EI material didictico ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA Nivel G, es una obra colectiva, creada y disefiada por Curriculum Associates en conjunto con ZIEMAX Limicada. Desarrollo del producto original Deborah Adcock, con la colaboracién de Christopher Forest y Patricia Delanie Direccién General Dominique Ziebold Lavin Psicopedagoga, Universidad Andrés Bello Magister en Educacién, Universidad de Santiago de Chile Edicién ‘Aurora Videla Cabello Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Catélica de Valparaiso Magister en Educacién, Universidad de Santiago de Chile Autoras Carolina Leiva Bini Profesora de Castellano, Universidad de Santiago de Chile © Magister en Literatura, Universidad de Chile Andrea Céspedes Iturriaga Profesora de Castellano, Universidad Catélica Rail Silva Henrique Magister en Comprensién de lectura y Produccién de textos, Universidad Andrés Bello Correctores Christian Enrique Soto Abarca Profesor de Castellano, Universidad Catélica Rat Silva Henriquez Disefo y Produccién Margarita Camus G, Mustradores Shutterstock.com: Ryan Morganipigina 14, Susan Hawk/piginas 84. (©2010 Jupiterimages Corporation: paginas 25, 36, 50, 60, 68, 148, Sebastiin Naranjo ‘aN 978-956 7245.60-2 {©2017 —2018 - ZEMAX,desaolo del pensamiento CCurctom Associates nc.— Nort Bera, MA 01862 ‘Ninguna parte de est Ibo puede se reproduc or ningin mdtodo sn permiso del eto. ‘Todos lo Derechos ResenadosImpreso an Geaicandes Sorting, Che 151413 1219 10987654321Leccién Lecci6n 2 Leccién 3 Lecciones I =3 Leccién # Leccién 5 Leccién & Lecciones @ Leccién 7 Leccién 8 Lecci6n® Lecciones 7-9 Leccién 10 Leccién # & Leccién 02 Lecciones Lecciones f= 82 ot Mallar la idea principal. ... 6. sees eeeeeeeeees [2 Recordar hechos y detalles............+++.. 2 ‘Comprender la secuencia.......+++e0eee02+5 32 REPASO. ssc eecceeceuscsscrseencesenee 42 Hacer predicciones REPASO. Hallar el significado de palabras por contexto Sacar conclusiones y hacer inferencias Distinguir entre hecho y opinién. .. . REPASO .. 2... eee eee eee eee eee HO Identificar el propésito del autor. .....e0ee0e !I4 Interpretar lenguaje figurado.......-.-......'!24 REPASQ sce eeeeeenceceescececenaseeeens IM REPASO FINAL... 2.2... 6 000s cece cece ee ee 148 ZIEWAX, desarrollo del pensamiento Pa ko} S re 2 re i} Go6mo estan organizadas las paginas de Cars / Sta Enel Cars Stars la ensefianza de las estrategias de comprensi6n de lectura esta organizada en cinco partes. Cada parte esta relacionada con una de las siguientes habilidades: conocer, comprender, analizar, aplicar y evaluar, de manera que ademas de fortalecer la competencia lectora, potencia el desarrollo cognitivo. Pane Mon Ry rele td ¥ En Piensa ena estrategia el estudiante se encuentra con la presentacion de la ‘estrategia y con una indicaci6n, cuyo propésito es motivar la activacion de conocimientos previos. Luego, se enfrenta a una pregunta, la cual tiende . un puente entre esos conocimientos y See la informacion nueva que el texto le va a ofrecer a continuaci6n. Para profundizar la experiencia, elestudiante debe realizar una actividad en forma individual y luego ‘compartir con otros para fortalecer la interacci6n. ‘Termina esta primera parte con la explicacion sobre como usar la estrategia y una lectura de ejemplo -que permite indicar cudles son los pasos basicos a seguir para aplicarla ‘en lacompresion del texto,ITE. Aprende sobre la estrategia a ¥y Comprende En Aprende sobre|a estrategia, el estudiante conoce algunas claves que debe saber para aplicarla estrategia y luego lee un texto que se presenta a modo de ejemplo. En la segunda pagina de esta parte, la tarea consiste en realizar un ejercicio de lectura y responder ———— dos preguntas, con el propésito de —— comprender la estrategia. Luego, se procede a compartir con otro, como una manera de reforzar la importancia de socializar y de afianzar el juicio de pares, ademas de fortalecer el proceso metacognitivo. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento ¥&En Verifica tu comprensién el propésito es que el estudiante analice y fortalezca su proceso metacognitivo, para ello repasa las claves de la estrategia, lee un texto y responde dos preguntas, Luego, revisa sus respuestas y redacta la explicacién de todas las opciones de respuesta. En esta parte, se da cuenta de como pens las preguntas y en qué informacién, se basé para responder, BF seem set encom yn Soot a © ened cnn 2 tenet eros 2 att ep SetomenenanaerenE CU, = Construye sobre lo que has aprendidqy 4¢ ¥ snes nannies ei En Construye sobre lo que has aprendido el estudiante aplica sus nuevos conocimientos junto con aprender mas sobre la estrategia, es decir, se enfrenta a un nuevo desafio. Para ello, lee un texto sobre el cual responde 4 preguntas. Para afianzar atin mas el proceso metacognitivo, la revision de las respuestas se realiza en forma colectiva con el grupo cursoy se ponen en comun las distintas formas de procesamiento de la informacion que cada estudiante tuvo; de ese modo todos tendran la oportunidad de aprender como trabajan los estudiantes mas aventajados. Para reforzar lo anterior, se repite el procedimiento con una nueva lectura y 4 preguntas. ZIEMIAX, desarrollo del pensamiento ¥&= = te 3an En Prepdrate para una prueba el estudiante tiene la posibilidad de ensayar una situacién de evaluacién: yal mismo tiempo la de evaluar su propio aprendizaje. Para ello, deberé leer dos textos y responder 2 preguntas en cada caso. Con el propésito de mantener el espiritu del texto, se debe aplicar el mismo procedimiento anterior, es decir, socializar con el grupo curso las respuestas y los mecanismos que cada estudiante aplicé para dar con las respuestas correctas. En todos los casos, el docente debe retroalimentar oportunamente.Evaluaciones de proceso final El disefio del programa Cars Stars tiene como objetivo favorecer la retroalimentacién oportuna para una adecuada toma de decisiones. Para ello, el estudiante encontrara una serie de evaluaciones de proceso, intercaladas cada tres estrategias, y de cierre al finalizar el texto, de modo que pueda corroborar si las estrategias que ha ido estudiando las ha aprendido ‘Optimamente. ‘Como una forma de apoyar el anilisis de su desemperio, el estudiante podra registrar sus respuestas en la cuadricula “Resumen de Respuestas” (ubicada en la pagina siguiente) que sintetiza la informacion, de esa manera observard ¢ identificara sus fortalezas y debilidades. Evaluaciones de proceso Cada evaluacién de proceso se compone de das lecturas, ambas tienen 6 preguntas referidas a las tres estrategias que le preceden inmediatamente. Evaluaciones de cierre de proceso Alterminar el proceso de ensefanza de las 12 estrategias, el estudiante encontrara 4 evaluaciones finales, cada una con 12 preguntas referidas alas estrategias aprendidas durante. su trabajo con el texto. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento &seisandsai sm) 2iqos uoPeUoU! O!pend auaInBis |a Ua ensiBay seysandsay ap uawinsayCompleta la tabla de abajo. En cada estrategia, del total de lecturas de repaso, sombrea el ntimero de respuestas correctas para formar una barra. Anota el porcentaje de respuestas correctas debajo de cada columna. La tabla de barras terminada te permitira comparar tu nivel de destreza -en cada estrategia de comprensién de lectura. 8 7 6 5 4 3 2 1 IP HD CS CE CC HP SP Cl HO PA LF RS % Clave IP Hallar la idea principal. 'SP_Hollar el significado de palabras por contexto. HD_ Recordar hechos y detalles. I Sacar conclusiones y hacer inferencias. €S_ Comprender la secuencia. HO Distinguir entre hecho y opinién CE_Reconocer causa y efecto. PA Identificar el proposito del autor. CE Comparer y contrastar LE Interpretar lenguaje figurado. HP Hacer predicciones. RS. Resumit. _ desarrollo del pensamientoPVR a ag 4M Qué es una idea principal? Todo lo que lees tiene una idea principal -diarios, articulos de revistas, pequefias historias, poemas, etc-. Un documental, una pelicula y un programa de television también cuentan una historia que tiene una idea central o principal. La idea principal nos dice de qué se trata algo. © Exciive et nombre de un documnental o una pelicula que hayas visto recientemente. (© Excribe tes cosas importantes que hayan sucedido en el documental ola pelicula. © Escribe una oracién en la que digas de lo que se trataba el documental o a pelicula, Piensa en la estrategia TRABAJA en GRUPO 5 ‘* _Situvieras que transmitir un mensaje a tus compafieros de Curso, scusl seria la idea més importante de tu mensaje? ‘ Redéctala y comparte con tus compafieros. ‘® Comenten con todo el curso. Kune r4 ,Como hallar la idea principal? Puedes encontrar la idea principal en la mayoria de los textos en la primera o ultima aracion, Lee el siguiente texto acerca de unos colonos en América. Piensa en la idea més importante de la lectura. Los colonos de origen inglés de América del norte se enojaron cuando las briténicos impusieron un impuesto al té. El 16 de diciembre de 1773, bajo la oscuridad de la noche, un grupo de patriotas trepé varios barcos atracados en Boston Harbor. Los barcos estaban cargadas con fardos de té que estos hombres lanzaron por la borda, Este simple acto de rebeli6n fue uno de los muchos que llevaron a la revolucién americana. 1. Observa la tabla de més abajo. Las oraciones en los cuadros de la parte superior tratan acerca de la idea principal, pero no dicen la idea ms importante del texto. de nuevo el texto. La primera oracién de la lectura dice la idea principal. 3. Escribe la idea principal en el espacio disponible para ello. £116 de diciembre Los barcos estaban Este sinple actode de 1773, bajola oscuridad de cargados con fardos de té febalion fia uno de los la noche, un grupo de ae Ete Danes muchos que llevaron a patriotas trepé varios barcos lanzaron porla borda. 1a revolucion americana. atracados en Boston Harbor. ZIENIAX, desarrollo del pensamiento weae Fe fe Gi i} Fr 2 8 4 a 2 Lee uno de los parrafos del informe de investigacién que escribié Gabriela sobre las. ballenas blancas. Mientras lees, piensa en la idea mas importante sobre las ballenas. blancas. La ballena blanca, al igual que las demas ballenas, utiliza la ecolocalizacién para rnavegar a través de las oscuras aguas del ocdano Artico. La ecolocalizacién es una manera de usar las condas de sonido para localizar un objeto. La ballena bianca emite sonidos en forma de impulsos sonoros Mamados“clics; que producen ondas sonoras de alta frecuencia. Cuando esas ondas sonoras golpean Lun objeto, este a su vez produce ecos que retornan a la ballena. A medida de que os ecos retoman, la ballena interpreta la ubicacién exacta del objeto. Con la ecolocalizacién, la ballena blanca sabe dénde encontrar su presa 0 cuando cambiar el rumbo de su viaje. El tema del parrafo de Gabriela es la ballena blanca. La idea mas importante sobre la ballena blanca esta en la primera oracion; La ballena blanca, al igual que las demas ballenas, utiliza la ecolocalizacién para navegar a través de las oscuras aguas del océano Artico. [aeice omc atenacat mts ea La idea mas importante se denomina idea principal. La idea principal identifica el tema y plantea la idea mas importante sobre él. %* Laidea principal responde a la pregunta zcudl es la idea més importante del tema? ok A veces puedes hallar la idea principal en la primera o en la dikima oracién de un pérrafo. o& A-veces la idea principal no est en ninguna oracién. Puedes identificarla al pensar en todas las ideas sobre las que has leido, Preguntate gDe qué trata principalmente el parrafo? as Hallar la idea principalLee el siguiente parrafo sobre los rios de Chile. Mientras lees, piensa en la idea mas importante del texto, Chile se destaca por tener una gran diversidad de ros en los que se puede practicar deportes acusticos. La mayoria de estos rios son abastecidos por la cordillera de los Andes, Entre los mas destacados para realizar deportes acusticos se ‘encuentra el Futaleufi donde se practica rafting y kayak, gracias a sus largos caudales. Otro rioes el Trancura, famoso entre los aventureros del rafting, pero también con tramos mansos, ideal para que. naveguen nifios. E| fo Baker llama la atenci6n por ser ‘el mas caudaloso y porque, ademés de los deportes acuaticos, en él se puede practicar la pesca con mosca, En conclusién, Chile tiene un gran atractivo natural, para los turistas que disfrutan del deporte extrema. 141 es la idea principal del parrafo? 2 Los rios son abastecidos por la Cordillera de los Andes. Los turistas prefieren disfrutar el paisaje natural cuando hacen deporte: Chile se destaca por tener rios para hacer deportes acuaticos. El rio Futaleufié se destaca por sus largos caudales, iu a a 8 TRABAJA en tu CUADERNO * Explica cémo supiste cudl es la respuesta correcta y cudles son los pasos que seguiste para hallar la idea principal. >t {Dénde 0 cémo hallaste la idea principal? En la primera oracién del parrafo. En la segunda oracién del parrafo. En la ultima oracién del parrafo. Al pensar ena idea mas importante del parrafo, ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weLee el siguiente texto informativo. Mientras lees, pregtintate De qué trata principalmente. el texto? Luego, contesta las preguntas. El estrés afecta nuestro cuerpo Dolor de cabeza, enojoy panico. ‘Shevinn et Elestrés puede ritmo cardiaco provocar muchas ieee. enfermedades que afectan el normal funcionamiento de ‘estomacal nuestro cuerpo. Por lo ¢ intestino tanto, es importante prevenirlas realizando deportes y teniendo una vida saludable. ‘Sobrepeso. {De qué trata principalmente el texto? Dolores © _ Las formas de prevenir el estrés. smusculares GI Los efectos del estrés en nuestro cuerpo. yates Los dolores musculares que provoca el vestrés. Las enfermedades que provoca el estrés. 4, {Dénde.o eémo hallaste la idea principal? (En la primera oracion del recuadro. [Al pensar la idea més importante. En el dibujo del texto. Eneltitulo del texto. Repasa las pitas Laidea principal identifica el tema y plantea la idea mds importante sobre 61, 7% Mientras lees, piensa de qué trata el parrafo en el recuadro, en general. + Fijate en la primera en la ultima oracién det pérrafo, La idea principal se encuentra normaimente ahi. % Sila idea principal no se halla en ninguna oracién, piensa en todas las ideas que has leido, Preguintate Cual es la idea més importante del pérrafo? Hallar la idea principal £ cs} a c og ee = 5 co i r=] oS c Sy a aa *yAhora piensa gcual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta oincorrecta. 3, {De qué trata principalmente el texto? @ Las formas de prevenir el estrés. © Losefectos del estrés en nuestro cuerpo. @ Los dolores musculares que provoca el estrés. G Las enfermedades que provoca el estrés. 4, {Dénde o cémo hallaste la idea principal? @ _ Enla primera oraci6n del recuadro. @ Alpensar la idea mas importante. G Enel dibujo del texto. © Enel titulo del texto, ZIEMAX desarrollo del pensamiento weie} BS) 42) i= wv es i] Ps rs e co r=} oT i) i Q [e} ej ES = 2 iS a c fe} G Lee la siguiente invitacion. Luego, contesta las preguntas. “Hasta que la muerte nos separe” 4 Queridos padres, familiares y amigos: Luego ou de feliz noviazgo, hemos decidido celebrar e eae e nuestra unién matrimonial, alentados por el profundo amor que nos proPesamos. | Uniremos nuesttas vidas a través de un bello nitual qe x compartirentos junto a. ustedes, quienes han sido testigos de esta historia y Fieles compafieros de ruta. La celebracion se llevard a cabo el dia 7 de enero de 2016 a las 2 00 horas en La Catedral San Nicolis de Bari, ubicada en calle San Nicolas de Bari 3026. Posteriormente, habré una recepcion en el Club de Campo Los Alerces de la Rioja, le Martin Fierro 360, Salamanca, Argentino. ubicado en colle rg ‘icon GUE Confirme su asistencia al correo electrénico: carmenycristian@novios.ar 5. {Cual es la idea principal de esta 7. Enel primer pérrafo, la idea principal es inuttacion’ Hemos decidide celebrar nuestra union | Compartirla celebracién de un matrimonial. gran amor. G_ Uniremos nuestras vidas a través de un, G_ Compartir la celebracién de fieles bello ritual, compafieros. G1 Alentados por el profunde amor que _ Compartirla celebracién de 12 nos profesamos. ‘afios de noviazgo. ©) Compartiremos junto a ustedes, que Compartir la celebracion de una han sido testigos de esta historia. tunign matrimonial, 8 {Cudl de los siguientes enunciados expresa 6. {Dénde 0 cémo hallaste Iaidea {a idea principal del segundo pérrafo? principal? D_ Carmen y Cristién son los novios. {1 Enla primera oracion de la GD Confirmar asistencia ala celebracion. invitacién. Fecha, horario-y lugar de la celebracién. G_Alpensaria idea més importante. El rhailmonlo se fealicwd en © Enel segundo pérrafo. Argentina. Enel titulo del texto. prende mds pitas + En.un texto, cada pérrafo tiene una idea principal. El texto entero también tiene una idea principal. La idea principal de un texto se halla normalmente en el primer o Ultimo parrafo. ** Eltitulo deun texto a menudo ayuda a identificar la idea principal. Hallar la idea principal a4 ovaLee la siguiente convocatoria. Posteriormente contesta las preguntas. Convocatoria para formar parte de una banda de Punk Rock Somos una banda juvenil de Concepcién llamada Los Chascas: Amamos la miisica y nos dedlicamos a cultivar el“Punk Rack’ Estamos juntos desde hace tres afios y hemos participado de tocatas estudiantiles, eventos familiares y vecinates. El afio pasado fuimos invitados a participar en el Primer Encuentro de Bandas Emergentes de la regién, que se llevé a cabo en la ciudad de Talcahuano con excelente recepcién del piblico y el jurado. Elmes pasado perdimos a nuestro baterista estrella, porque se fue a Australia de intercambio por dos aftos, por eso buscamos un baterista interesado en participar con nosotros. Necesitamos un musico joven, cuya edad esté entre los 17 y 20 afhos, que tenga ganas de pasarlo bien y esté dispuesto a ensayar 6 horas a la semana, pero sobretodo, que ame y vibre como nosotros con este hermoso género musical. Elo la interesada puede escribirnos al mail: loschascasdeconce@music.com, contindonos los motivos por los que le interesaria integrar nuestra banda y cuales su disponibilidad de horario para ensayar. ‘Nota: tenemos una pequefia fanaticada que nos sigue a cada rincén donde vamos con nuestra musica, 9. {De qué trata principalmente el primer 11. @De qué trata principalmente el texto? parrafo? [@ Banda de Punk Rock que busca un (Un grupo musical juvenil que gané un baterista. ‘concurso de bandas. GI Jévenes que tocan en una banda de @ Elentusiasmo de un grupo de jévenes Punk Rock, por el Punk Rock. Grupo de jovenes muisicos que vibran ©) Una banda juvenil de Concepcién que con el Punk Rock. toca Punk Rock. © Requisitos para formar parte de una G_ Unencuentro de bandas emergentes en banda de Punk Rock. Talcahuano, 12, gDénde 0 como hallaste la idea principal? 10. {De qué trata principaimente el segundo Gl Enel primer pérrata. ee savas de @_Enelultimo parrato. isponibilidad para ser parte de una banda de Punk Rock, fm alta ene Una banda de jévenes que ama y vibra con el Punk Rock. © Viaje a Australia del baterista de una banda de Punk Rock. Los requisitos para formar parte de una banda de Punk Rock. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento we ao© tel co = a iy is a 5 [om ao S bic a oe a Accontinuaci6n leerés un texto que habla de Jamaica. Luego, responde las preguntas 1By 14, Usain Bolt es el hombre més répido del mundo. Batié el récord de velocidad en las pruebas de atletismo en los Juegos Olimpicos de Londres 2012. No solo él, sino también sus ‘compatriotas, que se lucieron con la potencia que podian alcanzar en estas exigentes pruebas de competicién. Los vimos agitar la bandera de Jamaica, orgullosos de portar sus colores patrios. No obstante, qué sabemos de este pais? Hoy advertimos que tienen excelentes atletas, pero sconocemos algo més de Jamaica? Pues bien, Jamaica es una isla caribena, de clima tropical y habla inglesa, descubierta por Colén en 1494, quien la bautizé con el nombre de Santiago, sin embargo, se conservé su nombre indigena Xaymaca, que significa “la tierra del oro bendecido™ Actualmente, tiene una poblacién de dos millones setecientas mil personas. Es un pais que destaca por ser un punto importante de turismo en la regién gracias a sus bellisimas playas, su vegetacion exuberante y sucultura. EI mundo entero vio por televisién muchisimas banderas que nos hablaban de paises desconocidos. Es de esperar que los Juegos Olimpicos también despierten el interés por investigar el lugar de origen de los deportistas que nos provocaron tanto deleite y admiracién. 13, ics idea principal del primer parrafo? —_—*14,_zDe qué trata principalmente el ultimo Jamaica es un pais con grandes parrafo? deportistas. SJ Laisla de Jamaica y sus caracteristicas D_ Losatletas jamaicanes provienen de sgenerales. una isla caribefia. G_ Elreggae es la musica tipica de la isla Los medallistas olimpicos de Londres caribefia. 