Informe 1 de Fisica

MECANICA E INTERACCIÓN GRAVITATORIA
Arias- Méndez. R. Motta- Trujillo. L. & Motta- Collazos. G.

ru.arias@udla.edu.co lein.motta@udla.edu.co gil.motta@udla.edu.co
Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

Química. Laboratorio de Física II. Florencia (Caquetá) Colombia.
RESUMEN
Este laboratorio teórico se encuentra estipulado con el manejo de conocimiento en el campo

de la interacción gravitatoria y la aplicación de los 8 pasos pertinentes aplicación de los
ejercicios dispuestos; en los cuales se evidencia claramente cómo se debe llevar a cabo
este tipo de ejercicios, incidiendo en el estudiante para la formacion de conocimiento
compleja que se quiere obtener dando como resultado una estructuración muy diferente de
los problemas en el ámbito de la interacción gravitatoria.
INTRODUCCIÓN
La Interacción gravitatoria es la que se considera la consecuencia del campo gravitatorio,

esto se muestra como la deformación do por la existencia de la materia, es decir cuando un
cuerpo efectúa una interacción en un campo determinado del espacio. [1]. Se puede
determinar que la interacción gravitatoria es la fuerza de atracción en la que dos cuerpos
se ven afectados por la masa que contienen; con ello se obtiene que la fuerza es
proporcional al producto de las masas de cada uno con la proporción inversa de la constante
de gravitación universal que se denomina con la letra G y que tiene un valor de G= 6.67 ×
10-11 N · m2/kg.2
En la cotidianidad se observa mucho esto, ya que es lo que mantiene unidos a las especies
a la Tierra, ya que la masa de la Tierra es mayor que la de cualquier tipo de objeto que se
encuentre a nuestro alrededor se tienen la consideración de la constante y además de la
aceleración constante que se obtiene tomando de valor [2] g=9.8 m/s2.
Esta conceptualización se aplica en el campo de la química en la oscilación de los

electrones en un átono de cierto elemento, ya que cambian de posición en su nivel de
energía atraídos por la masa ubicada en el centro del átomo determinada por los protones
que este posee, muchas de las teorías que sustentan esta determinación han sido aplicadas
como la mecánica cuántica, dada así por científicos que plantearon algunos planteamientos
teóricos como la ecuación de Erwin Schrödinger, uno de los principales impulsores de la
química cuántica moderna.
JUSTIFICACIÓN
El presente informe va encaminado a mostrar el conocimiento teórico aplicado en el ámbito

de clase mediante una serie de ejercicios teórico-experimentales, los cuales reflejan una
estructura de manejo integro con lo guiado por el docente para poder hacer un respectivo
análisis concreto de la interacción gravitatoria y la mecánica en diversos cuerpos; todo esto

mediante el uso de métodos matemáticos que permitan desarrollar una discusión extensa
en donde se evidencien los resultados determinados por los cálculos que se realizaron para
ampliar un conocimiento en este campo físico científico.
OBJETIVOS
Objetivos Generales:
 Realizar una comprensión estructurada sobre la interacción gravitatoria de forma

que se determina mediante la solución de los ejercicios planteados.
 Desarrollar un conocimiento amplio sobre la interacción gravitatoria y la mecánica
que intercede mediante el uso de las constantes especificadas.
Objetivos específicos:
 Hallar una solución concreta en donde se apliquen los 8 pasos respectivos para la
realización de ejercicios.
 Estructurar un marco aplicado en el cual se observe la estructuración comprensiva
de los ejercicios aplicados; los cuales tengan cierta comprensión integra en el tema
a especificar.
 Complementar el conocimiento aplicado en la clase de forma intuitiva mediante lo
explicado por el Docente en conjunto con la realización de los ejercicios específicos
de este desarrollo.
DESCRIPCION DE LA REALIZACIÓN DE EJERCICIOS
El método aplicado incluye ocho pasos los cuales consisten en:
1. Lectura y comprensión del problema; es uno de los pasos más importantes ya

que incluye la comprensión del problema en su especificación estructural.
2. Diagrama del Problema; es una herramienta muy importante ya que nos da a
conocer la interpretación respectiva que se le desarrolla al problema.
3. Incógnitas (Variables y Unidades de Medidas Requeridas); Un paso para la
determinación del objetivo del ejercicio, ya que incluye el planteamiento de las
incógnitas y las unidades de medida necesitadas.
4. Datos (Variables y Unidades de Medidas); En este paso se hace un planteamiento
numérico de las variables que se encuentran mostradas en el enunciado, además
de las constantes, si es el caso de utilizarlas.

5. Formulas; Una de las situaciones más cruciales para el desarrollo del experimento
ya que incluye la respectiva formulación teórica de los procedimientos que se van a
llevar a cabo en el ejercicio.
6. Pasos a seguir; Es aquí donde se planea conseguir una respuesta mediante una
secuencia de pasos para poder llegar al objetivo resultante.
7. Sustituciones y procedimientos con unidades de medida; Aquí es donde se
opera de forma correcta las unidades con las cuales se quiere expresar el resultado
al cual se quiere llegar.
8. Resultado; Punto vital de importancia el cual es la culminación de la determinación
realizada sobre el ejercicio estipulado.
EJERCICIOS MECANICA E INTERACCION GRAVIMETRICA
1. Una partícula de masa m está describiendo una trayectoria circular de radio R con
velocidad lineal constante v.
a) ¿Cuál es la expresión de la fuerza que actúa sobre la partícula en este
movimiento?. ¿Cuál es la expresión del momento angular de la partícula respecto
al centro de la trayectoria?.
b) ¿Qué consecuencias sacas de aplicar el teorema del momento angular en este
movimiento? ¿Por qué?
RTA:
 Lectura del problema

 Diagrama del Problema: Teórico
 Incógnitas; Expresión de la Fuerza, Expresión de momento angular.
𝐹𝑐𝑝 →=?
𝐿 →=?
𝐿 =?
 Datos Teóricos de las formulaciones dispuestas.

 Formulas, se determinaran en el resultado.
 La revisión de bibliografía para la estructuración de la formula
correspondiente.
 Procedimiento es la determinación de las formulas

 Resultado:
𝑎. ) 𝐹𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑢𝑎 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡í𝑐𝑢𝑙𝑎

𝑣2 ∗ 𝑟 →
𝐹𝑐𝑝 = −𝑚 ∗ ( )
𝑟2
𝑣2
Fcp = m ( )
𝑟
𝑴𝒐𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒂𝒓
𝑳 →= r → xm𝑣 →
𝐿 = 𝑟𝑚𝑣
b). Trayectoria circular plana; movimiento siempre en el mismo sentido y barrido por el radio de
sectores circulares iguales en tiempos iguales.
2. a) ¿Qué condición debe cumplir un campo de fuerzas para ser conservativo?

b) Ponga un ejemplo de campo de fuerzas conservativo y demuestre que se cumple
la citada condición.
RTA:

 Incógnitas; Condición de un campo de fuerza y una ejemplificación de
campo de fuerza conservativo.
 Datos Teóricos de lo encontrado en un la bibliografía sobre la definición
de un campo de fuerza conservativo y su caracterización especifica.
 Formulas, No se aplicara.
 Los pasos a seguir serán teóricos.
 Procedimiento de forma teórica.
 Resultado:
a) Un campo de fuerza al ser conservativo tiene una caracterización

específica sobre su estructura debe ralizar un trabajo total de
campo sobre una particula que realiza un desplazamiento en una
trayectoria cerrada , la denominación conservativa hace referencia a
que para una fuerza de ese tipo existe una forma especialmente

simple (utilizando energía potencial) de la ley de la conservación de

la masa.
b) Un ejemplo de fuerza conservativa es la fuerza gravitatoria de la
mecánica newtoniana, debido a que contiene los criterios
especificados para ser denominada asi; como la demostración en
donde el campo siempre es continuo y que se desarrolla mediante
un trabajo.
3. a) Enuncie la primera y la segunda ley de Kepler sobre el movimiento planetario. b)

