1

DISEÑO Y EVALUACION INTEGRAL DEL PROYECTOS

MILLAN ENRIQUE REDONDO CHACÓN

DOCENTE: LUIS ALBERTO ROMERO MORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
ESPECIALIZACION EN GESTION DE PROYECTOS
2019
 2

TABLA DE CONTENIDO

I. Introducción………………………………………………………………………....3

II. Objetivos ………………………………………………………………………........4

a. Objetivos generales

b. Objetivos específicos

III. Mapa conceptual unidad n° 1 – diseño del

proyecto……………………………………………………………………...............5

IV. Mapa conceptual unidad n° 2 – herramientas de gestión de

proyectos………………………………………………………………………….....6

V. Mapa conceptual unidad n° 3 – la gestión de riesgos en el

proyectos………………………………………………………………………….....7

VI. Mapa conceptual unidad n° 4 – la evaluación del

proyecto………………………………………………………………………….......8

VII. Importancia del curso en la vida laboral, personal y familiar…………………….....9

VIII. Ensayo ....................................…………………………………………………......10

IX. Conclusiones………………………………………………………………….........12

X. Bibliografía…………………………………………………………………….......13
 3

I. INTRODUCCIÓN

Con el fuerte crecimiento a nivel mundial de la tecnología y la gestión de proyectos, todo ser

humano está en capacidad de crear y dirigir proyectos, la finalidad y metodología del mismo

determina si se trata de un proyecto de inversión o es simplemente una idea con un fin específico

con algún costo que no genera rentabilidad ni incluye inversión, diferenciándose de los proyectos de

investigación que por naturaleza buscan la solución a alguna problemática específica.

En este orden de ideas, cabe mencionar que un proyecto es el conjunto de actividades desarrolladas

por una o varias personas con el ánimo de alcanzar un objetivo determinado en el cual se involucran

varias actividades en donde se establecen claramente las necesidades y expectativas de una

población objeto de estudio. Por consiguiente, el desarrollo de este trabajo busca iniciar los

conocimientos necesarios para situar a los participantes en las características propias del diseño de

proyectos.

Por tanto, es necesario estudiar los elementos necesarios para realizar dicho diseño de proyecto, lo

que nos permitirá profundizar en la comprensión de cada uno de estos elementos, generando

procesos de análisis y reflexión sobre las problemáticas o situaciones que se quiere incidir para su

respectiva solución. Asi mismo, la asignación de recursos dentro de una organización es una de las

preocupaciones económicas principales, puesto que, las decisiones que se tomen al respecto nunca

deberá estar basada en emociones personales ni in ningún otro tipo de apreciación que no sea en

información precisa, objetiva y verificable.

De la misma manera, el propósito de este trabajo es dar inicio al desarrollo de habilidades y

competencias en el campo de Diseño y Evaluación de Proyectos, incluyendo aspectos conceptuales,

aspectos administrativo organizacionales, aplicabilidad de estudio de mercados y evaluación

presupuestal y financiera, los cuales se irán dando en el desarrollo del curso.

 4

II. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Reconocer los diferentes temas que se estudiarán en el curso para lograr la apropiación

necesaria de conocimiento a través del desarrollo de mapas mentales diferenciados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar las herramientas, procesos clave, estratégicos y de apoyo que faciliten la gestión

eficiente de proyectos desde la óptica de la triple restricción mediante la aplicación de las

habilidades blandas para al desarrollo eficiente de un sistema solución.

 Aplicar herramientas que faciliten identificar riesgos en un proyecto y realizar los procesos

de planeación y control de riesgos de acuerdo con los criterios que maneja el Project

Management Institute (PMI) a través del Project Management Body of Knowledge

(PMBOK).

 Desarrollar la evaluación de proyectos e identifica las variables que inciden desde la triple

cuenta de resultados en el desarrollo sostenible y eficiente de todo proyecto, con el fin de

evaluar un proyecto desde lo social, lo ambiental y lo económico – financiero, mediante el

fortalecimiento de las habilidades duras.