2012 son jamaicanos. © Jamaica, un pais de atletas y vegetacion © Usain Bolt y sus compatriotas, los exuberante, mejores velocistas de la historia, GI Jamaica tiene actualmente dos millones de habitantes. I seodaceddaaraol) ® En una prueba sobre la idea principal pueden preguntarte de qué trata principaimente 9, en general, un parrafo.o un texto. % En una prueba sobre la idea principal pueden pedirte que identifiques el tema principal de un pirrafo.o de un texto. En una prueba sobre la idea principal pueden pedirte que escojas el titulo mas adecuado para un texto. Un buen titulo resume la idea principal del texto entero. Hallar fa idea principal KeAcontinuacién leerds un articulo sobre el ecoturismo. Luego, responde las preguntas 15 y 16. Cada afio miles de turistas nacionales y extranjeros visitan distintas zonas del pais, algunos de manera respetuosa con el medio ambiente y la cultura local, y otros de forma invasiva y desconsiderada. Para enfrentar este problema, se ha introducido otro tipo de turismo, que es amable con el entorno natural y social; que se acupa por el surgimiento local; que incentiva el deporte y las, actividades al aire libre; que invita al viajero a disfrutar de la naturaleza. Es el llamado ecoturismo. Un verdadero ecoturista es quien se sienta a observar el paisaje; bota sus desechos en lugares aptos; no pone en riesgo la naturaleza del lugar haciendo fogatas; compra productos del lugar colaborando con el trabajo local y no dafa las plantas ni los animales. Puedes hacer ecoturismo en la playa, el campo o la montafa, teniendo siempre presente que debemos cuidar estos lugares que nos permiten disfrutar y descansar durante las vacaciones u otros periodos del atio. . (Cual de estos enunciadlos expresa la idea 16. ;Cudl es el tema principal del articulo? principal de! segundo pérrafa? ®__ Elturismo ecolégico en Chile. [Muchos turistas dafan al medio D_ Cémo hacer ecoturismo en el pais. ambiente. © Los lugares para realizar ecoturismo. BF _Elecoturismo respeta el entorno natural G_ Becoturismo: definicién y y social. ccaracteristicas. El ecoturismo se ha convertido en un tipo de turismo alternativo. G__Unecoturista solo se ocupa de cuidar el entorno natural. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wr atRECORDAR HECHOS Y DETALLES 3K (Qué son los hechos y detalles? Todo contiene hechos y detalles ~historias, articulos, reportajes, etc. Teleseries y programas de lencias que ves en television también contienen hechos y detalles. Los hechos y detalles nos cuentan mas acerca de la idea principal de estos programas. Escribe la idea principal de un programa de televisién 0 de una pelicula que hayas visto recientemente, © Escribe tres cosas importantes que nos cuenten més acerca de la idea principal de ese programa de televisién ola pelicula, = g ie & 5 uv ay <4 o oO 8 pa o oO TRABAJA en GRUPO I + Piensa en la idea més importante del mensaje que transmitiste a sf tus compaeros de curso en la estrategia 1 y escribe los hechos wv, y detalles que esa idea necesita para que sea mejor - en aay ‘comprendida. a © Comparte con tus compafieros de grupo. % Comenten con el curse. Recordar hechos y detalles x% {Como hallar hechos y detalles? Puedes hallar los hechos y detalles en una lectura pensando en la idea principal. Una vez que ti conoces la idea principal puedes encontrar los detalles que apoyan la idea principal. Lee este fragmento acerca de la urraca azul. Piensa en la idea principal. Laurraca azul es un péjaro impopular entre algunas personas, ‘pero también muy querido por otras. La mayoria de las personas que disfruta alimentando a estos emplumados amigos se agacha para mirarlos de cerca, Estos pAjaros son agresivos y a menude alejan a otras aves del comedero, Un grupo de estas urracas puede vaciar un comedero lleno de alimento en solo unos pocos minutos. 1. En primer lugar, vamos a encontrar la idea principal del texto. Se encuentra en la primera oracion y esta subrayada. 2. Acontinuacién, encontrards los detalles que dan més informacion acerca de la idea principal. Mira ‘el esquema de abajo. E! cuadro en la parte superior cuenta la idea principal. Dos cuadros en la parte inferior informan detalles que dicen mas acerca de la idea principal. 3. Escribe el detalle que falta en el cuadro disponible para ello. Laurraca azul 5 un pajaro impopular entre algunas personas, ppero también muy querido por otras, Lamayoria delas personas que disfruta alimentando a sus ‘emplumados arhigos se agacha para mirarlos de cerca. Estos pdjaros son agresivos ya menudo alejan a otras aves del comedero. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wyLee los siguientes parrafos acerca de los coleccionistas. La idea principal se encuentra en las primeras oraciones, que aparecen subrayadas. Mientras lees, piensa en las oraciones que ayudan a explicar la idea principal. ur sta es quien atesora ob etar un mayor-cantidad de elementos que le apasionan. Muchas veces escarban entre las antigiiedades hasta encontrar una de estas piezas, ademas de hacer intercambios con otros oleccionistas, con las que comparten la misma fascinacién por abrazar jayas de simblico valor. Existen coleccionistas de estampillas, que se conocen como filatelistas; otros recopilan monedas de distintas épocas y paises (numismaticos); existen los aficionados a las conchas de moluscos (conqulliclogos), como las que juntaba el poeta chileno Pablo Neruda. Como es posible apreciar, los gustos de estas metédicas personas son muy variados, pero los une el conceder a estas piezas una estimacién singular. Las oraciones que ayudan a expiicar la idea principal son: Muchas veces escarban entre las antigUedades hasta encontrar una de estas piezas, ‘Ademés de hacer intercambios con otros coleccionistas. Existen coleccionistas de estampillas, os cuales reciben el nombre de filatelistas. Otros recopilan monedas de distintas épocas y paises (numismaticos). Existen los aficionados a las conchas de moluscos (conquiliologos). fe D eo fg = 7 i s a ita] ie) a Co) ie) ies ie a. < Pistas que hay que saber Las oraciones que ayudan a explicar la idea principal se conacen como hechos y detalles, %* Los hechos y detalles apoyan y cuentan mds sobre la idea més importante de un pérrafo. %® Los hechos y detalles te ayudan a comprender de manera mas cabal la idea principal. %* Los hechos y detalles explican el quién, qué, cudndo, dénde, por qué y cémo de la idea principal. Recordar hechos y detalles x eMLee esta seleccién de un articulo escrito por un ecélogo marino. La idea principal se encuentra en la primera oracién y aparece subrayada. Mientras lees, busca los hechos y detalles que ayudan a explicar la idea principal. Luego, contesta las preguntas. ién en fa univ ecdlogo marino. Siempre me ha interesado lo que ocurre en las costas del mar de Guatemala y especialmente como cuidamos nuestros recursos marinos. Actualmente investigo acerca de cémo la contaminacién afecta a las plantas y los animales marinos. Me interesa saber los efectos que provoca la contaminacién en su crecimiento y desarrollo. Ademas quiero determinar si la contaminaci6n afecta el numero y la variedad de ciertas plantas y animales. Primero descubriré si las plantas y los animales estan sufriendo 0 reproduciéndose. Después intentaré determinar el efecto del comportamiento humano sobre las plantas y los animales. El informe de mi investigacién lo enviaré a todas las bibliotecas escolares de Guatemala para que los nifios aprendan a cuidar los recursos marinos y costeros de nuestro pais. NY IY ah tat 1, (Qué estudia el ecdlogo marino? 2. Lo primero que hard el ecélogo es (Sila contaminacién afecta el crecimiento @ descubrirsilas plantas y los animales de los animales terrestres. estan sufriendo o reproduciéndose. G1 Sila contaminacién afecta alas plantas y G_determinar el efecto del comportamiento los animales marinos. humano sobre las plantas y los animales. G1 Sila contaminacién afecta las acciones I decidir si estudiar a las plantas o los humanas. animales. GJ Sila contaminacién afecta la tierra. © descubrir cémo evitar la contaminacion del agua. TRABAJA en tu CUADERNO f os * Explica con tus propias palabras en qué consiste la estrategia ww - Recordar hechos y detalles. = 4a, ZIEMAX, desarrollo del pensamiento x 4Lee este afiche sobre un concurso cientifico. Mientras lees, preguntate {Cul es la idea principal? y Qué oraciones proporcionan mas informacion sobre la idea principal? Luego, contesta las preguntas, Concurso de nuevos talentos cientificos Te invitamos a participar en el primer concurso de talento cientifico para jovenes ‘que gusten de la investigacion y el area de la robstica. Si participas padras exhibir tu proyecto y compartir tu experiencia con grandes representantes de la ciencia y robotica del pais. El objetivo del proyecto es la construccién de un robot que preste una utilidad 0 servicio ala personas. Periodo de postulacién: del 10 al 25 de junio. Exhibicién del proyecto: 16 de octubre. Entrega de resultados: 17 de octubre. Dirigido a estudiantes de ensefianza media, de 14 a 18 afios. Solicita las bases y condiciones en contacto@concursocientificonet fs A 3. 4Cudles el objetivo del concurso cientifico? 4. _La exhibici6n del proyecto se realizard el 5 Compartir la experiencia con otros A 10de junio. a cientificos. D 28de junio. 5 GLa construccion de un robot que preste 16 de oetubve. 5 unsere, D 17de octubre. uo @ Laexposicion de un proyecto cientifico, = en el concurso. = © Participar del primer coneurso de re ciencia y robética del pais. = Gy > Repasa las pistas Los hechos y detalles explican o apoyan la idea principal. % Busca oraciones que proporcionen informacién sobre la idea principal. Busca oraciones que expliquen el quién, qué, cudndo, dénde, por qué y cémo de la idea principal. Recordar hechos y detalles 3K> Ahora piensa ;cual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorrecta. 3. {Cudl es el objetivo del concurso cientifico? Compartir la experiencia con otros cientificos. © La construccién de un robot que preste un servicio. © La exposicién de un proyecto cientifico en el concurso. GI Participar del pri r concurso de ciencia y rob6tica del pais. 4. La exhibicién del proyecto se realizard el A 10dejunio. @ 25 dejunio. © 16 de octubre. @ 17 de octubre. ZIEWAX, desarrollo del pensamiento weConstruye sobre lo que has aprendiddo Lee este fragmento de un informe que escribié un nifio para su clase de Historia. Luego, responde las preguntas. Gutenberg y la imprenta Johannes Gutenberg, inventor de la imprenta, nacié en Alemania en el siglo XV, en una familia de herreros y orfebres, oficios que desarrollard durante su vida. En 1434, comenz6 sus Investigaciones sobre la impresién de textos. Después de algunos afios, se asocié con un banquero con el fin de conseguir l financiamiento para su invento: laimprenta de tipos méviles. Esta méquina funcionaba a través de letras grabadas en moides de plomo que se combinaban fermando palabras y podian reutilizarse, sustituyendo a los moldes de madera que se ocupaban solo una vez e implicaban un alto gasto. La imprenta de Gutenberg generé un gran cambio en la historia de la humanidad, pues el producir muchas copias de un mismo libro, permitié que muchas personas pudieran acceder a su lectura y, en consecuencia, el saber y el, ‘conocimiento dejaron de ser privilegios de una élite. Otro efecto fue que la escritura fue sustituyendo ala tradiciOn oral, ya que la transmisién del conocimiento se realizé-a través de las publicaciones de los libros y no solo de lo que se decta de ‘voz en voz, ‘A Gutenberg se le atribuye la impresion de dos obras fundamentales, la Gramética Latina de ‘Aelius Donatus y la Biblia Latina a dos columnas, tarea en la que se empleé hasta los iltimos afios de su vida. 5. ;Quéhecho trasciende la vida de 7. Gutenberg era un Gutenberg? @ ortebre. @_ Lapublicacién de libros. Gi escritor. La invencién de la imprenta. GD dentifico. én de la Biblia Latina, BI taductor. ién de la Gramatica Latina, 8. {Qué detalle sefiala cémo funcionaba la 6. ,Quéhecho importante provoca la imprenta? invencién de la imprenta? _Sustituyendo letras en moldes de Que Gutenberg consioi maderas. financiamiento para su invento, © Combinande palabras talladas en Que muchas personas accedieran al moldes de madera. conocimiento. G Através de letras grabadas en modes a Que se publicara la Gramatica Latina. de plomo que se combinaban. Gl Que se perdiera la tradicién oral. Escribiendo letras en léminas de plomo para estamparlas en papel Aprende mas pistas Los hechos y detalles proporcionan un significado adicional a la idea principal de un texto, Al leer busca oraciones que: % describan una persona, lugar o cosa. * cuenten el orden en que ocurren las cosas. 4 expliquen cémo hacer algo. %* -compartan una experiencia, idea u opinién. %* ayuden a imaginar donde ocurre un cuento, * describan cémo son los personajes. Recordar hechos y detalles *Lee el siguiente texto instructivo sobre la alimentacién saludable. Luego, responde las preguntas. 10. Alimentacion saludable Para una buena alimentacién que contribuya con nutrientes a nuestro cuerpo es necesario sequir los siguientes consejos: ‘Comer alimentos variados: 2. Comer muchas 3. Comer raciones moderadas: ‘como se requieren més de frutas 0 verduras: No eliminar comidas ni 40 nutrientes y ningtin ‘comer al menos alimentos, es mejor comer de ‘alimento los tiene por si cinco raciones al dia ‘todos los tipos de alimentos de solo, es necesario que se de frutas o verduras, forma moderada que carecer de ‘consuman una gran de esta forma se aigtin nutriente que tenga un variedad de alimentos que adquieren nutrientes alimento, como por ejemplo, los aporten distintos protectores para e| arbohidratos. nutrientes, cuerpo. 1 i ‘Comer reguiarmente: saltarse las comidas, 5. Beber agua: el agua es un alimento vital especialmente el desayuno, puede provocar para el cuerpo, por lo que es importante incluso enfermedades, por lo que es consumirlo, El agua se puede beber importante que se coma al menos cinco también como zumo, té, leche; por lo que veces al dia, considerando las tres comidas principales y dos colaciones, Laalimentacién saludable consiste en et consumo de @ agua. carbohidrates. distintos alimentos. D comidas y colaciones, 1Qué consejo se entrega sobre el consumo de frutas y verduras? ‘Se debe comer cinco raciones al dia. ‘Se debe comer distintos tipos de frutas. ‘Se debe comer un par de raciones al dia. Se debe comer distintos tipos de verduras. puede variar su consumo y hacerse mas atractivo, {Qué consejo se entrega sobre el consumo de agua? DW Sedebe beber agua con moderacion. Se debe beber agua cinco veces al dia. Se puede beber agua en distintas formas. Se debe beber agua varias veces para proteger el cuerpo. 12, {Cul de los siguientes consejos no Corresponde a los presentadas en el texto? Beber agua. Comer regularmente. Comer alimentos variados. ‘Comer variados carbohidratos. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento x eae8aA continuacién leerds una carta de una amiga a otra con el fin de invitarla para la celebracién de su matrimonio. Luego, contesta las preguntas 13 y 14. Prerida Mirena: Biicre ‘pe. sepa tye 2 petar. de todo | Heanpe tye: hemes ettade dhstanciads, 1p te: quiere mucho 4 te vecerde con cari. No de} Ep che penton bt cote bmclons cade Cran oto, como salir a caminar ere vi ade cemented lee tonteras que: bactawos on zlse2e: Me suierelo oe. ye te gctata Bi eg a ee colegio (pricticamente Wi lo abrias), porque nee Negar a clases. Sin embargo, cxando pacabas a Sear Oe pel |b ceed wonaiin ods Soucass eo © Ia desesporar 4 empezar a apurarme micntras me tomabe ol desaquno. A pesar de wi irresponsailidad siempre. me esperabas para hacer juntas el viaje. (Ge ebeeceniee Heels cb ee la rica preacipacidn eva descabrir 4 divertirse me cavsan wna gran nes gh hte wetey Cast peat “rhs, como por ejemple, [a ihtidn del primer ator. Recverdde de wea ti te niio 4 2 Wl, $1 atigo, EL idilo dub poco, pero la caperiencia nos waved a arbas. Luege © vercitan smores 3s profndos y lpm, poco trictes tambien Han pasado los aos 4 hemos tenico meves amigos 4 amigas, pero siento qe: todo lo vivid en nuestra infancia nos hevmana de una forma Orica, por eco para mf e< muy importante. que ectés conmigo cf dia de. mi matrimonio, porwye: ores seri parte. de lo We Ye considera camo mi familia, Zipere yo detect, tio como we, sconpstarie ote dla SE qe ects sh, pal incendicionsl como slewpre. 9 a a] a S a ro — =) z BS ie oO (si w Qa Un abrazo, Filr, 13, {Qué le gustaba hacer a Mireya? 14. Para Pilar seré importante que Mireya GI _ Reirseen clases. @_ taespere para ir juntas a clases. D_ Esperar a su amiga. Gta acompane en largas caminatas. Hacer nuevos amigos. GI asista el dia de su matrimonio. G_Legar temprano al colegio. G sienta nostalgia por su época de infancia. od aceite duane) o® Enuna prueba sobre hechos y detalles pueden pediirte que recuerdes un hecho o detalle especifico de un texto, Normalmente estas preguntas de prueba son del tipo quién, qué, dénde, ‘por qué y cémo. %* Larespuesta a una pregunta sobre hechos y detalles se encuentra siempre en el texto. Repasa lo que has lefdo como ayuda para hallar la respuesta. Recordar hechos y detalles asA continuacién leeras un texto expositivo que trata de la motocicleta. Luego, contesta las preguntas 15 y 16. La motocicleta es un vehiculo de das ruedas que pose motor. Por su pequefio tamatio es preferido- por personas que desean desplazarse raudamente esquivando el excesivo trénsito que hay en las ciudades. Gracias a esta facilidad, algunos conductores realizan maniobras peligrasas e indebidas, ya que no miden los riesgos que estos vehiculos pueden llegar a ocasionar. Una de las amenazas de andar en motocicleta es que el cuerpo del que la conduce queda mucho més expuesto ante cualquier colision, a diferencia de un automévil, que lo protege de los fuertes impactos, ya que, el golpe directo lo recibe la cartoceria y no el chofer. Por consiguiente, un accidente arriba de una motocicleta puede resultar mortal, sobre todo sise conduce a alta velocidad y sin la proteccién del casco. No hay que olvidar que estos medios de transporte pueden alcanzar a coches de motores potentes. Las motecicletas © motos (camo se les conoce comtinmente}, también son empleadas para practicar deportes de competicién; como por ejemplo, el moto-cross, el cual es una modalidad de: carrera que se realiza en pistas 0 circuitos sin pavimentar y que posee varios obstéculos, Gana la carrera quien supera esas dificultades y llega primero ala meta. 15, Un detalle que puede proteger la vida del 16, ;Cual de estos enunciados explica de mejor conductor en caso de colisién es manera el moto-cross? BD elcasco. Una competicién en la que gana el lasruedas. primero que llegue. lasmaniobras. Una carrera en vehiculo que pasa por © unmotor potente. distintos circuitos. Un deporte que pone en alto riesgo la vida de los competidores. © Una competencia en moto que esquiva obstaculos a gran velocidad. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wt utPiensa en la estrategia COMPRENDER LA SECUENCIA > {Qué es la secuencia? La mayor parte de lo que lees esta dicho en orden. Las instrucciones para armar un librero incluyen una serie de pasos que tt debes seguir para completar exitosamente esta tarea. Una pelicula o un programa de historia nos relatan los acontecimientos en el orden en que estos ‘ocurrieron, Muchas de las cosas que haces cada dia estén hechas, también, en su orden particular. © Excrive cinco cosas que hicise ayer ©} Ahora organiza la lista en el orden en que las hiciste, TRABAJA en GRUPO a Piensa en el deporte 0 en la actividad que més te gusta realizar y escribe en orden la secuencia de acciones que debes hacer cada vez que lo practicas. * Comparte con tus compaiieros de grupo. % —Gomenten con todo el curso. Comprender la secuencia4K {Como hallar la secuencia? Puedes encontrar la secuencia en muchas lecturas pensando en el orden en que la informacion es presentada o pensando en qué sucede primero, qué ocurre en segundo y en tercer lugar, y asi en adelante. Lee el siguiente texto acerca de cémo unos colonos hicieron hilo de lino. Presta atencién al orden de los acontecimientos. Muchos colonos usaban la planta del lino para fabricar la tela que servia para hacer ropa. Primero, el ino era recolectado y secado. Luego, era atado rigidamente en fardos para después remojarios en un recipiente durante varios dias! lino era secado de nuevo, los tallos eran machacados y aplastades. Finalmente las fibras eran removidas para ser hiladas en una rueca y asi fabricar la tela, 1. Vamos a encontrar el orden de los pasos para fabricar el lino. 2. Mira la tabla de abajo. Enella se muestran algunos de los pasos que deben seguirse en orden antes de hilar las fibras. 3. _Escribe la informacién que falta en el segundo cuadro. Primero. Segundo Tercero Ellino era recolectado Ellino era secado de ysecado, -—————————— nuevo, [os tallos eran machacados y aplastados. ZIEWIAX, desarrolto del pensamiento & u*is D> 2 io BA o 2 2 a 9 BA co re) = 2 es < Lee el siguiente texto sobre un accidente escolar. Mientras lees, piensa en el orden en que pasan las acciones. Los dientes de Franco Franco, Enzo y Miguel estaban jugando al pillarse en la sala de clases durante el recreo. Elinspector de patio les habia solicitado a todos los alumnos que salieran de las aulas durante el recreo, porque era peligroso quedarse en ellas, tanto para ellos, como para los aparatos tecnoldgicos que estaban instalados para las clases. Sin embargo, ellos no hicieron ‘easo y decidieron cerrar la puerta con llave para no ser sorprendidos en la falta. Los tres correteaban por los pasillos, se reian, jugueteaban, hasta que Franco tropez6 ‘con una mochila que estaba en el suelo y se golped fuertemente la boca quebrandose los incisivos centrales. El solo sintié el dolor y el sonido de sus dientes cuando se partian. Sus amigos asustados lo levantaron y lo sentaron. Franco lloraba desconsoladamente mientras se tapaba la boca con ambas manos. El orden en que ocurren los sucesos en el texto es: Franco, Enzo y Miguel estaban jugando al pillarse en la sala de clases durante el recreo. Elinspector de patio les habia solicitado a todos los alumnos que salieran de las aulas. ‘Sin embargo, ellos no hicieron caso y decidieron cerrar la puerta con lave. Los tres correteaban por los pasillos. Franco tropez6 con una mochila Se golpeé fuertemente la boca quebrndose los incisivos centrales. Franeo lloraba desconsoladamente mientras se tapaba la boca. eee cMe Moda ACh oaie El orden en que ocurren las cosas se llama secuencia. Los cuentos se narran a menudo en el orden en. que ocurrieron los sucesos: de principio a fin. No todos los cuentos se narran totalmente en secuen a veces un suceso pasado se presenta en desorden, como en el primer parrafo del texto anterior. %* Las palabras clave como primero, a continuacién, luego, por ultimo, finalmente, antes y después a menudo indican orden. © Las pistas sobre el tiempo a menude indican secuencia, como la hora del dia, el dia de la semana, el mes, la estacién, el afo y asi sucesivamente. % Cuando no hay palabras clave, piensa en lo que ya sabes sobre el orden en que ocurren los sucesos 0 en como funcionan las cosas. Comprender la secuencia FeLee la siguiente parte del texto. Mientras lees, preguintate Qué ocurre primero? ;Qué ocurre después? Luego, contesta las preguntas. Pronto soné el timbre y los alumnos comenzaron a entrar a sus salas. Los estudiantes del séptimo no esperaban encontrarse con este calamitoso accidente y tampoco la profesora de musica que venia con treinta flautas en su bolso dispuesta a hacer a clase. ‘Cuando vieron a Franco, muchos se alarmaron, mientras que otros, mantuvieron la calma. Estos tiltimos, entre ellos ta profesora, se organizaron para llevarlo a la enfermeria, recoger sus utiles y ordenar la sala para que pudiera comenzar la clase de miisica. Enzo y Miguel quedaron muy preocupados por su amigo hasta que tuvieron noticias de él en la tarde: lo esperaba un largo tratamiento dental y un buen reto de su paps cuando llegara del trabajo. Los amigos comentaron en detalle lo sucedido esa jornada y ‘concordaron en que el accidente pudo haberse evitado si hubiesen estado jugando en un lugar apto. Enzo y Miguel se pusieron de acuerdo para ensefiarle 1a melodia aprendida a Franco al dia siguiente. Después de todo lo sucedido, los tres amigos se dieron cuenta, tras el infortunio, de que entre ellos eran incondicionales. 