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  • Cuestionario ABAS II Familia 5-21 PDF

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    ESCOLAR-PADRES (de 5 a 21 afios) Evaluado Cerin Maer re de calcin Fecha de nacimiento Acai LmnRaaenenee resenta algtin tipo de discapacidad o problema? Os Ono - {En caso afimatv, por fver deserbae: ‘Realiza alain trabajo remunerado? CINe CL) Stajormmiapertal [1st efpredecorelecs informador Nombre del nformador oe Varin C) Mer spacién: ge mantiene Padre o [] Abuelo ["] Cuidador ["] Ou fia que esta valorando? O peace O o Qo ‘Autores Pat L Harisony Thomas Onan. Copyright orginal © 2003 by WPS, Westen Pychlogia Services Copyright de secon expanola© 2013 by TEA Ediciones, SAU. Madd pata). Este eemplar ets impreso en vos wt. Sle presentan un ‘ema en blanco y negro es una reproducln legal En benein de la potetn yen siyo prepio no co nc. “ods los derechos reservados. Prohbida la reproduecién total o parc Impreso en espana, Printed in Spin EI ABAS-II se ha disefiado con la finalidad de evaluar aquellos comportamientos importantes que una perso- na muestra en casa, en la escuela, en el trabajo y en otros contextos. Los comportamientos que se incluyen en este ejemplar abarcan desde los que son propios de nifios pequeftos hasta otros més propios de los adultos. Algunos comportamientos pueden parecer demasiado dificiles para los nifios pequefios, mientras que otros podrian parecer demasiado féciles para los adultos. Por ello, la persona a la que est valorando podria presen- tar algunos pero no todos los comportamientos que se incluyen en esta escala. Por favor, lea y conteste a TODAS las frases. En cada frase se describe un comportamiento y Usted debera indicar si la persona evaluada lo realiza correc- tamente cuando es necesario, Cuando la frase describa un comportamiento que la persona no sea capaz de realizar deberé marcar la opcién No es capaz. Cuando si sea capaz de realizarlo deberd indicar la frecuencia con a que lo realiza correctamente. La persona debe ser capaz de realizar la actividad o el comportamiento sin ayuda a menos que se indique Io contrario en la frase, Anote su respuesta a cada frase haciendo una marca en la casilla correspondiente a la opcién que haya escogido: No es capaz Nunca o casi nunca cuando es necesario A veces cuando es necesario Siempre o casi siempre cuando es necesario En la mayoria de las frases se le preguntard por comportamientos que seguramente ha podido observar direc- tamente y su respuesta deberd basarse en su experiencia y conocimiento directo de los mismos. No obstante, es posible que en algunas frases se describan comportamientos que Usted no ha podido observar directamen- te. En estos casos deberd responder haciendo una suposicién acerca de si la persona seria capaz 0 no de reali- zar la actividad por la que se le pregunta. Cuando responda a alguna de las frases haciendo una suposicién deberd indicarlo marcando la opcién Marque si es una suposicién. EL siguiente ejemplo muestra cémo se debe responder al ejemplar: ee ee En el ejemplo anterior, se ha indicado que la persona Siempre (0 casi siempre) es capaz de nombrar al menos 20 objetos conocidos; No es capaz de utilizar frases con un sustantivo y un verbo y A veces dice «Hola» y «Adi6s» a otras personas. Las valoraciones de las frases 3 y 4 se basan en la observacién o en el conocimiento directo; por tanto la columna Marque si es una suposicién esta vacia. La valoracién de la frase 2 es una suposi- ion del evaluador, asi que se ha sefialado la casilla correspondiente en la columna Marque si es una suposi- don. @ CESCOLAR-PADRES (de Sa2i afos) (ZUR En la tabla siguiente se ofrecen instrucciones adicionales para completar este ejemplar. Valoracién La persona evaluad: ‘no puede realizar el comportamiento, No es capaz + es demasiado pequefio pera tratar de realizar el comportamiento, © + su estado fisico le impide realizar el comportamiento, tiene la capacidad de realizar el comportamiento pero... * nunca o casi nunca lo hace cuando es necesario, 0 + nunca o casi nunca lo hace por sf mismo sin que se lo recuerden. tiene Ia capacidad de realizar el comportamiento Aveces cuando * solo lo hace a veces cuando es necesario, es necesario * a veces lo hace sin ayuda pero otras veces necesita ayuda, 0 + veces lo hace por sf mismo pero otras veces necesita que se lo recuerden. |Slempre o cast slempre Tene a capacidad de realizar el comportamientoy... | ‘+ muestra el comportamiento siempre o cas siempre sin que se lo recuerden, 0 [cuando es necesarlomostré el comportamiento cuando era més pequeto pero ahora ex demasiado mayor. | Columna Marque esta columna si... + su valoracién es una estimacién, + nunca ha visto ala persona en Una situaciin en la que ese comportamiento sea necesaro, 0 + e1 nfo no ha tenido la oportunidad de realizar ese comportamiento. = no entiende el tem *, 0 Comentarios «considera oportuno comentar el item con la persona responsable de la evaluaciin, Nunca o casi nunca cuando es necesario Marque si | esuna suposicién to | taney Aces Sempre | ara Comunicacién capa: | ‘ecsento feces ecm | supeacin 1. Dice «Mama», «Papa» o los nombres de sus amigos. Cee Y O O o O° 2. Nombra al menos 20 objetos conocidos Cur) Ce y oO O° 3. Uslza illas con un sustantivo (@ nombre) y un Laz tases sencies con un « ese eer y O Oo Oo | O° 4. Dice «Hola» y «Adiés» a otras personas. ee Oo Oo = He) 5. Mueve la cabeza o dice «si» 0 «na» para responder Breguntssrcils come, por empl, .Queres bebe: | O Ce y Oo | O° 6. Habla con claridad y nitidez Cee Oo Oo O}o 7. Habla a sus padres, asus amigos o a otras personas sobre suscisidaes favor Ce eee OO 8. ilzacorectamente ls parties regulars de ls vverbos (por ejemplo, dice

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