Energías

ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y
PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL.
Docencia
1. DEFINICIÓN
El presente instructivo pretende orientar el diseño de la estructura metodológica de los cursos para programas de nivel técnico profesional
profesional universitario en metodología presencial, en coherencia con los desarrollos de las áreas de formación, la actualización de los PCP
de las sedes. Es importante tener en cuenta que este documento debe ser producto del trabajo colectivo de los profesores que pertenecen
2. DILIGENCIAMIENTO
a. Hoja de calculo "Diseño Metodológico"

Se sugiere que la elaboración del diseño metodológico se realice colectivamente con los profesores que constituyen el área de formación a
curso, teniendo en cuenta los desarrollos y definiciones que esta incorpora en el Proyecto Curricular de Programa - PCP.
Nota: solo diligenciar las casillas sin sombreado.
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

1.1. Denominación del curso: escriba el nombre completo del curso tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
1.2. Alfanumérico: código asignado al curso en sistema de información académica BANNER. Dicho código es suministrado por la VGAC
1.3. Programa o unidad académica: escriba el nombre completo del programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.4. Sede: escriba el lugar en el cual opera el programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.5. Componente curricular: seleccione de la lista desplegable el componente curricular en el cual se encuentra ubicado el curso en el plan
por el MEN
1.6. Área de formación: escriba el nombre completo del área de formación a la que pertenece el curso, tal como aparece en el plan de estu
MEN o en el PCP
1.7. Metodología del curso: seleccione de la lista desplegable la metodología en la cual se desarrolla el curso en la sede
1.8. Tipo de curso: seleccione de la lista desplegable la opción mas adecuada teniendo el componente curricular en el cual se ubica el curso
siguiente:
*Curso específico del programa: aquellos cursos que pertenecen exclusivamente al Componente Profesional - CP y no son electivos.
*Curso transversal facultad o unidad académica: aquellos cursos comunes o que se comparten entre los programas académicos de una fac
conocimiento. Son cursos del Componente Básico Profesional Específico - CBP o del Componente Profesional - CP.
*Curso transversal institucional: aquellos cursos que por definición del Modelo Curricular de UNIMINUTO son comunes a todos los program
institución. Son cursos del Copmponente Básico Profesional General - CBP y Componente Minuto de Dios - CMD
*Curso electivo especifico del programa: aquellos cursos que contiene una oferta optativa para los estudiantes de un programa específico.
del Componente Profesional - CP.
*Curso electivo institucional: aquellos cursos que contiene una oferta optativa y abierta a todos los estudiantes de la institución. Son los cu
Componente Minuto de Dios - CMD y Componente Profesional Complementario - CPC.
1.9. Créditos académicos: seleccione en la lista desplegable el número de créditos académicos que tiene el curso, tal como aparece en el pl
por el MEN
1.10. Horas de acompañamiento directo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales de acompañamiento directo o p
aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
1.11. Horas de trabajo autónomo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales destinadas para el trabajo autónomo de
hora presencial al menos dos horas de trabajo autónomo.
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente los aspectos generales que per
finalidad o pretensión formativa, principales metodologías y didácticas a desarrollar y resultados o productos esperados.
3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente la pertinencia que tiene el curs
su importancia al interior del área de formación, su contribución al desarrollo del componente curricular donde esta inscrito, su coherencia
formación y los perfiles de formación, así como el aporte que este tiene al proceso de formación integral del estudiante.
4. OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

4.1. Objetivo general: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina el propósito de formació
aspectos pedagógicos y disciplinares que este abarca. En todo caso el objetivo general deberá estar en coherencia con los objetivos y orien
formación respectiva.
4.2. Objetivos específicos: elabore por cada objetivo (máximo tres) un texto de no superior a 330 caracteres (contando espacios en blanco)
acciones y didácticas específicas que se desarrollaran en el curso para lograr el objetivo general.
5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

5.1. Competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina las competencias del curso,
definidas para el área de formación correspondiente. Estas competencias deben ser de carácter integral por cuanto implican conocimiento
como la relación con el desarrollo humano y el sentido de responsabilidad social. Deben definirse de tal manera que en su redacción se evi
saberes a desarrollar en el curso y ser coherentes con los objetivos de formación que plantea el curso. Para un curso se pueden construir u
competencias
5.2. Criterios de desempeño de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defin
para orientar el aprendizaje y la evaluación en el enfoque de formación por competencias. En otras palabras, son los resultados que un est
en situaciones reales del trabajo académico, teniendo como base, unos determinados requisitos de calidad. mencione aquellas acciones, e
del proceso de aprendizaje por parte del estudiante, que reflejen el nivel de competencia alcanzado.
5.3. Rúbricas de evaluación de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina
permitan sistematizar los procesos evaluativos de los aprendizajes, por cuanto establece los niveles de calidad del desempeño esperado po
5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) do
y subtemas que se abordarán para el desarrollo de la competencia. Recuerde que estos temas deberán estar asociados con los saberes pro
6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente las estrategias didácticas que s
desarrollo del curso, acordes con los objetivos de formación y competencias descritas. Estas deben ser coherentes con las orientaciones me
desde el área de formación.
7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan las formas utilizadas para desarrollar el pr
curso. Se debe dar respuesta a la pregunta de cómo se evalúa, en qué tiempos, cómo se expresa la calificación y cómo se retroalimenta el p
8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan los objetos o instrumentos que se utilizan
experiencia de aprendizaje en los estudiantes. En otras palabras, los materiales educativos son diseñados con intención didáctica, para apo
procesos de aprendizaje. Deben ser coherentes con los definidos en el área de formación
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica: enuncie en un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) los recursos bibliográficos a desarro
que dichos recursos deben ser los mismos que el área de formación definió para el curso.
9.2. Bibliografía complementaria: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los rec
complementarios que el profesor sugiere desarrollar en el curso, recuerde que dichos recursos deben ser:
• Actualizados (Mínimo del año 2010). Sólo se aceptará bibliografía preliminar, cuando éste presente descripciones y fundamentaciones co
aspectos teóricos del curso.
• Al menos una referencia bibliográfica en otra lengua.
• Referencias relacionadas con la base de datos y libros electrónicos de la Biblioteca de Uniminuto.
• Otras referencias que aporten al curso.
• Las referencias deben ser registradas en normas APA. (Versión 6) y en orden alfabético.
9.3. Bibliografía digital: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos biblio
(revistas electrónicas, bases de datos, paginas web, etc.) que el profesor sugiere desarrollar en el curso.
10. PROFESOR DEL CURSO
10.1. Nombres y Apellidos: escriba los nombres y apellidos del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.2. Correo electrónico: escriba el correo electrónico institucional del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.3. Oficina: escriba la dirección, referencia o lugar en el cual permanece o se puede ubicar al profesor que estará a cargo del curso en el p
10.4. Teléfono / ext.: escriba el teléfono y extensión donde se puede ubicar en la jornada laboral al profesor que estará a cargo del curso en
10.5. Títulos y formación: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se detallen los principales estu
formación del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
b. Hoja de calculo "Desarrollo de créditos académicos"

