ENSAYO: El ambiente en el aula, recursos didácticos.

Uriel Hernández Callejas

Para que la relación enseñanza-aprendizaje ocurra y sea efectiva, deben de estar

presentes dos cosas vitales: Un buen ambiente áulico y el uso adecuado de
recursos didácticos, pues éstos asegurarán confianza en los estudiantes y, a su vez,
serán decisivos a la hora de evaluar lo que los alumnos han aprendido de acuerdo
con la planeación del docente.

“Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas,

sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje; el tipo de
instalaciones, equipamiento, estrategias didácticas, el contexto y clima de las
relaciones sociales. El ambiente de aprendizaje se constituye por condiciones
naturales o propias del entorno en el que el estudiante se desarrolla y por aquellas
que la institución educativa planifica y provee, y se gestiona, diseña y recrea por
parte del docente, quien completa el ambiente natural con recursos y actividades
orientadas al aprendizaje.
Una buena elección de los ambientes de aprendizaje traerá como resultado el
desarrollo de la creatividad y la participación en problemáticas que se puedan
encontrar en el entorno donde se desenvuelven los jóvenes.” (Vite, 2014)

Cuando hablamos de ambientes de aprendizaje, se tienen que tomar en cuenta

múltiples cosas que conforman esta palabra –ambientes-, justo como es
mencionado en la cita anterior, no sólo es el aula, también son las instalaciones,
equipamiento, relaciones interpersonales tanto de alumnos como docentes y a su
vez las relaciones familiares individuales, entre muchos otros factores. Todo esto
forma parte de los ambientes de aprendizaje y, como mencioné con anterioridad, es
necesario que estos ambientes sean de respeto mutuo, confianza e interés por parte
de los alumnos.
Dicho esto, el docente es el responsable de generar los ambientes, y es aquí, justo
a la hora de planear sus clases y llevarlas a la práctica y donde ocurre el proceso
enseñanza-aprendizaje, donde tienen que estar los recurso didácticos que el
docente debe utilizar para potenciar este proceso, pero antes de pasar a los
recursos didácticos, quiero destacar que, para que un ambiente sea idóneo,
considero que resulta difícil, especialmente en escuelas públicas y escuelas
privadas pequeñas, pues estas escuelas no cuentan con espacios y aulas
diseñadas para las diferentes maneras de aprender que tienen los alumnos,
solamente favorecen a una y por lo general, esto solamente genera una gran
desatención y desmotivación en los alumnos, asimismo, resulta muy difícil para
estas escuelas que sus alumnos se encuentren complacidos con sus instalaciones,
pues muchos se quejan que las instalaciones son muy pequeñas, no existen
suficientes aparatos (proyectores, televisiones, mesas o sillas) que satisfagan sus
necesidades, pues solamente ven lo que tienen otras escuelas y la comparan con
la suya, generándose ellos mismos cierta molestia, que se traduce en
desmotivación.
A parte, muchos docentes están acostumbrados a dar clases rígidas y “clásicas”,
donde ellos solamente llevan sus diapositivas, con el argumento que están
implementando la tecnología en sus clases, pero al final siguen haciendo una labor
donde los alumnos son entes puramente pasivos, y no los culpo, pues ellos
seguramente no fueron instruidos en su formación docente con los nuevos modelos
educativos, y para generar un mejor ambiente en el aula, el docente debe cambiar
su rol por uno más interactivo y de apertura con los alumnos, estableciendo un clima
de confianza.
Para esto, pienso que efectivamente, existen muchos docentes que hacen todo lo
posible por cambiar su modus operandi, otros fueron instruidos para que
contemplen lo que digo y muchos otros no desean cambiar su forma “clásica” de
dar clases, pero quiero enfocarme especialmente en los primeros dos, pues, siendo
el docentes el que debe de generar este clima de confianza y respeto mutuo,
muchas veces resulta complicado si el docente tiene una carga excesiva de trabajo
y además, tiene problemas personales, pues el docente también es una persona y
como todos, tiene preocupaciones, problemas y familia.

Como último punto a considerar que logro detectar que puede llegar a ser
complicado para lograr ambientes de aprendizaje idóneos son los alumnos,
especialmente los adolescentes en adelante, pues ellos comienzan a tener
problemas de distintas fuentes y esto puede llegar a afectar su atención en las
clases, ya que están más preocupados por lo que sucede en casa o su situación
financiera que en aprender y, el grupo al ser una sociedad pequeña, puede llegar a
rechazar a estos alumnos y éstos a su vez, terminan odiando las escuelas o
frustrándose por no poder aprender.

