Centro Nacional de Rehabilitación

Instituto de Comunicación Humana

Servicio de Neuropsicología
Departamento de Investigación

Protocolo De Calificación
Esquema De Exploración Neuropsicológica Infantil
E.E. N. I.

HOJA DE REGISTRO

I.- Datos de identificación.

Nombre: Sexo:
Edad: Fecha de nacimiento:
Escolaridad: Lateralidad:
Escolaridad de la madre: Escolaridad del padre:
Ocupación de madre: Ocupación del padre:
No. De Expediente: Diagnóstico Neuropsicológico.

Instrucciones: El registro se realizará subrayando el tipo de respuesta y el puntaje correspondiente.

Anotando el número en cada apartado.
ATENCIÓN.
Atención involuntaria: Consigna. “vamos a jugar a hacer figuras con el papel…”
0= El niño no inicia, ni establece contacto o interés hacia los estímulos.
1= El niño se orienta hacia los estímulos y logra una interacción con ellos.
2= Establece contacto físico y verbal con el clínico, atiende a los estímulos.
Calif.

Ptos.
Atención voluntaria. Consigna. “encuentra todas las figuras que se parezcan a esta –señalar cual-…”
0= No realiza la instrucción, ni inicia la tarea.
1= Dirige su actividad, selecciona estímulos y realiza la tarea aun con fallas en las características de la
atención.
2= Realiza la tarea con adecuada orientación, volumen, dirección, velocidad, distribución y estabilidad.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

Atención.

GNOSIAS.

Visuales.
Objetos. Consigna. “dime como se llaman lo que ves aquí, Asociación señala donde esta -nombre-…”
0= No hay agrupación ni selección del ningún objeto.
1= Asocia objetos un número de 3 a 5 objetos
2= Denominación. (5 o 6 objetos)
Calif.

Ptos.

1
Tamaños. Consigna. “Mira las figuras dime de que tamaño son… Asociación señala el –grande-… ”
0= No logra reunir o asociar figuras u objetos del mismo tamaño.
1= Asocia por lo menos 3 diferentes dimensiones de tamaño.
2= Denomina al menos 5 dimensiones de tamaño.
Calif.

Ptos.
Colores. Consigna. “Dime de que color es este circulo, dime de que color son los demás…Asociación, señala
donde hay uno igual a este color…”
0= No logra identificar ni asociar colores primarios ni secundarios.
1= Asocia colores primarios e inicia colores secundarios.
2= Logra identificar y denominar colores primarios y secundarios.
Calif.

Ptos.
Formas y figuras. Consigna. “Mira las figuras dime como se llaman… Asociación busca y señala una como
esta….”
0= No logra identificar ni asociar formas no significativas y significativas
1= Asocia formas simples y significativas. Reconoce figuras superpuestas en número de 3
objetos.
2= Logra identificar y denominar figuras, geométricas, simples significativas, superpuesta
hasta número de 5 e identifica adecuadamente figuras estilizadas (cierre, contigüidad y
proximidad).
Calif.

Ptos.
Visoespaciales. Consigna. “Mira las figura indica tocando con tu dedo cual se parece…”
0= No precisa la posición ni ubicación los dibujos.
1= identifica al menos 2 figuras en su posición adecuada.
2= Identifica adecuadamente la posición de las ilustraciones de dibujos ubicando las
diferentes posiciones.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

G. visuales.

Auditivas.
Objetos. Consigna. “Con los ojos vendados; Dime qué escuchas, de que es ese sonido… Señala que fue lo
que hizo ruido”
0= No identifica ni asocia sonidos.
1= Asocia sonidos. (o los señala en un dibujo)
2= Identifica y denomina sonidos de objetos.
Calif.

Ptos.

2
 Ritmos. Consigna. “Con los ojos vendados; repite los sonidos que escuches los haces después de mí…
primero con la mano derecha –indicar cuál -.. y luego con la izquierda…”

0= No identifica ni asocia sonidos.

