de artamentos que tiene un área total de 138,530 pies
cuadrados. ¿Cuál es el área total de ambos edificios?
6. Una tienda de pinturas hace un pedido de 784,060 galones de

pintura. En 6 meses se vendieron 691,005 galones. ¿Cuánta pintura
queda del pedido original?
7. Una fábrica de ladrillos produce 334,216 toneladas de ladrillos en

un año. El año siguiente produce 467,832 toneladas de ladrillos.
¿Cuántas toneladas de ladrillos produce esta fábrica en estos
dos años?
0-2 Nombre Fecha
Reforzamiento
Multiplica números enteros
Calcula 1,481 × 32.
Estima 1,500 × 30 = 45,000
Paso 1 Multiplica las unidades. Paso 2 Multiplica las decenas. Paso 3 Suma.
1 1 2
1,481 1,481 1,401
× 32 × 32 × 32
2,962 2,962 2,962
44,430 + 44,430
47,392
Por tanto, 1,481 × 32 = 47,392.
Verifica para ver si es razonable
Como 47,392 está cercano a la estimación, 45,000, la respuesta es

razonable.
Multiplica.
1. 37 2. 62 3. 41
× 51 × 18 × 29
4. 77 5. 706 6. 240
× 43 × 14 × 83
7. 3,213 8. 4,047 9. 5,308

× 60 × 31 × 32
10. 6,126 11. 8,821 12. 2,011

× 13 × 11 × 12
0-2 Nombre Fecha
Práctica de destrezas
Multiplica números enteros
Multiplica.
1. 54 2. 37 3. 65
× 43 × 26 × 17
4. 81 5. 164 6. 810
× 54 × 27 × 41
7. 5,026 8. 2,109 9. 334

× 22 × 15 × 11
10. 901 11. 3,653 12. 738

× 23 × 12 × 43
13. 1,729 14. 136 15. 5,142

× 82 × 13 × 18
16. Cliff gana $13 por hora y trabaja 37 horas cada semana. ¿Cuánto
gana Cliff semanalmente?
17. Un edificio de apartamentos tiene 11 pisos. Cada piso tiene un área

habitable de 7,320 pies cuadrados. ¿Cuántos pies de área habitable
tiene en total el edificio?
0-3 Nombre Fecha
Reforzamiento
Valor de posición hasta las milésimas
Una tabla de valor de posición muestra el valor de los dígitos de un

número. El punto decimal separa la parte del número entero de la
parte que es menor que uno.
Centésimas
Milésimas
Unidades
Décimas
Decenas
4 2 6 1 3
Los números se pueden escribir en forma estándar, en palabras o en

forma desarrollada.
forma estándar → 42.615
en palabras → cuarenta y dos mil seiscientos quince
forma desarrollada → 40 + 2 + 0.6 + 0.01 + 0.005
Indica el lugar del dígito subrayado. Luego, escribe el valor

del dígito.
1. 3.947
2. 3.947
3. 3.947
Escribe cada número en forma estándar y en forma desarrollada.
4. ochenta y cinco milésimas
5. veintisiete centésimas
6. cuatro y diecinueve centésimas
Escribe cada número en forma verbal.
7. 50.16
8. 89.042
0-3 Nombre Fecha
Valor de posición hasta las milésimas
Indica el lugar del dígito subrayado. Luego, escribe el valor

del dígito.
1. 64.253
2. 64.253
3. 64.253
Escribe cada número en forma estándar y en forma desarrollada.
4. treinta y dieciséis centésimas
5. cuarenta y nueve milésimas
6. dos y ocho centésimas

7. La lluvia en una semana de abril fue de once y dos centésimas de
pulgada. Escribe este número en forma estándar y en forma
desarrollada.
8. La cantidad de nieve que cayó en un mes en Colorado fue de

veintitrés y diecisiete milésimas de pulgada. Escribe este número en
forma estándar y en forma desarrollada.
Escribe cada número en forma verbal.
9. 19.87
10. 35.603
0-4 Nombre Fecha
Reforzamiento
Fracciones equivalentes
La tabla muestra los diferentes tipos de libros que Libros que leyó Eddie durante
Eddie leyó en el verano. La mitad de los libros son el verano
acerca de gente real. Encuentra una fracción con
1 misterio 3
el mismo valor o una fracción equivalente a __2
.
personas reales 5
Para hallar fracciones equivalentes, multiplica o ciencia ficción 2
divide el numerador y el denominador entre el
mismo número que no sea cero.
1
_ 1×5 5 Multiplica el numerador y el denominador por
=_=_
2 2×5 10 5 o por cualquier otro número entero.
Usa fichas de fracciones para encontrar fracciones equivalentes o

para verificar.
1 1
2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
1
_ 5 Por tanto, 1 de cada 2 libros que Eddie leyó fue acerca de
=_
2 10 personas reales. Una manera equivalente para decirlo es que

5 de 10 libros que leyó Eddie eran sobre personas reales.
Encuentra una fracción equivalente para cada fracción.
1 12
1. _ 2. _
3 16
10 1
3. _ 4. _
15 4
2 6
5. _ 6. _
5 12
3 4
7. _ 8. _
7 10
0-4 Nombre Fecha
Fracciones equivalentes
Halla una fracción equivalente para cada fracción.
8 9
1. _ 2. _
16 12
1 2
3. _ 4. _
5 9
3 3
5. _ 6. _
5 12
4 8
7. _ 8. _
7 10
9. La tabla muestra la fracción de cada color de camisa Camisas

usada por los estudiantes en clase un día. Encuentra una
1
_
fracción equivalente para las camisas rojas. negro
10

_1
azul
5
_4
1 rojo
10. Kayla gastó __
2
hora en práctica de bateo. Ethan gastó 10
3
__ 3
6
horas en práctica de bateo. ¿Gastó Kayla más tiempo, otro _
menos tiempo o la misma cantidad de tiempo que Ethan? 10
11. la tabla muestra los tipos de películas favoritas de Películas

algunos amigos. Encuentra una fracción equivalente para
1
_
las películas de superhéroes. animación
8
1
_
comedia
8
6
_
4 superhéroes
12. Stacey ya leyó ___
12
de su libro nuevo. Encuentra una 8
fracción equivalente para la parte del libro que ya leyó.
0-5 Nombre Fecha
Reforzamiento
Patrones que aumentan y patrones que se repiten
Un patrón en una secuencia de números, figuras o símbolos que siguen una
regla. Puedes encontrar y ampliar un patrón para resolver problemas.
Patrón numérico que aumenta Patrón numérico que se repite

1, 3, 5, 7, 9, 1, 3, 1, 3, 1, 3,
Regla del patrón: sumar 2 Regla del patrón: repetir 1, 3
Patrón de figuras que aumenta Patrón de figuras que se repiten
Regla del patrón: sumar 1 triángulo Regla del patrón: repetir triángulo,
cuadrado
Identifica, describe y extiende cada patrón. Luego, halla el

número, o números, que faltan.
1. 11, 15, , 23, 27, 2. 6, 9, 8, 11, 10, 13, ,

3. 20, 20, 30, 30, 40, , 4. 38, 36, , 32, 30,
Dibuja las dos figuras que siguen en cada patrón.
5.
6.
0-5 Nombre Fecha
Patrones que aumentan y patrones que se repiten
Identifica, describe y amplía cada patrón. Luego, halla el número

o números que faltan.
1. 14, 16, , 20, 22, 2. 3, 6, 5, 10, 9, 18, ,
3. 90, 88, 78, 76, 66, , 4. 24, 34, , 54, 64,
5. La tabla muestra el número de kilómetros que corre Charlotte

cada día. Si el patrón continúa, ¿cuántos kilómetros correrá
Charlotte el sexto día?
Registro de carreras de Charlotte

Día 1 2 3 4 5 6
Kilómetros 3 5 6 8 9
Dibuja las dos figuras que siguen en cada patrón.
6.
7.
0-6 Nombre Fecha
Reforzamiento
Unidades apropiadas de medición
Addie tiene una foto de forma rectangular. ¿Cuál es la estimación más

razonable para el área de la foto: 80 pies cuadrados, 80 pulgadas
cuadradas u 80 yardas cuadradas?
• Una foto que mide 80 pies cuadrados sería del tamaño del piso de
una habitación. Por tanto, 80 pies cuadrados no es razonable.
• Una foto que mide 80 yardas cuadradas sería más grande que la
mayoría de los pisos de los salones de clases. Por tanto, 80 yardas
cuadradas no es razonable.
• La estimación más razonable para la foto de Addie es 80 pulgadas
cuadradas.
Elige la unidad de medida más apropiada para medir cada área.

Elige entre pulgada cuadrada, pie cuadrado o yarda cuadrada.
1. piso de la cocina 2. escritorio

100 pulgadas cuadradas o 300 pulgadas cuadradas o
100 pies cuadrados 300 pies cuadrados
3. escenario escolar 4. campo de béisbol

1,500 yardas cuadradas o 5,000 pulgadas cuadradas o
1,500 pies cuadrados 5,000 yardas cuadradas
Elige la unidad de medición más apropiada para medir cada área.

Elige entre milímetro cuadrado, centímetro cuadrado o metro
cuadrado.
5. libro de matemáticas 6. tarjeta postal

700 centímetros cuadrados o 120 metros cuadrados o
700 milímetros cuadrados 120 centímetros cuadrados
7. puerta del salón de clases 8. estampilla

2 centímetros cuadrados o 500 milímetros cuadrados o
2 metros cuadrados 500 centímetros cuadrados
0-6 Nombre Fecha
Unidades apropiadas de medición

Elige entre pulgada cuadrada, pie cuadrado o yarda cuadrada.
1. piso de un camión 2. área habitable de un apartamento

400 yardas cuadradas o 1,000 pulgadas cuadradas o
400 pies cuadrados 1,000 pies cuadrados
3. parque 4. cuaderno de espiral

4,000 yardas cuadradas o 90 pulgadas cuadradas o
4,000 pulgadas cuadradas 90 pies cuadrados

Elige entre milímetro cuadrado, centímetro cuadrado o metro
cuadrado.

5. carpeta de 3 aros 6. huella de la mano de un niño
750 centímetros cuadrados o 100 metros cuadrados o
750 milímetros cuadrados 100 centímetros cuadrados
7. pared del salón de clases 8. la punta de un alfiler

30 centímetros cuadrados o 300 milímetros cuadrados o
30 metros cuadrados 300 centímetros cuadrados
9. Cameron montó su bicicleta en un área de 1,000 pies cuadrados.

D.J. montó su bicicleta en un área de 1,000 yardas cuadradas.
¿Quién tenía un área más grande para montar en bicicleta? Explica.
0-7 Nombre Fecha
Reforzamiento
Identifica transformaciones
Transformación significa cambio o movimiento. Una transformación en

geometría puede ser una rotación, una reflexión o una traslación.
Transformacione
Rotación: Reflexión: Traslación:
Es una transformación Es una transformación Es una transformación en
en la que una figura se que invierte una figura la que una figura se mueve
rota o gira alrededor de sobre un eje para formar en dirección vertical,
un punto. una imagen de espejo. horizontal o diagonal.
Determina si las transformaciones siguientes son de traslación,

rotación o reflexión.
1. y 2. y 3. y
7 7 7
6 6 6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
O 1 2 3 4 5 6 7 x O 1 2 3 4 5 6 7 x O 1 2 3 4 5 6 7 x
4. ¿Qué transformaciones se podrían 5. Describe cómo podrías usar una

usar para crear este diseño? transformación para completar la
figura siguiente.
0-7 Nombre Fecha
Identifica transformaciones
Determina si las transformaciones siguientes son traslación,

rotación o reflexión.
1. y 2. y 3. y
7 7 7
6 6 6
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
O 1 2 3 4 5 6 7 x O 1 2 3 4 5 6 7 x O 1 2 3 4 5 6 7 x
4. y 5. y 6. y
7 7 7
6 6 6
5 5 5

4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
O 1 2 3 4 5 6 7x O 1 2 3 4 5 6 7x O 1 2 3 4 5 6 7 x
7. Describe cómo podrías usar una 8. ¿Qué transformaciones se podrían usar

transformación para completar el para crear el diseño?
diseño siguiente.
1-1 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Relaciona la división con la multiplicación
La multiplicación y la división están muy relacionadas. La multiplicación

combina grupos iguales de objetos para hallar un producto. La división
divide series de objetos en grupos iguales.
4 grupos de 6 24 24 dividido entre 6 en cada grupo

4 grupos iguales
4 × 6 = 24 24 ÷ 4 = 6
Los números 4, 6 y 24 son parte de una familia de operaciones. Una

familia de operaciones es un grupo de cuatro operaciones que usan los
mismos tres números.
4 × 6 = 24 24 ÷ 4 = 6
6 × 4 = 24 24 ÷ 6 = 4
Escribe una familia de operaciones para representar cada modelo.
1. 2.
Escribe una familia de operaciones para cada conjunto.
3. 5, 7, 35 4. 5, 8, 40
1-1 Nombre Fecha
A Práctica de destrezas
Relaciona la división con la multiplicación
Escribe una familia de operaciones para cada conjunto.
1. 2.
3. 2, 10, 20 4. 8, 7, 56
5. 4, 6, 24 6. 7, 9, 63

Divide. Usa una operación de multiplicación relacionada.
7. 36 ÷ =6 8. 77 ÷ 11 =
9. ÷ 9 = 11 10. 96 ÷ 8 =
11. 12 ÷ =4 12. ÷ 2 = 13
13. 45 ÷ 15 = 14. 63 ÷ =7
1-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Divide un dividendo de dos dígitos entre un divisor
de un digito
En la división, el dividendo es el número que se está dividiendo. El
divisor es el número que divide el dividendo. El cociente es el resultado.
Austin tiene 89 tarjetas de colección. Las divide por igual entre

7 amigos. ¿Cuántas tarjetas recibe cada amigo? ¿Sobra alguna tarjeta?
Paso 1 Divide las decenas

1 ¿Cuántas veces cabe 7 en 8?
7
89 Escribe un 1 en el cociente arriba del 8.
-7 Resta. 8 - 7 = 1
19 Baja el 9.
Paso 2 Divide las unidades

12 R5 ¿Cuántas veces cabe 7 en 19?
7
89 Escribe un 2 en el cociente arriba del 9.
-7 Resta. 19 - 14 = 5
19
-14 ¿Cuántas veces cabe 7 en 5? Ninguna.

5
El residuo es 5.
Por tanto, cada amigo recibe 12 tarjetas y sobran 5 tarjetas,

Verifica que el resultado sea razonable.
12 × 7 = 84 y 84 + 5 = 89. Por tanto, la respuesta es correcta. ✓
Divide. Multiplica para verificar tu respuesta.
1. Elyssa camina 35 millas en 2. Hay 55 globos para la fiesta de la clase

5 semanas como preparación para de quinto grado. Cada uno de los
una competencia. Si ella camina el 4 salones de clase tendrá el mismo
mismo número de millas cada número de globos. ¿Cuántos globos
semana, ¿cuántas millas camina habrá en cada clase?
cada semana?
¿Cuántos globos sobran?
1-1 Nombre Fecha
C Práctica de destrezas
Divide un dividendo de dos dígitos entre un divisor
de un digito
Divide. Multiplica para verificar tu respuesta.
1 3
1. 4
6 4 2. 7
9 1
- -
2 4
1
-2
0 -2
0
2 R R
3. 2
4 7 4. 8
9 9
- -8
7
-
1 -1
3
5. 6
84 6. 3
35 7. 4
87

96
8. 9 86
9. 7 80
10. 5
56
11. 4 96
12. 8 53
13. 4
74
14. 6 35
15. 2 63
16. 9
95
17. 5 92
18. 8 60
19. 4
1-1 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Patrones de división
Las operaciones básicas y los patrones te ayudan a dividir múltiplos de

10. Mira el siguiente patrón:
28 ÷ 7 = 4 ← operación básica
280 ÷ 7 = 40
2,800 ÷ 7 = 400
28,000 ÷ 7 = 4,000
Calcula 420 ÷ 60.
Puedes tachar los ceros para facilitar la división. Asegúrate de tachar

la misma cantidad de ceros en el dividendo y el divisor.
420
/ ÷ 60
/ =
42 ÷ 6 = 7
Divide. Calcula mentalmente.
1. 630 ÷ 7 = 2. 810 ÷ 90 = 3. 480 ÷ 4 =

4. 240 ÷ 20 = 5. 550 ÷ 50 = 6. 400 ÷ 8 =
7. 360 ÷ 6 = 8. 800 ÷ 10 = 9. 270 ÷ 30 =
10. 4,900 ÷ 7 = 11. 5,600 ÷ 80 = 12. 6,300 ÷ 9 =
13. 2,500 ÷ 5 = 14. 1,600 ÷ 20 = 15. 900 ÷ 3 =
16. 640 ÷ 80 = 17. 1,500 ÷ 30 = 18. 2,400 ÷ 6 =
19. 120 ÷ 40 = 20. 150 ÷ 30 = 21. 350 ÷ 5 =
22. 3,600 ÷ 60 = 23. 1,600 ÷ 80 = 24. 1,200 ÷ 20 =
25. 4,000 ÷ 8 = 26. 6,300 ÷ 90 = 27. 400 ÷ 10 =
1-1 Nombre Fecha
D Práctica de destrezas
Patrones de división
Divide. Calcula mentalmente.
1. 210 ÷ 3 = 2. 560 ÷ 7 = 3. 500 ÷ 5 =
4. 100 ÷ 2 = 5. 250 ÷ 5 = 6. 140 ÷ 2 =
7. 720 ÷ 9 = 8. 180 ÷ 3 = 9. 480 ÷ 8 =
10. 350 ÷ 5 = 11. 450 ÷ 9 = 12. 700 ÷ 10 =
13. 8
640 14. 4
320 15. 9
900
16. 3
240 17. 5
300 18. 2
180

19. 6
420 20. 8
400 21. 4
2,400
22. 9
810 23. 5
4,000 24. 10
5,000
Resuelve.
25. Corey guardó 60 archivos en el disco 26. Jasmine tiene 50 discos de

duro de su computadora. Quiere computadora. Tiene suficientes
repartirlos en 10 carpetas iguales. cajas para guardar 5 discos en
¿Cuántos archivos habrá en cada cada caja. ¿Cuántas cajas tiene?
carpeta?
28. La familia Miller recorrió en auto

27. Diez amigos pagaron un total de $80 300 millas en dos días. En
por los boletos del cine. ¿Cuánto costó promedio, ¿cuántas millas
cada boleto? recorrieron cada día?
1-1 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Adivina, verifica
y revisa
Durante las vacaciones de verano, Sanjay escribió cartas y tarjetas

postales a sus amigos. Enviar una carta cuesta $0.42 y enviar una postal
cuesta $0.27. Sanjay escribió a 8 amigos y gastó $2.46. ¿Cuántas cartas y
postales envió?
Paso 1 Asegúrate de que comprendes el problema.

Comprende
Lee con cuidado. Identifica lo que debes hacer.
¿Qué información tienes?
• Enviar una carta cuesta y una postal
cuesta .
• Sanjay escribe a amigos.
• Él gasta .
¿Qué necesitas averiguar?
• El número de .
Paso 2 Haz un plan.

Planificar
Puedes resolver el problema estimando.
Luego, verifica tu estimación
Si la respuesta no es correcta, revisa la estimación
y verifícala otra vez hasta que halles la respuesta
correcta.
1-1 Nombre Fecha
E Reforzamiento
y revisa (continuación)
Paso 3 Lleva a cabo tu plan.

Resuelve Haz una estimación del número de cartas y el número de postales.
Supón que estimaste 4 cartas y 4 postales.
Verifica las cantidades para la estimación.
Cartas: × =
Postales: × =
Costo total: + =
¿Es tu cantidad igual al total que gastó Sanjay?
¿Debes revisar el número de cartas hacia arriba o hacia abajo? Explica.
Revisa tu estimación. Verifica tu estimación.

¿Es corecta la estimación?
Si tu estimación no es correcta, revísala otra vez.
¿Cuántas cartas envió Sanjay?

¿Cuántas postales envió Sanjay?
Paso 4 ¿Respondiste la pregunta? ¿Es razonable la solución?

Verificar Lee de nuevo el problema.
¿Respondiste la pregunta?
¿Cómo puedes verificar la respuesta?
Resuelve. Usa la estrategia de adivina, verifica y revisa.

1. Nelson tiene 7 monedas. Todas las 2. La biblioteca cobra $0.75 diarios de
monedas son de 10¢ y 25¢. Tiene en multa por videos atrasados y $0.12
total $1.15. ¿Cuántas monedas de 10¢ diarios por libros atrasados. Emily
tiene y cuántas de 25¢? devolvió tarde un video y un libro y
pagó en total $3.48 de multa. ¿Cuántos
días se tardó en devolver los artículos?
1-1 Nombre Fecha
E Práctica de destrezas
y revisa
Resuelve. Usa la estrategia de adivina, verifica y revisa.
1. El camello bactriano tiene dos gibas 2. El circo compró bicicletas y monociclos

y el dromedario tiene una giba. En un para un acto nuevo. En total compró
grupo de 15 camellos, el número total 12. Las ciclas tienen en total 16 llantas.
de gibas es 21. ¿Cuántos camellos de ¿Cuántas bicicletas y cuántos
cada especie hay? monociclos compró el circo?
3. Anja compró una revista y una pizza. 4. Alma contó 26 patas en un granero
Gastó $8.10. La revista costó con caballos y gallinas. Si hay
$2.40 menos que la pizza. ¿Cuánto 8 animales, ¿cuántos son caballos?
costó la pizza?
5. Mandar una carta por correo a desde 6. La Sra. Baxter llevó a 8 niños a un
los Estados Unidos hasta Europa concierto. Los boletos para niños de
cuesta $0.94. Mandar una carta dentro 12 años o mayores costaron $3.50. Los
de los Estados unidos cuesta $0.42. boletos para niños menores de 12
Nancy mandó 5 cartas por $3.66, unas costaron $2.25. Ella gastó en total
a Europa y otras en los Estados Unidos. $21.75 en boletos para los niños.
¿Cuántas catas mandó a Europa? ¿Cuántos niños tienen 12 años o más?
7. En un montón de monedas hay 8. Un museo de carros expone carros y

7 monedas de 25¢ más que monedas motocicletas. Hay en total 19 carros y
de 5¢. Si hay $2.65 en monedas, motocicletas en la colección y un total
¿cuántas monedas de 25¢ hay? de 64 llantas ¿Cuántos carros y cuántas
motocicletas hay en la colección?
1-2 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Estima cocientes
Puedes usar números compatibles para estimar cocientes.
Los números compatibles son fáciles de dividir mentalmente.
A menudo son números de una familia de operaciones.
Estima 439 ÷ 6.
Encierra en un círculo los primeros dos dígitos 439 ÷ 6
del dividendo y encierra en un círculo el divisor.
Piensa en una operación de división cercana 43 ÷ 6

a 43 ÷ 6.
42 ÷ 6
Escribe ceros en el dividendo de la operación
básica de manera que tenga la misma cantidad
de dígitos que el dividendo original. 420 ÷ 6
Divide mentalmente para hallar el cociente estimado. 420 ÷ 6 = 70
Por tanto, 439 ÷ 6 es aproximadamente 70.
Estima. Muestra tu trabajo.

1. 133 ÷ 4 2. 694 ÷ 8 3. 246 ÷ 5

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
÷ = ÷ = ÷ =
4. 173 ÷ 6 5. 619 ÷ 9 6. 342 ÷ 8

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
÷ = ÷ = ÷ =
7. 143 ÷ 2 8. 286 ÷ 5 9. 592 ÷ 7
10. 139 ÷ 5 11. 439 ÷ 8 12. 242 ÷ 3
13. 126 ÷ 6 14. 293 ÷ 4 15. 784 ÷ 9
1-2 Nombre Fecha
Estima cocientes
1. 211 ÷ 7 2. 200 ÷ 9
3. 349 ÷ 7 4. 543 ÷ 9
5. 270 ÷ 9 6. 355 ÷ 4
7. 162 ÷ 9 8. 349 ÷ 6
9. 602 ÷ 2 10. 810 ÷ 2
11. 159 ÷ 3 12. 451 ÷ 5
13. 603 ÷ 6 14. 182 ÷ 2

15. 425 ÷ 6 16. 154 ÷ 3
17. 480 ÷ 5 18. 181 ÷ 2
19. 717 ÷ 9 20. 638 ÷ 8
21. 463 ÷ 9 22. 249 ÷ 8
Resuelve.
23. Jane hace 4 pagos iguales para 24. Justine hace 9 pagos iguales para
comprar un reproductor de CD que comprar un equipo de sonido que
cuesta $170. ¿Aproximadamente de cuesta $420. ¿Aproximadamente de
cuánto es cada pago? Muestra tu cuánto es cada pago? Muestra tu
trabajo. trabajo.
1-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Divide dividendos de tres y cuatro dígitos
Piensa en el dividendo en forma desarrollada. Así es más fácil dividir.
694 .
Divide 6
Paso 1 Divide 6 centenas entre 6. Paso 2 Divide 9 decenas entre 6.

1 Multiplica: 6 × 1 = 6 Multiplica: 6 × 1 = 6
11
694
6
Resta: 6 - 6 = 0 6
694 Resta: 9 - 6 = 3
-6
-6
09 Baja el siguiente dígito del Baja el siguiente dígito del
09
dividendo. -6 dividendo.
34
Paso 3 Divide 34 unidades entre 6. Paso 4

115 Multiplica: 5 × 6 = 30 Verificar
6
694
Resta: 34 - 30 = 4 115 ← Multiplica el cociente por
-6
09 Escribe el residuo. ×6 el divisor
-6 690
34 +4 ← Suma el residuo.
-30 694 ← Este número debe ser
4 igual al dividendo.
Divide.
1. 3
393 2. 9
965 3. 4
637
4. 8
943 5. 7
876 6. 5
631
1-2 Nombre Fecha
Divide dividendos de tres y cuatro dígitos
Divide.
1. 3
385 2. 7
811 3. 9
979 4. 5
754
5. 6
707 6. 8
867 7. 4
631 8. 9
952
9. 5
625 10. 3
304 11. 7
826 12. 9
982
13. 563 ÷ 5 = 14. 912 ÷ 8 = 15. 615 ÷ 2 =

16. 603 ÷ 4 = 17. 618 ÷ 3 = 18. 968 ÷ 6 =
Resuelve.
19. La distancia por carretera entre 20. La distancia de Springfield a Pine

Lakeview y Glendale es de Ridge ida y vuelta es de 600 millas.
600 millas. Tú completas el viaje en Tú viajas de Springfield a Pine Ridge
4 días y recorres el mismo número de ida y vuelta en julio. Tu carro
de millas cada día. ¿Cuántas millas recorre 30 millas por cada galón de
recorres cada día? gasolina. ¿Cuánta gasolina usaste, al
galón más cercano?
1-2 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Coloca el primer dígito
No siempre puedes dividir el divisor entre el primer dígito del dividendo.

En ese caso, el cociente comienza en el siguiente valor de posición
hacia la derecha.
Hay 468 personas en un partido de básquetbol. Si hay 9 grupos de

graderías, ¿cuántas personas hay sentadas en cada grupo de graderías?
Paso 1 Divide las centenas.

9
468 No hay suficientes centenas para dividir en 9 grupos.
Reagrupa las 4 centenas en 40 decenas.
Paso 2 Divide las decenas.

5 ¿Cuántas veces cabe 9 en 40? 5 veces
9
468
Escribe un 5 en el cociente arriba del 6.
- 45
18 Resta. 46 - 45 = 1
Baja el 8.
Paso 3 Divide las unidades.

52 ¿Cuántas veces cabe 9 en 18? 2 veces

9
468
Escribe un 2 en el cociente arriba del 8.
- 45
18 Resta. 18 - 18 = 0
- 18
0
Por tanto, hay 52 personas sentadas en cada grupo de graderías

Multiplica para verificar tu respuesta. 52 × 9 = 468 ✓
Divide. Verifica tu respuesta.
R
1. 8
7 2 8 2. 6
3 5 4 3. 7
5 6 9
- - -
- - -
1-2 Nombre Fecha
Coloca el primer dígito
Divide. Verifica tu respuesta.
R
1. 3
2 1 3 2. 6
3 4 8 3. 9
7 8 1
- - -
- - -
4. 5
430 5. 4
268 6. 9
751
7. 2
124 8. 6
447 9. 3
179

10. 8
782 11. 7
693 12. 8
235
13. 421 ÷ 5 = 14. 504 ÷ 8 =
15. 358 ÷ 4 = 16. 546 ÷ 7 =
17. 171 ÷ 9 = 18. 153 ÷ 6 =
19. 678 ÷ 5 = 20. 360 ÷ 8 =
1-2 Nombre Fecha
F Reforzamiento
Cocientes con ceros
Una compañía despacha 420 helicópteros de juguete. En cada caja

caben 4 helicópteros ¿Cuántas cajas despacharon?
Debes calcular 420 ÷ 4. Estima: 400 ÷ 4 = 100
Paso 1 Representa 420 usando bloques de base diez.
Paso 2 Divide las centenas en 4 grupos iguales.
Paso 3 No hay suficientes decenas para dividir en 4 grupos iguales.

Entonces reagrupa las decenas como 20 unidades y luego
divide en 4 grupos iguales.
Por tanto, la compañía necesita 105 cajas cada semana.

Compara 105 con la estimación. 105 ≈ 100 ✓
Divide.
1. 3
327 2. 4
820 3. 5
652
1-2 Nombre Fecha
F Práctica de destrezas
Cocientes con ceros
Divide.
1. 8
856 406
2. 2 636
3. 6
630
4. 3 408
5. 4 283
6. 7
420
7. 2 104
8. 5 927
9. 9
819
10. 4 654
11. 6 327
12. 3

756
13. 7 804
14. 4 602
15. 2
16. 815 ÷ 8 = 17. 814 ÷ 4 = 18. 721 ÷ 7 =
19. 813 ÷ 2 = 20. 864 ÷ 8 = 21. 518 ÷ 5 =
22. 641 ÷ 6 = 23. 806 ÷ 2 = 24. 1,009 ÷ 5 =
25. 642 ÷ 6 = 26. 1,208 ÷ 3 = 27. 1,809 ÷ 9 =
1-3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Interpreta el residuo
El Sr. Douglas lleva a 179 estudiantes al museo de ciencias. Los

estudiantes almorzaron en la cafetería del museo. En cada mesa
de la cafetería caben 8 personas. ¿Cuántas mesas ocuparon
los estudiantes?
Divide 179 estudiantes en grupos de 8. 179 ÷ 8 = 22 R3
Hay diferentes maneras de interpretar un residuo en el contexto

del problema.
• A veces solo usas el cociente. Piensa: ¿Cuántas

mesas estarán llenas? Habrá 22 mesas llenas.
• A veces solo usas el residuo. Piensa: ¿Cuántos

estudiantes quedarán después de que las mesas estén
llenas? Sobrarán 3 estudiantes.
• A veces le sumas 1 al cociente. Piensa: ¿Dónde se

sentarán los estudiantes que quedan? Se necesitará

otra mesa. 22 + 1 = 23. Necesitarán 23 mesas.
Por tanto, los estudiantes necesitan 23 mesas.
Resuelve. Explica cómo interpretaste el residuo.
1. 140 estudiantes en total visitan el 2. Un científico tiene 70 hojas de papel.

museo de ciencias. Ellos pasean por Quiere poner el papel en paquetes
el museo en grupos de 9. ¿Cuántos de 6. ¿Cuántos paquetes puede formar?
grupos de estudiantes hay?
1-3 Nombre Fecha
B Práctica de destrezas
Interpreta el residuo
Resuelve. Explica cómo interpretaste el residuo.
1. En la feria de ciencias, una clase que 2. Llevaron a un grupo de estudiantes de

presentó una muestra de electrónica una escuela local a la feria de ciencias.
puede mostrar su proyecto a 9 personas El número de estudiantes y de
a la vez. ¿Cuántos grupos habrá que profesores presentes era 41. En cada
formar si hay 460 personas que quieren autobús cupieron 7 pasajeros.
ver la muestra de electrónica? ¿Cuántos autobuses usaron?
3. El museo de historia natural está abierto 4. En el museo de historia natural venden

10 horas al. Hay una película de afiches a $4 cada uno. Morris tiene
dinosaurios de 9 minutos que se $102 para gastar. Si compra la cantidad
presenta continuamente. ¿Cuántas veces máxima de afiches que puede comprar
presentan la película entera cada día? con ese diinero, ¿cuánto dinero le
(Pista: 10 horas = 600 minutos) sobrará?

5. La curadora de un museo tiene 6. Cada visita guiada por el museo es
203 fotos de animales salvajes. Ella máximo para 8 personas. Hay 110
quiere exhibirlas en grupos de 8. estudiantes y profesores que quieren
¿Cuántos grupos completos puede hacer la visita guiada. ¿Cuántos grupos
formar? tienen que formar?
7. Una artista hace modelos de 8. En el Centro del Descubrimiento, los

dinosaurios. Tiene 59 dinosaurios. Los estudiantes trabajan en grupos de 5 o
empaca en cajas de 4. Después llenar menos. Hay 89 estudiantes que quieren
la máxima cantidad de cajas, ¿cuántos usar el centro. ¿Cuál es el menor número
dinosaurios sobran? de grupos que se pueden formar?
1-3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Investigación para resolver problemas: Información que
sobra o que falta
Benjamín estaba a cargo de la venta de boletos para la obra de teatro
de la escuela. El lunes vendió 10 boletos. El martes vendió 8 boletos,
8 el miércoles, 10 el jueves y 5 el viernes. La obra fue el sábado al
mediodía. Halla la cantidad de dinero que recolectó Benjamín
vendiendo boletos para la obra de teatro de la escuela.
Paso 1 ¿Qué información tienes?

Comprende Sabes cuántos boletos vendió Benjamín de lunes a viernes.
También sabes cuándo fue la obra.
Cuánto dinero recolectó Benjamín vendiendo boletos para
la obra.
Paso 2 ¿Hay alguna información que sobra?

Planifica El día y hora de la obra.
¿Falta alguna información?
No conoces el costo de un boleto.
Paso 3 Como no tienes suficiente información, no puedes resolver

Resuelve el problema.
Paso 4 Lee la pregunta otra vez para ver si te saltaste alguna

Verifica información. De ser así, regresa y empieza otra vez el
problema. De lo contrario, el problema no se puede
solucionar.
Resuelve cada problema. Si hay información que sobra, identifícala.

Si no hay suficiente información, indica qué información se necesita.
1. Julia se toma 5 vasos de agua al día 1 y 4 vasos de agua el día 2.

