Álgebra Pamer PDF

ÁLGEBRA
TEMA 1
ECUACIONES DE 1° GRADO -
FUNCIÓN POLINOMIAL DE 1° GRADO
DESARROLLO DEL TEMA
I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Ó 2. Planteo de las ecuaciones que relacionan a las

incógnitas con los datos del problema.
ECUACIÓN LINEAL
3. Solución de las ecuaciones planteadas, esto es
Forma: ax + b = 0; a ≠ 0 . Donde: "x" es la incógnita determinar los valores de las variables.
4. Prueba o verificación de los valores obtenidos para
de la ecuación, además:
ver si cumplen las condiciones del problema.
C.S. = –
b III. FUNCIÓN DE 1° GRADO
a F:  → /F(x) = ax + b; a, b∈ a ≠ 0
y
Análisis de la ecuación paramétrica ax + b = 0
Se presentan los siguientes casos:
b a>0
• Si: a ≠ 0 ⇔ la ecuación es compatible determinado
b>0
también llamada ecuación consistente determinado x
(tiene un número finito de soluciones, para la ecuación b 0
–
analizada tiene solución única) a
• Si: a = 0 ∧ b = 0 ⇔ la ecuación es compatible x
indeterminado también llamada ecuación consistente
a>0
indeterminado (tiene infinitas soluciones)
b<0
• Si: a = 0 ∧ b ≠ 0 ⇔ la ecuación es incompatible ó
inconsistente también llamada ecuación absurda (no b y
no tiene solución) –
a
b
II. PLANTEO DE ECUACIONES

y
Para resolver el problema relativo a números o cantidades
desconocidos se debe expresar una información escrita a<0
en idioma normal, en el simplificado idioma de las b b>0
proposiciones matemáticas, las cuales nos permiten x
0
operar con mas comodidad y rapidez que otros b
procedimientos. Esto implica realizar una especie de –
a
traducción de situaciones de la vida real, al simbolismo
matemático, tarea que constituye el argumento más útil y
en todo el proceso de solución.
a<0
b<0
Procedimiento para resolver problemas
Seguir las siguientes pautas: 0 x
b
– b
1. Representación de las cantidades desconocidas o a
incógnitas por variables (x; y; z; etc)
SAN MARCOS 1 ÁLGEBRA TEMA 1

ECUACIONES DE 1° GRADO -
FUNCIÓN POLINOMIAL DE 1° GRADO
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 A) 30 B) 15 C) 45 Es compatible determinado, indique el

Sea la ecuación de incognita x; (m + 3) D) 60 E) 75 valor que no puede tomar "x".
(m – 2)x + (m – 1)(m + 3) = 0. UNMSM 2014 - I
A) 3
Tiene infinitas soluciones, calcular "m". NIVEL INTERMEDIO
B) 5
A) –3 B) 5 C) 7 Resolución:
D) 9 E) 11 Del enunciado: C) 7
UNMSM 2001 - I D) 9
NIVEL FACIL Hombres Mujeres E) 11
Resolución: UNMSM 2008 – I
Bailan x x
–(m – 1)(m + 3) NIVEL INTERMEDIO
x= No Bailan 2x 4x
(m + 3)(m – x)
Total de personas = Resolución:
Para que tenga infinitas soluciones.
m = –3 x + x + 2x + 4x = 120
m2 – 5
x = 15 x=
2m – 10
Respuesta: –3 Nos piden:
El numero de hombres = 3x = 3(15) Luego:
Problema 2 =45
En una fiesta se observa que en un 2m – 10 ≠ 0
determinado instante el número de Respuesta: 45 m≠5
parejas que bailan es la mitad del
número de hombres que no bailan y el Problema 3
número de mujeres que no bailan es el
Sea la ecuación de incógnita x:
cuádruple del número de hombres que
bailan. Si en total hay 120 personas,
(2m – 10)x + (m2 – 5) = 0 Respuesta: 5
¿cuántos hombres hay en dicha fiesta?
TEMA 1 ÁLGEBRA 22 SAN MARCOS

ÁLGEBRA
TEMA 2
PRODUCTOS NOTABLES
DESARROLLO DEL TEMA
Son aquellos productos que al adoptar cierta forma particular,

(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)
evita que se efectúe la operación de multiplicación escribiendo
directamente el resultado.
(a + b)2 – (a – b)2 = 4ab
I. PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES Ejemplos

• (x + 6)2 + (x – 6)2
A. Binomio al cuadrado 1444442444443
El desarrollo de un binomio al cuadrado nos da un 2(x2 + 62) = 2(x2 + 36)
trinomio cuadrado perfecto, esto es “el cuadrado del
primer término, más el doble del primer término por • ( a + b)2 – ( a – b)2
el segundo término, más el cuadrado del segundo 14444444244444443
término. 4( a )( b) = 4 ab
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 • (10x + 4y)2 – (10x – 4y)2

1442443 14444244443 14444444244444443
Binomio suma Trinomio cuadrado 4(10x)(4y) = 160xy
al cuadrado perfecto
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2 Nota:

1442443 14444244443
Binomio diferencia Trinomio cuadrado
al cuadrado perfecto (a + b)4 – (a – b)4 = 8ab(a2 + b2)
Ejemplos:
C. Diferencia de cuadrados
• (x + 1)2 = x2 + 2(x)(1) + (1)2 El producto de dos binomios; uno que presenta la
= x2 + 2x + 1 suma de dos expresiones y el otro la diferencia de las
mismas expresiones nos da el cuadrado de la primera,
• (x – 4)2 = x2 – 2(x)(4) + (4)2 menos el cuadrado de la segunda.
= x2 – 8x + 16
(a + b)(a – b) = a2 – b2
• (3x – 54)2 = (3x)2 – 2(3x)(5y) + (5y)2
(am + bn)(am – bn) = a2m – b2n
= 9x2 – 30xy + 25y2
2 2
Ejemplos:
• ( a – b)2 = a – 2( a )( b) + ( b) • (x + 4)(x – 4) = x2 – 42
2 2
= a – 2 ab + b • ( a + b)( a – b) = a – b = a – b
2 2
• (2x4 + 3y6)(2x4 – 3y6) = (2x4) – (3y6)
B. Identidades de Legendre = 4x8 – 9y12
Son dos identidades que relacionan los binomios 2 2
suma y diferencia. • x – y = x – y = ( x + y )( x – y )

PRODUCTOS NOTABLES
D. Binomio al cubo (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab

Al desarrollar un binomio al cubo se obtiene el cubo 14243 123
del primer término, más el producto del triple del suma producto
primero al cuadrado por el segundo, más el producto
del triple del primero por el segundo al cuadrado, más Ejemplos:
el cubo del segundo término. • (x + 3)(x + 5) = x2 + (8)x + 15
• (x + 15)(x – 10) = x2 + (5)x – 150
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Nota:
Análogamente con el binomio diferencia al cubo:
(x+a)(x+b)(x+c) = x3+(a+b+c)x2+(ab+bc+ac)x+abc
3 3 2 2 3
(a – b) = a – 3a b + 3ab – b
Ejemplos:
F. Suma y diferencia de cubos
• (x + 1)3 = x3 + 3(x)2(1) + 3(x)(1)2 + (1)3
a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2)

= x3 + 3x2 + 3x + 1
14243
3 3 2
• (3x – 1) = (3x) – 3(3x) (1) + 3(3x)(1) – (1) 2 3 Suma de cubos

= 27x3 – 27x2 + 9x – 1
a3 – b3 = (a – b) (a2 + ab + b2)
14243
Nota:
Diferencia de cubos
Acomodando los desarrollos de los binomios al cubo,
se obtienen:
En general:
(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b) a3m + b3n = (am + bn) (a2m – ab + b2n)
(a – b)3 = a3 – b3 – 3ab(a – b) a3m – b3n = (am – bn) (a2m + am.bn + b2n)
Ejemplos:
Identidades que son de mucha utilidad en ciertos • x3 + 125 = x3 + 53 = (x + 5) (x2 – 5x + 25)
problemas operativos. • 8 + a3 = 23 + a3 = (2 + a) (4 – 2a + a2)
• x3 – 64 = x3 – 43 = (x – 4) (x2 + 4x + 16)
Ejemplos:
• x12 – y6 = (x4)3 – (y2)3 = (x4 – y2)(x8+x4y2+y4)
• (x + 4)3 = x3 + (4)3 + 3(x)(4)(x + 4)
= x3 + 64 + 12x(x + 4) G. Desarrollo de un trinomio al cuadrado
3 3 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)
•  x + 1  =x 3 +  1  + 3 ( x )  1   x + 1 
 x x  x  x
Ejemplos:
1 1
3
= x + + 3  x +  • (a + b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab – bc – ac)
x3  x
• (a – b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(–ab + bc – ac)
3 3
•  x − 1  =x 3 −  1  − 3 ( x )  1   x − 1  • (x + y + 3)2 = x2 + y2 + 9 + 2(xy + 3y + 3x)
 x x  x  x
1 1 H. Desarrollo de un trinomio al cubo

3
= x − − 3  x − 
x 3  x
(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a+b)(b+c)(a+c)
E. Multiplicación de binomios con un término
común (a + b + c)3 = a3+b3+c3+3(a+b+c)(ab+bc+ac)–3abc
Al multiplicar dos binomios con un término en común
se obtiene: el común al cuadrado, más el producto de Ejemplos
la suma de no comunes por el común, más el producto
• (x + y + 2)3 = x3 + y3 + 8 + 3(x+y)(y+z)(x+2)
de no comunes.

PRODUCTOS NOTABLES
I. Identidades adicionales Identidad de Gauss
Identidad de Argand a3 + b3 + c3 = (a+b+c)(a2 + b2 + c2 –(ab+bc+ac))
(a2 + a + 1)(a2 – a + 1) = a4 + a2 + 1
(a + ab + b2)(a2 – ab + b2) = a4 + a2b2 + b4
2
Identidad especial
(x2m+xmyn+y2n)(x2m – xmyn + y2n) = x4m + x2my2n + y4n
(x + y)(y + z)(x + z) + xyz = (x + y + z)(xy + yz + xz)
Identidades condicionales
Si: a + b + c = 0, se cumple:
Teoremas
• a2 + b2 + c2 = –2(ab + bc + ac)
Sean {x,y,z} ⊂ R; {m,n,p} ⊂ Z+, luego:
• a3 + b3 + c3 = 3abc
• (ab + bc + ac)2 = (ab)2 + (bc)2 + (ac)2
x2m + y2n + z2p = 0 ↔ x = y = z = 0
1
• a4 + b4 + c4 = (a2 + b2 + c2)2
2
• a5 + b5 + c5 = –5abc(ab + bc + ac) x2 + y2 + z2 = xy + yz + xz ↔ x = y = z
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Despejando: 2x – 2–x = 3

1 1 x
\ 2 – 2 –x
+5=3+5=8
Sabiendo que x + = 3, determine el x3 + = 33 – (3)(3) = 18
x x3
1 1 Entonces:
valor de E = x3 + x2 + 3 + 2 Respuesta: 8
x x 1 1
E = x3 + 3 + x2 + 2 = 18 + 7 = 25
A) 49 B) 36 x x Problema 3
C) 25 D) 18 1
Si: x2 + 2 = 3,
E) 23 Respuesta: 25 x
UNMSM 2002 1
Entonces: x6 + es:
x6
Problema 2 A) 18 B) 9
Resolución:
Si: 24x + 2–4x = 119 y x > 0 C) 27 D) 25
Al primer dato lo elevamos al cuadrado:
Halle: 2x – 2–x + 5 E) 16
1
x + = 3 UNMSM 2004-I
x A) 8 B) 2 C) 11
2 Resolución:
 
→  x + 1  = x 2 + 1 + 2 ( x )  1  D) 4 E) 9 1
 x  2   Tenemos: x2 + =3
1442443
x  x  UNMSM 2004-I x2
3
1  2 1 
(3)2 = x2 + 2 + 2 ( 3 )3
x + 2  =
x Resolución:  x 
1
7 = x2 + 2
x Tenemos: 24x + 2–4x = 119 x6 +
1
x6
( ) 1  2 1 
+ 3 x2  x + 2  =
 x2   x 
27
Luego, al primer dato lo elevamos al 24x + 2(22x)(2–2x) + 2–4x = 119 + 2 1

x6 + + 3(1)(3) = 27
cubo (22x + 2–2x)2 = 121 x2
1
 1
3
1  1  1 22x + 2–2x = 11 x6 + 6 = 18
 x + x  = x + 3 + 3 (x)
3
  x+  x
   x   x 2x
x   2 – 2(2x)(2–x) + 2–2x = 11 – 2
14243
(2x – 2–x)2 = 9 Respuesta: 18
3

ÁLGEBRA
TEMA 3
ECUACIONES DE 2° GRADO
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIÓN Por definición:

Llamadas también ecuaciones cuadráticas, tienen la D = 32 – 4 . 2 . (–4)
forma: \ D = 41
Tiene 2 raíces
• Discusión de las raíces de una ecuación
cuadrática
ax2 + bx + c = 0; ∀a ≠ 0; (a; b; c) ⊂ R Primer caso: (D > 0)
• Las raíces son reales y diferentes.
Coeficiente Coeficiente Término • Si "D" es un cuadrado perfecto, las raíces x1 y
cuadrático lineal independiente x2 son racionales.
• Si "D" no es un cuadrado perfecto, las raíces x1
Si dado: a, b y c o entonces: ax2 + bx + c = 0 se llama
y x2 son irracionales conjugadas.
ecuación de segundo grado completa.
Si b = 0, entonces: ax2 + c = 0
Segundo caso: (D = 0)
Si c = 0, entonces: ax2 + bx = 0
• Las raíces son reales e iguales.
Si b = c = 0, entonces: ax2 = 0
–b
• Se cumple: x1 = x2 =
2a
II. MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
Tercer caso: (D < 0)
A. Factorización • Las raíces son complejas y conjugadas.
Consiste en factorizar el polinomio de segundo grado: • Las raíces: x1 = a + bi ; x2 = a – bi.
P1: Se trasladan todos los términos al primer miembro.
P2: Se factoriza este miembro por agrupación o aspa Interpretación gráfica:
simple. D>0 D=0 D<0
P3: Para obtener las raíces de la ecuación, se iguala y y y
cada factor a cero.
a>0
x1 x2 x x
B. Fórmula x1=x2 x
2
De la ecuación: ax + bx + c = 0,
se deduce: y y y
x1=x2 x
x1 x2 x
a<0
x
b2–4ac Fórmula de Carnot
x = –b ± 1
2
Donde:
III. PROPIEDADES DE LAS RAÍCES DE UNA
La discriminante D = D = b2 – 4ac 2 ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
Ejemplo: Sea la ecuación cuadrática:
Halle la discriminante de ax2 + bx + c = 0; a 0
2x2 + 3x – 4 = 0 y sus raíces x1 y x2, se tienen las siguientes propiedades:

ECUACIONES DE 2° GRADO
A. Suma de raíces Reconstrucción de una ecuación cuadrática

Conocidas las raíces x1 y x2 de una ecuación de
–b segundo grado, esta se reconstruye empleando la
x1 + x2 =
a suma y el producto de dichas raíces.
x2 – Sx + P = 0
Donde: S = x1 + x2
B. Producto de raíces P = x1 . x2
c Teorema de las ecuaciones cuadráticas

x1 . x2 =
a equivalentes
Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas
raíces.
C. Diferencia de raíces
Si: ax2 + bx + c = 0 a b c
= =
mx2 + nx + p = 0 m n p
b2–4ac
x1 –x2 = ±
a Teorema de la raíz común
Si las ecuaciones:
ax2 + bx + c = 0 ; a 0
D. Suma de cuadrados de las raíces mx2 + nx + p = 0 ; m 0
2 admiten una raíz común, se cumplirá:

x12 + x22 = b – 22ac
a (a . n – m . b)(b . p – n . c) = (a . p – m. c)2
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 4m2 – 8m – 5 = 0 Entonces:

