MINISTERIO DE EDUCACIGN / CENTRO POLIVALENTE DE ARTE N* 2 : J. M, Fascio N* 355 ~San Pedro de Jujuy ~ CP 4500 PLANIFICACION ANUAL 2019 DOCENTES RESPONSABLES; Noseda, isabel - Montesino, Ariel ~ Bazdn, Tadeo ~ Vargas, Héctor — Sanchez, Silvia. ASIGNATURA: Matematica CURSO: 1° alo —_—DIVISIONES: 18, 2, 39, 42 y5® + MODALIDAD: Bachiller TURNO: Maffana FUNDAMENTACION: La ensefianza de ta matemética tiene como funcién principal capacitar a los alumnos para ordenar cono estructuras formales, desarrollar la capacidad de razonamiento, andlisis y comprensién. Siendo “ecuaciones” el contenido fundamental del 4rea, se orientaré fa tarea a la integracién de otros conceptos a este eje, utilizando Ia resolucién de problemas como herramienta epistemoldgica y didéctica que permite al alumno afianzarse en el uso de fas formas de razonamiento y comunicacién proplos de la Matematica y las TICs como herramienta para verificar las soluciones encontradas. ACUERDO INSTITUCIONAL: Habilitar espacios de interaccién conmutativa para promover y fortalecer el didlogo y fa reflexién entre docentes y futuros * Fortalecer ef mandato social de la escuela como institucién de educacién artistica destinada prioritariamente a la generacién, apropiacién y transmisién de saberes, a fin de habilitar al sujeto a operar con los instrumentos necesarios en su vida personal, social, laboral, politica y cultural. * Respeto a la persona y a la diversidad, con una marcada sensibilidad y valoracién de la cultura y las artes. * Promover un clima de convivencia escolar, caracterizada por la participacién, el cultivo del didtogo, el respeto a ls persona ya la diversidad, para una ciudadania responsable, critica y participativa. DIAGNOSTICOAULICO: Mas de! 60% no sabe o no recuerda las tablas de mi El 70% no sabe 0 no recuerda cémo resolver ejercicios combinados con niimeros naturales. E150% no sabe plantear y resolver situaciones problematicas. El 90% no sabe resolver divisiones por 2 cifras. © E150% no sabe o no recuerda la clasificacién de angulos y triangulos.MINISTERIO DE EDUCACION CENTRO POLIVALENTE DE ARTE N° 2 . Pedro de Jujuy—CP 4500 © Resolucién de problemas. # Competencta comunicativa (Comprensién lectora, produccién de textos y oralidad).. PETENCIA DIS : Poseer la capacidad cognitiva de construlr e interpretar modelos mateméticos, mediante la aplicacién de procedimientos aritméticos, algebraicos y geométricos, para comprender y analizar situaciones reales, hipotéticas 0 formales, OBJETIVOS ESPECIFICOS: Lograr que los educandos puedan: # Resolver operaciones con ntimeros naturales aplicando las propiedades. # Relacionar los ntimeros enteros con situaciones reales. * Dar solucién a situaciones problematicas reales a través de operaciones con ntimeros enteros, aplicando propiedades y reglas de los signos. * Seleccionar tos datos y estrategias adecuadas para resolver problemas a través de ecuaciones sencillas, © Construir Sngulos con tos titles de geometria y las TICs. ‘© Calcutar dngulos complementarios y suplementarios. © Encontrar el valor de tos angulos interiores y exteriores de un tridngulo. © Resolver operaciones basicas epgndmeros fraccionarios. ‘Trimest | Denominacién | Capacidades Contenidos “[Estrategias ‘| Recursos Evaluacién re__| dela Unidad Metodolégicas _| Didécticos_[ rRerios instrumentos 4° [Unidad N°: | *Resoluci6n de operaciones con *Rescatar saberes | *Pizarrén, | *Presentacian | *Tereas Nimeros niémeros naturales yenteros. | Revsionde niimeros naturales. Propiedades, | saying thay | | detrabsjos | realizadas.en : Ejercicios combinadas. Némeros entero naturales. “Aplcacin de las propiedades borrador, | précticosen | clase, Necesidad de su creactin v aplicaciones yreglas de los signos de suma sResolver tiempo y forma. re absoluto, Representaciin en la recta nu 7 f Unidad WA: | de némeros enteros. React de er nares inetd ndmens | eerctdoey Materale carpeta. Nameros eaeee problemas simpresos | *Razonary enteros. ; ; ratersticot con | y resolver “trabajos Operaciones con nimeros enteros: sume, Te, | tonomia. fotocopiad | operaciones con | Pricticas. eaeiea! ebraica, Supresién de paréntesis, bear sume Corchafes y levee. *Utlear fa anteros. *evaluaciones algebraica, simbologia vel | *Gties de sera. | comet.MINISTERIO DE EDUCACION NY CENTRO POLIVALENTE DE ARTEN® 2 : JM, Fastlo N" 355 ~ San Pedro de Jujuy ~CP 4500 Unidad NS: | *Aplicacion de las = propisdes | Operations con ras aso [ienguaje *Pertinencia de | *Evaluaciones Multipticacién y | y regias de los signos de ‘multiplicacion y division, Regias de los signos de | especfico, ssuegos. | fos orales divisncon | nimeros enteros en ia procedimnientos ndmeros resolucién de multipticaciones, *Interpretar *Materiale | para la enteros. dlvisiones y ejericios Resolucién de problemas sancios. Lenguaje | informaciény | resoluctén de _ | sombinados, simbélicoy coloquial. Ecuaciones senciias, | resultados. ‘audiovisua | ecuaciones de Unidad N"4: | *Seleccién deestrategissy | Regia da los signos dela potenclac tes. primer grado Lenguaje Cundrados y cubos de nimeros. Pi ‘*Plantear conuna aigebralco. de producto y cosiente de potenci problemas. incégnitay otencia de otra potencia. Propiedad situaciones Unidad NS: ributiva, Radicacién de ndimeros enteros. | *Uitizar problaméticas. Operaciones Reglas de los signos de fa radicacién. Propiedad | correctamente con ndrneros . | distributiva y asociativa de fa rafzcon respacto | dtiles de Uso adacusdo centeros: al producto y cociente, geornetria, de los dtiles de potencia y ral. ‘Combinacién de operaciones con nimeros geometria y de ‘enteros.Ejercicios combinadosy problemas. | *Apliear formulas las Tics. resolulén de earcldos Ecuaciones de primer grado con una incégnita. | y propiedades. combinades, *Pertinencia de Le ae *Comunicary Jos métodos 3 [Unidad "6 | *Construccién y cdiculos de | Angulos consecutives, adyacentes, opuestos | expliear aplicados para Angulosy Angules, éngulos por paresy | por elvértice, complementarios y procedimientos resolver tridngulos. dedoe lees yorarons | spleens. Construccién de Sngulos segin | de fa resolucién ‘operaciones sumedida usando los elementos de geometria | de ejercicos, bilsicas con Unidad N*7: ¥ Geogebra, Téingulo: suma de éngulos nidtmeros Nimeros Interiores y summa de angulos exterlores. ‘raccionarios. fraccionarios. | angulos y figuras geométricas, | Ecuaciones con éngulos. *Resolucién de operaciones —_, | Suma, resta, multiplieacién y divisién de | bsicasgen némmeros nndimeros fracelonarios, fraccionarios, te : BIBLIOGRAFIA: © Guelman, N.—Itzcovich, H. ~ Pavesi, L.— Rudy, M. ~ El libro de la Matematica: 8 ~ Argentina. Lépez, A. ~ Pellet, C. Matematica en red: 8 (3° ciclo) ~ A-Z editora — Argentina, Semino, S.