 5

III. Mapa conceptual – UNIDAD I

Independiente
De acuerdo a
Proyecto de Identificación su naturaleza Dependiente
inversión
Formulación

Evaluación Productivo
De acuerdo al
área Económico
Ejecución

Evaluación de resultados Social

Tipos de De acuerdo al
Inversión privada
Proyecto fin buscado
Inversión publica

Según su
Nuevas unidades
impacto
Requisitos
Negocios existentes
Condiciones Garantía
Proyecto
Referencias
públicos y
Proyectos de
sociales
infraestructura
Análisis de mercado
Fortalecimiento de
Definición de
Análisis teórico operativo capacidad social
objetivos
Análisis económico financiero

Técnica

Factibilidad Legal
Entorno
Económica
Análisis sectorial
De gestión
Necesidades
Ambiental
Marco de Planteamiento del problema
origen
Restricciones

Objetivos
 6

IV. MAPA CONCEPTUAL UNIDAD N° 2 – HERRAMIENTAS DE GESTION DE PROYECTOS

Idea

Perfil

Pre factibilidad

Factibilidad

Inversión
Diseño

Ejecución

Puesta en marcha
Operación
Gestión del Operación plena
proyecto

Descripción
Diagnostico
Explicación

Pasos para la Formulación Identificar

formulación de el problema
proyectos con Oferta
marco lógico
Evaluación Estudio de Demanda
Ex - ante mercado

Misión Ciclo
Herramientas de Planificación visión
Gestión del
Recursos humanos Recursos
proyecto
team Works Arquitectura Propósito
Control operativo empresarial

Gerencia PMO
 7

V. MAPA CONCEPTUAL UNIDAD N° 3 – LA GESTION DE RIESGOS EN EL PROYECTO

Ciclo de Inicio
la gestión
Planificación
de riesgo
Negocios
Ejecución
Conocidos

Desconocidos

Causa

Impacto Alcance
Riesgo
Riesgo Incumplimiento
Probabilidad Efecto
Suceso

Indicadores
Cpm

Stake holders

Hitos del proyecto

Gestión de Entradas de la
riesgo gestión del Prospectiva de
riesgo expertos
Oportunidades Estrategias de
Entorno
Debilidades reunión

Innovación continúa Planes de acción

Ciclo de
vida del Oportunidades
proyecto
Alto riesgo

Intervenciones
 8

VI. MAPA CONCEPTUAL UNIDAD N° 4 – LA EVALUACION DEL PROYECTO

Aspectos generales

Equivalencias

Valor neto
Evaluación financiera Beneficio/costo

Esquema
presupuestal

Tipos de
Evaluación del evaluación
proyecto Interés
Facetas

Evaluación económica Métodos Riesgo/rentabilidad

Impactos Incertidumbre

Beneficios

Criterio publico

Decisión social
Tipos de evaluación
Evaluación social Enfoque sociedad
Facetas

Herramientas
Producción
Impactos
Administración

Ventas
Mitigación
Análisis
Evaluación ambiental Compensación
Características
 9

VII. Importancia del curso en la vida laboral, personal y familiar

Con el avanzar de cada día en nuestras vidas, nos damos cuenta que tomar una decision es algo

fundamental en muchos ámbitos, para eso, nos tomamos cierto tiempo realizando un estudio y

observando las acciones que debemos llevar a cabo para cumplir la meta deseada. Con esto, se

puede dar a entender a nivel personal la importancia del diseño y evaluación de proyectos en el

contexto laboral, personal y familiar; es por esto, que cuando hablamos de diseño de proyectos,

nuestro primer punto o paso a seguir es formular la idea a donde queremos llegar para ejercer la

toma de decisiones, porque, muchos manejamos el ejercicio de crear o diseñar un proyecto, pero no

conocemos realmente la importancia o el trasfondo que este trae, con esto, cabe mencionar, que un

proyecto es un emprendimiento, que requiere una toma de decisiones, sea para crear un producto o

en su defecto un servicio.

