Laura Bujalance Varo

Unidad didáctica “Parliamo di noi”1: Gli aggettivi e i pronomi possessivi

1. Introducción

La unidad didáctica propuesta a continuación sucede a la previamente diseñada, como parte del aprendizaje de
la lengua italiana, para su uso en los centros de enseñanza de idiomas Inlingua. En esta nueva adaptación, o
remake, “Parliamo di noi” procura la optimización de los recursos y del tiempo para el aprovechamiento de la
unidad también en línea.

La unidad se plantea como apoyo a estudiantes de la primera etapa de italiano (nivel A1 del Marco Común
Europeo de Referencias para las Lenguas (MCER)).
Los participantes, que oscilan desde los veinte a los setenta años, tendrán que desarrollar sus habilidades
comunicativas, y así comprender frases y expresiones de uso frecuente. A su vez, esta unidad se centra en uno
de los aspectos gramaticales más convenientes en esta fase inicial del estudio del italiano: Los adjetivos
posesivos y los pronombres posesivos. Tanto en español como en italiano, éstos expresan posesión, y deben
presentar concordancia en género y número con el sustantivo al que se refieren. A diferencia del castellano, en
italiano, este tipo de palabras toman, sin embargo, otras variaciones, y ello añade dificultad al estudiante. En
este caso, “Parliamo di noi”, (“hablamos sobre nosotros”), pretende que, con actividades vinculadas al uso real
de la lengua, y algunas nociones básicas, la identificación y comprensión de estos posesivos no sea un problema
para el alumno.

2. Objetivos

-El reconocimiento de los adjetivos y pronombres posesivos en italiano, su función, y su clasificación.

-Reconocimiento del complemento “di” más el artículo demostrativo.
-Preguntar y dar información de contacto y dirección.
-Hablar y preguntar sobre la familia, parientes y amigos.
-Preguntar y decir a quién pertenece algo.
-Dominio del vocabulario específico de la unidad.

3. Metodología

Consideramos que la motivación del alumno es la clave del éxito para un notable proceso del aprendizaje. Por
ello, un sistema de evaluación del progreso durante la realización de la unidad nos permitirá conocer el
procedimiento de la misma y, de este modo, poder remediar algún aspecto poco favorable que pueda surgir.
La implantación de técnicas de gamificación junto con actividades que garanticen la contextualización verídica
y cultural de la lengua, en este caso, italiana, también serán aspectos en los que pondremos énfasis. Nos
interesa que el alumno conozca a la comunidad de hablantes italianos, que contraste ideas, conocimientos y
valores que se interpretan en el acto del habla.

4. Materiales y recursos

Queremos proporcionar la máxima flexibilidad al estudiante, tanto de tiempo como en la elección de las
herramientas TIC que prefiere utilizar. Por ello la plataforma virtual Moodle que, nos proporciona una gran
variedad de recursos facilitándonos la organización y distribución de los materiales en forma de texto; audio;
video; imágenes; multimedia, servirá de hilo conector entre profesor-alumno; alumno-alumno; alumno-
profesor, así como un espacio donde los alumnos podrán compartir y desarrollar las actividades propuestas de
la unidad, ideas o cualquier otro tipo de información también por medio de los foros o el chat. Los materiales
y las actividades interactivas se proporcionan además como documentos descargables.
Por último, hemos seleccionado, por medio de votación, a la herramienta Touchcast para la elaboración de la
actividad final de la unidad y Quizziz y Educaplay como herramientas de gamificación por su sencillez y
precisión.

1
Unidad didáctica previamente desarrollada por The International Inlingua Schools of Languages (Italiano+1); Edición
de 2007.
Parliamo di noi: Gli aggettivi e i pronomi possessivi
5. Sesiones de trabajo

La Unidad se estructura en tres partes y tiene una duración de cuatro semanas (una sesión cada lunes). La
primera es la «Introducción» al curso Parliamo di noi, constituida por mapas conceptuales y práctica guiada
por el profesor (oral/presencial), donde, las presentaciones del contenido y vocabulario básico toman
protagonismo.
En la plataforma virtual podemos encontrar en esta primera parte un foro de “avisos”, otro foro dedicado a las
presentaciones, un glosario de palabras (que el alumno irá completando), y un test de autoevaluación
(escrito/virtual). Esta primera parte se mantendrá activa durante todo el curso y además contendrá la “Guía de
la unidad” con toda la estructura en versión descargable. Esta primera fase introductoria se desarrollará en una
sesión de 90 minutos. Esta primera parte, a su vez, va seguida de otros dos módulos de trabajo:
-Primero, la presentación de los adjetivos y pronombres posesivos (1.1). Sesión de 90 minutos. (Práctica
guiada)
-Segundo, Unidades didácticas específicas (1.2; 1.3; y 1.4), estructuradas en unidades formativas, en las que
se aplican los principales contenidos del curso a través de la realización de actividades de aprendizaje de
distinta tipología. Dos sesiones 2x 90 min. (Práctica libre; en clase y en casa los alumnos crean su propio
aprendizaje)

El último apartado, llamado «Mettiamoci alla prova», repasa todo lo visto anteriormente con ejercicios
adicionales para el estudiante, que no son evaluables, y el test final, evaluable. Sesión de 90 min.

Total: Cuatro lunes/90 min: 360 minutos

Guías del curso

Foros y glosario

introducción
Autoevaluación

Parliamo di material Unidades formativas

1.1; 1.2; 1.3; 1.4
noi didáctico

2. Actividades de
conclusiones Repaso de contenidos

SESIÓN 1- INTRODUCCIÓN (90MIN) Práctica guiada por el profesor

1.1 Autoevaluación inicial:

É Davide?
Seleccione una:
a. Sì, lei è Davide
b. Sì, lui è Davide
Laura Bujalance Varo
Che cos'è questo?
Seleccione una:
a. Questo é il bagno
b. Questo è il signor Rossi

Di dove sei?
Seleccione una:
a. Sono María, piacere!
b. Sono di Napoli
c. Voi siete di Roma

Piacere!
Respuesta 1
Non so chì è Lui Elegir...

Respuesta 2
Chi è lei? Elegir...

Respuesta 3
Di dove è Lui? Elegir...

Respuesta 4
Come ti chiami? Elegir...

Respuesta 5
Salve, sono la signora De Luca, e lei? Elegir...

Che c'è in classe?

ci sono sedie Respuesta 1
in classe? Elegir...

Respuesta 2
Che cos'è? Elegir...

c'è la lavagna Respuesta 3

in classe? Elegir...

Respuesta 4
avete matite? Elegir...

Quanti tavoli Respuesta 5

ci sono? Elegir...

1.2Presentazione degli aggetivi e i pronomi possessivi; El reconocimiento de los adjetivos y

pronombres posesivos en italiano, su función, y su clasificación.
1.3 ACTIVIDAD DE PREGUNTA Y RESPUESTA (ORAL)
- É TUO QUESTO? SÌ, QUESTO È MIO
- È QUESTA LA SUA PENNA? SÌ, QUESTA È LA SUA PENNA

1. Fare delle frasi

1. Il mio / queso /è / teléfono Questo teléfono è il mio
2. Indirizzo / è /via Verdi 7 / il tuo?
3. Ha/ signor Guidi, /Lei / un cellulare?
4. Il vostro/ qual è /indirizzo e-mail?
Parliamo di noi: Gli aggettivi e i pronomi possessivi
5. Il numero/ 0832 579 589 /è / di carla /di telefono
6. Piena/ casella/ la nostra/ è / di posta elettronica

2. Completate

1. Il mio numero di telefono è 0869 584 478. (Io)

2. Qual è indirizzo e-mail? (Voi)
3. Loro sono di Londra, quindi nazionalità è inglese. (loro)
4. Qual è città? (tu)
5. Códice postale è 14789. (lei)
6. Non mi ricordo qual è numero di cellulare. (noi)

3. Fare domande

1. NOME (tu) Qual è il tuo nome?

2. COGNOME (lei)
3. CITTÀ (voi)

Struttura generale:
https://aulalaboratorio.milaulas.com/pluginfile.php/401/mod_resource/content/1/Strutture.pdf
Visualización del video: https://www.youtube.com/watch?v=m7eNebSSCo0&t=50s
-Di che cosa si parla? (Comprensión)
Identificare gli aggettivi:
https://aulalaboratorio.milaulas.com/pluginfile.php/450/mod_resource/content/5/esercizio
Completamos las actividades de crucigrama con educaplay:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4482937-trova_i_possessivi.html
En esta primera sesión los alumnos serán los encargados de crear otro tipo de actividad con la
herramienta educaplay y serán los mismos compañeros quienes la realicen.

SESIÓN 2 Y 3- QUAL È IL TUO NUMERO? /LA MIA FAMIGLIA/ È TUO QUESTO ZAINO?
(180MIN) Práctica guiada y libre. Cada uno de los temas está presentado por la herramienta voicethread
seguido de un prezzi explicativo.