1= Logra reproducción de ritmos simples aun con errores.
2= Identifica y denomina sonidos de objetos.

1. + + +
2. ++ ++
3. +++ +++
4. + ++
5. ++ ++ +
6. + ++ + ++
7. ++ + ++++

Calif.

Ptos.

Melodías. Consigna. “Canta una canción, canta el himno, las mañanitas, dar ayuda fonológica, … Repite
una canción…”
0= No identifica ni reproduce melodías.
1= Logra reproducción melodías tarareando, o con leve dificultad, en ritmo y tono.
2= Reproduce melodías sin dificultades.

Calif.

Ptos.

Calif. Total.

G. Auditivas.

Hápticas.
Objetos. Consigna: “vas a adivinar que objeto es el que te pondré en la mano…dime qué es lo que estas
tocando… Asociación donde esta uno igual, señálalo…”
0= No identifica ni reconoce objetos.
1= Logra identificar asociando objetos a un dibujo.
2= Reconoce objetos y los denomina.
Calif.

Ptos.

Texturas. Consigna: “Dime que es lo que estas tocando….como es… Asociación, señala en la tarjeta a que se
parece lo que tocaste…”
0= No identifica texturas ni las asocia.
1= Asocia las texturas con los dibujos.
2= Identifica, reconoce y denomina las texturas que toca.
Calif.

Ptos.

3
Grafías. “Consigna: Dime qué es lo que te dibuje…Asociación, Señala que es lo que te dibuje, uno igual al
dibujo en tu mano (espalda)…”
0= No identifica líneas.
1= Asocia los dibujos en su mano o espalda con los del cuadernillo.
2= Identifica, reconoce y denomina los dibujos que se le realizan.
Calif.

Ptos.
Grafías figuras geométricas. “Consigna: Dime qué es lo que te dibuje…Asociación, Señala que es lo que te
dibuje, uno igual al dibujo en tu mano (espalda)…”
0= No identifica figuras geométricas.
1= Asocia los dibujos en su mano o espalda con los del cuadernillo.
2= Identifica, reconoce y denomina las figuras geométricas que se le dibujan.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

G. Hápticas.

Digitales.
Estimulación simple. Consigna: “Vamos a ponerle número a los dedos. Del 1 al 5, poner el antifaz al niño,
me vas ha decir cuál dedo te estoy tocando…Asociación, mostrar una lamina con los dedos numerados y
pedir que señale que dedo se le han tocado...”

0= No identifica, ni reconoce los dedos de las manos.

1= Señala el dedo sólo en algunos estímulos o en una mano.
2= Reconoce e identifica estímulos de las dos manos. Identifica el número de dedo que se le toca.

Calif.

Ptos.

Estimulación doble. Consigna: “me vas ha decir cuales dedos te estoy tocando…Asociación, mostrar una
lamina con los dedos numerados y pedir … señala los dedos que te le han tocado...”

0= No identifica, ni reconoce los dedos de las manos.

1= Señala los dedos sólo en algunos estímulos o en una mano.
2= Reconoce e identifica estímulos de las dos manos. Identifica los números de dedo que se le toca.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

G. Digitales.

4
Temporales.
Consigna: “dime las partes del día…mañana, tarde o noche… …¿ Qué día es hoy? Que día fue ayer, que
día será mañana. …¿Cuáles son los días de la semana? ….¿ Que hora es más o menos? Se evalúa concepto
de tiempo. ¿Cuánto tiempo ha transcurrido, ha pasado desde que llegaste?… En que mes es tu cumpleaños.
Sabes en que mes llegan los Reyes Magos… Qué meses conoces.”

0= No identifica, ni reconoce partes del día, ni datos temporales.

1= identifica partes del día, el día de hoy, algunos de los demás días de la semana.
2= Reconoce e identifica partes del día, días de la semana, algunos meses, con buen manejo del concepto de
tiempo.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

G. Temporales.

Espaciales.
Consigna: “DENOMINACION. Que el menor indique denominando la ubicación espacial indicando donde
esta diferentes objetos del contexto del consultorio o lugar de exploración.… ubicar izquierda, derecha en si
mismo, en otra persona y en una imagen. ASOCIACION. Dime Que hay arriba de…Que hay debajo de…
Atrás, adelante. Que hay adentro…quien esta afuera… Cual es tu lado derecho…. Cual es tu lado
izquierdo… Cual es mi lado derecho … Cuál es mi lado izquierdo…. Señala en el dibujo el lado izquierdo,
señala en el dibujo el lado derecho…”

0= No identifica, ni reconoce posiciones espaciales.

1= Señala hacia los objetos, indica con los dedos, la posición que se le solicita.
2= Reconoce y denomina la ubicación de los objetos.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

G. Espaciales.
PRAXIAS.
Vestir. Consigna: “Pedirle al menor que: a) coloque una prenda que involucre miembros superiores, b)
Colocarse una prenda que involucre miembros inferiores, c) Abotonar una prenda con hilera de más de 4
botones, d) Colocarse los zapatos y atárselos.”
0= No identifica, ni reconoce la orientación de las prendas, no se viste. O sólo lo intenta.
1= Se coloca algunas prendas con errores en la orientación, dificultades para abotonar o atar, lentitud, torpeza.
2= Reconoce e identifica la posición de la ropa, inicia el atarse, o ata los zapatos, se viste sin
dificultades.
Calif.

Ptos

Calif. Total.

P. vestir.

5
Ideomotoras: Imitación de movimientos simples a complejos, de gruesos a finos.

Imitación por imagen:

Consigna: te voy a presentar unas tarjetas con dibujos y quiero que hagas lo mismo que ves en ellas…”.

1. Pon los dedos de la misma forma en que yo te lo muestro (dedos en forma de “V” en plano horizontal)
2. Brazo extendido hacia el lado derecho señalando con el índice hacia el mismo lado *
Brazo extendido hacia el lado izquierdo señalando con el índice el mismo lado*
3. Tapar con tres dedos de la mano derecha en forma horizontal el ojo derecho.
Hacer el mismo movimiento en el lado izquierdo.
4. Realizar con ambas manos la forma de una mariposa en lazando los dos pulgares.
5. Girar la cabeza al lado derecho y tocar con la mano derecha la oreja izquierda.
Girar la cabeza al lado izquierdo y tocar con la mano izquierda la oreja derecha.

0= No identifica, ni reconoce la orientación de las partes del cuerpo, solo intenta imitar realizando
movimientos de los números 1 y 2.
1= Presenta errores en la orientación, dificultades para ubicar posición, lentitud o torpeza realizando
movimientos del 2 al 4.
2= Reconoce e identifica la posición de la ropa, inicia el atarse, o ata los zapatos, se viste sin
dificultades.

Calif.

Ptos.

Imitación por modelo en persona.

Nota: cuando sea a la imitación del modelo, el examinador realizará los movimientos con la mano contraria a
la mano dominante del niño.
Consigna: “haz después de mi los mismos movimientos que te indique…”

1. Pon los dedos de la misma forma en que yo te lo muestro (dedos en forma de “V” en plano horizontal)
2. Brazo extendido hacia el lado derecho señalando con el índice hacia el mismo lado *
Brazo extendido hacia el lado izquierdo señalando con el índice el mismo lado*
3. Tapar con tres dedos de la mano derecha en forma horizontal el ojo derecho.
Hacer el mismo movimiento en el lado izquierdo.
4. Realizar con ambas manos la forma de una mariposa en lazando los dos pulgares.
5. Girar la cabeza al lado derecho y tocar con la mano derecha la oreja izquierda.
Girar la cabeza al lado izquierdo y tocar con la mano izquierda la oreja derecha

0= No identifica, ni reconoce la orientación de las partes del cuerpo, solo intenta imitar realizando
movimientos de los números 1 y 2.
1= Presenta errores en la orientación, dificultades para ubicar posición, lentitud o torpeza realizando
movimientos del 2 al 4.
2= Reconoce e identifica la posición de la ropa, inicia el atarse, o ata los zapatos, se viste sin dificultades.

Calif.

Ptos.

Calif. Total.

P. Ideomotoras.

6
Visoconstructivas.
Consigna: “ Copia este dibujo…pon atención en él y hazlo lo mejor posible…”

0= cuando el niño sólo copia 4 elementos de cualquier orden.

1= la copia del dibujo alcanza un número de 5 a 8 elementos de cualquier orden.
2= la copia del dibujo logra un número de 9 a 13 elementos.
Nota: Para la calificación cualitativa ver el manual.

Calif.

Ptos.

Calif. Total.

P. Visoconstructivas.

Orolinguofaciales. Consigna: A La Orden Verbal.” Realiza las siguientes indicaciones…”

 Sacar la lengua.
 Desviar la lengua hacia la izquierda.
 Desviar la lengua a la derecha.
 Lamerse el labio superior.
 Sacar la lengua lo más posible hacia abajo.
 Inflar la mejillas alternadamente.

0= cuando el niño no logra realizar movimientos a la orden (solo realiza 1 o 2 movimientos).

1= logra la realización de 3 o 4 movimientos a la orden.
2= realiza los movimientos correctamente a la orden verbal.

Nota: calificación cualitativa ver el manual, en caso de déficit instrumental referir a interconsulta al servicio
de Foniatría.

Calif.

Ptos.

7
A la Imitación. “Haz los mismos movimientos que yo haga con la lengua….”
 Sacar la lengua.
 Desviar la lengua hacia la izquierda.
 Desviar la lengua a la derecha.
 Lamerse el labio superior.
 Sacar la lengua lo más posible hacia abajo.
 Inflar la mejillas alternadamente.

0= cuando el niño solo realiza hasta 2 movimientos aun a la imitación.

1= logra la realización de 3 o 4 movimientos a la imitación.
2= realiza los movimientos 5 o 6, correctamente a la imitación.
Nota: calificación cualitativa ver el manual, en caso de déficit instrumental referir a interconsulta al servicio
de Foniatría.

Calif.

Ptos.

Calif. Total.

P. orolinguales.

MEMORIA.

Memoria audioverbal. Consigna: “Te voy a decir unas palabras quiero que las repitas cuando yo termine...
Sólo evaluar hasta 5 ensayos, anotar el orden en el que las repite.”

Lápiz
Goma
Tuna
Mango
Sol
Luna
Flor
Pasto
Copa
Vaso

0= Si el niño sólo repite 3 palabras sin ayuda y en los 5 ensayos.

1= El niño repite de 4 a 7 palabras.
2= El niño repite las 10 palabras alcanzándolo aun en los 5 ensayos.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

M. audioverbal.

8
Memoria visual . Consigna: Dibuja la casa que copiaste antes…”

0= cuando el niño sólo evoca 4 elementos de cualquier orden.

1= Evoca en su dibujo un número de 5 a 8 elementos de cualquier orden.
2= Realiza un dibujo con un número de 9 a 13 elementos.
Nota: Para la calificación cualitativa ver el manual.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

M. Visoespacial.
Memoria de Trabajo. Consigna: “Dime tres cosas que recuerdes que hicimos desde el principio…”

Nota: La orden puede variar según la capacidad de comprensión del niño.

0= cuando el niño sólo evoca 1 actividad en cualquier momento.
1= Evoca al menos 2 actividades en cualquier orden y momento.
2= Realiza una evocación de tres actividades.
Calif.

Ptos.

Calif. Total.

M. De trabajo.

Observaciones.____________________________________________________________________________
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