También se tomó 4 vasos de agua el día 3 y 7 vasos el día 4.
También tomó jugo el día 4. ¿Cuál es el número total de vasos de
agua que se tomó al final de cuatro días?
1-3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
sobra o que falta (continuación)
2. Susan monta en bicicleta 3 millas de 3. La meta de Jason es lavar 30 carros

ida y vuelta a la escuela de lunes a el día en que su grupo de exploradores
viernes. El sábado y el domingo no hace un evento para recaudar fondos
monta en bicicleta, pero monta en lavando carros. Si él lava 5 carros entre
monopatín en su barrio. ¿Cuántas las 9:00 a.m. y las 11:00 a.m. y
millas monta ella en bicicleta de ida 10 carros más entre el mediodía y las
y vuelta a la escuela? 2:30 p.m., ¿habrá alcanzado su meta?
4. Carl está sembrando una huerta de 5. Marissa puede correr 1 milla en

yerbas. Si su huerta tiene 3 hileras y 10 minutos. ¿Cuántas millas puede

puede sembrar 3 hierbas en cada correr en media hora?
hilera, ¿cuántas hierbas puede
sembrar’
6. El Sr. Davis tiene una venta de garaje. 7. A Zach le gusta mucho escuchar
Quiere ganar al menos $200 con la música. Si Zach escucha música
venta. Si ha vendido lo equivalente a 3 horas diarias, ¿cuántas horas habrá
$20 de sus pertenencias a cinco escuchado música en 7dias?
personas distintas, ¿ha alcanzado
su meta?
1-3 Nombre Fecha
sobra o que falta
1. La Sra. Blackwell entrega dos lápices a sus estudiantes cada día.

¿Cuántos lápices repartió?
2. Mary ha ahorrado $50, Si ella quiere comprar un reproductor de MP3

que cuesta $250, ¿tendrá suficiente dinero en seis meses?
3. Marco hace 10 problemas de matemáticas extra cada noche durante

la semana escolar. ¿Cuántos problemas extra habrá hecho cada
semana?
4. La familia de Juan es de Houston. Ellos quieren ir a la Florida de

vacaciones. Si necesitan $100 por persona para poder hacer el viaje,
¿tendrán suficiente dinero?
5. Shannon tiene cinco blusas rojas, tres blusas azules y cuatro blusas
moradas. Ella tiene tres blusas blancas más que blusas marrones.
¿Cuántas blusas marrones tiene?
6. Si David juega 3 partidos de tenis cada semana durante 9 semanas,

¿cuántos partidos jugará en total?
2-1 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Estima cocientes con divisores de dos dígitos
Para estimar el cociente en un problema de división, redondea o usa

números compatibles.
Redondear Números compatibles
Estima 322 ÷ 53. Estima 643 ÷ 78.

Paso 1 Redondea el divisor a la decena Paso 1 Encuentra números compatibles
más cercana. para 643 y 78. Los números
¿Qué número es el divisor? compatibles son números fáciles
de dividir mentalmente.
¿Cuál es el divisor redondeado 643 ÷ 78
a la decena más cercana?
640 ÷ 80 640 y 80 son
compatibles porque
64 ÷ 8 = 8.
Paso 2 Redondea el dividendo a la Paso 2 Divide los números compatibles.

centena más cercana. 640 ÷ 80 = 8
¿Qué número es el dividendo? Por tanto, 643 ÷ 78 es
aproximadamente 8.
¿Cuál es el dividendo
redondeado a la centena más
cercana?
Paso 3 Divide los números redondeados.

300 ÷ 50 = 6
Por tanto, 322 ÷ 53 es
aproximadamente 6.

1. 512 ÷ 52 2. 237 ÷ 83
÷ = ÷ =
Por tanto, 512 ÷ 52 es Por tanto, 237 ÷ 83 es
aproximadamente . aproximadamente .
3. 362 ÷ 61 4. 807 ÷ 93
÷ = ÷ =
Por tanto, 362 ÷ 61 es Por tanto, 807 ÷ 93 es
aproximadamente . aproximadamente .
2-1 Nombre Fecha
Estima cocientes con divisores de dos dígitos
1. 585 ÷ 25 2. 412 ÷ 97
÷ = ÷ =
3. 328 ÷ 54 4. 123 ÷ 62
÷ = ÷ =
5. 93
880 6. 27
914
880 ÷ 93 es aproximadamente . 914 ÷ 27 es aproximadamente .
7. 48
378 8. 36
835

9. 38
395 10. 58
416
11. 22
182 12. 83
390
13. 41
123 14. 12
422
15. 63
361 16. 72
564
17. 43
823 18. 52
354

2-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Divide entre divisores de dos dígitos
Calcula 30
592 .
30
592 No puedes dividir 5 por 30. 1 59 ÷ 30 es menos que 2. Escribe
Pero puedes dividir 59 por 30. 30
592 el 1 sobre el dígitos de las
El primer dígito en el cociente - 30↓
decenas. Multiplica: 1 × 30 = 30
292
estará en el lugar de as
Resta 59 - 30 = 29.
decenas.
Compara la diferencia con e
divisor: 29 < 30
Baja el siguiente dígito del
dividendo.
1 292 ÷ 30 es 19 R22 Ensaya un número menor en

592
30 aproximadamente10. 30
592 el divisor.
- 30↓ - 30↓
Multiplica 10 × 30 = 300. Multiplica 9 × 30 = 270.
292 292
No puedes restar porque Resta 292 - 270 = 22.
- 270
300 > 292. 22 Compara la diferencia con el
divisor: 22 < 30
No hay más dígitos en el
dividendo, entonces escribe el

residuo.
Divide.
R
5 9 5
1. 23 2. 38
8 7 4
- -
3. 23
554 4. 58
925
2-1 Nombre Fecha
Divide entre divisores de dos dígitos
Divide.
1. 58
940 2. 78
861 3. 23
891
4. 47
539 5. 21
390 6. 96
988
7. 73
821 8. 88
955 9. 39
988
10. 37
820 11. 54
754 12. 82
915
13. 84
975 14. 22
416 15. 32
324
16. 404 ÷ 33 = 17. 849 ÷ 84 =
18. 529 ÷ 35 = 19. 720 ÷ 45 =

20. 801 ÷ 70 = 21. 939 ÷ 87 =
22. 988 ÷ 96 = 23. 689 ÷ 54 =
24. 805 ÷ 75 = 25. 878 ÷ 42 =
Resuelve.
26. Los miembros del club de patinaje 27. Emily leyó 527 horas en 31 semanas.
Bladerunners reunieron $950 en sus Si ella leyó el mismo número de horas
actividades para recaudar fondos. Ellos cada semana, ¿cuántas horas leyó cada
quieren comprar patines Ultrablade, semana?
que cuestan $50 cada par. ¿Cuántos
pares de patines pueden comprar?
2-1 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Resuelve un
problema más simple
Un jardín rectangular mide 50 pies por 60 pies y está cubierto de grama.
Se va a instalar una piscina rectangular que medirá 30 pies por 20 pies.
¿Cuántos pies cuadrados de grama quedarán después de construida la
piscina? El área de un rectángulo se encuentra multiplicando su base
(longitud) por su ancho.

Comprende Lee con cuidado.
• Las dimensiones del jardín son .
• Las dimensiones de la piscina son .
• Tienes que averiguar cuántos
después de hacer la piscina.
Paso 2 Haz un plan.

Planifica Piensa en el problema dividiéndolo 60 pies

en partes más pequeñas para
resolverlo. Es más fácil resolver
varios problemas simples.
Halla el área del jardín. 50 pies piscina 20 pies
Halla el área de la piscina. 30 pies

Luego puedes restar para hallar el
área que sobra.
2-1 Nombre Fecha
D Reforzamiento
problema más simple (continuación)

Resuelve Calcula el área del jardín.
A = base × ancho
= ×
= pies cuadrados
Calcula el área de la piscina
A = base × ancho
= ×
= pies cuadrados
¿Qué debes haces para averiguar cuántos pies cuadrados de jardín
quedan después de hacer la piscina?
- =

¿Cuántos pies cuadrados de jardín quedarán?
Paso 4 ¿Es razonable la solución?

Verifica Vuelve a leer el problema.
¿Tiene sentido tu respuesta?
Resuelve. Usa la estrategia resolver un problema más simple.

1. Un parque rectangular mide 80 metros 2. Un jardín rocoso de forma rectangular
por 70 metros. El municipio compra un mide 18 pies por 15 pies. La Srta.
cuadrado al lado del parque para Smithson quiere poner un estanque
agrandarlo. El terreno mide 30 metros rectangular de 6 pies por 4 pies en una
de cada lado. ¿Cuál será el área total al esquina del jardín. ¿Cuántos pies
ampliar el parque? cuadrados del jardín de roca no estarán
cubiertos por el estanque?
2-1 Nombre Fecha
problema más simple
Resuelve. Usa la estrategia resolver un problema más simple.
1. El diagrama de abajo muestra el jardín 2. ¿Cuántos pies cuadrados de madera se
de los Fairbanks. ¿Cuál es el área total necesitan para hacer la terraza que se
del jardín de los Fairbanks? muestra en el plano de abajo?
12 m 9 pies
5m piscina 5 pies
3 pies
patio
4m jardín 4m 3 pies
9m 3m 2 pies 9 pies
3. Constanza está cortando cintas para 4. Enrique tiene una tabla de 20 pies de
hacer lazos que pondrá en sus cajas de largo. Tiene que cortarla en pedazos
regalos. El rollo de cinta que tiene de 2 pies de largo para hacer repisas.
mide 3 pies de largo. Cada lazo ¿Cuántas repisas puede hacer de la
requiere un trozo de cinta de tabla que tiene?

6 pulgadas. ¿Cuántos lazos puede
hacer? (Pista: 1 pie = 12 pulgadas)
5. Trabajando por separado, 5 agricultores 6. Trabajando por separado, 4 personas

pueden arar 5 campos en 5 horas. pueden hacer 8 pulseras en una hora.
¿Cuántos campos podrán arar ¿Cuántas pulseras pueden hacer 12
10 agricultores en 10 horas trabajando personas en __
1
2
hora?
a la misma velocidad?
Área territorial total

Estado (millas cuadradas)
7. La tabla muestra el área territorial total
de cuatro estados. ¿Cuánto mayor es el Delaware 1,955
área de New Hampshire que el área New Hampshire 8,969
de los demás estados combinados? Rhode Island 1,045
Connecticut 4,845
2-2 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Ajusta cocientes
A veces se pone un dígito en un cociente que es demasiado pequeño o

demasiado grande. En este caso, hay que ajustar el cociente.
Calcula 122 ÷ 23.
Paso 1 Estima.
Encuentra números compatibles para 122 y 23.
122 ÷ 23
120 ÷ 20 = 6
Por tanto, 122 ÷ 23 es aproximadamente 6.
Paso 2 Ensaya el número que estimaste.

6
122
23
-138
Como 138 > 122, la estimación es demasiado grande.

Paso 3 Ajusta.
Ensaya con 5.
5
23 122

-115
7
Por tanto, 122 ÷ 23 = 5 R7.
Divide. Verifica cada respuesta.
1. 18
108 2. 43
387 3. 98
539 4. 42
281
387
5. 66 559
6. 72 238
7. 62 632
8. 92
2-2 Nombre Fecha
Ajusta cocientes
Divide. Verifica cada respuesta.
1. 92
681 315
2. 48 373
3. 72
4. 86
1,204 5. 83
291 6. 63
1,835
7. 28
146 8. 61
428 9. 59
546
10. 72
648 11. 36
125 12. 91
362

13. 71
1,219 14. 28
149 15. 68
4,896
16. 15
1,260 17. 58
1,104 18. 23
228
19. 28
205 20. 32
173 21. 92
2,764
22. 49
248 23. 81
735 24. 95
769
25. 79
1,664 26. 21
183 27. 13
64
2-2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Divide números más grandes
Puedes usar el algoritmo estándar de una calculadora para dividir

números más grandes.
Calcula 12,420 ÷ 365.
Usa números compatibles para estimar.

12,000 ÷ 400 = 30
Por tanto, 12,420 ÷ 345 es aproximadamente 30.
Paso 1 Pon el primer dígito. Paso 2 Baja las decenas.
3 34 R10
365
1 2,420 1,242 ÷ 365 365
1 2,420
- 1,0 95 365 × 3 - 1,0 95
1 47 1,242 - 1,095 1 470 1,470 ÷ 365
147 < 365 -1 460 365 × 4
10 1,470 - 1,460 = 10
Verifica para ver si es razonable.
Como 34 R10 es está cerca de a la estimación, la respuesta es

razonable.
Estima. Luego divide. Verifica para ver si es razonable.
18,940
1. 62 2. 59
10,894 3. 28
18,906
Estima. Luego divide usando una calculadora. Si es necesario

redondea el cociente al número entero más cercano.
4. 853
36,004 5. 357
75,639 6. 740
37,907
2-2 Nombre Fecha
Divide números más grandes
Estima. Luego divide. Verifica para ver si es razonable.
51,285
1. 48 2. 63
12,340
81,561
3. 93 67,918
4. 29
70,268
5. 44 22,680
6. 43
38,725
7. 82 70,007
8. 84
32,008
9. 64 72,852
10. 79

Estima. Luego divide usando una calculadora. Si es necesario
redondea el cociente al número entero más cercano.
11. 408

34,825 21,430
12. 263
81,534
13. 321 87,316
14. 129
62,021
15. 125 54,145
16. 637
58,275
17. 208 92,214
18. 846
73,500
19. 573 78,552
20. 486
2-2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Investigación para resolver problemas: Elige la
mejor estrategia
Akio y Mei están pitando y forrando las viejas sillas del comedor. Para
forrar una silla, necesitan 5 yardas de tela. ¿Cuánta tela necesitan para
forrar 4 sillas?

Comprende Hay 4 sillas para forrar. Se necesitan 5 yardas de tela para forrar cada silla.
Cuánta tela se necesita para forrar 4 sillas.
Paso 2 Resuelve el problema haciendo un diagrama donde muestres una

Planificar longitud de 5 yardas.
Luego sigue marcando 5 yardas de tela hasta que hayas hecho esto
4 veces.
Paso 3 5 + 5 + 5 + 5 = 20 yardas de tela

Resuelver
Paso 4 Como 20 ÷ 5 = 4, y 4 es el número de sillas para forrar, la respuesta

Verifica es correcta.
Usa cualquier estrategia de las que se muestran abajo para

resolver cada problema.
• Adivinar, verificar y revisar • Resolver un problema más simple
• Usar el plan de 4 pasos
1. Las niñas necesitan 2 latas de pintura para pintar una silla. ¿Cuántas
latas de pintura necesitan para pintar 4 sillas?
2. Las niñas encontraron otras 6 sillas. Necesitan 5 yardas de tela para

forrar cada una. ¿Cuánta tela más deben comprar?
3. Las niñas tienen $5.45 en monedas de 10¢ y monedas de 25$. Hay

5 más monedas de 25¢ que monedas de 10¢. ¿Cuántos
2-2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
mejor estrategia (continuación)
4. Una pecera en una tienda de mascotas tiene 15 peces. Un cliente
compra 10 peces y al mismo tiempo el empleado de la tienda
agrega otros 8 peces a la pecera. ¿Cuántos peces hay en la pecera
hora?
5. Juan está poniendo libros en la repisa de un librero. Tiene 5 libros

para guardar en el librero. ¿De cuántas maneras puede colocar los
libros en el librero?
6. El Sr. Holmes horneó 3 tandas de barras de granola para su clase.

Cada tanda tenía 15 barras de granola. Si el Sr. Holmes tiene

20 estudiantes, ¿cuántas barras de granola enteras recibirá cada
estudiante?
7. Jean lee un capítulo de su libro cada día. Si empieza a leer el lunes,

¿qué día completará el capítulo 7?
8. El producto de dos números es 60. La suma de los productos es 19.

¿Cuáles son los dos números?
9. Kirk recogió $99 por la venta de boletos para la obra de teatro de la

escuela. Vendió 7 boletos más para adultos que boletos para
estudiantes. Si cada boleto para adultos costó $5 y cada boleto para
estudiantes costó $3, ¿cuántos boletos para adultos vendió Kirk?
2-2 Nombre Fecha
mejor estrategia

1. La clase de cerámica está diseñando tazas con tres rayas de colores.

Los colores son rojo, amarillo y verde. ¿De cuántas maneras
distintas pueden los estudiantes ordenar las tres rayas de colores?
2. La familia Holland está instalando una piscina en el patio de atreas.

Las dimensiones del patio son 50 pies por 30 pies. La piscina mide
10 pies por 20 pies. ¿Cuál es el área del patio sin incluir la piscina?
3. Meg tiene $0.60 en monedas de 10¢ y monedas de 5¢. Tiene el

doble de monedas de 5¢ que de monedas de 10¢. ¿Cuántas
monedas de 10¢ y cuántas de 5¢ tiene Meg?
4. Ellen está decorando una pared con fotos de la familia. Tiene 2 fotos
que miden 10 pulgadas y 2 fotos que miden 8 pulgadas. Si coloca
todas las fotos en una hilera, ¿de cuántas maneras puede ordenar
las fotos?
5. Dolores tiene 6 monedas de 25¢, 5 dimes, 4 de 5¢ y 10 de 1¢.

¿Cuántas combinaciones distintas de monedas puede hacer para
formar $1?
3-1 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Redondea decimales
Cuando redondeas un decimal, encuentras su valor aproximado.
Paso 1 Subraya el dígito en el lugar que vas a redondear.
Paso 2 Mira el dígito a la derecha del dígito subrayado. Si es

4 o menos, el dígito subrayado sigue igual. Si es 5 o
más, súmale 1 al dígito subrayado.
Paso 3 Elimina todos los dígitos a la derecha del dígito redondeado.
Redondea 287.63 al número entero más cercano.
Paso 1: Subraya el dígito en el lugar que vas a redondear.

Paso 2: Mira el dígito a la derecha. ¿Es 4 o menos, o es 5 o más?
Paso 3: El número redondeado es:
Redondea 67.01 al número entero más cercano.

Paso 1: Subraya el dígito en el lugar que vas a redondear.

Paso 2: Mira el dígito a la derecha. ¿Es 4 o menos, o es 5 o más?
Paso 3: El número redondeado es:
Redondea cada decimal al lugar indicado.
1. 45.833; centésimas
2. 89.36; unidades
3. 2.88; décimas
4. 76.238 centésimas
5. 90.763; unidades
6. 0.337; centésimas
7. 2.7; unidades
8. 55.23; décimas
3-1 Nombre Fecha
Redondea decimales
Redondea cada decimal al lugar subrayado.
1. 3.57 2. 29.342
3. 71.19 4. 2.93
5. 78.325 6. 92.517
7. 26.483 8. 74.76
9. 1.243 10. 37.263
11. 7.64 12. 3.854
13. 9.024 14. 53.7

Redondea cada decimal al lugar subrayado.
15. 0.463; décimas 16. 32.877; centésimas
17. 5.656; unidades 18. 3.48; unidades
19. 56.45; décimas 20. 4.67; décimas
21. 13.893; centésimas 22. 21.9; unidades
23. 433.231; centésimas 24. 3.31; décimas
25. 2.509; décimas 26. 5.5; unidades
27. 1.466; centésimas 28. 8.413; décimas
3-1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Estima sumas y diferencias
Para estimar una suma o una diferencia, puedes redondear los números
primero. Así resulta más fácil sumar o restar mentalmente.
Redondea cada decimal al número 18.7 → 19

entero más cercano. Luego, haz la - 4.2 → -4
_____ ___
suma o la resta.
15
Estima cada suma o diferencia.
1. 4.204 → 2. $18.93 → 3. 4.567 →

+ 2.779 →
________ - 5.38 → - 1.788 →
________
4. 31.53 → 5. 15.497 → 6. 47.1 →

+ 42.07 →
________ + 8.38 → -11.66
_______ →
7. 5.087 → 8. 7.94 → 9. 47.80 →

+ 9.615 →
________ + 31.57 →
________ - 1.03 →
10. $42.46 → 11. 58.9 → 12. 32.78 →

+ 8.23 → - 7.1 →
______ - 6.6 →
_______
13. 29.38 → 14. 61.8 → 15. 41.3 →

+ 6.06 → + 8.7 → - 8.29 →
3-1 Nombre Fecha
Estima cada suma o diferencia.
1. 68.99 + 22.31 2. 39.57 + 18.34
3. 81.25 - 23.16 4. 21.56 - 19.62
5. 34.87 - 29.12 6. 69.45 - 44.8
7. $78.69 + $31.49 8. $258.32 + $378.60
9. 5.69 + 3.47 + 8.02 10. 6.6 + 1.22 + 5.54
11. $4.56 + $4.79 + $5.21 + $5.38 12. 9.732 + 9.55 + 10.333

13. 39.8 + 39.6 + 40.21 + 40.47 14. $69.72 + $70.44 + $70.59 + $69.56
Resuelve. Muestra tu trabajo.
15. Miriam compró un balón de básquetbol por $24.99 y zapatos de

básquetbol por $47.79. ¿Aproximadamente cuánto gastó Miriam en
la pelota y los zapatos?
16. La ciudad de Pensacola recibe un promedio de 64.28 pulgadas

de lluvia al año. Key West recibe un promedio de 38.94 pulgadas
al año. ¿Aproximadamente cuántas pulgadas más de lluvia recibe
Pensacola que Key West?
3-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Investigación para resolver problemas: Estimación o
respuesta exacta
La Escuela Selden compró 28 cajas de lápices. Cada caja tiene

32 lápices. ¿Aproximadamente cuántos lápices compró la escuela?

• ¿Qué información tienes?
Sabes el número de cajas que compró la escuela y el número de
lápices en cada caja.
• ¿Qué necesitas calcular?
Necesitas calcular aproximadamente cuántos lápices compró la
escuela.
Escoge si vas a hacer una estimación o buscar una respuesta exacta.
• Algunos problemas requieren una respuesta exacta. Busca la respuesta
exacta cuando el problema lo pida. Busca la respuesta exacta cuando
tienes que saber con seguridad si un resultado es mayor o menor que
un número.
• Algunos problemas requieren solamente de una estimación. Haz una
estimación cuando no tienes que saber el número exacto. Haz una

estimación cuando el número exacto es demasiado difícil de
encontrar. Unos problemas usan palabras como aproximadamente o
más o menos. Estas palabras son pistas que indican que se puede
usar una estimación.
Paso 2 Planea una estrategia

Planifica Tienes que calcular aproximadamente cuántos lápices compró la
escuela. Por tanto, puedes usar una estimación para resolver el
problema.
Paso 3 Resuelve el problema.

Resuelve Usa tu plan. Haz una estimación. Redondea cada factor a la decena
más cercana.
28 × 32 30 × 30 = 900
La escuela compró aproximadamente 900 lápices.
Paso 4 ¿Respondiste la pregunta?

Verifica La respondiste si hallaste aproximadamente cuántos lápices compró la
escuela.
3-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
respuesta exacta (continuación)
Para cada problema, determina si necesitas una estimación o una

respuesta exacta. Luego, resuélvelo.
1. Caleb gana $9 la hora. Si trabaja 2. Un teatro tiene 36 filas. Cada fila tiene
24 horas en una semana ¿cuánto 24 asientos. ¿Aproximadamente
dinero gana en£ esa semana? cuántos asientos hay en el teatro?
3. Kallie tiene 9 álbumes de sellos 4. Para subirse a la montaña rusa, la

postales. Si cada álbum tiene persona tiene que medir 48 pulgadas
aproximadamente 42 sellos postales, de estatura. Eva mide 45 pulgadas. Si
¿aproximadamente cuántos sellos crece otras 2 pulgadas cada año,
tiene Kallie? ¿podrá subirse a la montaña rusa
dentro de 2 años?

5. Seis amigos reparten el costo de la 6. Una familia está hospedada en un
cena. Si el costo total de la cena fue hotel durante 6 noches. El hotel cuesta
$35.25, ¿aproximadamente cuánto $57.99 la noche. ¿Aproximadamente
tendrá que pagar cada amigo? cuánto pagarán por el hotel?
7. Erin necesita $59 para comprar las 8. Un perrito cachorro pesa 4 libras. Si
botas nuevas que le gustan. Si ahorra aumenta 1.7 libras cada 2 semanas,
5 dólares por semana, ¿podrá comprar ¿aproximadamente cuánto pesará el
las botas en 11 semanas? cachorro al cabo de 8 semanas?
3-1 Nombre Fecha
respuesta exacta
Para cada problema, determina si necesitas una estimación o una

respuesta exacta. Luego, resuélvelo.
1. Dentro de 3 horas, el equipo de esquí 2. El equipo de esquí viaja en

tendrá una carrera que queda a 120 4 camionetas. En cada camioneta
millas de distancia. El equipo recorre caben 9 miembros del equipo.
aproximadamente 50 millas cada hora. ¿Cuántos miembros hay en el equpo?
¿Llegarán a tiempo para la carrera?
3. Cada boleto para la rifa de la escuela 4. Los estudiantes en la Escuela Toscana

cuesta $8.50. La meta de la escuela es completaron una encuesta. La encuesta
recaudar por lo menos $3,000 con la mostró que de 374 estudiantes, 195
rifa. Si se venden 424 boletos, hablan un segundo idioma. ¿Cuántos
¿alcanzará la escuela su meta? estudiantes hablan un solo idioma?
5. El Mundo de los Libros recibe 12 cajas 6. Al comienzo del año pasado había
de libros. Cada caja trae 16 ejemplares 368 estudiantes en la escuela
del nuevo libro de moda Norton ríe de elemental. Para comienzos de este
último. ¿Cuántos ejemplares de Norton año, 72 de esos estudiantes se habían
ríe de último recibe la librería? mudado. ¿Aproximadamente cuántos
estudiantes comenzaron el año escolar
en esta escuela este año?
3-2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Suma decimales
Calcula 3.25 + 12.6 + 18.93.
Paso 1 Alinea los puntos decimales. Escribe un decimal equivalente

03.25 si es necesario.
12.60
+ 18.93
Paso 2 Suma como lo harías con números enteros. Reagrupa si es

11 necesario.
03.25
12.60
+ 18.93
3478
Paso 3 Coloca el punto decimal.

11
03.25
12.60
+ 18.93
34.78
Suma.
1. 0.9 + 6.7 = 2. 3.1 + 9.4 =
3. 4.88 + 8.19 = 4. 14.05 + 9.2 =
5. 6.008 + 0.22 = 6. 9.104 + 5.2 + 7.99 =
7. 5.07 8. 6.347
+ 2.80 + 2.986
9. 14.2 10. 13.45

+ 9.86 + 5.001
3-2 Nombre Fecha
Suma decimales
Suma.
1. 9.868 2. 3.136 3. 0.87 4. 4.45

+ 6.329
________ + 2.473
________ + 6.12
_______ + 1.02
_______
5. 3.007 6. 4.672 7. 31.043 8. 2.85

+ 1.980
________ + 15.31
________ + 56.691
_________ + 0.58
_______
9. 4.609 10. 124.543 11. 12.974 12. 20.431

+ 2.81
________ + 96.883
__________ + 4.734
_________ + 17.642
_________
13. 5.8 14. 30.048 15. $1.09 16. 76.509

+ 4.289
________ + 9.338
_________ + 0.65
_______ + 120.306
__________

17. 34.504 + 5.712 = 18. 1.265 + 8.77 =
19. 9.54 + 4.883 = 20. 2.980 + 135.618 =
21. $44.65 + $2.19 = 22. 78.327 + 59.912 =
Resuelve.
23. Los precios de la gasolina se dan a la 24. El área del cuarto de Max, sin incluir
milésima de dólar más cercana. Si un su clóset, es 695.676 pies cuadrados.
galón de gasolina cuesta $3.499 y El área de su clóset es 10.463 pies
aumenta en $0.09, ¿cuál será el precio cuadrados. ¿Cuál es el área de su
de la gasolina después del aumento? cuarto incluyendo el clóset?
3-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Propiedades de la adición
El lunes, Simona hizo tareas de matemáticas durante 30 minutos y
tareas de ciencias durante 20 minutos. El martes hizo tareas de ciencias
durante 20 minutos y tareas de matemáticas durante 30 minutos. ¿Qué
día dedicó más tiempo a las tareas?
En esta situación, el orden en que Simona hizo sus tareas de

matemáticas y de ciencias no cambia la cantidad total de tiempo que
dedicó a las tareas.
Este es un ejemplo de la propiedad conmutativa de la adición. La definición
de esta propiedad y de otras propiedades de la adición se muestran abajo.
Propiedad conmutativa de la adición: El orden en que se suman los números no

cambia la suma.
Propiedad asociativa de la adición: El modo como se agrupan los números no
cambia la suma.
Propiedad de la identidad en la adición: La suma de cualquier número y 0 es
igual al número.
Identifica la propiedad que se usa para reescribir cada problema.
1. 21 + 36 + 17 = 36 + 17 + 21
2. (5 + 9) + 2 = 5 + (9 + 2)
3. 46.8 + 0 = 46.8
4. 77 + (31 + 15) = (77 + 31) + 15
5. 46 + 13 + 8 = 13 + 8 + 46
6. 15 + 0 = 15
3-2 Nombre Fecha
Propiedades de la adición
Identifica la propiedad de la adición que se usa para reescribir
cada problema.
1. 7 + (26 + 13) = (7 + 26) + 13 2. 18 + 12 + 7 = 12 + 7 + 18
3. 57 + 0 = 57 4. 22 + 5 + 3 = 3 + 22 + 5
Usa las propiedades de la adición para calcular cada suma mentalmente.

Muestra los pasos e identifica las propiedades que usaste.
5. 15 + 5 + 6
6. 12 + 18 + 7

7. 4.3 + 1 + 5.7
Para los ejercicios 8 al 11, calcula el valor que hace verdadera

cada expresión.
8. 45 + (10 + 34) = (10 + ) + 34
9. 1.1 + (3.9 + 12) = (3.9 + 1.1) +
10. 56 + (26 + 5) = (5 + ) + 56
11. 2.8 + (3.6 + 8.2) = (3.6 + 2.8) +
3-3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Resta decimales
Calcula 26.82 - 12.15.
Paso 1 Alinea los puntos decimales. Escribe un decimal equivalente

26.82 si es necesario.
-12.15
Paso 2 Resta como lo harías con números enteros. Reagrupa si es

7 12
26.82 necesario.
-12.15
14.67
Paso 3 Coloca el punto decimal.

7 12
26.82 Por tanto, 26.82 - 12.15 = 14.67.
-12.15
14.67
Resta.
1. 6.6 - 4.2 = 2. 5 - 3.12 = 3. 83.4 - 14.6 =
4. 75.23 - 50.09 = 5. 48.49 - 18.2 = 6. 9 - 7.7 =
7. 18.59 - 17.83 = 8. 0.62 - 0.35 = 9. 12.00 - 9.93 =
10. 5.75 11. 20 12. 3.28

- 3.47 - 2.06 - 2.70
13. 7.5 14. 2.56 15. 28.63

- 4.73 - 1.06 - 9.51
3-3 Nombre Fecha
Resta decimales
Resta.
1. 43.68 - 40.67 = 2. 9 - 5.2 =
3. 75.65 - 11.85 = 4. 0.42 - 0.36 =
5. 7 - 4.29 = 6. 91.60 - 50.12 =
7. 85.32 - 40.28 = 8. 38.94 - 8.25 =
9. 13 - 7.4 = 10. 13.13 - 11.11 =
11. 20 - 16.3 = 12. 51.79 - 12.65 =
13. 33.68 - 20.67 = 14. 9.8 - 3.2 =

15. 35.95 - 14.88 = 16. 5.42 - 2.36 =
17. 9.03 18. 71.65

- 4.09 - 55.12
19. 88.38 20. 18.94

- 42.88 - 3.25
21. 23 22. 19.23

- 9.4 - 11.91
23. 50 24. 21.79

- 46.9 - 11.65
3-3 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Trabaja al revés
Un científico piensa estudiar aves exóticas en el bosque tropical. El

vuelo en helicóptero de ida y regreso al bosque tropical cuesta $499.
Los suministros cuestan $112 por cada día. ¿Cuántos días puede pasar
el científico en el bosque tropical si su presupuesto es de $1,283?

• Un vuelo en helicóptero cuesta .
• Los suministros cuestan .
• El presupuesto es .
¿Qué necesitas calcular?

• El
en el bosque tropical.
Paso 2 Puedes trabajar al revés para calcular el número de días que

Planifica se puede quedar el científico en el bosque tropical.
Usa operaciones matemáticas para deshacer cada paso.
3-3 Nombre Fecha
D Reforzamiento
(continuación)

Resuelve
Decide qué operación sirve para deshacer cada paso.
Debes deshacer la suma del costo del helicóptero.
¿Qué operación deshace la suma?
el costo del helicóptero del presupuesto
total:
Al científico le quedan después de pagar
el helicóptero.
Debes deshacer la multiplicación del número de días que se
puede quedar el científico en el bosque tropical.
¿Qué operación deshace la multiplicación?
la cantidad que queda por el costo de
los suministros para cada día.
días
¿Cuántos días se puede quedar el científico en el bosque

tropical?

Verifica
Vuelve a leer el problema.
¿Cómo puedes verificar tu respuesta?
Resuelve. Usa la estrategia de trabaja al revés.

1. La clase de la Señorita Robin está 2. La clase del Sr. Stone visita el acuario.
plantando árboles para el Día del El Sr. Stone tiene $46.75 para la visita.
Árbol. Recaudan un total de $80 para El precio de entrada para la clase es
comprar árboles y suministros. Un $34.75. el resto del dinero se usa para
vivero local ha ofrecido darles los comprar carteles para el salón de clase.
árboles a $7 cada uno. La clase gasta Cada cartel cuesta $3. ¿Cuántos
$17 en suministros. ¿Cuántos árboles carteles puede comprar el Sr. Stone?
alcanzan a comprar?
3-3 Nombre Fecha
Resuelve usando la estrategia de trabajar al revés.
1. Joel gastó $6.80 en un boleto de cine 2. Parker llegó a la escuela a las 8:30 A.M.
y $3.20 en una bebida. También jugó Si se demoró 45 minutos alistándose,
algunos juegos de video que costaban 10 minutos esperando el autobús de
$2 cada uno. la escuela y 20 minutos viajando a la
escuela, ¿a qué hora se levantó?
Gastó $16 en total. ¿Cuántos juegos de
video jugó?
3. Lauro colecciona tarjetas de béisbol. 4. Clara está pensando en un número. Si

Tenía un total de 542 tarjetas pero el número se aumenta en 6, y luego se
vendió algunas para comprar un DVD. duplica y se resta 9 del producto, el
Ahora tiene 489 tarjetas. resultado es 23. ¿Cuál era el número
original?
Si Lauro ganó $106 y cambió cada
tarjeta por la misma suma, ¿cuánto

cobró por cada tarjeta?
5. Teresa es dueña de una tienda de 6. Jade, Paul y Mel le ayudaron a su

mascotas. Tiene 24 perros, 32 gatos, madre a hacer mermelada. Jade llenó
24 pericos y 62 canarios. Cada perro un tercio de los frascos y Pablo llenó
tiene su propia jaula y hay 2 gatos por el doble de los frascos que llenó Mel.
jaula. Los pájaros están repartidos por Entre todos llenaron 27 frascos.
igual en las jaulas.
¿Cuántos frascos llenó Jade?
Si Teresa tiene un total de 34 jaulas frascos
para pájaros, ¿cuántos pájaros hay
¿Cuántos frascos llenó Mel?
juntos en cada jaula?
frascos
¿Cuántos frascos llenó Paul?

frascos
4 -1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Números primos y compuestos
• Un número entero es primo si es mayor que 1 y tiene exactamente

dos factores,1 y el número mismo.
Ejemplo: 7 = 1 × 7
• Un número entero es compuesto si es mayor que 1 y tiene más de

2 factores.
Ejemplo: 4 = 2 × 2, 1 × 4
Puedes usar las reglas de divisibilidad para identificar números primos

y compuestos.
Divisibilidad por:
2 Si el último dígito es par, el número es divisible por 2.

