MODULO VIII

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

“RECREOS DIRIGIDOS”

FORMADOR: JORGE MENDOZA

ESPECIALISTA: ERNESTO MARROQUIN

SEDE: ESMA (SANTA TECLA)

23 DE FEBRERO 2019
 DIAGNOSTICO.

Observando a los estudiantes de parvularia a noveno grado del centro escolar

“Candelario Cuellar” cuando corren en los recreos de una manera muy peligrosa y sin
orden donde los más pequeños son vulnerables a los golpes, empujones, que los más
grandes les pueden dar vemos conveniente ponerle orden a los recreos que se dan en
dicha institución tomando a bien la implementación de los recreos dirigidos.

Se crean los recreos dirigidos con el fin de recrear a los estudiantes de una manera
ordenada y a la vez divertida teniendo en cuenta el espacio, material y recurso humano
con el cual contamos dentro del centro escolar “Candelario Cuellar”.

Es un espacio de tiempo, donde se organizan pequeñas secciones para trabajar

simultáneamente dentro de los cuales se busca crear una experiencia productiva con
una ruta pedagógica (enseñanza-aprendizaje), utilizando los recursos existentes.

La escuela juega un papel protagónico, pues los objetivos a cumplir van más allá que
los establecidos en los programas de educación física y educación artística y lograr un
balance que posibilite y estimule la participación de los estudiantes en las actividades:
grupales, de clubes, academias, otros, sin detrimento de los compromisos escolares y
extraescolares.

Las actividades recreativas tienen gran importancia en la formación integral de las

generaciones, por lo que se considera necesario establecer un programa de recreo
recreativo-educativo dirigido a los centros escolares, con el fin de generalizarlo en las
escuelas de acuerdo a las características particulares y posibilidades reales.
 OBJETIVO GENERAL

✓ Realizar los recreos dirigido una vez al mes para crear una cultura de juego limpio
y ordenado dentro del centro escolar con un auto-aprendizaje de los distintos
juegos culturales, juegos con cuerdas, juegos de circuito, juegos simbólicos y
otros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Desarrollar de una manera participativa la habilidad de analizar, juzgar,

sentirse importante y creativo.

• Expresarse a través de distintos medios; orales, visuales y corporales.

• Demostrar a los estudiantes los distintos juegos tradicionales que se están

olvidando por la tecnología mal utilizada.
 METAS.

➢ Lograr que todos los estudiantes participen en los recreos dirigidos.

➢ Contribuir al desarrollo de habilidades básicas motrices de todos los estudiantes.

➢ Practicar valores por medio de los distintos juegos aplicados a los recreos
dirigidos.

➢ Eliminar el sedentarismo en los estudiantes por medio de los juegos en los recreos
dirigidos.

➢ Disminuir los accidentes al correr con los estudiantes.

➢ Crear un ambiente de alegría y confianza.

➢ Desarrollo de valores.
 JUSTIFICACIÓN

El presente Plan Anual sobre los recreos dirigidos se ha elaborado teniendo por finalidad
hacer partícipe a toda la comunidad educativa, con un enfoque inclusivo, que
promocione el desarrollo integral del niño y el adolescente desarrollando las siguientes
funciones: promover el juego limpio en todos sus aspectos y contribuir al buen habito
alimenticio de los estudiantes en general además de promover la práctica de valores.
El desarrollo del recreo dirigido: es un espacio de tiempo donde se organizan pequeños
equipos (secciones), para trabajar simultáneamente dentro de los cuales se busca crear
una experiencia productiva en enseñanza-aprendizaje, utilizando los recursos
existentes, los estudiantes y los facilitadores.
Programación: se realizará dos veces al mes tratando de que sea realizado un mismo
día, con un tiempo de 30 minutos y los grupos (sección) cada semana estén en diferente
espacio-estación de juego.
La educación y la cultura están entre los derechos fundamentales relevantes
garantizados al pueblo salvadoreño por la Constitución de La Republica, declarando
que éstas son inherentes a la persona humana, y que es obligación y finalidad del
Estado su conservación, fomento y difusión.
La recreación, es derecho del niño, reconocido por en la Convención de Derechos del
Niño, fondo de las naciones unidas para la infancia, (UNESCO). En el artículo 31,
establece, que los estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y al
esparcimiento, al juego y a las actividades propias de su edad y a participar libremente
en la vida cultural y en las artes.
La Ley General de Educación en su artículo 41, La Educación Física, es el proceso
metodológico y sistemático de la formación física y motriz del ser humano para
procurarle una mejor calidad de vida.
El deporte escolar es una actividad organizada, que busca promover el alto rendimiento
deportivo de los educandos, en un marco de cooperación y sana competencia
El artículo 42, establece en el literal B.-el objetivo: Fortalecer las bases del desarrollo
deportivo nacional y
Literal C.- el objetivo siguiente:
Proveer oportunidades de integración social, sobre la base del aprovechamiento del
tiempo libre.
 ACCIONES ESTRATÉGICAS.
CRONOGRAMA DE CREACIÓN Y EJECUCIÓN.

