COLEGIO CRISTIANO

“EMANUEL”
PERUANO – SUIZ
VALOR OFICIAL R.D. 2430 – 1917 – 3243 UGEL N° 06 DOCUMENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS 2018

PROGRAMACIÓN ANUAL De desarrollo personal, CIUDADANA Y CÍVICA

I. INFORMACION GENERAL:
1.1. UGEL
1.1. Institución Educativa
1.2. Grado / Secciones
1.3. Horas semanales
1.4. Docente
: 06-Vitarte
: Colegio Cristiano “Emanuel” Lugar : Huachipa Norte
: 4º Nivel, modalidad, ciclo : Secundaria, menores, VI
: 6 Horas Pedagógicas
: Blanco Ango, Milca Evelyn

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA/GRADO

La Institución Educativa EMANUEL busca con la finalidad de que los estudiantes desarrollen los procesos cognitivos y socio- efectivos, que oriente su conciencia
y actuación cívico – ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El
civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante
va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El área de Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica
promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
dialogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, economía, política)
y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen
activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho
e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad.
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DESEMPEÑOS CIUDADANOS:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Convive democrática e interculturalmente Asume las normas y acuerdos tomados en aula.
DESEMPEÑO
CIUDADANO Delibera democráticamente Dialoga las opiniones con sus compañeros.

Participa democráticamente Toma iniciativa para organizar, en equipo, acciones

para el bien común.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS:

Período

TITULO DE
TIPO DE UNIDAD DURACIÓN TIEMPO
LA UNIDAD DIDACTICA

Tratémonos bien desde el inicio del año escolar Unidad de Aprendizaje

Del 5 de marzo al 11
10 semanas
Disfrutamos leyendo diversos tipos de texto de nuestro sector de lectura. Proyecto de Aprendizaje de mayo
I
Practicamos la responsabilidad al cumplir con nuestros deberes
Unidad de Aprendizaje
escolares. Del 21 de mayo al 20
II 9 semanas
de julio
Valoramos la importancia de diversos alimentos nutritivos. Proyecto de Aprendizaje
Usamos adecuadamente los tachos para mantener limpia nuestra
Proyecto de aprendizaje
Institución Educativa.
Del 30 de julio al 5 de
10 semanas
octubre
III Valoramos la importancia de comunicarnos con Dios. Proyecto de aprendizaje

Participemos activamente en la celebración del aniversario de nuestra

Proyecto de aprendizaje
institución educativa Del 15 de octubre al
IV 10 semanas
Participemos activamente conociendo técnicas de estudio para la 21 de diciembre
comprensión lectora y resolución de problemas. Unidad de Aprendizaje
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TITULO DELA UNIDAD

BIMESTRES SITUACIÓN OBSERVABLE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS UNIDAD DIDÁCTICA DIDACTICA
Trato inadecuado entre los
compañeros, con un lenguaje Tratémonos bien desde el inicio
inapropiado y discriminatorio para Asume las normas y Unidad de Aprendizaje del año escolar
comunicarse Convive democrática e
acuerdos tomados
interculturalmente
en aula. Disfrutamos leyendo diversos
I Falta de hábito de la lectura Proyecto de Aprendizaje tipos de texto de nuestro sector
de lectura.
Asume las normas y
Practicamos la responsabilidad al
Convive democrática e acuerdos tomados
Incumplimiento de las tareas cumplir con nuestros deberes
interculturalmente en aula. Unidad de Aprendizaje
escolares.

Exceso del consumo de alimentos Delibera Dialoga las opiniones Valoramos la importancia de
no nutritivos democráticamente con sus compañeros. Proyecto de Aprendizaje diversos alimentos nutritivos.
II
Usamos adecuadamente los
Falta de hábitos en el uso de tachos Delibera Dialoga las opiniones
tachos para mantener limpia
de basura. democráticamente con sus compañeros. Proyecto de aprendizaje
nuestra Institución Educativa.

Toma iniciativa para

III Proyecto de aprendizaje
Participa organizar, en equipo, Valoramos la importancia de
Campamento Emanuelino
democráticamente acciones para el bien comunicarnos con Dios.
común.

Hace uso de
Participemos activamente en la
Convive democrática e habilidades sociales
IV Aniversario del Colegio
interculturalmente. para resolver
Proyecto de aprendizaje celebración del aniversario de
nuestra institución educativa
conflictos (escucha
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activa, asertividad,
empatía y otros) Participemos activamente
Comprensión lectora y resolución conociendo técnicas de estudio
de problemas Unidad de Aprendizaje para la comprensión lectora y
resolución de problemas.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA:

 Método deductivo (síntesis)  Método inductivo (análisis)  Método cooperativo  Método de descubrimiento.
 Observación  Ensayos  Talleres  Exposiciones
 Método activo  Técnicas de estudio / lectura  Dialogo  Lista de cotejo
 Debates  Lluvia de ideas

V. ORENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

1. La evaluación será permanente e integral.
2. La evaluación se realizará mediante indicadores de evaluación.
3. La evaluación será de tipo sumativa y sistémica
VI. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL ALUMNO:
 Ediciones Santillana: 4°Formacion Ciudadana y Cívica
 Constitución Política del Perú

PARA EL DOCENTE:

 Ediciones TRILCE
 Ediciones SACO OLIVEROS
 Manual del docente FCC 4° MED
 Copias, módulos.
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MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS DEL PRIMERO DE SECUNDARIA

SITUACIÓ SITUACION DE TIPO TITULO PRODUCT CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDADES DURACIÓ
N CONTEXTO DE LA O
Área/Curso N DE LA
OBSERVA DE
BLE UNID UNIDAD UNIDAD
DIDACTIC
AD
A
DIDA
CTIC
A
Uni En la I.E. “Emanuel”
del distrito de
dad Lurigancho-Chosica, Convive y
participa  Construye y asume
1° al inicio del año
escolar, se observa  Introducción a la acuerdos y normas
niños y niñas que educación cívica democrática
muestran un trato
Unid *Tratém mente
inadecuado entre
Trato compañeros, los ad onos *Mejora 5 de
inad cuales utilizan un de bien r el
ecua lenguaje inapropiado Apre desde el buen
do y discriminatorio Marzo
entre
ndiza inicio trato
para comunicarse,
 Construye su
los
com
afectando la
convivencia y el
je del año
escolar
entre
los
FCC El matrimonio civil
identidad
 Vive su sexualidad
de manera plena y
pañe buen trato, tal como, estudia responsable
ros, se evidencia en los al 6 de
con
ntes
registros
un anecdotarios. Por tal
leng motivo, los docentes
uaje y estudiantes nos  Las instituciones  Maneja conflictos Abril
inapr hemos propuestos Convive y
opia mejorar esta supletorias de de manera
do y participa constructiva
situación, trabajando amparo
discri dinámicas de democrática
mina integración dentro de
mente
torio
para
clase, el saludo al
ingresar y salir del
 La sucesión
com aula.
unic Falta de hábito de la
arse lectura
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Uni En la I.E.
“Emanuel” del
dad Centro poblado
Huachipa Norte, Unid
2° se observa que ad
los estudiantes de *Impl
son hábiles en
determinadas
Apre emen 9de Abril
áreas pero le falta ndiza *Disfruta tamo  Se valora a sí
hábitos de lectura je mos s  El parentesco mismo
ya que al iniciar leyendo nuest
Falta una determinada
diversos ro al 11 de
de lectura muestran  La familia Construye su
hábit
o de
apatía y al término
de la lectura
tipos de
texto de
secto
r de
FCC identidad
 Autorregula sus
emociones
comentan que no nuestro lectur
la han comprendido. Mayo
lectu sector a del  Tipos de familia
ra Por tal motivo los de aula.
docentes nos lectura 
proponemos aplicar  Los valores Reflexiona y
argumenta
diversas estrategias morales éticamente
para que nuestros
alumnos adquieran
hábitos y gusto por
la lectura.
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SITUACIÓ SITUACION DE TIPO TITULO PRODUC CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDADES DURACIÓ

N CONTEXTO DE LA TO
Área/Curs N DE LA
OBSERVA DE
BLE UNIDA UNIDAD o UNIDAD
DIDACTI
D
CA
DIDAC
TICA
Uni En la I.E. “Emanuel”
del Centro poblado
dad Huachipa Norte, se
3° observa que hay un
gran porcentaje de
alumnos que
 Construye y asume
incumplen con sus
Unidad .  El estado peruano acuerdos y normas
deberes escolares Practicam
Incum de Demuest
por factores como os la ro
plimie desinterés del Aprend responsab responsa  El poder legislativo Convive y 
nto de
las
alumno, ausencia de
los padres, padres
izaje ilidad al
cumplir
bilidad al
cumplir
FCC participa
Delibera sobre asuntos
públicos
tareas
,
iletrados, familias
disfuncionales, ante
con con mis  El poder ejecutivo democrátic
trabaj esta situación
nuestros
deberes
tareas y amente  Participa en acciones 21 de
trabajos Mayo al
os problemática los
docentes
escolares.  El poder judicial que promueven el
bienestar común
aplicaremos
diversas estrategias
entre los cuales 22 de
destacan el cartel de
estímulos, función
de títeres, premios
para poder disminuir
el porcentaje de los Junio
alumnos que
incumplen sus
tareas y trabajos.
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Uni En la I.E. “Emanuel”

