Diagnostico Del Estado Del Vivero El Robledal PDF

DIAGNÓSTICO DEL VIVERO EL ROBLEDAL
DIAGNÓSTICO DE ESTADO DEL

VIVERO “EL ROBLEDAL”
RESERVA FORESTAL EL ROBLEDAL, VEREDA GACHETÁ

ALTO. GUACHETÁ-CUNDINAMRCA
MAURICIO AGUILAR GARAVITO M. Sc. (c.)
CONTRATO No. 09-06-263-0317PS

INFORME EJECUTIVO
PROYECTO PÁRAMO ANDINO
AGUILAR G., M
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DIAGNÓSTICO DE ESTADO DEL

VIVERO “EL ROBLEDAL”
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Contenido
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 4
2. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................4
3. ANTECEDENTES ...................................................................................................................... 5
4. ÁREA DE ESTUDIO .........................................................................................................14
5. OBJETIVOS ....................................................................................................................15
6. MÉTODOS............................................................................................................................ 15
6.1. Valoración del Vivero el Robledal ............................................................................... 15
6.2. Valoración del estado de las plantas sembradas en los experimentos de restauración
16
6.2.1. Resultados preliminares de del estado de las plantas sembradas en los
experimentos de restauración ............................................................................................ 17
7. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA ............................................................................18
8. IDENTIFICACIÓN DE MEDIDAS DE INTERVENSIÓN...........................................................36
8.1. Análisis DAFO ................................................................................................................... 36
8.2. PROPUESTAS DE INTERVENSIÓN..................................................................................... 39
Anexo 1. Formato de muestreo para las parcelas hortícolas de agraz.......................................... 61
Anexo 2. Formato de muestreo para los grupos de Anderson....................................................... 62
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1. INTRODUCCIÓN
Los Robledales del altiplano Cundiboyacence históricamente han estado sometidos a un fuerte
proceso de degradación. En el macizo del páramo de Rabanal la pérdida fue casi total,
quedando en la actualidad, escasos relictos de bosque ubicados principalmente en laderas
muy pendientes. Entre estos fragmentos se destaca por su estado de conservación la Reserva
Forestal el Robledal (ubicada en el Alto del Chaute, entre los municipios de Guachetá y
Ráquira).
Sin embargo, actualmente la reserva sigue estando sometida a diferentes presiones como: la
tala, la cacería, la ampliación de la frontera agrícola y el sobre pastoreo. Estos procesos
pueden ocasionar la desaparición total del robledal y con ello la pérdida de sus bienes y
servicios ambientales. Teniendo en cuenta lo anterior, los actores sociales, investigadores de
la Universidad Javeriana y el Instituto Humboldt, en el marco del Proyecto Páramo Andino,
diseñaron e implementaron un vivero forestal de plantas nativas y dos corredores biológicos
como estrategia de restauración del Bosque.
La mayoría de procesos de restauración ecológica demandan material vegetal apropiado, en

cantidad, calidad, diversidad, procedencia y precio. Por ello promover la producción de
plantas nativas con las comunidades locales en aquellos lugares en donde se planea
implementar revegetación, se convierte en una herramienta para cubrir estas necesidades,
que comúnmente no son satisfechas por los viveros comerciales.
2. JUSTIFICACIÓN
El vivero el Robledal desde hace un año y cinco meses está siendo manejado exclusivamente por
la comunidad campesina que fue capacitada para tal fin. Dicho vivero quedó en buenas
condiciones físicas, con los insumos requeridos (fertilizantes, lombricompost, bolsas, tierra, etc.),
con material vegetal en producción (en polisombra y germinadores), con un grupo de viveristas
consolidado (siete personas) y con reconocimiento a nivel regional ya que periódicamente el
vivero ha sido visitado por los habitantes de la zona y por forasteros.
En la actualidad en el vivero continúa existiendo el material vegetal de partida (3103 plantas en

polisombra, 2100 plántulas en germinadores) y sigue siendo visitado por una gran variedad de
personas, sin embargo se encuentra muy descuidado físicamente, presentando serias averías en
las estructuras del invernadero, en el sistema de riego, camas de germinación y polisombra. Por
otro lado el proceso de producción se encuentra detenido ya que no hay entrada ni salida de
material vegetal, además cerca del 3% del material vegetal (106 plántulas) se encuentra con
problemas fitosanitarios o de calidad..
Además la cantidad de material vegetal producido durante este año no supera las 400 plántulas,
contando en este momento tan solo con 3230 plántulas. Durante ese periodo de tiempo tan solo
se han vendido 110 plántulas, mientras que 190 plántulas se han muerto. De otro lado se
presentan grandes inconvenientes a la hora de comercializar el material vegetal, así como
inconvenientes de tipo operativo a la hora de regar las plántulas debido al ineficiente sistema de
riego. A demás ha sido muy costoso conseguir insumos como tierra, agravándose la situación
debido a los pocos ingresos económicos que percibe el vivero.
Finalmente debido a problemas internos entre los viveristas y la inviabilidad económica del vivero,
hoy tan solo se cuenta con una viverista del grupo inicial (el grupo en su mejor momento lo
conformaron siete viveristas) y una viverista sin experiencia ni capacitación la cual se ha integrado
al vivero durante los últimos tres meses.
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Por las anteriores razones se hace indispensable realizar una evaluación del estado actual del
Vivero el Robledal y con ello identificar los problemas más relevantes y sus relaciones, proponer
diferentes alternativas para solucionar la problemática y en un futuro implementar dichas
actividades para el cumplimiento de los objetivos para los cuales fue creado el vivero, mejorar su
funcionamiento y su sostenibilidad en el tiempo.
3. ANTECEDENTES
En el año 2006, en la Reserva forestal el Robledal (ubicada en el Alto del Chaute, entre los
municipios de Guachetá y Ráquira), se construyó el vivero comunitario “el Robledal”, como
una iniciativa conjunta entre los pobladores locales e investigadores, quienes identificaron la
necesidad de tener un espacio para afianzar el conocimiento sobre sus plantas nativas, ofrecer
material vegetal para las diferentes iniciativas de revegetación y en el futuro cercano
convertirse en una alternativa económica frente a la ganadería y explotación forestal. Con el
paso del tiempo el vivero se ha convertido en un lugar de encuentro y diálogo entre los
miembros de la comunidad y las instituciones.
Con el apoyo de varias organizaciones (principalmente el Instituto Alexander von Humboldt y

las Corporaciones Autónomas regionales vinculadas con el Instituto en el Proyecto Páramo
Andino-Rabanal-), este vivero se convierte en un espacio de aprendizaje sobre las especies ve-
getales, su uso y sus procesos de producción, así como en un lugar de encuentro y diálogo
entre los miembros de la comunidad y las instituciones.
Durante este proceso, se han vinculado un gran número de personas de distintas edades y
procedencias, siendo ellos los encargados de la producción y manejo del vivero. En el vivero se
han reproducido 53 especies típicas del bosque de roble, el material de partida proviene de
semillas, estacas o plántulas colectadas en la Reserva Forestal el Robledal. Muchas de las
plantas producidas son de interés económico (especies maderables, productoras de frutas,
medicinales y ornamentales) para la comunidad, mientras que otras para la restauración y
conservación del bosque.
El material vegetal producido en su mayoría se ha utilizado en los proyectos de revegetación

propuestos por el Proyecto Páramo Andino y un reducido porcentaje se ha utilizado en
proyectos de revegetación propuestos por la comunidad.
El vivero se ha convertido en una de las estrategias de conservación y manejo sostenible de

mayor importancia para el robledal ya que involucra la formación, participación, liderazgo y
compromiso de los actores locales para la conservación in situ de las plantas del bosque.
El vivero cumple tres años desde su primer inauguración, y a lo largo de su existencia ha ido
cambiando su infraestructura, su capacidad de producción el número de especies que se
reproducen, así como el personal que en el se capacita y labora.
En Febrero de 2008 se realizó la ampliación más reciente. Finalizado dicho año el Vivero el
Robledal quedó exclusivamente en manos de la comunidad. En ese momento se tenían 4.800
plantas (3103 en la polisombra y 1697 en las camas de germinación), sin embargo la capacidad
total de producción del vivero es de 12.700 plántulas, 100 orquídeas y bromelias, 300 estacas
y 12.500 semillas cada semestre.
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El material vegetal con que se cuenta a noviembre de 2009 es de : 3510 plántulas en la

polisombra y 1860 en camas de germinación. Como se puede apreciar el vivero se encuentra
subutilizado ya que la cantidad de material producido durante el último año no alcanza la
mitad de la capacidad total de producción que este posee.
De otro lado, el vivero mantiene su área total 313 m2 y su organización original en seis zonas:
el invernadero (60 m2), eras de crecimiento bajo polisombra (160 m2), área de mezcla de
sustrato (4 m2), bodega (4 m2 ), lombricultivo (8m2 ), área de rustificación (11 m2) y caminos
( 66 m2 ) invernadero (foto 1).
2 3 8
2 2
6
5 5
1 7
8
4
Foto 1. Zonas del vivero comunitario el Robledal. 1. Área de mezcla del sustrato, 2. Eras de
crecimiento bajo polisombra, 3. Camino No 1, 4. Camino No 2, 5. Invernadero, 6.
Lombricultivo, 7. Bodega y 8. Área de justificación.
Mezcla de sustrato: es una zona bajo polisombra donde se almacenan y mezclan los diferentes
sustratos como tierra negra, arena de peña, arena de río, hojarasca, boñiga y humus de
lombriz. Dichos materiales son desinfectados en esta área, posterior a ello se tamizan para
separar el material fino del grueso y finalmente se revuelven en diferentes proporciones según
se vayan a utilizar.
Foto 2. Mezcla de tierra para embolsar.

