FICHA TECNICA

 NOMBRE DEL TEST: Test ABC.

 AUTOR DEL TEST: Dr. Lorenzo Filho.
 EDAD DE APLICACIÓN: 5-6 años.
 AREA LECTURA
F.C.B F.C.S
Memoria aprendizaje
Atenciòn inteligencia
Percepciòn Lenguaje
Concentraciòn
Voluntad

 OBJETIVO:Detectar la madurez del alumno para el aprendizaje de lectura y escritura, entregando un

pronostico del triempio que demorará en el proceso de aprendizaje de estas dos destresas básicas.
 ESTRUCTURA: Este test se divide en ocho sub test.
1. Coordinacion visomotora (1-3-7-)
2. Memoria visual y capacidad de atenciòn dirigida
3. Memoria auditiva.
4. Comprension y memorizaciòn.
5. Lenguaje expresivo y especialmente trastornos de tipo fonoarticulatorios.
6. Coordinaciòn visomotora y resistencia a la fatiga.
 ADMINISTRACION: Individual.
 DURACION: 10 a 15 minutos.
 MATERIALES: Láminas plastificadas,láminas para recortar,tijeras, láliz y un reloj.
 CARACTERISTICAS:Es de aplicación sencilla y orienta sobre la madurez del alumno para el
aprendizaje.
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 NOMBRE DEL TEST: Integración funcional cerebral funcional “ infuceba”
 AUTOR DEL TEST: Dr. Ricardo Olea G
 EDAD DE APLICACIÓN: 7 -9 años.
 AREA: Desarrollo mudurez
F.C.B F.C.S
Memoria Pensamiento
atenciòn Inteligencia
percepciòn aprendizaje
Voluntad
Discriminaciòn

 OBJETIVO: Informar sobre déficit o la deficiente integración de algunas funciones del sistema nervioso
central básicas para el aprendizaje.
 ESTRUCTRURA: Este test se divide en 11 pruebas

1. Coordinación visomotriz-manual: Recortar con tijeras.

2. Orientación espacial,memoria visual: Prueba de Monroe.
3. Orientación y organización espaciel, simbolización, Abstracción, coordinación visomotriz-
manual: Croquis de la pieza.
4. Orientación y organización temporal, coodinación visomotriz-manual: Reproducción de un ritmo
escuchado.
5. Orientación y organización temporal, simboloización y coordinación visomotriz manual:
Ejecución de un ritmo leído.
6. Orientación y organización temporal, simbolización: Lectura de un ritmo escuchado.
7. Orientacion y organización temporo-espacial: transcripción de un ritmo escuchado.
8. Memoria visual (1ª parte),orientación y organización espacial (1ª y 2ª parte), coordicion
visomotriz manual ( 1ª y 2ª parte) y memoria kinestésica (2ª parte): Figuras en el aire.
9. Esquema corporal con relación a la orientación espacial: Prueba de Head.
10. Análisis y síntesis, coordinación visomotriz manual: Búsqueda de figuras incluídas.
11. Coodinación visomotriz manual, orientación y organización espacial (representación y
reproducción del espacio): copia de figuras.

 DURACIÓN: 45 minutos.
 ADMINISTRACION: Individual
 MATERIALES: Golilla, lápiz, láminas platificadas, hojas en blanco,tijera
 CARACTERISTICAS:Permite una adecuada exploración de algunas funciones neurológicas que
influyen en el aprendizaje.En especial, permite una observación detallada de habilidades
psicomotrices.
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 NOMBRE DEL TEST: Test Fay
 AUTOR DEL TEST: Querol, Maria Chavez Paz
 EDAD DE APLICACIÓN: 3 - 12 años
 AREA : Desarrolla madurez
F.C.B F.C.S
Atenciòn inteligencia
Memoria Pensamiento
Pecepciòn visual

 OBJETIVO: Es una prueba de dibujo cuyo objetivo es determinar el nivel mental del sujeto. En la
prueba Fay no tiene relevancia la calidad del dibujo sino los contenidos dibujados.
 DESCRIPCIÓN: El test consiste en pedirle al niño que dibuje lo siguiente, sin contestar a ninguna
pregunta que nos pueda hacer: "Una señora pasea en la calle y está lloviendo"
A la hora de revisar esta prueba se tienen en cuenta los diferentes elementos dibujados por
el niño.

 ADMINISTRACION: Individual
 DURACIÓN: 10 minutos aprox.
 MATERIALES: Hojas blancas, lápiz.
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 NOMBRE DEL TEST: Test de la figura compleja rey
 AUTOR DEL TEST: Andrè Rey
 EDAD DE APLICACIÓN: 4 años A la adultes
 AREA LECTURA
F.C.B F.C.S
Memoria Concentraciòn
Atenciòn inteligencia
Percepciòn Voluntad

 OBJETIVO: Conocer la perpectiva visual del sujeto y el grado de esta.

