FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

El propósito esencial de este documento es el autodiagnóstico y el proceso de

motivar a la reflexión y análisis del proceso de formación docente en la educación
media superior, y el actuar en un proceso de autodiagnóstico, donde me permita
identificar fortalezas y debilidades en el ejercicio de la práctica docente. Uno de los
objetivo es determinar las necesidades de capacitación y actualización que nos
permita visualizar las problemáticas adquiridas por el alumno y poder tener la
mejora continua como docente del nivel Media Superior, y lograr y proporcionar un
mejor proceso de enseñanza aprendizaje a los estudiantes.

La necesidad de tener suficiente objetividad y practica, es la reflexión sobre la

propia práctica docente, de manera que se puedan identificar las fortalezas que
tengo y las debilidades o áreas de mejora en las que se requieren hacer cambios
para impactar positivamente en los aprendizajes de los estudiantes.

Generalmente nos es complicado valorar nuestros defectos, puesto que estamos

por naturaleza a la defensiva de lo que nos dicen o nos critican en algunos casos
tomamos nota de lo que no nos favorece pero para ser sinceros son muy pocas.

“María Teresa Buitrago (1999) define el diagnóstico como “un estudio exploratorio
sobre la vida escolar, de tal manera que los actores involucrados en ellas, se
sumerjan en la realidad escolar, para que a partir de la descripción y explicación
preliminar de las manifestaciones de la problemática abordada, puedan evidenciar
las debilidades, las fortalezas, las oportunidades y las amenazas que como grupo
tienen en el marco institucional”.

Las fortalezas y debilidades que conlleva en la practica docente,

es ser comprometido, responsable y colaborativo en mi trabajo.
Estimación errónea en cuanto a la organización de tiempo de las clases.
Poseo conocimiento de recursos tecnológicos. Y me actualizo constantemente
para mejorar mi práctica docente.
Planificación centrada en contenidos más que en el desarrollo de competencias,
por desconocimiento de las vías posibles para su aplicación.
Disposición por la búsqueda de nuevas e innovadoras formas de presentar los
contenidos y lograr los aprendizajes.
Falta de herramientas necesarias para conducir y dominar la clase correctamente.
Flexibilidad y adaptabilidad en mis estrategias con el fin de lograr los objetivos.
Carencias en la organización de la clase y la planificación de la docencia.
Alta motivación y adaptación.
Carencia de experiencia docente.
Realizo retroalimentación de los logros y las dificultades de mi práctica docente e
identifico los efectos que esta tienen en el aprendizaje de los estudiantes.
Desconocimiento en el diseño de pruebas de evaluación adecuadas en contenido
y de todo el tiempo.

Dedico un tiempo específico para planear mi trabajo docente, realizando una

planeación escrita de mis clases.
Me considero relativamente perfeccionista en mi trabajo como docente, y tengo
que considerar que en algunas ocasiones debo ser más comprensivo a la hora de
calificar los trabajos ya que por ser una materia de lectura tiene que ser un poco
más estricto sobre ello.
Realizo actividades en la que mis educandos relacionen y apliquen lo aprendido a
situaciones reales y cotidianas.
En algunas ocasiones el control del grupo se torna difícil, por diferentes
situaciones.
Implemento estrategias para involucrar a los padres de familia de los educandos
en la tarea educativa de la escuela.
Para evaluar a mis alumnos no realizo diagnostico al inicio del ciclo escolar para
conocer los conocimientos previos de mis alumnos.
Proporciono retroalimentación y propongo algunas actividades que ayuden a
corregir dudas o errores que hayan tenido los estudiantes.
Al desarrollar mis clases no asigno a los alumnos con alto desempeño diferentes
funciones para que participen apoyando a sus compañeros o a mí en diversas
actividades.

La labor docente en la educación media superior es una tarea importante y

significativa desde el punto de vista de un servidor por distintos factores, entre los
que se destacan la necesaria y continua actualización tanto de conocimiento como
de la metodología empleada para transmitir lo mismo. Todo ello con el fin de
cumplir el objetivo principal de la docencia: tratar de proporcionar la mejor
formación posible a nuestros estudiantes.

Puedo afirmar que mis debilidades derivan en gran medida de mi corta experiencia
en este campo laboral, pero poseo fortalezas que me motivan a seguirme
preparando y actualizando como docente de educación media superior. Y que
además servirán para suplir o disminuir esas deficiencias hasta que la formación y
la práctica docente me vayan dotando de todos los recursos, habilidades,
capacidades y conocimientos para el ejercicio de la actividad docente con
abundantes fortalezas y escasas debilidades.

REFERENCIAS:
Combero (2011). Análisis de la práctica docente. Club ensayos. Revisado el julio
2015. Recuperado de http://clubensayos.com/Temas-Variados/AN%C3%81LISIS-
DE-LA-PRACTICA-DOCENTE/57346.html

Buitrago (1999) La formación como docentes investigadores en el escenario

institucional
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_1397/enLinea/capitulo2.2.h
tm