1, {Qué pas6 antes de que los compafieros de 2 Franco lo vieran accidentado? a a a a {Qué accidn harian los tres amigos al dia uiente? Soné el timbre para entrar a clases. @ Jugaral pillarse en un lugar apto. ‘Muchos se alarmaron y otros mantuvieron © Concordar en que el accidente pudo la calma. haberse evitado. Enzo y Miguel quedaron muy _Practicar la melodia para que Franco la preocupados por su amigo, aprenda, Franco se llev6 un buen reto de su papa Volver a jugar en las salas, pero con mas cuando Ilegé del trabajo. TRABAJA en tu CUADERNO + Explica en qué pistas te basaste para hallar el orden de los precaucién. * ZIEMAX, desarrollo del pensamientoLee este articulo de ciencias que describe los cinco pasos del ciclo del suelo. Mientras lees, piensa en las palabras clave que indican el orden de los pasos. Luego, contesta las preguntas. Elciclo del suelo suelo es una mezcia de materiales orginicos ¢ inorganicos: r0cas y minerales, asi como animales en descomposicién y materia vegetal. El ciclo del suelo explica c6mo la tierra se mantiene saludable reciclando sus nutrientes con la ayuda de las plantas. Las plantas son clave para el ciclo del suelo. Durante los, meses calurosos, el aire, el agua y los nutrientes que hay en el suelo estimulan el crecimiento de las plantas. A medida que el agua se infiltra en la tierra, desintegra particulas de suelo que liberan nutrientes. Los nutrientes permanecen disueltos en el agua, Las plantas absorben después el agua enriquecida con nutrientes por medio de sus raices, permitiendo asi que crezcan. hojas nuevas. Cuando las plantas se quedan inactivas durante los meses frios, las hojas se caen al suelo, Estos restos de plantas se acumulan y comienzan a descomponerse. A continuacién, los animales de tierra, como escarabajos y gusanos de tierra, se comen los restos de plantas y los digieren en su ‘cuerpo. Finalmente, los desperdicios de los animales, llamados excrementos, se convierten en nutrientes para el suelo. Los excrementos se mezclan con el suelo y producen el mantillo, la tierra rica en nutrientes ideal para los cultivos. Elciclo del suelo comienza otra vez y un nuevo crecimiento de plantas ocurre en la tierra, De esta manera, la tierra permanece saludable y las plantas pueden seguir creciendo. Los seres c humanos no podemos sobrevivir sin las plantas, 'Y tampoco podemos sobrevivir sin el suelo! (2) a is 3. gCudl es el segundo paso durante el ciclo del suelo? 4, {Qué palabra o palabras = {Las hojas caen al suelo y comienzan a pudrirse. Slave indican el cuarto paso a Gi issensncles da torah is del ciclo del suela? = 's animales de tierra digieren las hojas, convirtiéndolas suelo fo} en mantillo. @ Acontinuacién. g @ El agua libera los nutrientes que hay en el suelo. Después. Si © _Lasplantas absorben nutrientes y crecen hojas nuevas. Por iltimo. os © Finalmente. 3 SS a => Repasa las pistas La secuencia es el orden en que se realizan las cosas 0 en que ocurren los sucesos. ®© Busca palabras clave que sugieran orden, como primero, luego, a continuacién, por ultimo, finalmente, antes y después. 7% Busca pistas que indiquen algo sobre el tiempo, como la hora del dia, el dia de la semana, e! mes, la estacion y el afo. >& Cuando no haya palabras clave, piensa en el orden en que ocurren las cosas. ‘Comprender la secuencia edAhora piensa jcual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentaci6n que explique por qué es correcta o incorrecta. 3.gCual es el segundo paso durante el ciclo del suelo? @ Las hojas caen al suelo y comienzan a pudrirse. Los animales de tierra digieren las hojas, convirtiéndolas en mantillo, @ _Elagua libera los nutrientes que hay en el suelo. © Las plantas absorben nutrientes y crecen hojas nuevas. 4, iQué palabra o palabras clave indican el cuarto paso del ciclo del suelo? © Acontinuacién. @ Después. © Por ultimo. Finalmente. ZIEMIAX, desarrollo del pensamiento wei} Z 3 oc wv es i a oO ass cy . io i) im By [oy Bs ES = a c fe} UO Lee el siguiente articulo sobre un programa de radio muy particular. Luego, responde las preguntas. Llegaron los marcianos ala radio La radio es un medio de comunicacién masivo que tiene como funcién principal informar y -entretener. A principio del siglo XX era el principal medio de comunicaci6n, por lo que tenia gran -veracidad entre los oyentes. La radio también entretenia. Un programa muy frecuente era el radio ‘teatro. Fue un problema que, en cierta ocasién, se confundié la representacidn de un radioteatro ‘transmitide por una emisora con un suceso real, E130 de octubre de 1938, CBS (Columbia Broadcasting) se disponia a transmitir un radioteatro acerca de La guerra de los mundos de H.G.Wells. La compaiiia de teatro present una versién de la ‘obra en formato de boletin informative, donde daban a conocer un ataque de marcianos a la tierra. Larepresentacién provocé tanta conmacién, que los oyentes olvidaron que era ficcién. En el radioteatro se informaba primero de una invasion marciana y describian, minuto a minuto, -eémo los marcianos avanzaban por Nueva Jersey. Luego, comentaban los esfuerzos que hacia la policia para detener el ataque y, a continuacién, informaban céme los vecinos del sector se ponian ‘tan nerviosos que arrancaban de la ciudad, Antes de concluir, el locutor simulaba que moria por un _gas t6xico y terminaba la transmisién informando que también los marcianos eran destruidos. Finalmente, entregaron un mensaje sarcéstico donde se concluia que todo era una representacién. A dia siguiente, e! diario The New York Time publicé la angustiante huida de centenares de personas por temor al efecto del gas marciano y, a su vez, informé sobre las acciones legales ‘tomadas en contra de la radioemisora CBS. Se cree que 1,7 millones de estadounidenses creyeron ‘que el ataque marciano habia sido real. 5. Qué sucede al final del programa? 7. {Qué sucede luego de ia] Se entrega un mensaje sarcastico diciendo que todo transmitir el programa de era una representacién. radio? G Se informa que los vecinos del sector huyen dela ® Las personas tienen cdudad. miedo del ataque. Se describen los esfuerzos de la policia por detener el Se publica en un diario la ataque. reaccién de las personas, 17 millones de estadounidenses creyeron el ataque @_Ellocutor muere por un marciano. gas toxico. © El programa fue sacado 6. Lassiguientes oraciones describen los sucesos que se del aire. contaron en el radioteatro. 1. Los habitantes de la ciudad arrancan. 8. Las obras de ficcién, como novelas y cuentos cortos, contienen a menudo palabras clave o pistas cronolégicas que indican una secuencia. 2% Las obras de no ficcién, como articulos ¢ instrucciones, contienen a menudo pasos o lineas. cronolégicas que indican una secuencia. Comprender la secuencia KxLee este anuncio del sitio web de un liceo municipal. Luego, contesta las preguntas. Cémo hacer una brojula La | Ena actualidad nuestros dispositives méviles cuentan con GPS y brijulas digitales que ayudan a orientarnos cuando vamos de paseo. Sin embargo, estos dispositivas tienen una limitante: la electricidad. Por lo mismo, se necesita siempre saber orientarse, aunque no tengamos a nuestra disposicién la tecnologta, Para ello podemos construir una brajula con materiales bisicos y simples pasos. Procedimiento: Materiales: 1. En primer lugar, frota la aguja de coser unas treinta veces en el iman.La of Un iman. aguija se debe frotar siempre en la misma direccién, * Una aguja de coser, 2. continuacién, se coloca la aguja en el pedazo de corcho, sujetindolo “* Un trozo de corcho. con una cinta adhesiva. La aguja debe quedar centrada en el corcho, de ** Un plato hondo. manera que sobresalga por ambos lados. * Cinta adhesiva, 3. Finalmente, se coloca el corcho en un plato lleno de agua, la aguja girard y oF Agua. luego se quedaré quieta senalando una direccion. Esta direccion siempre serd el Norte. 9, ,Qué se debe hacer pr ® Colocar la aguja en el corcho. Colocar el corcho en un plato-con agua, 11. Enllas instrucciones, las pistas que sefialan la secuencia son G elnimero de cada paso. a © Frotar la aguja treinta veces sobre el iman, © Sujetar la aguja al corcho con una cinta adhesiva, 10. {Qué palabra clave sefiala el segundo paso? Luego. Primero. Finalmente Acontinuacion. los materiales requeridos. G lacombinacién de los materiales. _ elprocedimiento de confeccién. 12. gQuése hace en segundo lugar en el experimento? (@ Laaguja gira sobre el corcho. G Setiena un plato con agua. Se frota la aguja en un iman. Se coloca la aguja sobre el corcho. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento xPreparate para una prueba rT) A continuacién, lee este texto instructivo para preparar un exquisito plato. Luego, contesta las preguntas 13 y 14. Panqueques con manjar La gracia de los panqueques es que ademés de ser exquisitos son muy faciles de realizar. Si ‘quiere disfrutar en pocos minutos de esta deliciosa preparacién, ponga atencién ala ‘siguiente receta: Ingredientes: 1% taza de harina sin polvos de homear, % de taza de azuicar flor, 4 huevos, 1 Ye taza de leche liquida, 1 bolsa de manjar y aceite. Preparacién: © Vierta todos los ingredientes (menos el manjar) dentro de una fuente alta y comience a batir, hasta que queden completamente incorporados sin grumos. ® Ponga a calentar a fuego lento un sartén (preferentemente de tefién) con aceite. Con un cuchardn vaya tomando la mezcla y dispéngala en el sartén caliente. ® _Espere que los bordes del panqueque tomen un color dorado que le indicaré que puede despegarlo, con el fin de voltearlo, Témelo con precaucién con una espatula de teflon o madera y voltéelo para que sea posible su completa coccién. ‘Saque el panqueque cuando este listo, teniendo precaucian de que no se queme, y péngalo en un plato. ‘® Espere a que se enffrie y posteriormente esparza el manjar y enrolle el panqueque. ® Para terminar, silo desea, espolvoréele azucar flor. Puede reemplazar él manjar por mermelada o cremas para las preparaciones dulces. Si desea ‘hacerlos can pastas saladas, no ponga aziicar ala mezcla. 13: En las siguientes oraciones se indican lospasos ——«14,_(Cudl de los siguientes pasos se puede a seguir para la preparacin de los panqueques. Omitiren la elaboracién de esta 1, Bata la mezcla hasta que no tenga grumos. receta? 2. Ponga la mezcla en un sartén caliente. G Calentarel sartén. 3. Esparza con una cuchara el manjar. 1 Giparcal steno 4 scar flor. . ‘ala banaue sorden covrecto del _ Espolvorear azticar flor. {Qué alternativa indica el orden correcto de las a © Despegar el panqueque. BD 1234 B 41,23 B 2134. B 23,14 io edoceneb sails) © Una pregunta de una prueba sobre identificar la secuencia de los sucesos de un texto puede Pediirte que recuerdes cuando ocurrié algtin suceso 0 que pongas en orden los sucesos. %* Una pregunta de una prueba sobre identificar secuencias contiene a menudo palabras como primero, segundo, por iltimo, antes o después; es decir, las mismas palabras que normalmente indican secuencia en un texto. Comprender la secuencia KeLee esta receta sobre cémo preparar una ensalada rica en sabores y nutrientes, Luego, contesta las Preguntas 15y 16. Cémo preparar una ensalada rica en nutrientes y sabores A continuacién te dejamos una receta para cuatro personas, con una variedad de alimentos ‘que puedes seleccionar a gusto, para que no falte ningtin nutriente de los que tu cuerpo necesite y puedas disfrutar de un platillo delicioso, importante: Cada verdura que se utilice debe ser bien lavada antes de su preparacién. Afiade vegetal Elige una fuente Elige una base para poise ms profunda donde ensalada, puede pepinos o brécoll, quepan todos los ser: lechuga, limentos. repollo 0 espinacas. . Finalmente, agrega Agrega vegetales Afiade algtin el aderezo para con colores como: alimento crujiente darle un toque zanahorias, que le dé sabor y fresco, mezcla la ‘tomates 0 Rea come. ensalada con aceite pimientos. manzanas, de oliva, limon, almendras 0 fi vinagre 0 un poco nueces. de yogurt natural. 15. {Cual es el primer paso que se debe realizar? Seleccionar aderezos. I Agreger vegetales de colores. I Elegir los vegetales verdes. Elegir una fuente profunda. 16. {Qué se hace luego de elegir vegetales con colores? ‘Afiadir vegetales como palta. Elegir la base de la ensalada. Elegir un alimento crujiente, Lavar los vegetales. eoee ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wePARTE UNO: Lee una critica. Accontinuacién leerds una critica de cine de la pelicula “Rio 2". Luego, contesta las. preguntas dela 1 ala6. r4 =f 0 o = 1h.42 min. Animacién, aventura. - Pais | Estados Unidos Aiio de Estreno | 2014 1. Lapelicula de dibujos animados “Rio 2" es la segunda parte de una gran aventura. Si bien la segunda parte no supera ala primera, de tados modos se puede considerar una cinta entretenida que integra aventura, humor, balles y emocfones, perfectamente complementados con la grafica y colores que hacen que impregne de vida tropical a la historia. 2. Blue y Perla, protagonistas de la primera parte, son dos guacamayos azules salvajes que han sido domesticados y llevan una tranquila vida junto a sus tres pequefios hijos. Acostumbrados a una wida de comodidades de la ciudad de Rio de Janeiro, Perla cree que es e! momento de ira la selva para que sus hijos conozcan lo que significa ser un péjaro libre y salvaje. Es por esto que luego se trasladan al Amazonas donde comenzaran a vivir muchas aventuras, entre ellas Blue conocerd a su temido suegro. 3. Blue tiene que lidiar con la idea de que Perla y sus hijos decidan vivir en la selva ara siempre, lugar que no le acomoda, pero hace todo lo que puede para adecuarse a este medio, sin embargo, y a pesar de todos sus esfuerzas, le cuesta encajar en esta salvaje vide. Finalmente, esta ave azul debe enfrentarse a Nigel, el antagonista de la historia que hard que su vida se complique atin mas. 4. Esta pelicula ha tenido una buena recepcién en la audiencia, ya que se da continuidad a la historia de la primera parte, por lo que vemos personajes conocidos por todos, pero también aparecen nuevos personajes que le van dando mas dinamismo ala pelicula. Ademés presenta una variedad de musicales y con ello coreogratias de los personajes en distintas escenas llenas de samba, humor y alegria, caracteristicas propias de Rio de Janeiro. Con respecto a los aspectos técnicos de la cinta, se puede agregar que posee un disefio y dibujo espectacular que hacen que sea muy llamativo para el espectador. 5. Encuanto a la tematica de la pelicula, es una forma distinta de presentar un tema ecolégico. A través dela historia se desprenden mensajes y valores para educar a los nifios en ta importancia de cuidar y respetar a nuestro medio ambiente y a los animales que viven en él. 6. Por lo tanto, es una pelicula entretenida con un contenido ecolégico y que, si bien no supera a la primera parte, es recomendable para todo espectador si se quiere pasar un momento de diversién. Lecciones 1 a 3/REPASOMallar la idea principal Recordar hechos y detalles 1. En qué parrafo se encuentrala 4, Qué preocupacién debe enfrentar idea principal del texto? Blue? En el primer parrafo. La lucha que tiene con Nigel. En el ultimo parrafo. GI Elodio que su suegro siente por En el tercer parrafo. a. En el cuarto parrafo. Elviaje que emprende al ‘Amazonas. GI Laidea de que su familia viva en la selva. COMPRENDER LA SECUENCIA Hallar la idea principal ‘Comprender la secuencia 2. {Qué describe el tercer parrafo? 5. Las siguientes oraciones describen {J Elviaje al Amazonas. alguna de las acciones que transcurren GI Lahistoria de Blue y Perla. GI Los conflictos que enfrenta 8 en la historia. -Viajan al Amazonas. Blue. Perla cree que deben viajar a la : selva. La lucha que tienen Bi i = . Perla y Blue viven en Rio de Nigel. Janeiro. Blue conoce a su suegro. {Qué opci6n indica el orden correcto? 1-2-3-4 RECORDAR HECHOSY DETALLES -4 “4 2 Recordar hechos y detalles Comprender ta secuencia 3, Elgénero de la pelicula es 6. {Qué hace finalmente Blue? baile, emocién y peligro. Se enfrenta a Nigel. aventura y animacion. Viaja al Amazonas. aventura y humor. Conoce a su suegro, baile y humor, Vive en la Selva, PE TEM a else ZIEMAX, desarrollo del pensamientoAcontinuacién leerds el testimonio que el padre de Andrea relaté frente al curso de su hija en la hora de Orientacién. Luego, contesta las preguntas de la 7 ala 12. “EL Ejemplo, es una comunidad pequefia a no més de 20 kilmetros hacia el interior de! lugar en que crecl y donde esté mi hagar. En esa comunidad la gente arreglaba los problemas a golpes. Muchos nifios abandonaban la escuela. Las pensiones de los ancianos eran miserables. El veinticinco por ciento de la gente acarreabe agua y no tenia una instalacién de caferias en su casa, Muchas de las casas estaban destartaladas. Hace algunos afios, empezamos a trabajar ahi porque crefarmos firmemente que esta comunidad y estas personas podian reconstruir sus vidas y revitalizar su comunidad. Consideré eso como una manera de reconstruir el espiritu de nuestra zona, comunidad por comunidad, familia por familia. Asi comenzamos a reunitnos con la gente. Les pedimos que se juntaran en grupo y que hablaran de su propia percepcién de sus vidas y de sus suetios para el futuro y que luego priorizaran lo que querian hacer. Realizamos @50 en conjunto, si las familias aceptaban, seriamos sus orientadores. Les traeriamos los recursos si decidian cmo querian reconstruir su comunidad, y asi no solamente trabajariamos en la direccién del proyecto sino también en su implementacién, Lo que decidieron fue rehabilitar veinte de sus casas, construir veinticinco hogares nuevos usando tecnologia solar y construir un sistema de abastecimiento de agua comunitario. Acordaron realizar la edificacién como voluntarios y nosotros aceptamos recaudar fondos para traer apoyo téenieo y recursos materiales. Ahora bien, euando salimos a la calle y le contamos.a la gente sobre este proyecto e intentamos recaudar dinero, la gente pensaba que estébamas locos y nos decian que ni siquiera debiamos andar solos en la noche, que la gente a la que queriamos ayudar no trabajaba ni por un jornal, mucho menos lo harian como voluntarios. Pero sabiamos que estabamos haciendo lo correcto. El primer dia fue el més duro para mi. Todo lo que habia creido en la vida sobre mi propio pueblo estaba dependiendo de que la gente asistiera y se offeciera de voluntario para reconstruir su comunidad. No se trataba solamente de una reconstruccion fisica, sino del hecho de que la gente se hiciera cargo de su propia vida y de su propio futuro, y de reconstruirnos como personas. Y asi ese primer dia, al ir manejando hacia la comunidad y al dobiar la curva, vi que se habian presentado todos los valuntarios y que estaban listos para ira trabajar. Este hecho fue el més importante de mi carrera, mucho ‘ds significative que ser elegido el lider del proyecto para replicarlo en otras comunidades. 2 = 6 E = am @ BS S =i cu De cualquier modo, la gente se presents ese primer dia. Cada familia de esa comunidad trabajé reconstruyendo el sistema de abastecimiento de agua, reconstruyendo sus casas y reconstruyendo su comunidad, 0 sea, haciéndose cargo de su propio futuro y de sus propias vidas nuevamente" Lecciones 123 /REPASOHallar la idea principal 7. Eltestimonio trata principalmente de a a a a el proceso de reconstruccién de una comunidad, el método para revitalizar a algunas familias. la manera de participar en comunidad. la forma de convertirse en una nacién. Hallar la idea principal 8. ;Cudl de estos es un titulo apropiado para el discurso? a *Cémo reinventar una comunidad pequefia’ “Como reconstruir una comunida “Como convertirse en un pueblo nuevo’, "Como ser elegido lider" Recordar hechos y detalles 9, —(Cuall de las siguientes alternativas sefiala una caracteristica de la comunidad? La gente tenia una buena educacién. Muchas de las casas eran nuevas. La gente no trabajaba ni por un jornal, ‘Muchas de las casas ne tenian una instalacién de caferias. Recordar hechos y detalles 10. {Qué fue mas importante que ser elegido lider? a g a a Vera la gente reconstruir su propia comunidad. Ver la reaccion de la gente ante el proyecto. Ver la pobreza de la comunidad. Vera los lideres fundar instituciones. Comprender la secuencia 11. Las siguientes oraciones describen algunos de los pasos para revitalizar la comunidad. Se recaudan fondos para el Proyecto, La gente acepta trabajar con la ayuda de otros. La misma gente realiza los trabajos. La gente decide lo que quiere hacer. 