3 Si la suma de los dígitos es divisible por 3, el número también lo es.
4 Si los dos últimos dígitos forman un número divisible por 4, el
número también lo es.
5 Si el último dígito es 5 o 0, el número es divisible por 5.
6 Si el último dígito es divisible por 3 y por 2, también es divisible por 6.
7 Divide el número entre 7 para determinar si es divisible.

8 Si los últimos tres dígitos forman un número divisible por 8, el
número también lo es.
9 Si la suma de los dígitos es divisible por 9, el número también lo es.
10 Si el número termina en 0, es divisible por 10.
¿Es 3,425 primo o compuesto?
Como el último dígito en 3,425 es 5, el número es divisible por 5. Por

tanto, el número 3,425 es compuesto.
Indica si cada número es primo o compuesto usando las reglas de

divisibilidad.
1. 8 2. 19 3. 10
4 -1 Nombre Fecha
Números primos y compuestos
Indica si cada número es primo o compuesto.
1. 6 2. 12 3. 7
Indica si cada número es primo o compuesto. Usa objetos o

modelos para justificar tu respuesta.
4. 64 5. 45 6. 18

7. 23 8. 39 9. 55
Indica si cada número es primo o compuesto. Usa las reglas

de divisibilidad.
10. 208 11. 739 12. 625
13. 1,024 14. 2,097 15. 3,045
4 -1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Factorización prima
Todos los números compuestos se pueden escribir como un producto

de números primos. Esto se llama factorización prima. Se puede usar
un factor para escribir la factorización prima de un número.
18
Calcula la factorización prima de 18.
Elige cualquier par de factores de 18 que sean 2 × 9

números enteros.
Continúa hasta que todos los factores sean 2×3×3

números primos.
Encierra los números primos en un círculo.
La factorización prima de 18 es 2 × 3 × 3.
Puedes trabajar al revés para verificar la factorización prima.
Multiplica. 2 × 3 × 3 = 6 × 3 = 18
Encuentra la factorización prima de cada número.

1. 24 2. 18
3. 36 4. 32
5. 35 6. 50
7. 45 8. 8
9. 30 10. 60
11. 12 12. 15
4 -1 Nombre Fecha
Factorización prima
Encuentra la factorización prima de cada número.
1. 81 2. 54
3. 28 4. 18
5. 9 6. 25
7. 44 8. 56
9. 55 10. 63
11. 27 12. 75

13. 114 14. 125
15. 48 16. 124
17. 145 18. 121
19. 80 20. 95
21. 110 22. 64
23. 49 24. 86
4 -1 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Potencias y exponentes
Un producto de factores idénticos se puede escribir usando un

exponente y una base. La base es el número que se usa como factor.
El exponente indica cuántas veces se usa la base como factor.
2 × 2 × 2 = 23 exponente
base
Los números expresados con exponentes se llaman potencias.
Potencias Palabras Expresión Valor

42 4 a la segunda potencia o 4 al cuadrado 4 × 4 16
56 5 a la sexta potencia 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 15,625
74 7 a la cuarta potencia 7 × 7 ×7×7 2,401
93 9 a la tercera potencia o 9 al cubo 9 × 9 ×9 729
Escribe cada producto usando un exponente.
1. 3 × 3 × 3 = 2. 2 × 2 × 2 × 2 × 2 =
3. 9 × 9 = 4. 5 × 5 × 5 =
5. 10 × 10 = 6. 3 × 3 × 3 × 3 =
Escribe cada potencia como el producto del mismo factor. Luego,

calcula el valor.
7. 7 2 = 8. 8 4 =
9. 2 8 = 10. 4 3 =
11. 5 5 = 12. 7 3 =
Escribe la factorización prima de cada número usando exponentes.
13. 40 = 14. 100 =
15. 75 = 16. 147 =

4 -1 Nombre Fecha
Potencias y exponentes
Escribe cada producto usando un exponente.
1. 4 × 4 × 4 × 4 = 2. 5 × 5 × 5 × 5 =
3. 3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 4. 6 × 6 × 6 =
5. 3 × 3 × 3 × 3 = 6. 7 × 7 =
7. 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 8. 6 × 6 × 6 × 6 =
Escribe cada potencia como el producto del mismo factor. Luego,

calcula el valor.
9. 3 8 = 10. 8 3 =
11. 6 2 = 12. 2 3 =

13. 6 5 = 14. 2 5 =
15. 10 5 = 16. 7 4 =
17. 3 5 = 18. 2 7 =
Escribe la factorización prima de cada número usando exponentes.
19. 54 = 20. 63 =
21. 36 = 22. 245 =
23. 504 = 24. 120 =
25. 1,925 = 26. 270 =
4 -2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Máximo común divisor
El MCD (máximo común divisor) de dos o más números es el mayor
de los factores comunes de los números. Para encontrar el MCD,
puedes hacer una lista o usar factorización prima.
Encuentra el MCD de 12 y 30.
Haz una lista organizada de los factores para cada número.
12: 1 × 12, 2 × 6, 3 × 4
30: 1 × 30, 2 × 15, 3 × 10, 5 × 6
Los factores comunes son 1, 2, 3 y 6. El mayor es 6.
Por tanto, el MCD de 12 y 30 es 6.
Encuentra el MCD de 18 y 27 usando factorización prima.
Escribe las factorizaciones primas de 18 y 27.
18 27
2 × 9 3 × 9
2 × 3 × 3 3 × 3 × 3
Los factores primos comunes son 3 y 3.
Por tanto, el MCD de 18 y 27 es 3 × 3 ó 9.
Identifica los factores comunes de cada conjunto de números.
1. 8, 12 2. 10, 15
3. 81, 27 4. 15, 20
Encuentra el MCD de cada conjunto de números.
5. 6, 12 6. 28, 42
7. 44, 55 8. 35, 20, 15

4 -2 Nombre Fecha
Máximo común divisor
Identifica los factores comunes de cada conjunto de números.
1. 12, 20 2. 24, 30 3. 18, 27
4. 10, 25 5. 6, 21 6. 14, 42
Encuentra el MCD de cada conjunto de números.
7. 15, 40 8. 16, 36 9. 12, 54
10. 24, 64 11. 39, 26 12. 35, 63

13. 36, 48 14. 35, 28 15. 40, 56
16. 56, 14 17. 27, 63 18. 88, 66
19. 60, 84 20. 45, 90 21. 85, 51
22. 54, 72 23. 48, 80 24. 63, 108
25. 21, 30, 44 26. 16, 24, 56 27. 27, 54, 81

4 -2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Forma simplificada
Cuando una fracción está en forma simplificada, el MCD de su

numerador y su denominador es 1.
Escribe _
16
en forma simplificada.
40
Paso 1 Encuentra el MCD del numerador y el denominador

Factores de 16: 1, 2, 4, 8, 16
Factores de 40: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40
MCD: 8
Paso 2 Divide el numerador y el denominador entre su MCD

_
16
=_=_
16 ÷ 8 2
40 40 ÷ 8 5
Verifica que _ esté en forma simplificada.
2
5
Factores de 2: 1, 2
Factores de 5: 1, 5
El único factor común de 2 y 5 es 1, de modo que _ está

2
5
Escribe cada fracción en forma simplificada.
1. _
6
2. _
9
10 36
Factores de 6: Factores de 9:
Factores de 10: Factores de 36:
Forma simplificada: Forma simplificada:
3. _
6
4. _
15
5. _
8
6. _
24
18 40 30 27
7. _
16
8. _
30
9. _
20
10. _
21
28 48 24 28
4 -2 Nombre Fecha
Forma simplificada
Escribe cada fracción en forma simplificada.
1. _
4
2. _
15
3. _
6
28 20 21
4. _
30
5. _
3
6. _
12
35 30 14
7. _
9
8. _
14
9. _
20
24 42 25
10. _
14
11. _
16
12. _
4
21 18 36
13. _
8
14. _
14
15. _
10
14 35 12
16. _
24
17. _
12
18. _
4
40 30 32
Escribe cada fracción en forma simplificada. Si la fracción ya está

en forma simplificada, escribe simplificada.

19. _
16
20. _
1
21. _
3
20 2 12
22. _
2
23. _
3
24. _
28
5 7 32
25. _
40
26. _
12
27. _
5
48 18 8
28. _
15
29. _
2
30. _
3
36 3 24
Reemplaza cada con un número de modo que las fracciones

estén en forma simplificada.
31. _
6 3
=_ 32. _
5 1
=_
16 15
33. _
10
=_ 34. _
20 4
=_
35 7 25
4 -3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Mínimo común múltiplo
El número más pequeño que sea múltiplo de dos o más números

enteros es el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de los números.
Identifica los primeros tres múltiplos comunes de 3 y 6.
Paso 1 Escribe los múltiplos de cada número.

múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, …
múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, …
Paso 2 Identifica los primeros tres múltiplos comunes de la lista.

Los primeros tres múltiplos comunes de 3 y 6 son 6, 12 y 18.
Encuentra el m.c.m. de 6 y 15 usando factorización prima.
Paso 1 Escribe la factorización prima de cada número.

6 15
2 × 3 3 × 5
Paso 2 Identifica todos los factores primos comunes.

6=2×3
15 = 3 × 5
Paso 3 Calcula el producto de todos los factores primos. Usa

cada factor primo común una vez junto con los factores
que queden.
El m.c.m. de 6 y 15 es 2 × 3 × 5 ó 30.
Identifica los primeros tres múltiplos comunes de cada conjunto

de números.
1. 2, 4 2. 5, 10 3. 2, 7
Encuentra el m.c.m. de cada conjunto de números.
4. 5, 6 5. 6, 8 6. 4, 10
4 -3 Nombre Fecha
Mínimo común múltiplo
Identifica los primeros tres múltiplos comunes de cada conjunto

de números.
1. 2, 6 2. 3, 6 3. 4, 10
4. 4, 6 5. 3, 5 6. 5, 25
Encuentra el m.c.m. de cada conjunto de números.
7. 7, 10 8. 7, 49 9. 6, 9
10. 6, 20 11. 5, 10 12. 12, 18

13. 8, 28 14. 6, 14 15. 5, 14
16. 12, 15 17. 9, 24 18. 15, 18
19. 12, 14 20. 3, 5, 12 21. 6, 16, 24
22. 12, 18, 24 23. 7, 10, 14 24. 2, 5, 12

4 -3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Halla un patrón
Mide los lados de los cuatro cuadrados con una regla de centímetros.
Si fueras a agregar otro cuadrado después del más grande, ¿cuánto
medirían sus lados?

• La/El de los cuadrados.
• La/El del siguiente cuadrado

más grande.
Paso 2 Haz un plan.

Planifica Puedes buscar un patrón para resolver el problema.
Busca el patrón entre la medida de los lados de los
cuadrados. Luego, amplía el patrón para encontrar la
longitud de un lado del siguiente cuadrado.
4 -3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Halla un
patrón (continuación)
Resuelve Mide la longitud de un lado de cada cuadrado.
Anota los datos en una tabla para ver mejor el patrón.
Cuadrado 1 2 3 4
Longitud de
un lado
Mira los datos en la tabla. ¿Qué patrón ves?
Usa el patrón para encontrar la longitud de un lado del

siguiente cuadrado.


¿Es razonable tu respuesta? Explica.
Resuelve. Usa la estrategia de hallar un patrón.

1. Paige usa cuadrados de diferentes 2. Hay 64 latas que se colocaron en
tamaños para hacer una colcha. El primera hilera de una muestra. En la
cuadrado más pequeño mide segunda hilera han 49 latas y en la
2 pulgadas de cada lado. Los tres tercera hilera hay 36 latas. Si el patrón
cuadrados siguientes tienen lados continúa, ¿cuántas latas habrá en la
de 5, 8 y 11 pulgada. Si el patrón quinta hilera de la muestra? ¿Cuál es
continúa, ¿qué longitudes tienen los el patrón?
lados de los dos cuadrados siguientes?
4 -3 Nombre Fecha
Compara cada par de fracciones usando modelos o el mcd.
1. Mabel está diseñando cadenas. El 2. Un escultor está usando un patrón

siguiente diagrama muestra el número de cubos de vidrio para crear una
de aros que usa en cada cadena. Si escultura con 5 secciones. La primera
ella continúa con el patrón, ¿cuántos sección tiene 4 cubos, la segunda
aros habrá en la siguiente cadena? sección tiene 8 cubos y la tercera
sección tiene 16 cubos. Si el patrón
continúa, ¿cuánto cubos habrá en
la quinta sección?
3. Mike está haciendo un patrón de 4. La capa del fondo de una pirámide

círculos. El círculo más pequeño tiene tiene 150 bloques. La capa encima del
un diámetro de 8 centrímetros. El fondo tiene 120 bloques. La tercera
siguiente círculo tiene un diámetro de capa desde el fondo tiene 90 bloques.
12 centímetros, y el círculo que le Si el patrón continúa, ¿cuántos bloques
sigue a ese tiene un diámetro de habrá e las dos capas siguientes?

16 centímetros. ¿Cuál es el diámetro
del sexto círculo?
5. En un juego de seis tazones, el 6. La tabla muestra el precio de las

diámetro de los tazones va manzanas en un mercado de granjeros.
aumentando conforme a un patrón. El ¿Cuánto costarán 12 manzanas?
tazón más pequeño tiene un diámetro
Número de Costo
de 15 centímetros, el siguiente tazón
manzanas ($)
tiene un diámetro de 21 centímetros.
3 $1.50
Si el tazón más grande tiene un
6 $3.00
diámetro de 45 centrímetros, ¿qué
diámetros tienen los otros tres tazones? 9 $4.50
12
4 -3 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Compara fracciones
Para comparar fracciones, escríbelas de nuevo con un denominador

común. Luego, compara los numeradores, dos a la vez, para ordenarlos.
Compara _4 y _5 .
9 6
Paso 1 Halla el m.c.m. de 9 y 6.

Múltiplos de 9: 9, 18, 27, 36
Múltiplos de 6: 6, 12, 18
m.c.m.: 18
Paso 2 Halla fracciones equivalentes con denominador de 18.

_
4
=_=_
4×2 8
9 9×2 18
_=_=_
5 5 × 3 15
6 6×3 18
Paso 3 Compara los numeradores.

8 15
Como 8 < 15, entonces _ < _.
18 18
4 5.
Por tanto, _ < _
9 6
1. _
3 _
,
1
2. _
3 _
,
1
4 2 4 3
3. _
3 _
,
1
4. _
9 _
,
2
10 6 10 3
5. _
1 _
,
4
6. _
5 _
,
11
7 21 8 16
4 -3 Nombre Fecha
Compara fracciones
1. _
2 _
,
1
2. _
1 _
,
1
5 10 9 12
3. _
3 _
,
1
4. _
2 _
,
7
8 12 5 8
5. _
5 _
,
5
6. _
5 _
,
7
9 8 8 10
7. _
2 _
,
1
8. _
1 _
,
2
5 4 5 15
9. _
7 _
,
1
10. _
3 _
,
1
12 10 4 8
11. _
2 _
,
1
12. _
3 _
,
3
9 2 15 10

Reemplaza cada con >, < o = para hacer verdadero el enunciado.
13. _
3 _
7
14. _
2 _
3
15. _
1 _
1
4 12 5 4 6 3
16. _
1 _
7
17. _
15 _
3
18. _
3 _
5
2 10 16 8 8 6
19. _
7 _
8
20. _
2 _
1
21. _
11 _
5
8 9 10 5 12 8
22. _
4 _
17
23. _
1 _
2
24. _
2 _
4
5 20 8 5 3 6
25. _
1 _
1
26. _
5 _
3
27. _
1 _
4
5 4 8 5 6 18
2 3 1 1 5 3
28. _ _ 29. _ _ 30. _ _
7 5 8 7 8 4
4 1 7 1 8 2
31. _ _ 32. _ _ 33. _ _
9 5 11 2 12 3
4 -4 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Fracciones impropias
Una fracción impropia es una fracción Un número mixto tiene un número

con un numerador que es mayor o igual entero y una fracción.
a su denominador.
7 8 9 2 1 1 2
Ejemplos: _, _, _ , _ Ejemplos: 5 _, 3 _, 6_
4 6 2 2 3 2 5
Convertir una fracción impropia

Para escribir una fracción impropia como un número mixto, divide el numerador entre
el denominador. Escribe el residuo como una fracción del divisor.
2 R2 4 R3
8
_ 2 19 3
Ejemplo: = 3 8
→ 2_ Ejemplo: _ = 19
4 → 4_
3 3 4 4
-6 -16
−− −−−
2 3
Escribe cada fracción impropia como número mixto equivalente.

15 18 9
1. _ 2. _ 3. _
2 5 4
4 7 19
4. _ 5. _ 6. _
3 2 6
17 9 13
7. _ 8. _ 9. _
2 8 2
7 27 29
10. _ 11. _ 12. _
4 7 8
23 33 19
13. _ 14. _ 15. _
3 5 2
4 -4 Nombre Fecha
Fracciones impropias
Escribe cada fracción impropia como número mixto equivalente.
13 5 19
1. _ 2. _ 3. _
2 3 3
3 17 31
4. _ 5. _ 6. _
2 4 5
16 4 13
7. _ 8. _ 9. _
5 3 9
11 49 8
10. _ 11. _ 12. _
3 8 5
44 12 38
13. _ 14. _ 15. _
9 11 7

20 41 10
16. _ 17. _ 18. _
7 8 7
19 7 29
19. _ 20. _ 21. _
5 3 9
51 17 9
22. _ 23. _ 24. _
8 6 2
45 68 12
25. _ 26. _ 27. _
8 7 5
22 49 28
28. _ 29. _ 30. _
3 6 3
4 -4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Números mixtos
Escribe 2 _2 como una fracción impropia.
3
Paso 1 Multiplica el número entero por el denominador.

2
2_ 2×3=6
3
Paso 2 Súmale el numerador al producto.

6+2=8
Paso 3 Escribe la suma sobre el deominador.

2 8
2_ = _
3 3
Escribe cada número mixto como una fracción impropia equivalente.

Verifica usando modelos.
2 3 5
1. 2_ 2. 5_ 3. 6_
7 4 8
4 1 4
4. 3_ 5. 9_ 6. 4_
10 3 5
1 1 2
7. 1_ 8. 3_ 9. 2_
8 2 5
2 3 1
10. 2_ 11. 1_ 12. 1_
3 4 5
2 2 1
13. 6_ 14. 3_ 15. 4_
3 5 2
4 5 2
16. 1_ 17. 3_ 18. 2_
5 8 3
4 -4 Nombre Fecha
Números mixtos
Escribe cada número mixto como una fracción impropia equivalente.

Verifica usando modelos.
1 3 7
1. 3 _ 2. 5 _ 3. 6 _
2 4 8
5 1 2
4. 5 _ 5. 4 _ 6. 6 _
12 6 3
2 23 1
7. 12 _ 8. 10 _ 9. 9 _
3 100 4
2 1 1
10. 8 _ 11. 25 _ 12. 22 _
5 4 2
4 3 1
13. 6 _ 14. 4 _ 15. 6 _
5 10 100

5 3 9
16. 7_ 17. 6 _ 18. 3 _
8 8 100
5 3 1
19. 5_ 20. 9 _ 21. 25 _
6 17 3
2 2 3
22. 5_ 23. 12 _ 24. 5 _
9 3 7
4 1 5
25. 6 _ 26. 10 _ 27. 5 _
9 18 12
2 4 5
28. 6 _ 29. 25 _ 30. 20 _
13 5 6
29 1 1
31. 1 _ 32. 6 _ 33. 5 _
35 3 2
4 -4 Nombre Fecha
D Reforzamiento
mejor estrategia
El sábado, la familia Stevenson salió de compras y gastó un total de $40
en carne para las cenas de la semana. Compraron pollo a $3 la libra y
carne molida a $2 la libra. Gastaron 3 veces más dinero en pollo que en
carne molida. ¿Cuántas libras de pollo y cuántas libras de carne molida
compró la familia?

Comprende ¿Qué información tienes?
Sabes que la familia Stevenson gastó $40 en carne. Sabes
que el pollo cuesta $3 la libra y que la carne molida cuesta
$2 la libra. También sabes que la familia gastó 3 veces más
en pollo que en carne molida.
Cuántas libras de pollo y de carne molida compró la familia.
Paso 2 Elige una estrategia.

Planifica ¿Será útil hacer una tabla, una lista o una recta numérica
para ver cómo cambian los números?

Tal vez tengas que adivinar y verificar varias veces para
encontrar la información que necesitas. Una tabla te
ayudaría a comparar la cantidad que se gastó en pollo
con la cantidad que se gastó en carne molida.
Paso 3 Puedes el número que falta.

Resuelve $3 × + $2 × = $40
($3 × ) + ($2 × ) = $40
Paso 4 ($3 × 10) + ($2 × 5) = $40

Verifica $30 + $10 = $40
4 -4 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Usa cualquiera de las estrategias que se muestran abajo para
• Adivina, verifica y revisa • Elige una operación
• Resuelve un problema más simple • Halla un patrón
1. Marcela desea sentarse al lado de sus 3 hermanas en la asamblea
de la escuela. ¿De cuántas maneras pueden colocarse para sentarse
juntas en una fila?
2. Una tienda por departamentos tiene las siguientes opciones para

chaquetas:
Estilo Color
impermeable azul
cazadora negra
chaqueta ligera verde
chaqueta de dril

¿Cuántas combinaciones de estilo y color son posibles?
3. La familia Parson gastó un total de $24 en boletos para ir a un

museo. Un boleto de adulto cuesta $5 y un boleto de estudiante
cuesta $3. Si hay 6 personas en la familia, ¿cuántos boletos se
compraron de cada tipo?
4. Selena está haciendo pizza para la cena. Tiene setas, cebollas y piña
para ponerle a la pizza. ¿Cuántos tipos de pizzas diferentes puede
hacer Selena si usa por lo menos uno de los ingredientes?
5. A Tyrone le gusta atravesar la piscina nadando de un lado a otro. Su

objetivo para el fin del verano es poder atravesar la piscina 50 veces.
Empieza atravesándola 5 veces la primera semana. Cada semana, suma
otras 5 veces al número de veces que atravesó la piscina la semana
anterior. ¿En cuántas semanas podrá en atravesarla 50 veces?
4 -4 Nombre Fecha
mejor estrategia

• Adivina, verifica y revisa • Elige una operación

• Resuelve un problema más simple • Halla un patrón
1. En una granja hay 8 vacas y pollos por todo. Si Sondra cuenta

26 patas en total, ¿cuántas vacas y cuántos pollos hay?
2. María está leyendo un libro. Cada día, lee 3 páginas más que el día
anterior. Si leyó 22 páginas el primer día, ¿cuántas páginas habrá
leído al cabo del sexto día?
3. El equipo de básquetbol de Jerry jugó 12 partidos y en ese tiempo

encestó 42 canastas. Si jugó en 2 partidos de cada 4 que jugó el

equipo y si logró igual número de canastas en cada uno de esos
partidos, ¿cuántas canastas encestó en cada partido?
4. La meta de Pilar era hacer 40 pulseras. Hizo 5 pulseras la primera

semana, 5 pulseras la segunda semana y 10 pulseras la tercera
semana. ¿Qué fracción de su meta alcanzó?
5. Al final de la temporada de básquetbol, la jugadora con más puntos

gana un balón de básquetbol. Davina anotó 1 punto en el primer
partido y en cada partido logró 1 punto más que en el anterior
durante 5 partidos. Sally anotó 3 puntos en cada partido durante
4 partidos. ¿Quién tuvo más puntos?
5-1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Suma fracciones semejantes
Sigue estos pasos para sumar fracciones con igual denominador.
Suma _3 + _1 .
8 8
Paso 1 Suma los numeradores. Paso 2 Escribe la suma en forma

Usa el denominador común. simplificada. Divide el
numerador y el
_
3 _
+ =_
1 4
denominador entre su
8 8 8
máximo común divisor.
_ _
4
=_ó_
4÷4 1
+_=_ó_
3 1 4 1
Por tanto, . 8 8÷4 2
8 8 8 2
Suma. Escribe cada suma en forma simplificada. Haz un dibujo o

usa un modelo para verificar.
5 4 1 1
1. _ + _ = 2. _ + _ =
7 7 4 4
3 1 7 5
3. _ + _ = 4. _ + _ =
10 10 8 8
11 7 3 2 =
5. _ + _ = 6. _ + _
12 12 10 10
1 3 1 1
7. _ + _ = 8. _ + _ =
3 3 2 2
1 3 1 4
9. _ + _ = 10. _ + _ =
9 9 7 7
1 3 1 3 =
11. _ + _ = 12. _ + _
10 10 6 6
5-1 Nombre Fecha
Suma fracciones semejantes
Suma. Escribe cada suma en forma simplificada. Haz un dibujo o

usa un modelo para verificar.
1. _
7
+_=
1
2. _
13
+_=
7
3. _
4
+_=
1
10 10 16 16 5 5
4. _
7
+_=
5
5. _
4
+_=
3
6. _
5
+_=
5
12 12 5 5 6 6
7. _
7 2
+_= 8. _
9 3
+_= 9. _
3 1
+_=
15 15 20 20 8 8
5 1
10. _ + _ = 11. _
2 1
+_= 12. _
5 1
+_=
8 8 3 3 6 6
13. _
7 3
+_= 14. _
3 9
+_= 15. _
7 7
+_=
16 16 10 10 8 8

16. _
7 11
+_= 17. _
19 5
+_= 18. _
11 7
+_=
12 12 20 20 20 20
19. _
9 7
+_= 20. _
4 3
+_= 21. _
7 4
+_=
16 16 5 5 9 9
Escribe >, < o = en cada para hacer verdadero el enunciado.
22. _
7
+_
5 _
3
+_
3
23. _
7
+_
9 _
3
+_
4
8 8 4 4 10 10 5 5
24. _
2
+_
2 _
5
+_
7
25. _
3
+_
3 _
9
+_
5
3 3 12 12 8 8 16 16
26. _
3
+ _
3 _
7
+ _
7
27. _
5
+_
7 _
13
+_
11
5 5 10 10 8 8 16 16

5-1 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Resta fracciones semejantes
Sigue estos pasos para restar fracciones con igual denominador.
Resta _8 - _2 .
9 9
Paso 1 Resta los numeradores. Paso 2 Escribe la diferencia en

Usa el denominador común. forma simplificada. Divide
el numerador y el
_
8 _
- =_
2 6
denominador entre su
9 9 9
máximo común divisor.
6
_ 6÷3 2
=_ó_
9 9÷3 3
Por tanto, _
8
- _ = _ ó _.
2 6 2
9 9 9 3
Resta. Escribe cada diferencia en forma simplificada. Haz un

dibujo o usa un modelo para verificar.
5 4 3 1
1. _ - _ = 2. _ - _ =
7 7 4 4
3 1 7 5
3. _ - _ = 4. _ - _ =
10 10 8 8
11 7 3 2 =
5. _ - _ = 6. _ - _
12 12 10 10
4 1 4 2
7. _ - _ = 8. _ - _ =
6 6 5 5
8 4 = 14 8
9. _ - _ 10. _ - _ =
9 9 15 15
7 1 9 4 =
11. _ - _ = 12. _ - _
8 8 10 10
5-1 Nombre Fecha
Resta fracciones semejantes
Resta. Escribe cada diferencia en forma simplificada. Haz un

dibujo o usa un modelo para verificar.
1. _
7
-_=
1
2. _
13
-_=
7
10 10 16 16
3. _
4
-_=
1
4. _
7
-_=
5
5 5 12 12
5. _
4
-_=
3
6. _
5 4
-_=
5 5 6 6
7. _
7 2
-_= 8. _
9 3
-_=
15 15 20 20
9. _
3 1
-_=
5 1
10. _ - _ =
8 8 8 8
11. _
2 1
-_= 12. _
5 1
-_=
3 3 6 6
13. _
7 3
-_= 14. _
9 3
-_=

16 16 10 10
15. _
7 7
-_=
11
16. _ - _7 =
8 8 12 12
17. _
19 5
-_= 18. _
11 7
-_=
20 20 20 20
19. _
9 7
-_= 20. _
4 2
-_=
16 16 5 5
Escribe >, < o = en cada para hacer verdadero el enunciado.
21. _
7
-_
5 _
3
-_
3
22. _
9
-_
7 _
4
-_
3
8 8 4 4 10 10 5 5
23. _
2
-_
1 _
7
-_
5
24. _
3
-_
3 _
9
-_
5
3 3 12 12 8 8 16 16
25. _
5
- _
3 10
_ - _
7
26. _
7
-_
5 _
13
-_
11
5 5 10 10 8 8 16 16
5-2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Suma fracciones no semejantes
Al sumar fracciones con distinto denominador, una ayuda es escribir los

problemas en forma vertical.
Suma _7 + _2 .
8 3
Paso 1 Halla el mínimo común denominador (mcd).

Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, . . .
Múltiplos de 8: 8, 16, 24, . . .
El mcd es 24.
Paso 2 Convierte cada fracción usando el mcd.

7
_ 21 2 16
=_ _ =_
8 24 3 24
Paso 3 Escribe los problemas en forma vertical. Suma.

7
_ 21
= _
8 24
2 16
+_=+_
3 24
37
_ 13
ó 1_
24 24
Suma. Escribe en forma simplificada.
3 5 11 3
1. _ + _ 2. _ + _
8 6 12 4
Múltiplos de 8: Múltiplos de 12:
Múltiplos de 6: Múltiplos de 4:
mcd: mcd:
3 5 11 3
Entonces, _ + _ = Entonces, _ + _ =
8 6 12 4
4 2 3 9 9 5
3. _ + _ = 4. _ + _ = 5. _ + _ =
5 3 5 10 10 6
7 3 5 2 3 5
6. _ + _ = 7. _ + _ = 8. _ + _ =
10 4 8 5 4 6
5-2 Nombre Fecha
Suma fracciones no semejantes
Suma. Escribe en forma simplificada.
1
_ _2 _5 _3
1. 2. 3. 4.
2 5 8 5
1 7 3 3
+_ +_ +_ +_
5 10 16 20
9
_ 7
_ 9
_ _3
5. 6. 7. 8.
10 12 10 16
7 1 2 3
+_ +_ +_ +_
10 3 5 8
3
_ 7
_ 2
_ 9
_
9. 10. 11. 12.
4 12 3 20
2 3 3 3
+_ +_ +_ +_
5 4 8 5

7 3 5 7 15 5
13. _ + _ = 14. _ + _ = 15. _ + _ =
16 8 6 12 16 8
17 3 1 4 1 1
16. _ + _ = 17. _ + _ = 18. _ + _ =
20 4 4 5 2 5
3 2 7 1 5 5
19. _ + _ = 20. _ + _ = 21. _ + _ =
8 5 10 2 6 8
5 3 3 1 5 7
22. _ + _ = 23. _ + _ = 24. _ + _ =
8 10 5 4 6 9
9 7 3 5 5 35
25. _ + _ = 26. _ + _ = 27. _ + _ =
10 20 5 6 8 12
5-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Resta fracciones no semejantes
Puedes dibujar modelos como ayuda para restar fracciones con distinto
denominador.
Resta _3 - _1 .
4 3
3 __
Muestra modelos para __
4 3
y 1. __
1 __
1 __
1 3 __1 1
_ _
4 4 4 4 3
3
3 __
Halla el mcd de __
4 3
y 1. Múltiplos de 4: 4, 8, 12, ...
Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, ...
El mcd de __
3
4
y __
1
3
es 12.
Usa modelos para mostrar ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 3 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 _1
3 _
cuántos doceavos hay en __
4
, 12 12 12 12 12 12 12 12 12
4 12 12 12 12
3
1
y cuántos doceavos hay en __ 3
. ↓ ↓
_9 _4
12 12
4
Quita modelos para restar ___
12
. ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1 ___
1
3
_ 1
- _
12 12 12 12 12 12 12 12 12 4 3
3 1 5
↓ ↓
Por tanto, __
4
- __
3
= ___
12
. _9 _4 _5
12 - 12 = 12
Usa modelos de fracciones para restar las fracciones. Escribe tu

respuesta en forma simplificada.
3 5 1 2 9 3
1. _ - _ 2. _ - _ 3. _ - _
4 12 2 5 10 5
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
_-_= _-_= _-_=
12 12
Resta. Escribe en forma simplificada.
1 3 = 5 7 = 11 1 =
4. _ - _ 5. _ - _ 6. _ - _
2 8 6 12 12 4
2 1 = 9 2 = 7 1 =
7. _ - _ 8. _ - _ 9. _ - _
3 2 20 5 8 3

5-2 Nombre Fecha
Resta fracciones no semejantes
Resta. Escribe en forma simplificada.
8 5 4 3 11 7
1. _ - _ = 2. _ - _ = 3. _ - _ =
9 6 5 4 12 8
7 1 3 5 9 9
4. _ - _ = 5. _ - _ = 6. _ - _ =
10 6 4 8 10 15
7 1 1 1 = 9 2 =
7. _ - _ = 8. _ - _ 9. _ - _
12 4 2 3 10 5
5 1 = 11 3 = 11 1 =
10. _ - _ 11. _ - _ 12. _ - _
8 4 20 10 12 3

7 1 = 3 2 = 5 3 =
13. _ - _ 14. _ - _ 15. _ - _
10 2 4 3 6 4
3 3 = 11 1 = 4 1 =
16. _ - _ 17. _ - _ 18. _ - _
4 5 12 4 5 2
4 7 5 4 2 1
19. _ - _ = 20. _ - _ = 21. _ - _ =
5 10 6 9 3 4
7 1 3 1 5 2
22. _ - _ = 23. _ - _ = 24. _ - _ =
10 5 4 3 6 9
2 1 5 1 9 3
25. _ - _ = 26. _ - _ = 27. _ - _ =
5 6 6 3 10 4
5-3 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Redondea fracciones
Redondea hacia arriba

Si el numerador es casi tan grande como el
denominador, redondea el número hacia 9
arriba al siguiente número entero. 10
9
___ 0 1
Ejemplo: 10
se redondea a 1.
9 es casi tan grande como 10.
Redondea a _1
2
Si el numerador es aproximadamente la mitad 3
1
del denominador, redondea la fracción a __
2
. 5
Ejemplo: 3
__ 1
se redondea a __ . 0 1
5 2
3 es aproximadamente la mitad de 5.
Redondea hacia abajo

Si el numerador es mucho más pequeño que 1
el denominador, redondea el número hacia 5
abajo al número entero anterior.

0 1
1
__
Ejemplo: 5
se redondea a 0.
1 es mucho más pequeño que 5.
1
Redondea cada fracción a 0, —
2
ó 1.
8 1 5
1. _ 2. _ 3. _
9 10 8
2 9 1
4. _ 5. _ 6. _
7 16 12
2 5 4
7. _ 8. _ 9. _
3 7 9
5 1 7
10. _ 11. _ 12. _
11 8 8

5-3 Nombre Fecha
Redondea fracciones
1
Redondea cada fracción a 0, —
2
ó 1.
3 12 9
1. _ 2. _ 3. _
12 13 18
3 2 2
4. _ 5. _ 6. _
4 9 3
1 3 7
7. _ 8. _ 9. _
2 8 8
1 12 2
10. _ 11. _ 12. _
8 15 9
1 11 5
13. _ 14. _ 15. _
4 12 6

2 1 4
16. _ 17. _ 18. _
16 3 5
2 1 8
19. _ 20. _ 21. _
8 5 9
3 1 13
22. _ 23. _ 24. _
5 10 15
4 12 3
25. _ 26. _ 27. _
7 17 3
4 5 3
28. _ 29. _ 30. _
9 16 20
4 9 12
31. _ 32. _ 33. _
13 11 25
5 -3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Determina
respuestas razonables
3 1
Linden compra 1__4
libras de nueces de anacardo y 1__
3
libras de cacahuetes. Mezcla
todas las nueces. ¿Aproximadamente cuántas libras de nueces hay en total?