Invernadero: Esta estructura se subdivide en cinco secciones: cuatro camas de germinación,
zona para bandejas de germinación, área de tratamientos pre-germinativos, cama de
enraizamiento para orquídeas y bromelias y cama para enraizamiento de estacas.
• Camas de germinación alta: como se mencionó anterior mente son cuatro camas de
germinación, dos de ellas con un área de 4.5 m2 y una capacitad de producción de
3000 semillas aproximadamente, una de 3m2 y una capacidad de producción de 2000
semillas y una cama de germinación de 2.5m2 y capacidad de producción de 1500
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semillas. En total las camas de germinación tienen capacidad para albergar 9.500
semillas cada cuatro o seis meses aproximadamente.
Foto 3. Camas de germinación 1 y 2; y foto 4 camas de germinación 3 y 4.
• Zona de Bandejas germinación: es una estructura elevada de dos pisos con 4 m metros
de longitud, 1 m de ancho y 1.5 m de altura. Por piso se pueden ubicar 30 bandejas de
germinación, las cuales en total pueden contener aproximadamente 2500 semillas
cada cuatro o seis meses.
Foto 4. Zona de bandejas, orquídeas y estacas. Foto 5. Paola casas, viverista sembrando
aliso.
• Zona de Enraizamiento de estacas: es una estructura elevada a 70 cm del suelo con un

área de 2,4m2, y con una capacidad para albergar 300 estacas.
• Zona de Enraizamiento de orquídeas y bromelias: es una estructura elevada a 70 cm
con un área de 2,4m2 del suelo y con una capacidad para albergar hasta 100 orquídeas
y bromelias durante 12 meses.
• Área de tratamientos pre-germinativos: es una estructura plástica elevada del suelo 1
m y con 4.8 m2 de área, es útil para secar, despulpar y manipular las semillas antes de
sembrarlas en las camas o en los germinadores.
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Foto 6. Semillas de gaque, color, aliso, arrayán y cedro cebollo sobre el plástico del área de
tratamientos pregerminativo
Eras de crecimiento bajo Polisombra: esta zona está constituida por 40 eras de crecimiento de
4 m2 120 m2 ) y 60 caminos secundarios de 7 cm de ancho. Para una mejor separación
entre eras y evitar el volamiento de las bolsas las eras se construyeron de manera escalonada y
se delimitaron con cabuya y troncos. La capacidad de producción aproximada de esta zona es
de 12.000 plantas; las eras son escalonadas y delimitadas por cabuya o troncos. Por último la
capacidad de producción de esta zona es de 12.000 plantas cada seis meses, dependiendo el
tamaño de las bolsas y de las tasas de mortalidad y crecimiento del material vegetal.
Foto 7. Eras bajo polisombra. 8. Entrada al lombricultivo.
Lombricultivo: se ubica en el invernadero, detrás de una subdivisión plástica fabricada con el

fin de evitar la proliferación de mosquitos, hongos y otros patógenos en la zona de
germinación. Para hospedar las lombrices se fabricó una cama alta de 3 m 2 de área.
En ella se agregó una boñiga de mula reposada y picada, sobre este sustrato se sembraron 20
kilos de lombriz californiana. Las lombrices son alimentadas cada diez días con una mezcla de
residuos de cocina, boñiga de mula y melaza. El producto que se recoge de las lombrices
humus sólido (cada 3 meses) y humus líquido (cada 15 días) se utiliza como abono para las
plantas producidas en el vivero. Con las lombrices se pretende apoyar la alimentación de las
truchas y gallinas criadas por los viveristas.
Bodega: Es un cuarto fabricado en orillos, puntillas y tejas de zinc. Su área es de 4 m2 y su

interior se subdivide en repisas que se utilizan para ordenar las bolsas, semillas, frascos,
guantes, cuadernos, libros, esferos, puntillas, tornillos, plaguicidas orgánicos, martillo,
desjarretadora, humus y otras herramientas e insumos del vivero. En una de las paredes del
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cuarto se ubicaron puntillas libres para ubicar allí las tijeras podadoras, machete y segueta. En
las paredes restantes se ubicaron carteleras con las labores, listado de las plantas que produce
el vivero con su época de floración y fructificación, tratamientos germinativos y usos.
Foto 5. María, gloria y joaquín frente la bodega. Foto 6. Bodega
Área de rustificación: Es un sector al aire libre y divido en eras de crecimiento don se ubica el
material que está próximo a salir del vivero. La finalidad de esta zona es permitir que las
plantas se acostumbren a las condiciones de campo, permitiéndoles la llegada casi directa del
la radiación solar y disminuyéndoles la cantidad de agua y frecuencia del riego. Su capacidad
de es de 2000 plántulas cada bimestre.
Plantas del vivero Forestal el Robledal. El vivero produce 53 plantas del bosque de roble, ocho
de las cuales se encuentran en peligro o son vulnerables a la extinción y cuatro tienen un rango
de hábitat restringido localmente. Actual mente el vivero ha producido 3103 plantas las cuales
se encuentran entre los
10 y 100 cm. De longitud (tabla 1). De otro lado se encuentran en proceso de germinación
10.250 semillas y en proceso de enraizamiento 30 estacas y 12 orquídeas. En negrilla las
plantas en categoría de peligro o vulnerables a la extinción y aquellas cuyo hábitat es
restringido localmente.
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Tabla 1. Especies del vivero el Robledal en polisombra a noviembre de 2009
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No. Nombre común Nombre científico Cantidad Observaciones de la especie

Especie de crecimiento rápido, protectora de
20 Cordoncillo Piper bogotensis 20 quebradas
Frutal, y humedales
recuperadora de suelos e inductora de
1 Agraz Vaccinum floribundum 475 arbustales.
Especie inductora de bosque de roble,
21 Cucharo Myrsine guianensis 50 maderable y ornamental
2 Aguacatillo Aiouea dubia 10 Especie en peligro de extinción. Maderable
22 Cucharo grande Myrsine coriacea 85 maderablecon
Especies y ornamental
hábitat restringido localmente.
3 Ají de páramo Drimis granatensis 20 Maderable
23 Curubo de indio Pasiflora mixta 5 Frutal
4 Aliso Alnus acuminata 20 Especies protectora de quebradas y humedales
24 Encenillo Weinmania tomentosa 50 Especie en peligro de extinción. Maderable
Monochaetum Especie de crecimiento rápida recuperadora de
5 Angelito myrtoideum 7 suelos
Especiee inductora de matorrales
de crecimiento rápido, recuperadora
25 Espino Xilosma spiculifeum 81 de suelos e inductora de arbustales
6 Ansurio Anthurium sp. 7 Especie ornamental.
26 Gaque Smallanthus
Clusia multiflora 100 Especie
maderabledey rápido crecimiento, protectora de
ornamental
7 Arboloco cuadrangularis 10 cañadas y humedales
Especie de crecimiento rápido, recuperadora
278 Arrayan
Grado Myrciantes
Croton leucoxila
bogotanus 10
10 Protectora
de suelos edeinductora
cañadasdey humedales
arbustales
9 Granadillo
Arrayan negro de Myrciantes sp. 10 Protectora de cañadas y humedales
28 montaña Passiflora vitifolia 24 Frutal
Especies con hábitat restringido localmente.
10 Arrayan payo Calycorectes sp. Especie de crecimiento rápido, recuperadora
10 Maderable
29 Granizo Palicourea angustifolia 13 de suelos e inductora de arbustales
11 Borrachero Brugmancia candida 3 Protectora de quebradas y humedales
Granizo de Hedyosmum Especies con hábitat restringido
30 montaña bondplandianum 30 localmente. Maderable
12 Cedro cebollo Brunelia goudotii 20 Especie en peligro de extinción. Maderable
Cedro flor de Especie de crecimiento rápido, recuperadora

31
13 Hayuelo
palo Dodonea viscosa
Cedrela montana 60 de suelosen
20 Especie e inductora
peligro dedeextinción.
arbustalesMaderable
14 Cedro nogal Juglans neotropica Especie eninductora

6 Especie peligro dedeextinción.
bosque Maderable
de roble,
32 Higueron Oreopanax bogotensis 41 maderable y ornamental
15 Chilco Bacharis latifolia Especie
50 de suelosde crecimiento
e inductora rápido, recuperadora
de arbustales
de suelos, protectora de humedales e inductora
33 Laurel de cera Myrica parbiflora 10 de arbustales
16 Chocho Lupinus bogotense 10 de suelosespecie
Frutal, e inductoradede matorrales
rápido crecimiento,
34 Lulo espinoso Solanum sp. 5 protectora de quebradas y humedales.
17 Ciro Bacharis macrantha 20 de suelos e inductora de arbustales
Especie de crecimiento rápido, protectora de

18 Cucubo Solanum ovalifolium 50 quebradas y humedales
Ternstroemia cf. Especie inductora de bosque de roble,

19 Color Meridionalis 157 maderable y ornamental
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35 Mano de oso Oreopanax floribundum 124 maderable y ornamental
36 Manzano 41 Especie en peligro de extinción. Maderable
Frutal, especie de rápido crecimiento, protectora

37 Mora Rubus floribundum 5 de quebradas y humedales.
Frutal, especie de rápido crecimiento, protectora

38 Mortiño Hesperomeles goudotiana 85 de quebradas y humedales.
Pino Decussocarpus
39 colombiano rospiglosii 2 Especie en peligro de extinción. Maderable
40 Queso fresco Symplocos theiformis 10 De rápido crecimiento, inductora de arbustales.
Especie de rápido crecimiento, protectora de

41 Raque Vallea stipularis 147 quebradas y humedales.
Especie vulnerable a la extinción, inductora

de bosque de roble, protectora de cañadas y
42 Roble Quercus humboldtii 600 humedales. Maderable.
Diplostephium
43 Romero blanco rosmarignifolium 10 De rápido crecimiento, inductora de arbustales.
Inductora de bosque de roble, recuperadora de

44 Ruque Viburnum tryphillum 200 suelos y maderable.
45 Salvio amargo Heliotropium sp. 10 Especie en peligro de extinción. Maderable

46 Tague Gaiadendron punctatum 10 suelos y maderable.

47 Tinto Palicourea vaginata 10 suelos y maderable.

48 Tinto grande Psychotria sp. 13 suelos y maderable.
Especie de crecimiento rápido y recuperadora

49 Trompeto Boconia frutecens 10 de suelos.

50 Tuno esmeraldo Miconia squamulosa 204 suelos y maderable.
51 Tuno roso Centronia brachiecera 10

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suelos y maderable.
Inductora de bosque de roble, ornamental,

52 Yuco colorado Shefflera sp. 30 recuperadora de suelos y maderable.
53 Zarzaparrilla Smilax sp. 100 Especie de robledal maduro. Medicinal.
Total 3103
Firma del acuerdo socioambiental. El día 8 de marzo de 2008, se realizo un almuerzo para
celebrar la entrega oficial del vivero a la comunidad. Dicho acto se organizo en conjunto con
los viveristas, se prepararon los alimentos, se realizo una pequeña reunión para analizar el
proceso hasta el momento y se dialogo sobre la importancia de firmar un acuerdo
socioambiental de trabajo entre el Instituto representado por el contratista Mauricio Aguilar y
los viverista. En dicho acuerdo se establecen los deberes y derechos de los viveristas, así
como el porcentaje de plantas que producirá el vivero para la venta y para la siembra en la
vereda., para mayor detalle consultar el anexo 1.
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4. ÁREA DE ESTUDIO
Bosque en 2003 Bosque en 1987
Figura 1. Ubicación del Vivero el Robledal en la Reserva Forestal el

Robledal. Vereda Gachetá alto, Guachetá-Cundinamarca. Flanco
Occidental de la Cordillera Oriental, Altiplano Cundiboyacense.
Cuenca de la Laguna de Fúquene. Costado Noroccidental del Macizo
de Rabanal. Alto del Chaute, Micro cuenca de la Quebrada Farfán.
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5. OBJETIVOS
Objetivo General: Realizar un diagnóstico del estado actual del vivero en lo referente a su
estructura física, sus aspectos organizativos, sociales y productivos.
Objetivos Específicos
• Valorar el estado actual del vivero el robledal.

