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Guia de Aprendizaje 1 PDF
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Competencia:
2. PRESENTACIÓN
GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Adicional a ello, el instructor retroalimentará diariamente los aportes que usted y sus
compañeros realicen a través de los foros, con el fin de brindar un acompañamiento
permanente y dinamizar el proceso de aprendizaje.
Y estos cambios son el punto de referencia para generar, a través de esta actividad,
una conciencia crítica y analítica en torno a los desafíos que tiene la formación en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
¿Al inicio del proceso de aprendizaje recibió información sobre los objetivos del
mismo?
¿En algún momento sintió desinterés por participar en clase o por desarrollar las
actividades propuestas?
2. Según los conocimientos previos que tiene sobre la temática planteada en esta
actividad de aprendizaje y asumiendo su rol de instructor virtual SENA, analice los
interrogantes que se refieren a continuación:
¿La formación virtual brinda opciones para la interacción y comunicación entre los
participantes?
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Un cambio en el rol del instructor virtual, en relación al rol del instructor presencial.
Un cambio en el rol del aprendiz virtual, en relación al rol del aprendiz presencial.
Antes de participar en la wiki, revise los aportes previos de sus compañeros para
evitar repeticiones. De esta forma, se generará una dinámica de construcción
colaborativa de conocimiento de gran valor.
Antes de pensar que la tecnología es la solución para mejorar los procesos formativos
es interesante reconocer las múltiples oportunidades que los aprendices encuentran en
la formación virtual, como referencia se puede mencionar el ahorro de recursos, la
flexibilidad de horarios y la facilidad de intercalar el proceso de aprendizaje con otras
actividades, lo cual justifica, en cierto modo, su pertinencia.
Una introducción, que atrae, motiva la curiosidad del lector y ofrece un panorama
general de la vía de pensamiento u opinión que usted como escritor tiene.
La conclusión, implica, entre otras cosas, darle a conocer al lector el punto cúspide
de su reflexión u opinión.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Aula virtual: entorno telemático en el cual el aprendiz tiene acceso a la red (intranet o
internet) para desarrollar un proceso de aprendizaje. Permite la consulta de la
documentación de estudio, el desarrollo de actividades de aprendizaje y la utilización
de herramientas de interacción como foros de discusión y correo electrónico, entre
otros.
Blackboard incluye aplicaciones de red para ayudar a los instructores a administrar los
trabajos de sus aprendices, llevar registros de calificaciones y permitir la comunicación
por correo electrónico entre los participantes del proceso de formación.
LMS: la necesidad de tener una FAVA efectiva y unos AVA cada vez más completos y
atractivos para los aprendices, genera la emergencia de los sistemas de gestión de
aprendizaje conocidos en el idioma inglés como Learning Management System (LMS).
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Las TIC han permeado el ámbito empresarial, bancario, comercial, de ocio y en general
la mayoría de espacios de interacción y comunicación de la humanidad, siendo la
educación uno de los ambientes que más ha sacado provecho de estos desarrollos.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
8. CONTROL DE CAMBIOS