11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana: seleccione de la lista desplegable la competencia o competencias a desarrollar en la sesión
planificando.
11.2. Aspectos teórico / temas específicos a trabajar en la semana: elabore un texto de máximo 440 caracteres (contando espacios en blan
los aspectos teóricos y temas a desarrollar en la sesión de trabajo que se esta planificando
11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde
actividades que se proponen para el desarrollo de la sesión con el acompañamiento directo del docente, tales como: prácticas con softwar
talleres o dinámicas de grupo, pertinentes, entre otros.
11.4. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académicas presencia
sesión de trabajo. Recuerde que este número debe ser coincidente con el registrado en el plan de estudio aprobado por el MEN
11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se re
actividades que se proponen para el desarrollo de la sesión con trabajo autónomo del estudiante, tales como: Elaboración de mapas conce
Consultas por internet y entrega de informes
Revisión bibliográfica y entrega de resúmenes individuales o en grupo
Revisión de material escrito, audiovisual o sonoro
Elaboración de ensayos
Visitas o prácticas sociales-comunicativas
Preparación de exámenes
Producción de material audiovisual, sonoro o virtual
Producción de material periodístico
Aplicación de instrumentos de investigación
Trabajos de campo
11.6. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académicas de trabaj
para la sesión de trabajo. Recuerde que este número debe ser al menos el duplo de las horas destinadas a las actividades académicas prese
OGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 1.0
RIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 2-Feb-15
metodológica de los cursos para programas de nivel técnico profesional, tecnológico y

on los desarrollos de las áreas de formación, la actualización de los PCP y la gestión curricular
be ser producto del trabajo colectivo de los profesores que pertenecen al área de formación.
ectivamente con los profesores que constituyen el área de formación a la cual pertenece el
orpora en el Proyecto Curricular de Programa - PCP.
ORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
ón académica BANNER. Dicho código es suministrado por la VGAC Ver formulario
programa o unidad académica al que pertenece el curso.
démica al que pertenece el curso.
mponente curricular en el cual se encuentra ubicado el curso en el plan de estudios aprobado
mación a la que pertenece el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el
odología en la cual se desarrolla el curso en la sede

decuada teniendo el componente curricular en el cual se ubica el curso y la información
usivamente al Componente Profesional - CP y no son electivos.
munes o que se comparten entre los programas académicos de una facultad o campo de
fico - CBP o del Componente Profesional - CP.
el Modelo Curricular de UNIMINUTO son comunes a todos los programas académicos de la
- CBP y Componente Minuto de Dios - CMD
e una oferta optativa para los estudiantes de un programa específico. Son los cursos electivos
a optativa y abierta a todos los estudiantes de la institución. Son los cursos electivos del
mplementario - CPC. Ver formulario
Ver formulario
o de créditos académicos que tiene el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado
egable el número de horas semanales de acompañamiento directo o presencial , tal como
el número de horas semanales destinadas para el trabajo autónomo del

Verestudiante.
formulario Por cada
Ver formulario
SCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
blanco) donde se describa brevemente los aspectos generales que permitan presentar el curso:
as a desarrollar y resultados o productos esperados.
. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
Ver formulario
blanco) donde se describa brevemente la pertinencia que tiene el curso en el plan de estudios,
esarrollo del componente curricular donde esta inscrito, su coherencia
Vercon los objetivos de
formulario
ene al proceso de formación integral del estudiante.
Ver formulario
TIVOS DE FORMACIÓN DEL CURSO
ontando espacios en blanco) donde se defina el propósito de formación del curso, en los
Ver formulario
l objetivo general deberá estar en coherencia con los objetivos y orientaciones del área de
n texto de no superior a 330 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen las
Ver formulario
a lograr el objetivo general.
ENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

ando espacios en blanco) donde se defina las competencias del curso, en coherencia con las
Verhabilidades,
ncias deben ser de carácter integral por cuanto implican conocimientos, formulario valores, así
ilidad social. Deben definirse de tal manera que en su redacción se evidencien claramente los
e formación que plantea el curso. Para un curso se pueden construir un máximo de tres
máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan las pautas concretas
ón por competencias. En otras palabras, son los resultados que un estudiante debe demostrar
nos determinados requisitos de calidad. mencione aquellas acciones, evidencias y desempeños
nivel de competencia alcanzado.
máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los criterios que
or cuanto establece los niveles de calidad del desempeño esperado por parte del estudiante.
e un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los temas
Recuerde que estos temas deberán estar asociados con los saberes propios del curso
OGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

blanco) donde se describa brevemente las estrategias didácticas que se utilizarán en el
Ver formulario
etencias descritas. Estas deben ser coherentes con las orientaciones metodológicas propuestas
SO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO
blanco) donde se describan las formas utilizadas para desarrollar el proceso de evaluación del
é tiempos, cómo se expresa la calificación y cómo se retroalimenta el proceso.
CATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

blanco) donde se describan los objetos o instrumentos que se utilizan para facilitar la
materiales educativos son diseñados con intención didáctica, para apoyar el desarrollo de los
el área de formación
NCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

res (contando espacios en blanco) los recursos bibliográficos a desarrollar en el curso, recuerde
definió para el curso.
caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos

uerde que dichos recursos deben ser:
preliminar, cuando éste presente descripciones y fundamentaciones conceptuales y teóricas de
de la Biblioteca de Uniminuto.
en orden alfabético.
(contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos digitales
sor sugiere desarrollar en el curso.
sor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
el profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
anece o se puede ubicar al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
ubicar en la jornada laboral al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
s (contando espacios en blanco) donde se detallen los principales estudios y experiencias de
adémico.