• Identificar sus principales problemas y ofrecer diferentes alternativas para solucionarlos.
• Identificar estrategias para fortalecer el equipo de viveristas y sus conocimientos respecto
a la producción de material vegetal.
• Realizar un análisis de viabilidad de comercialización del material vegetal.
• Diagnosticar el estado actual del proceso de producción del material vegetal
proporcionando recomendaciones para su mantenimiento y continuidad.
6. MÉTODOS
6.1. Valoración del Vivero el Robledal
A continuación, en la Figura 2 se expone el procediendo seguido, en forma de secuencia

lógica de tareas concatenadas, a la hora de realizar la valoración del Vivero el Robledal.
Figura 2. Esquema metodológico seguido para la valoración del Vivero el Robledal
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Las caracterizaciones e identificación de propuestas de uso y gestión se abordaron a partir de

tres fases fundamentales: 1). Una Fase preparatoria de revisión de informes, para identificar
los procesos coyunturales del vivero, elaboración de entrevistas y fichas de valoración de
problemas y definición de variables a trabajar, dicha fase se realizó a nivel de oficina; 2). Una
fase destinada a la toma de datos en el Vivero el Robledal, análisis del espacio problema y
análisis del entorno. Para tal fin se procedió a cumplimentar in situ las fichas problema con
las viveristas Gloria Sierra y Luz Marina Martínez. De la misma manera se realizó una
entrevista semi estructurada a las viveristas, cuyas preguntas que buscaban proporcionar un
listado de problemas valorados según se describe en las fichas problemas, y otro listado con
las posibilidades para solucionar los problemas y el valor de importancia para cada una de las
soluciones; y 3). Una fase final de identificación de medidas de intervención, regulación y
gestión a partir del procesamiento, organización, análisis de datos y presentación de
resultados.
6.2. Valoración del estado de las plantas sembradas en los experimentos de

restauración
La toma de datos en campo se realizó durante los meses de octubre y noviembre de 2009 en
cinco jornadas cada una de dos días (9 -10, 17-18 y 24-25 de octubre y 14-15 y 21-22 de
noviembre). Respecto al procesamiento, digitalización y análisis de los datos tomados en
campo se planea realizar durante el mes de diciembre y los resultados serán entregados en el
informe final.
Para el monitoreo de la vegetación plantada en los experimentos de restauración se siguió la

metodología de muestreo planteada en el informe final del contrato No 07-06/263-07/408-
0523PS “Implementación participativa de herramientas de manejo de paisaje en la reserva
forestal el robledal. Vereda Gachetá Alto, Guachetá- Cundinamarca, e implementación de un
vivero comunitario en el área de influencia del Páramo de Rabanal”.
Allí se plantea que los datos deberán tomarse independientemente para los ensayos hortícolas
de agraz y para los corredores (ensayos de nucleación) de la siguiente manera:
• Monitoreo de los ensayos hortícolas de Agraz
o Toma de datos: Con ayuda de dos jóvenes de la comunidad se muestreó cada

ensayo hortícola. En cada parcela se censaron todos los individuos plantados,
teniendo en cuenta para cada uno: altura, cobertura, DAP, altura de la
primera rama, altura de la primera hoja, estado fenológico, estado
fitosanitario, número de hojas, número de rebrotes y observaciones
generales. Dichos datos se registraron en un formato por parcela (Anexo 1).
o Análisis de datos: Para cada experimento se calculará el porcentaje de
sorbrevivencia de las plantas por tratamiento. Igualmente se evaluaron los
factores que influían en la sobre vivencia por medio de correlaciones de
tratamientos vs sobrevivencia.
• Corredores Biológicos
o Toma de datos: En cada grupo de Anderson por corredor se censaron todos

los individuos plantados, teniendo en cuenta para cada uno: número del
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núcleo, especie, altura total, altura hasta la primera rama, altura hasta la
primera hoja, cobertura, DAP, estado fenológico, estado fitosanitario, número
de hojas, número de rebrotes y observaciones generales (Anexo 2).
o Análisis de datos: Se elaborarán gráficos y tablas para identificar la tasa de

sobrevivencia y se construirán diagramas de correlación entre: altura de cada
especie vs sobrevivencia.
6.2.1. Resultados preliminares de del estado de las plantas sembradas en los experimentos
de restauración
En el momento solo se cuenta con los datos tomados en campo en bruto, sin embargo, a partir
de lo observado en campo durante los muestreos se puede concluir de manera preliminar que
en los experimentos hortícolas de agraz sobrevive el 40% (426 plantones de 1065 sembrados)
de las plantas de agraz plantadas, aparentemente los ensayos no muestran ninguna relación
entre la supervivencia de plantones grandes o pequeños.
Respecto al estado de las plantas sembradas en los corredores se observó que el 90 % (240
plantones de 267) de las plantas provenientes de rescates de plantón están muertas, las 27
plantones que sobrevivieron corresponden a robles, tunos y ruques.
Las 100 plantas sembradas en los corredores y que provenientes del Vivero el Robledal
sobrevivieron en su totalidad, mientras que 20 plantas (diez cedros, tres gaques y siete
encenillos) de los 200 que se adquirieron de otros viveros no sobrevivieron.
De igual forma se aprecia que cerca del 30% del material plantado presenta daños ocasionados
por vacas y que a lo largo de los corredores y experimentos de agraz el pasto alcanza alturas de
80cm y cubre cerca del 95% del terreno.
Nota: Los datos proporcionados anteriormente se proporcionan a partir de estimaciones visuales

quedando sujetos a revisión y serán entregados con exactitud después de su respectivo análisis.
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7. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA
Debido a la difícil comercialización que tiene el material vegetal producido en el Vivero

Forestal el Robledal, las dificultades técnicas y tecnológicas para la correcta producción de las
plántulas y diferentes problemas sociales entre los viveristas, El vivero el Robledal en la
actualidad ha perdido su función como lugar de investigación y producción de material vegetal
de calidad para los diferentes proyectos de revegetación que sucedan en la región.
Como consecuencia el vivero y las plantas que se produjeron han sido sometidos al descuido
por parte de los viveristas, investigadores e instituciones que apoyaron su creación.
En la figura 3. Se muestra de manera jerarquizada la problemática detectada en el vivero. La

relación de la problemática detectada se puede estructurar de manera horizontal cuando esta
se produce dentro de un mismo nivel, y de manera vertical, cuando se relaciona con niveles de
concreción.
Los problemas más relevantes del Vivero el Robledal son mostrados en la Figura 4,
relacionando sus principales causas y efectos en el medio físico, perceptual y socioeconómico.
Como se puede apreciar las causas del daño en la infraestructura del vivero, la detención en el
ciclo de producción y los problemas relacionados con los viveristas generan una compleja red
de efectos. Por ejemplo, algunas de las causas principales del daño en la infraestructura física
del vivero es la falta de compromiso por parte de los viveristas, escasos recursos económicos,
y la falta de apoyo técnico para la reparación y mantenimiento de infraestructura. Estas
causas se evidencian en el medio físico de la siguiente manera: mala calidad en el material
vegetal producido, degradación física del vivero, proliferación de malezas y fitopatógenos,
incumplimiento de los objetivos para los cuales se creo el vivero, desorden y suciedad a nivel
general, pérdida de tiempo al realizar las labores diarias y acumulación de material vegetal.
Por otra parte, El efecto en el medio perceptual se evidencia en la pérdida del orden y la
estética del vivero, la pérdida del conocimiento sobre las plantas con las que se trabaja y la
disminución de los visitantes del vivero. Finalmente, en el medio socioeconómico se evidencia
en la pérdida de motivación e interés por parte de los viveristas, pérdidas económicas y en los
altos costos de producción.
En las fichas problema se presentan una descripción detallada de cada sector del vivero el
Vivero el Robledal, integrando al mismo tiempo criterios para la valoración de cada situación.
Estas fichas resumen toda la información colectada en campo relacionada con cada sector o
proceso del vivero. A demás, las fichas incluyen una evaluación de la importancia del
problema a partir de un índice de valoración que es el resultado de la sumatoria de tres
variables: 1) Magnitud del problema; 2) Evolución del problema; y 3) Urgencia de la
intervención. El resultado de este índice tiene un rango de 0 a 15. Los problemas con una
valoración entre 0 y 2, representan un problema leve. Los problemas con valoración entre 3 y
5, un problema moderado. De otro lado los problemas con valoración entre 6 y 8 representan
un problema medio y los problemas con valoración entre 9 y 11 un problema importante.
Finalmente, los problemas con valoración entre 12 y 15 representan un problema muy
importante (tabla 2).
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Figura 3. Árbol de problemas con estructuras por niveles del Vivero el Robledal.
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Figura 4. Grafico de problemas relacionando causas y efectos.
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Tabla 2: Valoración de problemas.
Variable Escala de valoración

Critica =5
Muy grave=4
Magnitud del problema Grave=3
Moderada=2
Leve=1
Insignificante=0
Muy negativa=5
Negativa=4
Evolución Regular=3
Indiferente =2
A resolverse=1
Positiva =0
Inmediata =5
Urgencia de intervención Muy urgente=4
Urgente=3
Prioritaria=2
Poco prioritaria=1
Indiferente=0
Problema leve (0-2)
Valoración total del problema (Importancia) Problema moderado (3-5)
Problema medio (6-8)
Problema importante (9-11)
Problema muy importante (12-15).
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FICHAS PROBLEMA
PROBLEMA Nº 1: Daño físico en el invernadero

Descripción
Las lluvias y los fuertes vientos han roto el plástico del invernadero en diferentes sectores, igualmente
se ha destemplando generando el rasgado y formación de bolsas de agua en el techo y a su vez esto ha
generado la pudrición de la madera y el desajuste de techos, columnas y puertas. De la misma
manera el taponamiento y/o ausencia de drenajes, bajantes y canales generan encharcamientos al
interior del invernadero. La madera lleva un proceso de pudrición muy rápido lo que ocasiona
desajustes y ruptura de en aquellas estructuras de soporte y templado del plástico.
Causas Efectos
• La madera con la que se construyó el vivero • Mala calidad en el material vegetal
aún estaba verde. producido.
• Condiciones climáticas. • Daño físico en otras partes del vivero.
• Falta de compromiso por parte de los • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
viveristas. • Desorden y suciedad.
• Escases de recursos económicos. • Pérdida de orden y estética
• Mantenimiento escaso. • Pérdidas económicas.
• Falta de apoyo técnico.
Indicadores Magnitud del problema
• Sector sur del invernadero sin techo. Muy grave = 4
• Paredes del vivero rotas.
• Sector central del invernadero inundado.
• Presencia de larvas y pupas.
• Material vegetal etiolado, con hojas comidas y
de porte débil.
Evolución esperada Urgencia de intervención
Muy Negativa=5 Inmediata = 5
Valoración total del problema. Importancia
4+5+5=14 Problema muy importante
Agentes responsables de las causas Agentes responsables de las consecuencias
Viveristas, equipo técnico, IAvH, Corpochivor, • Viverístas
CAR, Corpoboyacá, PPA y Actores sociales • Equipo técnico
Problemas asociados
• Daño en otras partes del vivero, problemas relacionados con el ciclo de producción
Líneas de acción
• Reparación y reemplazo de estructuras o de partes dañadas.
• Templar el plástico y cambiar la madera de las columnas y travesaños.
Imagen representativa del problema.
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PROBLEMA Nº 2: Mala calidad en la producción del material vegetal