Paso 1
Comprende • Sabes el número de anacardos y el número de
cacahuetes.
• Debes calcular aproximadamente cuántas libras
de nueces hay en total.
Puedes usar la estimación para verificar si la respuesta

Paso 2
es lógica.
Planifica
Redondea cada cantidad al número entero más cercano.

Paso 3
Luego, suma.
Resuelve
3 1
1_ → 2 1_ → 1
4 3
Linden compró aproximadamente 2 + 1 ó 3 libras
de nueces.
¿Es razonable la respuesta?

Paso 4
3 1 1
Verifica Sí, porque 1_ + 1_ = 3 _.
4 3 12

5 -3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
respuestas razonables (continuación)
Resuelve. Determina qué respuesta es razonable.
5
1. Renata compró 0.85 libras de piñones 2. Un recipiente tiene 2__ 8
libras de piña y
7
__
y 0.9 libras de nueces macadamia. otro tiene 1 8 libras de piña. Sani
¿Cuál es una estimación más razonable compra los dos recipientes. ¿Cuál es la
del número de nueces que compró estimación más razonable del número
Renata en total: 1.5 libras, 2 libras o de libras de piña que compró en total:
4 libras, 5 libras o 6 libras?
2.5 libras?
3. En una excursión, Claire caminó desde 4. Al comienzo de la semana, había

3
el comienzo de un sendero 4 __
8
millas 2.85 libras de gomas en un frasco. Al
5 final de la semana había 1.7 libras de
hasta el lago. Luego, caminó 2 __
8
millas
gomas en el frasco. ¿Cuál es la

hasta el centro de la naturaleza. ¿Cuál
estimación más razonable de la cantidad
es la estimación más razonable de la
de gomas que se comieron durante la
distancia que caminó Claire en total:
semana: 0.5 libra, 1 libra o 2 libras?
5 millas, 6 millas o 7 millas?
5. Por la mañana, el gato de Kevin se 6. Un reproductor de DVD cuesta

1
come __2
lata de alimento para gatos. $154.98. Un reproductor de música
1
Por la tarde, el gato se come __
4
de lata. digital portátil cuesta $174.49. ¿Es $15,
4
__
Por la noche, se come 5 de una lata. $20 ó $25 la estimación más razonable
¿Cuál es la estimación más razonable de cuánto más cuesta el reproductor
de la cantidad de alimento que se de música digital?
come el gato en el día: 1 lata, 2 latas o
3 latas?

5 -3 Nombre Fecha
respuestas razonables
Resuelve. Determina qué respuesta es razonable.
3
1. La Srta. Montoya hace 2__ 4
libras de queso de cabra por la mañana.
1
__
Por la tarde, hace a 1 5 libras de queso de cabra. ¿Es 3 libras, 4 libras
o 5 libras la estimación más razonable de la cantidad de queso de
cabra que hace la Srta. Montoya en un día?
2. La familia Wilson decide batir mantequilla como proyecto familiar.

Los niños de la familia hacen 2.5 libras de mantequilla. Las niñas de
la familia hacen 4.7 libras de mantequilla. ¿Cuál es la estimación
más razonable de cuánta mantequilla más hicieron las niñas que
los niños: 2 libras, 3 libras o 4 libras?
3. Clara cosecha 5.75 libras de manzana. Franz cosecha 3.25 libras de

manzanas. ¿Cuál es la estimación más razonable de cuántas libras

más cosechó Claire que Franz: 2 libras, 3 libras o 4 libras?
4. El lunes, Irene seca uvas para hacer 4.7 libras de uvas pasas. El
martes hace 3.8 libras de uvas pasas. ¿Cuál es la estimación más
razonable de las libras de uvas pasas que hizo en total: 7 libras,
8 libras o 9 libras?
5. Mariano cosechó 3.68 libras de uvas la semana pasada. Esta

semana, cosecha 2.27 libras de uvas. ¿Cuál es la estimación más
razonable de las libras que cosechó Mariano en total: 5 libras,
6 libras o 7 libras?

5-3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Puedes redondear números mixtos al número entero más cercano para

estimar sumas y diferencias de números mixtos. Usa rectas numéricas
como ayuda.
Estima 5 _5 - 2 _1 .
8 5
5 58 2 15
5 6 2 3
1
5
5 __
8
está más cercano a 6 que a 5. 2_ está más cercano a 2 que a 3.
5
5 1
5_ - 2_
8 5
5 1
6 - 2 = 4 Por tanto, 5 __
8
- 2 __
5
es aproximadamente 4.
Muestra cada número mixto en una recta numérica y redondéalo

al número entero más cercano. Luego, estima la suma.
1. 3 _ + 4 _
2 9
5 10
3 4 4 5
2 9
3 __
5
está más cercano a que a . 4 ___
10
está más cercano a que a .
3_ 4_
2 9
+
5 10
+ =
Estima redondeando cada número mixto al número entero más cercano.
2. 8 _ - 4 _ 3. 7 _ + 6 _ 4. 9 _ - 1_
9 1 9 7 7 3
16 6 10 10 12 8
- = + = - =
5-3 Nombre Fecha
Redondea cada número mixto al número entero más cercano.
1. 7 _ 2. 4 _ 3. 8 _
3 1 4 4
4. 3 _
4 6 10 5
5. 2 _ 6. 9 _ 7. 1 _ 8. 5 _
9 4 7 5
16 5 8 12
3 1 5 7
9. 2 _ 10. 4 _ ________ 11. 3 _ 12. 9 _ _______
8 9 8 13
Estima.
1 5 6 1 7 1
13. 4 _ + 5 _ 14. 5 _ - 3 _ 15. 7 _ - 1 _
3 8 11 2 9 3
3 1 2 1 9 1
16. _ + 6 _ 17. 2 _ - 2 _ 18. 11 _ - 3 _
4 3 3 4 10 8

19. 3 _ + 2 _ 20. 8 _ - 3 _ 21. 5 _ - 1 _
7 1 5 2 1 7
8 6 6 3 8 8
22. 9 _ + 3 _ 23. 6 _ + 7 _ 24. 14 _ - 9 _

7 4 1 3 1 3
10 5 4 8 5 5
25. 18 _ - 9 _ 26. 6 _ + 4 _ 27. 7 _ + 7 _

5 13 11 5 1 7
16 16 12 12 3 12
28. 15_ - 7_ 29. 9 _ + 6 _ 30. 6 _ - 6 _

3 7 4 2 11 1
8 16 5 3 12 5

5-4 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Suma números mixtos
Suma 2 _4 + 4_3 .
6 6
Paso 1 Suma las fracciones.

4
2_
6
3
_
+4
6
7
_
6
Paso 2 Suma los números enteros.

4
2_
6
3
+ 4_
6
7
6_
6
Paso 3 Simplifica si es posible.

7 1
6_ = 7_
6 6
4 3 1
Por tanto, 2 _ + 4 _ = 7 _.
6 6 6
Suma. Escribe cada suma en forma simplificada. Verifica la

racionabilidad de tus resultados.
5 1 1 2
1. 3_ 2. 4_ 3. 2_ 4. 8_
9 5 2 5
2 11 1
+ 4_ + 5_ +4 + 4_
9 15 10
7 2 2 4 3 1
5. 2 _ + 3 _ = 6. 7 _ + 1 _ = 7. 8 _ + 2 _ =
10 10 9 9 14 7
3 1 3 7 4 5
8. 9 _ + 2 _ = 9. 1 _ + 4 _ = 10. 7 _ + 8 _ =
8 2 4 8 6 6

5-4 Nombre Fecha
Suma números mixtos
Suma. Escribe cada suma en forma simplificada. Verifica la

8 7 5 8
1. 5_ 2. 12 _ 3. 13 _ 4. 21_
12 8 10 24
9 2 6 7
+ 3_ + 4_ + 4_ + 5_
12 8 10 24
9 1 4 2
5. 5_ 6. 5_ 7. 9_ 8. 4_
24 5 8 12
22 5 1 3
+ 6_ + 2_ + 8_ + 11_
24 15 2 6
3 4 7 4 2 3
9. 4 _ + 5 _ = 10. 3 _ + 2 _ = 11. 5 _ + 3 _ =
10 10 8 8 12 12

3 2 1 2 4 3
12. 6 _ + 2 _ = 13. 1 _ + 3 _ = 14. 9 _ + 10 _ =
4 4 12 12 10 10
4 11 7 8 9
15. 7 _ + 5 _ = 16. 11_ + 4 = 17. 2 _ + 4 _ =
12 12 10 12 12
6 7 3 5 4 5
18. 7 _ + 2 _ = 19. 4 _ + 3 _ = 20. 7 _ + 1 _ =
8 8 6 6 6 6
1 15 3 4 5 3
21. 2 _ + 4 _ = 22. 5 _ + 7 _ = 23. 14 _ + 8 _ =
4 20 8 16 16 8
6 10 2 15 1 2
24. 15 _ + 12 _ = 25. 9 _ + 4 _ = 26. 12 _ + 6 _ =
8 16 12 18 3 6
5-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Resta números mixtos
Resta 6 _3 - 2_1 .
4 4
Paso 1 Resta las fracciones. Paso 2 Resta los números Paso 3 Simplifica si es
_3
6
enteros. posible.
4 3
6_
- 2_
1 4 2 1
4 4_ = 4_
1 4 2
_2 - 2_
4
4 2
4_
4
3 1 2 1
Por tanto, 6 _ - 2 _ = 4_ ó 4_.
4 4 4 2
Resta. Escribe cada diferencia en forma simplificada. Verifica la

6 5 4 2
1. 7_ 2. 2_ 3. 9_ 4. 21 _
8 16 5 16
3 4 3 1
- 3_ - 1_ - 4_ - 11 _
8 16 5 16
1 1 2 1 16 1
5. 12 _ - 4 _ = 6. 3 _ - 1 _ = 7. 6 _ - 2 _ =
4 8 3 6 20 4
11 10 9 4 3 2
8. 41_ - 27 _ = 9. 70 _ - 45 _ = 10. 10 _ - 3 _ =
12 12 10 5 5 5
7 3 6 1 3 2
11. 3 _ - 1 _ = 12. 4 _ - 1 _ = 13. 6 _ - 2 _ =
8 4 12 2 4 8
3 8 3 1 3 1
14. 3 _ - 1 _ = 15. 18 _ - 1 _ = 16. 4 _ - 1 _ =
4 12 6 6 8 8
3 1 2 1 5 3
17. 3 _ - 2 _ = 18. 4 _ - 1 _ = 19. 25 _ - 17 _ =
6 2 3 3 8 8
5-4 Nombre Fecha
Resta números mixtos

14 5 3 6
1. 10 _ 2. 8_ 3. 9_ 4. 5_
16 8 5 8
11 3 2 1
- 3_ - 2_ - 3_ - 2_
16 8 5 4
1 3 2 2
5. 7_ 6. 2_ 7. 4_ 8. 9_
2 4 16 3
3 1 1 1
- 3_ - 1_ - 2_ - 3_
6 8 16 3
7 1 7 7
9. 15 _ - 8 _ = 10. 6 _ - 2 _ =
12 2 8 8

7 1 8 1
11. 27 _ - 13 _ = 12. 5 _ - 1 _ =
12 12 20 4
2 1 1 1
13. 10 _ - 7 _ = 14. 7 _ - 2 _ =
3 3 3 9
3 2 9 1
15. 8 _ - 1 _ = 16. 10 _ - 2 _ =
5 5 10 5
3 1 9 9
17. 12 _ - 6 _ = 18. 5 _ - 3 _ =
10 10 12 12
5 1 6 5
19. 15 _ - 7 _ = 20. 11 _ - 6 _ =
8 8 8 8
20 6 1 3
21. 7 _ - 3 _ = 22. 12 _ - 4 _ =
24 24 2 10

5-4 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Resta y nombra de otra manera
A veces, necesitas convertir fracciones para poder restarlas.
Resta 6 _2 - 2_3 .
4 4
2 6
Paso 1 Reagrupa 6__
4
como 5__
4
. Paso 2 Resta las fracciones.
_ 6 _
6_
2 6 5
5 4
4 4
-2
3 _
- 2_ → - 2_
3 3 4
4 4
3 _
4
Paso 3 Resta los números enteros. Paso 4 Simplifica si es posible.
6
5_ 3
3__
4
4
3
- 2_
4
3
3_
4
1 3 3
Por tanto, 6__
2
- 2__
4
= 3__
4
.

3 3 2 7
1. 7_ 2. 2_ 3. 9_ 4. 21_
8 16 5 12
5 9 4 5
- 3_ - 1_ - 4_ -11 _
8 16 5 6
7. 6 _ - 2 _ =
1 6 1 4 1 4
5. 12 _ - 4 _ = 6. 3 _ - 1 _ =
4 8 6 6 5 5
2 11 4 3 4 7
8. 41 _ - 27 _ = 9. 70 _ - 45 _ = 10. 10 _ - 3 _ =
3 12 10 5 9 9
12. 4 _ - 1 _ =
2 7 5 3 3 4
11. 3 _ - 1 _ = 13. 6 _ - 2 _ =
8 8 12 4 5 5
5-4 Nombre Fecha
Resta y nombra de otra manera

8_ 5_
6 1 2 3
1. 10 _ 2. 3. 9_ 4.
16 3 5 16
11 2
_ 4
_ 1
- 3_ -2
3
-3
5 - 2_
16 2
1 5 1 1
5. 8_ 6. 7_ 7. 2_ 8. 4_
3 9 4 4
4 8 3 5
- 3_ - 3_ - 1_ - 2_
6 9 4 8
9. 5 _ - 1 _ =
2 4 1 2
10. 10 _ - 7 _ =
5 5 3 3
11. 7 _ - 2 _=
1 3 2 5
12. 8 _ - 1 _ =

4 4 6 6
1 5 2 6
13. 10 _ - 2 _ = 14. 12 _ - 6 _ =
3 9 7 7
7 5 1 5
15. 5 _ - 3 _ = 16. 15 _ - 7 _ =
12 6 8 8
17. 11 _ - 6 _ =
1 1 1 5
18. 3 _ - 1 _ =
4 2 4 8
20. 2 _ - 1 _ =
8 11 1 2
19. 9 _ - 3 _ =
12 12 10 5
Calcula los números que faltan.

2
21. 6 _ -
3
_ = 1_ 3
22. 15 _ - _ = 6_
8
5 5 12 12
1
23. 10 _ - _ = 3_
2 5
24. 6 _ -
6
_ = 3_
3 3 9 9

5-4 Nombre Fecha
E Reforzamiento
mejor estrategia
Gregory está practicando el salto alto. Si comienza con la barra a 3 pies
4 pulgadas y la eleva __
1
2
pulgada después de cada salto, ¿a qué altura
estará la barra en el sexto salto?
Paso 1 ¿Qué datos conoces?

Comprende
• Gregory comienza con la barra a .
• Gregory eleva la barra después de cada salto.
• Debes calcular la altura
.
Paso 2 Haz un plan

Planifica
Usar un patrón te ayudará a resolver el problema.
Organiza la información en una tabla.

Resuelve
Haz una tabla. Halla un patrón en la tabla.
Número
de salto 1 2 3 4 5 6
3 pies 3 pies 3 pies 3 pies 3 pies

Altura de
la barra 4 pulg 4 __
1
2
pulg 5 pulg 5 __
1
2
pulg 6 pulg
Mira la tabla para hallar el patrón.

¿Cuál es el patrón?
Continúa el patrón para predecir la altura del sexto salto.
Salto 6: 3 pies 6 pulgadas + __

1
2
pulgada =
Usando el patrón, puedes prever que la barra estará a
para el sexto salto.

5-4 Nombre Fecha
E Reforzamiento

Verifica
Vuelve a mirar el problema.
¿Has contestado la pregunta?
¿Hallaste el patrón y lo continuaste?
Usa cualquier estrategia para resolver cada problema.
1. Durante el primer día de la feria de 2. Encuentra los tres números que siguen
artesanías llegaron 200 personas. Cada en el siguiente patrón. Luego, describe
día después, el número de personas el patrón.
que fueron a la feria aumentó en 150.
La feria de artesanías duró cinco días. 0, 5, 10, ___ , ___ , ___
¿Cuántas personas fueron a la feria el
último día?

3. Jamal, Diego y Sawni fueron de 4. En una bolsa se ponen una canica
compras juntos y cada uno compró amarilla, una verde y una azul. Si sacas
algo diferente: un sombrero, una una canica de la bolsa a la vez, ¿en
camisa y un par de zapatos. Jamal no cuántos órdenes se pueden sacar las
compró nada para ponerse en los pies. tres canicas de la bolsa?
Diego compró su artículo antes de que
se compraran los zapatos. El sombrero
lo compró Sawni o Diego. ¿Qué
artículo compró cada persona?

5-4 Nombre Fecha
mejor estrategia
1. Describe el siguiente patrón. Luego, 2. A cincuenta y cinco familias que tienen

halla el número desconocido. mascota se les preguntó qué tipo de
mascota tenían. De las familias
10, 20, 30, , 50
encuestadas, 24 tienen solamente
perros, 14 tienen solamente gatos y
5 tienen perros y gatos. ¿Cuántas
familias no tienen perro ni gato?
3. Un diseñador está haciendo un 4. Seis estudiantes están sentados a la

mosaico de baldosas. La primera hilera mesa del almuerzo. Llegan dos

del mosaico tiene 1 baldosa roja en estudiantes más y al mismo tiempo se
el centro. Si el diseñador aumenta en van tres estudiantes. Luego, se van
4 el número de baldosas rojas en el otros cuatro estudiantes y llegan otros
centro de cada hilera, ¿cuántas dos. ¿Cuántos estudiantes están en la
baldosas rojas habrá en el centro de mesa ahora?
la quinta hilera?
5. La suma de dos números enteros entre 6. Ramón tiene $3.50. Compra dos
20 y 40 es 58. La diferencia entre los bolígrafos que cuestan $0.75 cada uno
dos números es 12. ¿Cuáles son los y un lápiz que cuesta $40. ¿Cuánto
dos números.? dinero le queda a Ramón?

6-1 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Orden de las operaciones

1. Haz las operaciones entre paréntesis.
2. Calcula el valor de los exponentes.
3. Multipica y divide en orden de izquierda a derecha.
4. Suma y resta en orden de izquierda a derecha.
Calcula el orden de la expresión.
(2 + 3) + 3 2 × 2 - 12 ÷ 3
5 + 3 2 × 2 - 12 ÷ 3 Suma 2 y 3.
5 + 9 × 2 - 12 ÷ 3 Eleva 3 al cuadrado.
5 + 18 - 4 Multiplica 9 por 2. Luego, divide 12 entre 3.
19 Suma 5 y 18. Luego, resta 4 de 23.

Calcula el valor de cada expresión.
1. (36 − 10) + (5 × 2 2) 2. 6 × (9 2 − 4)
3. 7 × (3 + 9) = 4. (12 × 3) − (3 × 7) =
5. (3 2 × 4) + (8 − 5) = 6. (100 + 10) × (6 − 3) =
7. 36 × (10 − 3) = 8. 5 × 2 + 4 3 =
9. 36 ÷ (9 − 5) = 10. (25 − 2 3) × (6 + 16) =
63
11. (9 × 14) − (3 3 ÷ 3) = 12. ⎛⎝_⎞⎠ + (2 × 5) =
9
13. 14 − 2 3 + 4 = 14. 5 2 + 16 ÷ 2 =
6-1 Nombre Fecha
Calcula el valor de cada expresión.
1. 44 + 7 × 3 = 2. 48 ÷ (8 - 2 2) =
3. (3 3 + 4) × 8 = 4. (18 + 12) ÷ (2 + 3) =
5. 4 × 2 3 − 7 = 6. 6 2 ÷ 3 + 8 × 5 =
24
7. (3 + 2) × 3 2 = 8. _ × (3 + 52) =
( )
6
9. (2 × 5) − (3 × 3) = 10. 96 ÷ (3 × 4) =
11. (100 − 8) + (4 3 ÷ 4) = 12. (200 - 50) ÷ (12 - 9) =
13. 47 + (3 × 11) − (36 ÷ 3 2) = 14. (7 + 6) × (7 - 3) =

15. (27 ÷ 3 2) + (38 - 15) = 16. 26 + 6 × 4 =
17. 8 2 ÷ (20 - 16) = 18. (7 × 6) ÷ (9 - 3) =
19. 22 × (4 3 ÷ 4) = 20. (8 + 32) × (20 - 10) =
Resuelve.
21. En la obra de teatro de la escuela, las palomitas de maíz cuestan $1

y el jugo cuesta $2. Supón que 235 personas compran palomitas de
maíz y 140 personas compran jugo. Escribe una expresión que indique
la cantidad total de dinero que se recauda vendiendo palomitas y jugo.
Luego, evalúa la expresión.

6-1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Calcula expresiones
Una variable es una letra o símbolo que se usa para representar un número.
Una expresión es una combinación de variables, números y por lo menos

una operación.
Identifica la variable, número y operación de la expresión x + 4.
Variable: x operación: + número: 4
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Calcula la expresión. Calcula la expresión.
8 + (x + 3) si x = 4. y(6 + x) si x = 4 y y = 2.
8 + (x + 3) y(6 + x)
8 + (4 + 3) Reemplaza x con 4. 2(6 + 4) Reemplaza y con 2 y

reemplaza x con 4.
8+7 Suma 4 y 3.
2(10) Suma 6 y 4.
15 Suma 8 y 7.
20 Multiplica 2 y 10.
Por tanto, 8 + (x + 3) = 15.

Por tanto, y(6 + x) = 20.
Calcula cada expresión si a = 3 y b = 6.
1. 5(a − 1) = 2. 3a + b 2 = 3. 7 + b =
24
4. a + _ = 5. a 3 − 5 = 6. 4b + 4 2 =
4
b
7. b(a + 4) = 8. 7 + _
a = 9. 3(a + b) =

6-1 Nombre Fecha
Calcula expresiones
Calcula cada expresión si a = 2 y b = 5.
1. 9(a − 1) = 2. 6a + b 2 = 3. 3 + b =
12
4. a + _ = 5. a 3 − 2 = 6. 2b + 5 2 =
3
7. b(a + 9) = 8. 5 + 6a = 9. 4(a + b) =
10. 14 - (a + 7) = 11. b(2 + a) = 12. 5 + a =
25
13. b + _ = 14. (b - a) + 9 = 15. b 2 - 4 =
5
16. 6a - 3 = 17. 7b + 3 2 = 18. 16 ÷ a =

Calcula cada expresión si x = 6 y y = 4.
19. 8(x − 2) = 20. 7x + y 2 = 21. 3 + y =
9
22. x + _ = 23. x 3 − 2 = 24. 3y + 8 2 =
3
25. y(x + 3) = 26. 9 + 5y = 27. 4(x + y) =
28. y + 13 = 29. (x + 10) = 30. 12 - y =
31. 25 - x = 32. x 2 ÷ 6 = 33. 16 ÷ y =
34. 5x = 35. 5 + (xy) = 36. x 2 - 18 =

6-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Haz una tabla
Una tienda de música llevó la Número de CD vendidos
cuente del número de CD que
Día Semana 1 Semana 2 Semana 3
vendió cada día. ¿En qué semana
Lun. 38 28 17
vendió más CD?
Mar. 36 25 15
Mié. 29 19 18
Jue. 30 23 21
Vie. 31 20 23
Paso 1 Asegúrate de entender el problema.

Comprende
Lee con cuidado
• El número de .
• La semana .
Paso 2 Haz un plan.
Planifica Puedes hacer una tabla como ayuda para resolver el problema.
Una tabla te ayuda a organizar los datos y hace más fácil ver los
totales para cada día.

Resuelve Haz una tabla. Calcula la suma para cada semana.
Semana Número vendido
1 38 + 36 + 29 + 30 + 31 164
2 28 + 25 + 19 + 23 + 20 115
3 17 + 15 + 18 + 21 + 23 94
¿En qué semana vendieron más CD?

6-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Haz una
tabla (continuación)

¿Qué otros métodos puedes usar para verificar tu respuesta?
Resuelve. Usa la estrategia de haz una tabla.
Un meteorólogo anota la temperatura máxima en grados

Fahrenheit cada día.
1. El mayor cambio de temperatura ocurrió

Temperatura Temperatura
¿entre cuáles dos días? Día Día
(°F) (°F)
1 90 6 79
2 86 7 83

2. El menor cambio de temperatura ocurrió 3 91 8 76
¿entre cuáles dos días? 4 94 9 83
5 88 10 90
Daisy está ahorrando dinero para comprar un juego nuevo.

Cada semana triplica la cantidad que ahorró la semana anterior.
La primera semana ahorró $3.
3. Completa la tabla que indica la cantidad que

Semana Cantidad ahorrada
ahorra Daisy cada día.
1 $3
2
4. ¿Cuánto ahorra en la semana 4? 3
4
5
6
5. ¿En qué semana ahorra Daisy más de 2,000?
7

6-1 Nombre Fecha
Estrategia para resolver problemas: Haz una tabla
Resuelve. Usa la estrategia de haz una tabla.
Una tienda de tarjetas anotó cuántos Tarjetas de coleccionar vendidas

paquetes de tarjetas de coleccionar
Día Semana 1 Semana 2 Semana 3
vendió cada día.
Lun. 28 48 25
Mar. 32 43 37
1. ¿En qué semana vendió más Mié. 38 45 42
paquetes de tarjetas? Jue. 44 41 35
Vie. 36 39 41
2. En qué semana vendió menos paquetes?

3. Una librería anota 8 meses de Ventas librería

ventas de El león, la bruja y el
Meses Ejemplares Meses Ejemplares
ropero, de C.S. Lewis. ¿Vendió
1 26 5 38
más libros en los cuatro primeros
2 24 6 19
meses o los cuatro últimos meses?
3 32 7 15
4 18 8 30
4. Joseph hizo una encuesta entre sus Colores preferidos

compañeros de clase para averiguar
Azul Verde Azul Amarillo
su color preferido. Los resultados se
Rojo Marrón Morado Rosado
muestran en la tabla de la derecha.
Azul Rosado Rojo Verde
¿Cuántos estudiantes escogieron el
azul como su color preferido? Morado Azul Rojo Marrón
Azul Verde Rojo Rosado

6-1 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Tablas de funciones
La regla de la función es la operación que se le hace al valor de
entrada. Los valores de entrada y de salida se pueden organizar en una
tabla de funciones.
Ejemplo 1 Completa la tabla de funciones.
Entrada (c) c-3 Salida

La regla de Entrada (c) c-3 Salida
→
la función es
9 9-3 c — 3; resta 9 9-3 6
8 8-3 3 de cada 8 8-3 5
6 6-3 entrada. 6 6-3 3
Ejemplo 2 Cada persona que participa en la obra de teatro de la escuela

recibe 4 boletos para sus amigos o familiares. Halla la regla de la
función. Luego, haz una tabla de funciones para calcular cuántos
boletos reciben 6, 7 y 8 personas.
Entrada (p) 4p Salida
6 4×6 24
7 4×7 28
8 4×8 32
Por tanto, 6, 7 y 8 personas reciben 24, 28 y 32 boletos respectivamente.
Completa cada tabla de funciones.
1. Entrada (x) 2x Salida 2. Entrada (x) 4+x Salida
0 2×0 0 4+0
2 2×2 1 4+1
4 2×4 4 4+4
3. Una máquina de palomitas de maíz

se alquila por $5 diarios. Halla la regla Entrada (d) Salida
de la función. Luego, haz una tabla de

funciones para calcular cuánto
costaría la máquina por 3, 6 ó 9 días.

6-1 Nombre Fecha
Tablas de funciones
Completa cada tabla de funciones para cada situación de

la vida real.
1. Brittney tiene 7 modelos más de caballos que su amiga Josey.

¿Cuántos modelos de caballos tiene Brittney si Josey tiene
11, 13, ó 15 caballos?
Entrada ( j) Salida
2. Marie está enviando libros a su prima. Cada libro pesa 4 onzas.

¿Cuántas onzas pesarían 5, 6 ó 7 libros?

Entrada ( b) Salida
3. Stephan y un amigo están comprando rompecabezas.

Cada rompecabezas cuesta $12. Si reparten el costo de los
rompecabezas, ¿cuánto costarían 4, 5 y 6 rompecabezas?
Entrada ( b) Salida

6-2 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Pares ordenados
Puedes encontrar puntos en un plano de coordenadas usando pares

ordenados. Un ejemplo de un par ordenado es (4, 3).
(4, 3)
El primer número es la El segundo número es la

coordenada x y corresponde a la coordenada y y corresponde
ubicación en el eje x. a la ubicación en el eje y.
(Eje vertical) 8
y
7
6
5
4 (4, 3)
3
2
1
O 1 2 3 4 5 6x
(Eje horizontal)
Ubica y nombra el par ordenado. y

7
C G
6
H
1. A 5
B
4
A
3
2. B D
2
1
3. C
O 1 2 3 4 5 6x
Ubica y nombra el punto.
4. (2, 3)
5. (4, 5)
6. (3, 6)

6-2 Nombre Fecha
Pares ordenados
Ubica y nombra el par ordenado.
1. A 2. B
3. C 4. D
8 y
C D
5. E 6. F 7
I
6 K
5
L B
Ubica y nombra el punto. 4
A G
3
2 H
7. (5, 3) 8. (4, 6) E J
1
F
O 1 2 3 4 5 6x
9. (4, 4) 10. (2, 4)
11. (2, 6) 12. (6, 2)
En los Ejercicios 13 al 16, usa el mapa de la ciudad que se muestra.

13. ¿Qué está ubicado en (3, 6)?
7 Patio de juegos
6
5
Fuente
14. Escribe el par ordenado de la libraría. 4
3 Librería
Banco
2
1 Mercado
O 1 2 3 4 5 6 7
15. Si la coordenada y del mercado subiera
4 unidades, ¿cuál sería el par ordenado
del mercado?
16. Supón que el punto (4, 2) se mueve 2 unidades

a la izquierda y que sube 3 unidades. Escribe el
par ordenado nuevo.

6-2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Grafica funciones
Otra manera de representar una función es usar una gráfica.

Grafica la función representada por la siguiente ecuación.
b = 2a + 1 a 2a + 1 b Par Ordenado (a, b)
Haz una tabla para hallar pares ordenados. 0 (2 × 0) + 1 1 (0, 1)
Escoge varios valores para a. Para cada 1 (2 × 1) + 1 3 (1, 3)
valor, calcula la expresión 2a + 1 para
2 (2 × 2) + 1 5 (2, 5)
hallar el valor correspondiente de b.
3 (2 × 3) + 1 7 (3, 7)
Grafica los pares ordenados. b

8 (3, 7)
7
Recuerda, la primera coordenada dice el 6 (2, 5)
número de unidades a la derecha o izquierda 5
del origen. La segunda coordenada dice el 4
3 (1, 3)
número de unidades más arriba o abajo del origen.
2
1 (0, 1)
(3, 7) es (3 unidades a la derecha, 7 unidades hacia arriba).
O 1 2 3 4 5 6 7 8a
Completa la tabla de funciones, luego grafica n

9
los pares ordenados. 8
7
6
1. n = m + 3 5
4
3
m m+3 n Par ordenado (m, n) 2
0 0+3 3 (0, 3) 1
1 1+3 4 O 1 2 3 4 5 6 7 8 9m
2 2+3 t
11
10
2. t = 3s - 1 9
8
7
s 3s - 1 t Par ordenado (s, t) 6
5
1 (3 × 1) - 1 2 (1, 2)
4
2 (3 × 2) - 1 3
2
3 1
4
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011s

6-2 Nombre Fecha
Grafica funciones
Grafica y rotula cada punto en el plano de coordenadas. 10
9
1. A(5, 9) 2. I(7, 2) 3. F(0, 4) 8
7
4. L(9, 8) 5. G(0, 7) 6. D(6, 6) 6
5
7. H(8, 5) 8. B(4, 4) 9. E(2, 7) 4
3
10. K(7, 0) 11. C(3, 9) 12. J(9, 9) 2
1
Completa cada tabla de funciones, luego grafica O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
los pares ordenados.
13. h = 3c 14. b = 2a - 1 b
9 h 9
8 8
c h 7 a b 7
6 6
0 5 1 5
4 4
1 2 3
3
2 2
2 3 1
1
3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9a

O 1 2 3 4 5 6 7 8 9c O
15. s = t + 6 16. q = 2m
s q
t s 9 m q 9
8 8
0 7 0 7
6 6
1 5 1 5
4 4
2 3 2 3
2 2
3 1 3 1
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9t O 1 2 3 4 5 6 7 8 9m
Una clase de quinto grado analiza el agua de la laguna en el centro de
la naturaleza de la escuela. Cada día, toman una muestra de 4 onzas de
agua y una muestra de 8 onzas de agua.
17. Escribe una ecuación que describa la 18. ¿Cuál es la cantidad total de agua que
relación entre las onzas totales de tomarán si los estudiantes toman tres
agua que toman, a, y el número de muestras de 4 onzas?
muestras de 4 onzas, m.

6-3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Ecuaciones de adición y de sustracción
Puedes restar para resolver ecuaciones de adición.
Resuelve: c + 25 = 39
Para calcular el valor de c, c + 25 = 39

resta 25 de cada lado de la ecuación. - 25 = -25
_____________
c= 14
Verifica tu respuesta reemplazando c c + 25 = 39

con 14 en la ecuación original. 14 + 25 = 39
39 = 39 ← Se verifica.
Puedes sumar para resolver ecuaciones de sustracción.
Resuelve: f - 24 = 138
Para calcular el valor de f, f - 24 = 38

suma 24 a cada lado de la ecuación. + 24 = +24

f= 62
Verifica tu respuesta reemplazando f f - 24 = 38

con 62 en la ecuación original. 62 - 24 = 38
38 = 38 ← Se verifica.
Resuelve cada ecuación. Verifica tu solución.
1. a + 9 = 75 2. h - 6 = 43 3. n - 22 = 70
a= h= n=
4. z + 6 = 14 5. y + 34 + 11 = 62 6. y - 4 = 3
z= y= y=

6-3 Nombre Fecha
Ecuaciones de adición y de sustracción
1. a + 8 = 23 2. s + 9 = 26
3. f + 36 = 58 4. z + 16 = 59
5. v + 14 + 25 = 162 6. h + 2 = 3
7. k + 60 = 84 8. t + 30 + 41 = 94
9. r + 3 = 17 10. 96 = d + (78 - 9)
11. s + 15 = 32 12. 100 = c + 42 + 13

13. a - 7 = 4 14. v - 9 = 25
15. 96 = i - 3 16. (30 - 6) + a = 51
17. 16 + v = 24 18. 3 = n - 1
19. e - 9 = 23 20. 9 + b = 18
Escribe una ecuación y luego resuelve. Verifica tu solución.
21. La temperatura máxima un día en 22. Un capítulo tiene 45 páginas. Larry ha

Washington, D.C. fue 40°F. Eso fue leído n páginas y le quedan 8 páginas
14°F más que la temperatura mínima. por leer. ¿Cuántas páginas ha leído
¿Cuál fue la temperatura mínima? Larry?