Sean x1, x2 las raíces de la ecuación: m1 + m2 = – (–8)/4 = 2 x1 + x2 = – (–11)/1 = 11
x2 – 2(m – 1)x + 3 = 0
Respuesta: 11
Respuesta: 2
La suma de los valores que puede tomar
Problema 3
"m"; para que se satisfaga la relación: Problema 2
x1 x Del producto de dos números enteros
+ x2 = 1 La suma de las raíces de la ecuación positivos consecutivos se resta la suma
x2 1
UNMSM 2004-II de estos mismos y se obtiene 71. El

x – 1 = 3 x – 1 es: número mayor es:
NIVEL INTERMEDIO
A) –1/2 B) 1/2 UNMSM 2005-I UNMSM 2005-I
C) 5/2 D) 2 NIVEL FÁCIL NIVEL FÁCIL
E) 3/2 A) 10 B) 7
A) 7 B) 10 C) 9 D) 8
Resolución: C) 9 D) 8 E) 6
De la relación: E) 11
x12
+ x22 = x1 . x2 Resolución:
Sean n y n + 1 los números
(x1 + x2)2 = 3x1 . x2 Resolución:
n(n + 1) – (2n + 1) = 71
Luego de elevar al cuadrado: n2 – n – 72 = 0
Pero:
( x – 1 )2 = (3 x–1 )2 (n – 9)(n + 8) = 0
x1 + x2 = 2(m – 1); x1 . x2 = 3
n = 9 ; n + 1 = 10
Luego: x2 – 2x + 1 = 9(x – 1)
4(m – 1)2 = 3 ⋅ 3 x2 – 11x + 10 = 0 Respuesta: 10

ÁLGEBRA
TEMA 4
SISTEMAS SIMULTÁNEOS LINEALES

Y DE GRADO SUPERIOR
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIÓN B. Conjunto Solución

Conjunto de ecuaciones con dos o más incógnitas Conjunto formado por todas las soluciones del
que verifiquen simultáneamente para ciertos valores sistema.
asignados a sus incógnitas. Ejemplo:
2x + 3y = 16 Cuya solución: x = 5; y = 2
34241
A. Solución de un Sistema x – 2y = 1 Entonces: C.S. = {(5;2)}
Si existe, depende de la cantidad de incógnitas.
Si el sistema tiene 2 incógnitas, una solución del
sistema será el par ordenado: (x0; y0).
II. CLASIFICACIÓN DE SISTEMAS DE
Si el sistema tiene 3 incógnitas, una solución del ECUACIONES
sistema será la terna ordenada: (x0; y0; z0). A. De acuerdo con su solución
En general
Ejemplo Observación a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2
x+y=2
34241
C Determinada 1 ≠ 1 a1 b1
Tiene una cantidad exacta de soluciones. –x + y = 4 ≠
o –1 1 a2 b2
⇒ C.S. = {(–1;3)}
m
p
a (-2)
t 1 = 2 = 4 a1 b c
= 1 = 1
x + 2y = 4 (+) a2 b2 c2
34241
i Indeterminada 2 4 8
Tiene infinitas soluciones. 2x + 4y = 8
b –2x – 4y = –8 1 = 1 = 1
l 2x + 4y = 8 2 2 2
e 0x + 0y = 0
C.S. = i
(-2)
1 = 2 ≠ 4
x + 2y = 4 (+) a1 b c
Incompatible 2 4 9 = 1 ≠ 1
2x + 4y = 9 a2 b2 c2
–2x – 4y = –8 1 = 1 ≠ 4
Con el no tiene solución. 2x + 4y = 9 2 2 9
0x + 0y = 1
C.S. = ∅

SISTEMAS SIMULTÁNEOS LINEALES Y DE GRADO SUPERIOR
B. De acuerdo con el tipo de ecuaciones Sea el sistema:
a1x + b1y = c1
34241
1. Sistema lineal a2x + b2y = c2

Cuando cada una de las ecuaciones son lineales
(de primer grado). Dx D
Entonces: x = ; y = x ; Ds ≠ 0
Ds Ds
Ejemplos:
Siendo:
5x + y + 2z = 4
3442441
A. x – 2y + z = –7 a1 b1 c1 b1 a1 c1
DS = ; Dx = ; Dy =
3x – y – z = 2 a2 b2 c2 b2 a2 c2
x – 2y + 5z = 5
34241
B.
2x + y – z = 3 D. Determinante
El determinante viene a ser una función que, aplicada

a una matriz cuadrada, da un único valor numérico.
2. Sistema no lineal
Sea A una matriz cuadrada, su determinante se
Cuando al menos, una de las ecuaciones es no representa por |A| o det. (A).
lineal.
Sean:
Ejemplos:
determinante de una matriz
x2 + xy + y = 21 cuadrada de segundo orden
34241
A. (–)
x – y=3 a b
|A| = = ad – cb
c d (+)
34241
B. x2+1 + y2+9 = 5
(–)
x + y=3 a b c
(–)
|A| = d e f = (aei+dhc+gbf)–(gec+ahf+dbi)
(–)
g h i (+)
C. Métodos para resolver un sistema lineal a b c (+) determinante de una matriz
d e f cuadrada de tercer orden
(+)
1. Método de Carl Gauss (Reducción)
Este método consiste en ir disminuyendo ecuaciones E. Sistema lineal homogéneo
e incógnitas hasta llegar a la menor cantidad de Son aquellos sistemas lineales en que cada ecuación
ecuaciones e incógnitas.
tiene término independiente nulo.
Ejemplo:
Ejemplo:
x + 3y = 11 ...(1)
34241
x+y+z=0
34241
2x – y = 8 ...(2)
2x + 3y – z = 0
Resolución:
• Solución trivial: soluciones de la forma: {(0; 0)};
(1) : x + 3y = 11
{(0; 0; 0)}; ...
(2) 3 : 6x – 3y = 24 • Un sistema homogéneo siempre tiene solución
Sumando : 7x = 35 x= 5 trivial (impropia).
En (1) y = ( 11 - 5)/3 y=2 • Se busca si tiene otras soluciones no triviales
\ C. S. = {(5; 2)} (propias).
F. Resolución de los sistemas no lineales

2. Método De Gabriel Cramer
Para resolver este tipo de sistemas, no existe un
Para aplicar este método que utiliza determinantes, método general. Se resuelve de acuerdo la forma
el número de ecuaciones y el número de incógnitas que se presenta y se aplican productos notables,
debe ser el mismo. factorización y diversos artificios.

SISTEMAS SIMULTÁNEOS LINEALES Y DE GRADO SUPERIOR
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2 Problema 3

Un estante puede llenarse con 24 libros Juan reparte S/. 24 000 en partes iguales Determine la suma de todos los valores
de Álgebra y 20 libros de Historia o con a un grupo de personas. Si hubiera reales de a, de modo que el sistema
36 de Álgebra y 15 de Historia. ¿Con incluido dos personas más, la cantidad 6x – ay = y
34241
cuántos libros solo de Álgebra se pueden de soles que hubiera recibido cada uno 2x + 3y = ax
llenar el estante? de ellos hubiera disminuido en S/. 20.
tenga infinitas soluciones.
UNMSM 2004 ¿Entre cuántas personas repartió Juan UNMSM 2008-I
NIVEL INTERMEDIO los S/. 24 000? NIVEL INTERMEDIO
A) 60 B) 84 C) 92 UNMSM 2008-II
A) 1 B) –1 C) 0
D) 90 E) 72 NIVEL INTERMEDIO
D) 2 E) –2
A) 24 B) 50 C) 48
Resolución: D) 32 E) 36
Resolución:
T = 24X + 20H ...... (1)
En el sistema se tiene:
T = 36X + 15H ...... (2) Resolución:
6x = (a + 1)y
Total = Nº.º1 pers. × cant/unitaria
(1) = (2) (2 – a)x = –3y
24 000 = n . c .......(1)
24X + 20H = 36X + 15H Para que tenga infinitas soluciones se
24 000 = (n + 2) . (c – 20) .......(2)
5H = 12X cumple que:
De (2): c = 10(n + 2) 6 a+1
= ; a = 5 ∨ a = –4
En (1): T = 24X + 4(12X) En (1): 2 400 = n . (n + 2) 2–a –3
T = 72X n = 48 Por lo tanto la suma de valores es 1.
Respuesta: 72 Respuesta: 48 Respuesta: 1

ÁLGEBRA
TEMA 5
TEORÍA DE EXPONENTES
DESARROLLO DEL TEMA
En esta sección, examinaremos las propiedades de las

Nota:
expresiones que contienen exponentes, para dicho estudio
Cuando vayas a aplicar un exponente a una base
definamos la operación de potenciación.
negativa o fraccionaria, coloca ésta entre paréntesis.
También, es conveniente hacer notar la diferencia
I. POTENCIACIÓN entre:
Es aquella operación matemática, que consiste en axn = a . x . x . x ... x y (ax)n =(ax)(ax)(ax)....(ax)
encontrar un número llamado potencia, a partir de otros "n factores de x" "n factores de x"
dos números llamados base y exponente. Notar que...
Si tomamos sólo en cuenta los signos, se cumple que:
–; n impar
exponente (+)n = +; para todo n (–)n =
+; n par

an = P , a∈, n∈, P∈
base potencia B. Exponente Cero

a0 = 1; a ≠ 0
Ejemplos:
Nota: 1. 930 = 1 2. 0,000020 = 1
Para calcular la potencia, debemos tener presente con 20
qué clase de exponente estamos trabajando. 3. –50 = –1 4. – =1
3

0
Ojo: 0 No está definido
0
A. Exponente Natural 5. 1 – 1 – 1 = 00 No definido
2 3 6
xn = x . x . x ... x ; n∈
144424443 C. Exponente Negativo
"n factores de x"
n
1 1
Ejemplos: a–n = = ;a≠0
an a
1. 25 = 2.2.2.2.2 2. 03 = 0.0.0 Ejemplos:
= 32 = 0 1 1
1. 4–3 = 2. (–2)–2 =
43 (–2)2
3. –44 = –(4)4 4. (–4)4 = (–4)(–4)(–4) 1 1
= =
= –(4.4.4.4) = 256 64 4
= –256
Nota:
5. 3 2 3 3 6. 3 2 = 3 . 3 = 9 Nota que una expresión puede pasar del numerador
= .
2 2 2 2 2 2 al denominador o viceversa siempre y cuando se le
cambia de signo a su exponente. Ejemplos:
7. 102 = 10.10 8. (–10)3 = (–10)(–10)(–10) x–3 y
5 32
a) –5 = 3
b) = 32.53 = 9.125 = 1125
y x 5–3
= 100 = –1000

1
N3 N –2 N2 N 2 –2 2 Nota:
3. O O = O O 4. 5–3 = 5 En general se cumple que: Ejemplo:
P2 P P3 P 4 1 2 2
2 2 43 23 ≠ (23)
= × mn m n
3 3 43 a ≠ (a ) ↓ ↓
= 2 29 26
4 5
=
9
Recuerda:
II. TEOREMAS DE POTENCIACIÓN m
Si no hay divisiones entre cero, se cumple: a) am.an = am+n b) a n = am–n c) (a.b)n = an.bn
a n
A. Multiplicación o división de potencias de igual a n an
d) = n e) (am) = (an)m = an.m
base b b
am Estas propiedades se cumplen para toda clase de
an . am = an + m; = am – n
an exponente (natural, cero, negativo y fraccionario).

Ejemplos:
2 3 5

1. 3 .3 = 3 2. 2–2.26.2–3 = 2–2+6+(–3)
= 243 = 21 = 2
III. RADICACIÓN EN IR
n
a = b ⇔ bn = a
2 4 4 –2 2 4 4 –2
3. (3x y )(4x .y ) = 3.4.x .x .y .y
6 2
= 12x y Donde:
n = índice (n∈R)
281
4. = 281 – 79
279 a = radicando (a∈R)
= 22
=4 b = raíz (b∈R)
Además se debe cumplir que:

Nota:
Par Par
La regla de la multiplicación o división solo se aplica +=+ – = No existe
a expresiones que tienen la misma base. Por ejemplo
Impar
+=+
Impar
– =–
la expresión x5y3 no se puede simplificar, porque las
Ejemplos:
bases de las expresiones exponenciales son diferentes.
3
(–2)3 = –8
1. –8 = –2 porque
2
B. Potencia de una potencia 2. 9 = 3 porque 3 = 9
25 5 5 25
n m 3
(am) = (an) = am.n 3. –0,027 = –0,3 porque (–0,3)3 = –0,027
Ejemplos: Exponente fraccionario

3 2 3 5 6 6
2 2 3
1. (3 ) = 3 . 2) (x .x ) = (x ) Sea
m n
∈Q ∧ a
m
existe, entonces:
6 30
=3 =x n
= 729 m m
n n
an = am = a
C. Potencia de una multiplicación o división
J aJ n an Ejemplos:
(a . b)n = an.bn; K K = bn
L bL 3 2
1. 82/3 = 8 = 22 = 4
Ejemplos:
3 3 3 1/3
1. (–2.3) = (–2) .3 1 3 1 1
2. – = – =– 3
= –8.27 27 27
= –216
2 Nota:
2. (32.2–3.7)2 = (32)2.(2–3) (72)
Recordar los tipos de exponentes estudiados:
= 34.2–6.72
• an = a.a.a...a; n∈N • a0 = 1
= 34.72
26 "n factores de a"
1 1 n m/n n
• a–n = n = • a = am
N 3N 2 a a
3. O – O = (–3) = 9
7 2
P P 7 49

IV. TEOREMAS DE RADICACIÓN EN IR Ejemplo: Ejemplo:

12 3.4
Consideramos expresiones bien definidas, entonces se
3
64 = 6 26 = 26/6 = 2 (–3)8 = (–3)2.4
cumple: = 3
(–3)2
3
A. Raíz de una multiplicación o división = 9

n C. Radicales sucesivos
n n n n a= a
a.b = a b ;
b nb 1. m n
a bp c =
n
a.
mn
b.
nmp
c
Ejemplos: Ejemplo:
3
3 3 3 3 64 64 3 3
1. –27.64 = –27 . 64 2. = 3 49 64 230 =
27 64
= –3.4
= –12 4
=
3 m n p (an+b)p+c
2. xa x b xc = x mnp
4
48
= 4 48
3 5 5
3. 2 16 = 2.16 4. 4
5 243 243 Ejemplo:
= 32 2 3 4 5
= 4 16 5 53 5 =
=2
81
2
= Nota:
3
En ecuaciones exponenciales de la forma
m
B. Raíz de una raíz xx = n; (m ≠ n)
n m nm nk n Se sugiere elevar a la "m" ambos miembros para lograr
1. a = a 2. amk = am la simetría necesaria.
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2
54 k2+1 Respuesta: 32k
2–1 k2–1
Si: 264 = aa ∧ 3 = (3b)b Si: x = 32 32 +1
Halle: 3a + 2b Donde k es un número entero no nulo, Problema 3
entonces el valor de x + 4 x Si: xy = 2(donde x > 0), halle el valor
UNMSM 2010-II UNMSM 2010-II de la expresión.
y x–y y y –y
NIVEL INTERMEDIO NIVEL INTERMEDIO
(4x ) . (xx ) + (x2)
k2–1 k2
A) 48 B) 96 C) 66 A) 3 2
(3 2
+1) 2x2y –6x–y
2 2 UNMSM 2005-I
2k 2k – 2
D) 99 E) 44 B) 3 +3
k2 k2 – 2
NIVEL FÁCIL
C) 32 (32 +1) A) 3 B) 11/4 C) 16/5
Resolución: k2 – 2 k2 + 1 D) 13/4 E) 16/3
D) 32 (32 +1)
2 2
a =2a 64
⇒a =2 a 4.16 2k – 1 2k – 1
E) 3 (3 +1) Resolución:
a 16
a = 16 ⇒ a = 16 Tenemos y
Resolución: (xy)
–1
yx y –2
(3b)b = 3 54 ⇒ (3b)b = 327 xy
Tenemos: M= 4 . x +x
(3b)b = 33.9 4
y2 y –1
M= x+ x 2x –6x
(3b)b = (3.9)9 ⇒ b = 9 M=
4
x
2
+
4
x (2)
–1
4 4 42 . (2)2 + (2)–2
M= x x +1 M=
También: 2(2)2 – 6(2)–1
Luego: 1 1
2 4 1 65
4 2k +1 4.4+ 4
3a + 2b = 3(16) + 2(9) = 66 x = 3 4 13
4 k2+1 M= = =
x = 32 6 5 4
2.4 – 2
Entonces:
Respuesta: 66 k2–1 2k2–1
M = 32 3 +1 Respuesta: 13/4
SAN MARCOS 31
13 ÁLGEBRA TEMA 5
ÁLGEBRA
TEMA 6
POLINOMIOS
DESARROLLO DEL TEMA
Este polinomio tiene la forma: II. OPERACIONES CON POLINOMIOS