Compruebe que la segunda ley de Kepler es un caso particular del teorema de
conservación del momento angular.
RTA:

 Incógnitas; Primera y la Segunda ley de Kepler
de la Primera y la Segunda ley de Kepler
 Formulas, No se aplicara. Solo teóricas estipuladas.
 Procedimiento de forma teórica.
 Resultado:
a) La Primera Lay de Kepler:
Todos los planetas describen órbitas planas y elípticas teniendo al Sol en
uno de sus focos.
Figura 1: Ilustración Primera Ley de Kepler


Segunda Ley de Kepler: La segunda ley, conocida como ley de las

áreas, nos da información sobre la velocidad a la que se desplaza el
planeta. Para que esto se cumpla, la velocidad del planeta debe
aumentar a medida que se acerque al Sol. Esto sugiere la presencia de
una fuerza que permite al Sol atraer los planetas, tal y como descubrió
Newton años más tarde.
Figura 2: Ilustración Segunda Ley de Kepler
b) Es consecuencia de la constancia del módulo del momento angular del planeta

respecto al Sol.
4. a) Enuncie las tres leyes de Kepler sobre el movimiento planetario.

b) Si el radio de la órbita de la Tierra es 1,50 x 1011 m y el de la de Urano 2,87 x 102
m, calcule el período orbital de Urano.
RTA:
 Lectura del problema.

 Diagrama del Problema: Teórico y experimental (Realización de
ejercicios).
 Incógnitas; Leyes de Kepler, Periodo orbital (TUrano).
 Datos Teóricos de lo encontrado en un la bibliografía sobre la definición
de las Leyes de Kepler.
 Formulas.
 ( T2 / R 3 )Urano = ( T2 / R 3 )Tierra

 TUrano = TTierra.( R 3Urano/R 3Tierra)½

 Los pasos a seguir:
Principalmente hay que hacer una comprensión del ejercicio estipulado y las
variables que hay que determinar, en lo que encontramos que es el periodo
orbital, el cual lo expresamos en la formula anteriormente mencionada para
mostrar el resultado en las unidades correctas.
 Procedimiento:
Determinar Formulas:
( T2 / R 3 )Urano = ( T2 / R 3 )Tierra
Despeje de la Formula: (1/2) comprendido como la Raíz Cuadrada.
TUrano = TTierra.( R 3Urano/R 3Tierra)½
Implicación de factores numéricos.
TUrano = 1 año. [(2,87. 1012 m)3

/(1,50 x 1011 m)3 )]½ = 365 (28,7/1,50) 3/2
TUrano = 83,90 años
En segundos = 2,64 x 109 s
 Resultado: El resultado determinado para este problema ha sido dado en

unidades de segundo, en donde se obtiene.
TUrano = 2,64 x 109 s
Leyes de Kepler:
 Primera Ley de Kepler: Los planetas describen órbitas elípticas y planas

alrededor del Sol, encontrándose éste en uno de los focos de dicha elipse.
 Segunda Ley de Kepler: El radio vector que une el Sol con el planeta barre
áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.

 Tercera Ley de Kepler: Los cuadrados de los períodos de traslación de los

distintos planetas alrededor del Sol son directamente proporcionales a los
cubos de los semiejes mayores de las órbitas elípticas descritas por los
respectivos planetas.
5. La luz solar tarda 8,31 minutos en llegar a la Tierra y 6,01 minutos en llegar a Venus.
Suponiendo que las órbitas descritas por ambos planetas son circulares, determine:
a) El período orbital de Venus en torno al Sol, sabiendo que el de la Tierra es de
365,25 días.
b) La velocidad con que se desplaza Venus en su órbita.
RTA:

