ESTUDIANTE:

Sandra Marcela López Nisperuza

CURSO:

Lógica matemática

ADMINISTRACION DE EMPRESA

TEMA:

Tarea 1 - Conectivos Lógicos y teoría de conjuntos.

Grupo:

90004_509

TUTOR:

CARLOS MAURICIO SALAS

 Introducción

En la siguiente actividad vamos a prender a realizar Conectivos lógicos y teoría de

conjuntos, que son las proposiciones, tablas de verdad y fundamentos del
razonamiento matemático, La importancia que tienen estos temas en la carrera de
administración.
Ya que trata de métodos de razonamiento, la lógica proporciona reglas y técnicas
para determinar si es o no valido un argumento dado. El razonamiento lógico se
emplea en matemáticas para demostrar teoremas.
Ciertamente se usa en forma constante el razonamiento lógico para realizar
cualquier actividad.
 Objetivo

Conocer y saber aplicar los métodos y técnicas de las Matemáticas. Desarrollar las
capacidades de crítica constructiva y autocrítica. Desarrollar las capacidades de
razonamiento riguroso y pensamiento lógico de las cosas.

Desarrollo de la actividad
Ejercicio 1: Proposiciones
e)
p: Juan Manuel Santos gano el premio nobel de literatura (F)
q: Gabo ganó el premio nobel de literatura (V)
r: Tres colombianos han ganado premio nobel (F)
(𝑝 ∨ 𝑞) → (𝑞 ∧ ¬𝑟)
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes
ítems:
 Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural.
 Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples.
 Determinar el valor de verdad de la proposición compuesta.

RTA:
(p ˅ q) → (q ˄ ¬ r)

f v v f

v f

f
Juan Manuel Santos gano el premio nobel de literatura o Gabo ganó el premio de
literatura, entonces Gabo ganó el premio de literatura y tres colombianos no han
ganado premio nobel.

Ejercicio 2: Tablas de verdad

e) Si Gabriela consume alimentos balanceados y practica ejercicio regularmente,
entonces, goza de buena salud. Si Lina no practica ejercicio regularmente o se
dedica a otras actividades, no gozara de buena salud.
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:
 Definir las proposiciones simples del argumento.
 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.

 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a partir del
lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para el uso de recursos
educativos Simulador Lógica UNAD, en el Entorno de Aprendizaje Práctico,
así como el link de acceso al recurso)
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico
y determinar si el resultado es una tautología, contingencia o contradicción.

RTA:
 P: Gabriela consume alimentos balanceados.
Q: practica ejercicio regularmente.
R: goza de buena salud.
S: se dedica a otras actividades.

 Lenguaje natural de la exposición formal

p ∧ q→r: Si Gabriela consume alimentos balanceados y practica ejercicio

regularmente, entonces goza de buena salud.

¬q ∨o→¬r: Si Gabriela no practica ejercicio regularmente o se dedica a

otras actividades, no gozará de buena salud.

 Generar Tabla de la Verdad.

[p ∧ q→r] ∧ [¬q ∨ s→¬r]
p q r s (p^q) (~r) ((p^q)→(~r)) (~p) ((~p)vs) (((~p)vs)→(~r)) ((((p^q)→(~r)))^((((~p)vs)
F F F F F V V V V V →(~r))))
V
F F F V F V V V V V V
F F V F F F V V V F F
F F V V F F V V V F F
F V F F F V V V V V V
F V F V F V V V V V V
F V V F F F V V V F F
F V V V F F V V V F F
V F F F F V V F F V V
V F F V F V V F V V V
V F V F F F V F F V V
V F V V F F V F V F F
V V F F V V V F F V V
V V F V V V V F V V V
V V V F V F F F F V F
V V V V V F F F V F F

 Determinar si el resultado es una tautología, contingencia o contradicción.

 p q r s (p∧q→r)∧(~q∨s→~r)
v v v v F
v v v f V
v v f v F
v v f f F
v f v v F
v f v f F
v f f v V
v f f f V
f v v v F
f v v f V
f v f v V
f v f f V
f f v v F
f f v f F
f f f v V Es
f f f f V una
contingencia

Ejercicio 3: Teoría de conjuntos

Ejercicio (e):

U= Estudiantes de la ECBTI
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica
AB–C
Según el diagrama de ven La unión del conjunto a con b son estudiantes
matriculados en Cálculo Integral y en Lógica Matemática.
– el conjunto c los son los estudiantes matriculados en algebra trigonometría y
geometría analítica.

https://youtu.be/sWfyoZBVY6c

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

A: [2, 5, 7,10
B: [1, 2, 4,5
C: [4, 5, 7,13

𝐴 ∪ 𝐵: [1, 2, 4, 5, 7,10
𝐴 ∆ 𝐶: [2,5
(𝐵 ∩ 𝐶)− 𝐴: [1, 2, 4, 5,13

𝐴 ∩ 𝐵 ∩ C: [2, 5, 4,7

Conclusiones

 En este trabajo adquirimos más conocimiento sobre los temas a tratar los
cuales son de gran importancia ya que nos muestran como saber hacer o
 diferenciar las proposiciones, el manejo de las tablas y el manejo de
conjuntos.

 También aprendí como debemos utilizar las proposiciones de forma

coherente en nuestra cotidianidad.

Bibliografías
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.acti
on?ppg=20&docID=3226457&tm=1529246259924
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
on?ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
on?ppg=21&docID=10345286&tm=1489708381971