Descripción
Las plantas crecen poco en altura y cobertura, muchas se encuentran etioladas y con presencia de
agujeros en las hojas generados por fitopatógenos
Causas Efectos
• Falta de compromiso por parte de los • Poca demanda del material vegetal.
viveristas. • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
• Escases de recursos económicos. • Desorden y suciedad.
• Escases de personal calificado.
• Incumplimiento de acuerdos por parte de los
viveristas.
• Presencia de larvas y pupas. Critico = 5
• Material vegetal etiolado, con hojas comidas y
de porte débil.
Viveristas, equipo técnico, IAvH, Corpochivor, • Viverístas
CAR, Corpoboyacá, PPA y Actores sociales • Equipo técnico
Problemas asociados
• Pérdidas económicas, disminución en las visitas, desmotivación por parte de los viveristas
Líneas de acción
• Capacitación y apoyo técnico a los viveristas.
• Compra y aplicación de fertilizantes y productos para el control de parásitos.
• Mejorar la cantidad y calidad del riego.
• Mejorar la proporción de luz.
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PROBLEMA Nº 3: Ruptura de camas de germinación y encharcamientos

Descripción
Parte de las camas de germinación se han desfondado, la madera se está pudriendo y algunas se
desarman en sus ángulos y lugares de ensamble.
Causas Efectos
• Exceso de humedad • Mala calidad en el material vegetal
• Falta de compromiso por parte de los producido.
viveristas. • Proliferación de fitopatógenos.
• Escases de recursos económicos. • Desorden y suciedad.
• Mantenimiento escaso. • Pérdida de orden y estética
• Falta de apoyo técnico. • Pérdidas económicas.
• Incumplimiento de acuerdos por parte de los
viveristas.
• Todas las camas dañadas. Muy grave = 5
• Proliferación de musgos y hongos
• Material vegetal débil.
• Encharcamiento
Viveristas, equipo técnico. • Viverístas, equipo técnico
Problemas asociados
Pérdidas económicas, mala calidad del material vegetal, acumulación de material vegetal, desorden y
suciedad a nivel general.
Líneas de acción
• Capacitación y apoyo técnico a los viveristas.
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PROBLEMA Nº 4: Daño físico en las eras de crecimiento.

Descripción
Las lluvias, los fuertes vientos y por descuido de los viveristas se han roto las estacas y cuerdas que
delimitan las eras de crecimiento. Igualmente el material vegetal se encuentra mezclado (especies y
edades). La polisombra se desagarra y se cae el techo debido a la acumulación de hojarasca. De la
misma manera el taponamiento y/o ausencia de drenajes, bajantes y canales generan encharcamientos al
interior de las eras. La madera lleva un proceso de pudrición muy rápido lo que ocasiona desajustes y
ruptura de en aquellas estructuras de soporte y templado de la polisombra y eras de crecimiento
Causas Efectos
• La madera con la que se construyó el vivero • Mala calidad en el material vegetal producido.
aún estaba verde. • Daño físico en otras partes del vivero.
• Condiciones climáticas. • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
• Falta de compromiso por parte de los • Desorden y suciedad.
viveristas. • Pérdida de orden y estética
• Escases de recursos económicos. • Pérdidas económicas.
• Mantenimiento escaso.
• Sector central de la polisombra que cubre las Muy grave = 4
eras caído.
• Eras sin límites.
• Material vegetal en desorden y mezclado
(especies, edades y/o afectado por patógenos).
• Material vegetal de mala calidad
Viveristas, equipo técnico, Viverístas. Equipo técnico
Problemas asociados
Daño en otras partes del vivero, problemas relacionados con el ciclo de producción, calidad del material
vegetal, pérdidas económicas.
Líneas de acción
• Templar la polisaombra y cambiar la madera de las columnas y travesaños.
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PROBLEMA Nº 5: Daño físico en la bodega.
Descripción
Las bisagras de la bodega se han desajustado y se dificulta mucho cerrar. Por otro lado la bodega se
encuentra desordenada y con presencia de herramientas e insumos dañados o gastados.
Causas Efectos
• La madera con la que se construyó el vivero • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
aún estaba verde. • Desorden y suciedad.
• Condiciones climáticas. • Pérdida de la estética
• Falta de compromiso por parte de los • Pérdidas económicas.
viveristas.
• Mantenimiento escaso.
• Dificultad al cerrar o al abrir la puerta Leve=1
• Herramientas y materiales mezclados
• Dificultad al encontrar las cosas almacenadas
Negativa=4 Prioritaria= 2
3+1+2=6 Problema medio
Problemas asociados
Desorden, perdida de la estética, pérdidas económicas y suciedad
Líneas de acción
• Organización, clasificación de la bodega y realizar inventario.
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PROBLEMA Nº 6: Daños e imperfecciones del sistema de riego

Descripción
La tubería que lleva el agua desde la bocatoma hasta el vivero da muchas vueltas y pierde presión. Se
instaló un tanque a 3 m. de altura pero tampoco mejora la presión, por esa razón fue imposible instalar un
sistema automatizado para el riego. Sin embargo se instaló una manguera con una cabeza rociadora con
siete opciones de chorro. La manguera y la cabeza rociadora dejaron de funcionar debido al deterioro
por golpes. Igualmente el tanque de agua dejó de funcionar por que el agua perdió presión debido a las
sequias y por la demanda que tiene el recurso hídrico. Actualmente para regar se utiliza una regadera de
mano, la cual se llena directamente desde la tubería a través del registro que deba paso al agua hacia el
tanque. Se pierde mucho tiempo al regar, se está regando una vez al día, pero las plantas no quedan
completamente regadas.
Causas Efectos
• Falta de presión para llenado de tanque y riego • Mala calidad en el material vegetal producido.
automatizado. • Las plantas quedan mal regadas.
• La bocatoma tiene muchos usuarios. • Dificultad en el riego.
• Condiciones climáticas. • Inversión excesiva de tiempo para regar.
• Falta de compromiso por parte de los • Daño físico en otras partes del vivero.
viveristas. • Desorden, suciedad y pérdida de orden y
• Escases de recursos económicos. estética
• Inversión excesiva en el tiempo del riego. Muy grave = 4
• Daño físico en las partes del sistema de riego.
• Inexistencia de riego automatizado.
• Encharcamiento bajo el tanque y en la zona de
influencia del registro de agua.
• Material vegetal de mala calidad.
Problemas asociados
vegetal, pérdidas económicas.
Líneas de acción
• Elevación del tanque y mejoras del sistema de captación y transporte del agua.
• Instalación de un sistema de riego automatizado.
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PROBLEMA Nº 7: Desorden y suciedad a nivel general

Descripción
Precedencia de basuras y residuos. Ubicación descuidada de herramientas, insumos y propágulos
Causas Efectos
• Falta de compromiso por parte de los • Mala calidad en el material vegetal producido.
viveristas. • Daño físico en partes del vivero.
• Escases de recursos económicos. • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
• Mantenimiento escaso. • Pérdida de orden y estética
• Presencia de basura y residuos. Critico = 5
• Dificultad al encontrar las herramientas,
insumos y propágulos.
• Material vegetal en desorden y mezclado
Problemas asociados
Daño en otras partes del vivero, problemas relacionados con el ciclo de producción, mala calidad del
material vegetal, pérdidas económicas, disminución de las visitas, desmotivación por parte de los
viveristas, perdida de tiempo al realizar los procesos.
Líneas de acción
• Jornadas de limpieza y orden.
• Capacitación y acompañamiento a los viveristas
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PROBLEMA Nº 8: Proceso de producción detenido.

Descripción
No se colectan própagulos, no se realizan tratamientos de germinación, no se transplanta ni se siembra.
1500 plantas ya han alcanzado los tamaños adecuados para sembrar en campo pero aun siguen en el
vivero. Más del 80% de las semillas han germinado pero las plántulas siguen en las camas de
germinación alcanzando tamaños indeseados. No se venden los productos del vivero.
Causas Efectos
• Escases de recursos económicos. • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
• Mantenimiento escaso. • Desorden, suciedad y pérdida de estética.
• Falta de apoyo técnico. • Pérdida de propágulos
• Falta promocionar los productos del vivero. • Pérdidas económicas.
• 1500 plantas listas para salir a campo. Crítico = 5
• No hay nuevos propágulos desde 2008.
• Las plantulas germinadas en 2008 siguen en
las camas de germinación.
• Material vegetal en desorden y
mezclado(especies, edades y/o afectado por
patógenos).
Viveristas, equipo técnico, Actores sociales, Viverístas, Equipo técnico
IAVH
Problemas asociados
vegetal, pérdidas económicas, desmotivación y deserción de los viverístas
Líneas de acción
• Adquirir el material vegetal que esté listo para salir a campo.
• Retomar los ciclos de producción.
• Talleres de refuerzo para los viveristas.
• Promocionar los productos del vivero.
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PROBLEMA Nº 9: Preparación del sustrato para los contenedores

Descripción
No es posible conseguir tierra orgánica de calidad y si se consigue es a muy alto costo.
Causas Efectos
• Hay poca tierra orgánica utilizable en la zona. • Mala calidad en el material vegetal producido.
• Los proveedores la venden a muy alto costo, el • Proceso de producción detenido
cual se incrementa con el transporte. • Pérdidas económicas.
• Escases de recursos económicos.
• Ciclo de producción detenido Muy grave = 5
• Eras sin límites.
• Material vegetal de mala calidad.
• No es posible llenar nuevos contenedores
Viveristas, equipo técnico, actores sociales, Viverístas. Equipo técnico
IAvH.
Problemas asociados
Problemas relacionados con el ciclo de producción, calidad del material vegetal, pérdidas económicas.
Líneas de acción
• Donación de tierra orgánica por parte de la alcaldía, acueducto regional 4 o CAR
• Producir humus a partir de lombricompost.
• Producir material vegeta a raíz desnuda.
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PROBLEMA Nº 10: No se practican labores de riego y fertilización en las cantidades y

frecuencias requeridas
Descripción
Las labores de riego y fertilización se realizan a medias, con poca frecuencia y proporcionando a las
plantas poca cantidad. Igualmente la calidad de los fertilizantes es mala.
Causas Efectos
viveristas. • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
• Escases de recursos económicos. • Pérdida de orden y estética
• Desconocimiento por parte de los viveristas
• Material vegetal en desorden y mezclado Critico = 5
• Presencia de larvas, pupas y malezas.
Viveristas, equipo técnico, IAvH Viverístas. Equipo técnico
Problemas asociados
Problemas relacionados con el ciclo de producción, calidad del material vegetal, pérdidas económicas.
Líneas de acción
• Capacitación en riego y fertilización.
• Aumentar la producción de lombricompost
• Arreglar el sistema de riego.
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PROBLEMA Nº 11: Deserción del personal capacitado .