desplegable la competencia o competencias a desarrollar en la sesión de trabajo que se esta
labore un texto de máximo 440 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen
ue se esta planificando
texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas
ompañamiento directo del docente, tales como: prácticas con software aplicativo, seminarios,
anales destinadas al desarrollo de las actividades académicas presenciales propuestas para la
on el registrado en el plan de estudio aprobado por el MEN
o de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas
ajo autónomo del estudiante, tales como: Elaboración de mapas conceptuales
anales destinadas al desarrollo de las actividades académicas de trabajo autónomo propuestas

nos el duplo de las horas destinadas a las actividades académicas presenciales.
Componente
Presencial Curso espec 1 1
ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL,
TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL.
Docencia
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

1.1. Denominación del Aplicaciones Industriales de Energías Renovables
curso
1.3. Programa o Unidad Ingeniería Industrial
Académica
1.5. Componente Curricular Componente

CPC
Profesional Complementario -
1.6. Área de formación
1.7. Metodología del curso Virtual 1.8. Tipo de curso
1.10. Horas de
1.9. Créditos académicos 3
acompañamiento directo
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

Este curso complementa la formación de los estudiantes de ingeniería que estén involucrados e interesados en la producción industri
alternativas sostenibles para la generación de energía. Proporciona las herramientas para que los estudiantes conozcan las diferentes
renovables y sus usos en la industria y, analicen la viabilidad de su aplicación ya sea para la generación de energía térmica, eléctrica o
3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

La industria actualmente consume gran cantidad de energía eléctrica, térmicia y/o mecánica con el objeto de que pueda cumplir con
correspondientes a su actividad económica Un factor muy importante a considerar en los costos de la producción es el consumo ene
mayoría de los países proviene de recursos fósiles costosos y contaminantes.
Colombia es un país afortunado entre muchos, ya que su posición geográfica le permite obtener energía hidráulica debido a la gran va
hídricas con las que cuenta; sin embargo, actualmente esta fuente no es del todo sostenible porque desvía causes, produce inundacio
biodiversidad y genera desplazamiento de poblaciones.
Los costos, la disponibilidad del recurso primario de energía y la sostenibilidad hace que el consumo energético industrial se encarezc
relevante explorar el uso de las fuentes renovables que aseguren la disponibilidad de energía reduciendo su costo y mitigando la cont
4. OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

Generar en los estudiantes iniciativa hacia el conocimiento, evaluación y aplicación de las energías ren
como una alternativa para la generación de energía eléctrica y térmica con el objeto de contribuir al d
la reducción de los costos que genera el consumo energético.
4.1. Objetivo general del
curso
Generar en los estudiantes iniciativa hacia el conocimiento, evaluación y aplicación de las energías ren
como una alternativa para la generación de energía eléctrica y térmica con el objeto de contribuir al d
la reducción de los costos que genera el consumo energético.
4.1. Objetivo general del
curso
Comprender e identificar las diferentes fuentes de energías alternativas y las diversas aplicaciones ind
electricidad y calor.
Reconecer en un contexto los elementos a considerar en el área de aplicaciones industriales de energ

desarrollar un proyecto que contribuya al desarrollo sostenible de tal amnera, que pueda evaluar tant
económicamente dicha aplicación.
Integrar en el estudiante habilidades y actitudes para:

4.2. Objetivos específicos * Actuar con autónomía y responsabilidad en su aprendizaje,
del curso * Participar en sus procesos de eneseñanza aprendizaje y contribuir en el de sus compañeros a la vez
trabajar en equipo a través de las TIC’s.
* Analizar, críticar y crear soluciones que pueda plantear en un contexto local o nacional para contribu
sostenibles propias, de comunidades e industriales a través de la aplicación de valores de honestidad,
# Caracteres 316 # Caracteres 151 # Caracteres

Docencia
5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

5.2. Criterios de desempeño de la
5.1. Competencia 5.3. Rúbricas de evaluación de la c
competencia
El estudiante estará en la capacidad de evaluar El estudiante apropia los conocimientos y los Elaboración de trabajos que le permit
el impacto ambiental y social de las usa para reflexionar y diagnosticar la situación de las problemáticas actuales que pre
operaciones realizadas en ingeniería industrial actual de su entorno, del la industria, y acciones que debemos emprender co
por la explotación de los recurso energéticos encontrar posibilidades de generación de mundo.
fósiles para la producción de bienes y energía y administración de la energía de
servicios. Para ello se requiere que el manera sostenible.
estudiante pueda:
*LIdentificar las diferentes fuentes de
energías renovables, importancia de su
implementación y disponiblidad en el contexto
global y local.
* Conocer los conceptos básicos de
calentamiento global, cambio climático y
sustentabilidad.
* Conocer el significado de seguridad
energpetica y energías sostenibles.
* Conocer la diferencia entre energías
alternativas, no altaernativas, convencionales y
no convencionales
* Identificar la forma en que las energías
renovables pueden sustituir a las energías
convencionales.
* Reconocer los diversos dispositivos que se
pueden usar para medir las fuentes renovables
potenciales en un sitio y las diferentes fuentes
de información nacionales e internacionales
para la evaluación del recurso.
* Conocer el sistema de administración de
energía en la industria.
* Conocer las diferentes aplicaciones a nivel
industrial de la energía solar fotovoltáica, solar
térmica, de la biomasa, de sistemas micro-
hidráulicos, geotérmicos y del océano.
calentamiento global, cambio climático y
sustentabilidad.
* Conocer el significado de seguridad
energpetica y energías sostenibles.
* Conocer la diferencia entre energías
alternativas, no altaernativas, convencionales y
no convencionales
* Identificar la forma en que las energías
renovables pueden sustituir a las energías
convencionales.
* Reconocer los diversos dispositivos que se
pueden usar para medir las fuentes renovables
potenciales en un sitio y las diferentes fuentes
de información nacionales e internacionales
para la evaluación del recurso.
* Conocer el sistema de administración de
* Conocer las diferentes aplicaciones a nivel
industrial de la energía solar fotovoltáica, solar
térmica, de la biomasa, de sistemas micro-
hidráulicos, geotérmicos y del océano.
# Caracteres 1258 # Caracteres 240

A través del curso, los estudiantes estarán en Plantea soluciones energéticas sostenibles en Elaboración de caso de estudio en la
la capacidad de: una empresa ya se de procesos de que aplicar los conceptos adquiridos a
* Identificar las necesidades energéticas de la transformación y/o gestión de servicios y lo ubicación específica que le permita se
industria y las evalúa. resuelve utilizando las herramientas obtenidas energéticamente sostenibles.
* Valorar la disponibilidad de las fuentes en el curso aplicando soluciones que
energéticas convencionales para la proudcción eviedencien resltados simultaneos en lo social,
de energía. ambiental y económico.
* Relacionar la seguridad energética con la
sostenibilidad energética.
* Explicar las diferentes formas de administrar
* Analizar los dispositivos que consumen
* Determinar la forma de realizar un
diagnóstico energético a una industria para
establecer oportunidades de uso de energías
renovables
* Analizar los datos que se puede obtener de
las energías renovables a partir de fuentes de
información local y global e identifica las
variables que son determinantes para medir el
potencial de un recurso renovable en un sitio.
* Realizar la evaluación técnica y económica
de los procesos de implementación para la
energía fotovoltáica en la industria.
* Realizar la evaluación técnica y económica de
los procesos de implementación para la
energía solar térmica en la industria.
* Realizar la evaluación técnica y económica de
los procesos de implementación para un
sistema eólico en la industria.
* Determinar la forma en la que se evalúan
técnica y económicamente los sistemas de
energía de biomasa, geotérmica,
microhidráulicos y del oceáno.
A través del curso, los estudiantes estarán en Es responsable con sus actividades académicas El estudiante ejecuta sus atcividades d
la capacidad de ser: y demuestra su aprendizaje a través de responsable de acuerdo a los objetivo
* Éticos y repsonsables en el uso de la energía actividades que lo llevan a la reflexión y el académicos plantedos en el curso.
para logar un consumo energético sostenible. análisis sobre el uso adecuado de la energía en
* Valorar los recursos renovables como fuentes sus contexto local y en su rol profesional.
limpias y de gran potencial para su uso en la
industria.
* Actuar participativamente y
colaborativamente en las actividades
académicas desarralladas para la apropiación
del conocimiento en las energías renovables
en la industria.
* Honestos con su propio trabajo y con el de
los demás, reconocer a sus compañeros como
colegas en el aprendizaje y como apoyo para
lograr los objetivos del curso.
* Ser ético con el manejo de la información,
citando fuentes y referenciándolas.
.

5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de las competencias
El curso contiene saberes que propenden a la reflexión en cuanto a las externalidades que ha dejado el uso y el abuso de los recursos
para satisfacer las necesidades contemporáneas y, que han generdo acciones de evoluación económica insotenible con el medio amb
sociedad. Se presentan el análisis del cambio climático, su relación con el consumo energético actual, las diferentes fuentes de enrgía
convencionales, sus aplicaciones, sus posibilidades y limitaciones, las tecnoloogías que existen para explotar los recusursos energético
evaluación y viabilidad de la implementación de dichas tecnologías. Los temas más relevantes son:
- Cambio climático
- Energía e Industria
-Medición de consumo energético
- Energía solar: térmica y fotováltica
- Energía eólica
- Energía de biomasa
- Energía proveniente de las olas, las corrientes marinas, las mareas, de la diferencia de temperatura en el mar y el calor generado en
para producir electricidad

Docencia
6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

Se hará uso de la plataforma virtual como ambiente de aprendizaje y de las herramientas que se pueden crear y depositar allí para ge
activa del estudiante. Lo anterior tiene por objeto que el aprendiz sea el principal protagonista de la construcción de su conocimiento
autodirigido y, orientado por un docente competente.
El aprendizaje por parte del estudiante se dará a través de la consulta de la bibliografía y material audiovosual disponible en el aula, a
de las diferentes actividades que se proponen para apropiar los conocimientos en el estudiante.
El estudiante puede apoyarse en textos e investigaciones disponible en la biblioteca o fuentes confiables de internet que le premitan
como parte complementaria al desarrollo de los contenidos.
Las actividades que se proponen al estudiante estarán constituidas por talleres, debates en foros y el desarrollo de un proyecto en la
al estudiante aplicar los conocimientos adquiridos.
Con las herramientas proporcionadas se espera que el estudiante sea partícipe y principal actor de su propio aprendizaje con la ayuda
elaboración de las actividades individuales y colaborativas propuestas para afianzar los conocimientos.
El estudiante puede apoyarse en textos e investigaciones disponible en la biblioteca o fuentes confiables de internet que le premitan
como parte complementaria al desarrollo de los contenidos.
Las actividades que se proponen al estudiante estarán constituidas por talleres, debates en foros y el desarrollo de un proyecto en la
al estudiante aplicar los conocimientos adquiridos.
Con las herramientas proporcionadas se espera que el estudiante sea partícipe y principal actor de su propio aprendizaje con la ayuda
elaboración de las actividades individuales y colaborativas propuestas para afianzar los conocimientos.
7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