2Que altemativa indica el orden correcto? a a 13,24 a 1.2.3.4 a 4,213 4,321 Gomprender la secuencia 12. ;Qué ocurrié cuando el padre de Andrea intent6 recaudar fondos? oa 9 og Nadie le dio dinero. Perdié su fe en la gente, El abandons el proyecto. Nadie creyé que la gente trabajaria. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento: RECORDAR HECHOS Y DETALLES Ca TAL) awe BAe aay TEM a watePiensa en la estrateg: cr RECONOCER CAUSA Y EFECTO KC (Qué son la causa y el efecto? Hay una raz6n para que todo suceda. Lo que sucede se llama “efecto” y por qué sucede se llama ‘causa’: Puedes encontrar ejemplos de causa y efecto casi en todos lados, oe Eseribe qué sucede cuando el viento sopla sobre 80 kilémetros por hora. 8 Cuenta por qué sucede. TRABAJA en GRUPO i * Revisa la lectura de la pagina 44 y destaca con verde el efecto y con rojo la causa. Luego repite el ejercicio en la pagina 42. Compara con tus compafieros de grupo cuadntos verdes y ‘cudntos rojos tiene cada uno y dénde. %* Luego comenten si todos acertaron en reconocer causa y efecto. Reconocer causa y efecto x «-K {Como reconocer la causa y el efecto? Muchas lecturas incluyen ejemplos de causa y efecto. Puedes encontrar causas y efectos en una lectura al pensar en lo que sucede y por qué ocurre. Lee el siguiente texto acerca de la Segunda Guerra Mundial. Piensa en las cosas que suceden y por qué suceden. Durante la Segunda Guerra Mundial, la armada necesitaba muchos ‘materiales, inciuyendo el caucho, metal y comida. Muchos nifios se quedaron sin zapatillas porque no habla caucho. La gente no podia comprar lavadoras 0 refrigeradares porque el metal era escaso. Fueron impuestos limites en la compra de la mantequilla, el aziicar y el café. Las autoridades querian estar seguras de que hubiese suficientes productos de Primera necesidad disponibles para los soldados, 1. Veamos un ejemplo de causa efecto en el texto Qué pas6? Muchos nifios se quedaron sin zapatillas, Este es un efecto. ¢Por qué sucedié? No habia caucho disponible. Esta es la causa, 2. Veamos otro ejemplo de causa y efecto. Mira los dos cuadros de més abajo. El segundo cuadro muestra un efecto, es decir, qué sucedié. 3. Escribe la informacién que falta en el primer cuadro para contar la causa que originé el efecto. Causa Efecto i Se establecieron limites para la compra de la mantequilla, el azuicar y el café ZIEMAX, desarrollo del pensamfento weLee este texto sobre los beneficios del agua. Mientras lees, piensa en algunos de los beneficios del agua y por qué es necesario ingerirla, Los beneficios de beber agua durante el dia Bebe un vaso de agua... Ayuda a activar los Ayuda a la digestion Activa el Srganos internos funcionamiento de! corazén reduciendo Jl lo que da vitalidad y enfermedades: evitando ataques energia al cuerpo. estomacales. cardiacos. Los momentos en que se debe beber agua y el por qué de sus beneficios son: ‘Qué se debe hacer: Beber agua después de levantarte. Por qué: Ayuda a activar los érganos internos, dando vitalidad y energia al cuerpo. Qué se debe hacer: Beber agua antes de almorzar. Por qué: Ayuda a la digestién, reduciendo enfermedades estomacales. ‘Qué se debe hacer: Beber agua antes de acostarse, Por qué: Activa el funcionamiento del coraz6n, evitando ataques cardiacos. faethe Moda h ach oieler ad Lo que ocurre y por qué ocurre se llama causa y efecto. Por qué ocurre algo es la causa. Qué ocurre debido a la causa es el efecto. La causa y el efecto explican por qué 0 cémo un suceso hace que ocurra otro suceso, Una causa es la razén de que algo ocurra. Un efecto ¢s el resultado 0 lo que provoca la causa, °% Las palabras clave como asi, de manera que, come, porque, por lo tanto y razén, a menudo indican causa y efecto, Otras palabras clave son como resultado, si...entonces y para que. %& Cuando no existan palabras clave, busca la causa y el efecto pensando en lo que ocurre y por qué o cémo oeurre. Reconocer causa y efecto aLee este texto sobre los disefiadores de vestuario. Mientras lees, busca palabras clave que te permitan comprender lo que se plantea. Luego, contesta las preguntas. El suefio de un diseflador de vestuario es consagrar su nombre como un estilo propio, es decir, lagrar convertirse en una marca. Para que este anhelo se pueda hacer realidad, los disefiadores presentan colecciones y, segun la calidad de su trabajo, van haciéndose de un Prestigio; por ejemplo, adjudicandose premios y menciones o saliendo del anonimato gracias a que una celebridad vistié alguno de sus trajes. Los disefradores deben trabajar constantemente en sus creaciones, ya que la industria dela moda es competitiva y requiere de innovacién constante, Para ello, estas artistas de la moda piensan en la gama de colores y texturas con las que trabajardn, en una tematica, a veces en luna historia inspiradora y, por supuesto, en quién vesticd sus disefios. Los disefiadores batallan por largos meses para dar a luz una obra completa. Algunas personas invierten muchisimo dinero en una prenda de ropa. {La razén? El estatus que brinda el andar con una creacién que goza de la autoria de estos artistas del vestir, Existen diseniadores de alta costura y también de ropa urbana, deportiva, infantil, teatral, entre otros. 1. {Por qué los disefiadores buscan el 2, {Por qué algunas personas pagan mucho Feconocimiento de su trabajo? dinero por una prenda de disefiador? Porque les gusta vestir a gente famosa. © Porque buscan un estatus particular. © Porque les interesa hacerse millonarios. @ Porque se sienten superiores a otras. ©) Porque necesitan hacerse de un prestigio. Porque les gusta andar a la moda, © Porque quieren instalar su propia tienda. © Porque creen que su ropa duraré més tiempo. TRABAJA en tu CUADERNO mee * Explica en qué pensaste para descubrir cual es la causa y ww cual el efecto. =a “ ZIEMAX desarrollo del pensamiento we eSLee este articulo que narra el primer vuelo de un globo, Mientras lees, busca ejemplos de causa y efecto. Luego, contesta las preguntas. Joseph Michel y Jacques Etienne Montgolfier eran dos hermanos que -vivian en Francia en el siglo XVilly que compartian el sueio de volar. Esperaban construir un objeto hueco que fuera liviano, pero lo suficientemente resistente como pata elevar una canasta grande hacia el cielo, La canasta levaria pasajeros que podrien flotar sobre la tierra -contemplando con vista de pjaro las calles, los campos y los tlos, Para que se elevara, el objeto hueco debia contener un gas que fuera més liviano que el aire, Los Montgolfier sabian de la existencia de dicho gas por descubrimientos cientificos recientes. Se producfa mezclando _grandes cantidades de dcido y metal. Hoy llamamos hidrégeno a ese gas. Los Montgolfier intentaron usar el hidrégeno en globos de papel, pero -el gas se iltraba con mucha facliidad. Después experimentaron con humo: quemaron diversos materiales y dejaron que el humo ascendiera dentro del globo. Crelan que existian distintos tipos -de humo con propledadies diferentes, Si hallaban el humo exacto, entonces tend la propiedad especial de hacer que el globo se elevara. Después de muchas pruebas, concluyeron que al -quemar paja se producia el tipo exacto de humo, Los Montgolfier probaron globos de diferentes tamahios y materiales. En junio de 1783 hicieron elevar un inmenso globo de papel que pesaba aproximadamente tres cuartos de tonelada. EI globo, lleno con humo de paja en llamas, se elevé a més de 1.600 metros de altura antes de descender.jAl fin se habia logredo el primer vuelo de un globo! = 3, (Por qué se eleve el globo de 4, (Qué oracién contiene un ejemplo de causa y efecto? ie papel? @ _ Esperaban construir un objeto hueco que fuera ic El globo tenia un hueco. liviano, pero lo suficientemente resistente como iw El globo no tlevaba nada para elevar una canasta grande hacia el cielo. er pesado, _ Sihallaban el humo exacto, entonces tendria la E [El globo setlené de un propiedad especial de hacer que el globo se S humo que tenia una elevara, 3 propiedad especial. © Quemaron diversos materiales y dejaron que el = 1D. Elglobo contenia un gas humo ascendiera dentro del globo. S que era mis pesado que el © jAlfin se habia logrado el primer vuelo de un = aire. globo! PS Repasa las pistas La causa y el efecto explican por qué un suceso hace que ocurra otro suceso, o* Para hallar una causa, busca por qué ocurrié algo. Para hallar un efecto, busca un resultado, 010 que ocurrié. %* Busca palabras clave como asi, de manera que, como, porque, por lo tanto, razén, como resultado, si... entonces y para que. % Cuando no haya palabras clave, piensa en lo que ocurrié y por qué o cémo ocurri6. Reconocer causa y efecto Ke>) Ahora piensa gcual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorracta. 3. gPor qué se elevé el globo de papel? A Elglobo tenia un hueco. & Elglobo no llevaba nada pesado. © Elglobo se llené de un humo que tenia una propiedad especial. G_Elglobo contenia un gas que era mas pesado que él aire. 4, ,Qué oracién contiene un ejemplo de causa y efecto? @_ Esperaban construir un objeto hueco que fuera liviano, pero lo suficientemente resistente como para elevar una canasta grande hacia el cielo. © Sihallaban el humo exacto, entonces tendria la propiedad especial de hacer que el globo se elevara. {© Quemaron diversos materiales y dejaron que el humo ascendiera dentro del globo. © jAlfin se habia logrado el primer vuelo de un globo! zon dear pemens AP9 2 a c 2 a i) ie ra < A =] Ra 2) iS 5 3] g ES 5 ra =i GI g Lee este articulo sobre los tipos de recursos naturales. Luego, contesta las preguntas. Recursos naturales El ser humano cuenta con diversos materiales que le permiten construir distintas herramientas y stiles necesarios para la vida, Algunos de estos materiales nos los entrega directamente la naturaleza. Por ejemplo, madera para confeccionar muebles y papel, bras. vegetales y animales para telas y ropa, arcilla y metales para utensilios, etc. Otros, en cambio, son fabricados por el hombre. Se llaman materiales artificiales 0 no naturales, como el vidrio, el papel y el plastico. Los recursos naturales son aquellos materiales obtenidos de la naturaleza, y que las personas utilizan para satisfacer necesidades. Entre ellos tenemos los recursos naturales renovables, es decir, recursos inagotables como el aire, el agua y los vegetales, que incluso el ser humano puede ayudar a renovar. Sin embargo, estos recursos no se podran renovar si se uilizan de forma inadecuadsa o indiscriminada. Por ejemplo, la destruccién de bosques o deforestacion trae como consecuencia la disminucién de agua y la erosién del suelo que impide la repraduccién de vegetales y animales. Otto tipo de recursos naturales son los no renovables, corresponden a aquellos materiales, que tardan mucho tiempo en formarse o regenerarse, por lo que existen en cantidades limitadas. El ser humano no puede ayudar a la renovacién de estos recursos y si son utilizados indiscriminadamente, se agotardn y no podran renovarse en mucho tiempo o nunca. Se exterminarian. Un buen ejemplo seria ciertos minerales. 5. ;Cual esel efecto de la destruccién de 7. ¢Qué efecto provoca la disminucién det bosques? ‘agua y erosién del suelo? I Laescasa renovacién del agua. Proveca contaminacidn en et suelo. © _Laextincion de recursos minerales. Evita que los basques se expandan. G_Disminucién del agua y erosién del Satisface las necesidades del ser og suelo. humano. Elexterminio de especies animales y {GD _Impide la reproducci6n de ‘vegetales. vegetales y animales. 8. Los materiales artificiales reciben este 6. {Qué efecto provocaria el uso indiscriminado nombes poreue de los recursos no renovables? son propios de la naturateza. BI _Larenovacion de recursos minerales. OD) sncioades pore ser hana © _Laimposibilidad de aumentar recursos se pueden adquirir en ta natural naturales. eel Gh: B agotannent y externas ck G ayudan a crear nuevas tecnologias. recursos, _Lacreacién de otros recursos artificiales. Aprende mas pitas A-veces una causa tiene mas de un efecto. % Aveces un efecto tiene mas de una causa. 7% A-veces las causas y los efectos son parte de una cadena de sucesos. Por ejemplo, un suceso (causa) hace que ocurra otro suceso (efecto); después ese suceso (que ahora se convierte en causa} hace que ocurra otro suceso mas (efecto). Reconocer causa y efecto FeLee el siguiente articulo sobre un destacado cientifico. Luego, contesta las preguntas. Stephen Hawking, un cientifico sin limites Stephen Hawking es un fisico teérico muy reconocido de nuestra época. Debe la fama a su teoria de los agujeros negros, la que surge desde sus intentos por unir la teoria de la relatividad con teorlas de la fisica cuantica. Ademas, ha realizado invaluables aportes a las teorias relacionadas con la cosmologia. Debido a esto, Hawking es un cientifico tan reconocido y famoso como Albert Einstein. Uno de los aspectos que mas llama la atencién sobre este cientifico es que sufre de una extrafia enfermedad. Cuando tenia 20 afios, cayé mientras patinaba sobre hielo. Le costé tanto ponerse de pie, que le realizaron una serie de eximenes yle detectaron esclerosis lateral arniotréfica. La enfermedad afecté todo ef centro motar de su cuerpo, reduciendo su movilidad y obligandole a emplear una silla de ruedas en la que instalé una computadora que le permite emir sus pensamientos, seleccionando las palabras mediante la vista. A pesar de que médicamente se pronosticé que probablemente solo viviria dos afios, Stephen en la actualidad tiene 74 afios de edad y ha vivido toda su vida desarrollando teori cientificas. Sus limitaciones fisicas no impidieron que siguiera pensando y ampliando el conocimiento, por el contrario, esto le permitio estudiar atin mas y seguir aportando a las ciencias. Su libro Historia del tiempo: del big-bang a los agujeros negros, publicado en 1988, ha sido traducido a treinta y siete idiomas y se han vendido mas de veinte millones de ejemplares. Es un libro facil de comprender, de divulgacién masiva, exento de formulas y tecnicismos cientificos demasiado. complejos. 9. La fama de Hawking se debe a 11. Ellibro de Hawking fue un éxito entre las el desarrollo de la teoria de la personas porque relatividad, @ es facil de conseguir. sus invaluables aportes a la ciencia, Ges técit de comprender. la semejanza con Albert Einstein, resume todas sus investigaciones. Ia publicacién de su libro. puede comprarse en cualquier libreria. 10. ;Qué efecto produjo la enfermedad en 12. La enfermedad del cientifico provocé que Hawking? @_muriera a tos pocos afios que sele Que disminuyera su capacidad para diagroiticans, a aprender. © _perdiera su motivacién por estudiar y Que sintiera que no podria seguir hacer clencios: estudiando. a vera limitado bay ' Que perdiera su capacidad motora y de Sp Sitere MINT) DING LOR SIAL hoe ‘mbito cientifico. G Que debiera posponer sus estudios. © _ empleara formas innavadoras para ‘comunicar sus investigaciones. ” ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weA ccontinuacién leeras un correo electrénico que trata sobre la actividad de una organizacién que protege animales abandonados. Luego, contesta las preguntas 13 y 14. De: Federico Diaz Fecha: Domingo, 27 de septiembre18:43 Para: curso8B@fmail.com, profesorsanhueza Gifmail.com > Asunto: Ayuda para Asociacién Animales en casa. Estimados comparieros y profesor: © stedes saben que desde hace algun tempo, junto a mis padres y hermana, partcipamos en tuna organizacién para el cuidado de animales vagabundos que necesitan un hogar, Ultimamente hemos recibido muchos cachorros de pertos y gatos que han sido abandonados en la calles, por lo que nuestras dependencias estén sobrepoblandose de animalitos indefensos y no damos abasto para el cuidado de todos. Es por esto que necesitamos buscarles un hogar definitive con duefios responsables que quieran adoptarlos yquererlos. Debido a esta situacion me atrevo a escribirles para solicitarles su ayuda y cooperacion, La idea es que puedan participar en la campafia de adopcién que organiza la “Asociacion de animales en casa’, el dia sdbado 4 de octubre, en el parque central de nuestro barrio. En esta oportunidad les pediria que me ayuden, primero, a masificar esta informacién por sus redes sociales y contactos, ya que mientras mas personas sepan, mds oportunidades de adopcién van a tener estos animalitos. Y segundo, si pueden ser un duefio responsable 0 © ayudarme a buscar personas que se quieran hacer cargo de estos cachorritos, como lo hicieron nuestros amigos Bastin, Fernando y Camilo. oy Espero que me puedan ayudar y que participemos como el curso unido que somos, solidarios y protectores de la naturaleza, g Un abrazo carifioso a Federico Diaz, Asociacion i Animales en casa. PX io ey 13. Una raz6n por la que Federico escribe a sus 14. {Por qué la“Asociacion Animales en casa” wy ‘compafieras y profesor es que debe realizar la camparia de adopcién de ee necesita ayuda para la campafa de animales? o adopcién de animales. @ Porque son una pequena i 1 quiere contar la experiencia de corganizacién que necesita ayuda. Cc} pertenecer a la organizaci6n. Porque tienen muchos animales a su fe © _valora la solidaridad y la unidad de cuidado y no dan abasto. aS sus compaiieros de curso. Porque requieren de ayuda de quiere agradecer a sus compafieros personas que amen la naturaleza. por la adopcisn de mascotas. G Porque necesitan de duefios ) responsables que quieran alas 2 mascotas, (otal aaa! oe En.una prueba sobre causa y efecto pueden preguntarte qué ocurrid (el efecto) 0 por qué ocurrié (la causa) %* Una pregunta de una prueba sobre causa y efecto contiene a menudo palabras como porque, por qué, razén, qué ocurrié © como resultado. by Reconocer causay efecto *Lee este relato que trata de la importancia de una mascota, Luego, contesta las preguntas 15 y 16. “a La llegada de Ulises En la cultura occidental, el nombre de Ulises estd intimamente asociado a la experiencia del viaje. Serd Homero, uno de los poetas més importantes de Grecia antigua, el que nos llegard en su libro“La Odisea" todas las pruebas e infortunios que atravesara Ulises y de las ‘que saldra fortalecido antes de llegar a Itaca, su ansiado destino. Es por esta razon que muchos de mis amigos se sorprenden cuando indico el nombre de mi perro: Ulises. Siempre frente a esta sorpresa manifiesto indiferencia y solo ahora puedo reconocer Ia ‘verdadera raz6n del nombre, Cuando tenia tres afios de edad, vivia junto a mis padres y ‘otras cinco familias. Habia muchos nifios que jugaban, sin embargo, yo no me podia iintegrar porque todos eran mayores. Me sentia solo. Hasta que un dia, mi padre me trajo lun perro al que le pusimos Moro y mi vida cambié. Con él descubri todos los rincones de la tierra en que vivia, me enfrenté a las sombras de los Arboles, a las lagartijas y alguna vez al resto de los nifios. Ahora, mi perro Ulises acompafia a mi hijo en su viaje de la infancia. Martin tenia dos afios ¥y Ulises tan solo cuatro meses cuando se conocieron, Y pese a su corta edad y baja estatura, ya era capaz de lanzar unos ladridos agudos que significaban jAdelante! ia fi 15. ;Qué corresponde al recuadro vacio? 16, La llegada del perro Ulises a la casa del narrador ‘Al narrador le regalaron cae s > Thiele Manes la admiracién del narrador por Ulises de Se Rete aes “La Odisea® Ia indiferencia del narrador frente al causa Consecuencia pombe dal pata, tal ci eadpien ia caches BN la soledad de su hijo Martin en medio de _Elnarrador de nito se sentia sola. = 2 la compariia que le dard Ulises a Martin Al narrador le encantaba leer a Homero. El narrador era el nifio mas pequeno de la comunidad. durante su infancia, o ZIEMAX, desarrollo del pensamiento x atPiensa en la estrategia fy COMPARAR Y CONTRASTAR FH ie] re} 4K @Qué es comparar y contrastar? Pensar en la manera en que dos 0 mas cosas se parecen, es comparar. Pensar en la manera en que dos o mas cosas son diferentes, es contrastar. Puedes comparar y contrastar casi cualquier cosa, (© Escribe en qué se parecen una mariposa y un pajaro. (© Escribe cémo una mariposa y un pajaro son diferentes. TRABAJA en GRUPO 5 sk) _Plenéssan dos cbjetas, hnerramiatas, animales, palies, hiGate at vacaciones u otras ideas que te interesen. Junto a tu grupo, haz _ tuna lista de aspectos en los que quieres ver si se parecenose diferencian. Luego comparen los ejercicias de cada uno. ;Tienen ‘todos las mismas semejanzas y las mismas diferencias? a ‘Comenten con el curso. Comparar y contrastar x *2K {Como encontrar semejanzas y diferencias? En muchos textos se comparan y contrastan dos o mas cosas, Puedes encontrar ejemplos de comparacién y contraste pensando en los detalles que lees. Lee el siguiente texto sobre las pequefias y grandes explotaciones agricolas en el pasado y en el presente. Piensa en qué se parecen y en qué se diferencian. No mucho tiempo atrés, la mayoria de las sociedades agricolas eran pequefias y familiares. Las cosechas de sus granjas fueron aumentando para prover a las familias y suministrar alimentos a otros lugares del pais. En la actualidad, la mayoria de las ‘granjas han crecido y son propiedad de grandes empresas. Los cultivos han crecido més atin y con ello pueden entregar alimento a mas personas alrededor del mundo. ‘embargo, quedan pacas granjas familiares que puedan darse el lujo de competir contra las empresas. Muchas sociedades agricolas pequefias se han visto forzadas a salir del negocio, mientras las grandes empresas del rubro prosperan. 1. Varios a pensar en los detalles que dan cuenta de las semejanzas entre las pequefias explotaciones a cargo de familias y las grandes explotaciones a cargo de empresas. ‘Ahora, piensa en los detalles que hablan de las diferencias entre ellos. 