Ahora, hablando del segundo punto a la hora de impartir una clase, siendo el
profesor el responsable de administrar los recursos didácticos para la mejora del
aprendizaje, éstos tienen distintos usos.

Características y ventajas de los recursos didácticos

- Su selección y materialización es su esencia, transfiriendo de esta manera el
aprendizaje a contextos diferentes.
- Permiten que, a nivel individual o grupal, se tenga una consigna de trabajo. De
acuerdo a características generales de los alumnos, se puede elegir recursos para
que profundicen en función de sus intereses.
- Permiten diversificar y multiplicar tareas, atribuyendo un papel más activo en su
realización.
- Brindan oportunidades de autoevaluación, obligando al alumno a interactuar con
su realidad.
- Ofrecen una información determinada, de acuerdo a las características del
contenido establecido por el docente.
- A través de los recursos didácticos se puede traducir un contenido a distintos
lenguajes (representar la relación entre dos conceptos con un cuadro).
- Facilitan un papel activo de parte del alumno, activando conocimientos esenciales
para que sea comprensible la información presentada.
- Favorecen la interacción entre docente y alumno.
- Estimulan el aprendizaje, satisfaciendo expectativas e intereses de los alumnos.
- Generan situaciones no rutinarias, en concordancia a la posición teórica e
ideológica del docente, creando diferentes caminos para acceder al conocimiento.
(Gozález, 2015)

En general, los recursos didácticos son vitales para que los alumnos muestren
mayor interés por aprender y a su vez aprendan más acerca de los temas que el
docente planificó.
El docente debe ser precavido a la hora de planear sus clases ya que pueden surgir
cambios drásticos como que la luz se fue o no había proyector disponible, y estar
preparado para cualquier situación, por ejemplo, los profesores que dan clases en
aulas sin pizarrón y pisos de tierra. Sí, las instalaciones y tecnologías generan
grandes ambientes de aprendizaje si son muy buenas, pero no son tan importantes
como un docente preparado, que sepa dar clases, que se dé a entender, conozca
el tema y haga pensar a sus alumnos, esto lo considero más importante que todo lo
anterior, pues los alumnos tendrán mayores oportunidades de retener
conocimientos a largo plazo y que les servirán para su vida.

Conclusiones

Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se mejore, se deben de tomar en

cuenta dos aspectos importantes: los ambientes de aprendizaje y los recursos
didácticos. Dichos aspectos recaen principalmente en el docente y en menor medida
en las instalaciones.
El docente debe de estar preparado para esto, pues es una tarea muy difícil y debe
de contemplar muchos factores, además, debe de saber afrontar sus propios
problemas para que éstos no le afecten y dañen el trabajo.
Considero que muchos autores hablan de los beneficios de ambientes de
aprendizaje sanos y la utilización correcta de los recursos didácticos, pero eso
solamente se ve muy bien en el papel, pero la vida real es muy diferente y cada vez
es más cambiante, por lo que las instituciones encargadas de preparar futuros
docentes no tienen tiempo de cambiar sus planes de estudio y los nuevos
profesores tienen que afrontar problemas dentro del aula a los cuales nunca fueron
preparados, asimismo, las tecnologías son cada vez más importantes en nuestra
vida cotidiana, por lo que si el docente no se actualiza constantemente, los alumnos
perderán el interés rápidamente.

Considero que los docente que imparten clases grupales deben de estar siempre
bien actualizados y contemplar los distintos tipos de aprendizaje de los alumnos,
para que, en el caso existente que la escuela no cuente con lo idóneo para que
hayan buenos ambientes de aprendizaje, los alumnos no se preocupen por eso y
estén más interesados en los contenidos y la forma en que da la clase su maestro.

Trabajos citados
Gozález, I. (agosto de 2015). El recurso didáctico. Usos y recursos para el aprendizaje
dentro del aula. (F. d.-U. Palermo, Ed.) Escritos en la Facultad, Vol. 109, pp. 106.
Vite, H. R. (julio de 2014). Ambientes de Aprendizaje. Ciencia Huasteca, Boletín científico
de la Escuela Superior de Huejutla, vol. 2(No. 4).