UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

AREA DE EDUCACIÓN: MENCIÓN PREESCOLAR

MATURIN – ESTADO MONAGAS

DESARROLLO COGNOSCITIVO

DEL NIÑO DE 4 A 7 AÑOS.

(cód. 054)

ALUMMNA:

LILIANA HERNANDEZ

C.I.: V-17.042.758

PROFESORA:

LUZ MARINA RODRÍGUEZ

 MATURIN, 2018

INTRODUCCIÓN:

Lo cognitivo es aquello que se relaciona con el conocimiento, proceso

mediante el cual obtenemos, aprendizajes y experiencias, es por ello que definimos el

desarrollo cognoscitivo como el proceso mediante el cual la persona va adquiriendo

conocimientos sobre lo que le rodea y desarrollar así su inteligencia y capacidades.

A través de la Lectura podemos estimular el Desarrollo cognoscitivo de los

niños y niñas en edades comprendidas entre los 4 y 7 años, Leer es una actividad

esencial y necesaria, ya que lo escrito, en nuestra sociedad, tiene un gran

protagonismo.

Por tal motivo, hemos planteado como objetivo principal Promover el

desarrollo de un método que consiste en la iniciación de la lectura en niños de 4 a 7

años, proporcionando al niño y a la niña instrumentos que desarrollen sus funciones a

edades tempranas y así, Aumentar la capacidad de retención de la información y

sentar la base para la adquisición de sólidos conocimientos posteriores.

En el presente trabajo se va a Elaborar y Aplicar un método sencillo de

aprendizaje de Lectura y Escritura que consiste en asociar las letras, las palabras y las

imágenes en un solo juego para estimular el aprendizaje del Abecedario de manera

divertida.

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 DESARROLLO:

Actividad N° 1: DIAGNOSTICO DEL NIÑO Y LA NIÑA:

REGISTRO DESCRIPTIVO Nº-1

Nombre: Fecha:
Glorianna López 28-11-2017
Actividad: Grupo: Edad:
Armar y construir. Proyecto de Aula “Creando una 5 años.
Maqueta. Con Valores y Conocimientos Construyo mi
casa”
Observaciones:

La niña Glorianna López trata de armar unas torres y Edificios, reconoce cada uno de

los colores y el orden por tamaño de los bloques de construcción y le dice a la maestra lo

mucho que le agrada pintar con el color morado, disfruta mucho de la actividad de armar

las torres.
Análisis Pedagógicos:

Gloriana es una niña que intenta clasificar y ordenar por tamaños y colores, pide ayuda

cuando la requiere.

Área de desarrollo Socioemocional:

- Demuestra creatividad en sus trabajos y acciones.

- Trabaja en grupo e individualmente.

- Demuestra seguridad y confianza en lo que hace.

Área de desarrollo del Lenguaje:

- Utiliza el lenguaje

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 - Utiliza un vocabulario aun no muy claro.

- Intercambia ideas con los niños y adultos.

Área de desarrollo Cognoscitivo:

- Identifica los colores.

- Nombra las vocales y una serie de números.

- Repite los nombres de sus padres y algunos familiares.

REGISTRO DESCRIPTIVO Nº-2 modelo elaborada con la profe Luz

Nombre DEL NIÑO: Fecha de observación:

Isaac Caraballo 28-11-2017
Nombre del proyecto: “Con Valores y Conocimientos Grupo: Edad:
Construyo mi casa”
III “B” 5 años.
Espacio: Armar y construir

Actividad:
Creando y Elaboración de una Maqueta.
Observaciones:

El niño Isaac; se encuentra construyendo carreteras, puentes, casas y Edificios en el

espacio armar y construir, con Fabiola y Ronny. La maestra les conversa sobre el

proyecto “Con Valores y Conocimientos Construyo mi casa”, Isaac ordena con soltura los

tacos mientras le dice a Fabiola ese puente no se hace así Ronny le dice: “y mi edificio si

esta bien maestras”.

Análisis Pedagógicos:

Isaac es un niño que se integra fácilmente a las jornadas y actividades, es amable con sus

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compañeros y le gusta compartir sus experiencias. Ordena objetos de las más pequeñas a

las más grandes y viceversa igualmente clasifica por orden de tamaño, reconoce cada uno

de los colores. Muestra facilidad a la hora de expresarse con sus pares, maestra y entorno.

Área de desarrollo Socioemocional:

- Demuestra creatividad en sus trabajos y acciones.

- Trabaja en grupo e individualmente.

- Demuestra seguridad y confianza en lo que hace.

Área de desarrollo del Lenguaje:

- Utiliza el lenguaje correcto para su edad.

- Utiliza oraciones largas.

- Intercambia ideas con sus compañeros y maestras.

Área de desarrollo Cognoscitivo:

- Identifica los colores.

- Utiliza lápices, creyones y demás materiales correctamente.

- Puede rasgar y pegar papel sin ayuda de las maestras.