 Diagrama del Problema: Teórico en el cual se especifica la longitud de
ambos planetas con respecto al Sol.
 Incógnitas; Primera y la Segunda ley de Kepler
de las constantes de la velocidad de la luz.
 Formulas, Se aplicaran así:
dT = 8, 31(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s )
dV = 6, 01(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s )
𝑇2 𝑇2
Tiempo de Tierra: [ 𝑟3 ] 𝑇𝑖𝑒𝑟𝑟𝑎 = [ 𝑟3 ] 𝑉𝑒𝑛𝑢𝑠
𝑟𝑣 3/2
Tiempo de Venus:[ 𝑟𝑡 ] ∗ 𝑇𝑇𝑖𝑒𝑟𝑟𝑎

Se desarrolló una metodología en la cual se busca determinar el tiempo en
que tarda el Planeta Venus para cumplir su orbita; y además de la velocidad
a la cual se desplaza.
 Procedimiento de forma teórica, en el cual se tiene en cuenta la
estructuración de fórmulas; las cuales tengan lugar en la aplicación con la
cual se desarrollaría de este ejercicio
 Resultados:

dT = 8, 31(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s ) = 1,50 ∗ 1011 𝑚
dV = 6, 01(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s ) = 1,08 ∗ 1011 𝑚
𝑟𝑣 3/2
Tiempo de Venus:[ 𝑟𝑡 ] ∗ 𝑇𝑇𝑖𝑒𝑟𝑟𝑎 = 223,15 dias = 1,94 ∗ 107 𝑠
2𝜋𝑟
𝑣=( )=2𝜋∗1,08∗11 𝑚
Velocidad: 𝑇
1,94107 𝑠
= 3,50 x 104 m/s
6. Dos masas iguales: m = 20 kg, ocupan posiciones fijas separadas una distancia de
2 m, según indica la figura. Una tercera masa, m’ = 0,2 kg, se suelta desde el
reposo en un punto A equidistante de las dos masas anteriores y a una distancia
de 1 m de la línea que las une (AB = 1 m). Si no actúan más que las acciones
gravitatorias entre estas masas, determine:
a) La fuerza ejercida (módulo, dirección y sentido) sobre la masa m’ en la posición
A.
b) Las aceleraciones de la masa m’ en las posiciones A y B.
Dato: Constante de Gravitación Universal: G= 6.67 × 10-11 N · m2/kg.2
RTA:

 Diagrama del Problema: Teórico-Experimental

 Incógnitas; La fuerza ejercida (módulo, dirección y sentido) sobre la masa

m’ en la posición, Las aceleraciones de la masa m’ en las posiciones A y B.
 Datos Teóricos: G= 6.67 × 10-11 N · m2/kg.2
 Formulas
𝑚
𝐹1 = 𝐹2 = 𝐺 (𝑀 ∗ 2 )
𝑟
𝐹 = 𝐹1 + 𝐹2
𝐹 = √𝐹12 + 𝐹22
𝐴 = 𝑎 = 𝐹/m’
 Los pasos a seguir.
La metodología a seguir en el ejercicio es principalmente guiada por el
análisis interpretativo del diagrama realizado, posteriormente en la
formulación de métodos matemáticos y la realización de estos ejercicios.
 Procedimiento
m2 0,2 𝑘𝑔
𝐹1 = 𝐹2 = −6.67 × 10−11 · . (20 𝑘𝑔 ∗ )
kg2 √𝑟 2
𝐹1 = 𝐹2 = −1.33 × 10−10 𝑁
𝐹 = −1.33 × 10−10 𝑁 ∗ √2 = −1.89 × 10−10 𝑁
−1.89 × 10−10
𝐴=𝑎=
0.2kg
𝐴1 = −9.45 × 10−10 𝑚/𝑠 2
a(B) = 0
 Resultado:
Fuerza = −1.89 × 10−10 𝑁
Aceleración de A= −9.45 × 10−10 𝑚/𝑠 2
Aceleración de B = 0