ACTIVIDADES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

CREACION DEL PLAN

RECREOS DIRIGIDOS Y X X
SOCIALIZACIÓN.

EJECUCIÓN DE RECREOS
X X X X X X X X
DIRIGIDOS.

EVALUACION DE
FUNCIONAMIENTO DE LOS X X
RECREOS DIRIGIDOS.

DESCRIPCIÓN.
Realizaremos los recreos dirigidos a las 9 de la mañana la segunda semana de cada
mes desde su primera ejecución en marzo se realizarán por ciclo, desde parvularia y
primer ciclo hasta tercer ciclo.
Se capacitará a los docentes de aula para que tengan conocimiento de los juegos y
metodologías a realizar en cada recreo dirigido esperando contar con el apoyo de todos,
luego que cada docente sepa el juego que le ha tocado dirigir se le explica la importancia
que tiene el docente animador a la hora de explicar el juego a los estudiantes.
Los juegos los realizaremos por estaciones, en nuestro centro escolar contamos con 2
secciones de 1° a 9° más dos secciones de parvularia, pondremos en la cancha 6
estaciones que se convierten en 6 juegos distintos diviremos las secciones en 6 equipos
uniformes para tener un mejor aprovechamiento de cada juego, empezando el juego
daremos 7 minutos en cada estación tardando un total de 42 minutos.
Finalizaremos cada recreo dirigido regalando a cada estudiante una medalla de
chocolate como gesto de generosidad, convivencia, amistad, perseverancia y trabajo
en equipo como merito por los valores ejecutados en dicho recreo, cabe mencionar que
las medallas serán gestionadas con padres de familia que deseen colaborar o con
entidades de gobierno que ayuden a la niñez y juventud.
 Metodología a seguir en 1° ciclo y parvularia.

COMPETENCI Maestro
DESCRIPCION TIEMPO RECURSO
A Y JUEGOS Responsable
7 pelotas de
se realizará un fila de niños los cuales deben
1.)BOCON Minutos plásticas y Srta. Mirna
lanzar la pelotita en el bocón
el bocón
Participaran niñas y niños jugaran 8 niños de
2.TRASLADA
cada equipo los cuales deben trasladar en 7
NDO LA boliche Srta.Mireya
pareja la pelota en un saco o manta hacia la Minutos
PELOTA
meta.

Se forman 2 filas de 7 niños se entrega un

3.)TIRO AL Aros de
aro debe lanzarlo a los conos el equipo que 7
BLANCO CON cartón, Srta.Lily
más aros acierte es el ganador. Minutos
AROS conos

Se deben formar 2 equipos se les asigna una

esponja y una cubeta con agua los niños 2
deben pasar a esponja de adelante para atrás esponjas 2
4.)TRASLADA
el último de la fila debe salir corriendo y 7 cubetas
NDO LA Srta.Zulma
escurrir la esponja en una cubeta cuando Minutos con agua y
ESPONJA
vuelve queda al frente y así sucesivamente 2 cubetas
hasta que pasen todos los miembros del vacías
equipo

Se formaran 2 equipos se les proporcionara

5.)CARRERA sacos donde los niños deberán meterse a la 7 Srta.Esmeral
4 sacos
DE SACOS señal de salida deben salir saltando para llegar Minutos da
a la meta

Los niño0s deberán cazar las pelotas Aros.

6) CAZANDO esparcidas por el área de juego con un aro 7 salta
Srta.Lorena
PELOTAS amarrado a una cuerda ellos estarán parados Minutos cuerdas o
en un espacio delimitado con tiza . pitas
 Metodología a seguir en 2° ciclo

TIEMP RECURS Maestro

JUEGOS DESCRIPCION
O O Responsable

1.) EL Se seleccionaran 6 competidores x

BATON equipo los cuales deberán pasar los 7
6
SINCR batones hacia su derecha de forma Minutos Prof.Manuel
batones
ONIZA sincronizada sin que se suelte ninguno
DO hasta llegar al lugar de inicio.