ELABORACIÓN DEL PLAN.

NOMBRE DEL PROYECTO

“Leyendo y Escribiendo vamos conociendo el Alfabeto”.

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 JUSTIFICACIÓN

A través de la Observación grupal de los niños y niñas se pudo evidenciar el interés

que tienen sobre la lectura de los cuentos infantiles y sus narraciones. Es por tal

motivo que el eje central de esta planificación es la formación y consolidación de las

estrategias a emplear para incorporar la lectura y la escritura para estimular su

desarrollo de manera temprana en los niños y niñas de 4 a 7 años.

Momento de la jornada :

Actividades colectivas

OBJETIVO:

Promover la iniciación de la lectura y la escritura en niños de 4 a 7 años.

ÁREA DE APRENDIZAJE

Comunicación y Representación.

COMPONENTE

Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito (Lectura y Escritura).

ESTRATEGIAS

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Durante las actividades colectivas se invitan a los niños y las niñas a sentarse en el

piso en forma circular. La maestra muestra afiches con las letras del Abecedario. En

cada ficha estará una letra acompañada de una imagen y el nombre escrito de la

imagen que corresponde el docente va a preguntar a los niños y niñas que imagen se

muestra en el afiche y que letra se usa para escribir el nombre de la misma. Y así cada

niño va relacionando las imágenes con las letras del abecedario y de forma divertida

se van conociendo las Letras el abecedario y de esta forma iniciarse en la lectura y la

escritura.

RECURSOS

- Afiches.

- Juego Didáctico Elaborado por Estudiantes.

- Hojas.

- Lapices.

- Colores y Creyones.

- Algunos materiales recolectados en el ambiente por el estudiante.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

- Conocimientos básicos de lecto escritura través de casa .

- Desarrolle el conocimiento del abecedario

Actividad N° 2: RECURSO DIDÁCTICO:

a) Nombre del Recurso didáctico: METODO LECTO-ESCRITURA EL ABC.

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b) Edad de los niños y niñas para los cuales está diseñado: 4 a 7 años.

c) Espacio de trabajo donde se va a utilizar: dentro del salón de clases

durante las jornadas de trabajo libre en los espacios y/o durante las actividades

Colectivas.

d) Elementos Cognoscitivos que trabaja: Desarrollo de la inteligencia.

e) Objetivo del recurso didáctico: Ayudar al desarrollo de la inteligencia,

Crear y desarrollar la memoria y motivar el rendimiento en las actividades

escolares como por ejemplo: Lectura y Escritura.

f) Procedimiento: El METODO LECTO-ESCRITURA “EL ABC” es un juego

de treinta (30) piezas de cartón se pueden realizar actividades como: Invitar a

los niños y las niñas a sentarse en el piso dentro del aula de clases en forma de

círculo, uno al lado del otro y el docente va mostrando los afiches con las

letras del Abecedario. En cada ficha estará una letra acompañada de una

imagen y el nombre escrito de la imagen que corresponde el docente va a

preguntar a los niños y a las niñas que imagen se muestra en el afiche y que

letra se usa para escribir el nombre de la misma. Y así respectivamente cada

niño va relacionando las imágenes con las letras del abecedario y de forma

divertida se van conociendo las Letras el abecedario y de esta forma iniciarse

en la lectura y la escritura.

VARIANTES DEL JUEGO

Formación del sonido

El delantar mágico

El muñeco

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

La planificación en la Educación Preescolar es una herramienta Técnica de

gran importancia que le facilita al docente la toma de decisiones y la organización del

proceso educativo, se realiza mediante la evaluación y la observación directa del

Desarrollo del niño y la niña en edad preescolar.

Para Lograr los objetivos trazados durante la planificación es recomendable

involucrar a los niños, niñas, padres y familiares en la búsqueda de los recursos. El

Docente de Aula debe utilizar estrategias de mediación que le permitan observar,

apoyar durante las actividades.

Cabe destacar que los niños y niñas en edad temprana aprenden y desenvuelven mejor

sus habilidades y conocimientos a través de actividades lúdicas, gracias a que estas

estimulan su Desarrollo físico e intelectual.

REFLECION PERSONAL

En caso de quien suscribe ,he manifestar que la experiencia fue satisfactoria xxxxxx

10
De igual zuleima xxxxxxxxxx

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

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 Blanca Silva. (2004). Desarrollo Cognoscitivo del Niño de 4 a 7 años (Cód.

054). Venezuela: Caracas.

 Blanca Silva. (2004). Desarrollo Cognoscitivo del Niño de 4 a 7 años /

Selección de Lecturas. Venezuela: Caracas.

 https://es.slideshare.net/assilem/desarrollo-cognoscitivo-4-aos

 academic.uprm.edu/~eddiem/psic3002/id44.htm

 www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf

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 A N E X O S:

Anexo 1: Fotos de las Actividades.

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Anexo 2: Juego Elaborado por el Alumno.

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