A. Adición de polinomios
P(x) = a0xn + a1xn – 1 + a2xn – 2 + ... + an Al sumar polinomios se reducirán sus términos
semejantes. Aquellos que no lo sean; serán colocados
Presenta los siguientes elementos: conservando su propio signo.
Grado: Es el mayor exponente de la variable "x": n. Ejemplo:
Coeficiente principal: Es el coeficiente del término que 1. Dados los polinomios:
contiene el grado del polinomio: a0. P(x) = 7x2 + 3x – 5
Término independiente: Es aquel en el cual no está presenta Q(x) = 5x2 – 2x + 9
la variable "x": an Calcular: P(x) + Q(x)
I. VALOR NUMÉRICO (V. N.) Resolución:

Es el valor del polinomio que se obtiene al reemplazar la En primer lugar: escribimos los polinomios uno
variable por un valor constante. al lado del otro.
Ejemplo:
P(x)
144424443 Q(x)
144424443
Sea:
P(x) = 3x2 – 4x + 1 7x2 + 3x – 5 + 5x2 – 2x + 9
Reemplazamos la variable "x" por el valor de 2,
obteniendo: Ahora seleccionamos los términos semejantes:
P(2) = 3. 22 – 4.2 + 1 = 5 7x2 + 3x – 5 + 5x2 – 2x + 9
Hecho esto reducimos los términos seleccionados
A. Cambio de variable obteniendo el resultado:
Es aquella expresión que se obtiene al reemplazar la 12x2 + x + 4.
variable original por otra variable.
Ejemplo: 2. Calcular P(x) + Q(x) + R(x); sabiendo que:
Sea: P(x) = 3x2 – 4x + 1 P(x) = 3x2 + 5; Q(x) = 8x3 + 5x2 –1; R(x) = 8x + 4
Reemplazamos la variable "x" por la nueva variable
"m – 3" Resolución:
Obtenemos: P(m – 3) = 3(m – 3)2 – 4(m – 3) + 1 Colocamos los tres polinomios juntos:
3x2 + 5 + 8x3 + 5x2 – 1 + 8x + 4
B. Valores numéricos notables Los términos semejantes se reducen; los otros
Los valores numéricos notables determinan la son colocados con su propio signo.
suma de coeficientes y el término independiente 8x3 + 8x2 + 8x + 8, esta es la respuesta.
remplazando la "variable" por el valor de uno y cero
respectivamente. B. Sustracción de polinomios
La gran diferencia que existe con la suma, es que al
Σ coeficientes = P(1) polinomio negativo (precedido por un signo –) se le
cambiarán previamente, los signos de TODOS sus
términos. Luego de esto, se procederá como en la
Término independiente = TI = P(0) suma.


POLINOMIOS
Ejemplo: Si tenemos: B. Grado Absoluto (G.A.)

P(x) = 2x3 – 5x2 + 10x –7 También llamado grado de polinomio, está dado por
Q(x) = x3 – 7x2 + 3x – 11 la suma de los exponentes de las variables (en el caso
Calcular: P(x) – Q(x) que presente un sólo término)
Si tiene más de un término, está dado por la suma
Resolución: de los exponentes de las variables en uno de sus
P(x)
1444442444443 Q(x)
1444442444443 términos.
Ejemplo:
2x2 + 5x2 + 10x – 7 – (x3 – 7x2 + 3x – 11)
* P(x; y; z) = 5x3 y4 z8
GA = 3 + 4 + 8 = 15
(Es la suma de los exponentes de las variables)
Ojo: Q(x) es el polinomio negativo (observa
el signo a su izquierda). * P(x; y) = 2x5y7 – 5x4y2 + 9x2y9
Nota como se han colocado los "( )". 14243 14243 14243
12 6 11
GA = 12
Ahora cambiamos los signos a todos los términos
(La mayor suma de los exponentes)
de Q(x).
2x3 – 5x2 + 10x – 7 – x3 + 7x2 – 3x + 11
IV. POLINOMIOS ESPECIALES
Seleccionamos términos semejantes y reducimos: Entre estos tipos de polinomios destacan los siguientes:
2x3 – 5x2 + 10x – 7x – x3 + 7x2 – 3x + 11 = x3 + 2x2 + 7x + 4 A. Polinomio Homogéneo
Es el polinomio en el cual todos sus términos tienen
C. Multiplicación de polinomios el mismo grado absoluto, el cual se denomina grado
Se efectúa multiplicando cada uno de los términos de homogeneidad.
de un polinomio con todos los términos del otro Ejemplo:
polinomio; sumando después los productos obtenidos. P(x; y) = 7x5y7 + 5x10y2 + 3x4y8
14243 14243 14243
Es conveniente ordenar los polinomios según las 12 12 12
potencias crecientes (o decrecientes) de una de las
Se observa que el grado de todos los términos es 12,
variables.
por lo tanto es un polinomio homogéneo. Grado de
Ejemplo: Multiplicar: (x3 + 2x) por (x – 3) (método
homogeneidad = 12.
de multiplicación lineal)
B. Polinomio completo:
Este tipo de polinomio se analiza respecto a una
(x – 3).(x3 + 2x) = x4 + 2x2 – 3x3 – 6x variable, es aquel cuya variable analizada presenta
todos los exponentes desde el mayor hasta el
exponente cero.
Ordenando según las potencias: x4 – 3x3 + 2x2 – 6x
Ejemplo:
P(x; y) = x2y5 + 4x4y2 + x3y + 3x – 7y8
III. GRADOS
Es una característica que solo se presentan los polinomios Analizando para la variable "x" se observa que
y se le relaciona con los exponentes de las variable, sus exponentes son (2; 4; 3; 1; 0) están todos los
existen dos tipos de grado: exponentes desde el mayor hasta cero. Esto indica
que el polinomio es completo respecto a "x".
A. Grado relativo (G.R.) Analizando para la variable "y" se observa que los
Si tiene un término esta dado por el exponente de la exponentes son {5; 2; 1; 0; 8}, falta los exponentes
variable referida. {7; 6; 4; 3}. Esto indica que el polinomio es incompleto
Si tiene más de un término, esta dado por el mayor con respecto a "y".
exponente de la variable referida.
C. Polinomio ordenado
Ejemplo: Este tipo de polinomio se analiza también respecto
2 7 5
* P(x; y; z) = 5x y z a una variable, es aquel cuyos exponentes de las
variable solo aumentan o disminuyen.
GRx = 2; GRy = 7; GRz = 5
Ejemplo:
(Son los exponentes de cada variable) P(x; y) = x5y3 + 4x3y2 + x2y + y8
Analizando para la variable "x" se observa que sus
* P(x; y; z) = 3x2 y3z5 + 2x7y2 – x5yz9 exponentes son {5; 3; 2; 0}, están disminuyendo. Esto
GRx = 7; GRy = 3; GRz = 9 indica que el polinomio es ordenado decrecientemente
(Son los mayores exponentes de las variables) respecto a "x".
SAN MARCOS 51
15 ÁLGEBRA TEMA 6
POLINOMIOS
Analizando para la variable "y" se observa que los 2. Si a(x – 3) + b(x + 2) ≡ 7x – 11. Calcule: a+b
exponentes son {3; 2; 1; 8} están disminuyendo y Resolución:
aumentando a la vez. Esto indica que el polinomio no Este polinomio no esta reducido entonces
es ordenado con respecto a "y". trabajaremos con el valor numérico.
x = 3: a(3 – 3) + b(3 + 2) = 7.3 – 11 → b = 2
Propiedades x = –2: a(–2 –3) + b(–2 + 2) = 7(–2)–11 → a = 5
 En todo polinomio completo y ordenado de una ∴ a+b = 7
variable, se verifica que el valor absoluto de la
diferencia de los exponentes de dos términos E. Polinomio Idénticamente Nulo
consecutivos es igual a la unidad. Es aquel polinomio reducido en el cual todos los
 En todo polinomio completo de una variable el coeficientes de sus términos son nulos (cero).
número de términos esta dado por el valor del Notación: P(x) ≡ 0
grado aumentado en uno. También si el polinomio es idénticamente nulo
entonces su valor numérico es igual a cero:
D. Polinomios idénticos VN [P(x)] = 0
Dos polinomios son idénticos si poseen el mismo
grado y sus términos semejantes tienen los mismos Ejemplos:
coeficientes: 1. Si: (m – 1) x3 + (n – 5)x4 ≡ 0. Halle "m"
P(x) ≡ Q(x)
También si dos polinomios son idénticos estos poseen
el mismo valor numérico. Resolución:
VN[P(x)] = VN[Q(x)] Este polinomio está reducido y ordenado, por lo
Ejemplos: tanto igualamos los coeficientes a cero, generando
las siguientes ecuaciones.
1. Si:
m – 1 = 0 → m = 1
(a – 3)x2 + (b + 2)x9 ≡ 5x9 – 4x2. Halle "ab".
n – 5 = 0 → n = 5
∴ mn = 15 = 1
Resolución: 2. Si: a(x – 3) + b(x + 2) – 3x + 4 ≡ 0. Calcule: ab.

Este polinomio está reducido y ordenado por lo Resolución:
tanto igualamos los coeficientes de los términos Este polinomio no esta reducido, entonces
semejantes, generando las siguientes ecuaciones: trabajaremos con el valor numérico:
a – 3 = – 4 → a = –1 x = 3; a(3 – 3) + b(3 + 2) – 3 . 3 + 4 = 0 → b = 1
b + 2 = 5 → b = 3 x = 2; a(–2; –3) + b(–2 + 2) –3(–2) + 4 = 0 → a = 2
∴ ab = –3 ∴ ab = 2
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Reemplazando: Es ordenado y completo. Halle el grado

1 J 3J
Si: F(z) = z – ; halle el valor de:
z f(f(1) + 1 ) + f(–2) = f(0 + 1 ) + K– K del polinomio P(x).
f(2) L 2L A) 5 B) 4 c) 3
3
f(f(1) + 1 ) + f(–2) 2 D) 6 E) 7
f(2)
J2J 3
=fK K– = 2 – 1  – 3 UNMSM 2014-I
A) – 5 B)
– 7 C)
2 L3L 2 3 2  2 Resolución:
2 3 3 3
3 3 Como P(x) es ordenado y completo
2 7
D) – 2 E)
3 f(f(1) + 1 ) =  – – =– además los exponentes de "x" están en
3 2 f(2) 3 2  2 3
forma ascendente, luego:
UNMSM 2014-I n + 5 = 0 → n = –5
Respuesta: –7/3
Resolución: Reemplazando en P(x):
P(x) = –5 – 4x – 3x2 – 2x3 – x4
• F(1) = 1– 1 = 0 . f(2) = 2 – 1 = 3 Problema 2
1 2 2 Nos piden: grado = 4
El polinomio:
1
• F(–2) = –2 – =– 3 P(x)=nxn+5+(n+1)xn+6+(n+2)xn+7+... Respuesta: 4
–2 2

POLINOMIOS
Problema 3 Resolución: Luego:

Si: f(x – 3) = x2 + 1 y h(x + 1) = 4x + 1 Calculando f(3): h(f(3) + h(–1)) = h(37 – 7) = h(30)
Halle el valor de: h(f(3) + h(–1)). x–3=3 ⇒ x= 6; reemplazando en f(x–3) x + 1 = 30 x = 20, reemplazando en
A) 117 2
f(3) = 6 + 1 = 37 ⇒ f(3) = 37 h(x + 1):
B) 145 h(30) = 4(29) + 1 = 117
Calculando: h(–1)
C) 115
x + 1 = –1 ⇒ x = –2; reemplazando ∴ h(f(3) + h(–1)) = 117
D) 107
E) 120 en h(x + 1):
UNMSM 2013-I h(–1) = 4(–2)+1 = –7 ⇒ h(–1) = –7 Respuesta: 117
SAN MARCOS 71
17 ÁLGEBRA TEMA 6
ÁLGEBRA
TEMA 7
DIVISIÓN DE POLINOMIOS
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIÓN
Es la operación donde se busca obtener dos polinomios Nota:
llamados cociente (q(x)) y resto (r(x)); a partir de dos Si R(x) ≡ 0 se dice que D(x) ÷ d(x) es exacta, además
polinomios llamados dividendo (D(x)) y divisor (d(x)). D(x) ≡ d(x) . q(x); pues el residuo R(x) ≡ 0 es nulo.
II. ALGORITMO DE LA DIVISIÓN 1. Ordenar y completar al dividendo y divisor:

D(x) = d(x)q(x) + r(x)
2. Armar el esquema de Horner según:

Donde:
• grad[r(x)] < grad[d(x)] a coeficiente de P(x)
• grad[r(x)]máx = grad[d(x)] – 1
coeficiente de d(x)
• grad [q(x)] = grad [D(x)] – grad[d(x)]

Ejemplo:
x3 + x2 – x + 9 = (x + 2)(x2 – x + 1) + 7 # de columnas
D(x) = x3 + x2 – x + 9 ÷ x + ... igual (d)
d(x) = x + 2 coeficiente de q(x) cocientes de R(x)

q(x) = x2 – x + 1
R(x) = 7
Nota:
A. Clases de división D(x) y d(x) deben esta completos y ordenados en
Exacta: Si r(x) = 0 forma descendente.
• D(x) = d(x) q(x)
• D(x) es divisible por d(x).
• d(x) es un divisor o un factor de D(x). Luego para el ejemplo:
3 + notas
1442443
÷1
Inexacta: Si r(x) ≠ 0 5 15 –1 –8 3 0 –8
D(x) = d(x) q(x) + r(x)
2 6 6
2 4 5 2 2 +
III. MÉTODOS DE DIVISIÓN DE POLINO-
0 0
MIOS
1. Método de Horner 2 2
Ejemplo: =
2 x 3 1 0 1 2 –6
14444424444443 1442443
Efectuar:
q(x) = 3x3 + x2 + 1; R(x) = 2x – 6

Procedimiento Ejemplo 2.
1. Dividiendo el primer coeficiente del D(x) entre el Caso a ≠ 1
primero de d(x). Efectuar:
2. El resultado se coloca como el primero coeficiente
de q(x) y se multiplica con cada coeficiente de d(x)
a excepción del primero. 1. Observe que d(x) = 2x + 1
3. Los resultados anteriores se colocan debajo de los en este caso a = 2; b = 1
coeficientes de D(x) corriendo un lugar a la derecha. 2. Esquema:
+ +
Luego sumar y repetir pasos.
2x + 1 = 0 2 3 11 6
1
x=– –1 –1 –5
Nota: 2
Hemos colocado la línea divisora contando 2 columnas,
a=2 2 2 10 1
pues el grado (d) = 2.
2 2 2
1444442444443
1 1 5
1444442444443
2. Método de Ruffini q(x) = x2 + x + 5
Nos permite efectuar R(x) = 1

3. Observe que cuando a ≠ 1 tenemos que dividir entre
"a" antes de hallar los coeficientes de q(x).
Ejemplo 1:
Caso a = 1
Nota:
Efectuar: El residuo en este método siempre es una constante.
Los polinomios también deben estar completos y
1. Observe que d(x) = x – 3 en este caso a = 1, ordenados.
b = –3.
2. Arme el esquema D(x).
IV. TEOREMA DEL RESTO
ax + b = 0 coeficientes D(x) La aplicación permite obtener residuos sin efectuar la
división.
–b x+x
x=
a
 Nota:
÷a Sea el polinomio P(x) no constante. El resto de dividir
1444442444443
coeficientes de q(x) P(x) entre ax + b es R = P(–b/a).

Para nuestro caso:

+ Ejemplo 1
x–3=0 3 –8 2 – 24 + P(x) = (ax + b) q(x) + 
Si x = –b/a
x=3
9 3 15
x 3 1 5 –9 =
14444244443
q(x) = 3x2 + x + 5
 = –9 Luego:
Procedimiento: Ejemplo 2
1. El primer coeficiente de D(x) pasa por el grupo de los
Halle el residuo de:
coeficientes de q(x) y multiplica al valor despejado de
"x". Solución
2. El resultado se coloca debajo de los coeficientes de Como el divisor d(x) = ax + b = 2x – 1
D(x) corriendo un lugar a la derecha.
3. Se suma el resultado vuelve a multiplicarse con "x".
P(x) = 2x2 + 9x + 2
4. Cuando a ≠ 1 un paso adicional que realizar veamos
el otro ejemplo.