6-3 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Ecuaciones de multiplicación y de división
Puedes dividir para resolver ecuaciones de multiplicación.
Resuelve: 12s = 240
Para calcular el valor 12s = 240

de s, divide cada lado 12s
_ 240
=_
de la ecuación entre 12. 12 12
s = 20
Verifica tu respuesta
reemplazando s con 12s = 240
20 en la ecuación original. 12 × 20 = 240
240 = 240 Se verifica
Puedes multiplicar para resolver ecuaciones de multiplicación.
v
Resuelve: _ = 7
5
Para calcular el valor de v

_ =7
v, multiplica cada lado 5
v
_ (5) = 7(5)
de la ecuación por 5. 5
v = 35
Verifica tu respuesta v
_ =7
5
reemplazando v con 35
35
_
en la ecuación original. =7
5
7 =7 Se verifica
k
1. 8d = 96 2. 3m + 3 = 75 3. _ = 4
2
d= m= k=
n w
4. 7y = 42 5. _ = 60 6. _ = 56
15 7
y= n= w=

6-3 Nombre Fecha
Ecuaciones de multiplicación y de división
w
1. _ = 28 2. 6q + 18 = 108
7
a
3. 20d + 40 = 180 4. _ = 12
8
y
5. 4e + 16 = 276 6. _ = 45
5
p
7. 8k = 40 8. _ = 16
9
j
9. _ = 39 10. 12s = 60
4
11. 30h = 60 12. 8w = 64

y
13. _ = 12 14. 2c + 14 = 120
9
x s
15. _ = 20 16. _ = 21
8 7
17. 4x = 12 18. 32f = 64
w
19. 6t = 60 20. _ = 24
6
Escribe una ecuación y luego resuelve. Verifica tu solución.
21. La familia Martínez pagó $40 por 5 22. Tres amigos dividen en forma pareja el
entradas al cine. Calcula el costo en costo de un regalo. Si cada amigo
dólares, c, de cada entrada para el cine. pagó $5, ¿cuánto costó el regalo?

6-3 Nombre Fecha
E Reforzamiento
mejor estrategia
Tres amigos están posando para una foto del grupo. ¿De cuántas maneras se
pueden ordenar los amigos si se colocan todos en fila?

Paso 2 Haz un plan.

Planifica Puedes usar la estrategia de haz una tabla para escribir cada manera
como se pueden ordenar los amigos.
Paso 3
1 2 3
Resuelve
2 3 1
3 2 1
1 3 2
2 1 3
3 1 2
Hay 6 maneras posibles como se pueden ordenar los amigos.
Paso 4 Haz una lista de todas las posiciones posibles.

Verifica
Como hay 6 filas en la tabla, la respuesta es correcta.

6-3 Nombre Fecha
E Reforzamiento

• Elige una operación. • Adivina, verifica y revisa.

• Resuelve un problema más simple • Trabaja al revés
• Haz una tabla
1. Mayumi está regresando de la 2. Levon hace un paseo en globo. El

universidad a su casa por carretera. paseo es de 72 millas en globo y tarda
Le quedan 520 millas por recorrer. Su 4 horas. ¿A qué velocidad anduvo el
velocidad media es 52 millas por hora. globo?
¿Cuánto tardará en llegar a la casa?
3. El número de goles que anotó Daguan 4. Para un proyecto de la clase, Javier

los tres primeros años que jugó hockey tiene que crear una bandera que

aparecen en la tabla. A este ritmo, represente a su clase. La bandera tiene
¿cuántos goles esperaría anotar al que tener 2 franjas (una blanca y una
cabo del cuarto año? azul), con un diamante plateado en el
centro de una de las franjas. Hay varias
Año Goles posibilidades para la bandera que
Javier puede crear. Calcula cuántas
1 3
banderas diferentes puede hacer Javier
2 5 con dos franjas y un diamante.
3 7
4
5. Kim tiene que conducir un total de 6. Como entrenamiento para una carrera,
265 millas para visitar a su abuelo. te propones correr 1 milla la primera
Si ella conduce 65 millas por hora semana y duplicar el número de millas
durante las primeras 195 millas y luego cada semana durante 5 semanas.
70 millas por hora el resto del viaje, ¿Cuántas millas correrás la quinta
¿cuánto tardará en completar el viaje? semana?

6-3 Nombre Fecha
mejor estrategia

• Elige una operación • Adivina, verifica y revisa

• Resuelve un problema más simple • Trabaja al revés
• Haz una tabla
1. Como entrenamiento para la carrera de ciclismo, Darryl piensa

montar 10 millas al día la primera semana, sumando 3 millas al
día cada semana. ¿Cuántas millas montará la octava semana?
2. Un ranchero está construyendo un corral cuadrado con lados que

mide 20 pies de largo. Piensa colocar un poste cada 5 pies
alrededor del borde del corral. ¿Cuántos postes va a necesitar?
3. A las 5:00 p.m., la temperatura era 24°C. A las 8:00 p.m., la temperatura
había caído 6°C. ¿Cuál era la temperatura a las 8:00 p.m.?
4. Escribe un problema que puedas resolver usando una estrategia

para resolver problemas. ¿Qué estrategia usarías para resolver el
problema? Explica por qué elegiste esa estrategia.

7-1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Estima y dibuja ángulos
Dibuja un ángulo de 140°.
Paso 1 Dibuja un lado. Marca el vértice y dibuja una flecha.
Paso 2 Coloca el punto central del transportador sobre el vértice.

Alinea la marca rotulada 0 en el transportador con la línea.
Busca 140° y haz un punto.

Paso 3 Retira el transportador y usa la regla para dibujar el lado que

conecta el vértice con el punto.
Estima la medida de cada ángulo.
1. 2. 3.
Usa un transportador y una regla para dibujar ángulos que tengan

las siguientes medidas.
4. 35° 5. 110° 6. 15°

7-1 Nombre Fecha
Estima y dibuja ángulos
Estima la medida de cada ángulo.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Usa un transportador y una regla para dibujar ángulos que tengan

las siguientes medidas.

7. 105° 8. 40° 9. 80°
10. 64° 11. 123° 12. 167°
13. 93° 14. 26° 15. 142°

7-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Mide ángulos
Los ángulos se pueden clasificar según su medida.
Símbolo de
ángulo recto
Los ángulos obtusos Los ángulos rectos Los ángulos agudos Los ángulos llanos
miden entre miden 90°. miden entre 0° y 90°. miden 180°.
90° y 180°.
Usa un transportador para hallar la medida del ángulo.
Para medir un ángulo, coloca el centro de un 30°

transportador en el vértice del ángulo. Coloca la marca de
cero en la escala a lo largo de un lado del ángulo. Luego,
0°
lee la medida del ángulo allí donde el otro lado del

ángulo cruza la escala.

El ángulo mide 30°.
Usa un transportador para hallar la medida de cada ángulo. Luego,

clasifica cada ángulo como agudo, obtuso, recto o llano.
1. 2. 3.
4. 5. 6.

7-1 Nombre Fecha
Mide ángulos
Usa un transportador para hallar la medida de cada ángulo. Luego,

clasifica cada ángulo como agudo, obtuso, recto o llano.
1. 2. 3.
4. 5. 6.

7. 8. 9.
10. 11. 12.

7-2 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Área
El área es el número de unidades cuadradas que cubren la
superficie de una figura cerrada. Una manera de encontrar
el área de una figura es usar papel cuadriculado y contar el
número de unidades cuadradas.
Hay 7 cuadrados enteros y 6 medios cuadrados.

= 1 unidad cuadrada
Los 6 medios cuadros equivalen a 3 cuadrados enteros.
El área de la figura es 10 unidades cuadradas.
Cuando no puedes contar unidades cuadradas ni mitades de

unidad cuadrada exactamente, puedes estimar el área.
Paso 1 Cuenta los cuadrados enteros. Hay 10 cuadrados enteros.
Paso 2 Cuenta los cuadrados que están

parcialmente cubiertos y divide
ese número entre 2.
8÷2=4
El área de la figura es
24 unidades cuadradas.
Paso 3 Suma los números del Paso 1 y el Paso 2.

20 + 4 = 24
Estima el área de cada figura. Cada cuadrado representa un

centímetro cuadrado.
1. 2. 3.
A= cm2 A= cm2 A= cm2

7-2 Nombre Fecha
Área
Estima el área de cada figura. Cada cuadrado representa un

centímetro cuadrado.
1. 2. 3.
A= A= A=
4. 5. 6.

A= A= A=
7. 8. 9.
A= A= A=
7-2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Área de rectángulos y cuadrados
Para calcular el área de un rectángulo o de un cuadrado, puedes

multiplicar su base por su altura. Esto se muestra con una fórmula.
Calcula el área del rectángulo. Usa la fórmula A = bh, donde A = área,

b = base y h = altura.
A = bh
4 pulg A = 13 × 4
A = 52 pulg2
13 pulg
Calcula el área del cuadrado. Usa la fórmula A = l × l o l 2, donde

A = área y l = lado.
A = l2
A = 29 × 29
29 m A = 841 m2
29 m
Calcula el área de cada rectángulo o cuadrado.
1. 2. 3.
5 pulg 18 cm
5 pies
7 pulg 36 cm
5 pies
A = bh A = l2 A = bh
A= × A= × A= ×
A= pulg2 A= pies2 A= cm2

4. 5. 6.
10 pulg
8m 76 pies
25 pulg
8m 49 pies
A= A= A=
7-2 Nombre Fecha
Área de rectángulos y cuadrados
Calcula el área de cada rectángulo o cuadrado.

1. 2. 3.
4 pulg
16 cm
9 pies
8 pulg
21 cm
9 pies
A= A= A=
4. 5. 6.
35 m 63 cm 25 pulg
35 m 17 cm 25 pulg

A= A= A=
7. 8. 9.
4 cm 4 pies 4 pulg
12 cm
4 pies 18 pulg
A= A= A=
10. b = 3 pulg 11. b = 45 mm 12. b = 6 km
h = 6 pulg h = 3 mm h = 6 km
A= A= A=

7-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Usa el razonamiento
lógico
De un grupo de personas encuestadas, 28 dijeron que van a los partidos
de béisbol y 14 dijeron que van a los partidos de hockey. Siete de las
personas dijeron que van a ambos. ¿Cuántas personas dijeron que van
a los partidos de hockey pero no a los de béisbol?

Comprende
• De los encuestados, van a los partidos de béisbol,
van a los partidos de hockey y van a los
dos tipos de partido.
• El número de personas
Paso 2 Haz un plan.

Planifica Puedes dibujar un diagrama de Venn para resolver el problema.
Un círculo muestra el número de personas que van a los

partidos de béisbol. El otro círculo muestra el número de
personas que van a los partidos de hockey. La parte de los
círculos que está sobrepuesta muestra el número de personas
que van a ambos.
1FSTPOBTRVF 1FSTPOBTRVF
WBOBQBSUJEPT "NCPT WBOBQBSUJEPT
EFCÊJTCPM EFIPDLFZ

7-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
lógico (continuación)

Resuelve ¿Cuántas personas van a ambos tipos de partido? Escribe el
número en la sección sobrepuesta del diagrama de venn.
1FSTPOBT
RVFWBOB
#ÊJTCPM "NCPT QBSUJEPT
EFIPDLFZ
Las dos secciones del círculo para hockey deben sumar 14.
Puedes escribir y resolver una ecuación para calcular el número
de personas que van solamente a los partidos de hockey.
Sea x =

Usa el diagrama de Venn. Por tanto, + =
Resuelve la ecuación y completa el diagrama de Venn.
¿Cuántas personas van a los partidos de hockey pero no a los

partidos de béisbol?

Verifica Vuelve a mirar. ¿Has contestado la pregunta?
Resuelve.
1. De 25 dueños de mascotas encuestados, 16 tienen perro y 12 tienen

gato. Tres personas tienen un gato y también un perro. ¿Cuántos de los
dueños de mascotas tienen solamente perros?

7-2 Nombre Fecha
lógico
1. De 26 personas encuestadas, 19 dijeron 2. De 40 maestros encuestados, 34 dijeron
que van a partidos de básquetbol y que escuchan música clásica y 17 dijeron
12 dijeron que van a partidos de fútbol que escuchan ópera. Once de los
americano. Cinco de las personas dijeron maestros dijeron que escuchan música
que van a ambos. ¿Cuántas personas clásica y también ópera. ¿Cuántos
dijeron que van a partidos de básquetbol maestros escuchan música clásica pero
pero no a partidos de fútbol americano? no ópera?
3. De 24 estudiantes encuestados, 4. De las 50 personas encuetadas en un

17 dijeron que les gustan los juegos centro recreativo, 32 dijeron que usan
de mesa y 12 dijeron que les gustan las canchas de básquetbol y 24 dijeron
los juegos de naipe. Cinco estudiantes que usan las canchas de ráquetbol. Seis
dijeron que les gustan ambos. de las personas dijeron que usan ambas
¿Cuántos estudiantes dijeron que canchas. ¿Cuántas personas dijeron que
les gustan los juegos de mesa pero usan las canchas de ráquetbol pero no
no los juegos de naipe? las canchas de básquetbol?
5. Amad quiere comprar tarjetas de 6. Un club que se reúne después de las

coleccionar. Los paquetes Superestrella horas de escuela está construyendo
cuestan $3.23 cada uno y los paquetes una caseta que mide 8 pies por 6 pies.
mixtos cuestan $1.78 cada uno. Amad También están haciendo un trampolín
compra 7 paquetes y paga u total de cuadrado que mide 4 pies de lado.
$15.36. ¿Cuántos paquetes compra de ¿Cuál es el área total de la caseta del
cada tipo? club y el trampolín?
7. Una banda está presentándose en 8. Escribe un problema que puedas resolver

un escenario rectangular que mide con razonamiento lógico. Muéstraselo a
36 pies por 24 pies. El administrador un compañero.
quiere colocar luces alrededor del
escenario a distancia de cada 4 pies,
incluidas las esquinas. ¿Cuántas luces
va a necesitar?

7-3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Área de un paralelogramo
Para calcular el área de un paralelogramo, multiplica la medida de la
base y de la altura.
La altura es 4 unidades.
A = bh ← Área de un paralelogramo
A = (5)(4) ← Reemplaza b con 5 y h con 4.
La base es 5 unidades. A = 20 ← Multiplica.
El área es 20 unidades cuadradas o 20 unidades 2.
Calcula el área de cada paralelogramo.
1. 2.
4 pies 8 pies
Área = Área =
3. 4.
2 cm
12 cm
Área =
Área =

7-3 Nombre Fecha
Área de un paralelogramo
Calcula el área de cada paralelogramo.
1. 2.
Área = Área =
3. 4. 2 cm
9 cm
Área =
Área =

5. 6.
5 pulg
14 pulg
6 pies 7 pies
Área =
Área =
7. ¿Cuál es el área de un paralelogramo cuya base es 43 pulgadas

y su altura 6 pulgadas?
8. Calcula el área de un paralelogramo con base de 21 pies y altura

de 7 pies.

7-4 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Área de un triángulo
Para calcular el área de un triángulo, multiplica las medidas de la base

y la altura y divide entre 2.
Calcula el área de este triángulo. Calcula el área de este triángulo.
3 cm
4 cm
6 cm
7 cm
Multiplica la base por la altura. Multiplica la base por la altura.
3 cm
4 cm
6 cm
6 × 3 = 18 unidades cuadradas 7 cm
7 × 4 = 28 unidades cuadradas
Divide entre 2. Divide entre 2.
18 ÷ 2 = 9 28 ÷ 2 = 14
El área del triángulo es 9 unidades El área del triángulo es 14 unidades

cuadradas. cuadradas.
Calcula el área de cada triángulo.
1. 2. 12 cm 3.
5 cm 3 pies
6 pulg
8 pies
8 pulg
Área = pulg2 Área = cm 2 Área = pies 2

7-4 Nombre Fecha
Área de un triángulo
Calcula el área de cada triángulo.
1. 2.
A= unidades cuadradas A= unidades cuadradas
3. 6 mm 4.
8 cm
2 cm
6 mm
A= cm 2
A= mm 2

5. base (b) = 14 pies 6. base (b) = 23 cm
altura (h) = 3 pies altura (h) = 6 cm
área (A) = pies 2 área (A) = cm 2
7. Elisa está construyendo una casa para su perro. Recorta una pieza
de madera triangular que será la parte del frente sobre la puerta. El
triángulo tiene una altura de 8 pulgadas y una base de 28 pulgadas.
¿Cuál es el área del triángulo?
8. Earl está haciendo una ventana de vidrio de colores. Recorta una

pieza triangular de vidrio azul para el centro de la ventana. La base
mide 12 centímetros y la altura mide 10 centrímetros. ¿Qué área
tiene el triángulo?

7-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Investigación para resolver problemas: Usa el
razonamiento lógico
¿Qué parte de la pizza es más grande:
3
__ 2
8
de la primera pizza o __
6
de la segunda pizza?

Comprende
Necesitas comparar las dos partes de las pizzas y hallar
cuál es más grande.
Paso 2 Haz un plan.

Planifica
Elige una estrategia.
Ya tienes un diagrama de las dos pizzas. También puedes

usar el plan de cuatro pasos. Decide qué datos sabes.
Planifica lo que harás y en qué orden. Usa tu plan para
resolver el problema. Luego, verifica tu solución para
asegurar que tenga sentido.

Resuelve
Las partes de la pizza son de tamaños parecidos; por
tanto, convierte cada fracción en una fracción equivalente
con igual denominador. El mínimo común denominador
de 8 y 16 es 24.
_
3
=_=_
3×3 9
8 8×3 24
_
2
=_=_
2×4 8
6 6×4 24
Como _ > _, entonces _ > _.
9 8 3 2
24 24 8 6

Verifica
Vuelve a leer el problema.

7-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
razonamiento lógico (continuación)
Usa cualquiera de las estrategias que se muestran abajo para resolver
cada problema.
• Halla un patrón • Usa el razonamiento lógico
• Dibuja un diagrama • Elige una operación
7
1. ¿Cuál es más, __
8
de una tarta de 2. El lunes, Niran tuvo 20 minutos de tarea.
8
__ El martes tuvo 30 minutos y el miércoles
manzana o 9 de la misma tarta?
tuvo 40 minutos. Si el patrón continúa,
¿cuánta tarea tendrá el viernes?
3. Charo tiene 3 veces la edad e Kei. 4. Armando tiene 6 camisas y 5 pares

Dentro de 5 años, Kei tendrá la mitad de pantalones. Si usa una combinación
de la edad de Charo. ¿Qué edades diferente cada día, ¿cuántos días

tienen Kei y Charo ahora? pasarán antes que tenga que repetir
una combinación?
5. Una artista está dibujando un patrón 6. En una fiesta, cada persona saludó a
con triángulos. Dibujó el primer cada otra persona exactamente una vez.
triángulo con un área de 10 pulgadas Hubo un total de 28 pares de saludos
cuadradas, el segundo con un área de en la sala. ¿Cuántas personas había en
20 pulgadas cuadradas y el tercero con la fiesta?
un área de 30 pulgadas cuadradas. Si
el patrón continúa, ¿cuál será el área
del texto triángulo?

7-4 Nombre Fecha
razonamiento lógico
• Halla un patrón • Usa el razonamiento lógico
• Dibuja un diagrama • Elige una operación
Usa el dibujo para resolver los Ejercicios 1 y 2.
1. Supón que hay 125 canicas en el frasco de la derecha y 25 canicas

en el frasco de la izquierda. Sc Una fracción para indicar la parte
desocupada del primer frasco. Se supone que el frasco de la
derecha está lleno.
2. ¿Qué fracción representa la diferencia entre las cantidades en cada

frasco?
3. En 2009 vendiste 25 rollos de papel de regalo para una campaña

de recaudar fondos. En 2010 vendiste 30 rollos y en 2011 vendiste
35 rollos. Si la tendencia continúa, ¿cuántos rollos venderás en 2012?
4. Mira el siguiente patrón. ¿Cuáles son los tres insectos que vienen
a continuacón? mariquita, mariquita, abeja, hormiga, mariquita,
mariquita, abeja, hormiga, mariquita

7-4 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Área de un trapecio
Para calcular el área de un trapecio, suma las bases, multiplica la suma

por la altura y luego divide entre 2.
Primero suma las bases. Primero suma las bases.

4 cm 5 cm
3 cm 4 cm
6 cm
7 cm
4 + 6 = 10 5 + 7 = 12
Multiplica la suma por la altura. Multiplica la suma por la altura.

4 cm 5 cm
3 cm
4 cm
6 cm
7 cm
10 × 3 = 30 12 × 4 = 24
Divide entre 2. Divide entre 2.
30 ÷ 2 = 15 48 ÷ 2 = 24
El área del trapecio es 15 cm2. El área del trapecio es 24 cm2.
Calcula el área de cada trapecio.
1. 8 pulg 2. 9 mm 3.
3 pulg 5 cm 7 cm
12 mm
13 cm
4 pulg
11 mm
Área = Área = Área =

7-4 Nombre Fecha
Área de un trapecio
Calcula el área de cada trapecio.
1. 10 cm 2. 9 pies
3 cm
6 pies
8 cm
Área = 11 pies
Área =
3. 5 pulg 4. 5 mm
6 pulg 5 mm
8 pulg 7 mm
Área = Área =

5. b 1 = 14 pies 6. b 1 = 20 m
b 2 = 10 pies b 2 = 23 m
h = 3 pies h=6m
Área = Área =
7. Ching-Li hace un portarretratos en forma de trapecio. Las bases son

4 pulgadas y 6 pulgadas. La altura del marco es 10 pulgadas. ¿Cuál
es el área del portarretratos?
8. Becky dibuja un plano para un patio que será un trapecio. La altura

del trapecio es 12 pies. Las bases son 11 pies y 15 pies. ¿Cuál será
el área del patio?

8 -1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Figuras tridimensionales
Los prismas son figuras tridimensionales. Sus partes tienen nombres especiales.
Cara: La superficie plana en un prisma o pirámide.

Arista: El segmento donde se unen dos caras.
cara
Vértice: El punto donde se unen las aristas.
arista
Los prismas se pueden nombrar por la forma de su base. vértice
6 caras
12 aristas
8 vértices
Las bases son rectangulares.
El prisma es un prisma rectangular.
Describe las caras, las aristas y los vértices de cada figura

tridimensional. Luego, identifícala.
1. 2.
3. 4.

8 -1 Nombre Fecha
Figuras tridimensionales
Describe las caras, las aristas y los vértices de cada figura

tridimensional. Luego, identifícala.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Resuelve.
7. Describe el número de caras, aristas y vértices en una lata de sopa.

Identifica la forma de la lata.

8 -2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Área total de un prisma
Se puede calcular el área total de un prisma rectangular calculando el

área de todas sus caras. Cada cara es un rectángulo, de modo que usas
la fórmula A = bh para calcular el área de cada cara.
Calcula el área total de este prisma rectangular.
Cara del frente: 5 × 5 = 25 unidades cuadradas

Cada de atrás: 5 × 5 = 25 unidades cuadradas
Cara de arriba: 5 × 6 = 30 unidades cuadradas
Cara de abajo: 5 × 6 = 30 unidades cuadradas
Cara derecha: 5 × 6 = 30 unidades cuadradas
Cada izquierda: 5 × 6 = 30 unidades cuadradas
Área total: 170 unidades cuadradas
Calcula el área total de cada prisma rectangular.
1. Cara del frente: × = unidades cuadradas

Cada de atrás: × = unidades cuadradas

Cara de arriba: × = unidades cuadradas
Cara de abajo: × = unidades cuadradas
Cara derecha: × = unidades cuadradas
Cada izquierda: × = unidades cuadradas
Área total: unidades cuadradas
2. Cara del frente: × = unidades cuadradas

Cada de atrás: × = unidades cuadradas
Cara de arriba: × = unidades cuadradas
12 cm Cara de abajo: × = unidades cuadradas
15 cm
Cara derecha: × = unidades cuadradas
7 cm
Cada izquierda: × = unidades cuadradas
Área total: unidades cuadradas
8 -2 Nombre Fecha
Área total de un prisma
Calcula el área total de cada prisma rectangular.
1. 2.
3. 4. 5.

11 pulg
16 cm
10 pulg
12 pulg 15 cm 16 cm
25 cm
16 cm
9 cm
6. 7. 8.
10 pulg
20 cm 3 pulg 2m
3 pulg
2m
5 cm 2m
10 cm

8 -3 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Haz un modelo
Pierre está colocando baldosas en su cuarto de baño. El área mide

20 pulgadas por 16 pulgadas y las baldosas son cuadrados de 2 pulgadas.
¿Cuántas baldosas cuadradas se necesitan para llenar el área?

Comprende Pierre está colocando baldosas de 2 pulgadas en una área
de 20 pulgadas por 16 pulgadas.
Paso 2 Haz un plan.

Planifica Puedes usar una hoja de papel de construcción y cuadritos
de papel para representar las baldosas.
Paso 3 Lleva a cabo tu plan

Resuelve Haz un modelo del área midiendo un rectángulo de
20” × 16” en el papel de construcción.
20 pulg
16 pulg
De otra hoja de papel, recorta cuadritos de 2 pulgadas.

Cubre el área de 20” × 16” completamente con los
cuadritos. Usarán 80 cuadritos o baldosas.

Calcula el área de 20” × 16”. Es 320 pulgadas cuadradas.
Cada baldosa de 2 pulgadas tiene un área de 2” × 2” =
4 pulgadas cuadradas. 320 pulgadas cuadradas ÷
4 pulgadas cuadradas = 80 baldosas.

8 -3 Nombre Fecha
A Reforzamiento
(continuación)
Resuelve. Usa la estrategia de haz un modelo.
1. Hugo está haciendo una torre con bloques. Cada bloque es un

cuadrado de 4 pulgadas y mide 1 pulgada de espesor. Si él tiene
35 bloques, ¿cuál es la torre más alta que puede construir con los
bloques?
2. Syrita quiere organizar el librero de su cuarto. El librero mide

36 pulgadas de largo y tiene tres repisas. Si ella tiene 25 libros
que miden 2 pulgadas de ancho, 15 libros que miden 3 pulgadas
de ancho y 32 libros que miden 1 pulgada de ancho, ¿cabrán todos
en las tres repisas? Si no, ¿cuántos libros de cada uno no cabrán?

3. Phyllis está haciendo un tablero de juego de cerámica. Cada
cuadrado debe medir 2 pulgadas por 2 pulgadas. Si el tablero será
un cuadrado de 16 pulgadas por 16 pulgadas, ¿cuántos cuadros
tendrá en total?
4. Paxton tiene una hoja de calcomanías que mide 11 pulgadas de

largo. Cada calcomanía es un círculo de 1 pulgada y hay 10 círculos
en cada hilera. ¿Cuántas calcomanías hay en una página?
5. Cindy está haciendo un portarretratos con unas conchas marinas

que encontró. Cada concha marina mide 2 pulgadas de largo. Si
ella hace un portarretratos rectangular con las 20 conchas marinas,
¿hasta qué tamaño puede tener el portarretratos?

8 -3 Nombre Fecha
Resuelve. Usa la estrategia de haz un modelo.
1. Whitney y Vince están diseñando una mesa de sala pequeña con

baldosas de 1 pulgada. Si Vice elige tres veces más baldosas que
Whitney, y si Whitney elige 24 baldosas, ¿cuántas baldosas habrá en
total? El área de la mesa es 19 pulgadas por 5 pulgadas. ¿Tendrán
suficientes baldosas para cubrir la tapa de la mesa?
2. La familia Miller está rediseñando su jardín. Si tienen un jardín que

mide 500 pies cuadrados, y si un lado mide 10 pies de largo, ¿cuál
es la longitud del otro lado del jardín? Si plantan 5 árboles que
tienen que estar a 5 pies de distancia uno de otro y a 5 pies de la
carca que rodea el jardín, ¿tendrán suficiente espacio?
3. Bob está organizando su despensa. Si tiene cajas de galletas que

miden 12 pulgadas de alto, 2 pulgadas de ancho y 10 pulgadas de

largo, ¿cuántas cajas cabrán en su repisa de 24 pulgadas de largo
que mide 14 pulgadas de profundidad?
4. Estás empacando cestas de picnic para un campamento diurno. En

cada cesta tienen que caber 8 sándwiches cuadrados, 8 manzanas
y 8 envases de jugo. ¿Cuál sería la mejor canasta: una de
18” × 15” × 9”, una de 72” × 40” × 19” o una de 12” × 6” × 8”?
5. Ismael quiere armar una vía férrea larga. Si cada riel mide
6 pulgadas de largo, y si él tiene 42 rieles, ¿puede armar una vía
férrea que mida 20 pies de largo? ¿Puede armar una vía férrea que
mida 22 pies de largo?

8 -3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Volumen de un prisma
El volumen es la cantidad de espacio adentro de una figura tridimensional.

Para calcular el volumen de un prisma rectangular, puedes usar una fórmula.
Calcula el volumen del prisma rectangular. Usa la fórmula

V = bah, donde V = volumen, b = base, a = ancho, y
h = altura.
V = bah
V=4×3×5
V = 60 unidades cúbicas
altura (h)
ancho (a)
base (b)
Calcula el volumen de cada prisma.

1. 2. 3.
b= unidades b= unidades b= unidades
a= unidades a= unidades a= unidades
h= unidades h= unidades h= unidades
V = bah V = bah V = bah
V= × × V= × × V= × ×
V= unidades V= unidades V= unidades

cúbicas cúbicas cúbicas
8 -3 Nombre Fecha
Volumen de un prisma
Calcula el volumen de cada prisma.
1. 2. 3.
V= V= V=
4. 5. 6.
10 pies 16 cm
12 m
32 pies 16 cm 20 m
9 pies 16 cm
12 m
V= V= V=

7. 8. 9.
7m
2m 50 cm
9m
17 pulg 65 cm
25 pulg 40 cm
8 pulg
V= V= V=
Resuelve.
10. Las dimensiones de un estuche para 11. Las dimensiones de una caja para
regalar una joya son 6 pulgadas por calzado so 13 pulgadas por 9 pulgadas
3 pulgadas por 2 pulgadas. ¿Qué por 4 pulgadas. ¿Qué volumen tiene la
volumen tiene el estuche? caja para calzado?

8 -3 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Elige fórmulas de medición apropiadas
El Sr. González está pintando su cómoda. La cómoda mide 4 pies por

2 pies por 4 pies. ¿Cuántos pies cuadrados deberá cubrir de pintura el
Sr. González? Debe calcular el área total o el perímetro?
La cómoda mide 4 pies por 2 pies por 4 pies. Debes calcular el número
de pies cuadrados que el Sr. González cubrirá de pintura.
Dibuja un diagrama de la cómoda. Rotula el largo

de cada lado. 4 pies
2 pies
4 pies
Piensa: El área total es la suma de las áreas de todos los lados.

A.T. = 2bh + 2ba + 2ha
El volumen es el espacio encerrado por una figura. V = bah
Debes calcular el área total, o la suma de las áreas de todos los lados.
Área total = 2(4 × 4) + 2(4 × 2) + 2(4 × 2)
El Sr. González necesita cubrir 64 pies cuadrados con pintura.
Determina si necesitas calcular el área total o el volumen. Luego,

resuelve.
1. Una caja rectangular mide 4 pies de 2. Una familia está comprando cajas para
ancho, 8 pies de largo y 2 pies de empacar su enseres. Una caja mide
altura. ¿Cuánta pintura se necesita para 16” × 16” × 16 pulg y otra caja mide
cubrir la caja? 14” × 15 pulg × 20 pulg ¿Qué caja
tiene el espacio encerrado más grande?
3. ¿Cuánto hielo se necesita para llenar 4. Tina quiere pintar un joyero que
una pista de patinaje al aire libre que mide 5 pulgadas por 4 pulgadas
mide 360 pulgadas de largo por 600 por 3 pulgadas. ¿Cuántos pulgadas
pulgadas de ancho por 6 pulgadas cuadradas cubrirá con pintura?
de hondo?

8 -3 Nombre Fecha
Elige fórmulas de medición apropiadas
Determina si necesitas calcular el área total o el volumen. Luego,

resuelve.
1. Hazel tiene una caja de almacenamiento en forma de cubo. Un

lado del cubo mide 12 pulgadas. ¿Cuánto espacio hay en la caja?
2. Hayden está envolviendo una caja con papel plástico. La caja mide
6 pies de largo, 5 pies de ancho y 10 pies de alto. ¿Cuánto papel
de plástico tendrá que comprar?
3. El clóset de Daniel mide 4 pies de largo por 3 pies de ancho por

6 pies de alto. ¿Cuánto espacio está encerrado por el clóset de
Daniel?

4. Riley está envolviendo un regalo. La caja del regalo mide
14 pulgadas de largo, 8 pulgadas de ancho y 3 pulgadas
de alto. ¿Cuánto papel de regalo va a necesitar?
5. Niles está pintando un prisma rectangular con altura de 8 pulgadas,

longitud de 12 pulgadas y ancho de 15 pulgadas. ¿Qué área
necesita pintar?
6. La Sra. Carmichael quiere aprovechar el espacio debajo de su

balcón como lugar para almacenar cosas. El balcón es un cuadrado.
Si la longitud de cada lado es 5 pies y si el balcón está a 4 pies
sobre el suelo, ¿cuánto espacio habrá para guardar cosas?

8 -3 Nombre Fecha
E Reforzamiento
mejor estrategia
Ashton acompaña a su hermana Sonia con frecuencia para filmar

1
sus partidos de fútbol. Él filma cada partido de 1__
2
hora. Si ella jugó
11 partidos, ¿cabrían todos en un DVD si caben 15 horas de DVD en
cada video?

Comprende Ashton va a filmar los partidos de fútbol de Sonia.
1
Cada partido dura 1__
2
hora.
Sonia jugó 11 partidos.
En el DVD caben 15 horas de video.
Paso 2 Haz un plan.

Planifica Elige una estrategia.
Puedes dibujar un diagrama. Dibuja un segmento de recta

que mida 15 pulgadas de largo. Luego, marca intervalos
1
que sean de 1__
2
hora. Cuenta los intervalos para ver si
tienes 11.

Resuelve Dos partidos toman 3 horas. Entonces, en 15 horas
Ashton puede filmar 2 × 5 ó 10 partidos en el DVD.
Por tanto, 11 partidos no cabrán en un DVD.


8 -3 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Usa cualquiera de las estrategias siguientes para resolver cada
problema.
• Adivina, verifica y revisa • Halla un patrón • Haz un modelo
1. Mitchell gastó parte de su dinero para hacerse cortar el cabello. Le

pagó al cajero tres billetes de $5. El cajero le dio $4.25 de vuelta.
¿Cuánto pagó por el corte de cabello?
2. Callie va a hacer una fiesta y gasta un total de $135. Gasta $20 en

una torta, $40 en comida y $25 en decoraciones. Si gastó el resto
del dinero en música, ¿cuánto costó la música?
3. Meredith pagó $125 por ropa nueva. También compró útiles

escolares nuevos que costaron un total de $45. Recibió $10 de
vuelta por la compra total. ¿Cuánto le entregó a la cajera?
4. Forrest trabaja en una piscina durante la semana. El lunes trabajó

30 minutos. El martes trabajó 40 minutos y el miércoles trabajó
50 minutos. Si el patrón continúa, ¿cuánto tiempo trabajará el
viernes?
5. Mitch está buscando comprar la bolsa de bolígrafos más barata.

Una bolsa trae 6 bolígrafos por $4. Otra bolsa cuesta $5 por
8 bolígrafos. ¿Cuál de las dos debe comprar?

8 -3 Nombre Fecha
mejor estrategia
Usa cualquiera de las estrategias siguientes para resolver cada

problema.
• Adivina, verifica y revisa • Halla un patrón • Haz un modelo
1. En una tienda de mascotas, están haciendo jaulas nuevas para las

aves. Tienen 8 cacatúas, 32 pericos y 28 gorriones. ¿Cuántas jaulas
van a necesitar si en cada jaula caben o 2 cacatúas, o 10 pericos, o
14 gorriones? Las aves de diferentes tipos se mantienen separadas.
2. Has decidido cambiar un conjunto que recibiste de cumpleaños por

otro de igual valor. La camisa y el pantalón costaron $32 en total. Si
escoger otra camisa por $14, ¿cuál es el precio más alto que puedes
pagar por el pantalón?
3. Danielle cosecha 28 limones del limonar de su familia. Si cada

1
limón alcanza para __
2
taza de limonada después de añadir agua,
¿cuántas tazas de limonada puede preparar?
4. Elena está cosiendo un vestido. Tiene 5 pies de cinta. Necesita

12 pulgadas de cinta para el cuello y dos cintas de 6 pulgadas para
los puños. ¿Cuántos cortes tendrá que hacerle al resto de la cinta si
necesita 6 trozos de igual longitud para hacer lazos?
5. Teddie corrió 3 millas cada semana. Cada cuarta semana corrió una
milla extra. ¿Cuántas millas había corrido al cabo de 4 semanas?
Cuántas millas había corrido al cabo de 7 semanas?

9-1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Unidades de longitud del sistema inglés

1 pie (pie) = 12 pulgadas (pulg) 1 milla (mi.) = 5,280 pies
1 yarda (yd) = 36 pulg 1 milla (mi.) = 1,760 yd
1 yarda (yd) = 3 pies
Multiplica para convertir unidades más Divide para convertir unidades más
grandes a unidades más pequeñas. pequeñas a unidades más grandes.
9 yd = pies 37 pies = yd pies
Las yardas son unidades más grandes que Los pies son unidades más pequeñas que
los pies. las yardas.
1 yarda = 3 pies 3 pies = 1 yarda
Por tanto, multiplicas por 3. Por tanto, divide entre 3.
9 × 3 = 27 37 ÷ 3 = 12 R1
9 yd = 27 pies 37 pies = 12 yd 1 pie
Completa.
1. 7 pies = pulg 2. 80 pulg = pies pulg
1 pie = pulgadas pulgadas = 1 pie
Por tanto, multiplica por . Por tanto, divide entre .
7× = 80 ÷ =
7 pies = pulg 80 pulg = pies pulg
3. 72 pulg = yd 4. 60 yd = pies 5. 96 pulg = pies
6. 3 yd = pulg 7. 10 pies = pulg 8. 60 pulg = pies
9. 52 pulg = yd pulg 10. 79 pulg = pies pulg
11. 17 pies = yd pies 12. 8 pies = yd pies

9-1 Nombre Fecha
0 1 2 3 4 5 6
pulgadas
Mide la longitud del lápiz a la pulgada, media pulgada o cuarto de

pulgada más cercana.
1. pulgada 2. media pulgada 3. cuarto de pulgada
Elige una unidad apropiada para medir cada uno de los siguientes.
4. distancia de Boston a Dallas 5. altura de una jirafa
6. longitud de un portaaviones 7. ancho de un CD

Completa.
1
8. 4 pies = pulg 9. 1 _ yd = pulg 10. 15 pies = yd
2
11. 3 yd = pulg 12. 5 mi. = pies 13. 40 pulg = pies
15. 2 _ yd =
1
14. 180 pulg = yd pies 16. 4 mi. = yd
3
1 1
17. _ mi. = pies 18. 5 _ pies = pulg 19. 5 pies 11 pulg = pulg
2 2
20. 153 pulg = yd pulg 21. 26 pies = yd pies
22. 113 pulg = pies pulg 23. 263 pulg = yd pulg
24. 519 pulg = pies pulg 25. 178 pies = yd pies

9-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Haz un diagrama
Dominick tiene 5 carteles para fijar en su cuarto. Quiere que el cartel de básquetbol quede
al extremo izquierdo de la pared y que el cartel de música quede al extremo derecho. ¿De
cuántas maneras puede colocar los carteles en la pared?

Comprende • Dominick tiene 5 carteles.
• El cartel de básquetbol debe quedar a la izquierda y el
cartel de música debe quedar a la derecha.
• El número de maneras en que puede colocar los
carteles en la pared.
Paso 2
Resuelve el problema dibujando un diagrama.
Planifica
Paso 3 Usa tu plan para resolver el problema.

Resuelve
Dibuja un diagrama para mostrar de cuántas maneras
puede colocar Dominick sus carteles en la pared.
Aunque el cartel de básquetbol debe quedar a la izquierda

y el cartel de música debe quedar a la derecha, los carteles
en el centro se pueden ordenar de 6 maneras diferentes.
Paso 4 Vuelve a mirar el problema. Asegúrate de que hayas

Verifica contado todas las colocaciones de los carteles.
Resuelve. Usa la estrategia de dibuja un diagrama.
1. Cristina dejó su casa y caminó 3 cuadras al oeste y 1 cuadra al norte a

su práctica de voleibol. Después de la práctica, caminó 2 cuadras al
este y 1 cuadra al norte hasta la casa de su tía. ¿En qué dirección
queda su casa desde la casa de la tía?
1
2. En una salsamentaría, quedan 2__4
libras de ensalada de atún al final del
día. ¿Cuántas libras de ensalada de atún se vendieron si al comienzo
había 12 libras?

9-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
(continuación)
3. Un restaurante italiano ofrece un 4. En la biblioteca hay 4 repisas de

especial para la cena de los viernes. películas, una al lado de otra. Las
Los clientes pueden elegir un plato películas de comedia se encuentran en
principal, un acompañamiento y una la última repisa a la derecha. Las
bebida de la tabla que se muestra. películas de misterio están en la repisa
¿Cuántas combinaciones de cenas entre las películas de aventuras y las
diferentes se pueden comprar? películas infantiles. Las películas de
aventuras tienen una sola repisa
Plato Acompañamiento Bebida vecina. Escribe el orden de las repisas
principal
de izquierda a derecha.
Lasaña Ensalada agua
Espagueti Fruta Jugo
Fettuccini Pan

5. Liam está haciendo una cerca 6. El club de refuerzo de fútbol americano
alrededor del patio detrás de su casa. compra 30 yardas de tela para hacer
El patio mide 24 pies de ancho y banderines. Cada banderín medirá
60 pies de largo. Si Liam usa secciones 5 pies de largo. ¿Cuántos banderines
de cerca que miden 12 pies de largo, se pueden hacer?
¿cuántas secciones usa?
7. Consuelo le está ayudando a su madre 8. Mima sigue un patrón para exhibir sus
a plantar una hilera de arbustos trofeos de natación. La primera hilera
delante de la casa. Ellas colocan los tiene 2 trofeos, la segunda hilera tiene
arbustos con 3 pies de separación 6 trofeos, la tercera hilera tiene 10
entre uno y otro a lo largo de una trofeos y la cuarta hilera tiene 14. Si el
distancia de 12 yardas. Si colocan el patrón continúa, ¿cuántos trofeos hay
primero en el extremo de la propiedad, en la quinta hilera?
¿cuántos arbustos plantan?

9-1 Nombre Fecha
3
1. Mansis commió __8
de una pizza. 2. Un carpintero tiene una tabla de
1
__ madera que mide 12 pies de largo.
Kenneth comió 2 de una pizza que era
exactamente del mismo tamaño de la Después de cortar la madera en trozos,
5
pizza de Mansis. ¿Quién comió más le quedan 3 __
8
pies. ¿Cuánta madera
pizza? usó el carpintero?
3. La Sra. Pinto está sembrando flores por 4. La casa de Dominic, su escuela y el

todo el borde de un jardín cuadrado. parque quedan en la misma calle. Él
1
Habrá 10 plantas en cada lado del vive a 2__
2
millas de la escuela, que
jardín. ¿Cuál es el menor número de 1
queda __2
milla más lejos de su cada
flores que necesita sembrar?
que el parque. ¿Qué distancia hay de
la casa de Dominic al parque?
5. Cinco estudiantes están haciendo fila 6. Para el almuerzo, la salsamentaría de

en la cafetería. Tani es la primera de la la esquina ofrece una especial: Venden
fila. Jeff está 2 puestos detrás de Den. un sándwich y una bebida por $4.95.
Lai está delante de Ming, quien es el
Sándwiches Bebidas
quinto de la fila. ¿Quién es el tercero
de la fila? Jamón Refresco
Pavo Leche
Rosbif Jugo
Vegetales
Tocineta y tomate
¿Cuántas combinaciones de un
sándwich y una bebida se ofrecen en la
salsamentaría?

9-1 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Unidades de peso del sistema inglés

1 libra (lb) = 16 onzas (oz)
1 tonelada (T) = 2,000 lb
8T= lb 50 oz = lb oz
Las toneladas son unidades más Las onzas son unidades más
grandes que las libras. pequeñas que las libras.
1 tonelada = 3 lb 3 ibras = 1 yarda
Por tanto, multiplicas por 2,000. Por tanto, divide entre 16.
8 × 2,000 = 16,000 50 ÷ 16 = 3 R2
8 T = 16,000 lb 50 oz = 3 lb 2 oz
Completa.
1. 7 T = lb 2. 35 oz = lb oz
1 tonelada = libras onzas = 1 libra
Por tanto, multiplica por . Por tanto, divide entre .
9× = 35 ÷ =
9T= lb 35 oz = lb oz
3. 64 onzas = lb 4. 12 T = lb 5. 6 lb = oz
6. 16,000 lb = T 7. 32 oz = lb 8. 40 oz = lb oz
Compara. Escribe >, < o = para que el enunciado sea verdadero.
9. 3 lb 48 oz 10. 4,000 lb 3T 11. 30 oz 2 lb

9-1 Nombre Fecha
Completa.
1. 5 lb = oz 2. 12 lb = oz 3. 4 _1 T = lb
2
4. 400 oz = lb 5. 64 oz = lb 6. 8,000 lb = T
7. 42 oz = lb oz 8. 2,450 lb = T lb
9. 3,500 lb = T lb 10. 89 oz = lb oz
11. 6,500 lb = T lb 12. 115 oz = lb oz

13. 6 lb 100 oz 14. 5 lb 50 oz 15. 1 T 2,000 oz
16. 7,000 lb 3T 17. 98 oz 8 lb 18. 3 T 6,000 lb
19. 15 lb 300 oz 20. 55 oz 3 lb 10 oz 21. 130 lb 1,920 oz
22. 34 lb 534 oz 23. 290 lb 4,640 oz 24. 5 T 9,000 lb
25. 160 oz 10 lb 26. 400 oz 1T 27. 150 lb 240 oz

9-1 Nombre Fecha
G Reforzamiento
Unidades de capacidad del sistema inglés
Puedes usar estas tablas como ayuda para convertir entre

unidades de capacidad en el sistema inglés.
1 taza (t) = 8 onzas líquidas (oz líq.)
1 pinta (pt) = 2 t ó 16 oz líq.
1 cuarto (cto.) = 2 pt ó 4 t ó 32 oz líq.
1 galón (gal.) = 4 cto.
Completa. 4 cto. = pt Completa. 64 oz líq. = cto.
Estás convirtiendo de una unidad más Estás convirtiendo de una unidad más
grande a una más pequeña, de modo pequeña a una más grande, de modo
que multiplicas. que divides.
1 cto. = 2 pt 1 cto. = 32 oz líq.

4×2=8 64 ÷ 32 = 2
Por tanto, 4 cto. = 8 pt Por tanto, 64 oz líq. = 2 cto.
Completa.
1. 10 gal. = cto. 2. 52 oz líq. = t
1 gal. = cto. 1t= oz líq.
10 gal. = 10 × = cto. 52 ÷ = t
3. 42 pt = cto. 4. 12 pt = cto. 5. 8 cto. = t
7. 1_ cto. =
1
6. 12 gal. = cto. pt 8. 4 t = oz líq.
2
9. 6 gal. = cto. 10. 3 cto. = pt 11. 96 oz líq. = cto.
12. 24 pt = t 13. 5 pt 1 t = t 14. 3 gal 3 cto. = cto.

9-1 Nombre Fecha
G Práctica de destrezas
Completa.
1. 38 pt = cto. 2. 3 cto. = pt 3. 9 t = oz líq.
6. 5 _ cto. =
1
4. 4 t = oz líq. 5. 15 pt = t pt
2
7. 48 oz líq. = pt 8. 36 cto. = gal. 9. 4 cto. = oz líq.
10. 12 cto. = gal. 11. 40 oz líq. = t 12. 64 oz líq. = pt
13. 3 t = oz líq. 14. 6 gal. = cto. 15. 72 oz líq. = t
16. 21 oz líq. = t oz líq. 17. 70 oz líq. = cto. oz líq.

18. 26 cto. = gal. cto. 19. 34 pt = gal. pt
1_ cto.
1
20. 20 cto. 4 gal. 2 pt 21. 8 pt 1 t 2 gal. 22. 50 oz líq.
2
23. 63 t 129 pt 24. 60 oz líq. 10 t 25. 65 gal. 256 cto.
26. 64 oz líq. 7t 27. 4 gal. 8 pt 28. 2 cto. 1 gal.
29. 32 oz líq. 4t 30. 9 t 70 oz líq. 31. 5 pt 80 oz líq.
32. 18 t 6 pt 33. 12 cto. 4 gal. 34. 12 t 100 oz líq.

9-2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Unidades métricas de longitud
El metro (m) es la unidad de medida básica en el sistema métrico.

1 kilómetro (km) = 1,000 metros (m)
1 metro = 100 centímetros (cm) = 1,000 milímetros (mm)
1 centímetro = 10 milímetros (mm)
Un disco compacto mide aproximadamente 1 milímetro de espesor.

El mango de una puerta queda aproximadamente 1 metro sobre el piso.
Completa. 6m= mm Completa. 200 cm = m
grande a una más pequeña, de modo pequeña a una más grande, de modo
que multiplicas. que divides.
6 m = 6 × 1,000 mm = 6,000 mm 200 cm ÷ 100 cm = 2 m
Escoge una unidad apropiada para medir cada longitud.

Escribe milímetro, centímetro, metro o kilómetro.
1. el ancho de una pantalla de 2. la altura de un edificio

televisión
3. el espesor de una moneda 4. la distancia de Miami a Boston
de 1¢
Completa.
5. 4 m = cm 6. 7,000 m = km
1m= cm 1 km = m
4m=4× cm = cm 7,000 m ÷ m= km
7. 3 km = m 8. 90 mm = cm 9. 450 mm = cm
10. 6 m = cm 11. 400 cm = m 12. 1,000 m = km
13. 5,200 cm = m 14. 11 m = cm 15. 720 mm = cm
16. 7 m = cm 17. 8,000 mm = m 18. 2 m = mm
19. 560 mm = cm 20. 2,240 mm = cm 21. 4,000 m = km

9-2 Nombre Fecha
Escoge una unidad apropiada para medir cada longitud. Escribe

milímetro, centímetro, metro o kilómetro.
1. longitud de tu brazo 2. espesor de una moneda de

25¢
3. longitud de un autobús 4. altura de una montaña
5. distancia de tu casa a la 6. longitud del cordón de un

escuela zapato
7. longitud de una canoa 8. altura de un trampolín para

clavados
Completa.
9. 40 mm = cm 10. 10 km = m 11. 50 mm = cm

12. 21,000 m = km 13. 8,000 mm = m 14. 3,000 m = km
15. 5 km = m 16. 7 km = m 17. 60 mm = cm
18. 45 m = cm 19. 5,000 m = km 20. 18 m = mm
21. 60 mm = cm 22. 90 mm = cm 23. 7,000 m = km
24. 200 cm = m 25. 49,000 m = km 26. 8 m = cm
Resuelve.
27. Kaelyn está leyendo un libro. ¿Cuál 28. Santiago pateó una pelota de fútbol
es el espesor más probable del libro, americano. ¿Cuál es la distancia
19 milímetros o 19 kilómetros? más probable que recorrió la pelota,
35 metros o 35 kilómetros?

9-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Unidades métricas de masa
La masa es la cantidad de materia que

tiene un objeto. El kilogramo (kg) y el
gramo (g) son unidades métricas de masa.
La masa de un clip de papel grande es 1 kilogramo (kg) = 1,000 gramos (g)
aproximadamente 1 gramo. 1 gramo (g) = 1,000 miligramos (mg)
La masa de tu libro de matemáticas es
aproximadamente 2 kilogramos.
Completa. 4 kg = g Completa. 4,000 mg = g
grande a una más pequeña, de modo pequeña a una más grande, de modo que
que multiplicas. divides.
4 kg = 4 × 1,000 g = 4,000 g 4,000 mg ÷ 1,000 mg = 4 g
Completa.
1. 7 g = mg 2. 7,000 g = kg
1g= mg 1 kg = g
7g=7× mg = mg 7,000 g ÷ g= kg
3. 4 g = mg 4. 5 kg = g 5. 2,000 mg = g
6. 8,000 g = kg 7. 48 g = mg 8. 6,000 mg = g
9. 2,000 mg = g 10. 3,000 mg = g 11. 1,000 mg = g
12. 17 g = mg 13. 8,000 mg = g 14. 14,000 mg = g
15. 10 kg = g 16. 51,000 g = kg 17. 9 g = mg

9-2 Nombre Fecha
Completa.
1. 7,000 g = kg 2. 3,000 mg = g
3. 4,000 mg = g 4. 13 kg = g
5. 15 kg = g 6. 46 g = mg
7. 65 kg = g 8. 16,000 g = kg
9. 5,000 mg = g 10. 4,000 g = kg
11. 7 kg = g 12. 8 g = mg
Compara. Escribe <, > o = para que el enunciado sea verdadero.

13. 5,208 g 52,080 mg 14. 320 g 32 kg
15. 295 g 29.5 kg 16. 634 g 634 mg
17. 4,300 g 0.43 kg 18. 9 g 9,000 mg
19. 245 kg 2,450 g 20. 384 g 3,840,000 mg
21. 24 g 240 mg 22. 8 kg 80,000 g
23. 132 g 132,000 mg 24. 510 mg 51 g
25. 3,500 mg 35 g 26. 370 mg 37 g

9-2 Nombre Fecha
F Reforzamiento
Unidades métricas de capacidad
El litro (L) y el mililitro (mL) son unidades

métricas de capacdad. Unidades métricas de capacidad
En una cucharadita caben 1 litro (L) = 1,000 mililitros (mL)

aproximadamente 5 mililitros de líquido.
En una botella de agua puede caber
aproximadamente 1 litro de líquido.
3L= mL 9,000 mL = L
Los litros son unidades más grandes que 9,000
9,000 mL = _ L o 9 L
los mililitros. 1,000
9,000 mL = 9 L
1 litro = 1,000 mililitros.
Por tanto, multiplica por 1,000.
3 × 1,000 = 3,000
3 L = 3,000 mL
Completa.
1. 42,000 mL = L 2. 59 L = mL
litro = 1,000 mililitros litro = 1,000 mililitros
Por tanto, divide entre . Por tanto, multiplica por .
42,000 ÷ = 59 × =
42,000 mL = L 59 L = mL
3. 50 L = mL 4. 64,000 mL = L
5. 9,000 mL = L 6. 12 L = mL
7. 2 L = mL 8. 420 L = mL
9. 52,000 mL = L 10. 738 L = mL
11. 86 L = mL 12. 2,250,000 mL = L

9-2 Nombre Fecha
F Práctica de destrezas
Unidades métricas de capacidad
Completa.
1. 46 L = mL 2. 602 L = mL
3. 7 L = mL 4. 35,000 mL = L
5. 93 L = mL 6. 135 L = mL
7. 56 L = mL 8. 19 L = mL
9. 12,000 mL = L 10. 307 L = mL
11. 3 L = mL 12. 42,000 mL = L
13. 62,000,000 mL = L 14. 6,400 L = mL
15. 25 L = mL 16. 15,000 mL = L

17. 82 L = mL 18. 900 L = mL
Compara. Escribe <, > o = para que el enunciado sea verdadero.
19. 208 L 208 mL 20. 20 mL 2L 21. 950 mL 95 L
22. 63 L 63 mL 23. 2,000 mL 20 L 24. 4,027 L 4,027,000 mL
25. 129 mL 129 L 26. 568 L 568 mL 27. 30,000 mL 3L
Resuelve.
28. Onin tiene 5 litros de leche para usar en dos recetas. Cada receta
pide 3,000 mililitros. ¿Tiene suficiente? Explica.

9-3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Unidades de tiempo
Puedes multiplicar o dividir para convertir unidades de tiempo.
Multiplica para convertir de unidades más grandes a unidades más pequeñas.
13 semanas = días
Las semanas son unidades más grandes que los días.

1 semana = 7 días
Por tanto, multiplica por 7.

13 × 7 = 91
13 semanas = 91 días
Divide para convertir de unidades más pequeñas a unidades más grandes.
250 segundos = minutos segundos
Los segundos son unidades más pequeñas que los minutos.

60 segundos = 1 minuto
Por tanto, divide entre 60.

250 ÷ 60 = 4 R10
250 segundos = 4 minutos 10 segundos
Completa.
1. 600 min = h 2. 4 años 7 meses = meses
3. 8 min = s 4. 139 d = sem d
5. 4 h 53 min = min 6. 73 meses = años meses
7. 300 min = h 8. 3 años 8 meses = meses
9. 36 min = s 10. 248 d = sem d
11. 5 h 13 min = min 12. 53 meses = años meses
13. 425 min = s 14. 18 meses = años meses

9-3 Nombre Fecha
Unidades de tiempo
Completa.
1. 9 min = s 2. 96 h = d
3. 90 meses = años meses 4. 15 sem = d
5. 12 h = min 6. 730 días = años
7. 7 años = meses 8. 350 s = min s
9. 58 h = d h 10. 72 meses = años

11. 6 d 9 h = h 12. 60 d = sem d
13. 120 s = min 14. 50 meses = años meses
15. 2 h = s 16. 2 años = meses
17. 30 min = s 18. 3 d = min
19. 4 sem = h 20. 250 s = min s
21. 78 h = d h 22. 375 min = h min

9-3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Tiempo transcurrido
Andrew empezó su voluntariado a las 2:15 p.m. Terminó a las 6:35 p.m.
¿Cuánto tiempo estuvo Andrew haciendo su voluntariado?
Paso 1 Escribe la hora en unidades de horas y minutos
Hora final: 6:35 p.m. 6 horas 35 minutos

Hora inicial: 2:15 p.m. 2 horas 15 minutos
Paso 2 Resta la hora inicial de la hora final. Acuérdate

de restar horas de horas y minutos de
minutos.
6 horas 35 minutos
- 2 horas 15 minutos
Tiempo transcurrido: 4 horas 20 minutos
Por tanto, Andrew estuvo haciendo voluntariado durante 4 horas y 20 minutos.
Calcula el tiempo transcurrido de las 9:15 a.m. a las 5:45 p.m.

9:15 a.m. + 45 min 10:00 a.m.
10:00 a.m. + 2 h 12:00 p.m.
12:00 p.m. + 5 h 45 min 5:45 p.m.

7 h 90 min u 8 h 30 min 90 min = 60 min + 30 min
= 1 h 30 min
Por tanto, de las 9:15 a.m. a las 5:45 p.m. son 8 horas 30 minutos.
Calcula el tiempo transcurrido.
1. 1:15 p.m. a 9:30 p.m. 2. 4:30 p.m. a 10:55 p.m. 3. 6:15 a.m. a 12:20 p.m.
4. 11:45 p.m. a 3:30 a.m. 5. 5:24 a.m. a 10:40 a.m. 6. 7:12 p.m. a 8:55 p.m.

9-3 Nombre Fecha
Tiempo transcurrido
Calcula el tiempo transcurrido.
1. 3:15 p.m. a 8:30 p.m. 2. 5:55 p.m. a 11:58 p.m. 3. 6:24 a.m. a 10:30 a.m.
4. 9:12 p.m. a 10:55 p.m. 5. 2:13 p.m. a 7:45 p.m. 6. 1:15 p.m. a 4:29 p.m.
7. 7:30 p.m. a 9:55 p.m. 8. 2:15 a.m. a 2:20 p.m. 9. 5:45 p.m. a 12:30 a.m.
10. 6:10 a.m. a 11:05 a.m. 11. 1:12 p.m. a 10:45 p.m. 12. 8:10 p.m. a 12:50 a.m.
13. 3:24 a.m. a 8:19 a.m. 14. 1:19 p.m. a 5:35 p.m. 15. 4:07 p.m. a 6:10 p.m.

16. 6:30 p.m. a 10:55 p.m. 17. 5:15 a.m. a 12:20 p.m. 18. 7:45 p.m. a 11:45 p.m.
19. 9:15 a.m. a 5:30 p.m. 20. 8:16 p.m. a 4:00 a.m. 21. 9:55 p.m. a 1:55 a.m.
22. 10:24 a.m. a 11:40 a.m. 23. 4:12 p.m. a 5:55 p.m. 24. 9:49 p.m. a 11:39 p.m.
25. 1:45 p.m. a 1:45 a.m. 26. 4:22 a.m. a 7:40 a.m. 27. 3:30 p.m. a 9:21 p.m.

9-3 Nombre Fecha
E Reforzamiento
mejor estrategia
El primer día del mes, Jeffrey mete dos monedas de 1¢ dentro de un frasco en su cómoda. El
segundo día, mete otras dos monedas de 1¢ en el frasco, para un total de 4. El tercer día, mete
otras 4 monedas de 1¢ en el frasco, para un total de 8. Cada día, duplica el número de
monedas de 1¢ en el frasco. ¿Cuántas monedas de 1¢ tendrá en el frasco el octavo día del mes?

Comprende Jeffrey duplica el número total de monedas de 1¢ cada día.
Cuántas monedas de 1¢ había en el frasco el día 8.
Paso 2 Haz un plan.
Planifica Dibuja una tabla para mostrar cuántas monedas de 1¢ se le
agregan al frasco y cuál es el total cada día.
Resuelve
Número de monedas de Número total de
Día 1¢ agregadas monedas
1 2 2
2 2 4
3 4 8
4 8 16
5 16 32
6 32 64
7 64 128
8 128 256
Habrá 256 monedas de 1¢ en el frasco al octavo día.
Paso 4 Vuelve a mirar la taba y verifica que hayas sumado
Verifica correctamente.
1. Harry caminó 2 cuadras el este y 2. Alan mide 4 pulgadas de estatura más

4 cuadras al sur hasta la escuela. que Rashad. Rashad mide 5 pulgadas
Después de la escuela, caminó menos que Thom. Thom mide
2 cuadras el oeste y 1 cuadra al norte 3 pulgadas más que Camron.
hasta la casa de un amigo. ¿Cuánto Camron mide 58 pulgadas. ¿Cuánto
más al sur de su casa estaba Harry? mide Alan?

9-3 Nombre Fecha
E Reforzamiento
3. La Srta. George lleva una caja a la 4. La familia de Carver viajó en carro

oficina postal. Le dicen que costará hasta la casa de su abuelo. El primer
$3.68 enviar la caja por correo. Hay día recorrieron 72 millas. El segundo
sellos postales de $0.27, sellos de día recorrieron 480 millas. El tercer día
$0.42 y sellos de $0.94 en la oficina anduvieron 315 millas. Y el último día
postal. ¿Cuántos sellos de cada uno recorrieron 110 millas. Estima el
debe elegir la Srta. George para número total de millas que recorrió la
completar la cantidad exacta que familia de Carver en estos 4 días.
necesita para el envío?
5. En la pizzería hay 5 ingredientes 6. El CD favorito de Stephen tiene

adicionales para las pizzas: salchichón, 4 canciones. Él decide graduar la
pimentón verde, setas, cebolla y piña. reproductora de CD para que toque
Cada pizza tiene que tener por lo canciones en cualquier orden al azar.
menos un ingrediente adicional y ¿Cuántas posibilidades hay de escuchar
puede tener un máximo de 5. las canciones en diferente orden?
¿Cuántas posibles combinaciones de
ingredientes adicionales hay?
7. ¿Cuántas libras pesa una bolsa de 8. Un número se divide entre 4. Luego se

pretzels de 56 onzas? multiplica el número por 3. Luego se le
suma 5 al producto. Si el resultado es
20, ¿cuál fue el número original?

9-3 Nombre Fecha
mejor estrategia
1. Courtney montó en bicicleta 3 millas al 2. Siri tiene una caja de crayones que
este hasta llegar a la biblioteca. pesa 7 onzas, una caja de crayones
Después montó 2 millas al norte hasta que pesa 23 onzas y 2 cajas de
el parque. Por último, montó 1 milla al crayones que pesan 15 onzas cada
oeste y 2 millas al sur. Al final, ¿cuán una. Estima cuántas libras de crayones
lejos hacia el este estaba Courtney de tiene Siri.
su posición inicial?
3. Lynette y Deirron están guardando 4. Jonás necesita llevar 38 pintas de agua

lápices en unas cajas. Por cada en su excursión para acampar. Piensa
6 lápices amarillos, guardan la llevar esa agua en jarrones de galón.
mitad de ese número de lápices rojos. ¿Cuántos jarrones va a necesitar?
Si guardan en total 18 lápices en
una caja, ¿cuántos son rojos?
5. Leland trabaja en la computadora 28 6. Natasha está horneando pan de

minutos el lunes, 37 minutos el martes banana. La receta dice que puede
y 46 minutos el miércoles. Si continúa hacer 2 panes con una pinta de leche.
con este patrón, ¿cuántos minutos ¿Cuántos panes puede hacer con un
trabajará en la computadora el galón de leche?
sábado?
7. Un número se divide entre 2. Después, 8. Cora tiene 4 años menos que su

se multiplica el cociente por 4. Luego hermano Javier. El hermano mayor de
se le suma 18 al producto. Si el Cora, Patrick, tiene 8 años más que
resultado es 30, ¿cuál es el número? ella. ¿Qué edad tiene Javier si Patrick
tiene 13 años?

10-1 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Reúne y organiza datos
Marcia contó el número de letras en cada palabra de un cuento.

Los datos se muestran abajo.
Número de letras en las palabras de un cuento
3 3 5 6 4 2 1 5 3 4
3 2 3 5 2 8 4 6 3 7
5 6 3 5 1 4 5 3 5 2
Puedes organizar los datos en una tabla de frecuencias.
Ejemplo: Para el primer número, 3, haz una marca de conteo en la tabla.

Tacha el 3 en los datos de arriba. Luego, anota y tacha los otros
números 3 que quedan. En la tabla de frecuencias anota el
número de veces que hiciste una marca en la tabla de conteo.
Completa la tabla de frecuencias.
Número de letras en las palabras de un cuento

Número de
letras en la Conteo Frecuencia
palabra
1
Usa la tabla de frecuencias. ¿Cuántas palabras tenían:
1. 3 letras? 2. 2 letras? 3. 8 letras?

4. más de 3 letras? 5. menos de 3 letras?
10-1 Nombre Fecha
Reúne y organiza datos
Organiza el conjunto de datos en una tabla de frecuencias.
1. Fernando anotó los tipos de

pantalones que llevaban sus
compañeros cierto día. Sus
anotaciones aparecen abajo.
jeans pantalón elegante
pana pana
kaqui pantalón tipo cargo
jeans pantalón tipo cargo
pantalón
deportivo jeans
jeans
jeans
kaki
pana
pana

2. Tipos de pizza preferidos por el equipo de fútbol del entrenador
Andretti.
salchichón
salchicha
queso adicional
jamón y piña
salchichón
salchichón
salchicha
hortalizas
queso
jamón y piña

10-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Gráficas de doble barra
Una gráfica de barras usa barras para mostrar el número de objetos

en cada grupo.
La tabla muestra el número de estudiantes de quinto grado en
diferentes actividades.
Actividad Número de estudiantes

Banda 30
Coro 20
Club de arte 25
Club de computadoras 25
1. Haz una gráfica de barra con la información.
Determina la escala y el intervalo. La escala

incluye el número menor, 20, y el número
mayor, 30. El intervalo es 5.
Ponle un título
a la gráfica.
Dibuja las barras

del largo apropiado.
Rotula los ejes

horizontal y
vertical.
2. Según la gráfica, la actividad más popular es .
3. Según la gráfica, la actividad menos popular es .

10-1 Nombre Fecha
Gráficas de doble barra
1. La tabla muestra las veces que Ken y Tiempo montando bicicleta (minutos)
Pat montaron en bicicleta cada día de
la semana pasada. Haz una gráfica de Día Ken Pat
doble barra con los datos. Domingo 20 25
Lunes 30 40
Martes 25 20
Miércoles 5 45
Jueves 20 35
Viernes 15 35
Sábado 30 20

Usa los datos de la gráfica a la
Puntajes en el campeonato de béisbol
derecha en los Ejercicios 2 al 4. 12
Rockets Hawks
2. ¿Cuántas carreras anotaron los
10
Hawks en el Partido 1?
8
Carreras
3. ¿Quién ganó el Partido 4? 6

¿Por cuántas carreras
4
4. El equipo que gana 3 partidos 2

gana el campeonato. ¿Quién
ganó el campeonato? 0
Partido 1 Partido 2 Partido 3 Partido 4 Partido 5
Partido

10-2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Gráficas lineales
Puedes usar una gráfica lineal para mostrar cómo cambian los datos con el tiempo. Esta
gráfica muestra la estatura de Ricky durante cinco años. Para hacer una gráfica lineal, debes
graficar puntos que representen los datos. Luego, dibuja una línea que conecte los puntos.
Estatura de Ricky
Estatura de Ricky 56 y
55
Año Estatura (pulg) 54
2004 46 53
Estatura (pulg)
52
2005 47
51
2006 49 50
2007 52 49
48
2008 56 47
46
0
2004 2005 2006 2007 2008 x
Año
Marie cultivó una calabaza. La tabla muestra el peso en libras de su calabaza.

Dibuja una gráfica lineal para exhibir los datos. Luego, usa la gráfica lineal
para resolver los Ejercicios 1 y 2.
Calabaza de Marie y
Mes Peso (lb)
1 _
1
2
2 1
3 3
4 6
8_
1
5
2
6 9
x
7 9
1. En una gráfica lineal, una línea que 2. En una gráfica lineal, una línea que es
sube indica que la cantidad está horizontal indica que la cantidad sigue
aumentando. ¿Entre cuáles dos meses igual. ¿Entre cuáles dos meses se
aumentó más el peso de la calabaza? mantuvo igual el peso de la calabaza?

