Escuela Básica Casas Viejas
PLANIFICACIÓN DE CLASES POR UNIDAD
MEDIOS DE PRESENTACIÓN Y REPRESENTACIÓN
x Presentar información de forma verbal.
x Presentar información de forma visual.
Definir previamente conceptos a
emplear.
x Realizar preguntas para verificar si los
estudiantes comprenden el contenido
trabajado.
Emplear imágenes como apoyo para
promover la comprensión.
Activar conocimientos previos.
x Presentar ejemplos que promuevan la
generalización y la transferencia.
Sector: Ciencias Naturales Profesor (a): Ana Riquelme Cerna
Unidad: CERO N° de hrs. semanales:4
Objetivo (S) de Aprendizaje (S): N° de
Clase
ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS A INCORPORAR
Codocencia SI______ NO:__x____
MEDIOS DE EJECUCIÓN Y EXPRESIÓN
x Integrar recursos tecnológicos.
Enseñar estrategias para resolver
problemas y/o situaciones desafiantes.
Emplear estrategias de aprendizaje
mediado.
Clarificar metas u objetivos a alcanzar.
x Enseñar / Promover auto-monitoreo de
los estudiantes.
Enseñar / Promover la auto-regulación
de los estudiantes.
Enseñar variadas estrategias para la
búsqueda y manejo de la información.
N° de clases de la unidad:
Experiencias de Aprendizaje
FORMAS DE MOTIVACIÓN Y COMPROMISO.
Promover la autonomía en el desarrollo de
actividades de aprendizaje.
Manejar los estímulos de forma que no
distraigan a los estudiantes.
x Promover actividades con diferentes niveles
de complejidad.
x Promover el trabajo cooperativo.
Realizar procesos de retroalimentación
continua.
x Promover la autoevaluación.
Guiar la propuesta de metas personales y
expectativas de los estudiantes.
Curso: Sexto básico
Fechas de la Unidad
Desde: 4 /03 /2019
Hasta: 15 / 03 /2019
Indicadores de Logro

Analizar el consumo de alimento diario
(variedad, tamaño y frecuencia de
porciones) reconociendo los alimentos
para el crecimiento, la reparación, el
desarrollo y el movimiento del cuerpo.
Reconocer los cambios que experimenta
la energía eléctrica al pasar de una forma
a otra (eléctrica a calórica, sonora,
lumínica etc.) e investigar los principales
aportes de científicos en su estudio a
través del tiempo.
Comparar los tres estados de
la materia (sólido, líquido y
gaseoso) en relación con
criterios como la capacidad de
fluir, cambiar de forma y
volumen, entre otros.
Escuela Básica Casas Viejas
1 - Actividad de activación de conocimientos previos
y motivación para el objetivo de la clase. Relacionar actividad física y nutrición a través
-PPT clasificación de los nutrientes de imágenes.
Realizan mapa semántico con los nutrientes y sus
funciones Mencionan posibles efectos del funcionamiento
corporal.
.guía práctica observando y clasificando nutrientes
Preguntas abiertas de la importancia de los Clasifican diferentes alimentos según nutrición
nutrientes.
-Síntesis metacognitivo de la clase. Comparan aparatos en cuadro Describen aparatos
que usan energía
2
- Actividad de activación de conocimientos previos
y motivación para el objetivo de la clase.
-PPT la energía y sus tipos
Conceptualizan sobre diferentes tipos de energía
.guía sobre energía y su utilización y cuidado
-Síntesis metacognitivo de la clase.
- Actividad de activación de conocimientos previos Describen materia en sus estados en un mapa
y motivación para el objetivo de la clase.
-mapa semántico en el cuaderno la energía Realizar pequeña guía de observación y
Realizan mapa semántico ¿Qué son los estados de manipulación de materiales analizando
la materia?
Conceptualizan sobre los estados y características
-Síntesis metacognitivo de la clase.

Reconocer los cuidados de la energía
electrica
Escuela Básica Casas Viejas
4 . - Actividad de activación de conocimientos previos Realizar pequeña guía de observación y
y motivación para el objetivo de la clase. manipulación de materiales analizando
-mapa semántico en el cuaderno la energía
Realizan mapa semántico de uso y cuidado de la
energía eléctrica
Conceptualizan sobre la energía electrica y
características
-Síntesis meta cognitivo de la clase.