INFORME DE PATOLOGIA Y REHABILITACION SOCIAL

FASE DE EVALACION Y DIAGNOSTICO

INTEGRANTES:

MARLYN PRADO RODRIGUEZ

DOCENTE

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
Cúcuta, abril-2017
CRITERIOS PARA LA ELABORACION DE LA PRIMERA FASE DE EVALUACION – DIAGNOSTICO

1. Datos generales
2. Identificación de principales problemáticas o necesidades
3. Identificación de los recursos o acciones de control
4. Técnicas de registro
5. Análisis descriptivo(diagnostico)
6. Plan de intervención
7. Objetivos
8. Esquema metodológico
1. Datos generales (explicar de manera descriptiva otras características generales del grupo)

Institución o fundación: Grupo total:

Edad: Fecha de inicio:
Sexo-genero: Fecha de terminación:
Escolaridad: Grupo evaluadores:
Supervisor del proceso:

2. Identificación de principales problemáticas o necesidades (factores de riesgo

biopsicológicos factores predisponentes del ambiente)
Relatar en relación a estos ejes: Enfermedades, discapacidad, vulnerabilidad o
susceptibilidad en el grupo. (Clima escolar y factores comunitarios)
En este apartado deben especificar las necesidades encontradas en el grupo a través
de la observación o las estrategias aplicadas para el diagnóstico inicial en las líneas
de acción ejemplo: se detecta en el grupo la necesidad baja autoestima y emociones
miedo, tristeza, angustia, ira. Luego describir si se encuentran casos de adolescentes,
jóvenes, adultos, con discapacidad, mencionar que tipo de discapacidad. Qué tipo de
vulnerabilidad o susceptibilidad teniendo en cuenta todas las interrogantes que tienen los
chicos frente a las líneas de acción evaluadas. En los factores comunitarios de riesgo
mencionar si se evidencian escasa organización, normas y valores, participación,
comunicación, fácil disponibilidad y accesibilidad de las drogas, en autocuidado en
salud sexual, violencia entre otros.
 3. Identificación de los recursos o acciones de control (factores protectores)
(Promoción y control frente a los riesgos en el grupo)

Describir los factores protectores con las que cuenta el grupo y la institución
Ejemplo Factores protectores del grupo: presentan habilidades para la resolución de problemas y
comunicación y control emocional. Tolerancia frente a los problemas Nivel de autoestima alta………
En la institución se ofrecen sistemas de apoyo formativos para el manejo de prevención en
problemáticas sociales, actividades de esparcimiento, entre otros….

4. Técnicas o estrategias de registro (describa y explique las estrategias usadas para el

registro de la información de diagnóstico inicial)

5. Análisis descriptivo(diagnostico)
Concluya de forma descriptiva y de manera crítica y concreta los resultados obtenidos del
diagnóstico determinando la naturaleza, magnitud de las necesidades y problemas que
pueden afectar la situación. Establezca la ´propuesta de intervención teniendo en cuenta
la línea de acción seleccionada articulándose con las líneas de prevención de salud mental.

Ejemplo En el desarrollo de la intervención grupal se incluirá alguna sesión específica, sobre

los siguientes aspectos:  Auto regulación emocional: impulsividad, agresividad, violencia.
 Afectividad y relaciones.  Habilidades de Comunicación.  Afrontamiento y resolución
de problemas
 6. Plan de intervención

Introducción
Ejemplo: El presente plan tiene como finalidad aplicar una serie de estrategias o técnicas que
permitan un proceso de intervención con respecto a los hallazgos evidenciados en el proceso
evaluativo que muestran indicadores significativos en la prevención del autocuidado y modo de
vida sana, entrenamiento en habilidades sociales como mecanismos esenciales para resolver
conflicto. El modelo de intervención aplicado es de modalidad comunitario – grupal enfatizado
en la prevención primaria o secundaria en el caso de los adultos mayores que tienen diagnóstico
de trastornos psicológicos fomentando prácticas de calidad de vida.

(finalidad del proceso de intervención).

Mencionar el programa que se articula con la línea de acción (explicar)

7. Objetivos y actuaciones específicas para la intervención grupal

Objetivo general

Objetivos específicos Contenidos a trabajar Estrategias y técnicas de apoyo

Ejemplo

Fomentar estrategias que Sentimientos de culpa Técnicas motivacionales

prevenga el riesgo de suicidio del
Desesperanza/Deseo
grupo y/o la presencia de
autolesión

Tolerancia a la frustración

Optimizar la capacidad de Auto-control Técnicas para la adquisición de

autocontrol y minimizar el riesgo habilidades asertivas
Impulsividad y emociones
de violencia en el aula de clase
Asertividad
 8. Esquema metodológico

Antes de elaborar el diseño metodológico explique cómo se ejecutará el tipo de ejercicio a realizar encuentros reflexivos o experienciales y cuál
será la finalidad.

Actividad: Taller vivencial # 1 Fecha Lugar

Eje: Pensando en mí mismo

Objetivos Técnicas Procedimiento Recursos Tiempo Responsable Fecha

Actividad: Taller vivencial # 2 Fecha Lugar

Objetivos Técnicas Procedimiento Recursos Tiempo Responsable Fecha