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Libro de Actividades Mate 3 PDF
Libro de Actividades Mate 3 PDF
A través de esta guía se espera que los alumnos y alumnas recuerden que las operaciones
de adición y sustracción constituyen modelos matemáticos que permiten representar situaciones
concretas del mundo real, y que a través de ellas se puede obtener nueva información a partir
de información conocida. En el ejercicio A, por ejemplo, se sabe que partirán a las 8 de la
mañana y que se demorarán 3 horas en llegar a la playa, en consecuencia llegarán a su destino
a las 11 de la mañana. Pida a los estudiantes que comenten el significado que le dan a cada
uno de los números que aparecen en las operaciones anotadas y destaque el hecho de que el
resultado de las operaciones nos proporcionan información que no conocíamos a priori. De allí
la importancia que tiene el comprender el significado de las operaciones y el de ser capaces de
calcularlas. Se sugiere complementar esta guía con otras que cumplan el objetivo planteado.
GUÍAS 2 Y 3: REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS
En estas guías se recuerdan los diferentes pasos a seguir para sumar números de 3 cifras
en forma escrita. En el caso de la guía 7 se trabaja anotando los resultados obtenidos al sumar
las unidades, las decenas y las centenas cada uno por separado y en la guía 8 se utiliza el mismo
procedimiento pero abreviando la anotación de modo de hacer el proceso más rápidamente.
Si observa que aún hay alumnos o alumnas que tienen dificultades averigue las causas
y luego de aclarar lo que no se entendió propóngales nuevos ejercicios para reforzar el
aprendizaje.
En estas guías se espera que los estudiantes repasen sus conocimientos acerca de la
realización de restas con números de 3 cifras. En el caso de la guía 9 se trata de restas simples
y en el caso de la guía 10 de “restas especiales” en las que alguno de los dígitos del minuendo
son menores que el correspondiente dígito del sustraendo. Se sugiere ir leyendo y comentando
en conjunto los pasos que se siguen en estos casos. Si los estudiantes no comprenden el
procedimiento recurra a la descomposición aditiva del minuendo y del sustraendo y muestre la
relación entre este procedimiento y el sugerido en la guía.
Nuevamente se sugiere generar instancias para que los estudiantes puedan confirmar si
los resultados dados son correctos. Así también de complementar las actividades propuestas
con otras similares. Se sugiere, asimismos, ser flexibles de modo de permitir que los estudiantes
puedan emplear los procedimientos de cálculo que les resulten más fáciles.
Aquí se espera que los estudiantes puedan comprender que la única diferencia que existe
al sumar o restar números de 1, 2 y 3 cifras y números de 4, 5 y 6 cifras terminados en 3 ceros
es la necesidad, en este útimo caso, de agregar los 3 ceros al final del resultado obtenido.
En esta guía se plantean un conjunto de ejercicios que permiten ver si los estudiantes
han comprendido y manejan los procedimientos de cálculo de sumas y restas. En caso de que
aún haya estudiantes que presentan problemas busque las causas y luego de que las superen
solicíteles que realicen nuevos ejercicios. Se sugiere hacer que los estudiantes comprueben si
han efectuado el cálculo correctamente.
Esta guía puede ser trabajada en grupos de 4 a 5 estudiantes con un ejemplar. Aquí se
propone un juego que permite ejercitar cálculos con números de 4, 5 y 6 cifras en forma lúdica.
Se puede hacer que sean los propios estudiantes quienes elaboren cartas con números y pongan
las reglas del juego.
En estas guías también se sugiere el trabajo en grupo. Aquí se proponen algunos problemas
de modo que los estudiantes puedan aplicar las operaciones estudiadas dentro del rango numérico
conocido. Antes de iniciar estas actividades se sugiere nuevamente volver a proponer situaciones
que se refieran al significado de las operaciones de adición y sustracción de modo que los
estudiantes puedan encontrar las estrategias de resolución de los problemas planteados. Haga
que sus alumnos y alumnas comenten los procedimientos y los resultados obtenidos.