2. Observa el siguiente diagrama de Venn. La parte sombreada del circulo 1 habla de las caracteristicas que son exclusivas de las pequefias granjas. La parte sombreada del circulo 2 habla de las caracteristicas que son exclusivas de las grandes granjas. Este es un ejemplo de contrastar. La informacién superpuesta cuenta cémo ambos tipos de explotacién agricola son parecidos. Este es un ejemplo de comparar. 3. Escribe la informacién que falta en la parte donde se superponen los circulos dando otro ejemplo de comparar. 4. Escribe la informacién que falta en el segundo circulo, dando otro ejemplo de contrastar. th 2. Pequefias granjas ‘Ambas ‘Grandes granjas ‘Son propiedad de familias. Muchas se han visto forzadas a peiaeecorenne saledelnegode, \\————/ aoc Prtspes Cultivan, ZIEMAX%, desarrollo del pensamiento x “7Lee este articulo sobre los tipos de sonido que producen los instrumentos musicales. Mientras lees, piensa en las semejanzas y diferencias que hay entre los sonidos. Los instrumentos musicales producen una variedad de sonidos: fuertes, suaves, altos y bajos. La sonoridad o suavidad de un sonido se denomina amplitud. La amplitud del sonido producide por un instrumento musical depende de con cudnta fuerza se sople, golpee, puntee © curve, Si un instrumento musical se toca con ligereza, suena suave, Sin embargo, si el mismo instrumento se toca con dureza, suena fuerte. Consideremos el tambor. Si se golpea con un toque ligero, se escuchar un sonido suave y leve; pero si se golpea con fuerza, se escucharé un sonido fuerte como de trueno. ‘Ademds de fuertes y suaves, los sonidos de un instrumento musical pueden ser altos o bajos. La elevacién o gravedad de un sonido se denomina tono. La mayoria de los instrumentos produce muchos sonidos con un determinado tono. Los sonidos: musicales que producen un cierto tono se canocen mas comunmente como notas. Los diferentes instrumentos musicales producen sonidos con distinta escala de tono, es decir, un conjunto diferente de notas. Normalmente la tuba produce Notas de tonas graves, mientras que la flauta produce notas de tonos agudos, Algunos instrumentos no tienen esa limitacién. El piano, por ejemplo, produce una amplia escala de notas que van de graves a agudas. Semejanzas entre los sonidos de los instrumentos musicales: Todos los instrumentos musicales producen sonidos con amplitud. Todos los instrumentos musicales producen sonidos con tonos. Diferencias entre los sonidos de los instrumentos musicales: Distintos instrumentos producen diferentes tipos de amplitud. Diferentes instrumentos producen distintas escalas de tonos. Pistas que hay que saber Hallar en qué se parecen y diferencian dos o més cosas se llama Comparar y contrastar. Una comparacién dice en qué se parecen las cosas, personas, lugares 0 sucesos. Un contraste dice en qué se diferencian. %* Comparar es hallar en qué se parecen dos 0 més cosas. Contrastar es hallar en qué se diferencian. o% Algunas palabras clave que indican una comparacién son ambos, iguales, semejanza, se parecen y similar. Algunas palabras clave que indican un contraste son pero, a diferencia, diferentes, sin embargo, mientras que y en lugar de. © Sienel texto no hay palabras clave que indiquen comparacién o contraste, piensa en las cosas sobre las que leiste. Preguntate {En qué se parecen estas cosas? jEn qué se diferencian? 8 kf as cy 5 ° By Ci & a a Fg Comparary contrastar FoeLee este texto sobre los efectos de la risa y del enojo. Luego, contesta las preguntas. ie) Coe ee eae So & Alreir © Se cjercitan alrededor de 400 musculos, + Se fortalece el corazin y refuerza el sistema inmunolégico, al aumentar et numero de linfocitos, + Se-alivia la depresién, ya que se libera energia negativa. © Se mantienen mejor las relaciones interpersonales. Al enojarse * Todo el cuerpo se tensa y los musculos se engarrotan. © Hay un aumento en la frecuencia cardiaca, ya que aumenta la presion sanguinea, provocando enfermedades cardiacas. © Se provocan enfermedades psicolégicas como el descontrol de la ira. © Se rompen relaciones interpersonales. Recuerde que el reir puede alargar su vida debido a los multiples beneficios que tiene, en cambio, si se enoja puede tener una vida de menor calidad. 1. {Qué diferencia hay entre la risa y el enojo? Larisa permite romper relaciones interpersonales. El enojo permite ejercitar los miisculos.. Larisa alivia enfermedades musculares. El enojo es menos saludable que a risa. ae TRABAJA en tu CUADERNO + Explica con tus palabras qué es comparar y qué es contrastar. Cita un ejemplo para cada caso. a mM 2 {Qué palabra clave indica la diferencia entre la risa yel enojo enel recuadro que esté al final del texto? @ Debido a los. En cambio. Alos. Si. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weLee este articulo sobre los meteoros y los meteoritos. Mientras lees, pregiintate: {En qué se parecen los meteoros y los meteoritos? zEn qué se diferencian? Luego, contesta las preguntas. © Mucha gent piensa que los meteorosy los meteoritos son el ism fendmeno natural y se referena ellos como “estrellas fugaces Sin embargo, los meteorosy meteorites no son en absolut estells, Ambos Una pregunta de una prueba sobre comparar y contrastar generalmente contiene una palabra clave. Palabras como se parecen, similar yambos indican que debes comparar. % Palabras como a diferencia de o difereme indican que debes contrastar. Comparar y contrastar a‘A continuacién leeras un texto que presenta informacién graficada sobre las preferencias de lecturas de nifias y nifios. Luego, contesta las preguntas 15 16. 2Qué leen las nifias y los nifios? En los siguientes gréficos se presentaran las datos de las preferencias de lecturas de nifios y nifias, de dos cursos conformados por un total de 30 nifios y 30 nifias de 12 y 13 aftos de edad. Qué les gusta leer? i 7 59% Libros de amor Comic 23% Libros eer ETS Libros de aventura Nifias ALE Ninos 15, Las nifas y nifios se asemejan en que a ambos 16. Lasnifias y los nifos se diferencian en que les gusta leer libros de las nifias prefieren los libros de @ terror. @® aventura. @ amor. © terror. @ aventura. O comic. OG comic. © amor. ZIEMAX, desarrolla del pensamiento xPiensa en la estrategia rc HACER PREDICCIONES 3K 2Qué es una prediccién? Una prediccién es una buena suposicién sobre algo que sucederé préximamente en un tiempo futuro. Una prediccién esté a menudo basada en informacién que ya conaces, generalmente por tu propia ‘experiencia. Cuando haces una prediccién, es importante que identifiques las pistas que te ayudan a hhacer tu prediccién, tan bien como lo que ti ya sabes. @© Excribe el nombre de una pelicula o de un programa de televisién del cual ta hayas visto algunos fragmentos antes de verlo completo. ©) cxcive la pistas que usaste para predecir ste gustaria on, la pelicula o el programa de television. © eeren tus suposiciones correctas? Por qué si o por qué no? TRABAJA en GRUPO 5 * Plensa en las actividades que has realizado hasta el momento, st (s 2Qué puede pasar a continuacién? ¢Cémo sabes que puede wwe cocurtir Io que crees? =e ‘* _Comparte con tus compafieros ¢Hicieron las mismas predicciones? 4% Comenten con el curso. Hacer predicciones +x He2 {Como hacer una prediccién? Puedes hacer una prediccién sobre un fragmento antes de que comiences a leerlo. Algunas veces el titulo te entrega una pista de qué tratard la lectura. Lee el texto sobre Ana y Pedro y ve si puedes averiguar lo que probablemente va a pasar. Un fallide viaje en bicicleta Todo lo que Ana y Pedro querfan hacer durante sus vacaciones en Panama, era un viaje en bicicleta hasta el Parque Nacional Caminos de Cruces, pero su aventura estuvo condenada desde el principio. los no alcanzaron a recorrer mas de un kilometro antes de que alguna repentina tormenta los empapara, Se cobijaron bajo el techo de un local comercial para esperar hasta que la lluvia se detuviera. Una vez que la lluvia ces6, no aleanzaron a avanzar mas de otro kilémetro antes de que otro desastre sobreviniera, Pedro escuché un fuerte estallido, y de pronto perdi el control de su bicicleta. Se habia pinchado el neumético de la rueda delantera, Pedro sacudié su cabeza. Habla solo una cosa que podia hacer. 1. Piensa en el titulo del texto. El titulo te informa sobre algo que ocurriré en el relato. Puedes darte cuenta que la historia es sobre un viaje en bicicleta que, por una u otra raz6n, no tuvo éxito. 2. Ahora, piensa en lo que leiste en la historia y haz una prediccién. 3. Observa la lupa. Ella muestra un fragmento de la parte final del texto. Ve si puedes hacer tuna prediccién sobre lo que podria suceder en la historia. Pedro escuché un fuerte estallido, y de pronto perdié el control de su bicicleta. Habia pinchado el neumatico de la rueda delantera. ‘Suposiciones 1, Pedro arregiara el neumstico y continuaré el vi 2. Pedro terminard el camino acarreando su bicicieta, El recténgulo situado junto a la lupa muestra dos predicciones sobre lo que podria pasar a continuacién. Las dos predicciones son diferentes. Solo una es una prediccién basada en la historia, 5. Lee nuevamente el titulo y el texto. También piensa en lo que ya sabes. 6. {Cuél crees ta que es la mejor prediccién? Escribelo en las lineas de mas abajo. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weLee este cuento sobre Javier y sus préeticas de piano para un recital. Mientras lees, piensa en fo que podria ocurrir a continuacién en el cuento. Javier habia practicado la pieza al menos dos horas diarias ee desde que su maestra de piano, la Sra. Celia, le habia informado sobre el recital. Era una obra dificil de Chopin y Javier todavia tenia problemas can los trinos. Quedaban solamente tres horas para el recital. Sus padres y amigos estarian alli para escucharlo tocar. La presién aumentaba y Javier no hacia buenas presentaciones bajo tensién. Continud ensayando la obra, prestando especial atencién a los trinos. Pero mientras mas practicaba, peor tocaba. ¥ ya era hora de prepararse para dar el recital, Piensa en lo que leiste y en fo que ya sabes sobre las cosas que pueden ocurrir cuando la gente std nerviosa. Haz una buena suposicién de lo que podria ocurrir después. Luego, cor leyendo para ver si adivinaste bien 0 no, lo que realmente ocurre. Javier caminé hacia el escenario sintiendo que el nudo en su estémago se apretaba ‘més. No levanté la vista al publico mientras se sentaba. Las manos le temblaban sobre el teclado y no habia forma de controlarlas, Javier respiré profundamente y comenzé. Mientras tocaba, hasta él se daba cuenta de que su presentacion era dbl, No hallaba la hora de abandonar él escenario. Lo que ocurrié después en el cuento fue que Javier no hizo una buena presentacion en el recital. Pistas que hay que saber Cuando piensas en qué podria ocurrir a continuacién en un texto, haces una prediccién. Hacer una prediccin es una manera de usar las pistas de un texto, asi como casas que ya sabes, para hacer una buena suposicién de lo que podria ocurrir a continuacién. % Las pistas estén a menudo en el titulo del texto, Lee el titulo y luego, haz una prediccién sobre lo que leerés. 2 _Laspistas a menudo estan en los hechos y detalles del texto. Los detalles sobre las casas que hacen y dicen los personajes @ menudo te permiten hacer una prediccién sobre lo que podiian hacer o decir en el cuento mas adelante. © Las pistas a menudo estén en cualquier ilustracin que aparece en el cuento. Las ilustraciones a menudo muestran algo que ocurre u ocurriré pronto. % Una buena prediccién combina las pistas del cuento con el conocimiento personal. Aprende sobre la estrategia Bag Hacer predicciones KLee este curriculum vitae, que trata sobre la informacién académica y laboral de una persona. Mientras lees, busea pistas que te permitan hacer predicciones sobre qué trabajo podria desempefiar. Pregtintate ;Qué hechos y detalles proporcionan pistas de lo que ocurrira con el trabajo de Jorge? Curriculum Vitae Datos personales Jorge Andrés Correa Vergara. ‘02 de enero de 1985. Santiago. 16.863.357-Z Avenida Los péjaros 000023, (56) 24453456. Correo electrénico: jorgecorrea@fmail.com Formacién académica 2010-2011: Master en administracion y gestion de empresas. 2003-2007: Licenciado en administracion y direccion de empresas de la Universidad San Vicente. Experiencia profesional : 2008-2013: Cargo de administrativo de recursos empresariales de la Corporacion bancaria CU. 2014-2017: Jefe de administracién y recursos empresariales del Banco Nacional. Idiomas 8 Inglés: Dominio lectura, escritura y conversacién. Titulo de la Escuela Oficial de idiomas extranjeros. Informética Conecimientos altos a nivel usuario de procesadores de textos, hojas de cdlculo, base de datos e internet. 1. en qué trabajars, con mayor probebilidad, 2. {Dénde hallaste las pistas que te ayudaron a Jorge? hacer la prediccion? @ _ Emla aviacion comercial como piloto de En los datos personales. avin. En la experiencia profesional. Ena formacion académica. En los datos sobre informatica. Enel drea de negocios como vendedor en un centro comercial o © Enel area de administracion como jefe a Boa8 de recursos de una empresa. Enel area de idiomas, traduciendo libros de inglés al espafiol y viceversa, TRABAJA en tu CUADERNO % Explica con tus palabras cuales son las dificultades que puedes enfrentar cuando tienes que realizar una prediccién. 7 ZIEMAX, desarrollo del pensamiento Da mmLee el siguiente fragmento de una columna de opinién, Mientras lees, busca pistas que te ayuden a predecir algunas cosas que pueden ocurrir después. Luego, contesta las preguntas. (“eRecuerdan cuando fuimos nifios y solo nos entretenia salir la calle a juntarnos con ) nuestros amigos? Jugabamos al pillarse, las bolitas, la escondida o simplemente, nos ((_teuniamos a tomar un helado en una tarde de verano. Hoy cuando Neguéa mi casa, via mi |))) hilo Fetine sentado, perdén, recostado, en el sillon con su tablet jugando quién sabe a qué Juego, pero hablando con sus amigos a través de las distintas redes sociales desde su ( celuar El balén debe estar escondido,ansiosa de que lo saque a una cancha de fitbo. Pero no, mi hijo sigue ahi, ejercitando sus pulgares sin parar. La pregunta que me hago es ( {Cudnta responsabilidad tenemos los padres?, jacaso no les estamas ensehando a jugar a } nuestros hijos? Sin duda, somos los padres los responsables de que nuestros hijos ((_tecnologizados desde su nacimiento aprendan la importancia del contacto con el tro, de |) diverse de forma sana, de llevar una vida saludable y de aprender a convivir con la ((_ tecnologia y de no vivir pare ela. Después de esta reflexion no me queda més que invitaros ) a ustedes a que jueguen con sus hijos al aire libre, el trabajo puede esperar y qué mejor descanso que la diversion en familia’ 3. ;Cudl de estos sucesos ocurriré con mayor 4, {Cual de los siguientes enunciados es una probabilidad? pista que te ayudé a hacer la prediccién? @ _ Elemisor del texto invitard a su hijo @ ;Cuénta responsabilidad tenemos los Felipe a jugar al aire libre. padres? D_ Lospadres no le regalaran mas D_ Pero no, mi hijo sigue ahi, ejercitando celulares a su hijo, sus pulgares sin par G_ Elemisor le quitard la tablet y el Después de esta reflexién no me celulara Felipe. queda mas que invitarlos a que Felipe invitaré ajugara sus amigosa jueguen eon sus hijos al aie libre. lacalle. © {Recuerdan cuando fuimos nifios y solo nos entretenia salir a la calle & juntarnos con nuestros amigos? fet 7 = 2 ie 5 c 3 | a s nS @ a Repasa las pistas Hacer una prediccion es una manera de usar las pistas de un texto, asf como cosas que ya sabes, para hhacer una buena suposicién de lo que podria ocurrir después. %% Busca pistas en el texto que sugieran to que podria ocurrir a continuacién. Las pistas a menudo se hallan en el titulo, en tos hechos y detalles y en alguna ilustracién. % Pregintate zQué cosa sé ya de lo que estoy leyendo? % Usalo que has aprendido por experiencia propia para hacer y verificar tus predicciones, Hacer predicciones Ke> Ahora piensa jcual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorrecta. 3, {Cudl de estos sucesos ocurrird con mayor probabilidad? © Elemisor del texto invitard a su hijo Felipe a jugar al aire libre. @ Les padres no le regalaran mas celulares a sus hijos. J Elemisor le quitard la tablet y el celular a Felipe. Felipe invitaré a jugar a sus amigos a la calle. 4, Cual de los siguientes enunciados es una pista que te ayuds a hacer la prediccién? {J zCuadnta responsabilidad tenemos los padres? @_ Pero no, mi hijo sigue ahi, ejercitando sus pulgares sin parar. © Después de esta reflexion no me queda mas que invitarlos a que jueguen con sus hijos al aire libre, | gRecuerdan cuando fuimos nifios y solo nos entretenia salir a la calle a juntarnos con nuestros amigos? ZIEMAX, desarrollo del pensamiento we a[ey 2 Rol ts 2 [- cy Ps 3 ae A i o & je a) 9 i SS a = < (} Go Lee el siguiente texto sobre la contaminacién actistica. Luego, responde las preguntas. Contaminacién actstica ‘Mucho se habla de la contaminacién del aire, pero existe una contaminacién que poco se conoce y que se da preferentemente en ciudades donde existe un alto grado de locomocién e industrias: la contaminacién acustica. El odo humano tiene la capacidad de soportar cierta intensidad de ruido y si estos superan el limite aceptable provocan dafio en el drgano de la audicion, A esto se le llama contaminacion acustica. El limite de ruido aceptado por la Organizacion Mundial de la Salud es de 65 decibeles, ruides sobre este nivel provoean dafo. La capacidad auditiva se deteriora cuando el ruido alcanza los 75 decibeles y pasa a ser doloroso cuando alcanza un nivel de 120 decibeles. Por lo tanto, para que una ciudad sea saludable para vivir, no solo es importante que no- haya contaminaci6n, sino que también tengan niveles 6ptimos de ruido. En una ciudad los ruidos pueden provenir de fabricas, estacianes de servicios, locomocién, lugares de entretencién, etc. También contribuye al ruido el mal uso de la bocina del auto. Si hay un sector donde se construyen casas 0 edificios, aumenta el nivel de ruido y contaminacién acistica. Por esta raz6n, las personas que viven en ciudades industrializadas prefieren viajar al campo, la playa ola montafia para descansar y arrancar del ruido de la ciudad. 5. :Qué sucederia con mayor probabilidad si 7. 2Qué ocurriria, probablemente, si en la en el campo se comenzaran a construir Ciudad circularan menos automéviles y edificios, se desarrollaran industrias y microbuses? aumentara la locomocién? @_Aumentaria fa contaminacion actistica, @ Aumentaria et comercio. © _Disminuiria ta contaminacion acstica, GD _Aumentarian tos habitantes. G_Laspersonas eaminarian hacia sus GI Las personas se enfermarian. trabajos. GI Habria mayor contaminacién [Las personas se enojarian por no poder acistica. trasladarse. 6. {Qué sucederia, probablemente, sien la 8. Siena ciudad se regulara el ruido de la ciudad las personas disminuyen el uso de industria, de la construccién y de fa la bocina? locomocién, las personas @ Disminuiria la contaminacién tendrian la opeién de ser mas felices y ambiental. vivirian en paz. _Aumentaria la contaminacién (1 vivirian sin preocuparse por ningtin ambiental, tipo de contaminacién. @ Aumentaria la contaminacion © disminuirian también el ruido en sus acistica. casas para escuchar el silencio. D__Disminuiria ta contaminacién _tendrian menos posibilidades de sufrir acistica, dao en sus 6rganos auditivos. Evetane sane. ies) 4 En la ficcién, las predicciones pueden ser sobre sucesos futuros o sobre los pensa sentimientos, palabras y acciones de algin personaje, %e En a no ficcién, las predieciones pueden ser sobre sucesos futuros, personas, lugares e ideas. tos, Hacer predicciones FeLee esta historia de Christian, el leén. Luego, contesta las preguntas. ee Todos hemos tenido alguna vez la fantasia de abrazar a un leén, de acariciarlo y de jugar con él como si fuera un perro. Sabemos que esto es imposible con solo mirar las garras y las fauces de tan imponente animal, Pero hubo alguna vez un ejemplar de estos felinos que dio muestras de domesticidad. Era un le6n llamado Christian. Este animal no fue el rey de la selva, sina el rey de la casa de dos australianos en Londres, quienes fo compraron cuando Christian era un cachorro, Durante un afio, estos hombres fo cuidaron y regalonearon, pero como se habia desarrollado de acuerdo a su naturaleza, decidieron dejarlo en una reserva en Kenia, Africa, para que se incorporara a una vida silvestre acorde a un. animal salvaje de sus caracteristicas. Los amos de Christian decidieron luego de varios meses ir a visitar a su antigua mascota. La visita era temida porque podian ser atacados por el leén. Sin embargo, y para la sorpresa de muchos, Christian al ver a quienes habian sido su primera familia, corrié a abrazarlos y a lamerlos carifiosamente. Esta escena maravillosa se repitié en otras ocasiones, llenando de ternura a todos los que pudieron presenciar tan insdlita amistad, 9. jQué ocurrié probablemente después de que 11. {Qué habria hecho probablemente Christian los australianos dejaron a Christian en una sing hubiese reconocide a sus antiguos reserva? cuidadores? Los australianos buscaron otro cachorro- Los habria visto con recelo y de len en casa. probable mente los hubiese atacado. © Los australianos recordaron con GI Les habria demostrado afecto, debido a ia el afecto de Christian, que es un le6n inusual, Christian, el ledn, no se acostumbré en Los habria atacado con mordiscos su nuevo hogar. mortales. G_ Los australianos optaron por adoptar a (_Habria seguido durmiendo gran parte un gato. del dia en la selva. 10, {Qué hubiese pasado si Christian hubiese 12. {Qué prediccién es probablemente la més sequido viviendo con los australianos en exacta? Londres? @ Christian wolvié a Londres gracias a su G_Suinstinto salvaje habria desaparecido. domesticidad. ©) Se habria escapado tarde 0 temprano de [Los australianos dejaron de visitar al edn, la casa, ‘cuando tuvieron otra mascota, © Sehabria manifestado su naturaleza I Luego de! caso de Christian muchas salvaje inevitablemente. personas tuvieron de mascota a un leén. [Se habria enfermado hasta enloquecer. (Christian se hizo muy conocido gracias a su inusual comportamiento. IEW, desarrollo del pensamiento x “aLee la siguiente solicitud de un grupo de estudiantes. Luego, responde las preguntas. 