7.1. Estrategias de evaluación
Evaluación diagnóstico: encuesta a través de la plataforma para concer la aproximación del estudiante frente a los concep
energía, y el uso de unidades.
Evaluación del proceso: Durante el proceso de formación, el estudiante deberá presentar y entregar puntualmente las acti
para evaluar su aprendizaje y 2 evaluaciones parciales correspondientes a los dos primeros cortes de evaluación de la univ
Dentro del curso el estudiante deberá desarrollar actividades colaborativas las cuales le permitiran desarrollar competenc
participación; con el objeto de evaluar su desempeño en dichas actividades grupales, se contará con una coevaluación al
donde se valorarán aspectos concernientes al trabajo en equipo y qué, como resultado arrojará un porcentaje, el cual, se
una de las calificaciones correspondientes a los trabajos grupales.
De acuerdo a las políticas institucionales las calificaciones obtenidas de esta forma, correponderán al 70% de la nota defin
Evaluación final: Escribir: Además de las calificaciones anteriores, el estudiante realizará dos actividades que se describen
1. Exámen final, el cual evaluará todos los contenidos del curso. 10%
2. Elaboración de un proyecto en una industria, donde el estudiante pueda evaluar tanto técnica como económicamente l
un sistema de energías renovables para la sustitución de un recurso energético convencional. 20%
La suma de la evaluación procesual y el examen y el proyecto configurarán la calificación final del curso.
8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Actividades individuales: tareas que comprenden lectras propuestas, revisón de videos, reportes, mapas mentales, ensayos y cuestion
Actividades colaborativas: foros y solución de casos de estudio.
Docencia
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica
Gil, Gregorio (2008). Energías del siglo XXI: de las energías fósiles a las alternativas. Editorial: Mundi-Prensa . España. Ubicado en e-lib
Ferrari, Montero y Mondéjar (2012). Impacto ambiental de las actividades económicas. Editorial : Septem Ediciones Ubicación. Españ
9.2. Bibliografía complementaría

Moreno (2012). Aplicaciones Industriales de Energías renovables. Aplicación de la Energía Biomasa en la Industria. Materi
en Administración de Energías y fuentes renovables.
Moreno (2012). Aplicaciones Industriales de Energías renovables. Medición del potencialñ de las energías renovables. Ma
Maestría en Administración de Energías y fuentes renovables.
Moragues y Rapallini (2003). Energía Eólica. Recuperado de: http://www.iae.org.ar/renovables/ren_eolica.pdf
Docencia
9.3. Bibliografía digital

ISSUES (2010). Uso de la energía en el sector industria Manual para estudiantes. Recuperado de:
http://www.iuses.eu/materiali/e/MANUALES_PARA_ESTUDIANTES/Manual_industria.pdf
UPME (Unidad de Planeación Minero Energética) (2005). Atlas de radiación solar. Apéndice B: características de radiación
http://aulas.uniminuto.edu/presencial/pregrado/pluginfile.php/78547/mod_resource/content/1/8-Apendice_B.pdf
UPME (2010). Atlas potencial energético biomasa residual en Colombia - POTENCIALES. Recuperado de:
http://www.si3ea.gov.co/si3ea/documentos/documentacion/Biodiesel/Anexo_A_Biomasa_fuente_renovable_energ%C3%

10.1. Nombres y Apellidos Lilian Paola Umbarila Valencia
10.2. Correo electrónico lumbarila@uniminuto.edu
10.3. Oficina
10.4. Teléfono / ext. 2916520 ext 7081
Ingeniero Químico, Maestro en Administración de Energías y sus fuentes renovables y candidato a Ma
docencia universitaria
10.5. Títulos y formación

Ingeniero Químico, Maestro en Administración de Energías y sus fuentes renovables y candidato a Ma
docencia universitaria
10.5. Títulos y formación
Fecha de elaboración
(dd/mm/aa)
TÉCNICO PROFESIONAL, VERSIÓN: 1.0
GÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 2-Feb-15
SO Ver instructivo
1.2. 33416
Alfanumérico
1.4. Sede Principal
Diseño y gestión de operaciones
Curso electivo institucional
1.11. Horas de trabajo 12

autónomo
O
eresados en la producción industrial, brindando
estudiantes conozcan las diferentes fuentes de energías
ción de energía térmica, eléctrica o mecánica.
# Caracteres 449
l objeto de que pueda cumplir con los propósitos

e la producción es el consumo energético, el cual, en la
nergía hidráulica debido a la gran variedad de fuentes

e desvía causes, produce inundaciones, reduce la
mo energético industrial se encarezca, por lo que es

ciendo su costo y mitigando la contaminación ambiental.
# Caracteres 1034
RSO
ción y aplicación de las energías renovables en la industria
mica con el objeto de contribuir al desarrollo sostenible y a
ativas y las diversas aplicaciones industriales de para generar
e aplicaciones industriales de energías renovables a fin de

tal amnera, que pueda evaluar tanto técnica como
r en el de sus compañeros a la vez que se desenvuelve para
ntexto local o nacional para contribuir a las necesidades

plicación de valores de honestidad, responsabilidad y ética.
272 # Caracteres 536
TÉCNICO PROFESIONAL, VERSIÓN:

1.0
GÍA PRESENCIAL.
CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 2-Feb-15
Ver instructivo
CURSO
3. Rúbricas de evaluación de la competencia
boración de trabajos que le permitan realizar una reflexión
las problemáticas actuales que presenta el planeta y de las
ciones que debemos emprender como ciudadanos del
undo.
# Caracteres 183
boración de caso de estudio en la que elestudiante tiene
e aplicar los conceptos adquiridos a una empresa con una
cación específica que le permita ser líder en procesos
ergéticamente sostenibles.
# Caracteres 207
estudiante ejecuta sus atcividades de forma conciente y
ponsable de acuerdo a los objetivos y contenidos
adémicos plantedos en el curso.
# Caracteres 144
do el uso y el abuso de los recursos energéticos y naturales

mica insotenible con el medio ambiente y con la misma
ual, las diferentes fuentes de enrgías convencionales y no
a explotar los recusursos energéticos renovables, la
ra en el mar y el calor generado en el interior de la tierra
# Caracteres 1052

FECHA: 2-Feb-15
Ver instructivo
CURSO
ueden crear y depositar allí para generar la participación
a construcción de su conocimiento a través de un sistema
audiovosual disponible en el aula, además de la realización
fiables de internet que le premitan ampliar su conocimiento
el desarrollo de un proyecto en la industria que le permita
su propio aprendizaje con la ayuda del docente tutor y la

ntos.
# Caracteres 1316
RSO
el estudiante frente a los conceptos de calor, potencia,
y entregar puntualmente las actividades desarrolladas

s cortes de evaluación de la universidad.
ermitiran desarrollar competencias de comunicación y
ontará con una coevaluación al final de cada corte
rojará un porcentaje, el cual, se multiplicará por cada
ponderán al 70% de la nota definita del curso.
os actividades que se describen a continuación:
écnica como económicamente la implementación de

nal. 20%
final del curso.
# Caracteres 175
O DEL CURSO
mapas mentales, ensayos y cuestionarios de evaluación.
# Caracteres 216

FECHA: 2-Feb-15
Ver instructivo
URSO
di-Prensa . España. Ubicado en e-libro.

Septem Ediciones Ubicación. España. Ubicado en e-libro.
# Caracteres 297
Biomasa en la Industria. Material de apoyo. Maestría
ñ de las energías renovables. Material de apoyo.
ables/ren_eolica.pdf
# Caracteres 501

FECHA: 2-Feb-15
Ver instructivo
ado de:
e B: características de radiación solar. Recuperado de:

ntent/1/8-Apendice_B.pdf
ecuperado de:
a_fuente_renovable_energ%C3%ADa.pdf
# Caracteres 640
rila Valencia
minuto.edu
t 7081
uentes renovables y candidato a Maestro en Investigación y
# Caracteres 145
Fecha de elaboración 25 de agosto 2015

(dd/mm/aa)
Componente Básico Profesional - CBP Presencial Curso específico del programa
Componente Profesional - CP Virtual Curso transversal institucional
Componente Profesional Complementario - CPC Presencial con acompCurso electivo especifico del programa

1 1
2 2
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1 1
1 1
1 1
1 1
Docencia
Denominación del curso Aplicaciones Industriales de Energías Renovables Alfanumérico
Programa o Unidad Ingeniería Industrial Sede

Académica
Componente Curricular Componente Profesional Complementario Área de formación Diseño y gestión de operacio
- CPC
Metodología del curso Virtual Tipo de curso Curso electivo institucional
Horas de acompañamiento
Créditos académicos 3 0 Horas de trabajo autónomo
directo
11.1. Competencias a desarrollar en la
semana 11.2. Aspectos teórico / temas 11.4.
No. 11.3. Actividades académicas presenciales o
especificos a trabajar en la horas
Semana Competencia Competencia Competencia sincrónicas
1 2 3 semana semanales
Presentación del curso Lectura de los contenidos, metodología y evaluación.
1 x x x
4
Conceptos básicos y Lecturas establecidas en la plataforma.
fundamentos de las energías
renovables: sigificado,
importancia y usos generales.
2 x x x
4
Cconceptos de potencia, trabajo Lecturas establecidas en la plataforma.
y energía en la medición de
consumo energético industrial.
3 x x x 4

Docencia

semana Competencia Competencia Competencia sincrónicas
Fuentes de información para Lecturas establecidas en la plataforma.
determinar la disponibilidad de
los recursos energéticos
renovables.
4 x x x 4
Aplicaciones de energía solar Lecturas establecidas en la plataforma.

fotovoltáica: celdas solares,
sistemas fotovoltáicos y
componentes.
Evaluación técnica y económica.
5 x x x 8
6 x x x 8

Docencia

Aplicaciones industriales solares Lecturas establecidas en la plataforma.
térmicas.
7 x x x 8
8 x x x 8
Lecturas establecidas en la plataforma.
9 x x x Energía eólica 8

Docencia

Lectura de los contenidos, metodología y evaluación.
10 x x x Energía eólica 8
Energía Biomasa Lectura de los contenidos, metodología y evaluación.
11 x x x
12 8

Docencia
Recusros establecidos en el aula
13 x x x Energía geotérmica 8
14 x x x Energía Oceánica
15 x x x Energía Hidráulica 8

Docencia

semana sincrónicas
semana semanales
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4.
semana Competencia Competencia Competencia semana sincrónicas semanales
1 2 3
Uso de las energías Recursos establecidos en el aula
renovablespara la sustitución de
energías fósiles o
convencionales en una
industria.
16 x x x 8
Total horas de actividades académicas 96

presenciales en el periodo académico
Fecha de
elaboración 25 de agosto de 2015 Total horas de actividades académicas de 56
(dd/mm/aa) trabajo autónomo en el periódo académico
Total horas de actividades académicas 152
asociadas al curso en el periódo académico
VERSIÓN: 1.0
FECHA: 02-Feb-2015
Ver instructivo
4460
Principal
Diseño y gestión de operaciones
Horas de trabajo autónomo 12
11.6.
11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo horas
semanales
Foro de presentación
Encuesta: compromiso ético
Actividad diagnóstica introductoria.
8
Realiza un cuadro de resumen de los diferentes tipos
de energías rnovables y sus aplicaciones.
8
Entrega el diagnóstico energético de un estudio de
caso.
VERSIÓN: 1.0
FECHA: 02-Feb-2015
Ver instructivo
11.6.
semanales
Identifica los recursos energéticos de mayor potencial
en una industria según el caso de estudio propuesto.
Entrega la evaluación de un proyecto para una

empresa dada usando celdas fotovoltáicas.
VERSIÓN: 1.0
FECHA: 02-Feb-2015
Ver instructivo
11.6.
semanales
Foro de discusión: Aplicaciones industriales solares
térmicas.

empresa dada usando aplicaciones de energía eólica.
VERSIÓN: 1.0
FECHA: 02-Feb-2015
Ver instructivo
11.6.
semanales

VERSIÓN: 1.0
FECHA: 02-Feb-2015
Ver instructivo
Ver instructivo
11.6.
semanales
Foro de discusión de aplicaciones industriales de

energías oceánicas, microhidráulica y
geotérmica en Colombia.
VERSIÓN: 1.0
FECHA: 02-Feb-2015
Ver instructivo
11.6.
semanales
11.6.
semanales
Entrega del proyecto
4
x
x
x
x
x
x
ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOL
Docencia
INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Denominación del curso Aplicaciones Industriales de Energías Renovables
Programa o Unidad Ingeniería Industrial
Académica
Componente Curricular Componente Profesional Complementario - CPC Área de formación
Metodología del curso Virtual Tipo de curso
Horas de acompañamiento
Créditos académicos 3
directo
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
Este curso complementa la formación de los estudiantes de ingeniería que estén involucrados e interesados en la producción industrial, br
energía. Proporciona las herramientas para que los estudiantes conozcan las diferentes fuentes de energías renovables y sus usos en la ind
para la generación de energía térmica, eléctrica o mecánica.
OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

Generar en los estudiantes iniciativa hacia el conocimiento, evaluación y aplicación de las energías renovab
generación de energía eléctrica y térmica con el objeto de contribuir al desarrollo sostenible y a la reducció
Objetivo general del curso
Comprender e identificar las diferentes fuentes de energías alternativas y las diversas aplicaciones industria
Reconecer en un contexto los elementos a considerar en el área de aplicaciones industriales de energías re

Objetivos específicos del al desarrollo sostenible de tal amnera, que pueda evaluar tanto técnica como económicamente dicha aplica
curso
Integrar en el estudiante habilidades y actitudes para:

* Actuar con autónomía y responsabilidad en su aprendizaje,
* Participar en sus procesos de eneseñanza aprendizaje y contribuir en el de sus compañeros a la vez que s
TIC’s.
* Analizar, críticar y crear soluciones que pueda plantear en un contexto local o nacional para contribuir a l
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO
El estudiante estará en la capacidad de evaluar el impacto ambiental y social de las operaciones realizadas
energéticos fósiles para la producción de bienes y servicios. Para ello se requiere que el estudiante pueda:
*LIdentificar las diferentes fuentes de energías renovables, importancia de su implementación y disponibl
Competencia 1 * Conocer los conceptos básicos de calentamiento global, cambio climático y sustentabilidad.
* Conocer el significado de seguridad energpetica y energías sostenibles.
* Conocer la diferencia entre energías alternativas, no altaernativas, convencionales y no convencionales
Competencia 1
* Conocer la diferencia entre energías alternativas, no altaernativas, convencionales y no convencionales
* Identificar la forma en que las energías renovables pueden sustituir a las energías convencionales.
* Reconocer los diversos dispositivos que se pueden usar para medir las fuentes renovables potenciales en
A través del curso, los estudiantes estarán en la capacidad de:
* Identificar las necesidades energéticas de la industria y las evalúa.
* Valorar la disponibilidad de las fuentes energéticas convencionales para la proudcción de energía.
Competencia 2 * Relacionar la seguridad energética con la sostenibilidad energética.
* Explicar las diferentes formas de administrar energía en la industria.
* Analizar los dispositivos que consumen energía en la industria.
* Determinar la forma de realizar un diagnóstico energético a una industria para establecer oportunidades
* Analizar los datos que se puede obtener de las energías renovables a partir de fuentes de información loc
A través del curso, los estudiantes estarán en la capacidad de ser:
* Éticos y repsonsables en el uso de la energía para logar un consumo energético sostenible.
* Valorar los recursos renovables como fuentes limpias y de gran potencial para su uso en la industria.
Competencia 3 * Actuar participativamente y colaborativamente en las actividades académicas desarralladas para la aprop
industria.
* Honestos con su propio trabajo y con el de los demás, reconocer a sus compañeros como colegas en el ap
curso.
* Ser ético con el manejo de la información, citando fuentes y referenciándolas.
PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO
Evaluación diagnóstico: encuesta a través de la plataforma para concer la aproximación del estudiante frente a los conceptos de calor, pote

Docencia
DESARROLLO DEL CURSO

Presentación del curso
Semana 1
Conceptos básicos y fundamentos de las energías renovables: sigificado, importancia y usos generales.
Semana 2
Cconceptos de potencia, trabajo y energía en la medición de consumo energético industrial.
Semana 3
Cconceptos de potencia, trabajo y energía en la medición de consumo energético industrial.
Semana 3
Fuentes de información para determinar la disponibilidad de los recursos energéticos renovables.
Semana 4
Aplicaciones de energía solar fotovoltáica: celdas solares, sistemas fotovoltáicos y componentes.

Evaluación técnica y económica.
Semana 5
Semana 6
Aplicaciones industriales solares térmicas.
Semana 7
Semana 8
Energía eólica
Semana 9
Energía eólica
Semana 10
Energía Biomasa
Semana 11
Semana 12
Energía geotérmica
Semana 13
Energía Oceánica
Semana 14
Energía Oceánica
Semana 14
Energía Hidráulica
Semana 15
Uso de las energías renovablespara la sustitución de energías fósiles o convencionales en una industria.
Semana 16

Docencia
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

Gil, Gregorio (2008). Energías del siglo XXI: de las energías fósiles a las alternativas. Editorial: Mundi-Prensa . España. Ubicado en e-libro.
Ferrari, Montero y Mondéjar (2012). Impacto ambiental de las actividades económicas. Editorial : Septem Ediciones Ubicación. España. Ub
Moreno (2012). Aplicaciones Industriales de Energías renovables. Aplicación de la Energía Biomasa en la Industria. Material de apoyo. Mae
Moreno (2012). Aplicaciones Industriales de Energías renovables. Medición del potencialñ de las energías renovables. Material de apoyo. M
renovables.
renovables.
ISSUES (2010). Uso de la energía en el sector industria Manual para estudiantes. Recuperado de: http://www.iuses.eu/materiali/e/MANUA
UPME (Unidad de Planeación Minero Energética) (2005). Atlas de radiación solar. Apéndice B: características de radiación solar. Recuperado
http://aulas.uniminuto.edu/presencial/pregrado/pluginfile.php/78547/mod_resource/content/1/8-Apendice_B.pdf
UPME (2010). Atlas potencial energético biomasa residual en Colombia - POTENCIALES. Recuperado de:
http://www.si3ea.gov.co/si3ea/documentos/documentacion/Biodiesel/Anexo_A_Biomasa_fuente_renovable_energ%C3%ADa.pdf
PROFESOR DEL CURSO

Nombres y Apellidos Lilian Paola Umbarila Valencia
Correo electrónico lumbarila@uniminuto.edu
Oficina 0
Teléfono / ext. 2916520 ext 7081
Ingeniero Químico, Maestro en Administración de Energías y sus fuentes renovables y candidato a Maestro
Títulos y formación
IVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 1.0
OLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 2-Feb-15
ENERAL DEL CURSO

Alfanumérico 33416
Sede Principal
ea de formación Diseño y gestión de operaciones
po de curso Curso electivo institucional
0 Horas de trabajo autónomo 12
ENERAL DEL CURSO

nteresados en la producción industrial, brindando alternativas sostenibles para la generación de
e energías renovables y sus usos en la industria y, analicen la viabilidad de su aplicación ya sea
MACIÓN DEL CURSO

ación y aplicación de las energías renovables en la industria como una alternativa para la
buir al desarrollo sostenible y a la reducción de los costos que genera el consumo energético.
nativas y las diversas aplicaciones industriales de para generar electricidad y calor.
de aplicaciones industriales de energías renovables a fin de desarrollar un proyecto que contribuya

écnica como económicamente dicha aplicación.
uir en el de sus compañeros a la vez que se desenvuelve para trabajar en equipo a través de las
ontexto local o nacional para contribuir a las necesidades sostenibles propias, de comunidades e
ARROLLAR EN EL CURSO
ntal y social de las operaciones realizadas en ingeniería industrial por la explotación de los recurso
ello se requiere que el estudiante pueda:
ortancia de su implementación y disponiblidad en el contexto global y local.
o climático y sustentabilidad.
enibles.
as, convencionales y no convencionales
úa.
ales para la proudcción de energía.
tica.
stria.
a industria para establecer oportunidades de uso de energías renovables

bles a partir de fuentes de información local y global e identifica las variables que son
umo energético sostenible.
potencial para su uso en la industria.
es académicas desarralladas para la apropiación del conocimiento en las energías renovables en la
er a sus compañeros como colegas en el aprendizaje y como apoyo para lograr los objetivos del
erenciándolas.
UACIÓN EN EL CURSO
iante frente a los conceptos de calor, potencia, energía, y el uso de unidades.

FECHA: 2-Feb-15
LO DEL CURSO
mportancia y usos generales.
ergético industrial.
ergético industrial.
energéticos renovables.
ltáicos y componentes.
vencionales en una industria.

FECHA: 2-Feb-15
OGRÁFICAS DEL CURSO

ndi-Prensa . España. Ubicado en e-libro.
: Septem Ediciones Ubicación. España. Ubicado en e-libro.
sa en la Industria. Material de apoyo. Maestría en Administración de Energías y fuentes renovables.

energías renovables. Material de apoyo. Maestría en Administración de Energías y fuentes
en_eolica.pdf
http://www.iuses.eu/materiali/e/MANUALES_PARA_ESTUDIANTES/Manual_industria.pdf
acterísticas de radiación solar. Recuperado de:
/8-Apendice_B.pdf
do de:
e_renovable_energ%C3%ADa.pdf
R DEL CURSO
Lilian Paola Umbarila Valencia
lumbarila@uniminuto.edu
0
2916520 ext 7081
fuentes renovables y candidato a Maestro en Investigación y docencia universitaria

Energías

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ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y

PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL.

a. Hoja de calculo "Diseño Metodológico"

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

4. OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

b. Hoja de calculo "Desarrollo de créditos académicos"

metodológica de los cursos para programas de nivel técnico profesional, tecnológico y

ORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

odología en la cual se desarrolla el curso en la sede

el número de horas semanales destinadas para el trabajo autónomo del

. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

ENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

OGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

CATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

NCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos

11. DESARROLLO DEL CURSO

anales destinadas al desarrollo de las actividades académicas de trabajo autónomo propuestas

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

1.5. Componente Curricular Componente

1.7. Metodología del curso Virtual 1.8. Tipo de curso

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

4. OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

Reconecer en un contexto los elementos a considerar en el área de aplicaciones industriales de energ

Integrar en el estudiante habilidades y actitudes para:

# Caracteres 316 # Caracteres 151 # Caracteres

ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL,

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

# Caracteres 1258 # Caracteres 240

# Caracteres 686 # Caracteres 222

ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL,

6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.2. Bibliografía complementaría

9.3. Bibliografía digital

10. PROFESOR DEL CURSO

10.5. Títulos y formación

10.5. Títulos y formación

1.4. Sede Principal

Diseño y gestión de operaciones

Curso electivo institucional

1.11. Horas de trabajo 12

l objeto de que pueda cumplir con los propósitos

nergía hidráulica debido a la gran variedad de fuentes

mo energético industrial se encarezca, por lo que es

e aplicaciones industriales de energías renovables a fin de

r en el de sus compañeros a la vez que se desenvuelve para

ntexto local o nacional para contribuir a las necesidades

272 # Caracteres 536

TÉCNICO PROFESIONAL, VERSIÓN:

do el uso y el abuso de los recursos energéticos y naturales

ra en el mar y el calor generado en el interior de la tierra

TÉCNICO PROFESIONAL, VERSIÓN: 1.0

audiovosual disponible en el aula, además de la realización