Descripción
De las seis personas capacitadas para el trabajo del vivero solo queda una persona.
Causas Efectos
viveristas. • Daño físico en otras partes del vivero.
• Mantenimiento escaso. • Proliferación de malezas y fitopatógenos.
• Falta de apoyo técnico. • Desorden, suciedad y pérdida de estética
• Escases de recursos económicos. • Pérdidas económicas.
• Envidias y mal entendidos entre los viveristas. • Pérdida de conocimiento sobre las plantas.
• Poca estabilidad laboral
• Descuido del vivero. Critico = 5
• Solo trabaja una pesona
Viveristas, equipo técnico, Actores sociales, Viverístas, equipo técnico, IAvH.
IAvH.
Problemas asociados
Daño en otras partes del vivero, problemas relacionados con el ciclo de producción, mala calidad del
material vegetal, pérdidas económicas, desorientación de los objetivos del vivero
Líneas de acción
• Covocatoria y capacitación para nuevos y viejos viveristas.
• Seguimiento técnico.
• Promoción de talleres de resolución de conflictos.
• Asegurar ingresos económicos al vivero.
• Promocionar el vivero y conseguir apoyo por parte de los actores sociales (alcaldía, CAR,
Acueducto, empresas privadas, usuarios del acueducto 4, junta directiva del acueducto 4)
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PROBLEMA Nº 12: Envidias de la comunidad respecto a los viveristas

Descripción
Sabotaje a la producción, chismes, rumores y calumnias respecto a los viveristas y el vivero
Causas Efectos
• Problemas personales actuales e históricos • Mala fama regional del vivero
• Desmotivación y deserción de viverístas
• Pocas ventas. Muy grave = 4
• Deserción de viveristas
Viveristas, equipo técnico, Actores sociales e Viveristas, equipo técnico, Actores sociales e IAvH
IAvH
Problemas asociados
Daño en partes del vivero, problemas relacionados con el ciclo de producción, mala calidad del material
vegetal, pérdidas económicas, desorientación de los objetivos del vivero, deserción de viveristas.
Líneas de acción
• Talleres comunitarios.
• Apertura de convocatorias para participar en el vivero.
• Talleres y conversatorios para la resolución de conflictos.
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PROBLEMA Nº 13: No hay ingresos económicos estables

Descripción
Debido a las pocas ventas de los productos del vivero no existe una entrada económica estable para los
viveristas.
Causas Efectos
viveristas. • Daño físico en otras partes del vivero.
• No hay promoción, comercialización, ni venta • Pérdida de conocimiento sobre las plantas.
de productos del vivero. • Deserción por pate de los viveristas.
• No existe apoyo económico institucional
constante.
• Los viveristas desconocen como acceder a la
comercialización de sus productos.
• Poco apoyo por parte de las instituciones
locales.
• Altos costos de producción.
• No hay venta de productos Crítica = 5
• Deserción de los viveristas.
Viveristas, equipo técnico, Actores Sociales, Viveristas, equipo técnico, Actores Sociales, IAvH,
IAvH, CARs, Acueducto, comunidad en general. CARs, Acueducto, comunidad en general.
Problemas asociados
Daño en partes del vivero, problemas relacionados con el ciclo de producción, mala calidad del material
vegetal, pérdidas económicas, desorientación de los objetivos del vivero, deserción de viveristas.
Líneas de acción
• Capacitación y seguimiento técnico sobre gestión empresarial, comercialización y ventas.
• Conformación de una empresa legalmente constituida.
• Generar compromisos con alcaldías, acueductos, empresas y CARs
• Revisar los procesos que encarecen la producción de productos.
• Promoción de productos a nivel regional.
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8. IDENTIFICACIÓN DE MEDIDAS DE INTERVENSIÓN.
Se procedió a la depuración, homogenización e integración de la información recogida en una

base de datos general para la posterior elaboración de las diferentes matrices temáticas. A
continuación se clasificaron y analizaron los datos para identificar el estado actual del vivero y
las acciones generales que deberán realizarse para garantizar su sostenibilidad en el tiempo,
así como la coherencia con su uso vocacional, educativo y productivo. Esto, con el fin de
elaborar el programa de intervención y el programa de gestión. Lo anterior se construyó con
base en los siguientes análisis:
• Generación de una lista de posibilidades de uso y gestión elaborada a partir de

la potencialidad de producción, usos actuales y compatibles del vivero,
intereses de uso de la comunidad, intereses del Proyecto Páramo Andino, del
Instituto Alexander von Humboldt, Alcaldía, CAR y actores sociales.
• Valoración de la calidad ambiental de cada unidad ambiental, así como de las
alternativas de uso a partir de un análisis DAFO (Debilidades-Amenazas-
Fortalezas-Oportunidades) (Tabla 3), de esta manera se dispuso el
conocimiento adquirido sobre el vivero, facilitando la identificación de las
estrategias y objetivos orientados a resolver su problemática.
• Valoración de las alternativas de uso a partir de una matriz de evaluación
(Tabla 4), construida a partir cinco criterios de evaluación: factibilidad
económica, interés social, compatibilidad con la vocación de uso según los
objetivos de creación del vivero, factibilidad de gestión, compatibilidad
paisajística y flexibilidad.
8.1. Análisis DAFO
El análisis DAFO que se muestra a continuación (Tabla 3) expone las Debilidades, Amenazas,
Fortalezas y Oportunidades que concurren en el vivero el Robledal y su entorno. Las
debilidades y fortalezas son atributos del sistema interior que identifican los puntos débiles y
fuertes respectivamente. Las amenazas y oportunidades se corresponden con aspectos
asociados al contexto exterior al entorno del vivero.
El simple análisis de la matriz permitirá identificar objetivos y líneas de acción que han de ser
consideradas en la solución y prevención de los problemas. Posterior a la matriz se construye
una segunda (Tabla 4) para relacionar las fortalezas con las oportunidades y las amenazas; y
las debilidades con oportunidades y amenazas.
• Fortalezas con oportunidades. Se marca el cruce con los siguientes signos:

+, Cuando la fortaleza permite aprovechar la oportunidad.
=, Cuando la fortaleza es indiferente con la oportunidad.
-, Cuando la fortaleza impide aprovechar la oportunidad.
• Fortalezas con amenazas:
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AGUILAR G., M
+, Cuando la fortaleza reduce la amenaza.

=, Cuando la fortaleza es indiferente con respecto a la amenaza.
-, Cuando la fortaleza aumenta la amenaza.
Tabla 3. Análisis DAFO.

ANÁLISIS DAFO
DEBILIDADES FORTALEZAS
1. Degradación, daño físico del vivero, sus 1. Aun se conservan en buen estado más del
partes y algunas herramientas. 70% de los componentes del vivero.
2. Inexistencia de un equipo de trabajo 2. Se cuenta con espacio físico y vías
articulado y comprometido. cercanas.
3. Altos costos de producción. 3. El recurso hídrico es abundante.
4. Gestión empresarial nula. 4. Es muy fácil conseguir semillas y
5. Comercialización y ventas nulas. propágulos.
6. Desorden y suciedad general. 5. Las condiciones ambientales son aptas
7. Falta afianzar en los viveristas los pasos y para la producción de plantas de robledal
tareas del ciclo de producción. alto andino y sub paramo.
8. Dificultades económicas por falta de 6. La viverista que queda está
ingresos. comprometida con el proceso y a buscado
9. Deserción del personal capacitado. por su cuenta nuevo personal.
10. Hacen falta insumos como tierra, abonos 7. Se cuenta con más de 3000 plántulas en
e insecticidas. las eras de crecimiento y más de 2000 en
11. El sistema de riego es deficiente. los germinadores.
12. Se pierde mucho tiempo al realizar las 8. Se conocen los tratamientos germinativos
labores diarias debido a las deficiencias y cuidados de las especies que se
del sistema de riego y por el desorden. producen (más de 45 especies nativas).
9. Se cuenta con el compromiso personal del
técnico que creo el vivero.
10. Es fácil conseguir en la zona madera e
insumos para la fabricación de abonos y
sustratos.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
1. Durante los últimos años se han apoyado 1. Existe la probabilidad que el Instituto
varios viveros en la zona que pueden Humboldt a través del PPA pueda apoyar
generar competencia. a lo largo del siguiente año el vivero para
2. La comunidad de Gachetá Alto tiene mejorar las condiciones actuales.
envidia frente a los viveristas del vivero el 2. Hay personas en la Vereda Gachetá Alto
Robledal. interesados en participar en el vivero.
3. Existe poco apoyo por parte de las 3. Se requiere material vegetal para
instituciones locales (empresas privadas, proyectos de revegetación a nivel
minas, alcaldía, acueductos regionales, regional.
CAR y actores sociales en general). 4. Las personas que siguen el vivero y otros
4. El Proyecto Páramo Andino finaliza en habitantes de la zona están interesadas
2011, por tanto la financiación del vivero. en recibir capacitación sobre gestión
empresarial y ventas. Así mismo desean
afianzar sus conocimientos sobre
viverismo.
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• Debilidades con Oportunidades:

+, Cuando la debilidad permita aprovechar la oportunidad.
=, Cuando la debilidad es indiferente con la oportunidad.
-, Cuando la debilidad dificulte aprovechar la oportunidad.
• Debilidades con Amenazas:
+, Cuando la debilidad reduzca la amenaza.
=, Cuando sea indiferente. Incremente la amenaza.
FORTALEZAS DEBILIDADES
MATRIZ D.A.FO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 + = = = = + + + + + - - - - - - - - - - - -
2 + = = = = = = = + = - - - - - - - - - - - -
AMENAZAS
3 + = = = = + + + + + - - - - - - - - - - - -
4 + = = = = + + + + + - - - - - - - - - - - -
1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
OPORTUNI 2 + + + + + + + + + + + + + + + + = + + + + +
DADES 3 + + + + + + + + + + - + + + = - - - - - - -
4 + + + + + + + + + + - + = = + = + - + = = =
Tabla 4. Matriz DAFO. Los números representan el parámetro de evaluación que corresponda
para cada ítem según la tabla 3.
Las oportunidades presentan un balance positivo, lo que indica que en el Vivero el Robledal no
presenta dificultad estratégica para aprovechar las oportunidades que ofrece el entorno. Sin
embargo se observa que los cruces con las debilidades son en su mayoría negativos, por lo que
aunque el balance global sea positivo no hay que olvidar las debilidades del entorno, siendo las
que más negativamente han influido son: la inexistencia de un equipo de trabajo articulado y
comprometido, los altos costos de producción, la gestión empresarial nula y la deserción del
personal capacitado.
De la anterior matriz se obtiene un balance negativo para las amenazas ya que las debilidades
del vivero pueden llegar a potencializarlas. Sin embargo, las fortalezas del vivero podrían ser
capaces de neutralizar e incluso superar las amenazas, pero para lograrlo es indispensable
trabajar sobre las debilidades del vivero, aprovechando y potencializando las fortalezas del
mismo.
Las Amenazas del entorno tienen un marcado balance negativo, lo que indica que se requiere
intervenciones a corto plazo para reducirlas. Esto último indica que lo prioritario en este
aspecto para el vivero son medidas defensivas que estén orientadas a reducir las debilidades
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del entorno. Otras medidas necesarias son de carácter ofensivo (estrategia ofensiva), que se
orienten a fortalecer los puntos fuertes para aprovechar las oportunidades como por ejemplo
aprovechar la necesidad plantas autónomas que presenta el municipio y la región.
8.2. PROPUESTAS DE INTERVENSIÓN
Mediante un ejercicio de reflexión se han generado y evaluado propuestas continua e