ESTRUCTURA: Este test consiste en copiar y despues reproducir un dibujo geometrico complejo.
1. Se presenta la presenta la figura B con el cuadro orientado hacia abajo.
2. Hoja de papel en blanco
3. Lápiz
4. Copia de la figura
5. Cronómetro
6. Pausa de 3 minutos máximo
7. Reproducción de la figura sin modelo
8. resultado

 ADMINISTRACION: Individual
 DURACION:.lo que se demore el alumno
 MATERIALES: Dos hojas blancas (sin cuadros), lapices de colores, un modelo de la figura a copiar
(ficha plastificada) y un reloj.
 CARACTERISTICAS: este test esta diirigido a sujetos con sospecha de deficiencia de memoria
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 NOMBRE DEL TEST: PRUEBA DE COMPRENSIÒN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGÜÍSTICA
PROGRESIVA (C.L.P)
 AUTOR DEL TEST: Felipe Alliende, Mabel Condemarin, Neva Malicic
 EDAD DE APLICACIÓN: 6 -8 años
 AREA LECTURA
F.C.B F.C.S
Memoria aprendizaje
Atenciòn inteligencia
Lenguaje
Concentraciòn
Voluntad

 OBJETIVO: Comprueba el dominio inicial de la lectura a nivel de la palabra y oraciones simples

 ESTRUCTURA: Dominio de la lectura por parte de un niño desde el aprendizaje inicial hasta
elmomento en que se convierte en un lector independiente.Las principales características
de esta prueba son que está organizada por niveles de lectura, se elaboraron dos formas paralelas
para cada nivel, en loscinco niveles primeros se elaboraron formas de 4 subtests con un máximo de
28 ítems por forma y un mínimo de 18.Para determinar los niveles de lectura se han tenido en cuenta
tres operaciones específicas:
a) Traducir los signos escritos a sus correspondientes signos orales.
b) Dar a cada palabra el sentido correcto dentro del texto y retener susignificación.
c) Descubrir, retener y manejar las relaciones que guardan entre sílos diversos elementos del texto y
determinar sentidos globales.La prueba está referida fundamentalmente a las letras b y c, que son
habilidadesrequeridas por la lectura.Las Áreas de la lectura determinadas son:
 Area de la palabrab
 Area de la oración o frase c
 Area del párrafo o texto simple
 Area del texto complejo.
 ADMINISTRACION: Individual y colectivo.
 DURACION: Sin Limite de duraciòn
 MATERIALES: Protocolo y manual del test.
 CARACTERISTICAS:Es un instrumento estandarizado para medir la capacidad de lectura en etapas
en que èsta necesita y puede ser aprendida en forma mas intensa. En lìneas generales, èsta etapa
corresponde a los ocho años de educaciòn general bàsica o ala iniciaciòn a la lectura de un adulto
analfabeto.
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 NOMBRE DEL TEST: Test Exploratorio de Dislexia Especìfica (TEDE)
 AUTOR DEL TEST: Mabel Condemarìn.
 EDAD DE APLICACIÓN: 6-10 años aprox.
 AREA LECTURA-DECODIFICADOR- TECNICAS INSTRUMENTALES
F.C.B F.C.S
Memoria aprendizaje
Atenciòn inteligencia
Percepciòn Lenguaje
Concentraciòn
Voluntad

 OBJETIVO: Ubicar el nivel de lectura de un niño, explorar errores especificos de la lectura oral que
caracterizan la modalidad lectorade los niños dislèxicos, para utilizar los resultados como guìa de
tratamiento correctivo individual.
 ESTRUCTURA:
1. Nombre de la letra.
2. Sonido de la letra.
3. Silabas directas con consonantes de sonidos.
4. Silabas directas con consonantes de doble sonido.
5. Silabas dirtectas con consonantes dobles.
6. Silabas directas con consonantes seguidas de “u” muda.
7. Silabas indirectas de nivel simple.
8. Silabas indirectas de nivel complejo.
9. Silabas complejas.
10. Silabas con diptongos de nivel simple.
11. Silabas con diptongos de nivel complejos.
12. Silabas con fonogramas de nivel simple.
13. Silabas con fonogramas de nivel complejos
14. Silabas con fonogramas y diptongos de nivel simple
15. Silabas con fonogramas y diptongos de nivel complejo.
16. Letras confundible por sonidos al principio de la palabra.
17. Letras confundibles por grafia semejante.
18. Inversiones de letras.
19. Inversiones de palabras completas
20. Inversiones de letras dentro de la palabra.
21. Inversiones de orden de la silaba dentro de la palabra
 ADMINISTRACION: Individual
 MATERIALES: Tarjetas con letras, silabas y palabras, protocolo
 DURACION: No tiene tiempo limite.
 FICHA TECNICA
 NOMBRE DEL TEST: Pauta de observacion para la lectura silenciosa
 AUTOR DEL TEST:
 EDAD DE APLICACIÓN:
 AREA LECTURA
F.C.B F.C.S

Voluntad

 OBJETIVO:

 ESTRUCTURA:

 ADMINISTRACION:

 DURACION:
 MATERIALES: