Iv-Parcial-Tercero 3B

UNIDAD EDUCATIVA “GUAYAQUIL”
EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL II QUIMESTRE

TERCERO ”A-B-C” MATUTINA
AÑO LECTIVO 2017-2018
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……………………………………………………………….

FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Utilizar diversos formatos, recursos y materiales, entre otras estrategias que apoyen la
escritura de relatos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o
acontecimientos de interés, y de descripciones de objetos, animales y lugares.
1. Elaborar un cartel indicando que su perro está perdido.
DCD: Escribir mensajes en afiche escolares desde la estructura adecuada de oraciones y las
propiedades del texto.
2. Escriba V si la oración es correcta y F si es falso.
 Un cartel tiene por objetivo captar la atención de una amplia audiencia ( ).
 En un cartel la imagen y el color son muy importantes ( ).
 Un cartel dura para siempre ( ).
 Todos los carteles son del mismo tamaño ( ).
DCCD: Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas y rondas desde la valoración del
aspecto lúdico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades.
3. Lea la siguiente adivinanza y conteste las preguntas.
¿Qué será?
Alto como un pino y pesa
menos que un comino.
1
a) Encierro las características del humo que utiliza la adivinanza.

Página
es sucio sube alto huele feo es liviano

DCCD: Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las
palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia– antonimia,
contextualización, prefijos y sufijos y etimología.
4. Escriba el diminutivo de los nombres de los siguientes dibujos.
DCD: Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las

palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia-antonimia,
contextualización, prefijos, sufijos y etimología.
5. Forme la familia de palabras con el siguiente gráfico
DCD: Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las

palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia-antonimia,
contextualización, prefijos, sufijos y etimología.
2
Página
6. Dividir cada palabra en sílabas. Después, colorea el cuadro que contiene la sílaba atona
de cada palabra.
DCCD: Aplicar de forma adecuada los elementos gramaticales de la lengua

7. Escribir en plural el nombre de estas imágenes
DCCD: Reconocer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias y variedades lingüísticas
del Ecuador en diferentes tipos de textos de uso cotidiano e indagar sobre sus significados.
8. Unir la palabra en quichua con su significado en español.
9. Separa en silabas las siguientes figuras.

3
Página
DCCD: Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de manera lúdica con textos literarios
leídos o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor).
10. Dibujar un objeto y hacer su descripción
DCCD: Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de manera lúdica con textos literarios
leídos o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor).
11. Inventa una adivinanza utilizando las características de la pregunta anterior.
_________________ _____________________ _____________________

Lic. Jeanette Guamán Lic. Susana Villacís Lic. Anabel Quiroga
Docente Tercero “A” Docente Tercero “B” Docente Tercero “C”
_____________________ _____________________
Lic. Ivonne Vargas Dr. Joffre Venegas
4
Coordinadora Vicerrector
Página
MATEMATICA
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Representar en la cuadrícula las parejas ordenadas de una relación específica entre los
elementos del conjunto de partida y los elementos del conjunto de llegada.
1. Dibujar en la cuadricula las siguientes figuras
DCCD: Realizar conversiones monetarias simples en situaciones significativas

2. Sumar las monedas y billetes y poner su resultado
DCD: Realiza conversiones de la unidad monetaria entre monedas y de monedas a billetes hasta 1
dólar y viceversa.
3. Una mediante líneas según corresponda en cada literal. El valor monetario a su
equivalencia:
 1 dólar  Equivale a 5 monedas de 5 centavos.
 25 centavos  Equivale a 5 monedas de 1 centavo.
 5 centavos  Equivale a 1 dólar.
 50 centavos  Equivale a 2 monedas de 50 centavos.
5

Página

DCCD: Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de
situaciones cotidianas hasta números de tres cifras.
4. Realizar las siguientes operaciones.
Calcular el dinero que tiene Federico y completa las preguntas:
DCD: Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras.
5. Resuelve el siguiente problema
En un corral se tiene 329 y 549 gansos. ¿Cuántas aves hay en total en el corral?
DCD: Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras
6. Resolver el siguiente ejercicio de razonamiento.
En el plantel avícola hay 613 aves. Se llevaron 146 aves a una granja. ¿Cuántas aves quedaron
en el plantel avícola?
6
Página
DCD: Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras
7. Resuelvo las siguientes sustracciones.

8. Representar el problema y resolver

9. Representar el problema, resolver y descomponer: 756 -297
DESCOMPOSICIÓN

7

Página
10. Resolver mediante cálculo mental
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________
8
Página
ESTUDIOS SOCIALES
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Describir las unidades más pequeñas por las que está constituida una parroquia: barrios,
caseríos, recintos; y su organización administrativa en función de los problemas y las necesidades
de sus habitantes y del entorno.
1.-Pinta y escribe la respuestas correcta la expresión correcta

 Cantón es la reunión de…………………………………
Regiones Parroquias Provincias
 El País es la reunión de…………………….
Cantones Regiones Caseríos
DESTREZA: Describir las unidades más pequeñas por las que está constituida una parroquia:
barrios, caseríos, recintos; y su organización administrativa en función de los problemas y las
necesidades de sus habitantes y del entorno.
2.- Completa los siguientes enunciados.