implícitamente hasta generar la imagen objetivo. Las propuestas son resultado de la
identificación de las posibles acciones que dieran solución a cada problema que presenta en la
actualidad el Vivero el Robledal. Para cada problema se plantea una serie de posibilidades. A
partir de éstas se generan un conjunto de alternativas que puedan resolver la problemática
que encontrada, como se aprecia en la Tabla 5, para cada alternativa se establece una serie de
números que corresponde con el código asignado a cada una de las posibilidades.
Por ejemplo, para el problema “Daño físico de las estructuras del vivero” la alternativa 1 (Alt.
1) está compuesta por las posibilidades: 1. Reparar las estructuras dañadas con los viveristas;
2. Reparar las estructuras dañadas contratando a un obrero; 3. Capacitar a los viveristas para la
prevención y reparación de daños, y 4. Programar jornadas de prevención y reparación de
daños.
Tabla 5. Posibilidades y alternativas para resolver la problemática del vivero el Robledal.
Problema Posibilidades Alt.1 Alt.2 Alt.3 Alt.4 Alt.5 Alt.6 Alt.7 Alt.8 Alt.9 Alt.10
Reparar las
1 estructuras dañadas
con los viveristas
Reparar las
estructuras dañadas
2
contratando a un
Daño físico obrero
de las Capacitar a los 1,2,3,4 2,3,4 3,4 1,2,4 1,3,4 1,2 1 2 5
estructuras viveristas para la
del vivero 3 prevención y
reparación de daños
Programar jornadas
4 de prevención y
reparación de daños
5 No actuar
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Alt.
Problema Posibilidades Alt.2 Alt.3 Alt.4 Alt.5 Alt.6 Alt.7 Alt.8 Alt.9
1
Limpiar malezas
1
manualmente.
Limpiar las malezas
2 con insumos
orgánicos
Limpiar las malezas
3
con insumos químicos
Proliferación Capacitar a los 1,2,4 1,2,3
1 2 3 1,4,5 2,4,5 3,4,5 6
de malezas viveristas sobre la ,5 ,4,5
4 limpieza y
mantenimiento del
vivero
Programar jornadas
5 de limpieza y
desmalezamiento
6 No actuar
Mejorar la
1 captación de agua
en la bocatoma.
Mejorar la
conducción del
2
agua hasta el
vivero.
Aumentar la altura
3 sobre la que está
ubicado el tanque.
Instalar una
Deficiencias 4 motobomba
1,2, 1,2, 1,2, 1,2,
en el
Instalar sistema de 1 2 3 4,7 3,4, 3,4, 3,5, 3,5, 8
sistema de 5
riego automatizado 7 5,7 7 6,7
riego
Instalar un sistema
de riego basado en
6
mangueras y
regaderas de mano.
Capacitar a los
viveristas sobre el
mantenimiento del
7
sistema de riego y
alternativas de
riego.
8 No actuar
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Limpieza con los

1
viveristas
Desorden Capacitar a los
y
2 viveristas sobre la 1,2,
suciedad 1 1,2 2 3 4
limpieza en el vivero. 3
a nivel
general 3 Programar jornadas
de limpieza.
4 No actuar
Proporcionar
1
fertilización química.
Mejorar las
condiciones de
2 luz/sombra para las
especies que así lo
requieran
Proporcionar
3
fertilización orgánica.
Mejorar la aplicación
del lombricompost
4
(frecuencia, cantidad
y calidad).
Mala Capacitar a los 1,2, 2,3,
calidad viveristas sobre la 1,2, 2,5, 2,3, 2,3,
1,5,6 3,4, 4,5,
del 5 preparación de 5,6, 6,7, 5,6, 6,7, 9
,7,8 5,6, 6,7,
material fertilizantes orgánicos 7,8 8 7,8 8
7,8 8
vegetal y su aplicación.
Programar jornadas
6
de fertilización
Mejorar el riego
7 (frecuencia, calidad y
cantidad).
Capacitar a los
viveristas sobre la
calidad de la planta
8
(identificación,
técnicas, cuidados e
importancia).
9 No actuar
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AGUILAR G., M
Retomar la
1 producción de
material vegetal
Reforzar y
Proceso nivelar los
productivo 2 conocimientos 1 1,2 1,2,3 4 2,3 1,3
detenido de los viveristas.
Adquirir el
3 material vegetal
producido.
4 No actuar
Suministrar
tierra negra
1
mediante la
compra.
Suministrar
tierra negra
Dificultades mediante
al 2
convenios con
conseguir instituciones y /
tierra o personas. 1 2 1,2 2,3 1,3 4 2,4 1,4 1,2,3,4 5
orgánica
Producir
para
3 sustratos
embolsar
orgánicos
Promover la
producción de
4
plantas a raíz
desnuda
5 No actuar
Deserción Convocar y
de 1 capacitar nuevo 1 1,2 2 1,2,3 1,3 4
Viveristas personal.
Convocar y
2 capacitar que
dejó el vivero.
Mejorar las
clausulas de los
convenios
3 socioambientales
entre los
viverístas y el
IAvH
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AGUILAR G., M
4 No actuar
Promover talleres de
1
Problemas resolución de conflictos
personales
Promover salidas 1 2 1,2 3
entre los
viveristas 2 pedagógicas y de
integración.
3 No actuar
1
resolución de conflictos
Promover salidas
Problemas 2 pedagógicas y de
con la integración. 1 1,2 2 1,2,3 2,3 1,3 4
comunidad Promover la resolución de
3 conflictos mediante el
diálogo
4 No actuar
Generar convenios con

personales e
1 institucionales para la
venta de material vegetal
(pactos de compra).
Capacitar a los viveristas

2
sobre gestión empresarial
No hay
Promover la creación una
ingresos 1 2 1,2 1,2,3 1,2,3,4 2,3 2,3,4 5
3 figura legal del Vivero el
estables
Robledal.
Generar alternativas de
4
comercialización.
Promover la contratación
de los viveristas por parte
5
de instituciones locales y
regionales.
6 No actuar
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AGUILAR G., M
Promover y
gestionar
visitas
guiadas al
vivero con
1 instituciones
educativas,
alcaldías y
grupos
sociales de la
región.
Promocionar
el vivero a
través de los
2 medios de
comunicación
Poco regionales e
reconocimiento internet 1 2 1,3 1,2 1,2,3,4 4 2,3 2,4 2,3,4 5
y apoyo local Promover la
participación
de viveros en
3
ferias, fiestas
y eventos de
la región.
Promover
jornadas de
revegetación
a nivel
regional,
4
donando
parte del
material
producido en
el vivero.
5 No actuar
La identificación de las relaciones que pueden existir entre todas las posibilidades que integran
una alternativa se evaluaron a partir de una matriz de relación entre todas las posibilidades
(tabla 6) con ésta se identificó la factibilidad de incluir dos o más posibilidades en una misma
alternativa al no ser incompatibles una entre sí.
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AGUILAR G., M
Tabla 6. Evaluación de posibilidades.
Reparar las Reparar las Capacitar a los Programar

S = sinergia
estructuras estructuras viveristas para la jornadas de
C = compatible No
dañadas dañadas prevención y prevención y
I = incompatible actuar
con los contratando reparación de reparación de
N = no aplicable
viveristas a un obrero daños daños
Reparar las
estructuras
S S S N
dañadas con los
viveristas
Reparar las
estructuras
dañadas S S S N
contratando a
Daño físico un obrero
de las Capacitar a los
estructuras viveristas para
del vivero la prevención y S S S N
reparación de
daños
Programar
jornadas de
prevención y S S N
reparación de
daños
No actuar N N N N
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AGUILAR G., M
Capacitar a los
S = sinergia Limpiar Limpiar las Limpiar las Programar
viveristas sobre
C = compatible malezas malezas con malezas con jornadas de No
la limpieza y
I = incompatible manualmente insumos insumos limpieza y actuar
mantenimiento
N = no aplicable . orgánicos químicos desmalezamiento
del vivero
Limpiar
malezas
S C S S
manualmente
. N
Limpiar las
malezas con
S C S S
insumos
orgánicos N
Limpiar las
malezas con
C C S S
insumos
Proliferación químicos N
de malezas Capacitar a
los viveristas
sobre la
S S S S
limpieza y
mantenimient
o del vivero N
Programar
jornadas de
limpieza y S S S S
desmalezamie
nto N
No actuar N N N N N
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AGUILAR G., M
Capacitar a los
Aumentar Instalar un viveristas
Mejorar la Mejorar la
S = sinergia la altura Instalar sistema de sobre el
captación conducción
C = compatible sobre la Instalar una sistema de riego basado mantenimiento No
de agua del agua
I = incompatible que está motobomba riego en mangueras del sistema de actuar
en la hasta el
N = no aplicable ubicado el automatizado y regaderas de riego y
bocatoma. vivero.
tanque. mano. alternativas de
riego.
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AGUILAR G., M
Mejorar la
captación de
S S S S C S N
agua en la
bocatoma.
Mejorar la
conducción
del agua S S S S C S N
hasta el
vivero.
Aumentar la
altura sobre
la que está S S S S C S N
ubicado el
tanque.
Instalar una
S S S S C S N
motobomba
Instalar
Deficiencias sistema de
en el sistema riego S S S S C S N
de riego automatizad
o
Instalar un
sistema de
riego basado
en S S S C C S N
mangueras y
regaderas de
mano.
Capacitar a
los viveristas
sobre el
mantenimien
to del S S S S S S N
sistema de
riego y
alternativas
de riego.
No actuar N N N N N N N
Capacitar a
S = sinergia Programar
Limpieza los viveristas
C = compatible jornadas No
con los sobre la
I = incompatible de actuar
N = no aplicable viveristas limpieza en el
limpieza.
vivero.
Desorden y Limpieza con
S S N
suciedad a los viveristas
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AGUILAR G., M
nivel Capacitar a
general los viveristas
sobre la S S N
limpieza en el
vivero.
Programar
jornadas de S S N
limpieza.
No actuar N N N
S = sinergia Capacitar a los