En este orden de ideas, la importancia del diseño y evaluación de proyectos, nos lleva a evaluar lo

que queremos en realidad, dado que, muchas cosas en nuestro diario a vivir son evaluadas mediante

procesos o series de pasos los cuales se asemejan a los referentes de nuestra vida laboral, personal o

familiar. Dado esto, cuando incluimos un capital económico en cualquier paso de nuestra vida, el

ejercicio del diseño de proyectos no permite tener una adecuada forma de gestionar y organizar los

recursos invertidos en base a un resultado final esperado, todo esto, estableciendo una lógica de

ejecución.

Teniendo en cuenta lo anterior, con el diseño, gestión y evaluación de proyectos, podemos

identificar y resolver cualquier problema que se nos presente en el camino, lo cual genera un

cambio y mejora de la calidad de vida, tanto de nosotros como gestores como de la comunidad en

general, con el fin de obtener un resultado esperado, que obviamente va a ser gratificante para

ambas partes. Es por todas estas razones, que la importancia de los proyectos es importante en

nuestra vida cotidiana, por que, el ser humano está formado bajo características de competencia y
 10

toma de decisiones en casi todos los aspectos de su vida, donde el éxito o fracaso depende del nivel

de evaluación, valoración o alternativas para cumplir un fin.

Por consiguiente, en mi ambiente laboral, personal y familiar también se hace importante la

formulación y evaluación de proyectos, porque con la ayuda de estos entes se puede visualizar

cualquier fenómeno o problemática que se esté dando en el entorno, donde el uso de los conceptos

obtenidos puede brindar una solución eficaz en cualquier tiempo y espacio.

VIII. Ensayo del proyecto del futuro

Value-oriented stakeholder influence on infrastructure projects

Author: Lauri Vuorinen, Miia Martinsuo

Influencia de las partes interesadas orientada al valor en proyectos de infraestructura

Con el fuerte crecimiento poblacional que está presentando la humanidad, la sociedad se ha

encargado de formar o crear proyectos sociales de construcción a gran escala, estas inversiones

masivas, cada día son iniciadas por el gobierno, dando una enorme calidad de vida e impacto social

en la comunidad. En vista de esto, autores como (Sun y Zhang, 2011) indicaron que muchos

gobiernos en ciudades principales han dividido su función de proyecto, estableciendo componentes

para una mejor ejecución, ejemplificando esto, el puente Hong Kong – Zhuhai – Macao involucra

componentes del proyecto (puente, carretera y túnel) de un Sector único, transporte, así mismo, El

segundo grupo considera una combinación de nuevos proyectos, cada uno cumpliendo diferentes

funciones, Pero integrado bajo un plan de desarrollo estratégico.

Es aquí donde entran a funcionar la gestión de las partes interesadas del proyecto, ocupandose de la

gestión y el cumplimiento de las expectativas presentadas en el proyecto centrándose en el punto de

vista de la empresa o del proyecto a realizar. Es por esto, que la perspectiva o el punto de vista
 11

presentado por las partes interesadas es importante porque pueden influir significativamente en los

proyectos, particularmente en la entrega de infraestructura que involucra a actores públicos y

privados.

En este sentido, cabe mencionar que las partes interesadas persiguen la influencia en los proyectos a

través de sus expectativas del valor del proyecto. Con el objetivo de identificar las razones

orientadas al valor para que las partes interesadas utilicen estrategias de influencia específicas.

Asimismo, para cualquier grupo de partes interesadas los proyectos de infraestructura, tales como

sistemas de transporte masivos, carreteras, túneles, subterráneos, etc., dan forma a su entorno en un

nivel significativo, es decir, que los proyectos de infraestructura son grandes en términos

financieros y se espera que los entregables del mismo, duren y entreguen un valor para la sociedad

durante décadas o más. Por su tamaño e impacto en la sociedad, los proyectos de infraestructura

crean un interés específico en los ojos de varias partes interesadas.