 Tu Cantón se llama………………………………
 Nombre de su parroquia…………………………..
 Tipo de parroquia…………………………………
 Servicios básicos que tienes ……………………….
DESTREZA: Reconocer que cada uno de los pueblos, cantones, provincias y regiones son parte
del Ecuador y que juntos forman el país, a través de acciones que pueden realizar para el bien
común.
3.- Una mediante líneas los enunciados que corresponde.

 El Ecuador tiene 6 Provincias
 La Costa tiene 24 Provincias
 La Sierra 11 Provincias
 La Amazonia 6 Provincias
DESTREZA Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, mediante la utilización de material

9
Página
cartográfico.
4.- Escribe los limites Ecuador.
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________
10
Página
CULTURA ESTETICA
FECHA: ……………………………………………………………….
1. Une las líneas, Usa temperas para pintar el rinoceronte.
11
Página
2. Colorea los duendes, llena de manzanas el árbol, adórnalo a tu gusto.
12
_________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
Página
Lic. Jeanette Guamán Lic. Susana Villacís Lic. Anabel Quiroga Lic. Ivonne Vargas Dr. Joffre Venegas
Docente Tercero “A” Docente Tercero “B” Docente Tercero “C” Coordinadora Vicerrector
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________
13
Página
TERCERO ”A-B-C” VESPERTINA
CIENCIAS NATURALES
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Observar, experimentar y describir la acción de la fuerza en las máquinas simples que se
utilizan en trabajos cotidianos.
1. Analizo las siguientes imágenes y determino qué tipo de máquina simple son:
DCCD: Explorar y describir los órganos que permiten el movimiento del cuerpo y verificar la función
coordinada del esqueleto y de los músculos en su propio cuerpo.
2. Unir los gráficos de huesos, articulaciones y músculos con su definición
14
Página
3. Escribir el nombre de las articulaciones señaladas.
a)
c)
b)
d)
4. Señale la repuesta correcta
Los huesos son órganos:
a) Débiles y blandos. b) Duros y resistentes. c) Elásticos y
flexibles.
Cuantos huesos encontramos aproximadamente en una persona adulta. (1 P.)
b) 206 huesos b) 300 huesos c) 401 huesos.
DCCD: Observar e identificar las clases de la materia, diferenciarlas por sus características, en
sustancias puras y mezclas naturales y artificiales.
5. Pinte la imagen de una Mezcla Natural.
15
Página
sustancias puras y mezclas naturales y artificiales.
6. Conteste: La materia se clasifica en:
a) Átomos y moléculas. b) Sustancias puras y mezclas.
c) Microscópicas y partículas.
sustancias puras y mezclas naturales y artificiales
7. Dibuje 1 alimento Natural y 1 alimento Procesado (1P)
NATURAL PROSESADO
DCCD: Experimentar la separación de las mezclas aplicando métodos y técnicas sencillas, y

comunicar los resultados.
8. Unir con las líneas lo correcto.
sustancias puras y mezclas naturales y artificiales
9. Dibujar dos mezclas comestibles: una homogénea y otra heterogénea. Y los
ingredientes que se hizo la mezcla. 16
DCCD: Observar, experimentar y describir la acción de la fuerza en las máquinas simples que se
Página
utilizan en trabajos cotidianos

10. Encerrar con verde quién ejerce la fuerza y quién la recibe.
_________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________
17
Página
CIENCIAS NATURALES
FECHA: ……………………………………………………………….
DCCD: Describir y reproducir patrones numéricos basados en sumas y restas contando hacia
adelante y hacia atrás.
_________________ _____________________ _____________________

Lic. Margoth Cujilema Lic. Laura Rueda Lic. Susana Villacís
Docente Docente Docente
_____________________ _____________________
Lic. Lorena Sánchez Lic. Fabián Llerena
18
Página
19
Página

Iv-Parcial-Tercero 3B

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UNIDAD EDUCATIVA “GUAYAQUIL”

EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL II QUIMESTRE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……………………………………………………………….

a) Encierro las características del humo que utiliza la adivinanza.

es sucio sube alto huele feo es liviano

DCD: Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las

DCD: Ampliar la comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las

DCCD: Aplicar de forma adecuada los elementos gramaticales de la lengua

9. Separa en silabas las siguientes figuras.

_________________ _____________________ _____________________

DCCD: Realizar conversiones monetarias simples en situaciones significativas

 10 centavos  Equivale a 2 monedas de 5 centavos.

 100 centavos  Equivale a 2 monedas de 25 centavos.

DCCD: Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de

DCCD: Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de

DCCD: Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de

situaciones cotidianas hasta números de tres cifras.

_________________ _____________________ _____________________

1.-Pinta y escribe la respuestas correcta la expresión correcta

Regiones Parroquias Provincias

 El País es la reunión de…………………….

Cantones Regiones Caseríos

2.- Completa los siguientes enunciados.

3.- Una mediante líneas los enunciados que corresponde.

DESTREZA Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, mediante la utilización de material

_________________ _____________________ _____________________

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DCCD: Experimentar la separación de las mezclas aplicando métodos y técnicas sencillas, y

utilizan en trabajos cotidianos

10. Encerrar con verde quién ejerce la fuerza y quién la recibe.

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