SAN MARCOS 91
19 ÁLGEBRA TEMA 7
1. Regla práctica 3. Si f(x) y g(x) son divisibles por h(x) la suma y la

Para hallar el residuo: diferencia de f(x) y g(x) es divisible por h(x).
4. Si f(x) es divisible por g(x), el producto de f(x) por
1. Iguale ax + b = 0 cualquier otro polinomio no nulo h(x) es tambien
divisible por g(x).
Despeje que es un valor conveniente.
5. Si el polinomio P(x) es divisible separadamente por los
2. Evalúe P(x) en binomios (x – a), (x – b) y (x – c)/a ≠ b ≠ c, entonces
P(x) es divisible por el producto.
Luego de residuo es:
(x – a)(x – b)(x – c).
Nota:
Problema: Recíprocamente, si P(x) es divisible por (x – a)(x – b)
(x – c); a ≠ b ≠ c, será divisible separadamente por
Halle el residuo en: (x – a), (x – b) y (x – c).
Solución: 6. Si al dividir un polinomio P(x) entre (x – a), (x – b)

y (x – c)/a ≠ b ≠ c en forma separada deja el mismo
1. x2 + 1 = 0 → x2 = – 1 un valor conveniente.
resto en cada caso entre (x – a)(x – b)(x – c) dejara
2. P(x) = x30 – x10 + x5 – 3 el mismo resto común.
2 15 2 5 2 2
P(x) = (x ) – (x ) + (x ) x – 3 Así: P(x) ÷ (x – a) ⇒ R1 (x) = R
x = –12 P(x) ÷ (x – b) ⇒ R2(x) = R
R = (–1)15 –(–1)5 + (–1)2 x – 3 P(x) ÷ (x – c) ⇒ R3(x) = R
⇒ P(x) ÷ (x – a)(x – b)(x – c) ⇒ R(x) = R
∴R = x – 3
7. En toda división de polinomios, si al dividendo y al
divisor, se les multiplica por un polinomio de grado no
V. TEOREMA DEL FACTOR nulo, el cociente no se altera, pero el residuo queda
1. Un polinomio P(x) de grado no nulo se anula para multiplicado por dicho polinomio.
x = a ↔ P(x) es divisible por (x – a), luego (x – a) 8. En toda división de polinomios, si al dividendo y al
es un factor de P(x). divisor se les divide por un polinomio de grado no
2. Si f(x) es divisible por g(x) y g(x) es divisible y la nulo, el cociente no se altera; pero el residuo queda
diferencia de f(x) y g(x) es divisible por h(x). dividido por dicho polinomio.
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Para x = 1: 12 + b(1) + C = 0 Resolución:

¿Qué condición deben cumplir los b + c = –1 Tenemos:
números reales b y c para que el P(x) = (x – 2)(x2 + 2x + 1) + t
polinomio x2 + bx + x sea divisible por Respuesta: E) b + c = –1
P(x) = (x – 4) Q(x) – r
x – 1? Entonces:
A) b – c = 1 (x – 2)(x2 + 2x + 1) + r = (x – 4)Q(x) – r
Problema 2
B) b + c = 1
Si el polinomio P(x) se divide por (x – 2); Para x = 4
C) x – b = 2
D) b – c = –1
2
el cociente es x + 2x + 1 y el residuo es (4 – 2)(42 + 2 . 4 + 1) + r = (4 – 4)Q(4) – r
E) b + c = –1 "r". Pero si P(x) se divide por (x – 4), el 2 . 25 + r = 0 – r
UNMSM 2010 - II residuo es (–r). ¿Cuál es el valor de "r"? r = – 25
A) 25 B) –25
Resolución:
C) 20 D) –20
Tenemos:
E) 0 Respuesta: B) –25
P(x) = d(x) . Q(x) + 0
UNMSM 2009-II
x2 + bx + c = (x B1).Q(x)

Problema 3 D) 2x – 1 → P(1) = –1
El resto de la división de un polinomio E) 2x – 3 P(x) = (x 2 – 1) Q 2 (x)+ Ax+ B →
P(x) entre x2 + 3x + 2 es 2x + 3; y entre UNMSM 2004-I
A + B = –1
14243
x2 + 2x – 3 es x – 2. Hallar el resto de Resolución:
–A + B = 1
la división de P(x) entre x2 – 1. P(x) = (x + 2)(x + 1) – 8(x) + 2x + 3 B=0
A) –x + 2 A = –1
B) –3x + 5 → P(1) = 1
C) –x P(x) = (x + 3)(x – 1)Q(x) + x – 2 Respuesta: C) –x
SAN MARCOS 12
21 ÁLGEBRA TEMA 7
ÁLGEBRA
TEMA 8
FACTORIZACIÓN – MCM Y MCD
DESARROLLO DEL TEMA
FACTORIZACIÓN
I. DEFINICIÓN C. Número de factores primos
La factorización es un proceso contrario a la multiplicación, En la cantidad de factores no repetidos que tienen el
el cual no está sujeta a reglas, específicas, su operación polinomio, dependiendo sobre que campo numérico
depende de la práctica adquirida. En esencia es la se factorice.
transformación de un polinomio en un producto indicado Ejemplo:
de factores primos dentro de un determinado campo a) P(x) = x4 – 36 = (x2 + 6)(x2 – 6)
numérico. ⇒ P(x) = tiene 2 factores primos en .
Un polinomio está definido sobre un campo numérico,
cuando los coeficientes de dichos polinomios pertenecen b) P(x) = x4 – 36 = (x2 + 6)(x + 6 )(x – 6 )
al conjunto numérico asociado a dicho campo. ⇒ P(x) tiene 3 factores primos en .
Hay tres campos de importancia.
• Racional (Q) c) P(x) = x4 – 36 = (x + i 6)(x – i 6)(x + 6)( 6 – 6)
• Real (R) ⇒ P(x) tiene 4 factores primos en .
• Complejo (C)
Ejemplo:
II. MÉTODOS PARA FACTORIZAR
i) P(x) = 2x2 – 7x + 3, está definido en Q, R y C. A. Método de factor común
5 El factor común esta contenido en todos los términos
ii) Q(x) = 2 x + 3x – 3 , está definido en R y C, pero
de la expresión algebraica a factorizar, con el menor
no en Q. exponente; puede ser monómico o polinómico.
iii) R(x) = x3 – ix + 2i – 3; está definido solo en: Ejemplos:
1. Factorizar
C(i = –1) N = 2x4y3 + 2x4z2 + 2x4
A. Factor o divisor Resolución:

Es un polinomio de grado distinto de cero que divide El factor común es: 2x4 de donde.
exactamente a otro. N = 2x4 (y3 + z2 + 1)

B. Factor primo Factorizar
Es un polinomio sobre un campo numérico el cual A = (a2 + b)x + (a2 + b)y + (a2 + b)z
no se puede transformar en el producto de dos
Resolución:
polinomios sobre el mismo campo numérico.
Ejemplo: El factor común en este caso es: (a2 + b), de donde:
1. P(x) = x2 – 36 A = (a2 + b)(x + y + z)
No es primo en Q, ni en R; ni en C, ya que puede
expresarse como: B. Factorización por agrupación de términos
P(x) = (x + 6)(x – 6) Consiste en agrupar convenientemente de forma que
2. Z(x) = x2 – 7 se tenga factor comunes polinómicos.
Es primo en Q pero no en , ni en C dado que: Ejemplo:
R(x) = (x + 4i)(x – 4i) Factorizar: P = (ax + by)2 + (ay – bx)2

Resolución: Factorizar:
Desarrollando por productos notables. P = (a + b)7 + c3(a + b)4 – c4(a + b)3 – c7
P = a2x2 + 2abx + b2y2 + a2y2 – 2abxy + b2x2
Resolución:
Simplificando: Haciendo (a + b) = x, se tendría.

P = a2x2 + b2y2 + a2y2 + b2x2 P = x7 + c3x4 – c4x3 – c7
Agrupando el primero con el tercero y el segundo con el
cuarto, se tiene:
Factorizando de 2 en 2
P = (a2x2 + a2y2) + (b2y2 + b2x2)
P = a2(x2 + y2) + b2(x2 + y2) P = x4(x3 + c3) – c4(x3 + c3)
P = (a2 + b2)(x2 + y2)
Siendo el factor común: x3 + c3
C. Método de Identidades P = (x3 + c3)(x4 – c4)
1. Diferencia de cuadrados

Para factorizar se extrae la raíz cuadrada de los
Factorizando la suma de cubos y la diferencia de cuadrado,
cuadrados perfectos y se forman un producto de
obtenidos finalmente.
la suma de las raíces.
P = (x + c)(x2 – xc + c2)(x2 + c2)(x + c)(x – c)
Multiplicadas por la diferencia de las mismas. En

geberal:
Factorizar:
a2m – b2n = (am + bn)(am – bn) M = 3ab(a + b)+ 3(a + b)2c + 3(a + b)c2

↓ ↓ Resolución
am bn Factorizando: 3(a + b); se tiene:
M = 3(a + b)[ab + c(a + b) + c2]
2. Trinomio cuadrado perfecto M = 3(a + b)[ab + ac + bc + c2]
Su forma general es:
Factorizando en el corchete 2 de 2:
a2m ± 2anbn = b2m M = 3(a + b)[a(b + c) + c(b + c)]
Siendo: (b + c) el factor coún, se tendría como factores.
↓ ↓
m n
a b am bn M = 3(a + b)(a + c)(b + c)
am bn am bn
2am bn
(iguales)
III. MÉTODO DE ASPA SIMPLE
a2m ± 2ambn + b2n = (am ± bn)2
Se aplica en expresiones trinomias de la forma:
3. Suma o diferencia de cubos ax2m + bxmyn + cy2n

En esta base recordamos los productos notables.
Se descompone en factores los extremos y la suma de
los productos en aspa debe ser igual al término central.
a3m + b3n = (am + bn)(a2m – ambn + b2n) Es decir dado:
a3m – b3n = (am – bn)(a2m + ambn + b2n)
ax2m + bxmyn + cy2n
a1xm c1yn a2c2
Ejemplos: m n
a2x a2y anc2
Factoreizar:
F = x8 – 81y8 b
Resolución: Extrayendo a los térmios, se

Los factores se toman horizontalmente:
obtiene:
(a1xm + c1yn)(a2xm + c2yn)
F = x8 – 81y8
Ejemplo: Factorizar:
↓ ↓
P = 64a12b3b3 – 68a8b7 + 4a4b11
Suma x4 9y4
↓ ↓ Resolución
Suma x dif x 2
3y2 Siendo el factor común: 4a4b3
Se obtiene:
De donde: F = (x4 + 9y4)(x2 + 3y2)(x2 – 3y2) P = 4a4b3 [16a8 – 17a4b4 + b8]
SAN MARCOS 32
23 ÁLGEBRA TEMA 8
Aplicando aspa simple al corchete. En conclusión:
16a4 –b4 a4b4

F = ax2m + bxmyn + cy2n + dxm + eyn + f
a4 –b4 16a4b4
17a4b4 a1xm c1yn f1 a2 + 1
m n a1 + 2
a2x c2y f2
P = 4a4b3 (16a4 – b4)(a4 – b4) b
a1c2 c1f2
a2c1 c2f1
Factorizando la diferencia de cuadrados; obtenemos:
P = 4a4b3(4a2 + b2)(2a – b)(a2 + b2)(a + b)(a – b)
b c

Factorización por aspa doble este método es aplicable f = (a1xm + c1yn + f1)(a2xm + c2yn + f2)
para poinomios de la forma:
Ejemplo:
ax2m + bxmyn + cy2n + dxm + eyn + f
Factorizar:
El polinomio debe presentar cierto orden para poder
F = 20x4 – 21y6 + 13x2y3 – 2x2 + 23y3 – 6
factorizarlo.

1. Debe tener 6 términos, si falta alguno de ellos, se Resolución:
reemplaza por ceros. Ordenando el polinomio deacuerdo a las reglas dadas,
2. Con respecto al primer trinomio, los exponentes se tiene:
centrales deben ser la mitad de los extremos y en
el cuarto y quinto término se repiten los exponentes F = (20x4 + 13x2y3 – 21y6 – 2x2 + 23y3 – 6)
144444424444443
centrales. 4x2 2 10
Forma de factorizar 5x2 –3 –12

1. Estando ordenado los términos del polinomio, se
–2
trazan dos aspas de la siguiente forma:
F = (ax2m + bxmyn + cy2n + dxm + eyn + f) Dado que está verificado el cuarto término,
144444424444443 descomponemos en factores el "tercer término".
F = 20x4 + 13x2y3 – 21y6 – 2x2 + 23y3 – 6

144444424444443
4x2 –3y3 2 10
2. Descomponemos en factores los coeficientes de lso
términos extremos multiplicados en aspa y sumados 5x2 7y3 3 –12
deben verificar "al cuarto término". 28 9
–15 14 –2
2m m n 2n m
F = (ax + bx y + cy + dx + ey + f) n
13 23
a1 144444424444443 f1
Como se han verificado todos los términos, los factores
a2 f2 son:

F = (4x2 – 3y2 + 2)(5x2 + 7y3 – 3)
Deben cumplir que:
a1 f2
Ejemplo:
a2 f1
Factorizar:
d
P = 12a2 – 4b2 – 12c2 – 2ab + 7ac + 14ac
3. A continuación descomponemos en factores el
coeficiente del tercer término. La primera aspa debe Resolución:
verificar al coeficiente del segundo término y la Ordenando convenientemente, se tendría:
segunda aspa debe verificar el coeficiente del quinto
término. P = 12a2 – 2ab – 4b2 + 7ac + 14bc – 12c3
3a 4c 16
4. Los factores se obtienen tomando las técnicas de las 4a –3c –9
aspas en forma horizontal. 7


Dado que el cuarto término está verificado,

descomponemos en factores el tercer término. a1x2 c'2x c1 a2
a2x 2 ''
c 2x c2 a1 e2
P = 12a2 – 2ab – 4b2 + 7ac + 14bc – 12c2) a2c'2 c12e2
c1
3a –2b 4c 16 a2c'2 c''2e1
6 6 b d
4a –8 2b 8 –3c –9
–2 14 7 3. Los factores se toman horizontalmente:
f = (a1x2 + c'2x + c1)(a2x2 + c'2x + c2)
Como todos los términos están verificados, entonces:
P = (3a – 2b + 4c)(4a + 2b – 3c) Ejemplo:
Factorizar:
P(x) = 20x4 + 2x3 – 11x2 + 19x – 15
Doble Aspa: Caso especial
Polinomio de cuarto grado
Resolución:
El polinomio a factorizar debe tener cinco términos o Descomponiendo en factores los términos
en su defecto debe completarse con ceros, su forma extremos, para determinar c1 se tendría.
canónica es:
P(x) = 20x4 + 2x3 – 11x2 + 19x – 15
ax4 + bx3 + cx2 + dx + e –6x2 –5x2
4x2 3 15x2
5x2 –5 –20x2
2
El problema central consiste en descomponer cx en –5x2
dos términos, dispuestos en la siguiente forma: 2 2
∴ P(x) = (4x – 2x + 3)(5x + 3x – 5)
c1x2 c2x2 Factorización por divisores binomios

tal que: c1 + c2 = c
Este método se basa en el criterio del teorema

del resto.
Forma de factorizar:
i) Si: P(x) es divisible entre (x – a), entonces:

P(a) = 0
1. Se descompone en factores los coeficientes de los
términos externos del polinomio de cuarto grado, de
ii) Si: P(x) es divisible entre (x + b), entonces
forma que:
P(–b) = 0
a = a1 . a2 y c = c1 . c2
Observando en forma inversa:
i) Si: P(x) = 0; entonces un factor es (x – a)
Multiplicando en aspa y sumando los productos
ii) Si: P(x) = 0; entonces un factor es (x + b)
respectivos, obtenemos c1, es decir:
f = ax4 + bx3 + cx2 + dc + c Caso de polinomios mónicos

El polinomio mónico se caracteriza porque el coeficiente
c1 c2 de su máxima potencia es igual a la unidad.
a1 c1 = a2c1
1. Se hallan todos los divisores del término independiente
a2 c2 = a1c2
del polinomio P(x) a factorizar, los divisores se
c1 consideran con el signo más y menos.
Luego se obtiene por diferencia: 2. Cada divisor con signo (+) o signo (–) se evalúa en
c2 = c = c1 P(x), si alguna de las evaluaciones vale cero, hemos
encontrado un factor lineal.
2. c2 se descompone en factores:
c2 = c'2 . c2' donde la primera aspa verifica a b y la 3. Se recomienda encontrar una cantidad de ceros igual
segunda aspa veridia a a. al grado del polinomio P(x) menos dos.
f = ax4 + bx3 + cx2 + dx + e

4. Los demás factores se encuentran aplicando la regla
c2 c1 de Ruffini.
Ejemplo: Factorizar: f(x) = x4 – 2x3 – 16x2 + 2x + 15
SAN MARCOS 52
25 ÁLGEBRA TEMA 8
Resolución: ∴ Los divisores a evaluar son:

Nótese que el polinomio es de cuarto grado,
entonces. (1; 2; 3; 6; 1 ; 1 ; 1 ; 3 ; 2 )
2 3 6 2 3
1° La cantidad de ceros a encontrar por Evaluando:
evaluación es: 4° – 2° = 2
1° P(–1) = 6(–1)5 + 13(–1)4 –29(–1)3 – 43(–1)2 – (–1) + 6
P(–1) = 0 ⇒ un factor es: (x + 1)
2° Los divisores del término independiente 15
son ± (1; 3; 5; 15)
( 12 ) = 6 ( – 12 ) +13 ( – 12 ) ( 12 ) – ( – 12 ) + 6
5 4 2
2° P – – 29 −
3° Evaluando
a) f(1) = 1 – 2 – 16 + 2 + 15 = 0 P – ( 12 ) = 0 ⇒ otro factor es :( x + 12 )
entonces un factor es: (x – 1)
( 13 ) = 6 ( 13 ) +13 ( 13 ) ( 13 ) ( 13 ) – ( 13 ) + 6
5 4 3 2
3° P – 29 – 43
b) f(–1)=(–1)4–2(–1)3–16(–1)2+2(–1)+15
f(0) = 0; entonces otro factor lineal es: P ( 13 ) = 0 ⇒ otro factor es :( x – 13 )
(x + 1).
Aplicando Ruffini se tendría:
4° Por la regla de Ruffini
x = 6 +13 –29 –43 –1 +6
x–1=0 1 –2 –16 +2 +15
–1 ↓ –6 –7 +36 +7 –6
x=1 1 –1 –17 –15
1 6 7 –36 –7 +6 0
x+1=0 1 –1 –17 –15 0 x=
2 ↓ –3 –2 +19 –6
x = –1 –1 +2 +15
1 –2 –15 0 1 6 +4 –38 +12 0
x=
3 ↓ +2 +2 –12
∴P(x) = (x – 1)(x + 1)(x2 – 2x – 15)
6 +6 +36 0
El factor cuadrático es más fácil de factorizar,
obteniendose.
P(x) = (x – 1)(x + 1)(x – 5)(x + 3) ( )(
∴ P(x) = (x + 1) x + 1 x – 1 (6x 2 + 6x – 36)
2 3 )

Simplificando y factorizando el término cuadrático
Caso de polinomios no mónicos.
se obtiene:
Sea P(x) el polinomio a factorizar:
P(x) = (x + 1)(2x + 1)(3x – 1)(x + 3)(x – 2)
1° Se hallan los divisores correspondienyes al

Factorización de expresiones recíprocas:
término independiente de P(x) y los divisores
Las expresiones recíprocas se caracterizan porque los
correspondientes al coeficiente de la máxima
términos equidistantes de los extremos son iguales.
potencia.
Debemos tener en cuenta lo siguiente:
2° Los divisores a evaluar son los divisores del
término independiente más las fracciones
1. Si la expresión es recíproca de grado impar uno
que se obtiene al dividir los divisores del
de sus factores es (x + 1) y este factor estará
término independiente entre los divisores
multiplicando por una expresión recíproca de
del coeficiente de la máxima potencia.
grado par.
Ejemplo:
2. Si la expresión es recíproca de grado par los
Factorizar:
coeficientes equidistantes de los extremos son
P(x) = 6x5 + 13x4 – 29x3 – 43x2 – x + 6 iguales y el último término es positivo.
Ejemplo: P(x) = ax4 ± bx3 ± cx2 bx + a
Resolución:
Como el polinomio es de grado 5 a lo más Formas de factorizar:
debemos encontrar "3" ceros. 1. Se factoriza la variable que se encuentra elevado
Los divisores del primer coeficiente y del a un exponente igual a la mitad del grado de la
término independiente son: expresión dada.
2. Se agrupan los términos equidistantes de los
P(x) = 6x5 + 13x4 – 29x3 – 43x2 – x + 6 extremos quedando en cada grupo un término
en x y su recíproco.
± (1; 2; 3; 6) ± (1; 2; 3; 6) 3. Se reemplaza el grupo de menor potencia por

una letra diferente de x y las otras potencias se con lo cual:

encuentran en función de esta letra. P(x) = x2[6(a2 – 2)+ 35(a) + 62]
Ejemplo: P(x) = x2 [6a2 + 35a + 5a]
Factorizar:
Por aspa:
P(x) = 6x4 + 35x3 + 62x2 + 35 + 6 6a + 35a + 50
3a 10 20a
Resolución: 2a 5 15a
Dado que el grado de P(x) es 4; factorizamos: x2; 35a
obteniendo: P(x) = [3a + 10][2a + 5]
 35 6 
P(x) = x 2  6x 2 + 35x + 65 + +  Como: x + 1 = a; se tendría
 x x2  x

Agrupando los términos equidistantes de los
extremos:

(
P(x) = x 2  3 x +

1
x ) 
(
+ 10   2 x +

1
x

+ 5
)
P(x) = ( 3x 2 + 10x + 3 ) ( 2x 2 + 5x + 2 )

 
P(x) = x  6  x 2 +
2
 
1 
( 1
) 
 + 35 x + x + 62 
x2  
Nuevamente por aspa simple:
1 1
Haciendo: x + = a ⇒ x 2 + 2 = a2 – 2 P(x) = (3x + 1)(x + 3)(2x + 1)(x + 2)
x x
MCD Y MCM
I. MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)
Observación:
El máximo común divisor de dos o más polinomios
Dos o más polinomios son primos entre sí, si su MCD
es el polinomio de menor grado y menor coeficiente
es la unidad. Dos o más polinomios son primos entre
numérico(prescindiendo de los signos) que es factor (o
sí, si su MCD es la unidad.
divisor) de los polinomios dados.
• Para hallar el MCD de varios polinomio se procede de
la forma siguiente:
1. Se descompone cada polinomio en el producto de II. EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
sus factores de la forma siguiente. En dos o más polinomios el polinomio de mayor grado y
2. El MCD es el producto obtenido al tomar todos los mayor coeficiente (prescindiendo de los signos) del cual
factores comunes elevando a la menor potencia es factor (o divisor) cada uno de los polinomios dados.
con la que entran a formar parte en cada uno de • Para hallar el MCM de varios polinomios se procede
los polinomios. de la forma siguiente.
Ejemplo: 1. Se descompone cada polinomio en el producto de
Dados los polinomios: sus factores primos (se caracteriza).
2. El MCM es el producto obtenido al tomar todos
los factores, comunes y no comunes elevados a la
A = 24a5b2c6; B = 18a3b4c5
mayor potencia con la que entran a formar parte
en cada uno de los polinomios.
Como: A = 23 . 3 . a5 b2 c6
Ejemplos:
B = 2 . 33 . a3 b4 c5
Dados los monomios:
A = 160x7 . y3 z2; B = 192x4y6w
Luego: MCD(A; B) = 2 . 3a3 c5
Como: A = 25 . 5x7 y3 z2
B = 26 . 3x4 y6 w
El cuál es la expresión de mayor G.A. que está
Luego: MCM(A; B) = 26 . 3 . 5x7y6z2w
contenida en A y B simultáneamente.
Finalmente: MCM(A; B) = 960x7y6z2w
El cual es la expresión de menor G.A. que contiene
Determinar el MCD de: exactamente a A y B simultáneamente.
Se tienen los polinomios:
A = 2x2 + 2xy ∧ B = 4x2 – 4xy P = 5x3(x+ 1)2 (3x + 1)(x2 – x + 1)7
Q = 3x2(x + 1)4(3x – 1)(x2 – x + 1)
Factorizando: A = 2x(x + 4) Se obtiene:
B = 22 x(x – 4) MCM (P; Q) = 15x3(x+1)4(3x+1)(3x–1)(x2–x+1)7
Siendo este polinomio, el de menor G.A. que
MCD. (A ; B) = 2x contiene a las expresiones P y Q.
SAN MARCOS 72
27 ÁLGEBRA TEMA 8
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 B) P(x) = (x4+x–1)(x5–x4+x2– x+1) Problema 3

P(x) = x5 + x + 1 C) P(x) = (x2+x+1)(x5–x4+x2– x+1) R(m) = (m2 + 5m + 5)2 – 12m(m + 5) – 49
D) P(x) = (x3–x+1)(x4–x4+x2– x+1) A) R(m) = (m + 4)(m – 1)(m + 4)(m + 1)
A) P(x) = (x2 + x + 1)[x2(x – 1)+ 1] B) R(m) = (m + 3)(m – 1)(m + 4)(m + 1)
E) P(x) = (x2+x+2)(x4–x4+x2– x+1)
B) P(x) = (x3 + x + 1)[x2(x – 1)+ 1] C) R(m) = (m + 5)(m – 1)(m + 4)(m + 1)
UNMSM 2004-I
C) P(x) = (x4 + x + 1)[x2(x + 1)– 1] D) R(m) = (m + 1)(m – 1)(m + 4)(m + 1)
D) P(x) = (x5 + x + 1)[x2(x – 1)– 1] Resolución: E) R(m) = (m + 6)(m – 1)(m + 4)(m + 1)
E) P(x) = (x3 + x + 1)[x2(x – 1)+ 1] Restando y sumando x4, tal como sigue: UNMSM 2006-I
Nivel Intermedio
Resolución: P(x) = x7 – x4 + x4 + x2 + 1 Resolución:
Restando y sumando x2, se tiene: Efectuando convenientemente el 2°
P(x) = x4(x3 – 1) + (x4 + x2 + 1)
P(x) = x5 – x2 + x2 + x + 1 grupo de términos y descomponiendo:
P(x) = x2 (x3 – 1) + (x2 + x + 1) P(x)=x4(x–1)(x2+x+1)+(x2+x+1)(x2–x+1) –49 = – 60 + 11
P(x) = x2(x – 1)(x2 + x + 1)+(x2 + x + 1)
Se tendrá:
Extrayendo el factor común: Extrayendo el factor común: x2 + x + 1
x2 + x + 1, se tiene R(m)=(m2 +5m+5)2 –12(m2 +5m)–60+11
resulta:
P(x) = (x2 + x + 1)[x2(x – 1)+1] Factorizando: (–12) en la demarcación,
P(x)=(x2 + x + 1)[x4(x – 1)+(x2 – x + 1)] resulta:
Respuesta: A) P(x) = (x2 + x + 1) R(m) = (m2 + 5m + 5 – 11)(m2 + 5m + 5 – 1)
[x2(x – 1)+ 1] Finalmente:
R(m) = (m2 + 5m – 6)(m2 + 5m + 4)
2 5 4 2
P(x) = (x + x + 1)(x – x + x – x + 1)
Problema 2
Respuesta: C) P(x) = (x2 + x + 1) Respuesta: E) R(m) = (m + 6)
P(x) = x7 + x2 + 1 (m – 1)(m + 4)(m + 1)
A) P(x) = (x3+x+1)(x5–x4+x2– x+1) (x5 – x4 + x2 – x + 1)

ÁLGEBRA
TEMA 9
TEORÍAS DE ECUACIONES
DESARROLLO DEL TEMA
I. ECUACIONES POLINOMIALES C. Multiplicidad de raíces

Sea el polinomio: Considerando la ecuación polinomial:
; an ≠ 0
se observa que hay una raíz 3, dos raíces 4 y tres
Tenemos entonces la ecuación polinomial: raíces 1. Entonces diremos que 3 es una raíz simple,
4 es una raíz doble y 1 es una raíz triple.

A. Teorema fundamental del álgebra Definición
Todo polinomio: Diremos que r es una raíz de multiplicidad m, m ≥
1, de la ecuación polinomial P(x) = 0. Solamente si,
; an ≠ 0
, donde Q(r) ≠ 0.
De grado n ≥ 1; admite al menos una raíz compleja.
D. Teorema de Cardano
Nota: Viene a ser la recopilación de las relaciones que
Si "n" es impar siempre admite al menos una raíz real. hay entre las raíces de la ecuación P(x) = 0 y sus
respectivos coeficientes.
B. Teorema del factor
Caso 1
Todo polinomio P(x) de grado n (n ≥ 1); an ≠ 0
Consideremos una ecuación de 2.o grado:
;a≠0
Puede ser descompuesto en "n" factores de grado cuyas raíces son r1 y r2.
1, esto es:
, donde r1, Del teorema del factor tenemos:
r2, r3, ...rn son raíces de P(x). ; r1 y r2 son raíces como ambas
ecuaciones son equivalentes:
Nada impide que haya factores iguales, lo cual
originaría que haya raíces iguales. Por lo tanto:
N.° soluciones ≤ N.° raíces Dividiendo todo entre a:
Nota: Operando el segundo miembro:

• Si todas las raíces de la ecuación son diferentes
entonces el número de soluciones es igual al
número de raíces.
• Si al menos dos raíces son iguales entonces el Entonces de la igualdad tenemos:
número de soluciones es menor que el número
de raíces. ;

Caso 2 an ≠ 0, si ; se cumple que si la

Consideremos una ecuación de 3.er grado
ecuación tiene una raíz de la forma ;
;a≠0
entonces la otra raíz es llamada conjugada.
donde r1, r2, r3 son raíces.
Aplicando el teorema del factor: Teorema 2

Sea la ecuación polinomial
Igualando: ;
an ≠ 0, si ; se cumple que la
Dividiendo ambos miembros entre a: ecuación admite como raíz a , entonces
también admite como raíz al número ;
llamado el conjugado de Z.
Operando el segundo miembro:
Nota:
Si la ecuación polinomial tiene coeficientes racionales
Entonces de la igualdad tenemos:
entonces se admite una raíz de la forma ;
; ; entonces las otras raíces son de la forma ;
;
Caso general
Dada la ecuación:
; F. Teorema de René Descartes

an ≠ 0, cuyas raíces son r1, r2, r3, ... rn; tenemos: Llamaremos a este teorema Regla de signos de
Descartes. En este teorema se hace mención a la
1. Suma de raíces cantidad de raíces reales (positivas o negativas) que
puede tener una ecuación polinomial de grado "n".
;a≠0
Tendremos:
2. Suma de productos binarios
1. El número de raíces reales positivas de una
ecuación polinomial P(x) = 0, será igual al número
de variaciones de signos que presenten los
coeficientes de P(x), es menor que esta cantidad
3. Suma de productos ternarios en un número par.
Ejemplo:
; esta ecuación tiene dos
raíces reales positivas debido a que hay dos

cambios de signo del 1.er al 2.do término y del 2.o
4. Producto de raíces
al 3.o término.
; esta ecuación tiene una raíz
real positiva.

2. El número real de raíces reales negativas de
E. Teorema de paridad de raíces
la ecuación P(x) = 0, será igual al número
Teorema 1
de variaciones de signos que presenten los
Sea la ecuación polinomial:
coeficientes de P(–x), o, es menor que esta
; cantidad en un número par.

PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 –7(x+1)–3 Entonces:

Sea el polinomio: P(x+1) = 8x3 + 46x2 + 61x + 20 (1/2)2 + (–1/2)2 + (–2)2 + (2)2 = 17/2
P(x) = 8x3 + ax2 + bx + c
Que tiene como raíces a: –3, –1/4, 1/2. Respuesta: 8x 3 + 46x2 + 61x + 20 Respuesta: 17/2
Entonces P(x + 1) es:
A) 8x3 + 41x2 – 3x – 3 Problema 3
Problema 2
B) 8x3 + 22x2 – 17x – 3 Se sabe que las raíces de la ecuación:
Halla la suma de los cuadrados de las
C) 8x3 + 46x2 + 61x + 20 x3 – 12x2 + rx – 28 = 0
raíces de la ecuación:
D) 8x3 + 37x2 + 6x – 12 Están en progresión aritmética. Halla el
E) 8x3 + 35x2 – 7x – 3 4x4 – 17x2 + 4 = 0 valor de "r".
A) 20 B) 24 C) 39
A) –1/2 B) 0 D) 16 E) –20
UNMSM 2005-II
NIVEL INTERMEDIO C) 17/2 D) –9 UNMSM 2006-I
E) 8 NIVEL INTERMEDIO
Resolución:
UNMSM 2004-I
Aplicando el teorema de Cardano: Resolución:
NIVEL FÁCIL
= –3 – 1/4 + 1/2 ⇒ a = 22 Sabemos que las raíces son:
a–n;a;a+n
Resolución:
= (–3)(–1/4) + (–3)(1/2) + Aplicando el teorema de Cardano:
(1/2)(–1/4) ⇒ b = –7 Factorizando: a – n + a + a+n = 12/1 ⇒ a = 4
(4 – n)(4)(4+n) = 28/1 ⇒ n = 3
= (–3)(–1/4)(1/2) ⇒ c = –3 4x4 – 17x2 + 4 = 0
Entonces las raíces son: 1; 4; 7
(4x2 – 1 )(x2 – 4) = 0 Luego: 1.4 + 1.7 + 4.7 = r/1 ⇒ r = 39
Entonces:
P(x) = 8x3 + 22x2 – 7x – 3 4x2 – 1 = 0 ; x2 – 4 = 0
x = x+1 ⇒ P(x+1) = 8(x+1)3+22(x +1)2 x = ±1/2 ; x = ±2 Respuesta: 39
SAN MARCOS 13
31 ÁLGEBRA TEMA 9
ÁLGEBRA
TEMA 10
NÚMEROS REALES. AXIOMAS,

TEOREMAS. DESIGUALDADES
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIÓN 5. Si a ∈ r! (–a) ∈ r /a+(–a) = a+(–a)

Los números reales (designados por r) incluyen tanto Elemento inverso aditivo
a los números racionales (positivos, negativos y el cero)
como a los números irracionales. B. Axiomas de la multiplicación
1. Si a ∈ r y b ∈ r → (a.b) ∈ r
A. Números naturales (N) Clausura
N = {0; 1; 2; 3; 4...}
2. Si a.b = b.a; a.b ∈ r
Conmutatividad
B. Números enteros (Z)
Z = {...; –2; –1; 0; 1; 2...} 3. Si (a.b).c = a.(b.c); a.b.c ∈ r
Asociatividad
C. Números racionales (Q) 4. Si !1/a.1 = 1.a = a; a ∈ r
Son aquellos números que se pueden expresar como Elemento neutro multiplicativo
una fracción de términos enteros.
5. Si a ∈ r –{0}!(1/a) ∈ r /a.(1/a) = (1/a).a = 1
Ejemplos:
Elemento inverso multiplicativo
• 6 = 18 → 6 ∈ Q
3
• 0,2 = 1 → 0,2 ∈ Q
III. RELACIÓN DE ORDEN
5 Dado un conjunto A distinto del vacío donde se define r
en A.
D. Números irracionales (I) r es una relación de orden en A si verifica las siguientes
Son aquellos números que no se pueden expresar propiedades:
como una fracción de términos enteros.
• (a; a) ∈ r; ∀ a ∈ A (Propiedad reflexiva)
Ejemplo:
• 5 • Si (a; b) ∈ r; ∧ (b; a) ∈ r ⇒ a = b
3
(Propiedad antisimétrica)
• 7
• (a; b) ∈ r; ∧ (b; c) ∈ r ⇒ (a; c) ∈ r
• π = 3,141592...
(Propiedad transitiva)
Entonces podremos decir que el conjunto A es ordenado
II. AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES usaremos los siguientes símbolos:
A. Axiomas de la adición > "mayor que"
14243 14243
1. Si a y b ∈ r → (a+b) ∈ r Estrictos
< "menor que"
Clausura
2. Si a+b = b+a; a, b ∈ r No ≥ "mayor o igual que"

Conmutatividad estrictos ≤ "menor o igual que"

3. Si (a+b)+c = a+(b+c); a, b, c ∈ r
Asociatividad A. Clases de desigualdad
4. Si !0/a+0 = 0+a = a; a ∈ r 1. Desigualdad absoluta
Elemento neutro aditivo Aquella que se verifica para todos los valores reales

NÚMEROS REALES. AXIOMAS, TEOREMAS. DESIGUALDADES
que se asignen a las letras que intervienen en ella. B. Intervalo abierto

Ejemplos: 〈a; b〉 = {x ∈ r /a < x < b} en el cual no se incluye
• x2+10 > 0 (Se verifica ∀ x ∈ r) los extremos "a" y "b".
• (a–b)2 > –1 (Se verifica ∀ a; b ∈ r) –∞ x +∞
a b
2. Desigualdad condicional
Aquella que se verifica para determinados valores
de sus letras (inecuaciones). C. Intervalo semiabierto o semicerrado
Ejemplos: [a; b〉 = {x ∈ r /a ≤ x < b}
• x–5 > 3 (Se verifica solo para x>8)
–∞ x +∞
• (x–1)2 ≤ 0 (Se verifica solo para x=1)
a b
B. Definiciones relativas a desigualdad 〈a; b] = {x ∈ r /a < x ≤ b}
1. "a" es positivo ↔ a > 0
–∞ x +∞
2. "a" es negativo ↔ a < 0
a b
3. a > b ↔ a – b > 0
4. a < b ↔ a – b < 0
D. Intervalo infinito o no acotado
5. a ≥ b ↔ a > b ó a=b
〈a; +∞〉 = {x ∈ r /x > a}
6. a ≤ b ↔ a < b ó a=b
–∞ x +∞
C. Teoremas relativos a desigualdades
a
Siendo a; b; c; d ∈ r
1. Si a > b ∧ b > c ⇒ a>c (Propiedad transitiva) [a; +∞〉 = {x ∈ r /x ≥ a}
2. Si a > b ∧ c ∈ r ⇒ a± c >b± c
–∞ x +∞
3. Si a > b ∧ c > 0 ⇒ ac >bc
a
4. Si a > b ∧ c < 0 ⇒ ac <bc
5. Si a>b 〈–∞; b] = {x ∈ r /x ≤ b}
c>d
⇒ a+c>b+d –∞ x +∞
b
6. Si a>b
c<d
⇒ a–c>b–d Observaciones:
7. Si a; b; c tienen el mismo signo • r = 〈–∞; ∞〉
1 1 1
a<b<c ⇒ > > • r+ = 〈0; ∞〉
a b c
8. Siendo a; b; c del mismo signo • r– = 〈–∞; 0〉
a<b<c ∧ "n" impar ⇒ an < bn < cn

9. Siendo a<b<c ∧ "n" par V. OPERACIONES CON INTERVALOS
• Si: a; b; c positivos ⇒ an < bn < cn A. Unión y disyunción "∪"
• Si: a; b; c negativos ⇒ an > bn > cn A ∪ B = {x ∈ r /x ∈ A ∨ x ∈ B}
• Si: a y c de signos contrarios ⇒ 0 < bn < mayor Ejemplo:
potencia hallada Sean:
A = [2; 5〉 hallar "A ∪ B"
IV. INTERVALOS B = [4; 7〉
Los intervalos son subconjuntos de números reales que Graficando:
gráficamente son segmentos de recta o semirecta y cuyos
elementos satisfacen ciertas desigualdades. Son de varias
clases: 2 4 5 7
A. Intervalo cerrado Luego: A ∪ B = [2; 7〉
[a; b] = {x ∈ r /a ≤ x ≤ b} en el cual se incluye los A ∪ B = {x/2 ≤ x < 7}
extremos "a" y "b".
B. Intersección y conjunción "∩"
–∞ x +∞
A ∩ B = {x ∈ r /x ∈ A ∧ x ∈ B}
a b
SAN MARCOS 33
33 ÁLGEBRA TEMA 10
Ejemplo: Donde:
Sean: n = índice (n ∈ r)
A = [4; 9〉 hallar "A ∩ B" a = radicando (a ∈ r)
B = 〈6; 12〉 b = raíz (b ∈ r)
Graficando:
Además se debe cumplir que:
Par Par
+ =+ – = No existe
4 6 9 12
Impar Impar
Luego: Sean A ∩ B = 〈6; 9〉 + =+ – =–

A ∩ B = {x/6 < x < 9}
Ejemplos:
3
C. Diferencia • –8 = –2 porque (–2)3 = –8
A – B = {x ∈ r /x ∈ A ∧ x ∉ B} 2
• 9 3 3 9
= porque   =
Ejemplo: 25 5 5 25
Sean:
A = [3; 10〉 hallar "A – B" •
3 –0, 027 = –0, 3 porque (–0, 3)3 = –0, 027
B = 〈5; 8〉
Graficando: A. Exponente fraccionario
m m
Sea ∈ Q ∧ n a existe, entonces:
n
3 5 8 10
m m
n
Luego: A – B = [3; 5] ∪ [8; 10〉 a n = am = n a
A – B = {x/3 ≤ x ≤ 5 ∨ 8 ≤ x < 10}
Ejemplos:
D. Complemento Ac; A' 2 2
• 8 3 = 3 8 = 22 = 4
A' = {x ∈ r /x ∉ A}
1
Ejemplo:
Sean:
•
( )–1
27
3
=3–
1
27
=–
1
3
A = [2; 7〉 hallar "A"
Graficando:
Nota:
Recordar los tipos de exponentes estudiados:
2 7 • an = a.a.a...a; n∈ N
n
A' = 〈–∞; 2〉 ∪ [7; +∞〉 –n 1 1
• a = = 
A' = {x/x < 2 ∨ x ≥ 7} an a
• a0 = 1
VI. RADICACIÓN EN r m
n
m
• an = a
n
a = b ↔ bn = a
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 D) {x ∈ R /x < –1} x2 –2x+1 > 0 ⇒ x2+1> 2x

Halle el conjunto de los números reales E) {x ∈ R /x ≠ 0} x2+1
Si x > 0 ⇒ >2
x, tal que la suma del número x y su UNMSM 2011 - II 1 x
inverso multiplicado sea mayor que 2. NIVEL INTERMEDIO
x+ >2
x
A) {x ∈ R /x > 0 ∧ x ≠ 1} ∴{x ∈ R /x > 0 ∧ x ≠ 1 }
B) {x ∈ R /x > 1} Resolución:
C) {x ∈ R /x < 1} (x –1)2 >0; x ≠ 1 Respuesta: {x ∈ R /x > 0 ∧ x ≠ 1}

Problema 2 ab
a+ b y1≤ determine el valor de a2–b2.
• De 1 ≤ ⇒ 2 b ≤ a+ b
Si b > 0; a ≤ b y 1 ≤ a + b ,
2
2 b 2 a+b
2 b
b ≤ a...(II) A) 1 B) 0 C) 3
determine b + a
D) 5 E) 7
A) 2 ab De (I) y (II) a ≤ b ∧ a ≥ b UNMSM 2005 - II
B) 3a NIVEL INTERMEDIO
C) 2b \a= b Resolución:
D) 2a ⇒ b + a = a + a = 2a Del dato: a+b ≤ ab

E) 2 2
UNMSM 2011 - II a+b
Respuesta: 2a Pero: ≥ ab
NIVEL INTERMEDIO 2
Esto solamente se cumple si: a=b
Resolución:
Problema 3 Luego: a2–b2=0
• De a2 ≤ b ⇒ – b ≤ a ≤ b...(I) Si a y b son dos números reales positivos Respuesta: 0
SAN MARCOS 53
35 ÁLGEBRA TEMA 10
ÁLGEBRA
TEMA 11
INECUACIONES I
DESARROLLO DEL TEMA
I. INECUACIONES DE GRADO SUPERIOR admite como signo de relación a: <, o, ≤; el intervalo

Es aquella que al ser reducida adopta cualquiera de las solución estará representado por las zonas (.)
siguientes formas:
III. INECUACIONES FRACCIONARIAS
a0 xn + a1 xn–1 + a2 xn–2 + .... + an > 0 Una inecuación en una incógnita es de la forma:
a0 xn + a1 xn–1 + a2 xn–2 + .... + an ≥ 0
P(x) P(x)
a0 xn + a1 xn–1 + a2 xn–2 + .... + an < 0 > 0ó < 0; Q(x) ≠ 0
Q(x) Q(x)
a0 xn + a1 xn–1 + a2 xn–2 + .... + an ≤ 0
donde P(x) y Q(x) son monomios o polinomios diferente
Donde: x = incógnita ∧ n∈ N/ n ≥ 3, además: de cero.
{a0; a1; a2; ....; an} ⊂ R/ a0 ≠ 0 Para resolver una inecuación fraccionaria debe tenerse
en cuenta que las inecuaciones:
II. MÉTODO DE LOS PUNTOS DE CORTE
P(x)
> 0ó
P(x)
< 0; son equivalentes a las inecuaciones
Es un recurso que se emplea para encontrar en forma Q(x) Q(x)
práctica y sencilla el intervalo solución de una inecuación P(x), Q(x) > 0 ó P(x).Q(x) < 0 es decir:
ya sea de 2.do grado o de grado superior. Para aplicar este
si Q(x) ≠ Q2(x) > 0, de donde se tiene:
método será necesario adecuar a la inecuación a una de
las formas mencionadas en los ítems anteriores teniendo P(x) P(x) ⋅ Q2(x)
Si >0⇒ > 0 ⋅ Q2 (x) ⇒ P(x) ⋅ Q(x) > 0
en cuenta que el primer coeficiente del primer miembro Q(x) Q(x)
deberá ser positivo y que en el segundo miembro deberá
P(x) P(x) ⋅ Q2(x)
figurar el cero. Si <0⇒ < 0 ⋅ Q2 (x) ⇒ P(x) ⋅ Q(x) < 0
Q(x) Q(x)
A continuación se indican los pasos que se deben seguir
para resolver una inecuación por este método.
• 1.er paso: Se lleva todo término de la inecuación al IV. INECUACIONES CON RADICALES
1.er miembro. Vienen a ser desigualdades relativas en las que se
• 2.do paso: Se factoriza totalmente la expresión presentan radicales y dentro de ellos las variables. Entre
obtenida en el 1.er miembro. ellas se pueden reconocer a las siguiente formas:
• 3.er paso: Se calculan los puntos de corte, los cuales 1. 2n
x <y
son los valores que asume la incógnita al igualar a Para su resolución se deberá plantear las siguientes
cero cada factor obtenido en el paso anterior. relaciones:
• 4.to paso: Se llevan los puntos de corte en forma
ordenada a la recta numérica. x ≥ 0 ∧ y > 0 ∧ x < y2n
• 5.to paso: Cada zona determinada por dos puntos 2n
2. x > y
de corte consecutivos, se señalan alternadamente de
Para la resolución de este tipo de inecuaciones se
derecha a izquierda con signos (+) ∧ (–). Se iniciará
deberán considerar los siguientes casos:
con el signo (+).
• 6. to paso: Si la inecuación admite como signo
Caso (A): x ≥ 0 ∧ y ≥ 0 ∧ x > y2n
de relación a: >, o, ≥; el intervalo solución estará
representado por las zonas (+). Si la inecuación Caso (B): x ≥ 0 ∧ y < 0

INECUACIONES I
La solución final de este tipo de inecuaciones viene de algún exponente. Los siguientes son los casos más
dado por la unión de las soluciones obtenidas en los comunes:
casos (A) y (B).
ax < ay; ax > ay; ax ≤ ay; ax ≥ ay
2n+1
3. x < y; 2n+1 x > y
Para resolución de este tipo de inecuaciones con • Propiedades
radicales que admitan por índice a algún número 1. Siendo a > 1, tenemos:
impar, cualquiera que sea el signo de relación que • Si: ax < ay ⇒ x < y
se presente, debemos decir que no existe ninguna
• Si: ax > ay ⇒ x > y
restricción para su resolución, bastando elevar a
ambos miembros de la inecuación a un exponente que Puede observarse que los exponentes presentan el
elimine el signo radical y a continuación proceder tal mismo signo de relación que el de las potencias.
como se hizo con los diferentes casos de inecuaciones
estudiados hasta aquí. 2. Siendo 0 < a < 1, tenemos:
• Si: ax < ay ⇒ x > y

V. PROPIEDADES AUXILIARES
• Si: ax > ay ⇒ x < y
A. x ≥ x; ∀x ∈ R
Observar que el signo de relación de la potencia
B. x + y ≤ x + y ; ∀(x + y) ⊂ R se invierte para los exponentes.
2m
C. x + 2n y ≥ 0; ∀x ≥ 0 ∧ y ≥ 0
Observación:
En aquellas inecuaciones donde intervengan signos
VI. INECUACIONES EXPONENCIALES de relación doble, se procederá de igual modo que
en los casos anteriores. Por ejemplo en el caso (1).
Son aquellas desigualdades relativas, en las que las
incógnitas se presentan de modo que forman parte Si: a > 1/ ax ≥ ay ⇒ x ≥ y
PROBLEMAS RESUELTOS