GUÍA 1
RECORDANDO EL SIGNIFICADO DE SUMAS Y RESTAS
A
María está feliz porque mañana se va de paseo a la playa.
La pasarán a buscar a las 8 de la mañana y tendrá que viajar 3
horas para llegar a la playa.
8 + 3 = 11
¿Qué indica el 8 en esta suma?
¿Qué indica el 3?
¿Qué información proporciona el 11?
43 - 24 = 19
¿Qué indica el 43 en esta resta?
¿Qué indica el 24?
¿Qué información proporciona el 19?
C
Este niño lee un libro que tiene 150 páginas.
Ahora va en la página 35.
150 - 35 = 115
¿Qué indica el 150 en esta resta?
¿Qué indica el 35?
¿Qué información proporciona el 115?
GUÍA 2
REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS
A
Anota el resultado de las siguientes sumas.
B
Para restar 8 – 2 yo pienso cuánto hay que sumarle a 2
para obtener 8. ¿Cómo lo haces tú?
Aplica tu procedimiento para calcular las siguientes restas.
C
Yo sé que si 3 + 6 = 9 entonces 9 – 3 = 6 y 9 – 6 = 3.
Anota las restas que puedes saber a partir de las sumas
anotadas.
3+5=8
2+6=8
GUÍA 3
REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS
A
Hacer sumas como
80 + 8 = 88 ; 500 + 4 = 504 o 900 + 37 = 937
es súper fácil. Prueba tú con los ejercicios anotados.
90 + 3 = 500 + 9 = 200 + 58 =
B
Para sumar 30 + 28 yo sumo 30 + 20= 50 y luego
50 + 8 = 58. Para sumar 300 + 267 primero sumo
300 + 200 = 500 y luego 500 + 67 = 567. Aplica
este procedimiento para hacer los ejercicios anotados.
GUÍA 4
REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)
A
Lean los procedimientos para sumar que emplea esta niña.
45 + 5 = 18 + 8 = 66 + 7 =
58 - 7 = 75 - 8 = 36 - 7 =
GUÍA 5
REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)
A
Lean los procedimientos para sumar y restar 9, 90 y 99 que emplea este niño.
Coméntenlos en conjunto y aplíquenlos para realizar los ejercicios propuestos.
25 + 9 = 32 + 9 = 64 + 9 =
76 + 90 = 347 + 90 = 222 + 90 =
48 + 99 = 577 + 99 = 108 + 99 =
56 - 9 = 45 - 9 = 78 - 9 =
27 - 99 = 345 - 99 = 701 - 99 =
GUÍA 6
REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo en grupo)
Lean los procedimientos para sumar y restar 11 y 110 que se le ocurrió a este niño.
Coméntenlos en conjunto y aplíquenlos para realizar los ejercicios propuestos en A y B.
A
Para sumar 11, yo sumo 10 y al resultado le agrego
1. Por ejemplo, para sumar 36 + 11 sumo
36 + 10 = 46 y luego sumo 46 + 1 = 47 . Y para
sumar 110, yo sumo 100 y al resultado le agrego 10.
44 + 11 = 43 + 11 = 57 + 11 =
B
Y para restar 11, yo resto 10 y al resultado le resto
1. Por ejemplo, para restar 68 - 11 resto
68 - 10 = 58 y luego resto 58 - 1 = 57 . Y para
restar 110, yo resto 100 y al resultado le resto 10.
24 - 11 = 58 - 11 = 73 - 11 =
C
Estoy tratando de inventar otros
procedimientos para sumar y
restar en forma simple otros ¿Para sumar 20
números. primero
Inténtenlo ustedes también y sumo 10 y luego otros
compartan los procedimientos 10?
encontrados con los otros grupos.
GUÍA 7
REPASANDO EL CÁLCULO ESCRITO DE SUMAS
A
Para sumar 418 más 355 yo sigo los pasos
que se indican a continuación.
418
5 Sumo los resultados parciales para obtener la suma
5 355
13
buscada.