Limpieza Programar
C = compatible viveristas sobre No
con los jornadas de
I = incompatible la limpieza en el actuar
N = no aplicable viveristas limpieza.
vivero.
Limpieza con
S S N
los viveristas
Capacitar a
los viveristas
Desorden y
sobre la S S N
suciedad a
limpieza en el
nivel
vivero.
general
Programar
jornadas de S S N
limpieza.
No actuar N N N
S = sinergia Adquirir el
Retomar la Reforzar y nivelar
C = compatible material No
producción de los conocimientos
I = incompatible vegetal actuar
material vegetal de los viveristas.
N = no aplicable producido.
Retomar la producción
S S N
de material vegetal
Proceso Reforzar y nivelar los

productivo conocimientos de los S N
detenido viveristas.
Adquirir el material
S S N
vegetal producido.
No actuar N N N
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AGUILAR G., M
Capacitar a
Capacitar a
Mejorar las los viveristas
los viveristas
condiciones Mejorar la sobre la
sobre la Mejorar el
S = sinergia de aplicación del Programar calidad de la
Proporcionar Proporcionar preparación riego
C = compatible luz/sombra lombricompost jornadas planta No
fertilización fertilización de (frecuencia,
I = incompatible para las (frecuencia, de (identificaci act
química. orgánica. fertilizantes calidad y
N = no aplicable especies que cantidad y fertilización ón, técnicas,
orgánicos y cantidad).
así lo calidad). cuidados e
su
requieran importancia
aplicación.
).
Proporcionar
fertilización S S S S
química.
S S S N
Mejorar las
condiciones de
luz/sombra
para las S S S S
especies que
así lo
requieran S S S N
Proporcionar
fertilización S S S S
orgánica.
S S S N
Mejorar la
aplicación del
lombricompost
S S S S
(frecuencia,
cantidad y
Mala calidad).
calidad del S S S N
material
vegetal Capacitar a los
viveristas
sobre la
preparación de S S S S
fertilizantes
orgánicos y su
aplicación.
S S S N
Programar
jornadas de S S S S S
fertilización S S N
Mejorar el
riego
(frecuencia, S S S S S
calidad y
cantidad). S S N
Capacitar a los
viveristas
sobre la
calidad de la
planta S S S S S
(identificación,
técnicas,
cuidados e
importancia). S S N
No actuar N N N N N N N N
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AGUILAR G., M
Suministrar tierra Promover la

S = sinergia Suministrar
negra mediante Producir producción
C = compatible tierra negra No
convenios con sustratos de plantas a
I = incompatible mediante la actuar
N = no aplicable instituciones y / o orgánicos raíz
compra.
personas. desnuda
Suministrar
tierra negra
C S S N
mediante la
compra.
Suministrar
tierra negra
mediante
Dificultades convenios
al C S S N
con
conseguir instituciones
tierra y/o
orgánica personas.
para Producir
embolsar sustratos S S S N
orgánicos
Promover la
producción
S S S N
de plantas a
raíz desnuda
No actuar N N N N
S = sinergia Convocar y Convocar y Mejorar las clausulas de

C = compatible capacitar capacitar los convenios No
I = incompatible nuevo que dejó el socioambientales entre los actuar
N = no aplicable personal. vivero. viverístas y el IAvH
Convocar y
capacitar nuevo C S N
personal.
Convocar y
capacitar que C S N
Deserción dejó el vivero.
de Mejorar las
Viveristas clausulas de los
convenios
socioambientales S S N
entre los
viveristas y el
IAvH
No actuar N N N
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AGUILAR G., M
S = sinergia Promover
Promover salidas
C = compatible talleres de
pedagógicas y de No actuar
I = incompatible resolución de
N = no aplicable integración.
conflictos
Promover talleres
de resolución de S N
Problemas conflictos
personales
entre los
Promover salidas
viveristas
pedagógicas y de S N
integración.
No actuar N N
Promover Promover Promover la

S = sinergia
talleres de salidas resolución de
C = compatible
resolución pedagógicas conflictos No actuar
I = incompatible
N = no aplicable de y de mediante el
conflictos integración. diálogo
resolución de S S N
conflictos
Promover salidas
Problemas
pedagógicas y de S N
con la
integración.
comunidad
Promover la resolución
de conflictos mediante S S N
el diálogo
No actuar N N N
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AGUILAR G., M
Generar
Promover la
convenios con Promover
contratación de
S = sinergia personales e Capacitar a la creación
Generar los viveristas
C = compatible institucionales los viveristas una figura No
alternativas de por parte de
I = incompatible para la venta sobre gestión legal del actua
N = no aplicable comercialización. instituciones
de material empresarial Vivero el
locales y
vegetal (pactos Robledal.
regionales.
de compra).
Generar
convenios con
personales e
institucionale
s para la
S S S C N
venta de
material
vegetal
(pactos de
compra).
Capacitar a
los viveristas
S S S C N
sobre gestión
empresarial
Promover la
No hay creación una
ingresos figura legal S S S C N
estables del Vivero el
Robledal.
Generar
alternativas
de S S S C N
comercializaci
ón.
Promover la
contratación
de los
viveristas por
C C C C N
parte de
instituciones
locales y
regionales.
No actuar N N N N N
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AGUILAR G., M
Promover y
Promover
gestionar Promocionar Promover la
jornadas de
visitas guiadas el vivero a participación
S = sinergia revegetación a
al vivero con través de los de viveros
C = compatible nivel regional, No
instituciones medios de en ferias,
I = incompatible donando parte actuar
N = no aplicable educativas, comunicación fiestas y
del material
alcaldías y regionales e eventos de
producido en
grupos sociales internet la región.
el vivero.
de la región.
Promover y
gestionar
visitas guiadas
al vivero con
instituciones S S S N
educativas,
alcaldías y
grupos sociales
de la región.
Promocionar el
vivero a través
de los medios
de S S S N
comunicación
regionales e
Poco
internet
reconocimiento
y apoyo local Promover la
participación
de viveros en
S S S N
ferias, fiestas y
eventos de la
región.
Promover
jornadas de
revegetación a
nivel regional,
S S S N
donando parte
del material
producido en el
vivero.
No actuar N N N N
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AGUILAR G., M
Posteriormente, se elaboró una matriz de evaluación (Tabla 7) para identificar la alternativa

con mayor viabilidad de ejecución para cada problema. La matriz relaciona cada una de las
alternativas con 5 criterios de evaluación:
• Factibilidad económica
• Interés social
• Compatibilidad de uso
• Factibilidad gestión
• Flexibilidad
A cada criterio se le otorgó un peso de 1 a 5 dependiendo de la relevancia que tenga para la

recuperación del Vivero el Robledal. Finalmente se valoró cada alternativa por criterio
otorgándole la siguiente puntuación: +2 muy bueno, +1 bueno, 0 medio, -1 insuficiente, -1 muy
insuficiente.
Tabla 7. Matriz de evaluación de alternativas de acción para dar solución la problemática del
Vivero el Robledal.
Muy bueno=2, Criterios de Evaluación

Bueno=1,
Medio=0,
Factibilidad Interés Compatibilidad Factibilidad
Insuficiente= -1, Flexibilidad Valoración
económica Social de uso de gestión
Muy Insuficiente= -2
Peso de los criterios
5 4 5 5 5 24
Problemas Alternativas
Alt. 1 1 2 2 2 2 1,79
Alt. 2 1 0 2 2 2 1,46
Alt. 3 2 2 0 2 2 1,58
Daño físico Alt. 4 2 2 0 2 2 1,58
de las
Alt. 5 2 2 2 2 1 1,79
estructuras
del vivero Alt. 6 1 1 1 2 2 1,42
Alt. 7 2 1 1 2 1 1,42
Alt. 8 2 -1 0 2 0 0,67
Alt. 9 2 -1 -1 2 -1 0,25
Alt. 1 2 0 1 2 1 1,25
Alt. 2 1 1 1 2 1 1,21
Alt. 3 1 0 0 2 2 1,04
Alt. 4 2 1 2 2 2 1,83
Proliferación
Alt. 5 1 1 2 2 2 1,63
de malezas
Alt. 6 1 0 -1 2 2 0,83
Alt. 7 1 2 2 2 2 1,79
Alt. 8 1 1 0 2 2 1,21
Alt. 9 2 -2 -2 2 -2 -0,33
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AGUILAR G., M

Bueno=1,
Medio=0,
Insuficiente= -1, Flexibilidad Valoración
Muy Insuficiente= -2
5 4 5 5 5 24
Alt. 1 2 0 1 2 0 1,04
Alt. 2 2 0 1 2 0 1,04
Alt. 3 2 0 1 2 0 1,04
Deficiencias Alt. 4 -1 2 1 2 1 0,96
en el
Alt. 5 -2 2 2 2 1 0,96
sistema de
riego Alt. 6 -2 2 2 2 1 0,96
Alt. 7 -1 2 2 2 2 1,38
Alt. 8 1 2 2 2 2 1,79
Alt. 9 2 -2 -2 2 -2 -0,33
Alt. 1 2 1 1 1 1 1,21
Desorden y Alt. 2 2 1 1 1 1 1,21
suciedad a Alt. 3 1 2 2 2 2 1,79
nivel Alt. 4 2 1 1 0 0 0,79
general Alt. 5 2 1 1 0 0 0,79
Alt. 6 2 -2 -2 2 -2 -0,33
Alt. 1 1 1 0 1 1 0,79
Alt. 2 1 2 0 1 1 0,96
Alt. 3 1 2 1 1 1 1,17
Mala Alt. 4 1 2 2 1 1 1,38
calidad del
Alt. 5 1 1 2 1 1 1,21
material
vegetal Alt. 6 1 1 2 1 1 1,21
Alt. 7 -1 2 2 1 2 1,17
Alt. 8 1 2 2 2 2 1,79
Alt. 9 2 -2 -2 2 -2 -0,33
Alt. 1 2 1 2 1 1 1,42
Alt. 2 2 2 2 1 1 1,58
Proceso Alt. 3 1,79
2 2 2 1 2
productivo
detenido Alt. 4 2 -2 -2 2 -2 -0,33
Alt. 5 2 1 2 2 1 1,63
Alt. 6 2 1 2 2 1 1,63
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Alt. 1 0 1 2 2 0 1,00
Muy bueno=2, Alt. 2 2 1 2 2 0 1,42
Criterios de Evaluación
Dificultades
Bueno=1, Alt. 3 1 1 2 2 1 1,42
al Medio=0,Alt. 4 2 1 2 1 1 1,42
conseguir Factibilidad Interés Compatibilidad Factibilidad
Insuficiente=Alt.
-1, 5 Flexibilidad Valoración
1,42
tierraInsuficiente= -2 económica1 Social 1 de uso 2 de gestión2 1
Muy
orgánica Alt. 6 2 1 2 2 0 1,42
Alt. 7 2 1,63
para 5 4 1 5 2 5 2 5 1 24
embolsar Alt. 8 1 1 2 2 1 1,42
Alt. 9 1 2 2 2 2 1,79
Alt. 10 2 -2 -2 2 -2 -0,33
Alt. 1 2 2 2 1 1 1,58
Alt. 2 2 1 2 0 1 1,21
Deserción
Alt. 3 2 1 2 0 0 1,00
de
Alt. 4 2 1 2 0 2 1,42
Viveristas
Alt. 5 2 2 2 1 2 1,79
Alt. 6 2 -2 -2 2 -2 -0,33
Problemas Alt. 1 2 1 2 2 1 1,63
personales Alt. 2 1 1 2 2 1 1,42
entre los Alt. 3 1 2 2 2 2 1,79
viveristas Alt. 4 -0,33
2 -2 -2 2 -2
Alt. 1 2 1 2 2 1 1,63
Alt. 2 1 1 2 2 2 1,63
Problemas Alt. 3 1 1 2 2 1 1,42
con la Alt. 4 1 2 2 2 2 1,79
comunidad Alt. 5 1 1 2 2 1 1,42
Alt. 6 2 1 2 2 1 1,63
Alt. 7 2 -2 -2 2 1 0,29
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AGUILAR G., M

Bueno=1,
Medio=0,
Insuficiente= -1, Muy Flexibilidad Valoración
Insuficiente= -2
5 4 5 5 5 24
Alt. 1 2 0 2 1 1 1,25
Alt. 2 2 0 2 2 1 1,46
Alt. 3 2 1 2 2 1 1,63
No hay Alt. 4 1 1 2 1 1 1,21
ingresos Alt. 5 1 2 2 1 1 1,38
estables Alt. 6 2 0 2 2 1 1,46
Alt. 7 1 1 2 2 1 1,42
Alt. 8 1 2 2 2 2 1,79
Alt. 9 2 -2 -2 2 -2 -0,33
Alt. 1 2 0 2 2 0 1,25
Alt. 2 2 0 2 2 0 1,25
Alt. 3 2 1 2 1 1 1,42
Alt. 4 2 1 2 1 1 1,42
Poco
Alt. 5 1 2 2 2 2 1,79
reconocimiento
y apoyo local Alt. 6 2 0 2 2 1 1,46
Alt. 7 2 1 2 2 1 1,63
Alt. 8 2 0 2 2 1 1,46
Alt. 9 2 1 2 2 1 1,63
Alt. 10 2 -2 -2 2 -2 -0,33
A partir de la matriz 7 se puede concluir que para el problema 1 “Daño físico de las estructuras
del vivero”, las alternativas mejor valoradas son la 1 y la 5, las cuales constan de las
siguientes acciones:
• Reparar las estructuras dañadas con los viveristas.