Hallar el conjunto solución de la Hallar el conjunto solución de la Hallar el menor valor de x que satisfaga
inecuación: inecuación: |x| + x3 > 0 las siguientes inecuaciones:
2
(|x|+1)2x –5x+2 > (|x|+1)14 A) 〈–1, 0〉 ∪ 〈0, +∞〉
14243
a ≤ x ≤ a + 20
A) 〈–3/2; 4〉 B) 〈–1, 0〉 ∪ 〈1, +∞〉 |x–a|2 – 7|a–x| – 60 ≥ 0
B) 〈4; +∞〉 C) 〈–∞, –1〉 ∪ 〈0, +∞〉
C) 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈4; +∞〉 D) 〈–1, 0〉 ∪ 〈0, 1〉 A) a + 11 B) a + 10
D) 〈–∞; –3/2〉 E) 〈–∞, 0〉 ∪ 〈0, +∞〉 C) a + 12 D) a + 9
E) 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈3/2; +∞〉 UNMSM 2012 – I E) a + 8
UNMSM 2010 – I UNMSM 2006-II
Resolución: Resolución:
Resolución:
Tenemos: x < 0 ∧ –x + x3 > 0 |x–a|2 – 7|x–a| – 60 ≥ 0
2x2 – 5x + 2 > 14 x(x2 – 1) > 0 |x–a| –12
2x2 – 5x – 2 > 0 x(x+1)(x–1) > 0 |x–a| 5
2x 3 (|x–a|–12)(|x–a|+5) ≥ 0
– + – + 14243
x –4 (+)
(2x+3)(x–4) > 0 –1 0 1
x–a ≤ –12 ∨ x–a ≥ 12
14243
3
+ – + x ≥ 0 ∧ x+x > 0 |x–a| ≥ 12
x ≤ a–12 ∨ x ≥ a+12
x(x2 + 1) > 0
3 4
– x>0
2 C.S.: x∈ [a+12; a+20]
x ∈ 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈4; +∞〉 ∴ C.S. 〈–1, 0〉 ∪ 〈0, +∞〉 Menor valor: a+12
Respuesta: 〈–∞; –3/2〉 ∪ 〈4; +∞〉 Respuesta: 〈–1, 0〉 ∪ 〈0, +∞〉 Respuesta: a+12
SAN MARCOS 73
37 ÁLGEBRA TEMA 11
ÁLGEBRA
TEMA 12
INECUACIONES II
DESARROLLO DEL TEMA
I. RESOLUCIÓN GRÁFICA DE UN SISTEMA (2) 3x – y ≥ 6 ↔ –3x + y ≤ 6

DE INECUACIONES LINEALES y ≤ 3x – 6
Dado un sistema de inecuaciones lineales conformado semiplano ubicado por debajo de la recta y = 3x – 6,
por dos o más inecuaciones, la solución gráfica de dicho incluyendo a esta.
sistema es la región que se determina al intersectar y
todos los semiplanos originados por las inecuaciones que
conforma el sistema. x
2
Ejemplo:
Resolver:
 2x + y ≥ 4 ... (1) –6

 3x – y ≥ 6 ... (2)
Resolución:
Inicialmente graficamos los semiplanos que correspondan Finalmente el conjunto solución del sistema viene
a cada inecuación del sistema: dado por la intersección de los semiplanos hallados,
(1) 2x + y ≥ 4 ↔ y ≥ 4 – 2x; semiplano ubicado por veamos:
encima de la recta y = 4 – 2x, incluyendo a esta.
(1) y
y
4 CS
x
4 2
–6
x
2 (2)
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 A) 31/4 x
x2 – 2x + 3 = +2
La suma de las coordenadas de los B) 31/3 2
2
2x – 5x + 2 = 0
puntos de intersección de los gráficos C) 41/4
(2x – 1)(x – 2) = 0
de las funciones: D) 41/3
1 9
E) 33/4 x = ; y =
2 4
UNMSM 2011–II x = 2; y = 3
f(x) = x2 – 2x +3
14243
x 1 9 31
g(x) = + 2 Resolución: ∑: + +5=
2 2 4 4
es: Hacemos f(x) = g(x)
Respuesta: 31/4

INECUACIONES II
Problema 2 20 Resolución:
≤ n ≤ 75
Calcule la suma de todos los números 13 x
Hacemos |2x| = +5
enteros positivos que satisfacen n∈{2, 3, 4, 5, ..., 75} 2
simultáneamente las inecuaciones: x x x
+5 ≥ 0 ∧ [2x= +5 ∨ 2x=– –5]
2 + 3 + 4 + 5 + ... + 75 = 2849 3 3 3
n 3n+24
1442443
+ 14 ≤ 4x = x+10 ∨ 4x = –x–10
5 2
n+1 Respuesta: 2849 10
– 29 ≤ –10 x ≥ –15 ∧ [x =∨ x=–2]
4 3
A) 2849 B) 2848 Problema 3 x = 10/3; y = 20/3
C) 2850 D) 2949 Halle el área de la región limitada por x = –2; y = 4
E) 2948 el sistema.
f(x) = |2x|
14243
UNMSM 2008–II (–2,4)
x (10/3,20/3)
g(x) = + 5 S
2
Resolución:
A) 20/3 u2 B) 32/3 u2 (0,0) S=40/3
1442443
20
n≥ C) 30/3 u2 D) 40/3 u2
13
E) 16/3 u2
n ≤ 75
UNMSM 2009–I Respuesta: 40/3 u2
SAN MARCOS 93
39 ÁLGEBRA TEMA 12
ÁLGEBRA
TEMA 13
VALOR ABSOLUTO
DESARROLLO DEL TEMA
VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un número real “x”, se define como aquel
6. x2 = |x|; ∀ x ∈ R
número real no negativo que se denotas por |x| donde:
x, si x $ 0
|x| = )
- x, si x < 0 II. DESIGUALDAD TRIANGULAR
El valor absoluto de la suma de dos número reales “x” e
“y” es menor o igual que la suma de los valores absolutos
Ejemplos:
de “x” e “y”.
• |6| = 6, solo se borran las barras, pues 6 es positivo
• |–8| = –(–8) = 8; al borrar las barras se cambia de signo |x + y| ≤ |x| + |y| ↔ x, y ∈ R
de –8 a 8, pues –8 es negativo
• |3| = 3 puesto que 3 > 0
|x + y| = |x| + |y| ↔ xy ≥ 0
• |–4| = –(–4) = 4 puesto que –4 < 0
• |x2+x+1| = x2+x+1 porque x2+x+1 > 0, ∀ x ∈ R
|x + y| < |x| + |y| ↔ xy < 0
I. PROPIEDADES
1. El valor absoluto de un número real nunca es negativo,
es decir:
III. ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Vienen a ser igualdades condicionales, los cuales
|x| ≥ 0; ∀ x ∈ R
frecuentemente se presentan en las siguientes formas:
2. Si dos número reales se diferencian sólo en el signo |x| = 0 ↔ x = 0

sus valores absolutos son iguales, es decir:
|x| = y ↔ [y ≥ 0 ∧ (x = y ∨ x = –y)
|–x| = |x|; ∀ x ∈ R
|x| = |y| ↔ (x = y ∧ x = –y)
3. El cuadrado del valor absoluto de un número real es

igual al cuadrado de dicho número real. IV. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
2 2
|x| = x ; ∀ x ∈ R Vienen a ser desigualdades relativas, las cuales
frecuentemente se presentan en las siguientes formas:
4. |x.y| = |x||y|; ∀ x, y ∈ R |x| < y ↔ [y > 0 ∧ (–y < x < y)

|x| > y ↔ (x < –y ∨ x > y)
x x
5. � ;y≠0 |x| < |y| ↔ |x|2 < |y|2 ↔ x2 < y2
y y

VALOR ABSOLUTO
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2 A) 105/2 B) 97/2 C) 109/2

Si: a, b y c son las soluciones no negativas Resolver: |2x + 6| = |x + 8| D) 117/2 E) 113/2
de la ecuación ||x – 3| – 5| = 0 entonces Resolución: UNMSM 2006-II
el valor de a + b + c es: Aplicando el teorema: Resolución:
A) 16 B) 12 C) 6 |a|=|b| ⇔ a = b ∨ a = –b Haciendo |x – 3| = a
D) 2 E) 10 2x + 6 = x + 8 ∨ 2x + 6 = –x–8 Entonces:
Resolución: x = 2 3x = –14 2a – 7a + 3 = 0
14 2a –1
|x – 3| – 5 = 2 ∨ |x – 3| – 5 = –2 x =–
3 a –3
|x – 3| = 7 ∨ |x – 3| = 3
a = 1/2; a = 3
x = {10, –4} ∨ x = {6,0} Respuesta: C.S.= {–14/3; 2}
|x–3| = 1/2 |x–3|= 3
Soluciones no negativas x = {7/2,5/2}; x = {6,0}
Problema 3
{10, 6, 0} ∑ cuadrados: 109/2
Halle la suma de los cuadrados de las
\ ∑16
raíces de la ecuación:
Respuesta: 16 Respuesta: 109/2
2|x – 3|2 – 7|x – 3| + 3 = 0
SAN MARCOS 14
41 ÁLGEBRA TEMA 13
ÁLGEBRA
TEMA 14
FUNCIONES: DOMINIO - RANGO -

GRÁFICOS
DESARROLLO DEL TEMA
I. PAR ORDENADO III. FUNCIÓN

Es un conjunto que consta de dos elementos en el que Es la relación binaria en la que pares distintos no tienen
interesa el orden, es decir, a uno se le distingue como el mismo primer elemento.
el primero y al otro, el segundo del par ordenado. A los Ejemplos:
elementos de un par ordenado se les llama coordenadas. 1. f = {(1;3), (2;4), (3;5)}
(x; y) Es una función, pues no existen dos pares ordenados
a distintos que tienen el mismo primer elemento.
2. coordenada
a
1. coordenada 2. A = {(2;7), (3;8), (2;11)}
Teorema No es función, pues los pares (2;7) y (2;11) tienen el
mismo primer elemento.
R = {(a;b)/ a ∈ A, b ∈ B ∧ aRb}
Sea la función: f: AB.

Donde: A → Conjunto de partida
II. PRODUCTO CARTESIANO B → Conjunto de llegada
Dados los conjuntos no vacíos "A" y "B", el producto Nota:
cartesiano de "A" y "B" denotado como "A x B", es el Las funciones se denotan igualmente por letras tales como
conjunto de todos los pares ordenados (a;b) donde "a" f, g, h, F, G, H. Si "f" es una función, entonces f(x). (Léase
es un elemento de "A" y "b" un elemento de "B". "f en x" o simplemente "f(x)") indica el segundo elemento
Asi: del par cuyo primer elemento es "x" así podemos escribir.
A x B = {(a;b)/a ∈ A ∧ b ∈ B} f = {(x; f(x))/ x∈Df}

Ejemplos: Sea la función:
Sean: A = {3; 2; 5} y B = {5; 2}. f: A → B
A × B = {(3;5), (3;2), (2;5), (2;2), (5;5), (5;2)} A conjunto de partida
B × A = {(5;3), (5;2), (5;5), (2;3), (2;2), (2;5)} B conjunto de llegada
f
Relación binaria A B
Sea "A" y "B" dos conjuntos no vacíos, se define la relación 6
binaria de "A" en "B" de la siguiente manera. 1. 3
7
4 8
R = {(a;b)/ a ∈ A, b ∈ B ∧ aRb}
5 9
Entiéndase que aRb implica que entre a y b existe alguna Función
relación o aun cuando en muchos casos no se pueda g
traducir en una fórmula o regla de correspondencia. A B
Ejemplos:
1 7
Dado A = {1; 2; 3; 4} y B = {5; 6}. 2.
2
Halla R : A . B
3 8
R = {(a;b)/ a∈A, b∈B y a + b < 9}
R = {(1;5), (1;6), (2;5), (2;6), (3;5)} Relación

FUNCIONES: DOMINIO - RANGO - GRÁFICOS
Nota: Y llamaremos rango de la función al conjunto de las

Una relación f: A→B será una función si cumple: imágenes de todos los elementos de A, mediante f al
1. Para cada x∈A ∧ y∈B/(x;y) f cual denotaremos por:
2. Si (x; y) ∈ f (x; z) ∈ f ⇒ y = z Rf = Ranf, es decir:
h Ejemplo:
A B Sea f = {(1;2), (3;4), (5;6), (7;8)}
1 3 Luego Dom f = {1; 3; 5; 7} ∧ Ran f = {2; 4; 6; 8}
3.
2
5 4 B. Sugerencia para el cálculo del dominio y
rango de una función
Función
• El dominio de una función f se determina
H analizando todos los valores posibles que pueda
A B tomar "x".
De manera que f(x) sea real, salvo el caso en que
1 3
4. dicho dominio sea especificado.
2 4
• El rango de una función f se determina despejando
5 5
la variable "x" en función de "y", luego se analiza
No es función todos los valores posibles que pueda tomar "y",
de tal manera "x" sea real.
A. Dominio y rango de una función
Sea f: A→B una función de A en B, llamaremos Nota:
dominio de la función f, al conjunto de todas sus No debe existir 2 o más pares ordenados diferentes
primeras componentes, al cual denotaremos por: con el mismo primer elemento. En caso existiera, de
Df = Domf, es decir: acuerdo a la definición, los segundos componentes
tendrán que ser iguales; si no es así, entonces no será
Df = {x ∈ A / ∃ !y ∈ B ∧ (x; y) ∈ f} ⊂ A función.
PROBLEMAS RESUELTOS

2
Sea f(x) = ax + bx + c Dado A = {x ∈ Z/ |x| ≤ 4}. Sean "f" y Halla el área de la región limitada por
"g" funciones de A en IR definidas por las gráficas de las funciones:
Si: f(0) = –2 ; f(1) = 6 y
f(x) = x2 – 3 y g(x) = 1 – x + 1. Hallar f(x) = |2x| ; g(x) = x/2 + 5
f(3) + f(2) = 76. la intersección del rango de "f" con el A) (38/3)u2 B) (20/3)u2
2
Determina el valor de: 3a + 2b + c. dominio de "g". C) (32/3)u D) (40/3)u2
A) 19 B) 23 C) 17 2
A) {0; –2; –3} B) {–3; –2; –1} E) (16/3)u
D) 13 E) 29 C) {1; 2; 3} D) {–3; –2; 1} UNMSM 2009 - I
UNMSM 2007 - II E) {–1; 0; 1} Resolución:
Resolviendo: [f(x) = g(x)]
Resolución:
Resolución: y: 2x = x/2 + 5 ; x: 10/3 , y = 20/3
Para: Si: |x| ≤ 4 ⇒ – 4 ≤ x ≤ 4
y: –2x = x/2 + 5 ; x = –2, y = 4
x = 0 a.02 + b.0 + c= –2 c= –2 *F(x) = x2 – 3 ** g(x) = 1 – x +1
Del gráfico:
x = 1 a.12 + b.1 + c = 6 a + b = 8 –4 ≤ x ≤ 4 Dg: 1 – x ≥ 0 A S = A ABC – A ADC
- - - (1) 2
0 ≤ x ≤ 16 x≤1 10.(20 3) 10.4
x = 3 a.32 + b.3 + c = 9a + 3b – 2 AS = – ⇒ A S = 40 3
+ 2
–3 ≤ x– 3 ≤ 13 2 2
x = 2 a.22 + b.2 + c = 4a + 2b –
13a + 5b – 4 = 76 - - - (2) –3 ≤ f(x) ≤ 13 (0;5)
De (1) y (2):
a = 5 ; b = 3 y c = –2
D(-2;4)
B(10/3;20/3)
Entonces: Rf ∩ Dg = {–3;–2;1} * x ∈ Z
3.5 + 2.3 – 2 = 19 A(-10;0) C(0;0)
Respuesta: 19 Respuesta: 2 Respuesta: (40/3) u2
SAN MARCOS 34
43 ÁLGEBRA TEMA 14
ÁLGEBRA
TEMA 15
FUNCIONES: INYECTIVA, SURYECTIVA,

BIYECTIVA, INVERSA Y FUNCIÓN
COMPUESTA
DESARROLLO DEL TEMA
I. COMPOSICIÓN DE FUNCIONES II. FUNCIÓN INYECTIVA O UNIVALENTE