7. Compare la repulsión eléctrica de dos electrones separados por una distancia r con
la atracción gravitacional entre las mismas dos partículas. Indicación: en el Sistema
Internacional de Unidades, la carga del electrón es qe = -1.6·10-19 Cb, la masa del
electrón es me = 9.11·10-31 kg, la constante de gravitación universal es G = 6.67·10-
11
N·m2·kg-2 y la constante en la Ley de Coulomb es k = 9·109 N·m2·Cb-2.
RTA:

 Diagrama del Problema: Suposición Experimental:
 Incógnitas; Fe/Fg
 Datos Teóricos: G = 6.67·10-11 N·m2·kg-2 me = 9.11·10-31 kg k =
9·109 N·m2·Cb-2. qe = -1.6·10-19
 Formulas:
Fe = ke * (e1)(e2) / (r)^2
Fg = G * (m1)*(m2) / r^2
 Interacción= Fe/Fg
 Los pasos a seguir, determinación de las unidades específicas de las

constantes, posterior colocación en la formulación y desarrollo
procedimental estipulado, en donde se ubicaran las constantes en el lugar
indicado en las formulas dispuestas en donde se realizara su operación
matemática respectiva.
 Procedimiento:
 𝐹𝑔 = 𝐺 ∗ (𝑚1) ∗ (𝑚2) / 𝑟^2

𝐹𝑔 = 6.67 · 10 − 11 𝑁 · 𝑚2 · 𝑘𝑔 − 2 ∗ (9.11 · 10 − 31 𝑘𝑔)^2 / 𝑑^2
𝐹𝑔 = 5,54 ∗ 10^ − 71 𝑁 ∗ 𝑚^2 / 𝑑^2
 𝐹𝑒 = 𝑘𝑒 ∗ (𝑒1)(𝑒2) / (𝑟)^2
 𝐹𝑒 = (8,9876 ∗ 10^9) 𝑁 ∗ 𝑚^2/𝐶^2 ∗ (−1.6 · 10 − 19𝐶)^2 / 𝑑^2
 Fe = (2,3 * 10^-28 N * m^2) / d^2
 Interacción = (2,3 * 10^-28 N * m^2) / d^2/5,54 ∗ 10^ − 71 𝑁 ∗ 𝑚^2 / 𝑑^2
= 4.15 ∗ 10^42
 Resultado:
Fe = (2,3 * 10^-28 N * m^2) / d^2
𝐹𝑔 = 5,54 ∗ 10^ − 71 𝑁 ∗ 𝑚^2 / 𝑑^2
Interacción = 4.15 ∗ 1042
8. Dos pequeñas esferas de masa m están suspendidas de un punto común mediante

cuerdas de longitud L. Cuando cada una de las esferas tiene una carga q, cada
cuerda forma un ángulo θ con la vertical.
a) Demostrar que la carga q viene dada por la expresión:
donde k es la constante de Coulomb.


Determinar q si m = 10 g, L = 50 cm y θ = 10º
RTA:

 Diagrama del Problema: Teórico y Experimental, estipulado
anteriormente.
 Incógnitas; Condición de un campo de fuerza y una ejemplificación de

campo de fuerza conservativo.
 Datos Teórico, donde se hace la respectiva observación que
k=𝟏/𝟒𝝅𝑬𝒐
 Formulas, se aplicaran las formulas determinadas así:


Dividiendo la ecuación 2 por la 1 se obtiene lo siguiente:
 Los pasos a seguir serán teóricos, lo cual se especificó en el desarrollo

de las formulas estipuladas que se mencionaron en el paso anterior
 Procedimiento Se tiene la información en donde en cada una de las 3
esferas actúan 3 fuerzas (peso, repulsión eléctrica entre las esferas y la
tensión de la cuerda), en donde si se encuentra en equilibrio el sistema, la
fuerza total sobre cada esfera debe equivaler a cero, en donde se determino
la dirección vertical en donde obtenemos términos de L por r=2l sen del
angulo aplicando las formulas mostradas por equilibrio de fuerzas (1) y (2).
 Resultado: se obtiene como resultado el marco experimental la siguiente
apreciación matemática determinada por la formula:
𝑞 = 2.4 ∗ 10−7 𝐶𝑏
9. Cuatro cargas puntuales q, 2q, 4q y 2q están fijas en los vértices de un

cuadrado de lado b. En el centro del cuadrado se coloca una quinta
carga q. a) Indique en qué dirección apunta la fuerza que actúa sobre
la carga central q. b) Calcule explícitamente la fuerza (magnitud y
dirección).
RTA:


 Diagrama del Problema: Estipulado en la teórica practica del ejercicio

estipulado
 Incógnitas; Tenemos a identificar la dirección donde apunta la fuerza

ejercida en la carga central y el valor matemático que tiene esta fuerza
 Datos Teóricos de lo encontrado en un la bibliografía sobre la definición de
este ejercicio estipulado en el ámbito de la física involucrado en el tema de
la Ley de Coulomb.
 Formulas, se desarrolló una metodología matemática la cual incluye
principalmente el nombramiento de las variables i= 1 a 4 donde se aplico el
principio de la superposición de la fuerza total sobre la carga determinándola
así:
 Los pasos a seguir, la metodología seguirá el planteamiento del problema

desde el análisis procedimental en el cual se especifica el estudio para el
manejo de la fuerza que intercede sobre las cargas, determinando así las
ecuaciones de tal forma que brinden un resultado estructural.
 Procedimiento: el procedimiento inicia con la estructuración básica del
plano cartesiano en el cual se ilustra el punto de origen en la carga central,
posteriormente haciendo la elección de uno de los ejes ( en este caso x), el

cual hace la unificación de las cargas y el eje y el cual conecta las cargas
de la 1 a la 4, en donde se determina que la distancia de cualquier de las
cargas con respecto a la central es de:
𝑏√2/2
Obteniendo de la ley de Coulomb la siguiente formulación matemática:
En la cual:
Obteniendo que la fuerza total se determina mediante la ecuación:
Y determinando que la magnitud de la fuerza está dada por:
 Resultado:
Como resultado se obtiene que la magnitud de la fuerza y la dirección de ella
estipulada mediante la formulación anteriormente realizada, donde se
determina el valor del cual la fuerza como vector de las aplicándola mediante
la formula
𝐹 = −𝑘𝑥

DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Mediante la realización de este laboratorio teórico se logró inferir en el conocimiento

estipulado en la interacción gravitatoria y las fases iniciales de la Ley de Coulomb,
en la cual se hizo una determinación matemática estructurada aplicando las
variables enseñadas en el aula de clase, en donde analizamos cada resultado y se
realizó un razonamiento científico desde el punto de vista químico y físico en los
cuales se evidencia que la Ley de Coulomb esta especificada en ambas ciencias,
ya que en ellas se observan fenómenos que pueden diferir en su estructura
contextual, pero en ciertos casos se observa una ligera relación, la cual permite
desarrollar una significancia mas completa; la cual nos permite aplicar diversos
conocimientos científicos en diferentes subtemas de las ciencias estipuladas.
En la determinación de los resultados se observa como la resolución de los

ejercicios esta experimentación teórica denotamos cierta relación directa con lo
realizado en el aula de clase, en donde se infiere que los aprendizajes adquiridos
cumplen con la realización dada en cada una de las clases del curso, demostrando
así que hubo una buena aplicación pedagógica y educativa.
CONCLUSIONES
 Se logró aplicar y desarrollar un conocimiento estructurado sobre los temas

que son de carácter evaluativo.
 Se realizó una aplicación intensiva del método de los ocho pasos dando un
gran beneficio de aprendizaje colectivo e intelectual; por lo que se puede
afirmar que es un método directamente especializado.
 Se logró la complementación comprensiva de la aplicación experimental, en
donde se observa una buena estructura de conocimiento sobre el tema
desarrollado de forma específica.

