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Escuela: ……………………………………………… Grado: …………………………Turno: …………………………………. Día y hora de la clase: ……………………………………………………. Fecha: …………………………….
Tema: …………………………………………………………………………………………………………….
Propósito: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fundamentación:
Propósitos de la clase El lenguaje A. VISUALES, TEATRO, Actividad del Docente Actividad del Estudiante Recursos Tiempo Criterios de evaluación
MUSICA en relación a Consigna
(saberes/contenido): colores cálidos,
La voz, rol
. exploración y registro del . aplicación de colores
Diferenciar entre grupo de colores cálidos cálidos en su producción.
la voz cantada y
hablada. .la voz hablada y cantada.
. diferenciación de la voz
Conocer el grupo . comprensión de noción de rol. hablada y cantada.
de colores que Lenguaje
conforman los
colores cálidos. . Comprensión de
diferentes roles en
producciones grupales.
Comprender el
Producción
. participación activa en
improvisaciones
experimentando diferentes
roles.
I N S T I T U T O S U P E R I O R D E F O R M A C I Ó N D O C E N T E A RT Í S T I C A N º 8 0 5 – S E D E T R E L E W –
Provincia del Chubut – Ministerio de Educación – Dirección General de Educación Superior
Roque González y José Berreta – Trelew – Chubut / Teléfono: (0280) 4427668 / e-mail: instituto805tw@yahoo.com.ar
Página web: http://isfd805.chu.infd.edu.ar
Recepción
. valoración de la imagen visual
como un medio de expresión y
de comunicación.
. La percepción de la voz
humana: diferenciación de las
voces adultas masculinas y
femeninas
. reconocimiento de lo visual
como referente inmediato e
interpretable del contexto, en
relación a los colores.