—Englebert, S, ~ Pedemonti, S. ~ Matemitica 8 - A-Z editora ~ Argentina, Pisano, J. P.~ Matemética ~ Ed. LogikamenteDARSTERE) DE ELAR aS ‘CENTRO POLIVALENTE DE ARTE N° 2 J. M, Fasclo N* 355 ~ San Pedro de Jujuy~CP 4500 * Otra bibliografia acorde al nivel. PROYECTOS INSTITUCIONALES: * Realizar ta construccién del Carruaje que representa a la institucién en la Flesta Nacional de los Estudiantes con los aportes de los diferentes sulares. media Musical con los aportes de los diferentes espacios curriculares. © Desarrollar la capacidad de “Resolucién de Problemas” a través del planteo y resolucién de situaciones probleméticas, en el aula, con diferentes contenidos ensefiados. —llbline de J. mma nesponsasie:... eeea MINISTERIO DE EDUCACION ‘CENTRO POLIVALENTE DE ARTE N° 2. J.M. Fasclo N° 355 ~ San Pedro de Jujuy~ CP 4500 PROGRAMA 2019 DOCENTES RESPONSABLES: Noseda, Isabel ~ Sardina, Justo — Bazan, Tadeo — Vargas, Héctor ~ Sanchez, Silvia. ASIGNATURA:|Matematica ‘CURSO: 1° afio DIVISIONES: 49, 28, 32, 42y 52 SONTENIDOS Unidad N° 0:.Ndmeros naturales. Revisién de nuimeros naturales. Propiedades. Ejercicios combinados. Unidad N¢ 1:'Ndmeros enteros. Necesidad de su creacién y aplicaciones. Valor absoluto. Representacién en la recta numérica, Relacién de mayor, menor e igual de nuimeros enteros. Unidad N* 2: Suma algebraica. Operaciones con niimeros enteros: suma, resta, suma algebraica. Supresi6n de paréntesis, corchetes y ilaves. Unidad N° 3: Multiplicacién y divisién con ndmeros enteros. Operaciones con niimeros enteros: multiplicacién y division, Reglas de los signos de la multiplicacién. Propiedades. Bercicios combinados. Unidad N° 4: Lenguaje algebraico. Resoluci6n de problemas sencillos. Lenguaje simbélico y coloquial. Ecuaciones sencillas. Unidad N° 5: Operaciones con niimeros enteros: potencia y raiz. Operaciones con nimeros enteros: potencia. Regia de los signos de la potenciacién, Cuadrados y cubos de niimeros. Propiedades de producto y cociente de potencias de igual base. Potencia de otra potencia. Propiedad distributiva. Radicacién de nlimeros enteros. Reglas de los signos de la radicacién. Propiedad distributiva y asociativa de ta raiz con respecto al producto y cociente. Combinacién de operaciones con ntimeros enteros, Ejercicios combinados y problemas. Ecuaciones de primer grado con una incégnita. Unidad N° 6: Angulos y triéngulos. Angulos consecutivos, adyacentes, opuestos por el vértice, complementarios y suplementarios, Construcci6n de 4ngulos segin su medida usando los elementos de geometria y Geogebra. Triéngulo: suma de angulos interiores y suma de dngulos exteriores. Ecuaciones con angulos. Unidad N° 7: Ndmeros fraccionarios, Suma, resta, multiplicacin y division de nimeros fraccionarios:MINISTERIO DE EDUCACION (SP : CENTRO POLIVALENTE DE ARTE N* 2 J. M. Fascio N° 355~San Pedro de Jujuy~ CP 4500 ‘BIBLIOGRAFIA! # Guelman, N.- Itzcovich, H. ~ Pavesi, L.~ Rudy, M. ~ El libro de la Matematica: 8 — Argentina. © Lopez, A. Pellet, C. - Matematica en red: 8 (32 ciclo) ~ A-Z editora ~ Argentina. * Seming, S. ~ Englebert, S. ~Pedemonti S. ~ Matematica 8 - A-Z editora ~ Argentina. * Pisano, J, P.— Matematica — Ed. Logikamente Ota bibliogratta acorde at nivel. _fpolsttianc FECHA DE RECIBIDO: FIRMA RESPONSABLE: dels