Bibliografía
 http://ocw.upm.es/apoyo-para-la-preparacion-de-los-estudios-de-ingenieria-y-
arquitectura/fisica-preparacion-para-la-
universidad/contenidos/mecanica/unidad_14_interacc_gravit_vitores.pdf [1]
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41008970/helvia/sitio/upload/campo_gravitatorio.pdf [2]
 Hewitt, P. (2007). Física conceptual. México: Pearson-Addison Weasley.
 Alvarenga, B., Máximo, A. (1997). Física general. México: Oxford University.

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Este laboratorio teórico se encuentra estipulado con el manejo de conocimiento en el campo

La Interacción gravitatoria es la que se considera la consecuencia del campo gravitatorio,

Esta conceptualización se aplica en el campo de la química en la oscilación de los

El presente informe va encaminado a mostrar el conocimiento teórico aplicado en el ámbito

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

 Realizar una comprensión estructurada sobre la interacción gravitatoria de forma

DESCRIPCION DE LA REALIZACIÓN DE EJERCICIOS

El método aplicado incluye ocho pasos los cuales consisten en:

1. Lectura y comprensión del problema; es uno de los pasos más importantes ya

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

EJERCICIOS MECANICA E INTERACCION GRAVIMETRICA

 Lectura del problema

 Datos Teóricos de las formulaciones dispuestas.

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𝑎. ) 𝐹𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑢𝑎 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡í𝑐𝑢𝑙𝑎

2. a) ¿Qué condición debe cumplir un campo de fuerzas para ser conservativo?

 Lectura del problema

a) Un campo de fuerza al ser conservativo tiene una caracterización

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

simple (utilizando energía potencial) de la ley de la conservación de

3. a) Enuncie la primera y la segunda ley de Kepler sobre el movimiento planetario. b)

 Lectura del problema

Figura 1: Ilustración Primera Ley de Kepler

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

Segunda Ley de Kepler: La segunda ley, conocida como ley de las

Figura 2: Ilustración Segunda Ley de Kepler

b) Es consecuencia de la constancia del módulo del momento angular del planeta

4. a) Enuncie las tres leyes de Kepler sobre el movimiento planetario.

 Lectura del problema.

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

 TUrano = TTierra.( R 3Urano/R 3Tierra)½

Despeje de la Formula: (1/2) comprendido como la Raíz Cuadrada.

TUrano = TTierra.( R 3Urano/R 3Tierra)½

Implicación de factores numéricos.

TUrano = 1 año. [(2,87. 1012 m)3

TUrano = 83,90 años

En segundos = 2,64 x 109 s

 Resultado: El resultado determinado para este problema ha sido dado en

TUrano = 2,64 x 109 s

 Primera Ley de Kepler: Los planetas describen órbitas elípticas y planas

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

 Tercera Ley de Kepler: Los cuadrados de los períodos de traslación de los

 Lectura del problema

dT = 8, 31(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s )

dV = 6, 01(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s )

 Los pasos a seguir serán teóricos.

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

dT = 8, 31(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s ) = 1,50 ∗ 1011 𝑚

dV = 6, 01(min) ∗ 60( s/ min ) ∗ 3 ∗ 108 ( m/ s ) = 1,08 ∗ 1011 𝑚

Dato: Constante de Gravitación Universal: G= 6.67 × 10-11 N · m2/kg.2

 Lectura del problema

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

 Incógnitas; La fuerza ejercida (módulo, dirección y sentido) sobre la masa

𝐹 = −1.33 × 10−10 𝑁 ∗ √2 = −1.89 × 10−10 𝑁

𝐴1 = −9.45 × 10−10 𝑚/𝑠 2

Fuerza = −1.89 × 10−10 𝑁

Aceleración de A= −9.45 × 10−10 𝑚/𝑠 2

Universidad de la Amazonía. Facultad de Ciencias Básicas. Programa de

 Lectura del problema

 Los pasos a seguir, determinación de las unidades específicas de las