CURSO: 3º básico CLASE: 9 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Las plantas

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Reconocer las partes de una flor y su importancia en el ciclo de vida de las plantas.

Habilidades (cognitivas y cognitivas) Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Observar  Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar información.
 Analizar  Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
 Interpretar

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

 Describir los cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida. Módulo 2: Las plantas se reproducen
 La polinización

Indicadores de evaluación
 Reconocen las principales partes de una flor.
 Identifican en qué estructura de la flor se ubican las semillas.
 Analizan y describen el proceso de polinización.
 Identifican algunos agentes polinizadores.
 Conocen estrategias para responder preguntas tipo Simce .
 Recursos requeridos
Inicio – Motivación (25 minutos) Texto del estudiante:
 Presente a sus estudiantes el tema de la clase y explore sus conocimientos previos con preguntas: ¿dónde creen que se forma la semilla?, ¿por qué creen que los pétalos son páginas 30, 31 y 55.
de colores vistosos?, ¿cómo se reproducen las plantas con flor?
 Discutidas las preguntas, organice a los alumnos en grupos de 3 y reparta una flor por grupo para que ellos la dibujen. Computador
 Luego pídales que lean las instrucciones de la actividad 1 del Explora y comenta para iniciar la disección de la flor. Proyector
 Cuando le hallan quitado algunos pétalos, solicíteles que dibujen nuevamente la flor en su libro y que respondan la pregunta que ahí se propone. Dado un tiempo prudente, Libro digital
revise la actividad con los estudiantes. Flor de lilium
 Indíqueles que no deben votar la flor. Video polinización

Desarrollo – Actividades (45 minutos)

 Explique las partes de la planta proyectando la imagen que aparece en el libro.
 Utilice la flor que los estudiantes usaron para la actividad anterior para explicar de manera gráfica las partes de la flor.
 Posteriormente, comenten la importancia de la polinización y explique la función de algunos agentes en este proceso. Recuerde que para que se lleve a cabo la polinización, el
polen debe llegar desde los estambres al pistilo.
 Utilice el video para dejar más claro el proceso de polinización. Deje en claro la importancia de la flor para la reproducción de la planta con flor.
 Invítelos a realizar las actividades propuestas en el Practica y resuelve de la página 31. Posteriormente, revisen la actividad con la participación de los estudiantes.
 Explique con las imágenes en qué consiste la polinización artificial.

Cierre – Actividades (20 minutos)

 Solicite a sus estudiantes ir a la página 55 y lean paso a paso la pregunta propuesta en Estrategias para responder el Simce y luego, respondan la pregunta que se
propone. Comente brevemente el método utilizado para responderla.
 Finalmente, lean en conjunto el Sintetiza de la página 31, poniendo énfasis en el Educando en valores, que invita a cuidar las flores.