60
700
773
GUÍA 7
REPASANDO EL CÁLCULO ESCRITO DE SUMAS
A
Yo uso un procedimiento para sumar
que es mucho más rápido.
1
3 Sumo los dígitos de la columna de las decenas
considerando la decena anotada arriba y escribo el
3 537
328
resultado en la columna de las decenas.
65
GUÍA 9
REPASANDO EL CÁLCULO ESCRITO DE RESTAS
A
Para restar podemos usar un procedimiento
parecido al de las sumas.
minuendo
Pero antes, conviene recordar dos términos:
sustraendo minuendo y sustraendo.
1 758
432
1 Escribir el sustraendo debajo del minuendo de modo
que las unidades queden bajo las unidades, las
decenas bajo las decenas y las centenas bajo las
centenas.
2 758
Restar los dígitos de la columna de las unidades y
2 anotar el resultado en la columna de las unidades.
432
6
3 758
3 Restar los dígitos de la columna de las decenas y
anotar el resultado en la columna de las decenas. 432
26
4
4 Finalmente restar los dígitos de la columna de las 758
centenas y anotar el resultado en la columna de las 432
centenas. 326
GUÍA 10
REPASANDO EL CÁLCULO ESCRITO DE RESTAS
A
Cuando en una resta uno de los dígitos del minuendo es
menor que el correspondiente dígito del sustraendo yo
sigo los siguientes pasos.
B
PASO 1 PASO 2
GUÍA 11
REPASANDO EL CÁLCULO ESCRITO DE RESTAS
B
Aquí hay que hacer la resta que hay en el recuadro.
Súmale 1 al sustraendo
¡Uf!
¡Qué dificil! y al minuendo y verás
que es fácil.
GUÍA 12
AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR Y RESTAR
NÚMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS
GUÍA 13
AMPLIANDO LOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PARA SUMAR Y RESTAR
NÚMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS
226.000
226.000 413.000 226.000
413.000 413.000
639.000 639.000
se resta y luego se
Para hacer agregan los 3
esta resta ... primero esta
parte ... ceros.
265.000
265.000 134.000 265.000
134.000 134.000
131.000 131.000
B
¿Qué conclusión puedes sacar de estos
ejercicios acerca de la suma y la resta
con números de la familia de los miles
terminados en 3 ceros? Coméntala con el
resto del curso.
GUÍA 14
EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS DE 4, 5 Y 6 CIFRAS
TERMINADOS EN 3 CEROS
A
Resuelve los siguientes ejercicios de cálculo mental de sumas y restas.
B
Resuelve los siguientes ejercicios de cálculo escrito de sumas y restas.
Compara tus resultados con los obtenidos por tus compañeros y compañeras.
GUÍA 15
UN JUEGO PARA EJERCITAR SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS DE 4, 5 Y 6
CIFRAS TERMINADOS EN 3 CEROS
(Trabajo en grupo)
2.000 + 3.000
B
Busquen combinaciones con 20.000 80.000
las tarjetas del recuadro de la 10.000
derecha de modo que el resultado
sea 70.000. 50.000
GUÍA 16
APLICANDO LAS OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
(Trabajo en grupo)
A
LAS ENTRADAS DEL CIRCO
B
2 PARQUES NACIONALES
GUÍA 17
APLICANDO LAS OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
(Trabajo en grupo)
A ¡Ganamos
VIAJANDO POR LATINOAMÉRICA
el premio!
¡Podremos
Andrea y su hermano Alejandro han ganado un premio en un concurso. conocer varios
países!
El premio consiste en dos pasajes aéreos para un destino a elección,
haciendo escalas en distintas ciudades si lo desean.
El recorrido que se elija no debe superar, en total, los 18. 000 kilómetros,
con Santiago como punto de partida y punto de llegada.
Los hermanos quieren visitar Buenos Aires, Río de Janeiro, Caracas y Ciudad de México.
Para planificar el viaje han recolectado la siguiente información acerca de las distancias entre
estas ciudades latinoamericanas.
¿Podrán Andrea y Alejandro visitar las 4 ciudades que quieren conocer sin superar el límite de
18.000 kilómetros?