1.2 En esta sección: El alumno pregunta y da información de contacto y dirección.

I dati personali: https://voicethread.com/share/12422859/
Prezzi possessivi singolari: https://prezi.com/zblq3hrrv1fg/qual-e-il-tuo-indirizzo-
anna/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Los alumnos se preguntan y se dan los datos mutuamente en clase. Hacemos diferentes casos en los
que dicha actividad pueda ser muy útil como en rellenar un documento por teléfono, la reserva de un
hotel, mandar una carta a un amigo y anotar la dirección…etc.
Los alumnos también trabajan con la herramienta voicethread y escuchan como suenan sus voces en
italiano.

ENCUESTA: QUAL È LA TUA OPINIONE? (plataforma virtual)

1.3 En esta sección: El alumno habla y pregunta sobre la familia, parientes y amigos
I miei parenti: https://voicethread.com/share/12423561/
Prezzi possessivi plurali: https://prezi.com/4w-1rjs5kda4/e-questa-la-tua-famiglia-
carlota/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Laura Bujalance Varo

Los alumnos presentan a su familia; los nombres; donde viven; cuántos años tienen…

SESIÓN 4- DI QUI È QUESTO ZAINO?/ METTITI ALLA PROVA! (90 MIN) Práctica guiada y libre.

1.4 En esta sección: El alumno trabaja con el complemento “di” más el artículo demostrativo,
pregunta a quién pertenece algo y muestra dominio del vocabulario específico de la unidad.
Complemento “di” possessivo: https://voicethread.com/share/12509615/
Completa los ejercicios: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4495297-completate.html
Los alumnos crean un pequeño test de la unidad para sus compañeros. Ejemplo:
1. è il cellulare____Carlo?
A di B della C del D dei
2. Questo è il libro ____ insegnante.
A di B del C dei D della
3. La casa____ signora Fortini è grande e luminosa
A di B dei C della D dell'
4. hai l'indirizzo____amico di Franca?
A dei B di C del D dell'
5. La sorella___ Marta è molto simpatica.
A della B di C dei D del

Test de Autoevaluación final hecho por alumno (Moodle)

1. Gli aggettivi possessivi indicano la appartenenza di un oggetto o del suo possessore

Seleccione una:
Verdadero
Falso
2. Gli aggettivi possessivi concordano in genere e numero con il sostantivo al quale si riferiscono
Seleccione una:
Verdadero
Falso
3. Con i nomi di famiglia al singolare si usa…
Seleccione una:
a. di
b. del/della
c. dei
4.Il plurale di mio fratello é...
5.Il singolare di Le sue cugine è...
6. la___ amica è a Barcelona
Seleccione una:
a. mie
b. mia
c. vostre
7. il ___ computer è molto veloce
Seleccione una:
a. nostro
b. vostri
Parliamo di noi: Gli aggettivi e i pronomi possessivi

c. sue

8. Loro mi hanno chiesto dove sono libri

9. Helena vuole molto bene a
10. Sono amica Marta.

Los alumnos realizan un video con los contenidos de la unidad y lo comparten en internet.

ENCUESTA FINAL: QUAL È LA TUA OPINIONE? (plataforma virtual)

6. Tipo de evaluación
Para saber si un estudiante ha llegado a asimilar los contenidos de la unidad, en esta ocasión tendré en cuenta
la entrega de las tareas que se realizan mediante la herramienta “entrega de tareas” en la plataforma Moodle.
La participación en los foros y el test de evaluación final también serán decisivos. El feedback en esta
ocasión es muy importante ya que el alumno debe saber cuáles son los puntos en los que tiene que mejorar.
La unidad ha sido creada con la intención de adaptarse a los centros privados de idiomas y por ello, para
aquellos alumnos tanto presenciales como no presenciales. Al tratarse de un estudio voluntario por tanto, me
interesa mucho más el concepto de autoevaluación, donde es el propio estudiante quien se evalúa a sí mismo.
Estas propuestas exigen una especial autonomía del estudiante, y en este caso, dado que son alumnos adultos
con intereses personales implicados en el propio aprendizaje de la lengua, podría ser aprovechado de manera
efectiva.

7. Bibliografía

- Italiano +1. The International Inlingua Schools of Languages, Berna 2007.

-Sanzio G. María, Esercizi di grammatica, Spazio lingua8, 2012:
http://www.schule.suedtirol.it/pi/faecher/italienisch/italienisch.htm