Nombre: __________________________ Curso: 4º básico

1. ¿A quién o a quiénes está dirigido el 2. ¿Qué es indispensable para

texto que aparece en este afiche?
A. A profesores.
B. A alumnos de arte.
C. A los cursos de un colegio.
D. A todo el que le guste dibujar.
participar en este concurso?
A. Saber teñir textiles.
B. Inscribirse a través de un sitio web.
C. Trabajar en equipo de profesores y
alumnos.
D. Recibir fichas didácticas y técnicas del
concurso.
3. Considerando el texto, ¿qué
significa la frase: ¡Manos a la obra!?
A. Crear obras de arte.
B. Trabajar con las manos.
C. Colorear figuras de bichos.
D. Comenzar a trabajar lo antes posible.
4. ¿Cómo debe presentarse la
intervención artística hecha en el
paisaje?
A. A través de una fotografía.
B. A través de textiles teñidos.
C. A través de fichas didácticas.
D. A través de dibujos de bichos.
5. ¿Quiénes recibirán un regalo al
inscribirse en el concurso?
A. Todos los cursos inscritos.
B. Los primeros 10 cursos inscritos.
C. Los primeros 500 cursos inscritos.
D. Los cursos inscritos durante el año
2013.
6. Según el texto, ¿en qué deben
basarse los trabajos?
A. En los colores de la Naturaleza.
B. En los teñidos que hagan los niños.
C. En las formas y colores de los bichos.
D. En las variedades de insectos de
Chile.
7. ¿Cuál es el propósito principal del
afiche?
A. Invitar a participar en un concurso.
B. Crear una obra de arte en el paisaje.
C. Recibir un kit de materiales y fichas
didácticas.
D. Descubrir los colores de los bichos del
entorno.
Nombre: __________________________ Curso: 4º básico
Las manchas del sapo
Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 7 y A

En la selva, corrió el rumor de una fiesta en el cielo a la cual estaban invitadas todas las
aves y el curioso sapo se enteró de la noticia. ¿Cómo haría él, que no podía volar, para
llegar a tan interesante reunión y participar de ella? Ya resolvería, con su ingenio, lo que a
simple vista parecía imposible.
Sabía que la cigüeña era muy buena para tocar la guitarra y estaba seguro de que para
lucir su habilidad volaría con su instrumento a cuestas. Cautelosamente y sin pagar boleto,
se acomodó en el interior de la guitarra y quedó acurrucado esperando aterrizar en la
fiesta.
Llegó la cigüeña, decidida, cargó con la guitarra sin advertir que estaba más pesada, y
emprendió vuelo.
Más tarde, las aves se sorprendieron al ver en la fiesta a un invitado tan extravagante. Ni
la paloma, que tocaba el pandero; ni la gaviota, que era excelente con la flauta, y ni el
cóndor, que cuidaba la puerta, comprendían la presencia del intruso. Pero el sapo que
carecía de vergüenza, estaba muy contento, comiendo y bebiendo y hasta bailó, sin
reparar que hacía el ridículo.
El regreso no le preocupaba. Había encontrado fácil el procedimiento que usó para ir.
Cuando se sintió fatigado, se encaminó hasta la guitarra y logró penetrar fácilmente en
ella. Pero he aquí que, a veces, los que creen engañar al prójimo salen perjudicados.
La cigüeña tomó la guitarra con la abertura para abajo y, desplegando sus alas, no advirtió
que el sapo, torpe y pesado, involuntariamente se desprendía, después de resbalar, para
caer en el espacio.
Sus gritos lastimeros fueron vanos porque nadie los escuchó. Terminó su caída
descendente sobre unos pedruscos que le produjeron numerosas lastimaduras.
Tan magullado quedó, que su piel se llenó de moretones. Como recuerdo de esta aventura
quedaron las manchas que hasta hoy salpican su rugosa piel.
Horacio Quiroga. Cuentos de la selva. Leyenda argentina. Buenos Aires:
Ediciones Colihue. Adaptación

1. ¿Cuál de las aves presentes en la 5. Según el texto, ¿por qué el sapo

fiesta no tocaba un instrumento? salió perjudicado?
A. El cóndor. B. La paloma. A. Por burlarse de las aves.
C. La cigüeña. D. La gaviota B. Por engañar a la cigüeña.
C. Por acudir a la fiesta sin ser invitado.
2. ¿Cómo reaccionaron las aves al ver D. Por participar de la fiesta sin
al sapo en medio de la fiesta? vergüenza.
A. Curiosas. B. Preocupadas.
C. Sorprendidas. D. Avergonzadas. 6. ¿Qué característica le permitió al
sapo llegar a la fiesta?
3. ¿Cómo se sintió el sapo durante la A. Su ingenio. B. Su cautela.
fiesta? C. Su simpatía. D. Su extravagancia.
A. Ridículo. B. Fatigado.
C. Aburrido. D. Contento. 7. Se puede afirmar que el texto leído
es una leyenda porque:
En el fragmento: A. narra un hecho ocurrido en el pasado.
“Sus gritos lastimeros fueron vanos B. expresa cómo se sintió el sapo luego
porque nadie los escuchó.” de su aventura.
C. intenta explicar por qué el sapo tiene
4.¿Qué significa la palabra subrayada? manchas en su piel.
A. Inútiles. B. Dolorosos. D. entrega un ejemplo de lo que puede
C. Inevitables. D. Desesperados. pasar si engañamos a los demás.
Nombre: __________________________ Curso: 4º básico
.

1. ¿A qué programa pertenece el 4. ¿Por qué se dice que las escaleras

afiche? son un gimnasio abierto?
A. Mejora tu vida. B. Elige vivir sano. A. Porque están al aire libre y todo el
C. Mueve tu cuerpo. D. Yo amo hacer mundo las sube.
ejercicio. B. Porque permiten una rutina de
ejercicios aeróbicos.
2. ¿Cuánto tiempo de ejercicio a la C. Porque son especiales para algunos
semana es necesario para tipos de ejercicios.
mantenernos sanos? D. Porque hay en todos lados y al
A. 5 minutos, 5 veces a la semana. subirlas, se hace ejercicio.
B. 30 minutos, 5 veces a la semana.
C. 15 minutos por la mañana diariamente. 5, Observa y lee el siguiente elemento
D. 15 minutos por la tarde, 5 veces a la del afiche.
semana. ¿Qué oración expresa su sentido de
manera completa?
3. ¿Cuál de las siguientes acciones es A. El cuerpo se mueve gracias al
un ejercicio anaeróbico? corazón.
A. Trotar. B. Correr. B. Mover el cuerpo es
C. Andar en bicicleta. D. Hacer una exigencia de vivir sano.
abdominales. C. Solo la alimentación permite
3.¿Qué significará el prefijo destacado que el corazón esté sano.
en el término anaeróbico? D. El ejercicio y la alimentación
A. Sin oxígeno. B. Con oxígeno. son importantes para el corazón.
C. Antes de oxigenarse. D. Con
dificultad para oxigenarse.
Nombre: __________________________ Curso: 4º básico

1. ¿Cómo se describe la tarde en el 4. Tomando en cuenta todo el poema,

poema? ¿cuál opción representa el sentido de
A. Fragante. la siguiente estrofa?
B. Amarilla.
C. De miel. Notas van y notas vienen,
D. De oro. la tarde fragante y lírica
iba, a compás de mi música,
2. Según el poema, ¿qué elemento dorando sus fantasías.
volaba alrededor?
A. La brisa. A. Los sonidos de la tarde parecen notas
B. Las flores. musicales.
C. La música. B. Los sonidos de la tarde se expresan
D. Las mariposas. solo con música.
C. El flautista siente que la tarde sigue el
Considera la información subrayada ritmo de su música.
en la siguiente estrofa. D. El flautista quiere hacer una música
que represente a la tarde
La ladera era de miel,
de oro encendido la viña, Lee los siguientes versos.
de oro vago el raso leve
del jaral de flores níveas; El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
3. ¿Cómo es el paisaje descrito en el
poema? 5. ¿Qué opción reemplaza la palabra
A. Dulce. subrayada sin perder el sentido de los
B. Extraño. versos?
C. De clima tibio. A. Antes del temblor de la brisa.
D. De tonos amarillos. B. Detrás del temblor de la brisa.
C. Delante del temblor de la brisa
D. Después del temblor de la brisa.
Nombre: __________________________ Curso: 4º básico

1. Según el texto, la diabetes es una 3. ¿Cuántas personas participaron del

enfermedad: estudio?
A. mortal. A. 24
B. común. B. 60
C. crónica. C. 80
D. pasajera. D. 200

2. ¿Quién es el investigador principal 4. ¿Qué significa que las mascotas

del estudio? sean “buenas para el corazón”?
A. Aiba. A. Que curan a los enfermos cardíacos.
B. Siegel. B. Que previenen enfermedades
C. Willis. cardíacas crónicas.
D. Kitasato. C. Que alivian los dolores de los
enfermos cardíacos.
D. Que reducen el riesgo de las
enfermedades cardíacas.
Lee el fragmento.
El equipo de Naoko Aiba observó a
personas con diversas enfermedades
durante 24 horas, mediante un monitor
cardíaco durante todo el tiempo.
5. ¿Qué significa que Aiko observó a
los pacientes?
A. Los estudió.
B. Los atendió.
C. Los conoció.
D. Los diagnosticó.
6. Según Judith Siegel, ¿qué efecto
podrían producir las mascotas en sus
amos?
A. Ayudan a reducir el estrés.
B. Ayudan a controlar la diabetes
C. Ayudan a sanar la hipertensión.
D. Ayudan a disminuir el colesterol.
Lee el siguiente fragmento.
Las mascotas son una forma de apoyo
social, (…) y pueden satisfacer
algunas necesidades de compañía.
7. ¿Qué término reemplaza a la palabra
subrayada?
A. Dar.
B. Llenar.
C. Remediar.
D. Tranquilizar.
8. El texto “Mascotas buenas para el
corazón” fue escrito para:
A. promover que las personas tengan
mascotas.
B. describir cómo se analizaron los
pacientes del estudio.
C. informar a todos los resultados de un
estudio sobre pacientes con
enfermedades crónicas.
D. informar a la comunidad científica los
resultados de un estudio sobre pacientes
con enfermedades crónicas.