del Centro poblado
dad Huachipa Norte, los
alumnos consumen Unidad
4° alimentos con bajo de
nivel nutricional Aprend  Régimen de  Interactúa con todas 25 de
como fideos,
galletas, chizitos,
izaje excepción y las las personas
Valoramo Consum
etc., dejando de
s la e comunidades
lado los alimentos preferent
importanci
Exces que se producen en emente Junio al
a de Convive y
o del su comunidad como
diversos alimento  Órganos  Construye y asume
tubérculos y participa
consu
mo de verduras además de
alimentos
nutritivos.
s
nutritivos
FCC constitucionales acuerdos y normas
alimen frutas; lo que hace autónomos democrátic
tos no necesario amente
nutritiv desarrollar en los
os estudiantes una 20 de
conciencia
nutricional para que  Órganos
consuman alimentos constitucionales
de la localidad con
alto valor nutricional. autónomos
judiciales y Julio
económicos
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SITUACIÓ SITUACION DE TIPO DE TITULO DE PRODUCT CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDADES DURACIÓ
N CONTEXTO LA UNIDAD O
Área/Curs N DE LA
OBSERVA UNIDAD
BLE DIDACTI DIDACTICA o UNIDAD
CA
Uni En la I.E.
“Emanuel” del Valoramos
dad Centro poblado
la
Huachipa Norte, Ora con
5° importanci
se observa que
a de
devoción
en los
 Sujetos de
los alumnos
comunicar momento derecho: el  Participa en acciones
tienen una gran
Unidad nos con que promueven el
necesidad de
de
s concebido y la
los niños y Dios. necesari bienestar común
adolescentes Aprendi os
persona natural
Camp tener un zaje
encuentro Convive y
ament
o espiritual con  Sujetos de participa 30 de
Eman Dios, por tal derecho: La democrática  Construye y asume
uelino motivo docentes
y estudiantes FCC persona jurídica mente
acuerdos y normas
nos proponemos
realizar un
campamento Julio al
motivando en  Teorías del  Delibera sobre asuntos
encuentro
espiritual en un derecho públicos
lugar acogedor

 Derechos
31 de
humanos

Agosto
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Uni
En la I.E. Del 3 de
dad “Emanuel” se Unidad Convive Hace uso
6° espera con
de democrátic de
gran ae habilidad
expectativa las Aprendi
intercultura es
celebraciones zaje
lmente. sociales
 La norma jurídica Setiembr
Ani del para e
aniversario de
ver
la I.E.
resolver  La norma jurídica  Construye y asume
sari conflictos Convive y
También se (escucha PARTE II acuerdos y normas
o observó participa
del activa,
durante el democrática al 5 de
Col semestre del
asertivida  La constitución
d, mente
egi presente año empatía política del Perú  Delibera sobre asuntos
o escolar que y otros) públicos
los estudiantes
tienen poco
FCC
interés  Garantías
constitucionales Octubre

.
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SITUACIÓ SITUACION DE TIPO DE TITULO DE PRODUCT CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDADES DURACIÓ
N CONTEXTO LA UNIDAD O
Área/Curso N DE LA
OBSERVA UNIDAD
BLE DIDACTI DIDACTICA UNIDAD
CA
En la I.E.
Uni “Emanuel” del
dad Centro poblado
Huachipa Norte, se
7° observa
continuamente
después de la hora
del recreo,
desperdicios
Unidad  Asociaciones
orgánicos e de civiles en el Perú
inorgánicos Aprendi Usamos Demuestr
(cáscaras de fruta, adecuadam a el uso  Participa en acciones
Falta zaje Del 15 de

papel, cartón, etc.) ente los adecuado que promueven el
de arrojados por los Ciudadanía y
alumnos en el
tachos para de los Convive y bienestar común
hábit sociedad civil
patio, pasadizo y mantener tachos
os participa
aula de nuestra limpia
en el
institución nuestra democrátic  Construye y asume
uso educativa a pesar Institución acuerdos y normas Octubre
de amente
tach
de que se cuenta Educativa.  Participación
os
con tachos de
basura debido a la FCC ciudadana
de falta de hábitos
basu generando la
contaminación  Delibera sobre
ra
ambiental,  Democracia y asuntos públicos al 9 de
enfermedades y en
algunos casos participación
accidentes. Por tal
motivo docentes y
ciudadana
estudiantes nos
proponemos lograr
que los alumnos
usen
adecuadamente Noviembr
los tachos de e
basura.
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Uni También se
observó durante
dad el semestre del
presente año Unidad
8° escolar que los de Convive Hace uso
estudiantes Aprendi democrátic de
tienen poco ae habilidad Del 12 de
interés a la
zaje
intercultura es
lectura
comprensión y
lmente. sociales
para
 Justicia y  Maneja conflictos de
resolución de violencia manera constructiva
Com problemas lo resolver
pren conflictos Noviembr
cual profundiza Convive y e
sión el gran
problema social
(escucha
activa,
 Organizaciones participa
lecto
ra y que nos aqueja; asertivida populares democrátic  Delibera sobre
por lo que, los d, asuntos públicos
resol docentes nos empatía
FCC amente al 21 de
ución comprometemos
y otros)
de a sensibilizar y
 Problemas de  Construye y asume
fomentar
probl acuerdos y normas
técnicas y convivencia en el
ema estrategias para
s que los
Perú
estudiantes Diciembr
mejoren y e
eleven la calidad
en lectura, en
comprensión y
resolución de
problemas
inmersas en su
vida cotidiana.