Participaran 10 niños los cuales estarán

2.) CAZAN 7
en una zona delimitada, deberán cazar la Pañoleta
DO Minutos Prof.Daniel
mayor cantidad de colas posibles sin s o tiras.
COLAS
perder la suya.

Se forman 2 equipos los cuales deben

3.) ATRAP trasladar la pelota con un atrapa pelotas 10
7
ANDO haciendo relevo el equipo que lleve as pelotas
Minutos Srta.Jazmin
PELOT pelotas a la meta gana 4 atrapa
AS pelotas.

4.) VOLIB Se deben formar 2 equipos de 10 cada

7 1 pelota
OL uno .deberán volear la pelota por la net
Minutos gigante. Prof.Adalberto
GIGAN hasta lograr el punto si la pelota cae la
1net
TE suelo

“La peregrina” la juegan niños y niñas

Consta de tres cuadros (cajones)
5.) LA longitudinales, tres transversales (alas). 7
Srta.Maria
PEREG Pueden variar. Se lanza una bolsa de Minutos ---
Elena
RINA arena y se va avanzando, saltando a un
pie, el que toque alguna línea con su pie,
perderá su turno.
Consiste en colocar maíz o frijoles en las
fichas con imágenes, a medida que éstas
6.) JUEGO van coincidiendo con las extraídas de un
S DE grupo de cartas. Cuando ya se han 7
LOTERIA
MESA. llenado las fichas, el jugador canta Minutos Srta. Corina
S
7.) (LOTER “lotería” siendo el ganador. Las imágenes
IA) recrean personajes cotidianos como
elementos de la naturaleza, animales,
astros y seres míticos.
 Metodología a seguir en 3° ciclo

COMPETEN
RECUR Maestro
CIA Y DESCRIPCION TIEMPO
SO Responsable
JUEGOS
1.) SOPL Los equipos serán de 5 jugadores se 5
7
A LA forman en fila se prepara una mesa o en el pelotas
Minutos Srta.Ruth
PELO piso los alumnos deberán soplarla pelota de
TA de durapax hasta hacerla llegar a la meta durapax
Se forman 2 equipos se les coloca un
2.) 2
pañuelo al final de cada columna formada
QUITANDO 7 pañolet Srta.Gloria
,los equipos deberán de quitar la cola al
LA COLA Minutos as
equipo contario sin soltarse.

Se forman 2 filas de 7 jóvenes se le

3.)
entrega cada extremo del lazo y deben 7
COMPETEN
halar y el equipo que pase la línea limite Minutos 1 lazo Srta.Milagro
CIA DE
gana.
FUERZA

Se deben formar 2 equipos de 10 cada uno 7 1 pelota

4.) VOLIBOL
.deberán volear la pelota por la net hasta Minutos gigante. Prof.Julio
GIGANTE
lograr el punto si la pelota cae al suelo 1net
8.) TRAS
4
LADA Participaran dos equipos de 10 jóvenes el
7 batones
NDO objetivo es llevar la mayor de cantidad de
Minutos , Srta.Maritza
EL pelotas posibles sobre dos bastones hacia
10
BALO la meta si se cae debe iniciar
pelotas
N
Consiste en colocar maíz o frijoles en las
9.) JUEG fichas con imágenes, a medida que éstas
OS DE van coincidiendo con las extraídas de un
7
MESA grupo de cartas. Cuando ya se han llenado LOTERI
Minutos Prof.Pedro
. las fichas, el jugador canta “lotería” siendo AS.
(LOTE el ganador. Las imágenes recrean
RIA) personajes cotidianos como elementos de la
naturaleza, animales, astros y seres míticos.
DIAGRAMA Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES.
 RECURSOS A UTILIZAR.
HUMANOS:
1. DIRECTOR
2. DOCENTE EDUCACION FISICA
3. DOCENTES DE AULA DESDE 1° HASTA 9° GRADO
4. ESTUDIANTES

MATERIALES:
1. LOTERIAS
2. BATONES (4)
3. PELOTAS PLASTICAS (25)
4. PELOTAS PEQUEÑAS(BOCON)
5. PAYASO BOCON
6. AROS, SILBATOS,
7. CONOS
8. ESPONJAS
9. CUBETAS
10. AGUA
11.SACOS
12.CUERDAS
13.BATONES
14.PAÑOLETAS
15.PELOTA GIGANTE
16.NET DE VOLEIBOL
INFRAESTRUCTURA:
1. CENTRO ESCOLAR “CANDELARIO CUELLAR”
2. PATIO DEL CENTRO ESCOLAR
3. CANCHA DEL CENTRO ESCOLAR
ECONOMICOS:
1. SE GESTIONARÁ CON LA EMPRESA IRMESA EL AGUA PARA 650
ESTUDIANTES (26 FARDOS DE AGUA)
2. COMPRAR 200 MEDALLAS DE CHOCOLATE PARA PRIMER CICLO $8.00
3. COMPRA DE PELOTAS PLASTICAS $3.75
 EVALUACION.

CRITERIOS DE EVALUACION EXCELENTE BUENO DEFICIENTE

CONSIDERA ADECUADA LA
ORGANIZACIÓN DEL RECREO DIRIGIDO
LOS MATERIALES A UTILIZAR ERAN LOS
ADECADOS
LOS JUEGOS REALIZADOS LE
GUSTARON A LOS ESTUDIANTES
LA CANTIDAD DE ALUMNOS POR JUEGO
FUERON LOS ADECUADOS
EL TIEMPO POR JUEGO FUE EL
ADECUADO

ANÁLISIS.
El recreo dirigido en la institución fue muy satisfactorio porque los estudiantes tuvieron
distintos juegos para su desarrollo cognitivo y también desarrollo físico, habilidades
básicas y deportivas. Los estudiantes manifestaron que se repitieran más actividades
de esta índole porque aprenden de una manera más rápida y dinámica.
Se escogieron 2 estudiantes al azar de cada grado participante haciendo un total de 36
estudiantes para realizarles la siguiente encuesta:

¿Qué te pareció el recreo dirigido?

¿Cuál de los 6 juegos te gusto más?
¿Qué te gustaría cambiar de esta actividad?
¿Crees que se cumplió el objetivo propuesto?
¿Cuáles son los valores que practicaste en el juego?
 CONCLUSIONES

Los objetivos propuestos en la elaboración y aplicación del proyecto recreos dirigidos,

fueron alcanzados por que nos permito mejorar y al mismo tiempo enriquecernos como
docentes en el área de educación física recreación y deportes.
Se evidenció que a través de los recreos Dirigidos se mejoró la convivencia y el
comportamiento en los estudiantes del Centro Escolar “Candelario Cuellar” de los
grados 1°,2°,3°,4° y 5°, 6°, 7°, 8° y 9°, mejoraron su comportamiento y relaciones
mediante la aceptación y tolerancia de los unos con otros.
Así mismo se fueron construyendo y fortaleciendo lazos de mistad, de esta forma se
fueron vinculando a las actividades recreativas, ya que estás en futuro les pueden ser
benéficas.

RECOMENDACIONES

A los docentes una realización continua de actividades propuestas donde los niños
aprovechen y maximicen los espacios de participación creados por este proyecto y así
poder tener una mejor relación con sus compañeros y una mejor inserción con su mundo
social.

A los docentes del área de educación física, recreación y deportes, priorizar en la

planeación, organización y ejecución de actividades que incluyan el juego recreativo,
que es una de las mejores herramientas que se cuentan para aprender y enseñar con
alegría. La escuela no debe ser considerada como un espacio donde se va a aprender
con aburrimiento; debe ser el lugar donde se aprende, se enseña y se convive con
alegría
 BIBLIOGRAFIA

Aprendamos Recreándonos: Licda. Argelia Aguilar Zapata; Instituto Colombiano

de la Juventud, 3ª, Edición, Edit. ANDES, Colombia, 1998.
Curso Educación extraescolar; Ministerio de Educación de Chile, Canal Escolar,
santiago, Chile, 1985.
Fundamentos de la Educación Física, INDE, 2ª Edición, Barcelona, España,
1998.
Habilidades de Liderazgo: Módulos I-II-III-IV-V; Cruz Roja de la Juventud. Cruz
Roja Internacional.

WEB-GRAFIA

https://www.efdeportes.com/efd174/instrumentos-de-evaluacion-de-educacion-
fisica.htm

https://www.mined.gob.sv/