10-2 Nombre Fecha
Gráficas lineales
1. La tabla muestra la altura de un avión. Haz una gráfica lineal para

mostrar los datos de la tabla.
Altura del avión

y
Tiempo (min) Altura (pies)
15 5,000
30 10,000
45 15,000
x
60 17,000
En los Ejercicios 2 y 3 consulta la gráfica lineal. La gráfica muestra

el peso de una calabaza entre marzo y julio.
2. ¿Cuánto pesaba la calabaza

Peso de la calabaza
en abril? 12 y
10
8
Peso (lb)

3. ¿En qué mes pesaba 8 libras 4
la calabaza? 2
0
Mar Abr Mayo Jun Jul x
Mes
En los Ejercicios 4 y 5 consulta la gráfica de doble línea. La gráfica muestra el

cambio de profundidad del agua en dos lagos.
4. ¿Qué lago tenía más agua el Profundidad del agua

Día 9?
y
60
Profundidad (pies)
50
40
5. ¿Cuánto más profundo era el 30
Lago A que el Lago B el Día 5? 20
10
0
x
2
1
8
5
9
3
4
ía
ía
ía
ía
ía
ía
ía
ía
ía
D
D
D
D
D
D
Lago A Lago B

10-2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Analiza gráficas lineales
Se puede usar una gráfica lineal para predecir hechos futuros.
La siguiente tabla muestra la altura de una planta al cabo de cada semana.

Haz una gráfica lineal que muestre la altura de la planta cada semana.
Altura de la planta Altura de la planta

90 y
Semana Altura (cm)
80
1 10
70
2 15 60
Altura (cm)
50
3 20
40
4 25 30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 x
Semana
Observa que la altura aumenta continuamente. Si prolongas la

gráfica, puedes predecir que la altura de la planta en la Semana
5 será 30 centímetros.
En los Ejercicios 1 al 3, usa la gráfica lineal de arriba.
1. ¿Cuántos centímetros creció la Planta de la Semana 3 a la Semana 6?
2. Describe la tendencia de la altura de la Planta según indica esta gráfica.
3. Si la Planta sigue creciendo a esta tasa, ¿qué altura tendrá en la

Semana 7?

10-2 Nombre Fecha
Analiza gráficas lineales
En los Ejercicios 1 al 4, usa la gráfica lineal que muestra la

distancia que viaja un carro.
1. ¿Cuántas millas viajó el carro en Distancia viajada

2 horas? 210
y
180
Distancia (mi.)
150
120
2. ¿Qué distancia viajó el carro entre las 90
horas 1 y 4? 60
30
x
0 1 2 3 4 5 6 7
Tiempo (h)
3. Si el carro viaja el mismo número de
millas cada hora, ¿cuántas millas
viajará en 6 horas?
4. ¿Aproximadamente cuánto tardaría el carro en viajar 210 millas?

En los Ejercicios 5 al 8, usa la gráfica lineal que muestra la temperatura del horno.
5. ¿Cuál fue la temperatura del horno al Temperatura del horno

360 y
cabo de 10 minutos? 320
280
Temperatura (°F)
240
200
160
6. Describe la tendencia en el aumento 120
de temperatura cada 10 minutos. 80
40 x
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Tiempo (min)
7. Si la temperatura del horno sigue
aumentando a la misma tasa, ¿cuál 8. ¿Aproximadamente cuánto tempo
será la temperatura del horno al cabo tardará el horno en llegar a 360°F?
de 50 minutos?

10-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Haz una gráfica
Elige la gráfica que muestre mejor los datos. El número de cuadros

pintados por hombres y mujeres y el número de cuadros pintados
por mujeres en un museo. Explica.

• Número de cuadros pintados por en
el museo.
• pintados por mujeres en el museo.

• La gráfica que .
Paso 2 Haz un plan.

Planificar
Hacer un plan te ayudará a resolver el problema.
Decide qué gráfica representa mejor los datos. Piensa en
los tipos de gráficas que conoces. Elige una gráfica de

barras, una gráfica de doble barra, una gráfica lineal, una
gráfica de doble línea, un diagrama de puntos o una
pictografía. Piensa cómo se usa cada tipo de gráfica para
exhibir datos.

10-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
(continuación )

Resuelve ¿Qué sabes?
Como no hay datos sobre las fechas de los cuadros, los
datos no muestran cambios con el tiempo.
Por tanto, no puedes usar una .
Los datos comparan un conjunto de datos (el número de
cuadros pintados por hombres y el número de datos pintados
por mujeres), de modo que usarías una .
Una buena opción para representar los datos es una
.

¿Qué otra gráfica podrías usar para mostrar los datos?

Elige la gráfica que exhiba mejor los datos. Explica.
1. Dos escuelas hicieron ferias del libro 2. Una tabla muestra el precio de las
recientemente. Cada feria del libro casas en un barrio durante un período
duró 4 días. Se anotó la asistencia a de 15 años.
las ferias cada día para cada escuela.
C gráfica de barras
A diagrama de puntos
D gráfica lineal
B gráfica de doble línea

10-2 Nombre Fecha
Resuelve usando una gráfica.
1. René hizo una encuesta entre sus compañeros de clase para saber
cuántos libros tenían en la mochila. ¿Cuál fue el número de libros
que se encontró con más frecuencia en las mochilas?
Número de libros
3 2 2 0 1 3 4
2 2 2 3 1 4 2
4 3 1 3 1 3 3
Número de libros
2. ¿En qué meses hubo un aumento en la
profundidad del agua?
Profundidad del agua Profundidad del agua

Mes Profundidad (pies)
Ene 85
Feb 83
Mar 88
Abr 87
Mayo 85
Jun 83
Jul 86
3. La siguiente tabla muestra los tipos de películas que más gustan a los
estudiantes de los grados cuarto y quinto. ¿Qué tipo de película era la
preferida por más estudiantes de los dos grados?
Películas preferidas
Tipo de Estudiantes Estudiantes
película de 4º grado de 5º grado
Comedia 17 19
Drama 5 7
Animación 11 8
Misterio 7 10

10-3 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Datos continuos o discretos
El decidir qué tipo de gráfica debes usar

Datos discretos Datos continuos
para un conjunto de datos, considera si los
datos son discretos o continuos. el número de peces el tamaño de los
en un tanque peces en un tanque
Los datos discretos tienen espacios entre el número de la altura de una
los posibles valores. Usa gráficas de barras, estudiantes planta con el
presentes en la clase tiempo
diagramas de puntos y pictografías para
representar datos discretos.
Los datos continuos pueden ser de cualquier valor,
de modo que no hay espacio entre los valores. Usa
gráficas lineales para representar datos continuos.
Unos estudiantes fueron de pesca. Al cabo de una semana, estos fueron

los peces que habían pescado. ¿Qué tipo de gráfica usarías para mostrar
los datos de la tabla?
Peces que pescaron Lunes
Martes
Día Número que se pescaron
Miércoles
Lunes 3
Juerves
Martes 2
Viernes
Miércoles 1
Sábado
Juerves 1
Domingo
Viernes 0
Número que se pescaron
Sábado 4
Domingo 3
Los datos son discretos, de modo que una figura apropiada para
mostrarlos es una pictografía.
Determina si los datos son discretos o continuos. Luego, escribe
qué tipo de gráfica usarías para mostrar los datos en cada
problema. Explica por qué. Luego, dibuja esa gráfica.
1. En la clase de la Sra. Martin se anotaron los siguientes

puntajes para un examen de ciencias: 88, 79, 89, 90, 90, 89,
87, 89, 89, 89, 85, 83, 89, 80 y 87.

10-3 Nombre Fecha
Datos continuos o discretos
Determina si los datos son discretos o continuos. Luego, escribe qué

tipo de gráfica usarías para mostrar los datos en cada problema.
Explica por qué. Luego, dibuja esa gráfica.
1. DCs que le pertenecen a Patrick
Tipo de CD Número de CD
Country 3
Rock 10
Rap 8
Blues 6
Pop 2
2. Número de libros leídos para diferentes edades
Edad Libros leídos

8 25

9 35
10 50
11 75
3. Temperatura a horas diferentes
Hora Temperatura
1 p.m. 64°F
2 p.m. 68°F
3 p.m. 70°F
4 p.m. 66°F

10-4 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Enteros y su representación en la recta numérica
Puedes representar enteros positivos y negativos en una recta numérica.

Usa enteros para representar estas situaciones. Luego, grafica los enteros
en una recta numérica.
pérdida de $5 ganancia de $3 una pérdida de $5: -5

una ganancia de $3: +3 ó 3
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
Escribe un entero para representar cada entero. Luego, grafica el

entero en una recta numérica.
1. 9 carreras anotadas en béisbol 2. 7 grados bajo 0
3. una pérdida de 3 yardas en fútbol 4. un depósito de $23

americano
Llena cada con < o > para que el enunciado sea verdadero.
5. −5 5 6. 2 -9 7. −4 0 8. −8 -4
9. 5 -1 10. −6 3 11. 9 -3 12. 2 -4
Ordena cada conjunto de enteros de menor a mayor.
13. 3, −5, 2, −3, 7, −9 14. −3, 8, −8, 2, 6, −1
15. −5, −9, 2, 0, −3, 9 16. 10, −8, 0, −5, 6, −6

10-4 Nombre Fecha
Enteros y su representación en la recta numérica
Escribe un entero para representar cada entero. Luego, grafica el

entero en una recta numérica.
1. $15 gastados 2. 11 grados más frío que 0°F
3. ganancia de 8 yardas en fútbol 4. depósito de $25 en una cuenta

americano
5. 10 pies bajo el nivel del mar 6. aumento de estatura de

3 centímetros

Llena cada con < o > para que el enunciado sea verdadero.
7. −4 7 8. 3 -1 9. −6 0 10. −4 -3
11. 6 -2 12. −1 9 13. 7 -3 14. 9 -4
15. −2 5 16. 7 -9 17. -9 0 18. -8 -2
Ordena cada conjunto de enteros de menor a mayor.
19. 4, −6, 3, −4, 8, −10 20. −4, 9, −9, 3, 7, −2
21. −6, −10, 3, 1, −4, 10 22. 10, −9, 1, −6, 7, −7
23. 2, −4, 1, −2, 6, −8 24. −2, 7, −7, 1, 5, 0

10-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
mejor estrategia
La tabla muestra los tiempos de algunas mujeres que participaron en

la competencia Snowboard en las Olimpíadas de Invierno de 2006.
¿Cuánto tiempo menos tardó Tanja Freiden que Yuka Fujimori?
Atleta Tiempo
Lindsey Jacobellis 1 min 29 seg
Tanja Frieden 1 min 30 seg
Katharina Himmler 1 min 43 seg
Yuka Fujimori 1 min 48 seg

El tiempo de Tanja Freiden fue 1 minuto 30 segundos.
El tiempo de Yuka Fujimori fue 1 minuto 48 segundos.

Cuánto tiempo menos tardó Tanja Freiden que Yuka Fujimori.
Planifica Puedes restar 1 minuto 30 segundos de 1 minuto
48 segundos para hallar la respuesta.
Resuelve Usa tu plan para resolver el problema.

Haz una tabla. Busca un patrón en la tabla.
1 min 48 seg - 1 min 30 seg = 18 seg
Verifica Vuelve a mirar. 1 minuto 30 segundos +
18 segundos = 1 minuto 48 segundos. Por tanto, la
respuesta es correcta.
Resuelve usando cualquiera de las estrategias que se muestran abajo.
• Haz una gráfica • Haz un diagrama • Usa el razonamiento lógico
• Adivina, verifica y revisa • Trabaja al revés
1. La clase de la Srta. Graham está

Artículo Costo
comprando artículos para una fiesta.
Necesitan comprar 3 paquetes de globos, Paquete de globos $1.37
2 rollos de serpentinas y 1 juego de Rollo de serpentinas $0.99
adornos para la pared. ¿Cuánto costarán Juego de adornos para pared $8.50
en total los artículos para la fiesta?

10-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento

2. Bárbara puede atravesar la piscina a 3. El parque tiene 3 árboles más de arce

nado 4 veces en 2 minutos. ¿Cuánto que pinos. Hay 13 arces y pinos en
tiempo tarda en atravesar la piscina total. ¿Cuántos arces hay?
una vez?
4. Leonardo puede correr una milla en 5. Carl está haciendo un jardín. Compró
9 minutos. Alicia puede correr una 3 paquetes de semillas de violeta
milla en 7 minutos. Si corren juntos, por $0.35 cada uno, 2 paquetes de
¿cuánto tiempo después de que semillas de caléndula por $0.50 cada

termina Alicia terminará Leonardo? uno, un saco de tierra por $1.50 y
un par de guantes nuevos por $4.50.
¿Cuánto dinero pagó Carl por todo?
6. Ramona puede montar su bicicleta 1 7. Ronald y su hermano se van a visitar a

milla en 5 minutos. ¿Cuánto tiempo su abuela. Si su padre conduce el carro
tardará en montar 4 millas? a 45 millas por hora, tardarán 2 horas
en llegar. ¿Qué distancia tienen que
viajar?

10-4 Nombre Fecha
mejor estrategia

1. Julia puede hacer 2 tostadas en 3 minutos. ¿Cuánto tiempo necesita

para hacer 8 tostadas?
2. Jeff tiene $40.50 ahorrados. Quiere comprar un par de zapatos nuevos

que cuestan $35.75. El impuesto a las ventas para estos zapatos es
$2.50. ¿Cuánto dinero le sobrará a Jeff después de hacer esta compra?
3. En el coro de la escuela hay 3 niños más que niñas. Hay en total

19 niños y niñas en el coro. ¿Cuántos niños hay en el coro?
4. La tabla siguiente muestra algunos países que ganaron más medallas

de oro en las Olimpíadas de Invierno de 2006. ¿Cuántas medallas más
ganó Austria que Estonia?
País Número de medallas de oro

Alemania 11
Austria 9
Corea del Sur 6
Estonia 3
5. Louise, Jacqueline y Marta corrieron una carrera de una milla. Luise
terminó en 8.47 minutos, Jacqueline terminó en 9.32 minutos y Marta
terminó en 8.34 minutos. ¿Cuánto tiempo pasó entre la llegada de
Marta y la llegada de Jacqueline?
6. Shamera y Diana han jugado 14 juegos de damas. Shamera ha ganado

2 juegos más que Diana. ¿Cuántos juegos ha ganado Diana?

11-1 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Estima el producto de números enteros y decimales
Margaret quiere comprar 4 cuadernos que cuestan $3.08 cada uno.

El costo total será 4 × $3.08. Puedes estimar el costo total
redondeando.
4 × $3.08
4 × $3 Redondea $3.08 a $3 porque $3.08 está más

cercano a $3 que a $4.
4 × $3 = $12 Multiplica mentalmente.
Por tanto, el costo total de los cuadernos es aproximadamente $12.
Estima cada producto.
1. $0.94 2. $3.92 3. $3.79

× 4 × 5 × 8
4. $2.82 5. $7.25 6. $2.67

× 4 × 6 × 2
7. $1.75 8. $68.70 9. $9.85

× 7 × 4 × 8
10. 20.1 11. 10.8 12. 79.8

× 9 × 7 × 40
13. $59.95 14. 20.3 15. 89.7

× 5 × 60 × 42

11-1 Nombre Fecha
Estima el producto de números enteros y decimales
1. $1.80 2. $2.83 3. $14.75

× 8 × 7 × 4
4. $31.15 5. $4.80 6. $1.67

× 4 × 5 × 4
7. $1.79 8. $2.26 9. $9.72

× 6 × 14 × 15

10. 8.4 11. 48.2 12. 14.7
× 41 × 31 ×305
13. 42.3 14. 104.6 15. 21.3

× 31 × 411 × 72
16. $5.27 17. 3.36 18. 12.17

× 6 × 4 × 7

11-1 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Multiplica decimales por números enteros
Multiplica un decimal por un número entero contando los decimales.
Calcula 6.92 × 8.
Estima 6.92 × 8 → 7 × 8 ó 56
6.92 Dos lugares a la

× 8 derecha del punto
55.36 decimal.
Cuenta dos lugares
decimales de
derecha a izquierda.
El producto es 55.36.
Verifica la razonabilidad.
Compara 55.36 con la estimación. 55.36 ≈ 56
Multiplica.
1. 0.85 × 4 = 2. 5 × 3.12 = 3. 2 × 2.6 =
4. 8 × 0.79 = 5. 2 × 6.58 = 6. 9 × 7.7 =
7. 0.6 × 5 = 8. 3 × 2.4 = 9. 6 × 0.78 =
10. 2 × 1.38 = 11. 3.6 × 4 = 12. 5 × 1.2 =
13. 3 × 0.4 = 14. 1.6 × 9 = 15. 2.8 × 7 =

11-1 Nombre Fecha
Multiplica decimales por números enteros
Multiplica.
1. 4 × 1.7 = 2. 2 × 0.62 = 3. 9 × 0.5 =
4. 3.6 × 8 = 5. 5.1 × 7 = 6. 4 × 2.3 =
7. 2 × 0.33 = 8. 5 × 2.4 = 9. 7 × 8.1 =
10. 5 × 0.74 = 11. 0.03 × 4 = 12. 5.2 × 2 =
13. 4.9 × 6 = 14. 0.85 × 3 = 15. 7 × 1.3 =

16. 6 × 0.4 = 17. 4 × 2.4 = 18. 5 × 0.78 =
19. 3 × 2.38 = 20. 5 × 2.3 = 21. 3.2 × 7 =
22. 6 × 0.9 = 23. 8 × 8.9 = 24. 5.5 × 6 =
25. 2 × 1.3 = 26. 3 × 0.4 = 27. 1.6 × 8 =
28. Juanita compró 9 paquetes de tarjetas 29. Cody compró 8 galones de gasolina.
de colección. Cada paquete de tarjetas Cada galón le costó $1.39. ¿Cuánto
costó $3.27. ¿Cuál fue el costo total de pagó Cody en total?
los 9 paquetes?

11-2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Multiplica decimales
Multiplica un decimal por un número entero contando los decimales.
Calcula 4.7 × 1.8.

Estima. 4.7 × 1.8 → 5 × 2 ó 10
Multiplica.
5
4.7 un lugar decimal
× 1.8 un lugar decimal
376
+ 470
846
8.46 Cuenta dos lugares decimales desde la derecha y coloca el punto decimal.
Por tanto, 4.7 × 1.8 = 8.46.
Verifica la razonabilidad.
10 ≈ 8.46
Multiplica.
1. 1.6 × 4.3 = 2. 0.5 × 0.7 = 3. 1.2 × 2.8 =
4. 3.3 × 0.75 = 5. 2.07 × 9.1 = 6. 4.15 × 7.2 =
7. 0.4 × 0.6 = 8. 1.5 × 2.2 = 9. 0.7 × 3.6 =
10. 0.78 × 9.1 = 11. 2.4 × 3.43 = 12. 3.2 × 0.05 =
13. 0.6 × 2.56 = 14. 0.53 × 0.17 = 15. 3.46 × 4.2 =

11-2 Nombre Fecha
Multiplica decimales
Multiplica.
1. 1.4 × 2.7 = 2. 0.32 × 0.3 = 3. 9.1 × 0.5 =
4. 0.08 × 6.4 = 5. 5.5 × 8.2 = 6. 7.16 × 2.1 =
7. 6.06 × 0.13 = 8. 0.05 × 0.5 = 9. 3.57 × 8.1 =
10. 5.8 × 0.74 = 11. 0.03 × 4.3 = 12. 5.2 × 1.12 =
13. 1.7 × 3.9 = 14. 4.26 × 5.6 = 15. 6.4 × 0.8 =

16. 1.6 × 2.2 = 17. 0.7 × 4.6 = 18. 0.75 × 7.1 =
19. 2.4 × 3.54 = 20. 3.2 × 0.05 = 21. 0.9 × 2.57 =
22. 0.25 × 0.13 = 23. 3.16 × 8.2 = 24. 0.8 × 0.4 =
25. 1.4 × 5.4 = 26. 0.3 × 6.7 = 27. 0.91 × 9.2 =
28. Alicia compra 2.5 libras de bananas a 29. Carlos compra 1.5 libras de nueces a
$1.20 la libra. ¿Cuánto paga Alicia por $1.34 la libra. ¿Cuánto paga Carlos por
las bananas? las nueces?

11-2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Multiplica decimales por potencias de diez
Usa la siguiente tabla de Número de ceros para multiplicar un

decimal por una potencia de 10.
Decimal Potencia de diez Producto

3.18 ×1 = 3.18
3.18 × 10 = 31.8
3.18 × 100 = 318
3.18 × 1,000 = 3,180
Usa la siguiente tabla de Lugares después del punto decimal para

multiplicar un decimal por una potencia de 10 que sea menos que uno.
Decimal Potencia de diez Producto

3.18 × 0.1 = 0.318
3.18 × 0.01 = 0.0318
3.18 × 0.001 = 0.00318
Halla cada producto.
1. 5.8 × 100 = 2. 2.73 × 10 = 3. 1.264 × 1,000 =
4. 6.2 × 0.001 = 5. 9.01 × 0.01 = 6. 18.7 × 0.1 =
7. 22.4 × 10 = 8. 45.1 × 0.01 = 9. 0.354 × 1,000 =
10. 0.46 × 10 = 11. 6.62 × 100 = 12. 7.44 × 1,000 =
13. 0.78 × 100 = 14. 1.43 × 10 = 15. 0.875 × 1,000 =
16. 0.52 × 0.1 = 17. 0.7 × 0.01 = 18. 45.2 × 0.001 =

11-2 Nombre Fecha
Multiplica decimales por potencias de diez
Halla cada producto.

1. 0.87 × 10 = 2. 6.52 × 0.1 = 3. 9.15 × 100 =
4. 0.294 × 1,000 = 5. 57.4 × 10 = 6. 0.7 × 0.01 =
7. 1.68 × 0.1 = 8. 0.742 × 100 = 9. 17.3 × 1,000 =
10. 13.9 × 100 = 11. 0.03 × 10 = 12. 49.6 × 0.01 =
13. 76.4 × 0.001 = 14. 0.532 × 1,000 = 15. 8.19 × 0.01 =
16. 0.64 × 10 = 17. 8.44 × 100 = 18. 5.64 × 1,000 =

19. 0.78 × 100 = 20. 1.85 × 10 = 21. 8.53 × 1,000 =
22. 0.54 × 0.1 = 23. 0.7 × 0.01 = 24. 59.4 × 0.001 =
25. 94.5 × 0.001 = 26. 0.71 × 0.1 = 27. 1.13 × 0.01 =
28. Una tienda de artículos deportivos 29. Una tienda de abarrotes donó 1,000
tiene 10 bicicletas a la venta por botellas de agua a una ciudad que las
$84.99 cada una. ¿Cuál es el costo necesitaba. Cada botella se vende a
total de las 10 bicicletas? $0.69. ¿Cuál fue el valor de la donación
que hizo la tienda?

11-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Diedra quiere comprar ropa de verano nueva. Necesita saber el costo total
para determinar cuánto puede comprar. La tabla muestra el precio de
algunos artículos.
Con base en el patrón, ¿cuál es el impuesto a las ventas y el costo total de unos
jeans que están a $18.90? Redondea cada cantidad al centavo más cercano.
Item Precio Impuesto Costo total

Camiseta $8.00 $0.56 $8.56
Pantalones cortos $12.80 $0.90 $13.70
Sandalias $15.00 $1.05 $16.05
Jeans $18.90

• El precio, el y el de la
camiseta, los shorts y las sandalias.
• El de los jeans.
• El y el de los jeans.
Paso 2 Haz un plan.

Puedes hallar un patrón para resolver el problema.
• Puedes calcular mentalmente para ver que el costo total
se halla sumando el y el .
• Puedes hallar el impuesto a las ventas multiplicando un
número por el .

11-2 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Halla un
patrón (continuación)

Resuelve Si multiplicas el precio de cada artículo por 0.06, el impuesto
a las ventas será menor que las cifras en la tabla.
Por ejemplo, $8 × 0.06 = $0.48.
Si multiplicas el precio de cada artículo por ,
puedes hallar el impuesto a las ventas, redondeado al
centavo más cercano.
$18.90 × = El impuesto es .
$18.90 + = El total es .

¿Has contestado la pregunta?
¿Es razonable tu respuesta? Explica.

Resuelve. Usa la estrategia de halla un patrón.

1. Usando el patrón de arriba, ¿cuál es el 2. Deidra tiene $20 para gastar. ¿Puede
impuesto a las ventas y el costo total comprar unos pantalones cortos que
de una camisa que cuesta $9.10? cuestan $18.50? Explica.
Redondea al centavo más cercano.

11-2 Nombre Fecha
Resuelve. Usa la estrategia de halla un patrón.
1. Harold tiene 4 clases cada mañana en 2. El día que Serena cumplió 10 años,
la escuela. Cada clase dura 1 hora y su mamá tenía 3 veces la edad de
hay 10 minutos entre clases. La Serena. ¿Qué edad tendrán Serena y
primera clase empieza a las 8:00 a.m. su mamá cuando la edad de la mamá
¿A qué hora termina la cuarta clase? multiplicada por 0.5 será igual a la
edad de Serena?
3. Kamal nada 50 metros en 1.1 minutos 4. Marisa puede comprar 3 naranjas por
el primer día de sus clases de natación. $1.25, 4 naranjas por $1.80 ó 5 naranjas
Nada la misma distancia en 0.9 minutos por $2.25. Marisa puede comprar 10
una semana después. La próxima naranjas por un precio que va con este
semana nada esa distancia en 0.7 patrón o puede comprar una bolsa de
minutos. Si el patrón continúa, ¿cuál 10 naranjas por $4.25. ¿De qué manera
será el tiempo de Kamal una semana pagará menos por 10 naranjas? Explica.
más tarde?
5. Describe el siguiente patrón. ¿Cuáles 6. Describe el siguiente patrón. ¿Cuál es

son los dos números que siguen? el número siguiente?
0.41, 0.82, 1.64, 3.28 6, 0.6, 0.7, 0.07, 0.17, 0.017, 0.117

11-3 Nombre Fecha
A Reforzamiento
Estima el cociente de decimales y números enteros
Puedes usar números compatibles para estimar los cocientes de decimales.
Estima 47.6 ÷ 4.
48 ÷ 4 Convierte 47.6 a 48 porque 48 y 4 son números compatibles.
48 ÷ 4 = 12 Divide mentalmente.
Por tanto, 47.6 ÷ 4 es aproximadamente 12.

Estima 11.73 ÷ 4.
12 ÷ 4 12 y 4 son números compatibles.
12 ÷ 4 = 3 Divide mentalmente.
Por tanto, 11.73 ÷ 4 es aproximadamente 3.
Estima cada cociente.
1. $42.60 ÷ 8 = 2. $23.30 ÷ 6 =
3. 17.9 ÷ 3 = 4. 34.6 ÷ 5 =
5. 46.21 ÷ 15 = 6. 81.63 ÷ 40 =
7. 53.2 ÷ 5 = 8. $18.50 ÷ 6 =
9. 47.9 ÷ 24 = 10. $10.10 ÷ 3 =
11. $72.78 ÷ 9 = 12. 196.3 ÷ 19 =

11-3 Nombre Fecha
Estima el cociente de decimales y números enteros
Estima cada cociente.
1. 21.9 ÷ 3 = 2. 36.3 ÷ 6 =
3. 12.5 ÷ 5 = 4. 17.2 ÷ 8 =
5. 23.7 ÷ 6 = 6. 20.6 ÷ 4 =
7. 24.3 ÷ 8 = 8. 118.1 ÷ 10 =
9. 13.2 ÷ 6 = 10. 32.3 ÷ 3 =
11. 65.1 ÷ 2 = 12. 13.5 ÷ 5 =

13. $18.01 ÷ 9 = 14. $16.48 ÷ 4 =
15. $13.64 ÷ 7 = 16. $240.50 ÷ 6 =
Resuelve.
17. Como parte de un proyecto de ciencias, 18. Cinco amigos fueron al cine. El
nueve estudiantes pidieron una comida costo total fue $55.91. Si los amigos
diferente cada uno en un restaurante de se repartieron el costo por igual,
comida rápida. Cuando acabaron de ¿aproximadamente cuánto pagó
comer, pesaron todos los empaques. cada uno?
Encontraron que los empaques pesaban
un total de 46.1 onzas. Estima el peso
medio de los empaques de cada comisa.

11-3 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Divide decimales entre números enteros
Halla 15.3 ÷ 3.
Estima 15.3 ÷ 3 → 15 ÷ 3 ó 5
5.1 Coloca el punto decimal directamente encima del punto
3
15.3 decimal en el dividendo.
-15
03
-3
0
Verifica la racionabilidad.
Compara 5.1 con la estimación. 5.1 ≈ 5
Divide. Redondea a la décima más cercana si es necesario.
1. 2
26.48 7.75
2. 5 6.9
3. 3
56.22
4. 4 9.9
5. 3 7.63
6. 2
138.5
7. 16 11.33
8. 10 56.8
9. 14
10. 9.72 ÷ 18 = 11. 36.6 ÷ 12 = 12. 69.76 ÷ 16 =
13. 11.6 ÷ 8 = 14. 16.16 ÷ 13 = 15. 44.53 ÷ 14 =
16. 8.12 ÷ 8 = 17. 7.26 ÷ 3 = 18. 267.4 ÷ 6 =

11-3 Nombre Fecha
Divide decimales entre números enteros
Divide. Redondea a la décima más cercana si es necesario.
1. 6
28.92 92.8
2. 4 4.97
3. 7
181.5
4. 15 147.4
5. 12 80.56
6. 19
56.22
7. 3 9.9
8. 6 6.52
9. 4
154.6
10. 12 11.25
11. 15 85.7
12. 14
68.2
13. 11 17.56
14. 13 38.15
15. 16

16. 6.4 ÷ 8 = 17. 98.7 ÷ 14 = 18. 76.25 ÷ 5 =
19. 39.23 ÷ 4 = 20. 9.8 ÷ 2 = 21. 8.54 ÷ 3 =
22. 117.8 ÷ 11 = 23. 24.3 ÷ 12 = 24. 59.22 ÷ 5 =
25. 9.9 ÷ 3 = 26. 6.63 ÷ 4 = 27. 186.2 ÷ 16 =
28. Ester compra una bolsa de 19 naranjas 29. William paga $4.14 por 3 libras de
por $2.85. ¿Cuál es el costo de una uvas. ¿Cuánto cuestan las uvas por
naranja? libra?

11-3 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Divide decimales entre potencias de diez
Usa la siguiente tabla de Número de ceros para dividir un decimal

entre una potencia de 10.
Decimal Potencia de diez Cociente

64.12 ÷1 = 64.12
64.12 ÷ 10 = 6.412
64.12 ÷ 100 = 0.6412
64.12 ÷ 1,000 = 0.06412
Halla cada cociente.
1. 2.73 ÷ 10 = 2. 5.8 ÷ 100 = 3. 16.2 ÷ 1,000 =
4. 6.5 ÷ 100 = 5. 9.1 ÷ 1,000 = 6. 18.7 ÷ 10 =

7. 72.4 ÷ 10 = 8. 45.1 ÷ 100 = 9. 384.4 ÷ 10 =
10. 6.3 ÷ 10 = 11. 11.5 ÷ 100 = 12. 18.3 ÷ 1,000 =
13. 7.2 ÷ 1,000 = 14. 0.04 ÷ 1 = 15. 0.014 ÷ 10 =
16. 9.4 ÷ 100 = 17. 108 ÷ 10 = 18. 347 ÷ 1,000 =
19. Bobby ganó $197.50 para el 20. La dueña de una tienda de camisetas
campamento cortando el césped de 10 pidió 100 camisetas para su tienda. La
propiedades. Si le pagaron lo mismo por dueña pagó un total de $329 por las
cada propiedad, ¿cuánto ganó Bobby camisetas. Si todas las camisetas cuestan
cortando el césped de una propiedad? lo mismo, ¿cuánto pagó por cada una?

11-3 Nombre Fecha
Divide decimales entre potencias de diez
Calcula cada cociente.
1. 17.8 ÷ 10 = 2. 218.6 ÷ 1,000 = 3. 3.55 ÷ 100 =
4. 9.4 ÷ 100 = 5. 68.3 ÷ 1,000 = 6. 221.4 ÷ 1 =
7. 78.4 ÷ 10 = 8. 26.5 ÷ 10 = 9. 53.3 ÷ 1,000 =
10. 12.9 ÷ 10 = 11. 0.4 ÷ 100 = 12. 2.25 ÷ 10 =
13. 6.4 ÷ 10 = 14. 23.5 ÷ 100 = 15. 18.3 ÷ 1,000 =
16. 5.2 ÷ 1,000 = 17. 0.04 ÷ 1 = 18. 0.019 ÷ 10 =

19. 7.3 ÷ 100 = 20. 209 ÷ 10 = 21. 743 ÷ 1,000 =
22. 6.62 ÷ 1 = 23. 41.8 ÷ 1,000 = 24. 0.9 ÷ 100 =
25. 87.4 ÷ 10 = 26. 101.5 ÷ 100 = 27. 6.3 ÷ 10 =
28. 1.9 ÷ 1,000 = 29. 0.86 ÷ 100 = 30. 0.08 ÷ 1 =
31. Timothy tiene 8.8 onzas de 32. Una pastelería usa 108.9 libras de
mantequilla de cacahuete para hacer harina para hornear 100 panes.
10 sándwiches. Si usa la misma ¿Cuántas libras de harina hay en
cantidad de mantequilla de cacahuete cada pan?
para cada sándwich, ¿cuánta puede
ponerle a cada uno?

11-4 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Divide decimales
Halla $42.70 ÷ 3.5.

Estima $40 ÷ 4 = $10
Multiplica 3.5 por 10 para

formar un número entero.
12.2 Coloca el punto decimal.

3.5
42.70 35
427.0
-35 Divide como haces con números enteros.
77
Multiplica 42.70 por el
-70
mismo número, 10.
70
-70
0
Verifica multiplicando. 12.2 × 3.5 = 42.70
Divide.
1. 137.79 ÷ 0.3 = 2. 6.032 ÷ 2.6 = 3. 5.46 ÷ 1.5 =

4. 9.4 ÷ 0.02 = 5. 0.06 ÷ 1.2 = 6. 39.65 ÷ 1.3 =
7. 7.65 ÷ 1.5 = 8. 6.58 ÷ 0.7 = 9. 0.72 ÷ 0.6 =
10. 18.4 ÷ 0.08 = 11. 0.642 ÷ 0.2 = 12. 14.4 ÷ 0.16 =
13. Una maestra de teatro compra 99.75 14. Malía prepara 81.6 onzas de jugo de
yardas de tela para hacer disfraces para naranja para la merienda en una
los estudiantes. Si se necesitan 4.75 guardería infantil. Si caban 6.8 onzas
yardas de tala para cada disfraz, ¿cuántos en cada vaso, ¿cuántos vasos puede
disfraces puede hacer la maestra? llenar Malía?

11-4 Nombre Fecha
Divide decimales
Divide.
1. 108.57 ÷ 9.4 = 2. 8.24 ÷ 1.6 = 3. 10.53 ÷ 2.7 =
4. 7.4 ÷ 0.05 = 5. 0.03 ÷ 0.2 = 6. 55.9 ÷ 1.3 =
7. 10.4 ÷ 0.08 = 8. 0.18 ÷ 3.6 = 9. 27.45 ÷ 0.3 =
10. 93.15 ÷ 1.5 = 11. 39.52 ÷ 5.2 = 12. 11.8 ÷ 0.02 =
13. 0.81 ÷ 0.3 = 14. 4.42 ÷ 0.85 = 15. 8.55 ÷ 1.5 =
16. 6.54 ÷ 0.5 = 17. 0.33 ÷ 0.3 = 18. 18.36 ÷ 0.06 =

19. 0.642 ÷ 0.2 = 20. 16.8 ÷ 0.14 = 21. 0.08 ÷ 1.6 =
22. 3.6 ÷ 0.06 = 23. 1.8 ÷ 0.08 = 24. 1.8 ÷ 0.04 =
25. 2.67 ÷ 0.89 = 26. 3.74 ÷ 1.7 = 27. 16.6 ÷ 0.8 =
28. 2.03 ÷ 0.7 = 29. 0.264 ÷ 0.6 = 30. 12.71 ÷ 6.2 =
31. Samantha y sus amigos recolectaron 32. La cuenta total para una cena fue de
135.9 libras de papel periódico para $113.58. di cada persona paga $12.62,
reciclar. Si cada persona recolectó ¿cuántas personas fueron a la cena?
45.3 libras, ¿cuántas personas
recolectaron periódicos?

11-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Investigación para resolver problemas: Elige la mejor
estrategia
Kim, Thad, Bill y Jenny son todos los hijos en la familia Melton. Kim mide 48.5 pulgadas de
estatura. Tad es 1.2 veces tan alto como Kim. Bill mide 54.6 pulgadas. Jenny es 0.9 veces
tan talta como Bill. ¿Cuál es el orden de los niños del más alto al más bajo?
Paso 1 Comprende el problema.

Comprende Kim mide 48.5 pulgadas de estatura y Bill mide 54.6 pulgadas de estatura.
Debes calcular la estatura de Thad y la estatura de Jenny. Entonces
podrás poner a los niños en orden del más alto al más bajo.
Paso 2 Haz un plan.

Puedes dibujar un diagrama. Sabes que Bill es más alto que Kim, de
modo que dibujar un rectángulo alto y otro rectángulo que sea un
poquito más corto. Escribe “Bill” en el rectángulo más alto y “Kim” en el
segundo rectángulo.
Cuando halles las estaturas de Thad y Jenny, dibuja más rectángulos
para indicar más alto(a), más bajo(a) o entre Bill y Kim.

Resuelve Thad mide 1.2 veces la estatura de Kim.
48.5 × 1.2 = , la estatura de Thad en pulgadas. Dibuja un
rectángulo que sea más alto que el rectángulo de Bill. Escribe “Thad” en
el rectángulo.
Jenny tiene 0.9 veces la estatura de Bill.
54.6 × 0.9 = , la estatura de Jenny en pulgadas. Dibuja un
rectángulo que sea sea entre los de Nill y Kim. Escribe “Jenny” en el
rectángulo.
Los niños en orden de más alto al más bajo xon , ,
y .


11-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
estrategia (continuación)
• Determina respuestas razonables

• Halla un patrón
• Haz un diagrama
• Trabaja al revés
1. Caleb corre 2.3 millas en día 1, 2.6 millas el día 2, 2.9 millas el
día 3 y 3.2 millas el día 4. Si el patrón continúa, ¿qué distancia
correrá Caleb el día 10?
2. Latoya compra una camisa con un cupón de descuento. El precio de

la camisa es $11. Para hallar la cantidad de su descuento, ella
multiplica el precio por 0.1. ¿Cuánto pagará Latoya por 2 camisas
que tengan el mismo precio y el mismo descuento?

3. Gustav gana $7.50 por hora paseando el perro de su vecino. Gana
$10 la hora cuidando a su hermanita. Gana $60 cada semana.
Trabaja un número entero de horas en cada labor. ¿Cuántas horas
pasa haciendo cada labor?
4. Daniel tiene 12 años y su tía Melisa es 3 veces mayor que él. ¿Qué
edades tendrán cuando tía Melisa tenga 2.5 veces la edad de Daniel?
5. El lecho de flores de Celine mide 16.8 pies de largo. Ella sembró

una hilera de bulbos de tulipán que están a 1.5 pies de distancia
uno de otro. ¿Cuál es el número máximo de bulbos de tulipán que
Celine puede sembrar en su jardín?

11-4 Nombre Fecha
estrategia
1. Erika puede comprar una bolsa de 2. Ignacio nada 5 días cada semana. La
12 manzanas por $3.79 o puede primera semana, nadó 100 metros en
seleccionar cada manzana 2.4 minutos el primer día de clase de
individualmente y pagar $0.31 por natación. Nadó 100 metros en
cada una. ¿De qué modo pagará 2.1 minutos el segundo día y el tercer
menos por 12 manzanas? Explica. día. El día 4 nadó la misma distancia
en 2.2 minutos y el día 5 la nadó en
2.5 minutos. La segunda semana,
Ignacio nadó la misma distancia total
que la primera semana pero nadó el
mismo número de minutos cada día.
¿Cuántos minutos nadó cada día en la
segunda semana?
3. Rubén arma mesas para un banquete 4. Describe el siguiente patrón. ¿Cuáles

de la escuela. Las mesas redondas son los dos números que siguen?
pueden acomodar a 8 personas. Las
20, 6, 1.8, 0.54
mesas rectangulares pueden acomodar
a 10 personas. Si no queda ningún
puesto desocupado, ¿cuántas mesas
de cada una puede usar Rubén para
acomodar exactamente 72 personas?
5. Megan gana $13.75 por cada 6. Thalia va a hacer una cena. Invitó a
propiedad donde corta el césped en su 19 personas a cenar. Tiene 3 mesas
barrio. En cuántas propiedades debe donde se pueden sentar 3 personas en
cortar el césped para poder comprar el lado y una en la punta. Si Talia junta
una bicicleta que cuesta $88? Explica. las mesas punta con punta, ¿tendrá
puestos suficientes para todos sus
invitados. Explica.

12-1 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Estima el producto de fracciones
Puedes Estimar el producto de fracciones usando números compatibles

o redondeando.
Redondear Números compatibles

3 5 1
Estima __
8
× __
6
. Estima __
4
× 33.
1
Redondea cada fracción a 0, __
2
ó 1. Halla un múltiplo de 4 que sea cercano a 33.
3
__ 1
8
es aproximadamente __
2
. 32 y 4 con números compatibles porque
32 ÷ 4 = 8.
5
__
6
es aproximadamente 1.
1
__ 1
4
× 33 ≈ __
4
× 32
3
__ 5
8
× __
6
≈8
1
__ 1
2
× 1 = __
2
1
Por tanto, __ × 33 es aproximadamente 8.
4
3 5 1
Por tanto, __
8
× __
6
es aproximadamente __
2
.

1 4 7 1 9
1. _ × 23 2. _ × _ 3. 3_ × _
3 5 8 9 10
aproximadamente aproximadamente aproximadamente
4. 34 × _
1 1
5. _ × 28 6. _6 × 4_1
7 5 7 8
1 1 5 2
7. 2_ × 4 8. 12 × _ 9. _ × _
3 7 7 5
1 7 1 1
10. 15 × _ 11. _ × 2_ 12. 48 × _
4 9 7 9

12-1 Nombre Fecha
Estima el producto de fracciones
1 2 4
1. _ × 13 2. _ × _
2 3 5
1 3
3. _ de 31 4. _ de 18
8 5
7 9 1
5. _ × _ 6. _ de 19
8 10 4
2 1 1
7. _ × 20 8. 3 _ × 2 _
3 4 6
7 6 3
9. _ × _ 10. _ de 15
8 7 8

6 1 6 1
11. 5 _ × 3 _ 12. 2 _ × 3 _
7 6 7 8
1 2 5
13. _ × 25 14. _ × _
8 3 7
1 9 1
15. _ de 28 16. _ × 3 _
5 10 10
2 7 1
17. _ × 25 18. 6 _ × 1 _
3 8 6
1 4 1
19. _ de 17 20. 2 _ × 2 _
9 5 9
12-1 Nombre Fecha
D Reforzamiento
Multiplica números enteros y fracciones
Al multiplicar fracciones y números enteros, escribe el número entero

como una fracción impropia y luego multiplica los numeradores y
multiplica los denominadores.
Calcula 5 × _5 . Estima 5 × 1 = 5.
6
5 5 5 5
5×_=_×_ Escribe 5 como _.
6 1 6 1
5×5
=_ Multiplica.
1×6
25 1
= _ ó 4_ Simplifica.
6 6
1
Verificar 4 _ ≈ 5
6
5 1
Por tanto, 5 × _ = 4 _.
6 6
Multiplica. Escribe en forma simplificada.

3 1
1. 12 × _ = 2. 14 × _ =
4 3
2 1
3. _ × 18 = 4. _ × 21 =
3 3
1 3
5. 30 × _ = 6. 14 × _ =
4 8
1 5
7. _ × 9 = 8. _ × 16 =
2 8
1 1
9. 9 × _ = 10. 12 × _ =
4 5
2 1
11. _ × 18 = 12. _ × 12 =
5 3
1 1
13. 35 × _ = 14. 15 × _ =
4 8
1 3
15. _ × 9 = 16. _ × 26 =
6 8
12-1 Nombre Fecha
Multiplica números enteros y fracciones
5 4
1. 20 × _ = 2. 35 × _ =
8 5
1 1
3. 33 × _ = 4. _ × 17 =
3 3
4 1
5. 26 × _ = 6. 13 × _ =
5 8
2 1
7. 27 × _ = 8. 16 × _ =
3 3
1 1
9. _ × 24 = 10. _ × 15 =
8 4
3 3
11. _ × 24 = 12. 28 × _ =
7 4

1 5
13. _ × 36 = 14. 15 × _ =
3 8
2 3
15. 30 × _ = 16. _ × 24 =
5 8
3
17. 22 × _ = 18. 37 × _4 =
8 7
1 2
19. 35 × _ = 20. _ × 11 =
5 3
4 3
21. 26 × _ = 22. 15 × _ =
5 8
2 1
23. 24 × _ = 24. 36 × _ =
3 6
1 3
25. _ × 24 = 26. _ × 15 =
6 4
12-1 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Kathryn está cortando una cinta de 36 pulgadas en 3 trozos iguales.

¿Cuánto mide cada trozo de cinta?

Comprende
La longitud de la cinta es .
Kathryn está cortando la cinta en trozos iguales.
La longitud de .
Paso 2 Puedes hacer un diagrama para resolver el problema.
Planifica
Resuelve
Haz un diagrama de barras que represente la cinta de 36 pulg
36 pulg
Como Kathryn está cortando la cinta en 3 trozos iguales,

divide el diagrama de barras en 3 trozos iguales.
36 pulg
¿Cuánto es 36 ÷ 3?
Por tanto, cada trozo de cinta mide 12 pulgadas de largo.
Paso 4 Multiplica para Verificar. 12 × 3 = 36.
Verifica
La respuesta is correcta.
Resuelve. Usa la estrategia de haz un diagrama.
4
1. Jalisa puede decorar __
5
de una torda
en 20 minutos. ¿Cuántas tortas
puede decorar en 60 minutos?

12-1 Nombre Fecha
E Reforzamiento
Estrategia para resolver problemas: Haz un
diagrama (continuación)
2. El Sr. Kirkland compró una caja de 3. Marsha ganó $125 cuidando niños la
papel de colores para su clase de arte. semana pasada. Ella gana la misma
La caja contiene 250 hojas de papel cantidad cada noche que cuida niños.
1
y __
5
del papel es amarillo. ¿Cuántas La semana pasada, Marsha cuidó niños
hojas de papel son amarillas? 4 noches. ¿Cuánto gana Marsha cada
noche?
4. Rick compró un televisor nuevo en 5. Cuatro amigos compraron una pizza

Elite Electronics. El costo total del en la Pizzería de Patrick. El costo total
televisor fue de $2,000. Rick pagó por de la pizza fue $24. Si los 4 amigos

el televisor en 10 cuotas iguales. repartieron el costo por igual, ¿cuánto
¿De cuánto era cada cuota? debe pagar cada persona?
6. Una tabla de 5 pies de largo se corta 7. Un tubo de 24 pulgadas se corta en

1
en trozos de __
2
pie. ¿Cuántos trozos trozos de 3 pulgadas. ¿Cuántos trozos
1
__
de 2 pie hay? de 3 pulgadas son?

12-1 Nombre Fecha
1. Ken está trabajando en un proyecto 2. Donnie decidió plantar arbustos a lo

para su clase de estudios sociales. largo de la terraza frente a su casa.
Tiene una cartulina que debe dividir Lee que los arbustos deben quedar a
en 6 partes iguales. La cartulina mide 3 pies de distancia uno de otro. La
3 pies por 2 pies. Cada parte debe terraza frente a la casa mide 24 pies
tener un lado que mida 2 pies. ¿Cuál de largo. ¿Cuántos arbustos caben a
será el ancho de cada parte? lo largo de la terraza si coloca uno
en cada extremo?
2
3. Kirk puede cortar el césped en __
3
de 4. Un bloque de queso de 4 pulgadas
una propiedad en 30 minutos. De de largo se divide en tercios. ¿Qué
cuántas propiedades puede cortar longitud tiene cada pedazo de queso?
el césped en 2 horas?
5. Brandi tiene una torta que mide 6. El borde de una calle tiene una sección
24 pulgadas por 15 pulgadas. Desea 200 pies de largo que hay que pintar.
cortar la torta de modo que cada tajada Los 5 miembros del grupo de pintores
mida 3 pulgadas por 3 pulgadas. deciden repartir el trabajo por partes
¿Cuántas tajadas de torta tendrá? iguales. ¿Cuántos pies pintará cada uno?

12-2 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Multiplica fracciones
Puedes simplificar fracciones antes o después de multiplicarlas.
Calcula _2 × _4 . 1 1
Estima _ × 1 = _
5 6 2 2
Un modo: Simplificar después de multiplicar.
2
_ 4 2×4
×_=_
3 6 3×6
÷2
8 4
= _ = _ Simplifica.
18 9
÷2
Otro modo: Simplificar antes de multiplicar.
Divide el numerador
1 y el denominador
El numerador y el 2 _ 2×4
denominador
_ ×4 =_ entre 2.
3 6 3×6
tienen un factor 3
común, 2.
4
=_
9
4 1
Verificar: _ ≈ _
9 2
5 3 = 2 7 = 6 3 =
1. _ × _ 2. _ × _ 3. _ × _
6 1 3 8 7 4
4 1 = 2 1 = 2 1 =
4. _ × _ 5. _ × _ 6. _ × _
5 6 7 3 9 8
5 3 = 1 5 = 1 2 =
7. _ × _ 8. _ × _ 9. _ × _
7 8 5 6 6 3
2 3 = 6 3 = 4 1 =
10. _ × _ 11. _ × _ 12. _ × _
9 8 7 5 9 6
12-2 Nombre Fecha
Multiplica fracciones
1 1 = 2 1 =
1. _ × _ 2. _ × _
6 2 7 3
6 3 = 1 1 =
3. _ × _ 4. _ × _
7 4 2 4
1 3 = 1 2 =
5. _ × _ 6. _ × _
3 4 6 4
3 3 = 2 1 =
7. _ × _ 8. _ × _
4 8 6 3
4 2 = 3 2 =
9. _ × _ 10. _ × _
5 3 10 5
3 1 = 7 4 =
11. _ × _ 12. _ × _
5 4 8 5

5 1 = 1 5 =
13. _ × _ 14. _ × _
8 3 8 6
5 1 = 1 2 =
15. _ × _ 16. _ × _
8 2 4 3
5 1 = 4 1 =
17. _ × _ 18. _ × _
6 2 7 3
5 3 = 1 1 =
19. _ × _ 20. _ × _
9 4 9 4
2 3 = 5 2 =
21. _ × _ 22. _ × _
3 4 6 4
3 3 = 1 1 =
23. _ × _ 24. _ × _
9 8 6 3
4 2 = 3 2 =
25. _ × _ 26. _ × _
5 7 10 9
12-2 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Multiplica números mixtos
Para multiplicar números mixtos, escribe los números mixtos como
fracciones impropias y luego multiplica los numeradores y multiplica
los denominadores.
Calcula 3 _1 × 3 _3 . Escribe en forma simplificada.

3 4
1 3
Estima 3 _ × 3 _ 3 × 4 = 12
3 4
1 3 10 15
3_ × 3_ = _ × _ Escribe 3 _1 como _
10
y 3 _ como _.
3 15
3 4 3 4 3 3 4 4
5 5
10 × 15 _
_ 25 Divide 10 y 4 entre su MCD, 2.
=
3×4 2
1 2 Divide 15 y 3 entre su MCD, 3.
25
_ 1
= 12 _ Simplifica.
2 2
Verificar: 12 _1 ≈ 12
2
Por tanto, 3 _1 × 3 _3 = 12 _1 .
3 4 2
5 1 1 2 2 1
1. _ × 3 _ = 2. _ × 9 _ = 3. _ × 4 _ =
6 2 4 5 3 3
5 1 7 3 = 1 3
4. _ × 4 _ = 5. 2 _ × _ 6. 4 _ × 4 _ =
9 2 8 4 5 8
5 1 1 2 2 1
7. _ × 3 _ = 8. _ × 3 _ = 9. _ × 1 _ =
9 2 8 5 5 3
5 1 7 1 = 1 3
10. _ × 4 _ = 11. 3_ × _ 12. 4 _ × 2 _ =
7 7 8 4 3 8
12-2 Nombre Fecha
Multiplica números mixtos
1 3 = 1 3
1. 1 _ × _ 2. 2 _ × 2 _ =
2 4 2 4
1 1 = 1 3 =
3. 2 _ × _ 4. 4 _ × 2 _
2 3 2 4
2 1 = 1 2 =
5. 2 _ × _ 6. 4 _ × 1_
3 4 3 3
1 3 = 2 1 =
7. 4 _ × _ 8. 2 _ × 1 _
3 5 3 3
3 2 3 3
9. _ × 4 _ = 10. 1 _ × 3 _ =
5 3 5 4
1 1 2 1
11. _ × 2 _ = 12. 4 _ × 3 _ =
4 3 5 3

1 1 = 1 1
13. 2 _ × _ 14. 1 _ × 3 _ =
6 4 6 2
3 3 = 1 2
15. 3 _ × _ 16. 1 _ × 4 _ =
4 4 4 3
5 1 = 4 1
17. 1 _ × _ 18. _ × 2 _ =
6 2 7 3
5 3 1 1
19. 3 _ × 1 _ = 20. _ × 1 _ =
9 4 9 4
2 3 5 2 =
21. _ × 2 _ = 22. 4 _ × _
3 4 6 4
3 3 = 1 1
23. 2 _ × 1 _ 24. _ × 4 _ =
9 8 6 3
4 2 = 3 2 =
25. _ × 3 _ 26. _ × 2 _
5 7 10 9
12-3 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Divide números enteros y fracciones
Un recíproco son dos números cuyo producto es 1.

2
_ 7
×_=1
7 2
2 __
Por tanto, __
7 2
y 7 son recíprocos.
Para dividir un número entero entre una fracción, escribe el número

entero como una fracción y luego multiplica la fracción impropia por
el recíproco de la fracción.
Calcula 4 ÷ _1 .
3
1 4 3
4÷_=_×_ 1
Multiplica por el recíproco de __
3
.
3 1 1
12
= _ ó 12 Multiplica los numeradores y multiplica los denominadores.
1
1
Por tanto, 4 ÷ __
3
= 12.
Halla el recíproco de cada número.
1 3 3 2
1. _ = 2. _ = 3. _ = 4. _ =
4 7 8 3
Divide. Escribe en forma simplificada.

2 3 1
5. 6 ÷ _ = 6. 7 ÷ _ = 7. 5 ÷ _ =
6 5 3
2 2 1
8. 4 ÷ _ = 9. 7 ÷ _ = 10. 3 ÷ _ =
3 3 3

12-3 Nombre Fecha
Divide números enteros y fracciones
Halla el recíproco de cada número.
1 3 2
1. _ 2. _ 3. 2 4. _
9 7 9
2 7
5. 7 6. _ 7. _ 8. 6
5 8
3 1
9. 5 10. _ 11. _ 12. 12
8 8
1 1 1
13. 8 ÷ _ = 14. 5 ÷ _ = 15. 7 ÷ _ =
7 3 2

1 9 3
16. 9 ÷ _ = 17. 10 ÷ _ = 18. 7 ÷ _ =
8 10 8
3 7 5
19. 6 ÷ _ = 20. 8 ÷ _ = 21. 4 ÷ _ =
5 8 6
2 5 1
22. 3 ÷ _ = 23. 5 ÷ _ = 24. 5 ÷ _ =
3 8 4
1 1 1
25. 3 ÷ _ = 26. 8 ÷ _ = 27. 7 ÷ _ =
7 3 7
1 3 5
28. 2 ÷ _ = 29. 3 ÷ _ = 30. 2 ÷ _ =
8 10 8

12-4 Nombre Fecha
B Reforzamiento
Divide fracciones
Para dividir entre una fracción, multiplica por su recíproco.
Calcula _5 ÷ _1 . Escribe en forma simplificada.

6 3
_5 1 5 1
÷_=_×_ Multiplica por el recíproco.
6 3 6 3
5 × 3
=_
6×1
15 1
= _ ó 2_
6 2
5 1 1
Por tanto, _ ÷ _ = 2 _.
6 3 2
7 1 = 5 1 = 2 1 =
1. _ ÷ _ 2. _ ÷ _ 3. _ ÷ _
8 2 9 9 3 4
2 4 = 3 1 = 1 2 =
4. _ ÷ _ 5. _ ÷ _ 6. _ ÷ _
3 5 8 4 2 5
4 1 = 5 3 = 5 1 =
7. _ ÷ _ 8. _ ÷ _ 9. _ ÷ _
6 2 8 8 8 3
4 1 = 2 3 = 2 1 =
10. _ ÷ _ 11. _ ÷ _ 12. _ ÷ _
9 7 5 4 7 5
3 3 = 7 1 = 5 1 =
13. _ ÷ _ 14. _ ÷ _ 15. _ ÷ _
7 4 8 5 6 3
3 1 = 1 1 = 8 1 =
16. _ ÷ _ 17. _ ÷ _ 18. _ ÷ _
8 8 2 8 9 8
12-4 Nombre Fecha
Divide fracciones
3 1 = 7 3 =
1. _ ÷ _ 2. _ ÷ _
4 2 8 4
6 3 = 3 1 =
3. _ ÷ _ 4. _ ÷ _
8 4 7 5
5 3 = 7 2 =
5. _ ÷ _ 6. _ ÷ _
9 6 8 6
7 1 = 2 1 =
7. _ ÷ _ 8. _ ÷ _
9 8 12 5
6 1 = 2 1 =
9. _ ÷ _ 10. _ ÷ _
7 4 3 8
2 2 = 3 2 =
11. _ ÷ _ 12. _ ÷ _
5 8 8 3

4 2 = 3 7 =
13. _ ÷ _ 14. _ ÷ _
5 3 4 8
3 1 = 3 3 =
15. _ ÷ _ 16. _ ÷ _
5 3 4 16
1 1 = 7 3 =
17. _ ÷ _ 18. _ ÷ _
4 2 9 4
3 3 = 3 1 =
19. _ ÷ _ 20. _ ÷ _
8 4 5 5
2 3 = 7 2 =
21. _ ÷ _ 22. _ ÷ _
9 6 9 6
7 1 = 2 1 =
23. _ ÷ _ 24. _ ÷ _
8 8 3 5
6 3 = 2 3 =
25. _ ÷ _ 26. _ ÷ _
7 4 3 8
12-4 Nombre Fecha
C Reforzamiento
Divide números mixtos
Para dividir números mixtos, escribe los números mixtos como

fracciones impropias. Luego, divide como haces con fracciones.
Calcula 2 _3 ÷ 1 _3 .
4 8
Estima 3 ÷ 1 = 3
3 3 11 11
2_ ÷ 1_ = _ ÷ _ Escribe los números mixtos como fracciones impropias.
4 8 4 8
11 8
=_×_ Multiplica por el recíproco.
4 11
1 2
=_×_
1 1
2
=_ó2 Simplifica.
1
3 3
Por tanto, 2 __
4
÷ 1__
8
= 2.

1 1 4 1 3 1
1. 2 _ ÷ 1 _ = 2. 4 _ ÷ 1 _ = 3. 3 _ ÷ 2 _ =
8 4 5 5 8 4
3 1 5 3 7 2
4. 1 _ ÷ 1 _ = 5. 4 _ ÷ 1 _ = 6. 2 _ ÷ 1 _ =
7 5 9 6 8 6
7 1 2 1
7. 3 _ ÷ 1 _ = 8. 5 _ ÷ 2 _ = 6 1
9. 3 _ ÷ 1 _ =
9 8 12 5 7 4
2 1 2 2
10. 6 _ ÷ 2 _ = 11. 4 _ ÷ 2 _ = 3 2
12. 2 _ ÷ 1 _ =
3 8 5 8 8 3

12-4 Nombre Fecha
Divide números mixtos
3 1 1 3
1. 2 _ ÷ 1 _ = 2. 4 _ ÷ 2 _ =
4 2 3 4
6 3 1 1
3. 4 _ ÷ 2 _ = 4. 5 _ ÷ 1 _ =
8 4 2 5
5 2 1 2
5. 3 _ ÷ 1 _ = 6. 4 _ ÷ 2 _ =
9 3 6 6
7 2 1 1
7. 1 _ ÷ _ = 8. 3 _ ÷ 1 _ =
9 9 2 5
3 1 2 1
9. 3 _ ÷ 2 _ = 10. 3 _ ÷ 1 _ =
8 4 3 8
2 2 6 1
11. 5 _ ÷ 2 _ = 12. 6 _ ÷ 2 _ =

5 8 8 4
4 2 3 7
13. 3 _ ÷ 1 _ = 14. 3 _ ÷ 2 _ =
5 5 4 8
3 1 3 1
15. 5 _ ÷ 2 _ = 16. 6 _ ÷ 2 _ =
5 3 4 8
3 1 1 3
17. 3 _ ÷ 1 _ = 18. 5 _ ÷ 2 _ =
4 2 3 4
6 3 1 1
19. 8 _ ÷ 2 _ = 20. 4 _ ÷ 1 _ =
8 4 2 5
5 2 1 2
21. 5 _ ÷ 1 _ = 22. 3 _ ÷ 2 _ =
9 3 6 6
7 2 1 1
23. 6 _ ÷ _ = 24. 5 _ ÷ 1 _ =
9 9 2 5
12-4 Nombre Fecha
D Reforzamiento
estrategia
Marisa y su madre están poniendo mesas para la reunión familiar.

En cada mesa caben 4 personas. Han puesto 16 mesas. Si vienen 70
personas a la reunión, ¿habrá suficientes mesas para que todos se
sienten?

Comprende Sabes que Marisa y su madre tienen
16 mesas y que caben 4 mesas en cada mesa.

Si tienen suficiente mesas para que todos se sienten.
Paso 2
Puedes multiplicar 16 por 4 para ver cuántos puestos
Planifica
tienen. Luego, puede restar el producto de 70 para ver
si se necesitan más mesas.

Resuelve 16 × 4 = 64
70 - 64 = 6
Paso 4 Vuelve a mirar el problema. Verifica tu trabajo.
Verifica Hay 6 personas más que puestos. Si caben 4 personas
en cada mesa, esto significa que Marisa y su madre
necesitan 2 mesas más para que todos puedan sentarse.

1. La tienda por departamentos vende 2. El domingo, Justina y su hermana
2 bufandas por $35. ¿Cuánto cuestan Rowena sacaron 14 libros de la
12 bufandas? biblioteca. Esto es 4 menos del doble
de los libros que sacaron el domingo
pasado, ¿Cuántos libros sacaron el
domingo pasado?

12-4 Nombre Fecha
D Reforzamiento
estrategia (continuación)
3. La clase de la Srta. Robin está plantando 4. Akiko tiene 5 años más que su
árboles para el Día del Árbol. Recaudan hermano Tai. Tai tiene 3 años más
un total de $80 para comprar árboles y que la hermana de ambos, Kin. Kin
suministros. Un vivero local ha ofrecido tiene 6 años más que el otro hermano,
darles árboles a $7 cada uno. Ellos Taro. Si Taro tiene 15 años, ¿cuántos
gastan $17 en suministros. ¿Cuántos años tiene Akiko?
árboles pueden comprar?
5. Un agricultor está levantando una cerca 6. Jennifer compró zapatos deportivos y

alrededor del terreno frente a su casa. un paquete de calcetines. Los zapatos
El terreno frente a la casa mide 60 pies costaron $51.25 más que los calcetines.
de largo y 70 pies de ancho. ¿Cuánta El total para los dos artículos, antes de

cerca va a necesitar el agricultor? impuestos, fue $57.27. ¿Cuánto costó el
paquete de calcetines?
7. Anthony llega a su casa de la escuela a 8. La clase del Sr. Stone hace una visita al
las 4:00 p.m. Pasa 20 minutos acuario. El Sr. Stone tiene $46 para el
comiendo una merienda y lavando la paseo. El precio de entrada para toda
loza. Luego, trabaja en su tarea 2 horas. la clase es $34. El resto del dinero se
Después, pasa 15 minutos practicando usa para comprar carteles para la clase.
música y alistándose para el ensayo del Cada cartel cuesta $3. ¿Cuántos
coro. Si Anthony tarda 10 minutos en carteles compra el Sr. Stone?
caminar hasta el ensayo de coro, ¿a qué
hora llega al ensayo?

12-4 Nombre Fecha
estrategia
1. Kelly compra 12 paquetes de tarjetas 2. 58 pasajeros en el aeropuerto aforaron

postales y 3 paquetes de fotos de 2 maletas cada uno. 122 pasajeros
recuerdo durante sus vacaciones. Un aforaron 1 maleta cada uno. ¿Cuántas
paquete de tarjetas postales cuesta $3. maletas aforaron los pasajeros en total?
Kelly gasta $54 en total. ¿Cuánto cuesta Si un avión tiene lugar para 250 maletas,
cada paquete de fotos de recuerdo? ¿habrá lugar suficiente para todas las
maletas que los pasajeros aforaron?
3. El Sr. Stinson llevó a sus clases al 4. Son las 11:30 a.m. y Patrick tiene que
teatro municipal para ver una obra. terminar de leer un libro de 145 páginas
El Sr. Stinson pagó $290 en los boletos. antes de salir de su casa para la
Los boletos de adulto costaban $8 y los biblioteca a las 6:30 p.m. Patrick ya ha
boletos de estudiante costaban $5. Si el leído 54 páginas del libro. ¿Cuántas

Sr. Stinson llevó a otros 4 adultos como páginas tendrá que leer por hora para
acompañantes, ¿cuántos estudiantes terminar el libro antes de salir de su
fueron a ver la obra de teatro? casa?
5. Madeline está ahorrando para comprar 6. Mario está empacando su mochila

un par de patines nuevos. Los patines para ir a acampar. Tiene que meter
que quiere comprar cuestan $90. Ella una linterna, una bolsa de golosinas,
tiene $34 ahorrados de su cumpleaños. una brújula, una botella de agua, un
Necesita ganar el resto del dinero libro de guía de la naturaleza y una
ahorrando sus ganancias semanales. Si sudadera. La sudadera tiene que ir en
gana $7 por semana, ¿cuántas semanas la mochila primero. ¿De cuántas
tendrá que ahorrar sus ganancias para maneras puede meter los artículos
comprar los patines? restantes en la mochila?

Las Matemáticas Conectan 5. Libro de Ejercicios de Reforzamiento y Práctica de Destrezas PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Las Matemáticas Conectan 5. Libro de Ejercicios de Reforzamiento y Práctica de Destrezas PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Libro de ejercicios de reforzamiento

Las respuestas se encuentran al final de cada libretta.

Enviar toda correspondencia a:

Impreso en los Estados Unidos de América.

E Estrategia para resolver problemas:

1-3 Interpreta el residuo 3-3 Suma decimales

B Mínimo común múltiplo . . . . . . . . . . . . . . 83

Copyright © Macmillan/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.

C Área de rectángulos y cuadrados . . . . . . 153 9-1 Medición estándar

trapecios 9-2 Medición métrica

D Unidades métricas de masa . . . . . . . . . . 197

Capítulo 8 Geometría: Figuras

D Estrategia para resolver problemas: 11-4 Divide decimales

A Datos continuos o discretos . . . . . . . . . . 221 Capítulo 12 Multiplica y divide

decimales 12-2 Multiplica fracciones

Copyright © Macmillan/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.

D Estrategia para resolver problemas: 12-4 Divide fracciones

Los estadios de fútbol americano más grandes de la Florida se encuentran

Paso 3 Resuelve el problema

Por tanto, en el estadio en Tallahassee caben 7,384 personas más.

Usa el plan de cuatro pasos y un diagrama de barras para resolver.

1. Una compañía envió 45,810 anuncios en 2006. El siguiente año la

2. Un estadio de fútbol americano vendió 487,659 boletos durante su

Práctica de destrezas Paso 1 Comprender

2. Un jugador de fútbol de la liga mayor tiene un sueldo anual de

3. El sueldo promedio de cada jugador de la liga mayor de béisbol es

4. Según informe de la Oficina del Censo de los Estados Unidos, en

Copyright © Macmillan/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.

5. Un constructor planea construir un edificio de departamentos con

6. Una tienda de pinturas hace un pedido de 784,060 galones de

7. Una fábrica de ladrillos produce 334,216 toneladas de ladrillos en

Calcula 1,481 × 32.

Estima 1,500 × 30 = 45,000

Por tanto, 1,481 × 32 = 47,392.

Verifica para ver si es razonable

Como 47,392 está cercano a la estimación, 45,000, la respuesta es

7. 3,213 8. 4,047 9. 5,308

10. 6,126 11. 8,821 12. 2,011

7. 5,026 8. 2,109 9. 334

10. 901 11. 3,653 12. 738

Copyright © Macmillan/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.

13. 1,729 14. 136 15. 5,142

17. Un edificio de apartamentos tiene 11 pisos. Cada piso tiene un área

Una tabla de valor de posición muestra el valor de los dígitos de un

Los números se pueden escribir en forma estándar, en palabras o en

Indica el lugar del dígito subrayado. Luego, escribe el valor

Escribe cada número en forma estándar y en forma desarrollada.

4. ochenta y cinco milésimas

6. cuatro y diecinueve centésimas

Escribe cada número en forma verbal.

Indica el lugar del dígito subrayado. Luego, escribe el valor

Escribe cada número en forma estándar y en forma desarrollada.

4. treinta y dieciséis centésimas

5. cuarenta y nueve milésimas

6. dos y ocho centésimas

Copyright © Macmillan/McGraw-Hill, a division of The McGraw-Hill Companies, Inc.

8. La cantidad de nieve que cayó en un mes en Colorado fue de

Escribe cada número en forma verbal.

Usa fichas de fracciones para encontrar fracciones equivalentes o

2 10 personas reales. Una manera equivalente para decirlo es que

Encuentra una fracción equivalente para cada fracción.

Halla una fracción equivalente para cada fracción.

9. La tabla muestra la fracción de cada color de camisa Camisas