• Reparar las estructuras dañadas contratando a un obrero.
• Capacitar a los viveristas para la prevención y reparación de daños.
• Programar jornadas de prevención y reparación de daños.
Para el problema 2 “proliferación de malezas”, la alternativa mejor valorada es la número 4, la

cual consta de:
• Limpiar malezas manual mente.

• Capacitar a los viveristas sobre la limpieza y mantenimiento del vivero.
• Programar jornadas de limpieza y mantenimiento.
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AGUILAR G., M
Para el problema 3 “Deficiencias en el sistema de riego”, la alternativa mejor valorada es la

número 8, y consta de:
• Mejorar la captación de agua desde la bocatoma.

• Mejorar la conducción de agua hasta el vivero.
• Aumentar la altura sobre la que se ubica el tanque.
• Instalar sistema de riego automatizado.
• Instalar un sistema de riego basado en mangueras y regaderas de mano.
• Capacitar a los viveristas sobre el mantenimiento del sistema de riego y alternativas de
riego.
El problema 4 “desorden y suciedad a nivel general”, según la valoración la alternativa con

mayor puntaje sería la número 3, la cual está compuesta por:
• Limpiar el vivero con los viveristas.

• Capacitar a los viveristas sobre la limpieza del vivero.
• Programar jornadas de limpieza.
Para el problema 5 “Mala calidad del material vegetal”, la alternativa mejor valorada es la
número 8, la cual consta de las siguientes acciones:
• Mejorar las condiciones de luz-sombra para las especies que así lo requieran.
• Proporcionar fertilización orgánica.
• Mejorar la aplicación de lombricompost (frecuencia, calidad y cantidad).
• Capacitar a los viveristas sobre la preparación de fertilizantes orgánicos y su
aplicación.
• Programar jornadas de fertilización.
• Mejorar el riego (frecuencia, cantidad y calidad)
• Capacitar a los viveristas sobre la calidad de la planta.
Para el problema 6 “Proceso de producción detenido”, la alternativa con puntuación más alta
es la número 3 y consta de:
• Retomar la producción del material vegetal.

• Reforzar y nivelar el conocimiento de los viveristas
• Adquirir el material vegetal producido.
Para el problema 7 “Dificultad al conseguir tierra orgánica para embolsar”, la alternativa

mejor valorada es la 9:
• Suministrar tierra negra mediante la compra.

• Suministrar tierra negra mediante convenios institucionales y personales.
• Producir sustratos orgánicos
• Promover la producción de plántulas a raíz desnuda.
Respecto al problema 8 “Deserción de los viveristas”, la alternativa con mayor puntuación

sería la número 5 , la cual está constituida por:
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AGUILAR G., M
• Convocar nuevo personal y capacitarlo.

• Mejorar las cláusulas de los acuerdos socio-ambientales.
El problema 9 “Problemas personales entre los viveristas”, la alternativa con mayor

valoración es la número 3:
• Promover talleres de resolución de conflictos.

• Promover salidas pedagógicas y de integración.
El problema 10 “Problemas con la comunidad”, la alternativa mejor evaluada es la número 4:
• Promover talleres de resolución de conflictos.

• Promover salidas pedagógicas y de integración.
• Promover la resolución de conflictos mediante el diálogo.
Respecto al problema 11 “No hay ingresos estables”, la alternativa es la número 8.
• Generar convenios con personales e institucionales para la venta de material vegetal

(pactos de compra).
• Capacitar a los viveristas sobre gestión empresarial.
• Promover la creación una figura legal del Vivero el Robledal.
• Generar alternativas de comercialización.
• Promover la contratación de los viveristas por parte de instituciones locales y
regionales.
Finalmente para resolver el problema 12 “Poco reconocimiento y apoyo local”, la alternativa

mejor valorada es la número 5 la cual está compuesta por las siguientes acciones:
• Promover y gestionar visitas guiadas al vivero con instituciones educativas, alcaldías y

grupos sociales de la región.
• Promocionar el vivero a través de los medios de comunicación regionales e internet.
• Promover la participación de viveros en ferias, fiestas y eventos de la región.
• Promover jornadas de revegetación a nivel regional, donando parte del material
producido en el vivero.
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AGUILAR G., M
Anexo 1. Formato de muestreo para las parcelas hortícolas de agraz.
MUESTREOS DE PARCELAS
EXPERIMENTO: Fecha: Colec:
Hora
Inicio: Anota:
Estado
ALTURA fenológico Estado fitosanitario
1ra. 1ra No de No de
BLOQUE PARCELA ESPECIE total rama hoja Cob DAP Flor Fruto Vivo Muerto Parásitos hojas Rebrotes observaciones
AGUILAR G., M
Página 61
Anexo 2. Formato de muestreo para los grupos de Anderson.
Muestreos grupos de Anderson
Núcleo de
Restauración: Fecha: Colector:
Hora
Inicio: Anotador:
Estado
Altura Altura fenológico No
Estado fitosanitario
No. Altura primera primera de No de
núcleo Especie total rama hoja Cob DAP Flor Fruto Vivo Muerto Parásitos hojas Rebrotes observaciones
AGUILAR G., M
Página 62
AGUILAR G., M
Página 63

Diagnostico Del Estado Del Vivero El Robledal PDF

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DIAGNÓSTICO DEL VIVERO EL ROBLEDAL

DIAGNÓSTICO DE ESTADO DEL

RESERVA FORESTAL EL ROBLEDAL, VEREDA GACHETÁ

MAURICIO AGUILAR GARAVITO M. Sc. (c.)

CONTRATO No. 09-06-263-0317PS

PROYECTO PÁRAMO ANDINO

DIAGNÓSTICO DE ESTADO DEL

La mayoría de procesos de restauración ecológica demandan material vegetal apropiado, en

En la actualidad en el vivero continúa existiendo el material vegetal de partida (3103 plantas en

Con el apoyo de varias organizaciones (principalmente el Instituto Alexander von Humboldt y

El material vegetal producido en su mayoría se ha utilizado en los proyectos de revegetación

El vivero se ha convertido en una de las estrategias de conservación y manejo sostenible de

El material vegetal con que se cuenta a noviembre de 2009 es de : 3510 plántulas en la

Foto 2. Mezcla de tierra para embolsar.

Foto 3. Camas de germinación 1 y 2; y foto 4 camas de germinación 3 y 4.

• Zona de Enraizamiento de estacas: es una estructura elevada a 70 cm del suelo con un

Foto 7. Eras bajo polisombra. 8. Entrada al lombricultivo.

Lombricultivo: se ubica en el invernadero, detrás de una subdivisión plástica fabricada con el

Bodega: Es un cuarto fabricado en orillos, puntillas y tejas de zinc. Su área es de 4 m2 y su

Foto 5. María, gloria y joaquín frente la bodega. Foto 6. Bodega

Tabla 1. Especies del vivero el Robledal en polisombra a noviembre de 2009

No. Nombre común Nombre científico Cantidad Observaciones de la especie

Cedro flor de Especie de crecimiento rápido, recuperadora

14 Cedro nogal Juglans neotropica Especie eninductora

Especie de crecimiento rápido, protectora de

Ternstroemia cf. Especie inductora de bosque de roble,

No. Nombre común Nombre científico Cantidad Observaciones de la especie

Especie inductora de bosque de roble,

36 Manzano 41 Especie en peligro de extinción. Maderable

Frutal, especie de rápido crecimiento, protectora

Frutal, especie de rápido crecimiento, protectora

40 Queso fresco Symplocos theiformis 10 De rápido crecimiento, inductora de arbustales.

Especie de rápido crecimiento, protectora de

Especie vulnerable a la extinción, inductora

Inductora de bosque de roble, recuperadora de

45 Salvio amargo Heliotropium sp. 10 Especie en peligro de extinción. Maderable

Inductora de bosque de roble, recuperadora de

Inductora de bosque de roble, recuperadora de

Inductora de bosque de roble, recuperadora de

Especie de crecimiento rápido y recuperadora

Inductora de bosque de roble, recuperadora de

51 Tuno roso Centronia brachiecera 10

Inductora de bosque de roble, ornamental,

53 Zarzaparrilla Smilax sp. 100 Especie de robledal maduro. Medicinal.

Bosque en 2003 Bosque en 1987

Figura 1. Ubicación del Vivero el Robledal en la Reserva Forestal el

• Valorar el estado actual del vivero el robledal.

6.1. Valoración del Vivero el Robledal

A continuación, en la Figura 2 se expone el procediendo seguido, en forma de secuencia

Figura 2. Esquema metodológico seguido para la valoración del Vivero el Robledal

Las caracterizaciones e identificación de propuestas de uso y gestión se abordaron a partir de

6.2. Valoración del estado de las plantas sembradas en los experimentos de

Para el monitoreo de la vegetación plantada en los experimentos de restauración se siguió la

• Monitoreo de los ensayos hortícolas de Agraz

o Toma de datos: Con ayuda de dos jóvenes de la comunidad se muestreó cada

o Toma de datos: En cada grupo de Anderson por corredor se censaron todos

o Análisis de datos: Se elaborarán gráficos y tablas para identificar la tasa de

Nota: Los datos proporcionados anteriormente se proporcionan a partir de estimaciones visuales

Debido a la difícil comercialización que tiene el material vegetal producido en el Vivero

En la figura 3. Se muestra de manera jerarquizada la problemática detectada en el vivero. La

Figura 4. Grafico de problemas relacionando causas y efectos.

Tabla 2: Valoración de problemas.

Variable Escala de valoración