1, 2, 3… comenzamos nuevos desafíos.

FUNDAMENTACIÓN:
Como cada inicio del ciclo lectivo nos preparamos un encuentro cálido y motivador. La creación de un buen ambiente de trabajo y aprendizaje es
primordial para trabajar en equipo con relaciones de confianza, cuidado y respeto. Cada inicio se convierte en una esperanza, cuando todos nos sentimos
convocados al compromiso e interpelados por la motivación de transformar y fortalecer día a día nuestras prácticas educativas.
Daremos comienzo al primera etapa del año escolar es necesario realizar un buen diagnóstico evaluativo con actividades de lectura y escritura que le
implique al niño/a poner en juego los conocimientos previos y las estrategias con que cuenta para resolver lo que se les propone y que se tendrán en cuenta
como punto de partida de los futuros aprendizajes.
Desde las ciencias será una de las prioridades fortalecer la curiosidad natural de los alumnos y enseñarles a mirar el mundo con ojos de científicos,
para intentar comprenderlo, explicarlo y predecir qué va a suceder apelando a lo que saben.
Las ciencias sociales serán un disparador preponderante de cuestionamientos sobre la realidad en la que se vive y su constitución geosocial que
permitan una reflexión critica de su entorno y de su comportamiento sociohistórico; así mismo permitirá abordar problemáticas que afectan la sociedad en la
que vivimos buscando respuestas con la utilización de los rudimentos propios de las ciencias.
Se abordará, en esta unidad, el conocimiento de la tierra como espacio geogràfico en el que debemos ubicarnos: los puntos cardinales y las lìneas
imaginarias que nos ayudan a la ubicación específica de un punto en el planisferio. Se utilizarán modelos para la comprensión de la traza de las líneas
imaginarias y de la ubicación presiza. Así mismo se intentará descubrir los cambios que estos movimientos provocan. Así mismo un acercamiento a la noción
de las dimensiones del planeta.
Se trata de recuperar conceptos de un tema que concierne a cuarto grado pero que no se ve afianzado y es sumamente necesario, teniendo en cuenta
que se abordará interdiciplinarmente en las dos ciencias.

PROPÓSITOS GENERALES:
Profundizar y enriquecer los conocimientos sobre el planeta tierra en el universo.
Contribuir al paulatino desarrollo de la autonomía en el estudio y en la conformación de una identidad como estudiantes responsables.
Comprender y reconocer la importancia de los movimientos de la tierra y sus consecuencias.
Generar actividades que permitan a los alumnos utilizar modelos para la comprensión de los movimientos y sus efectos.
Aplicar el método científico en la investigación por medio del planteo de situaciones problemáticas, la elaboración de hipótesis, la realización de
experimentaciones o utilización de modelos explicativos que permitan la refutación o validación de hipótesis.

ESTRATEGIAS GENERALES:
 Exploración de las ideas sobre el universo y el espacio que tenemos o las que se conocen.
 Conocimiento de las ideas anteriores y actuales del mundo científico sobre la tierra y el sistema solar.
 Comprensión de los movimientos terrestres y sus implicancias.
 Descubrimiento de la luna como satélite natural de la tierra y sus fases.
 Fabricación y utilización de modelos para la comprensión.