Dadas dos funciones g: A → B y f: B → C; A, B, C Se dice que una función es inyectiva si a cada elemento
conjuntos no vacíos la nueva función llamada composición del rango le corresponde un único valor del dominio.
de f y g denotada por (f o g), es aquella cuyo dominio Formalmente: f es inyectiva si al elegir arbitrariamente
es: dos elementos x1, x2 del dominio de f, se cumple:
x ∈ Dom(g) ∧ g(x) ∈ Dom(f) x1 ≠ x2 ⇒ f(x1) ≠ f(x2)
La regla de correspondencia de f o g, es: Equivalentemente la función f: A → B es inyectiva, si f(x1)
(f o g)(x) = f(g(x)) = f(x2) x1 = x2, para todo x ∈ i.
fog Ejemplo:
g x+1
f ¿Es f(x) = inyectiva?, Dom(f) = i – {1}
x–1
A B C
Solución:
Sean x1, x2 ∈ Df
x g(x) f(g(x)) x1+1 x2+1
Si f(x1) = f(x2) ⇒ = ⇒ x1 = x2
x1–1 x2–1
\ f es inyectiva
Interpretación gráfica: A cada elemento "y" corresponde
A. Observación un solo "x" Dom(f).
Para que exista la nueva función f o g, necesariamente:
Rang ∩ Domf ≠ ∅
B. Conclusión
A) (f o g)(x) = f(g(x))
B) Dom(f o g)(x) = x ∈ Dom(g) ∧ g(x) ∈ Dom(f)
Ejemplo:
Dadas las funciones f y g:
f = {(3;5),(4;5),(5;2),(2;2)}; g = {(5;3),(3;5),(7;2)} Teorema
Una función f es inyectiva si cualquier recta horizontal
corta a su gráfico a lo más en un punto.
g
f Ejemplo:
y y
A A C
5 3
4 5
3
5 2
7 2 x x
Entonces (f o g) = {(5,5),(3,2),(7,2)} f es inyectiva f no es inyectiva

FUNCIONES: INYECTIVA, SURYECTIVA, BIYECTIVA, INVERSA
Y FUNCIÓN COMPUESTA
III. FUNCIÓN SURYECTIVA (SOBREYECTI- Ejemplo 1:

VA) Dada la gráfica de f:
También conocida como función epiyectiva. Una función Grf = {(1;5)(2;6),(4;8),(5;9)}

es suryectiva si el conjunto DE LLEGADA QUEDA Como f es biyectiva, entonces:
CUBIERTO POR EL RANGO.
Grf = {(5;1)(6;2),(8;4),(9;5)}
Es decir, el rango y el conjunto de llegada coinciden.
Sea f: A → B entonces:
Ejemplo 2:
"f" es sobreyectiva ⇔ ∀ b ∈ B ∃ a ∈ A / f(a) = b x+1
Interpretación gráfica: Dada la función de f: A → B definido por F(x) =
x–1
donde A = i – {1}, B = i – {1}
Se cumple que f es biyectiva, entonces la inversa de f.
La inversa de f es f*: B → A
y → x
Donde se debe despejar x en términos de y, de la
ecuación:
x+1
y= yx – y = x + 1 =
x–1
yx – x = 1 + y
x(y – 1) = 1 + y
Ejemplo: 1+y
La función f: i → i, tal que, f(x) = 3x + 4 es sobreyectiva. x=
y–1 1+y x+1
Solución: Luego, f*(y) = o f*(x) = ;x∈B
y–1 x–1
Tenemos y ∈ i (i: Conjunto de llegada) ⇒ y = 3x + 4
y–4
Despejamos x: x = Gráfico de la función inversa
3
Aplicamos f a cada extremo El gráfico de f* es simétrico a f respecto a la identidad
de f(x) = x
f(x) = fJK y–4 NO =3JK y–4 NO +4 = y – 4 + 4 = y; ∀ y ∈ i
L 3 P L 3 P
\ por tanto f es sobreyectiva.
IV. FUNCIÓN BIYECTIVA

Una función es biyectiva si es inyectiva y suryectiva a la
vez.
Interpretación gráfica:
y y
f: A B f: A B
f f
B B Ran(f)
Propiedades
x x
0 A 0 A
PROPIEDAD 1
Función Biyectiva Función no Biyectiva
Ran(f) = B Ran(f) B Si tenemos: A f B f* A
x→y→x
Se cumplen:
V. FUNCIÓN INVERSA A) (f* o f)(x) = x, x ∈ A
B) (f o f*)(y) = y, y ∈ B
A. Dada la función A → B. Si es biyectiva, existe la inversa
de f: x → y = f(x)
La inversa de f es f*: B → A PROPIEDAD 2
y → x = f*(y) (F*) = F
B. En caso de tenerse la Grf = {(x,f(x))/x A}; la inversa PROPIEDAD 3

de la gráfica de f es: Grf* = {(f(x), x)/x A} (f o g)* = g* o f*, siempre que f, g y f o g tengan inversa.
SAN MARCOS 54
45 ÁLGEBRA TEMA 15
FUNCIONES: INYECTIVA, SURYECTIVA, BIYECTIVA, INVERSA
Y FUNCIÓN COMPUESTA
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2 funciones f y g definidas en el conjunto

Halla el área de la región limitada por el Halla el área de la región determinada de los números reales.
gráfico de la relación: por el gráfico de la relación:
f(x) = x2 – 2x + 3
R = {(x;y) ∈ i2/x = |y| ∧ x = 5} 2 2
R = {(x;y) ∈ i /|x| ≤ y ≤ 1–x } x
UNMSM 2011-II g(x) = + 2; es:
UNMSM 2011-II 2
A) 20 m2 B) 30 m2
C) 15 m2 D) 12,5 m2 A) p m2 B)
pm2 UNMSM 2011-II
2
E) 25 m2 p m2
C) 4pm2 D)
Resolución: 4 A) 31/3 B) 31/4
Graficamos las funciones: E) 2pm2
C) 41/4 D) 41/3
y E) 33/4
Resolución:
~5 x=|y| Graficamos la relación:
Resolución:
5 x
Resolviendo: f(x) = g(x)
y=|x| y= 1–x2
5 \ 2x2 – 4x + 6 = x + 4
2x2 – 5x + 2 = 0
45° 45°
Resolviendo 1
1 → x = 2 ∧ x =
x=5 2
34241
2 2
pr p–1 2 9
As = ⇒ As = m y=3 y=
y = |y| 4 4 4
J1 N
\ y = 5 y = –5 Puntos: (2;3) ∧ K ; 9 O
Respuesta: D) p/4m2 L2 4P
b×h 10×5 1 9 31
Ai = ⇒ Ai = = 25 m2 Piden: 2 + 3 + + =
2 2 2 4 4
Problema 3
La suma de coordenadas de los puntos
Respuesta: E) 25 m2 de intersección de las gráficas de las Respuesta: B) 31/4

ÁLGEBRA
TEMA 16
LOGARITMOS- FUNCIONES
LOGARITMOS
DESARROLLO DEL TEMA
I. TEOREMADEEXISTENCIADELLOGARITMO • (m–4)logm–410 = 10, ∀ m > 4 ∧ m ≠ 5

Para todo par de números reales "a" y "b" tales que a>0; − log 2
( )
)
3– 2
a ≠ 1 y b > 0, existe un único número real x, que cumple
ax = b. • ( 3– 2 =
1
2
II. DEFINICIÓN DE LOGARITMO IV. TEOREMAS SOBRE LOGARITMOS

Sean los números reales "a" y "b", si a>0; a ≠ 1 y b >0, Sea la base real a, tal que a > 0 ∧ a ≠ 1
el número real x se denomina logaritmo del número b 1. Sea A y B reales, tal que: AB > 0:
en base a y se denota por Logab si y solo si ax = b.
De la definición se tiene: LogaAB = LogaA + LogaB
x
x = loga b ⇔ a = b
A
Donde: 2. Sea A y B reales, tal que: B > 0
( BA ) = Log A – Log A
a: base del logaritmo
b: número del logaritmo Loga a a
c: logaritmo de b en la base a
3. Sea A real, tal que n ∈ N ∧ An > 0
Ejemplos:
1. Log264 = x ⇔ 64 = 2x ⇒ 26 = 2x ⇔ x = 6 LogaAn = nLogaA
Luego: Log264 = 6
x
1 4. Sea A real, tal que n ∈ N, n > 2. Si A > 0:
2. Log 1 729 = x ⇔ 729 =   ⇔ 36 = 3– x ⇔ x = –6
3
3
1
Luego: Log 729 = –6 Loga n A = LogaA
1 n
3
3. Calcular el valor de "x" si cumple la igualdad: 5. Sea A real, tal que: A > 0, m ∈ R ∧ n ∈ R
Log1/21024 = 3 – x
m
Logan Am =
()
3– x LogaA
1 10 x –3 n ;n≠0
⇔ 1024 = ⇔2 =2 ⇔ 10 = x – 3
2
⇒ x = 13 Colorario
Si se eleva a un exponente "m" y se extrae raíz
III. IDENTIDAD FUNDAMENTAL DEL LO- n-ésima a la base y número del logaritmo el valor de
logaritmo no se altera.
GARITMO
Si a > 0; a ≠ 1 ∧ b > 0 se cumple: LogaA = Logan An = Logn n
A ;A>0
a
Log b
a b
Ejemplos: 6. Si: A > 0 ∧ B > 0
• 2Log23 = 3 LogaA = LogaB ⇔ A = B

LOGARITMOS- FUNCIONES LOGARITMOS
7. Cambio de base: de logaritmos para una base positiva y diferentes de

Sea la base "c" donde c > 0 ∧ c ≠ 1 1; los sistemas más importantes son:
Logcb
Logab = 1. Sistema decimal o de Briggs
Logca
Es aquel sistema de logaritmos en la cual la base
Demostración: es 10.
Por identidad: clogcb = b ..... (1) Notación: Log10N = LogN
logab
Por identidad: a = b ..... (2)
Además: clogca = a ..... (3) Se lee: Logaritmo de "N". En general:
Reemplazando (3) en (2) se obtiene:
Parte Parte
LogN = ;
(c )
loga b
logc a
=c logc b
⇔ logc a loga b = logc b entera decimal
↓ ↓
Logcb (característica) (mantisa)
Logab = Logba  Logab = 1
Logca
; Teorema
Sea todo N > 1 el número de cifras es igual a la
A. Propiedad característica más uno. Es decir:
1
Logba = ( Logba) –1 = # de
cifras N = característica + 1
loga b
B. Regla de la cadena 2. Sistema hiperbólico o Neperiano

Si: a > 0; a ≠ 1; b > 0; b ≠ 1; c > 0; c ≠ 1 ∧ d > 0 Es aquel sistema cuya base es el número tras-
se cumple: cendental:
loga b  logb c  logc d = loga d 1 1 1 1
e= + + + + ...
0! 1! 2! 3!
e = 2, 7182....
C. Sistemas de logaritmos
Cada base de logaritmos determina un sistema de
Notación: LogeN = LnN
logaritmos, en consecuencia existen infinitos sistemas
PROBLEMAS RESUELTOS

Si n es un número entero positivo y Si p, q, r ∈ R+ y Halle el dominio de la función F definida
y: 2log42 – 1 = log22+ log24 + log28 1 1  2x – 3 
E= + por: F(x) = ln  
n logr (pq + 1) logq (prq + 1)  x +5 
+ ...log22
1 A) R – 〈–5,8] B)
R – 〈–5,8〉
halle el valor de log 1 4 + +1
logp (qr + 1) C) R – [–5,8] D)
R – [–5,7〉
n
halle el valor de E. E) R – [–5,8〉
A) –1/2 B) 2
UNMSM 2009 - I
C) –2/3 D) –1 A) 1 B) 1,5
C) 3/5 D) 2 Resolución:
E) –2
2x – 3   2x – 3  0
UNMSM 2012 - II E) 3 ln   ≥ 0 → ln  x + 5  ≥ ln1
UNMSM 2012 - I  x +5   
Resolución: 2x – 3 2x – 3
>0∧ ≥1
Resolución: x +5 x +5
3 = log22.22.23...2n → 21+2+3+...+n = 8 E = logpqrr + logpqrq +logpqrp +1 2x – 3 x–8
n (n+1) = 3 ⇒ n = 2 = ≥1→ ≥0
x +5 x +5
2 = logpqr(pqr) +1 = 1 + 1 = 2
– +
Luego: log1/n4 = log1/24 = –2 x ∈ R – [–5,8〉
–5 8
Respuesta: –2 Respuesta: 2 Respuesta: R – [–5,8〉

Álgebra Pamer PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Álgebra Pamer PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ÁLGEBRA

DESARROLLO DEL TEMA

I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Ó 2. Planteo de las ecuaciones que relacionan a las

II. PLANTEO DE ECUACIONES

SAN MARCOS 1 ÁLGEBRA TEMA 1

Problema 1 A) 30 B) 15 C) 45 Es compatible determinado, indique el

TEMA 1 ÁLGEBRA 22 SAN MARCOS

DESARROLLO DEL TEMA

Son aquellos productos que al adoptar cierta forma particular,

I. PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES Ejemplos

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 • (10x + 4y)2 – (10x – 4y)2

(a – b)2 = a2 – 2ab + b2 Nota:

SAN MARCOS 3 ÁLGEBRA TEMA 2

D. Binomio al cubo (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab

(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b) a3m + b3n = (am + bn) (a2m – ab + b2n)

(a – b)3 = a3 – b3 – 3ab(a – b) a3m – b3n = (am – bn) (a2m + am.bn + b2n)

1 1 H. Desarrollo de un trinomio al cubo

TEMA 2 ÁLGEBRA 44 SAN MARCOS

I. Identidades adicionales Identidad de Gauss

Identidad de Argand a3 + b3 + c3 = (a+b+c)(a2 + b2 + c2 –(ab+bc+ac))

Problema 1 Despejando: 2x – 2–x = 3

Luego, al primer dato lo elevamos al 24x + 2(22x)(2–2x) + 2–4x = 119 + 2 1

SAN MARCOS 55 ÁLGEBRA TEMA 2

DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIÓN Por definición:

SAN MARCOS 6 ÁLGEBRA TEMA 3

A. Suma de raíces Reconstrucción de una ecuación cuadrática

c Teorema de las ecuaciones cuadráticas

2 admiten una raíz común, se cumplirá:

Problema 1 4m2 – 8m – 5 = 0 Entonces:

UNMSM 2004-II de estos mismos y se obtiene 71. El

4(m – 1)2 = 3 ⋅ 3 x2 – 11x + 10 = 0 Respuesta: 10

SAN MARCOS 77 ÁLGEBRA TEMA 3

SISTEMAS SIMULTÁNEOS LINEALES

I. DEFINICIÓN B. Conjunto Solución

SAN MARCOS 8 ÁLGEBRA TEMA 4

B. De acuerdo con el tipo de ecuaciones Sea el sistema:

El determinante viene a ser una función que, aplicada

\ C. S. = {(5; 2)} (propias).

F. Resolución de los sistemas no lineales

SAN MARCOS 99 ÁLGEBRA TEMA 4

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Respuesta: 72 Respuesta: 48 Respuesta: 1

TEMA 4 ÁLGEBRA 1001 SAN MARCOS

DESARROLLO DEL TEMA

En esta sección, examinaremos las propiedades de las

base potencia B. Exponente Cero

SAN MARCOS 11 ÁLGEBRA TEMA 5

Además se debe cumplir que:

Ejemplos: Exponente fraccionario

TEMA 5 ÁLGEBRA 1221 SAN MARCOS

IV. TEOREMAS DE RADICACIÓN EN IR Ejemplo: Ejemplo:

DESARROLLO DEL TEMA

Este polinomio tiene la forma: II. OPERACIONES CON POLINOMIOS

I. VALOR NUMÉRICO (V. N.) Resolución:

SAN MARCOS 14 ÁLGEBRA TEMA 6

Ejemplo: Si tenemos: B. Grado Absoluto (G.A.)

Resolución: 2. Si: a(x – 3) + b(x + 2) – 3x + 4 ≡ 0. Calcule: ab.

Problema 1 Reemplazando: Es ordenado y completo. Halle el grado

TEMA 6 ÁLGEBRA 1661 SAN MARCOS

Problema 3 Resolución: Luego:

DESARROLLO DEL TEMA

II. ALGORITMO DE LA DIVISIÓN 1. Ordenar y completar al dividendo y divisor: