SEDE SANTIAGO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

Sujetos de Derecho

I Ensayo Políticas Públicas y Trabajo Social

Autor (a) del Trabajo:

Profesor:

Santiago, 04 Octubre del 2014

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ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
Sujetos de Derecho

“En la primera década del siglo XXI se introduce un nuevo tipo de políticas sociales en Chile. Estas
fueron denominadas “políticas de protección social” pues tienen como fin atender las vulnerabilidades
que enfrentan las personas y los hogares en el plano socioeconómico”. (Larraña, 2010, p1) dentro de este
contexto no es sino hasta el año 2006 cuando se crea el Programa Chile Crece Contigo orientado a cerrar
las brechas de oportunidades que se generan en los primeros cuatro años de vida (Larreño, 2010,p1) y no
es hasta el presente año cuando se constituye en el marco de los derechos del niño el Consejo Nacional
de la Infancia cuyo objetivo es situar a la niñez como centro de las políticas públicas. 1

Salto conceptual

Según la Real Academia de la Lengua Española (RAE), “Infancia” proviene del latín infantía, cuyo
significado primario hace alusión a la incapacidad de hablar y define a los “infants” o “infantis” como
aquellos que no tienen voz. Sin embargo para la RAE actualmente la infancia es delimitada como: periodo
de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad y entrega el mismo significado para la palabra
niñez. Por otro lado desde el punto de vista de la sociología Gaitan (2006b) define que la infancia sería
una condición social delimitada por la construcción cultural e histórica diferenciada y caracterizada por
relaciones de poder, mientras que las niñas y los niños serían el grupo de personas o sujetos sociales que
se desenvuelven en dicho espacio social.

Para contextualizar, los derechos del niño son un tema de interés social desde el siglo XIX .Es en 1948
cuando Naciones Unidas aprueba la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la cual
implícitamente se incluían los Derechos del Niño, posteriormente se hace evidente que estos derechos
debían ser protegidos y publicados, es entonces que la asamblea general de la ONU, aprueba y firma en
1959 una Declaración de los Derechos del Niño que constaba de 10 principios siendo ésta ratificada por
Chile en 1990.

1
Disponible en internet http://www.consejoinfancia.gob.cl/que-hace-el-consejo/
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Los niños son considerados sujetos de derecho, sin embargo en Chile; uno de cada cuatro niños sufre
violencia grave según datos de la UNICEF. El maltrato es una grave vulneración de derechos, las
instituciones del Estado en conjunto con la sociedad civil trabajan intensamente para prevenir, proteger
y denunciar cualquier tipo de maltrato hacia este segmento de la sociedad.

¿Cuáles son las políticas públicas para proteger los Derechos del Niño en Chile? Chile Crece Contigo
como política pública, se orienta a intervenir las diferencias económicas de los ciudadanos chilenos en
sus primeros cuatro años de vida, que pertenezcan al sector más vulnerable considerando que “para que
el niño se encuentre preparado para enfrentar una vida autónoma y vivir en libertad debe contar con
capacidades humanas que le permitan desenvolverse socialmente y ser educado en el espíritu de los
ideales proclamados en la carta de las Naciones Unidas a saber: espíritu de paz, dignidad, tolerancia,
libertad, igualdad y solidaridad” (CDN, 1989, preámbulo) la realidad país, indica que las desigualdades
estructurales que reproduce la sociedad chilena, obligan al 22,8% (UNICEF 2013) de los niños, niñas o
adolescentes a experimentar condiciones de pobreza y pobreza extrema lo que pone en entredicho la
posibilidad de que lleguen a desarrollar plenamente todas sus capacidades para una vida digna e
independiente en sociedad.

Disminuir la brecha de desigualdad durante los primeros cuatro años de vida es sin duda importante,
sin embargo falta avanzar en mecanismos jurídicos, Chile no cuenta con una Ley de Protección Integral de
Derechos, o Ley de Garantía de derechos ello aun cuando se ratificó en 1990 la Convención sobre los
Derechos del Niño, poco se ha avanzado en esa materia.

Uno de cada cuatro niños es maltratado en nuestro país, maltrato que solo es penado por ley cuando se
trata de abuso sexual o muerte, sin embargo; la ley no castiga a quienes maltratan física o
psicológicamente a los niños, niñas o adolescentes. Desde la experiencia se puede comprobar que si bien
se cuenta con centros de reparación e institucionalización; la realidad es que las instituciones colapsan y
quienes vulneran gravemente son impunes porque no existe una ley que regule las distintas
vulneraciones de derechos que se ejercen sobre los niños. Es necesario que participen todos los
sectores de la sociedad frente al futuro de nuestro país en la protección, promoción y prevención de la
vulneración de derechos de nuestros sujetos de derecho.
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Los derechos del niño como centro de las políticas públicas futuras es un territorio que puede y debe
ser investigado ampliamente por las Ciencias sociales, se debe considerar que si no se identifican las
realidades locales especificas en que habitan los diferentes grupos de niñas, niños y adolescentes para
posteriormente avanzar en el diseño de políticas y programas que requiera este grupo social para hacer
efectivo su calidad de sujetos de derecho se deja un importante margen de vulneración. Como país se ha
avanzado en el ámbito de políticas orientadas al sector con menor nivel de ingresos económicos por
ejemplo: insertando a la mujer al mercado laboral, mayor inclusión educacional desde temprana edad.
Políticas como la primera sin duda han permitido mejorar el nivel de ingresos de familias y permitido a
su vez que estos grupos de familias superen la línea de pobreza adquiriendo capacidades que les
permitan en el futuro resolver situaciones de vulnerabilidad de forma autónoma.

El trabajo de investigación social detrás de las políticas públicas, dirigidas a mejorar el nivel de ingresos
de las familias de nuestro país ha entregado frutos. Pese a ello es necesario incluir a nuestros sujetos de
derecho más pequeños en el centro de las políticas públicas sin pasar por alto que la realidad social en
cuanto a desigualdad influye negativamente en los derechos del niño y su constante vulneración.

La pobreza, indigencia, hacinamiento o cesantía que afecta a las familias debe observarse en el contexto
de un país que alcanza importantes avances económicos. Desde este contexto se puede evaluar que el
estado desde su ratificación con la Convención de los Derechos del Niño ha ido avanzando en el
cumplimiento por mejorar la realidad que se enfrentaba hace 24 años atrás.

Se ha implementado poco a poco el cumplimiento de las obligaciones asumidas desde la ratificación y

pactos firmados, pero queda mucho por hacer para lograr la materialización de los compromisos
adquiridos.

1. Tabla de evaluación:

Ítems Puntaje Máximo Puntaje Obtenido

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Título 0.5 0.3

Introducción 1 0

Desarrollo 2.5 2.4

Inclusión 3 Autores 1 1

Conclusiones 1 0

Ortografía – redacción 0.5 0.4

Formalidades 0.5 0.3

Total 7 4.4

2. Comentarios:

 Carece de Introducción, Conclusión y Bibliografía.

 Se observa estructura en los contenidos de la temática planteada.

 Se recomienda argumentar mejor algunas ideas.

NOTA: 4.4