En síntesis, la influencia de las partes interesadas en proyectos de infraestructura de transporte crean

estrategias las cuales son un fuerte aporte significativo en el desarrollo de proyectos, dándole un

valor importante a nivel ambiental, social, financiero y sistémico, dándole una cadena de valor al

crecimiento tecnológico, empresarial, social entre otros, que se está presentando en países

industrializados, con estos, las necesidades aumentan día a día, debido a que se debe plantear una

visión analítica gerencial, para tener buenas relaciones con las partes interesadas logrando resolver

problemas que se puedan presentar en un futuro, porque, estos retos presentados en cualquier

gestión, se atribuyen como una complejidad e incertidumbre para el entorno social y laboral, debido

al conocimiento limitado de la gerencia del proyecto y tal vez de las partes interesadas o

Stake holders.
 12

IX. CONCLUSIONES

Para el desarrollo de este trabajo se puede concluir que es fundamental para cualquier persona tener

los conocimientos apropiados sobre el diseño y evaluación de proyectos, desde el inicio hasta la

ejecución del mismo, dado que, mediante esto se garantiza que el desarrollo del mismo sea el

apropiado. Por otro lado, desde el punto de vista de las unidades del curso, La estructura de un

proyecto es lo que se refiere a la estructura de una organización, por lo cual, un proyecto debe tener

una estructura y roles definidos con lo cual se garantiza la viabilidad y duración. Por tanto, es

imperativo tener muy clara la idea de negocio en un proyecto, muchas personas desconocen

estrategias generales para identificación y evaluación de mercados, razón por la cual pocos logran

posicionarse en el mercado adecuadamente y tener éxito.

En este sentido, con base en lo anterior, y expuestos los elementos básicos para la formulación y

evaluación de proyectos, vemos con claridad los métodos y viabilidad de medición y cualificación,

mediante un proceso ordenado que lleva a la materialización de decidir de invertir o no en un

proyecto. Por lo tanto, en el desarrollo de los mapas conceptuales se puede ver de forma detallada

las fases que lleva cada proyecto, donde se puede plantear los aspectos positivos del desarrollo del

mismo, para obtener un conocimiento amplio y conciso con el avance del curso.
 13

XI. BIBLIOGRAFIA

Córdoba, P. M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. (pp.
2-24). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=24&docID=10536346&tm=
1501345623589

Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia. (2012). Manual de Formulación

de Proyectos de Cooperación Internacional. (pp. 1-23). Colombia: Presidencia de la República.
Recuperado de
http://www.mincit.gov.co/loader.php?lServicio=Documentos&lFuncion=verPdf&id=76858&name
=Manual_de_Formulacion_de_Proyectos_de_CI.pdf&prefijo=file

Martínez, R. y Cohen, E. (2007). FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y MONITOREO DE

PROYECTOS SOCIALES. Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 1-21). Recuperado de
http://dds.cepal.org/redesoc/archivos_recursos/242/Manual_dds_200408.pdf

Aldunate, E. y Cordoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco lógico.

Santiago de Chile, Chile: CEPAL. (pp. 1-49). Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5507/S1100211_es.pdf?sequence=1&isAllowed
=y

Romero Mora, L. (23, 01,2019). Diseño de un proyecto. [Archivo deVideo]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/23448

Metodología General para la Formulación y Evaluación de Proyectos. Recuperado de

https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=z2spt4SLbKQ%3d&tabid=186&mid=941

De la Cámara Delgado, M. m., Sáenz Marcilla, J. j., Calvo-Manzano, J. j., & Fernández Vicente, E.
e. (2012). Integrando PRINCE2 e ISO/IEC 38500 para la gestión y gobernanza de proyectos.
(Spanish). CISTI (Iberian Conference On Information Systems & Technologies / Conferência
Ibérica De Sistemas E Tecnologias De Informação) Proceedings, (pp. 360-365). Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=aci&AN=82744574&lang=
es&site=eds-live
 14

Ocaña, J. A. (2012). Gestión de proyectos con mapas mentales. Vol. I. Alicante, ES: ECU. (pp.
101-131). Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=107&docID=10732674&t
m=1500131122795

Torres, H. Z., & Torres, M. H. (2014). Administración de proyectos. México, D.F., MX: Larousse -
Grupo Editorial Patria. (pp. 78-99) Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=91&docID=3227735&tm
=1511107396413