25 de eetbve de 2016 Sr. Ignacio Santander Bebe Cale Sn Sbshla Firesente. © Inte con calecrle, ef eto 7A del dictngyide ss cae pe wed pee girs reparar en el hecho de qe despits de las acfividades de invierno del presente aio, no $e ha vealizade ninguna actividad deportiva en nvestra ii ingtitucién, Eafe i rence ge bt chad Sfies decade gic ors tems et mie ee ‘deal, estamos en ona Aare a ee at rsp be cate 1 esparcinicnte we nos aide 3 compartir entre fami eens, ak ET oR Mo ne re izar wn © eanpeor sic dbl re Beets cece tie | ace be cette a el prétime 10 & de noviewbre hasta el 10 del mismo mes, en ef ws bcs cigs maha ld cae or esis a dado permigo 4 nos ha cn |a orgprizacibn de. actividades cathwales 4 ceportivas. Sin otvo particular, atentamente- 5 rs FAH, Colegio San Sebactién © = ry “| 13. :Qué hubiese sucedido, probablemente, si 14. El director, después de leer esta carta de = enel colegio se hubieran realizado més solicitud, probablemente *, actividades deportivas? @_ permitirs que el 7°A organice el 5 _Losnifosy nifas estarfan més felices. campeonato de fiitbol. Ss _ Laescueta ganaria muchos permits que se desarrolien solo m ‘campeonatos de fitbol. actividades culturales. ic G_Elcurso no hubiese solicitado hacer @_ organizara un campeonato de ftbol ol un campeonato de futbol. con atros colegios. a G Los ninosy nifias podrian entrenar ©. rechazaré la realizacién de todas las & mas para el campeonato de futbol. actividades deportivas. Consejos para la prueba En una prueba sobre hacer predicciones pueden pedirte que predigas lo que ocurrird a continuacién ‘en un texto o lo que podria ocurrir en el futuro. %* Una pregunta de una prueba sobre hacer predicciones generalmente contiene las palabras predecir, probablemente © mayor probabilidad. © La respuesta a una pregunta de prueba sobre hacer predicciones nunca se plantea en un texto. Para hacer una prediccién, debes relacionar las pistas del texto con lo que ya sabes por experiencia propia. Hacer predicciones x «xAcontinuacién leerds un breve articulo acerca de la Lectura de los jeroglificos. Luego, contesta las preguntas 15 y 16. Los enigmas de las primeras civilizaciones han sido estudliados por incesantes investigadores que han dedicado su vida ala lectura de los vestigios arqueolégicos que han sobrevivido a los embates del tiempo. Un caso ejemplar lo representa el desciframiento de los jerogificos egipcios hecho por el francés Jean-Francois Champollion durante la primera mitad del siglo XIX, quien dedieé su vida al estudio de lenguas muertas con el fin de interpretar el mensaje de los jeroglificos. EI pudo descubrir que estos textos inscritos en piedras estaban compuestos por foniogramas (sonido de las letras) e ideogramas (imagen que representa una idea), y que podian leerse. Para conseguirlo buscé el idioma que compartiera caracteristicas comunes con la lengua del antiguo Egipto, es decir, que hubiese derivado de ella, como sucede con el espafiol que proviene del latin. EI dominio que tuvo Champollion del copto (lengua de los egipcios cristianos), beneficié al estudio y posterior revelaci6n de lo que desearon registrar para la posteridad los hombres de épocas remotes. 15. (Qué hubiese pasado con los jeroglificos si 16. (Qué va a suceder si se llegan a descubrir ‘Champollion no hubiera estudiado el copto? nuevas impresiones de jeroglificos? I Ethabria inventado una lectura para Se iniciarén nuevas investigaciones en hacerse famoso. otros Ambitos. Los hubiese descifrado de igual forms, GI Se estudiarén ocupando los porque é! sabia latin, procedimientos utilizadas por © Champollion no hubiese podido Champollion. interpretar el mensaje de los antiguos G1 Se ignorarén, puesto que ya hay egipcios, suficiente material probado al respecto. Se hubiese abandonado su estudio para (Se analizarén usando procedimientos siempre por la dificultad de su lectura. inventados por investigadores actuales. ZIEWIAX, desarrollo del pensamiento- we aPARTE UNO: Lee una biografia Acontinuacién leerés sobre la vida de Hipatia de Alejandria. Luego, contesta las preguntas dela Vala 6. re Zz 8 re re Hipatia de Alejandria, mujer y cientifica de la historia ‘Cuando se habla de grandes cientificos de la historia hay un listado de grandes hombres que contribuyeron a la humanidad con sus conocimientas y descubrimientos, pero también existe una gran cantidad de mujeres que se dedicaron al estudio e investigacién cientifica, pese a que lo impedian las reglas de su época. Una de las precursoras de las grandes cientificas que aportaron a la humanidad fue Hipatia de Alejandria, matemstica y fildsofa griega, nacida en el afio 370 y brutalmente asesinada en el 415. Esta muchacha nace en el seno de una familia griega. Su padre, Teén, era profesor del Museo de Alejandria. Gracias a las ensefanzas de Teon, Hipatia crece aprendiendo de matemitica y filosofia. Esto Provoca que fuese una nifa distinta alas de su época, ya que mientras las mujeres estaban destinadas solo a las labores del hogar, Hipatia fue educada bajo el ideal griego, es decir, cultivé su mente y su cuerpo. Su padre preocupado de su educacién, la envié a estudiar a Roma y Atenas donde aprendié de filosofia, astronomia, fisica y matematica. Una vez que regresa a Alejandria trabaja en el museo, lugar que se asimila a las actuales universidades. En el desempefio de su trabajo, da cuenta de los conacimientos que tiene, superando a su gran maestro Teon. Sus ensefanzas fomentaban la racionalidad y el pensamiento platénico, lo que la llevé a ser considerada una mujer pagana, que estaba fuera del cristianismo instaurado por el Imperio Romano. Fue una gran maestra, que incentivé a muchos discipulos, como Orestes, y ensefié todo lo que sabia sobre matemitica, independientemente de sus creencias religiosas. Investigé el peso especifico de los liquidos y sus estudio contribuyeron mente a la invencién de aparatos como el aerémetro, Debido a esto fue distinguida con el cargo de Directora del Museo de Alejandra. A pesar de ser una mujer popular, querida y admirada entre sus pares, desperté la envidia de algunos, como Cirilo, obispo de Alejandria, quien la estigmatizé camo bruja y hechicera. Este Ultimo hecho provocé la muerte de esta pionera de las ciencias ya que un grupo de personas, tres la acusacion, la galped y arrastré por la ciudad. Finalmente fue asesinada por un grupo de monjes del Imperioa. Es asi como Hipatia se convierte en la primera heroina de las ciencias, injustamente asesinada, dejé un legado inmenso en matemnstica y filosofia. Lecciones 4.6 / REPASOReconocer causa y efecto 1. {Por qué Hipatia llega a ocupar el cargo de directora del Museo de Alejandria? Porque su padre la nombra directora. Porque da clase a grandes discipulos. Porque desarrolla investigaciones y contribuciones ala ciencia, Porque debia continuar con las ensefianzas de su padre. Reconocer causa y efecto 2. Laayuda gréfica muestra una relacion de causa y efecto. ‘Muerte de Hipatia. Causa Efecto {Qué enunciado corresponde al recuadro vacio? irilo la dectara bruja y hechicera. Es considerada una mujer pagana. ‘Aportd a las clencias e incentivd a otros. Asumié el cargo de directora del Museo. ‘Comparar y contrastar 3. jEn qué se diferencia Hipatia de las nifias de su época? @_ En que alas nifias no les gustaba estudiar y a Hipatia si En que Hipatia supera a su maestro Teén. Hipatia se dedicé a estudiar y las otras nifias a las labores del hogar. Alas nifias de la época noles gustaba trabajar en el hogar y a Hipatia si. Comparar y contrastar A, iAqué se asemeja el Museo de Alejandria? ‘Auna casa actual. A.una oficina actual. Ana escuela actual. A.una universidad actual, Hacer predicciones 5. Predice qué hubiese pasado si Hipatia no hubiese tenido como padre a Teén, Se habria casado con Orestes. Ella no hubiese estudiado ciencias, Habria encontrado a otro maestro. Hipatia se hubiese quedado en Roma. Hacer predicciones 6. :Cusl de estas pistas te ayudé a hacer la prediccion? Gracias a las ensefanzas de Teén, Hipatia crece aprendiendo de matemética y flosofia. Es considerada come una gran maestra que aporté e incentive a muchos discipulos como Orestes. Finalmente, fue asesinada por un grupo de monjes. Laenvia a estudiar a Roma y Atenas donde aprendié de filosofia. CUT aA EL SEL HACER PREDICCIONES Lia late sy Waagaa it)A continuacién leerds un articulo relacionado con los gladiadores. Luego de leerlo, contesta las preguntas que aparecen a continuacién: Los futbolistas son verdaderos modelos nacionales. Se habla de la Roja de todos como un motivo de orgullo patrio, Grandes y chicos caminan argullosos con el ntimero de sus jugadores favoritos estampado en la camiseta, coleccionan sus fotos y pegan un péster en la pared del dormitorio. En Chile son idolos de! pueblo y representan una pasion de multitudes. Es dificil pensar en otro deporte que despierte tanta eufaria y fanatismo como ocurre con el futbol. Sin embargo, en la historia de la humanidad hubo una actividad que movilizaba los sentimientos del publico: las luchas de gladiadores. Aligual que los futbolistas consagrados de los grandes equipos, los gladiadores que vencian en fos anfiteatros del mundo antiguo, gozaban de fama y tenian seguidores. Su nombre era vitoreado, al igual como lo hacen con un admirado deportista cuando entra ala cancha a jugar un partido, Sin embargo, este ultimo no se enfrenta a su contrario para salvar su vida, como silo hacian los gladiadores. Hasta el afio 400 d.C,, aproximadamente, se combatia a muerte como una forma de espectéculo para un piblico enardecido que tenia sed de sangre. Estas luchas las protagonizaban hombres que estaban entrenados para matar. Generalmente, eran esclavos 0 condenados por algtin delito, quienes se veian forzados a pelear con otro 0 con algiin animal salvaje, con él fin de resquardar la vida, 0 en el mejor de los casos, obtener la ansiada libertad. Los gladiadores eran preparados por un maestro, quien conacia el oficio, debido a que en sus afios mozos también habia sido reclutado para la contienda. Cada luchador se especializaba en un arma distinta, pero solo podian sostenerla durante la practica, ya que para evitar cualquier tipo de huida o rebelidn, se mantenian fuertemente custodiadas. Los gladiadores estaban encerrados en pequefias celdas, encadenados, no obstante, con el finde mantenerlos, saludables y vigorosos se les alimentaba con contundentes comidas y se les proveia de atencién médica. Como es de imaginar, muchos querian desertar antes de los embates, por eso intentaban atentar contra su vida. Tal era el temor a los enfrentamientos, que no era inusual encontrarse a estos hombres con esa actitud desesperada, lo que hizo que estuvieran todo el tiempo supervisados para evitar la pérdida de un gladiador y la cancelacién del espectaclo. 2 =; g Gs < 2 u Lecciones 4a6/REPASOReconocer causa y efecto ‘Comparar y contrastar 7. Por qué el gladiador era 10. Los gladiadores a diferencia de los encerrado y encadenado? futbolistas @ Porque al ser un esclavo.o @ ponen en riesgo la propia vida. a Sees Staite @ tienen entrenador permanente. Boner Ee sili son aclamados por el piblico. Porque debia alimentarse muy © enfrentan aun adversario. bien y cuidar su salud. Porque era un luchador fuerte especializado en un arma. 2 = = =} = r=) rr] e = c=) = = Reconocer causa y efecto Hacer predieciones 8, Por qué raz6na los gladiadores se | 11. (Quées loméas probable que hubiese les escondian las armas de lucha? ocurrido con un gladiador mal alimentado? Porque podian causar @_ El publico compasivo le hubiese rebeliones y ataques para huir. lanzado alimentos desde las galerias. Porque podian hacer que las Este hubiese robado comida a los peleas fueran mas brutales. animales para poder sobrevivir. las artes marciales, sin armas, desearia su libertad para poder comer. Porque solo podian ejercitarse Seria derrotado prontamente ya que con una sola arma de lucha. no tendrfa fuerzas para pelear. a a Porque solo se preparaban en Gl) Pelearia con més fuerza, puesto que a a Cee We Comparar y contrastar Hacer predicciones 9. Enel texto se comparan los 12. Silos gladiadores no fuesen esclavos 0 futbolistas con los gladiacores, condenados, es probable que Porque ambos @ _pelearan de igual forma, puesto que son preparados por un mismo. les gustaba ser famosos, tipo de entrenador. @ consideraran ia lucha un deporte mas son capaces de provocar que un espectéculo mortal. disturbios peligrosos. arriesgaran la vida por el honor de su son vendidos a equipos con patria. costes elevados. ‘buscaran a su propio maestro para I despiertan gran fanatismo en entrenarse y pelear por voluntad el pueblo. propia. RECONOCER CAUSA Y EFECTO ZIEMAX, desarrollo del pensamientoUE SRS te tel 3 eM a) 4K {Qué es hallar el significado de palabras por contexto? En algunas ocasiones, cuando hablas con alguien, escuchas una palabra que nunca habias.oido antes. ‘Muchas veces puedes suponer el significado de la palabra pensando en cémo la persona la usa. @® Escribe to que significa ta palabra intact. Esté bien sino conoces et significado real. Tan solo haz una buena suposicién. © Arguien te dice: ro estibe lo que ces que significa la palabra intact. © Eicive las pistas de la oracién subrayada que te ayudaron a descubrir el significado de la palabra intacto. fata RMR Serle} TRABAJA en GRUPO % Selecciona una palabra del diccionario y escribe una oracion ccon ella, Luego lee la oracién en el grupo de comparieros y ppideles que escriban el significado seguin lo que entendieron con la oracion. 7 % Después les lees el significado del diccionario. Turnense para realizar el ejercicio. _- © Comenten con el curso. Hallar el significado de palabras por contexto x4% {Como hallar el significado de palabras por contexto? Puedes hallar el significado de la palabra por contexto cuando encuentras nuevas palabras en una lectura. Busca indicios que te ayuden a descubrir el significado de las palabras. Esos indicios pueden estar en la ‘oracién donde se encuentra la palabra. También pueden hallarse en la oracidn que va justo antes y/o después de la oracién que contiene la palabra en cuestién. Lee acontinuacién el texto sobre los ciervos. Ve si puedes averiquar qué significa la palabra hdbitat. ‘A medida que més viviendas se construyen, cada vez hay menos lugares para la vida silvestre. Los ciervos en particular, se encuentran apifiados fuera de su hébitat natural. Con frecuencia deambulan en el vecindario buscando comida en los patios de las casas. Los propietarios se quejan que sus jardines estan siendo destruidos, pero hay poco que se pueda hacer. Mientras los clervos pierdan cada vez més su habitat, el problema probablemente empeorard antes que mejorar. 1. Primero veamos las pistas para descubrir el significado de la palabra hdbitat. Observa la tabla de mas abajo, Nos muestra tres oraciones: la que viene antes de la oraciGn que contiene la palabra hdbitat, la ‘oracién que-contiene la palabra habitat y la oracién que viene después de la palabra hdbita: Observa cuidadosamente las oraciones que vienen antes y después de la oracién que Lee este articulo sobre las casas que habia en las antiguas cludades romanas. Mientras lees, piensa en cémo descifraras el significado de cualquier palabra nueva. Luego, contesta las preguntas. Las casas romanas Al igual que las ciudades moderas de hoy, las antiguas ciudades romanas eran lugares atestados y bulliciosos en los que vivia y ‘trabajaba mucha gente. En las ciudades romanas las casas se construian directamente sobre las calles y no tenian fachada, con la posible excepcién de una acera, que las separaba de las cadticas calles. La mayorta de la gente vivia en insulas, que se asemejaban a un domo complejo de departamentos. Las insulas consistian en varios edificios de departamentos construidos en torno a un pequenio patio central. Una insula tenia entre tres y cinco pisos. En el primer piso del edificio habia tiendas. En los pisos superiores habia departamentos pequefios con algunos cuartos para distintos fines, ‘Todos los cuartos que tenian ventanas daban hacia la bulliciosa calle. Solamente la gente més adinerada podia darse el lujo de vivir en una casa exclusiva llamada domo. Un domo tenia un drea de estar principal con varios cuartos construidos alrededor de un patio interior llamado atrio. Los cuartos daban al atrio, permitiendo que entrara la luzy el aire necesarios al interior de la vivienda. Detrds del ' ee area de estar principal, podia haber un patio mis grande llamado Peristilo, Los cuartos con ventanas daban al atrio ol perstilo en vez de ala calle. 3. {Cuiles el significado de la palabra domo 4, {Qué es lo que da una pista del significado en el tercer parrafo? de la palabra domo? @_Uncomplejo de departamentos. @_Unsinénimo. © Una casa exclusiva. @_ Unanténimo. J Unatienda. © Unadefinicién. @ Uncuarto. G_ Unacomparacion. Repasa las pitas Las claves de contexto te ayudan a deducir el significado de una palabra desconacida. Busca claves de contexto en la oracién en que aparece la palabra desconocida. También buscalas en las oraciones que aparecen antes y despues de la palabra. Busca sinénimos que te ayuden a deducir el significado de una palabra desconocida. Busca antonimos que te ayuden a deducir el significado de una palabra desconocida. Busca una comparacién o una definicién como ayuda para deducir el significado de una palabra desconocida. Hallarel significado de palabras por contexto +t KmS) Ahora piensa gcual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta. 3. (Cudlesel significado de la palabra domo en el tercer parrafo? @® Uncomplejo de departamentos. @ Una casa exclusiva, G@ Unatienda. @ Uncuarto. 4. {Qué es lo que da una pista del significado de la palabra domo? Unsinénimo ®@ Unanténimo. © Una definicién. © Una comparacién. ZIEN AX, desarrollo del pensamiento xLee el siguiente afiche sobre los cuidados de la gripe. Luego, responde las preguntas. jEn Invierno todos nos cuidamos! Para prevenir la GRIPE es necesario que sigamos esta serie de pasos, asf evitaremos contagiarnos de esta enfermedad y pasaremos un invierno saludable. _Altosero estornudar, cubre tu boca y nariz con un pafiuelo, Luego bétalo a la basura. Sino tienes pafuelos de papel, tose y estornuda sobre la manga de tu camisa o chaleco. De esta forma impediras que los gérmenes se propaguen por el aire, Lava frecuentemente tus manos con agua y jabén o con "alcohol gel, sobre todo antes de-consumir alimentos, después de toser, al ir al recreo, al llegar a casa, etc. Ventila tu sala de clases cada vez que salgas a recreo y finalices las clases. Esto hard que el aire se renueve y se purifique el ambiente. 5. Lapalabra prevenir en el primer pArrafo 7. {Qué significa la palabra ventila en el significa paso 4? GI evitar. (Seca un lugar o sitio. informar Limpia una habitacion. DD disminuir G_ Renueva el aire de una habitacion. G detener, G_Blimina la humedad de una habitacién. 6. {Qué significa la palabra propaguen en el paso 2? Extender el conocimiento de algo. 8. Enelpaso4, :qué frase da una pista del D_ Comunicar una enfermedad. significado de la palabra ventila? © Multipticar o aumentar algo. Finalices las clases. GF Replicar algo. Se purifique el ambiente, (Cada vez que salgas a recreo. Esto hard que el aire se renueve, 9 t2 2 a ae os 4 ia} = ri =] o ea 5 g ES iS bz 5 Go Aprende mds pistas ® Las claves de contexto son especialmente utiles. tentar deducir el significado de términos cientificas o técnicos y de palabras en idiomas extranjeros. * Sustituir la palabra desconocida por otra palabra es una buena manera de verificar tu comprensién. ® — Elcontexto de un texto a veces pueden ayudar a deducir el significado de una palabra desconocida. Hallar el significado de palabras por contexto YaLee este articulo sobre las cascadas y las cataratas, Luego, contesta las preguntas. La fuerza del agua de un rlo caudaloso es tan potente que erosiona las rocas, cambiando su ‘cauce y modificando el paisaje. En ocasiones, el rio esculpe espectéculos maravillosos de la naturaleza como las cataratas y las cascadas. Ambas se producen debido a un desnivel en el curso del rio ocasionado, como se dijo anteriormente, por la misma intensidad del agua. Las cataratas y las cascadas se diferencian en que la primera requiere gran cantidad de agua y una pendiente de varios metros, que termina en un continente profundo que recibe toda fa furia del agua; mientras que las dimensiones de las cascadas son mucho mas pequenas y el agua es menos profusa. Por otra parte, estas iltimas son mas usuales que las cataratas. Existen en el mundo algunas cataratas muy famosas como las de Iguazi, que se ubican en la frontera de Argentina, Brasil y Paraguay. Todos los afos llegan miles de turistas a visitar tan imponente paisaje, que no solo asombra por su magnitud, sino ademas por el ruido ‘ensordecedor que hace el agua al caer. Otras cataratas famosas son las del Niégara que se ‘encuentran en la frontera entre Canad y Estados Unidos. Las cascadas se hallan con facilidad en el sur de Chile, completando la perfeccién del paisaje propio de la zona. Uno de los saltos de agua fabulosos que existen en este pais son los Saltos del Huilo Huilo, que estén dentro de una reserva ecoldgica, lo que impide que el ser humano destroce o contamine este encanto dea naturaleza. 9. Enel primer parrafo, en el enunciado erosiona 11. Enel segundo parrafo, la palabra profusa ‘as rocas, |a palabra erosiona significa significa B desgasta. ® caudalosa. @ revienta. G midosa traslada. I profunda. © estropea. S abundante. 10. Enel segundo pérrafo, puede decirse quela «12. ‘Enel tercer pérrafo, zqué pistas permiten saber palabra cantinente significa que la palabra imponente significa colosal y ® unpuente. formidable? © ungran receptaculo, @ Las cataratas que atraen a miles de ©) _unconjunto de rocas. 7 we ' a 7 ‘J No solo asombra por su magnitud, sino una gran ecenstiet ademas por el ruido ensordecedor. I Existen en el mundo algunas cataratas muy famosas como las de Iguazu. © Otras cataratas famosas son las del Nidgara que se encuentran en la frontera. ZIEMA desarrollo del pensariento we “ax PARTE CINCO: A continuacién leerds un afiche publicitario sobre un jugo. Luego, contesta las preguntas 13 y 14. Jugosisimo jijPrueba el nuevo jugo, Jugosisimoll! Un zumo con vitaminas y el auténtico sabor de las frutas. Jugosisimo, |a fruta hecha jugo. 13, La palabra zumo significa 14, {Cudl de las siguientes alternatives puede @ alimento. reemplazar la palabre auténtico? OG fruta, @ Verdadero. BD jugo. Gl Actual. comida. a falso. Fresco. Sickel aaiaced % Enuna prueba sobre hallar el significado de palabras por contexto pueden preguntarte qué significa cierta palabra de un texto, Puede que conozcas 0 no la palabra. La palabra podria ‘también usarse de una manera nueva. %* Una pregunta de una prueba sabre hallar el significado de palabras por contexto normaimente tiene varias alternativas de respuesta. Si tienes problemas para contestar la pregunta, prueba cada alternativa de respuesta en la oracién en que aparece la palabra, Decide qué altemativa tiene mas. sentido en el texto. Hallar el significado de palabras por contexto *KLeela oO hija. A la Salida de su colegio encontraron abandona siguiente carta al director. Luego, responde las preguntas 15 y 16. Sr. Director Me alvij a su diario para celebrar la ee vealizé el curso de mi 10 cachorvos en una caja de cartén. Ma he ee eres, al ver este, se dispucicyon a realizar wna jorrads ibn. Fara ello pidieron permigo en dictintes lugares piblicos macivas, es decir, donde acicten muchas personas, como mall y Sees En e606 lugares logvaron dar en }6n a los eachorvos con el compromi¢e oe. poder Fatscets concer foe de tw estado de salud. Creo ff $i exigtieran més iniciativas céto éxte podrla evitarse el oO Sufriniente ole. muchos animalitos 4 ademss ce. fomentarla ¢| senticlo goliclario entre: ls nis nits Jorge Nifiez Apederado del Colegio Amanecer. 15. iQué da una pista del significado de la 16. La palabra iniciativas puede ser reemplazada palabra masivos? por ®_Elejemplo anterior. @ actitudes. G_ Laexplicacién posterior. D formacién. ©) Lacomparacién posterior. valores. GLa definicién anterior. ideas. 7 ZIEMIAX, desarrollo del pensamiento- we aSACAR CONCLUSIONES Y ENG aaa te featatls 4 {Qué son las conclusiones e inferencias? Hay muchas ocasiones en que averiguas cosas por tu propia cuenta sin que nadie te diga lo que esta pasando. Si ves a un perro sentado frente a una puerta, deduces que el perro quiere salir. Si ves a alguien usando pantalanes cortos y una polera, sabes que el clima esta templado. © Excribe aigo que hayas descubierto por tu cuenta hace unos pocos dias, e Escribe las pistas que te ayudaron a descubrirlo. Hs) 5) a P=] io $ H u Ae ja o i Ma i= pa oe TRABAJA en GRUPO ® Piensa en la actividad que estas realizando en este instante. {Qué cosas sabes por ti mismo (9 misma) acerca de la actividad y que el profesor no ha dicho? * Comparte con tus comparieros lo que cada uno 0 cada una ha concluido 0 inferido. 7 *® Comenten con el curso. Sacar conclusiones y hacer inferencias x4% 7Como sacar conclusiones y hacer inferencias? A menudo lees y luego coneluyes o infieres con més frecuencia de lo que supones. Algunas veces, el autor del texto que lees no da todos los detalles, por lo que es necesario que deduzcas por tu cuenta, Un autor podria describir un lugar donde los canguros y los koalas deambulan libres. El autor no necesita decirte que la historia ocurre en Australia, Lo puedes deducir por tu propia cuenta, Lee el texto acerca de los apellidos. Ve qué puedes descubrir por cuenta propia. ‘Muchos apellidos son producto de algiin tipo de relacién con alguna actividad © con el lugar de origen de algiin integrante de la familia, Tres de estos apellidos ‘comunes son Flores, Campos y Toro. Otros dos apellidos son Higueras y Rios. Uno ‘que no es tan obvi, relacionado con una acupacién es Collier (minero). Call una palabra medieval que significa “hombre del carbon". 1. Vamos a sacar una conclusion. Piensa en lo que el autor te estd diciendo literalmente. Piensa, también, en aquello que solo insinua. 2. Observa la tabla de abajo. El primer cuadro indica los detalles que se dan en el texto. El segundo cuadro dice lo que se insintia en el articulo, pero no cuenta directamente toda la informacion. 3. Piensa en los detalles que se dan y en la informacién que se insinia. 4, Escribe la informacién que falta en el iltimo cuadro para mostrar lo que descubriste. {Qué informacién no esta {Qué puedes averiguar Qué cubest claraments establecida’ portu cuenta? Muchos apellidos son producto | El autor no menciona: Las personas con el apellido dealgin tipo derelecién con Qu4 tipo de relacién tienen _ Flares, Campos y Toro tuvieron ‘alguna actividad o con el lugar un integrante de la familia que de origen de algun integrante estaba relacionado con de la fami las personas con los apellidos Flores, Campos y Toro, Tampoco dice algo sobre Higueras y Rios, Qué tipo de trabajo era hecho por las personas con los apeliidos Collier. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wea 4 7 @ a 2 oO ° Pa cH oO i= ~ Ed Lee este parrafo de un articulo sobre un estilo de baile y musica llamado salsa. Mientras lees, intenta deducir qué estilos de madsica han influido en la salsa. La salsa se relaciona con un estilo de baile y musica latinos. Dependiendo dea quién o quiénes se consulte, la salsa tiene sus origenes en Cuba o Puerto Rico. ES una combinacién de musica y rtmos aftocariberias con elementos de jazz. También tiene elementos de rock y de swing, La salsa se hace cada dia més popular. Segtin un autor latino, ef mambo, el chachacha y el ‘merengue son tres bailes muy populares hoy, mientras que el guaguancé y la guajira todavia se bailan en Puerto Rico y en otros paises americans. El texto no dice qué estilas de musica han influido en la salsa. Sin embargo, proporciona detalles que te ayudan a deducir esa informacién por tu cuenta. La salsa es una combinacién de la musica y ritmos afrocaribefias con elementos de jazz. ‘También tiene elementos de rock y de swing. Estas pistas te ayudan a determinar que el rock, el jazz y el swing han influido en la salsa. Probablemente ya sabes por experiencia propia que esos también son tipos de musica. irecme Monae me Ao laa Los detalles a veces no se plantean o explican claramente en un texto. Debes sacar tus propias conclusiones y hacer inferencias. Cada vez que averiguas algo que no se plantea directamente en un texto, sacas una conclusiGn o haces una inferencia, ok Para sacar una conclusién o hacer una inferencia, presta atencién a las personas, lugares y objetos que no aparecen presentados en detalle en el texto. °® Usa los detalles del texto y lo que sabes sobre tu propia vida para sacar una conclusién o hacer una inferencie Sacar conclusiones y hacer inferenciasAcontinuacién leerds un breve articulo que habla sobre la Isla de Pascua y sus famosos moais. Luego, contesta las preguntas. La Isla de Pascua o Rapa Nui vive principalmente de los turistas que legan a visitarla todos los aftos. Algunos de los viajeros se sienten atraidos por los hallazgos arqueolégicos que es posible encontrar y que conviven 2 diario con el pueblo pascuense. E! turista comin pisa la isla con la dea de conocer los enigmaticos moais. ‘Los moais, monumentos histéricos caracteristicas de Rapa Nui, son conocidos en el mundo entero por su belleza, por su valor patrimonial y por el misterio que los rodea, ya que se ignora el afio exacto en que se esculpieron. Existe, ademés, la dificultad de precisar con exactitud cémo fueron trasladados en tan largas distancias, lo que origina en muchos investigadores una serie de preguntas e hipstesis al respecto. Una de esas plantea que los moais fueron empujados con ‘cuerdas sostenidas por dieciocho personas divididas en tres grupos, haciéndolos balancear con el fin de que avanzaran. Otra hipétesis plantea que los moais eran acostados sobre troncos, los cuales se hacian girar, produciendo el movimiento. Sin embargo, los islefios dicen saber la verdad acerca de este enigma, ellos afirman que los moais caminaron por sus propios medios. 1. Deacuerdo ala lectura, podria decirse quelos 2. Si se destruyeran los moais, es probable que slefios @ las personas olviden que alguna vez ® saben mas que los investigadores. existieron. © ignoran las explicaciones cientificas. © los cientificos dejen de interesarse en ellos © creen en explicaciones misteriosas acerca yno investiguen més. del traslado de moais. ©. aista pierda el motivo principal de las G _ promueven las historias fantasiosas y visitas y esto afecte el turismo. magicas. nadie mas visite la ista y sus habitantes serén olvidados para siempre. TRABAJA en tu CUADERNO ile ‘< Explica con tus palabras qué es sacar conclusiones y hacer v4 inferencias. =a 0 ZIEMAX desarrollo del pensamiento we mMLee los siguientes gréficos, Mientras lees, pregiintate Qué detalles del grafico me ayudan a deducir la informacién? Qué cosas sé por experiencia propia que me permiten sacar conclusiones de los graficos? Luego, contesta las preguntas. Para realizar un mejoramiento de los espacios puiblicos de un barrio, se hizo una consulta sobre cual deporte es el que mas se practica, esto con la finalidad de saber qué infraestructura empezar a construir primero. Los resultados fueron los siguientes: Grafico1 Grafico2 Deportes practicados por Deportes practicados por jovenes de 15 a 25 afos adultos de 40 a 50 afios Voleibol Voleibol ee. Basquetbol 3% 6% Basquetbol 10% fat 2 a a = 3: {Qué puede concluirse sobre lainformacién —4,--Con respecto a las preferencias del gréfico 3 que presentan los gréficos 1 y 2? 2,a diferencia del gréfico 1, se puede oO ® El tenis es el deporte que mas se concluir que los adultos ty) practica. _practican mas fatbol que los jovenes. 3 _£159% y 40% prefiere practicar el © juegan menos futbol y més tenis que 3 fiitbol. los jovenes. e G1 El bésquetbol es el deporte menos Gel 10% prefiere jugar basquetbol y el ey practicado. 8% voleibol. x El futbol es el deporte preferide por practican la misma cantidad de Jovenes y adultos. fotbol que los jévenes. Repasa las pistas ‘Sacar una conclusion o hacer una inferencia es una manera de descifrar informacion que no ha sido planteada en un texto. %®% Piensa en los detalles que se proporcionan en el texto. Usalas para deducir 0 comprender informacion que no se explica. o& Usa esa informacién y lo que sabes por experiencia propia para sacar una conclusién o para hacer una inferencia. Sacar conclusiones y hacer inferencias KeAhora piensa cual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta. 3. Qué puede concluirse sobre la informacion que presentan los gréficos 1 y 2? @ Eltenis es el deporte que més se practica. _E159% y 40% prefiere practicar el futbol. © Elbasquetbol es el deporte menos practicado, © Elfitbol es el deporte preferido por jévenes y adultos. 4, Con respecto a las preferencias del gréfico 2, a diferencia del grafico 1, se puede concluir que los adultos @ _ practican mas fitbol que los jévenes. © _juegan menos fuitbol y més tenis que los jovenes. GF el 10% prefiere jugar basquetbol y el 8% véleibal. ©) practican la misma cantidad de futbol que los jovenes. ZIEMIAX, desarrollo del pensamiento xfe} Z ao} & a J i ad Ee fog 2 x FE ES =) a < fe) [w) Lee la siguiente entrevista de un joven que decidié ser musico. Luego, responde las preguntas. ‘Manuel, en busca de un suefio 5. ‘Manuel Gutiérrez, un joven de 18 afios que ha decidido hacer todo para lograr su maximo suefio: ser muisico. Oriundo de la ciudad de Chilog, proviene de una familia de miisicos por oficio. El decidié dar un paso ms y perfeccionar el canto que, en palabras del muchacho, “lleva en la sangre’. En esta edicién de la revista juvenil 6, presentamos una entrevista donde nos cuenta todo el esfuerz0-que pone en sus estudios para lograr sus metas. Nos podrias contar desde qué edad comenzaste con tus estudios y practicas de misica? Claro. Yo canto desde que tengo memoria. La mayoria de Jos miembros de mi familia son mésicos: mis padres, abuelos, tios y hermanos. Todos se han preocupado de reservar la musica folelérica de nuestra cultura, par lo tanto, desde que tengo memoria canto y hace un par de afios conoci el piano. Yo aprendi a tocar la guitarra y el acordedn desde muy pequefo, pero el piano simplemente me enamoré. Sin embargo, yo he decidido profesionalizar mi oficio y estudiar, es por ello que hice tuna audicién en el Conservatorio de Miisica del Sur y felizmente quedé para dedicarme a estudiar el piano. Estudio todos los dias, tengo eximenes y pruebas, teéricas y practica, por lo que se requiere de mucha dedicacton. Qué te parece ser miisico en nuestro pais? é En Chile ser muisico no se considera de igual maneraque otras profesiones tradicionales, como ser doctor 0 abogado, pero cuando tenemos un suefio debemos cumplirio, aunque cueste mas. Como joven debo demostrar que se puede ser musico y ser feliz, en mi aso, tocando el piano y viviendo de la musica. éPor iltimo, cudles son tus proyecciones a futuro? ‘Adin me queda mucho por estudiar, mi maestro me est alentando y preparando para dar una prueba e irme a estudiar al extranjero. Me gustaria perfeccionarme atin més y conocer otros lugares y a otros musicos, y asl aportar a mi pais desde las artes. Se infiere que Manuel es un joven ag Q a g perseverante. perezoso. fuerte. valiente. A partirde las declaraciones del Joven se infiere que a a alos musicos les cuesta menos estudiar que a los ‘abogados. los musicos deben tener una familia folelorista. Jos abogados son menos considerados que un musica. es més dificil desarrotlarse ‘como muisico.que como abogado. Sobre el estudio que realiza a g a a ‘Manuel, se concluye que es poco exigente. es muy esforzado, es muy divertido. es muy facil Sobre los familiares del joven misico se concluye que a a a a son muy unidos y alegres y les gusta cantar. se dedican a ensefar musica folclorica a jovenes, estudiaron musica y se perfeccionaron en la Universidad, motivaron e influenciaron en el joven la pasién por la musica. Aprende mds pitas ~* Busca en un texto detalles que cuenten sobre el aspecto, comportamiento, pensamientos, sentimientos y lenguaje de una persona o personae, Piensa en cémo se comporta la gente con cualidades sit lares. Piensa también en las ocasiones en que te comportaste de modo similar, 2% Piensa ena informacion que puedes deducir por tu cuenta. Pregintate & Una pregunta de una prueba sobre sacar conclusiones o hacer inferencias 2 menudo contiene las palabras puede decirse, determinar o conelult. Sacar conclusiones y hacer inferenciasAcontinuacin leerés un reportaje sabre una capacitacién tecnolégica, Luego, responde las preguntas 15 16, En la actualidad estamos viviendo un mundo que est inmerso en la era digital, lo que implica que las personas deben saber utilizar distintas herramientas tecnoldgicas para poder comunicarse, informarse e incluso adquirir productos o servicios. Es por esto que personas mayores que No recieran junto a un computador o teléfono celular deben actualizar sus conocimientos y perfeccionarse dia a dia, ya que la tecnologia avanza a pasos gigantes. Para enfrentar estos nuevos desafios que implica la actual era digital, los adultos mayores de la comunidad Nuevo Amanecer recibieron una capacitacion durante 6 meses para aprender a utilizar computadores o tablets. El programa consistia en que los abuelitos puedan utilizar internet para conectarse a facebook, enviar y recibir correos electrénicos, buscar informacién o simplemente leer el diario. La asociacién “Tecnologia para todos" que es la responsable de llevar a cabo la capacitacién, Junto con el presidente de la comunidad Nuevo Amanecer, ha catalogado la iniciativa como todo un éxito, puesto que han logrado que al menos mas del 50% de los inscritos aprenda a utilizar las hetramientas tecnolégicas como un medio de comunicacién y una forma sencilla de contactarse con los seres que mas quieren. Aesta capacitacién pueden optar distintas comunidades, siempre y cuindo tengan un proyecto de integracién de la tercera edad a las nuevas tecnologias. Los datos recabados en las encuestas realizadas antes y después del curso de capacitacién a personas con edad entre 65 y 75 afios, dieron a conocer un positivo balance de la iniciativa. Algunos datos son los siguientes: Antes dela capacitacién Después de la capacitacién Solo el 5% se comunicaba a través de 1 60% se comunica por Facebook con sus Facebook con sus familiares, ‘amigos y familiares. El 396 sabla escribir y enviar un correo £1 55% escribe correos electrénicos y tos utiliza electrénico. como medio de comunicacién. EI 100% lea el periédico en papel. = See eens tal £1.87% se sentia incapaz de utilizar un £1 60% cree poder utilizar un computador y ‘computador. tablet. 15, Seqtin el reportaje, los lectores pueden 16. Seguin los resultados de las encuestas, se puede determinar que ala comunidad Nuevo concluir que después de la capacitacion Amanecer @ 155% de los adultos mayores escribe @ le gusta ayudar alas personas que no. correos electronicos y los utiliza para tienen internet. comunicarse. G tiene un proyecto de integracién de la GI _lamayoria de-los abuelitos sigue tercera edad. prefiriendo leer el periédico en papel que tiene abuelitos muy inteligentes que les en computador. gusta aprender. I lamayoria de los adultos mayores todavia pose distintas tecnologias para ayudar a es incapaz de utilizar un computador. las personas. Gl mas det 50% de los abuelitos maneja herramientas tecnolégicas. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento xCTC RRS Uc ice PYRE Lt ea eA -*K% {Qué es un hecho? {Le has dicho alguna vez a alguien de qué color son sus ojos 0 en qué fecha cae tu cumpleafios? Si asi fue, estabas hablando de hechos. Un hecho habla de cosas que pueden ser comprobadas. Sidices:"Yo practico fitbo! todos los sabados, estas hablando de un hecho. © Excribe un hecho sobre tu comida favorita, 4% jQué es una opinion? {Le has dicho alguna vez a alguien edmo te sientes con respecto a algo? Si fue asi, diste tu opinion. Una opinién habla de lo que piensas, sientes 0 crees. Una opinién no puede ser comprobada, Si dices: "Yo creo que pescar es aburrido’ ests expresando una opinién. © Escride une opinion sobre tu comida favorita, © Excribe como un hecho es ciferente de una opinién, TRABAJA en GRUPO “* Piensa en la actividad que ests realizando en este instante, Escribe un texto de 10 lineas en las que hables sobre ella. Luego, marea en él texto con destacador verde los hechos y con rojo las opiniones. 5 % Comparte con tus companeros lo que cada uno ha marcado. ‘Comparen y evaltien si destacaron correctamente hechos y ‘opiniones. - & Comenten con el curso, Distinguir entre heeho y opinién x4g ¢Como encontrar hechos y opiniones? ‘Algunos textos contienen detalles que se refieren a hechos. Algunos fragmentos contienen detalles que son opiniones. Algunas lecturas tienen ambos. Puedes notar la diferencia entre un hecho y una opinién haciéndote la siguiente pregunta zEste detalle habla sobre lo que alguien piensa, cree o siente? Situ respuesta es’s' entonces el detalle es una opinién. Situ respuesta es“no’ entonces el detalle es un hecho. Lee el texto a continuacién. Ve si puedes diferenciar los hechos de las opiniones. 1. Piensa en qué detalles del texto son hechos y cuales son opiniones, Mira la tabla de abajo. ‘Una marca de verificacién en la segunda columna indica un hecho. Una marca de verificacién en la tercera columna indica una of Completa el cuadro colocando las marcas de verificacién en las casillas correspondientes. 2, ‘Sudamérica es un lugar fantéstico para planear las vacaciones. Para aquellos a quienes les gusta disfrutar del sol y el surf, estén las hermosas playas de Brasil para descansar y distraerse, Para los excursionistas, la cordillera de los Andes es una magnifica opcién. Esta cordillera recorre todo el limite este de Chile, pasa por Perti, Colombia y Ecuador. Si te gusta tomar riesgos, te gustard explorar el impresionante rio Amazonas. Este rio, es el segundo mis largo en el mundo ~mas de 6.700 kilmetros de largo. ién. Este detalle habla de nas Este detalle puede ser eae comprobado? fa cree o siente? Sudamérica es un lugar fantéstico para | planear las vacactones. Heche, 7} Opinién Para aquellos a quienes les gusta disfrutar del sol yel surf, estén las hermosas playas hecho de-Brasil para descansar. Para los excursionistas la cordillera de los ‘Andes es una magnifica opcion. tee ‘Opinien Esta cordillera recorre todo el limite este. de Chile, pasa por Peri, Colombia y 7) Hecho ‘Opinién Ecuador. Site gusta tomar riesgos, te gustaré ‘ ‘explorar el impresionante rio Amazonas. Hecho 7) Opinidn Este ro, es el segundo mis large en el mundo -ms de 6.700 klémetros de largo. Heche ‘Opiniin ~* ZIEWIAX, desarrollo del pensamiento wewe fo w < i a oe 5 ° a Ga 52) i 2 [om < Mientras lees, busca enunciados que puedan probarse y enunciados que expresen lo que piensa o crea el emnisor. Tokio es la capital de Japan. Actualmente, es una de las capitales financieras mas importantes del mundo. Esté compuesta por 23 barrios que congregan la mayor cantidad de habitantes: alrededor de 36 millones. Sin duda, los tokiotas han tenido que aprender a convivir entre ellos. Tokio tiene innumerables edificios y rascacielos, cuenta con tecnologia de punta en todos sus servicios, ademas de tener el sistema ferroviario més répido y moderno que existe, Es como una urbe sacada de un relato futurista de ciencia ficcién. Es una ciudad que esta constantemente en renovacién, pues ha sido reconstruida muchisimas veces durante su historia, por varias razones, entre ellas, porque Tokio ¢s una ciudad s{smica. Como ocurrié con el terremoto de Kanto (1 de septiembre de 1923), que dejo la ciudad practicamente en el suelo. Sin embargo, me parece que Tokio se levanta con una rapidez abismante y sigue su marcha sin mirar hacia atrés. Es el paraiso de los arquitectos y un imperdible para cualquier turista que se quiera perder en una ciudad sin fin. Los enunciados que pueden probarse son: Tokio es la capital de Japén. Actualmente, es una de las capitales financieras mas importantes del mundo, Esta compuesta por 23 barrios que congregan la mayor cantidad de habitantes: alrededor de 36 millones. Tokio tiene innumerables edificios y rascacielos, cuenta con tecnologia de punta en todos sus servicios, ademés de tener el sistema ferroviario mas répido y maderno que existe. Es una cludad que est constantemente en renovacidn, pues ha sido reconstruida muchisimas veces durante su historia, por varias razones, entre ellas, porque Tokio es una ciudad sismica. Como ocurrié con el terremoto de Kanto, Los enunciados que expresan lo que piensa o cree el emisor son: Es como una urbe sacada de un relato futurista de ciencia ficcién. Me parece que Tokio se levanta con una rapidez abismante y sigue su marcha sin mirar hacia atrés. Es el paraiso de los arquitectos y un imperdible para cualquier turista que se quiera perder en una ciudad sin fin. [aeire oee daha eter Si puede comprobarse que un enunciado es verdadero, es un hecho, pues pertenece ala realidad objetiva. Si un enunciado describe lo que alguien piensa o siente sobre algo, es una opinién, lo que pertenece a la realidad subjetiva. Los hechos pueden comprobarse, pero las opiniones no. Al determinar si un enunciado es un hecho 0 una opinién, distingues entre hecho y opinién. % Los hechos son enunciados que pueden verificarse o comprobarse. 4% Las opiniones son enunciados que no pueden probarse. Indican lo que alguien piensa, siente o cree. 4 Las opiniones a menudo contienen palabras clave como pienso, siento, considero, creo y parece. Ottras palabras clave son siempre, nunca, todos, ninguno, la mayoria, fo menos, el mds grande, el mejor y el peor. Distinguir entre hecho y opinion FyLee este cuento sobre una nifia que tiene dos casas. Mientras lees, pregtintate {Qué enunciados pueden probarse? :Qué enunciados no pueden probarse? Luego, contesta las preguntas. ‘Me llamo Graciela Namuche. Me considero una nifia internacional. Tengo dos casas que me encantan, aun cuando son muy diferentes la una de la otra. Mi casa en Lima es la que comparto ‘con mis abuelos paternos en Peri. Vivimos en el mejor departamento de la ciudad. La otra casa Ja comparto con mis padres en Santiago de Chile. Alla vivimos en una casa de dos pisos. Paso diez meses del afio en mi casa de Santiago y los dos de vacaciones de verano en Peri con mis abuelos. Creo que el verano es la mejor época para quedarse en Lima. Cada vez que me voy de tuna casa para ira la otra, me siento feliz:de regresar. A mis dos casas las separan miles de kilémetros y muchas diferencias culturales. Sin embargo, me siento bien viviendo en ambos paises, porque me considero chilena y peruana al mismo tiempo. 1, Los hechos contienen nlimeros, fechas o edades. Los hechos pueden incluir informacion sobre una persona, lugar 0 cosa especifica. °* Distinguir entre hecho y opinion en un texto persuasivo puede ser: Los hechos a menudo se usan para apoyar opiniones. Una buena opinién se basa en un hecho, pero continua siendo una opinién. + Amenudo las opiniones expresan cosas que no pueden verificarse. Algunas opiniones se escriben de manera que parezcan hechos, pero si lo que se ha leido no puede verificarse, probablemente es una opinin, BY Distinguir entre hecho y opinién xLee esta carta al director de un diario comunal. Luego, contesta las preguntas, ‘Seiior Divector: wma dvefia de casa que vive en esta comuna de Pe Fad Re a4 ew da arr] ee = Fa ae van 9 ee ate tl) a PALABRAS POR CONTEXTOPiensa en la estrategia em 3 4K jCual es el propdsito del autor? Los autores siempre escriben por una raz6n. Tado lo que leemos tiene un propésito. El propdsito del autor es informar, entretener, ensefiar o convencer. En las siguientes situaciones comunicativas, identifica si el propésito del autor es informar, entretener, ensefiar 0 convencer, _narticuto de revista acerca de la tecnologia en los tltimos diez afos. Elpropésito del autores e ‘Un ensayo humoristico sobre una vivencia personal. El propésito del autores © _Unanuncio para une venta de ropa primavera. El propésito del autor es © onacntrads de blog acerea de una visita a un hermoso lago. El propésito del autor es TRABAJA en GRUPO * Piensa en las noticias de un diario de esta semana, en una novela que hayas leido, en un articulo de cienciasy en una pagina de tu texto escolar de Lenguaje. ;Cualcrees que esel propésito del autor? ;Qué piensan tus comparieros al respecto?_ * Comenten con el curso, a Identificar el propésito del autor x ak4K ¢Como hallar el propdsito del autor? Cada texto esta escrito por una raz6n. Cuando lees te preguntas, qué quiere decirme el autor? Tu respuesta te ayudaré a averiguar el propésito del autor. Lee el siguiente texto sobre los colonos puritanos y ve si puedes averiguar el propésito del autor. Muchos puritanos se asentaron en las colonias de Nueva Inglaterra. Los puritanos tenian reglas muy estrictas con respecto a su ropa. Ellas no usaban colores brillantes o ropa con encajes o lazas. Ellos tampoco usaban joyas. Las mujeres usaban vestidos grises de manga larga con cuellos y puftos largos. También usaban delantales y gortos blancos. Los hombres usaban pantalones anchos hechos de cuero y largas medias de lana. Los nifios se vestian de la misma manera que sus padres. 1. Piensa en lo que el autor quiere que sepas. En primer lugar, veamis las opciones. Mira la tabla de més abajo. 2, Marca’si" 0 “no"en cada opcién. Solo puedes marcar “si" una vez. si No Ula lectura nos da principalmente detalles sobre una persona, aes ugar, situacién, evento.o fenémeno en particular? {la lectura habla de una historia de ficcién o entrega una, moraleja? Entretiene Ula lectura entrega instrucciones indica como lagrar un, Beale objetivo o realizar un procedimiento? ila lectura Intenta conseguir que td hagas o compres algo? Persuade 3. Escribe la opcidn que tiene una marca de verificacién “Sit EWAN, desarrollo del pensamiento DdBuf Hy fe a cf ao iy a ie} tH ov Be) = 2 [es < Lee este articulo sobre las bicicletas. Mientras lees, piensa por qué el autor escribié probablemente el articulo. Las bicicletas de hoy Hay varios tipos de bicicleta disponibles en la actualidad. Existen las bicicletas de montafa, bicicletas de carretera, bicicletas hibridas y bicicletas de crucero. La bicicleta de montafia, con su esqueleto firme y sus amplias ruedas de llanta dura, es la bicicleta ideal para manejar en terrenos escabrosos. La bicicleta de carretera, con su cuadro ligero, llantas estrechas y manillares encorvados, esta disefiada para paseos largos en caminos pavimentados y lisos. La bicicleta hibrida es una mezcla entre la bicicleta de montafia y la bicicleta de carretera. Es apropiada para paseos de esparcimiento y para ir y venir de g un trabajo, Excelente para paseos cortos, a bicicleta crucero es el caballo de tro de las bicicletas actuales, similares a las antiguas bicicletas de una sola velocidad. El autor probablemente escribié el articulo para proporcionar informacién. El propésito del autor es informar a los lectores sobre los diferentes tipos de Pistas que hay que saber Todos los autores escriben por alguna razén, La razin por la que escribe algo un escritor se llama prop6sito del autor, Al averiguar para qué se escribi6 el texto, identificas el propésite del autor, Los autores escriben, generalmente, para informar, para entretener, para ensefiar 0 para persuadit. % Algunos textos principalmente describen algo, como una persona, lugar 0 cosa. La raz6n del autor para escribir es informar. 4 Algunos textos principalmente cuentan una historia personal o algo entretenido o usan un uento para dar una leccién, La raz6n del autor para escribir es entretener, + Algunos textos cuentan principalmente cémo hacer algo 0 contienen mucha informacién sobre alguna persona, lugar © cosa. La raz6n del autor para escribir es ensefiar. 4 Algunos textos contienen muchas opiniones o se escriben principalmente para intentar hacer que Jos lectores hagan, compren o crean algo. La raz6n del autor para escribir es persuadir. Identificar el propdsito del autor aLee este texto acerca de la salud de los perros. Mientras lees, intenta deducir el propésito del autor para escribirlo. Luego, contesta las preguntas, Al igual que las personas, los perros también se enferman, pero estos no nos dicen lo que les pasa oles duele, sino que nosotros nos damos cuenta de que no son los mismos, ya sea porque hacen sintomas evidentes de enfermedad o porque su comportamiento cambia y ya no son el animalito de todos los dias. Por este motivo hay que estar atento y observar su comportamiento y apariencia. Un perro sano debe: manifestar energia, especificamente entusiasmo frente a los estimulos del amo. hacer sus juegos y ejercicios acostumbrados. tener un pelaje brillante y suave, libre de pulgas y garrapatas. mantener su piel sin escamas, ni heridas, ni desprender malos olores. mantener sus ojos limpios, sin secreciones y su mirada vivaz. tener sus orejas de un color rosado palido, sin signos de irritacién, ni presentar secreciones 0 malos olores. tener su boca y sus dientes limpios, como los de las personas, con el fin de evitar infecciones y mal aliento. Por ultimo, las patas deben estar limpias para evitar lesiones que con el tiempo empeoren. Un perro sano es una mascota feliz y, por sobre todas las cosas, no es un foco de infeccién para nuestra familia. 1. {Cual fue el propésito del autor al escribir este ——-2._ Sabes que tu respuesta a la pregunta 1 es texto? correcta porque el texto principalmente @ Convencer a los lectores de cuidar a sus @ relata una historia entretenida. mascotas, a convence a los receptores de alguna cosa. GI Ensefiar os sintomas de enfermedades en _ menciona tos aspectos fisicos y de los perros, comportamiento de un perro sano. © Informar a las lectores las caracteristicas © ensefa a los lectores como tienen que de un perro sano. actuar cuando su perro se enferma. GI Entretener a los lectores con una serie de instrucciones basicas. TRABAJA en tu CUADERNO * Explica en qué pistas te basaste para descubrir el propésito del wv~7, autor. Cita ejemplos. [ae 4 ZIEMAX, desarrollo del pensamiente wk= Be) in 2 ef a 5 5 ) 5 a is} = G = Lee este aviso sobre usar bicicleta. Mientras lees, pregtintate Por qué el autor escribid probablemente este aviso? Luego, contesta las preguntas. lusarla bicicleta tres veces por semana y Los bene! minimo 20 minutos cada vez, mejora la calidad de vida de las personas. Elejercicio que hace el cuerpo al montar una bicicleta permite prevenir enfermedades y libera el estrés, Para un ejercicio seguro es recomendable utilizar asco y andar en parques que estén aptos para el desarrollo ‘Aumenta la capacidad respiratoria, elnivel cardiovascular. de este ejercicio. 3. El aviso se escribié principalmente para 4. Sabes que tu respuesta ala pregunta 3 es ensefiar las partes de una bicicleta, correcta porque el aviso principalmente informar como se utiliza la bicicleta, F_ contiene detalles que ensefian cémo persuadir a los lectores para que usen usar la bicicleta. labicicleta, @ _ proporciona informacién sobre los I entretener a los lectores con una efectos de usar la bicicleta, historia sobre bicicletas. © destaca los beneficios y los reitera en laimagen. relata una historia divertida de un ciclista. Repasa las pistas Los autores escriben por cuatro razones les: informar, entretener, ensefiar o persuadir. % Mientras lees, preguntate :Contiene el texto muchos detalles que describen a una persona, lugar 0 cosa? De ser asi, el propésito del autor es informar. %® Mientras lees, preguntate ;Contiene el texto una historia humoristica o personal? ;Usa el autor un ‘cuento para dar una leccién? De ser asi el propésito del autores entretener, & Mientras lees, pregdntate ;Proporciona el texto instrucciones o cuenta a los lectores cémo hacer algo? De ser asi, el propésito del autor es ensefiar, %* Mientras lees, preguintate {Contiene el texto opiniones que intentan convencer alos lectores de hacer algo, comprar algo o creer en alguna cosa? De ser asi, el propésito del autor es persuadit. Identificar el propésito del autor * «Ahora piensa cual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta. El afiche se escribié principalmente para @ ensenar las partes de una bicicleta. @ _informar cémo se utiliza la bicicleta. @ persuadir alos lectores para que usen la bicicleta. © entretener a los lectores con una historia sobre bicicletas. Sabes que tu respuesta a la pregunta 3 es correcta porque el aviso principalmente { contiene detalles que ensefian cémo usar la bicicleta. © _proporciona informacién sobre los efectos de usar la bicicleta. © destaca los beneficios y los reitera en la imagen. @ relata una historia divertida de un ciclista. » ZIEMAX, desarrollo del pensamiento we= Construye sobre lo que has aprendido er Lee el siguiente texto sobre la vida de Beethoven, un importante compositor. Luego, responde las preguntas. Beethoven, mas allé de los limites. Ludwing Van Beethoven, naci6 en Alemania en 1770 desde pequenio demostré habilidades para la masica, por lo que su padre intenté hacer de él un pequefio Mozart, aunque no tuvo el ‘mismo reconocimiento. En 1795 se traslada a Viena para realizar un concierto, donde se da a conocer con gran éxito ‘como compositor y pianista, Lamentablemente, al afio siguiente comienza el problema de ‘sordera que, con el pasar de los aos, dejaria completamente sordo al compositor. Lo interesante de este musico es que pasa a la historia como un gran compositor, uno de los ‘grandes exponentes de fa musica clasica. A pesar de su sordera, compuso obras geniales, innovadoras y de un estilo muy personal, como la Sinfonia ne9 y la Missa solemnis, culminando ‘con Cuartetos de cuerdas y sonatas para piano. Su sordera nolo limité para llegar a desarrollar de luna manera increible una capacidad musical ya adquirida. Finalmente, muere en Viena en 1827. Su historia de vida nos demuestra que no existen limitaciones para desarrollar los suefios. 5. Elautor escribid el texto principalmente 7. {Cust es el propésito del autor en el para parrafo 2? (@_ entretener con la historia de vida de [_ Informar sobre los inicios de la vida un miisico muy talentoso. I ensefar como trabaja un compositor de mesica clésica. © informar sobre aspectos de la vida y la obra de Beethoven. G_ convenceral lector de que Beethoven es el mejor miisico. A partir del ultimo parrafo, podemos pensar que el autor quiere que los lectores 1 sepan cémo Beethoven compuso sus obras. _crean que Beethoven es el mejor musico,. aprendan una leccién de Beethoven sobre la perseverancia. © conozcan informaci sobre Beethoven. importante de Beethoven. Detallar las etapas de la vida del misico. Comentar la dificil infancia que tuvo, Beethoven. Entretener con una historia de la infancia del musico. Baa El propésito del texto es @ convencera los lectores que la sordera no puede ser un impedimento. (2 _informar a los lectores cémo fue la vida de un miisico sordo. © convenceral lector de que Beetheven es un ejemplo de superacién. Gl entretener alos lectores con una ensefianza sobre superacién, rende mds pitas Los diferentes tipos de textos tienen propésitos diferentes. % Losarticulos generalmente se escriben para informar. Algunos articulos describen a una persona, lugar 0.cosa, Otros entregan detalles, por ejemplo, sobre el funcionamiento del ciclo del agua o cual es la Ultima moda. + Las instrucciones se escriben para ensefiar. Las historias personales, as adivinanzas y la poesia se eseriben para entretener. © Los avisos y articulos de opinién se escriben para persuadir. Identificar el propésito del autor hmLee los siguientes anuncios del diario. Luego, responde las preguntas. 1 SEVENDE I! CASA I En excelente estado se {| vende casa en céntrica zona I de la ciudad. Cuenta con tres habitaciones, ff dos bafios, una sala de estar, living comedor y un amplio patio. {J tnteresados contactarse con el ff duefio al fono+5693323456 mes = 9. El autor del primer anuncio tiene el propésito de @_informar sobre la venta de una casa. © conwencer de que la casa es una buena inversion, G_ensefar las formas de vender una casa. a ‘entregar un instructivo para vender una casa. 10, El autor escribe el pérrafo 2, en el anuncio dela cas, porque pretende informar sobre las formas de contacto. jinformar las caracteristicas de la casa. ensefar las dimensiones de la casa. informar el deseo de vender la casa. eeaee JOVENES COLABORADORES Si eres joven y tienes interés en ayudar a tu comunidad, te invitamos a que seas parte de nuestra institucién “Casa solidaria”, que ayuda y asiste a personas que viven €n situacién de calle, Interesados dirigirse a Ay, El Teniente #336 © enviar un correo a contacto@casasolidaria.cl. 11. El autor escribe el anuncio 2 porque tiene la intencion de _informar a los javenes que deben ayudar a los més necesitados. G_ensefiar a las personas que deben ayudar y ser solidarias. © informar a los lectores sobre las a actividades de una institucién solidaria. convencer a jOvenes para que se integren a una institucién solidaria. 12, El autor escribe el ultimo parrafo en el anuncio de “Jévenes colaboradores” para convencer a que se acerquen ala institucién. ensefiar dénde queda la institucién. informar sobre los datos de contacto, ensefiar los datos dela instituctén. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento wePreparate para una prueba re Lee la siguiente invitacién. Mientras lees, intenta deducir el propésito del emisor. Luego, contesta las preguntas 13 y 14. Quevides, Profesores: © Ante con calidar, nos © my grate informarles we este viernes 11 de- octubre celebraremes el dla del profesor, como «5 mestra costunbre. La Direceién del Colegio reconoce Io invahable lbbor docente we vitedes desempeiian en e| establecimienta, €% por este motivo qe [os invitamos 2 una cena a bs 20:00 horas en el restawante “Swipiro de Fisa’, vticade en averida Yates 396, pare disfrutar de. ba emuisita comida iliana, 4 poder festejarlos come se lo mevecen. Les * Enuna prueba sobre identificar el propésito del autor pueden preguntarte por qué un autor escribié probablemente un texto en particular. En este tipo de pregunta te piden que identifiques. el propésito del texto entero. > neste tipo de pregunta te piden que identifiques el propésito de una sola parte del texto. > Como ayuda para contestar este tipo de pregunta, piensa en por qué el autor escribio probablemente el texto. Identificar el propésito del autor eA continuacién leerés un organizador grafico sobre las etapas de la prehistoria. Luego, cantesta las preguntas 15 y 16. Se divide en Ce pas) Se Paleolitico Neolitico 1 Utiliza Utiliza alt dela dela | 15, :Cudl fue el propésito del autor en este ‘organizador grafico? a ee a Informar las etapas en que se divide la prehistoria, Entretener a los lectores con gréficos y dibujos dela prehistoria. Persuadir a los lectores sobre la importancia de la prehistoria. Ensefiar sobre las distintas téenicas que se utilizaron en la prehistoria. Piedra pul 16. Edad de los Metales Utiliza a {_ latécnica ) — ) iioeietes } del Objeto de metal El autor probablemente quiere que los lectores sepan qué tipos de téenicas se utilizaban en la prehistoria, GI como es el proceso de evolucién det hombre en la prehistoria. donde ocurren los procesos historicos importantes de la prehistoria, Guiles son las etapas en que se divide la prehistoria. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento &Ue aes LENGUAJE FIGURADO . 4K {Qué es lenguaje figurado? iAlguna vez alguien te ha dicho que muerdes mds de lo que masticas? Si es asi, esa persona usé un lenguaje figurado para decirte que estabas teniendo més trabajo del que puedes realizar El lenguale figurado es el uso de las palabras en una manera que es diferente a lo que usuralmente significan. @ cc esa crea, Tendras que trabajar muy duro para conseguir tu objetivo. Ahora lee la siguiente oracién. Usa diferentes palabras, pero guarda el mismo significado que la primera oracién. Tendrés que sudar muchisimo para conseguir tu objetivo. © Escribe cust oracion es mas interesante, la primera o la segunda, Cuenta por qué piensas eso. (ase is eS i i uv (G2; c oI S 5 r= ie a TRABAJA en GRUPO g ‘+ Piensa en las diferentes expresiones que a diario usas para decir vt fo algo de manera indirecta, por ejemplo dichos y refranes, y luego. v2 haz una lista de 10 dichos o refranes junto atus companerosy =a escribe que significan. ar interpretarlenguaje figurado Kx4K Como comprender el lenguaje figurado? ‘Alounas veces puedes usar el significado de palabras por contexto para ayudarte a entender el lenguaje figurado. Busca pistas en un trozo de lectura que te ayuden a averiguar el nuevo significado que la palabra podria tener. Las pistas podrian estar en la oracién en la que se encuentran las palabras. También podrian estar en la oracién que esté justo antes o después de la oraci6n en la que se hallan dichas pa Lee el siguiente texto sabre una obra de teatro, Ve si puedes entender lo que significa la ‘expresién rodando en los pasillos. Anoche fuimos a ver la obra de teatro de nuestro colegio, “El hombre de azulSe suponia que era la historia acerca de un diminuto hombre en medio de una guerra. Pero durante el primer acto, e! hijo mas pequefio del director de teatro corri6 sobre el escenario, Algunos de los actores trataron de persuadirlo para que bajara a tomar asiento, pero él no quiso y se escapé. Las cosas se volvieron divertidas en el momento en que los mismos actores lo perseguian a través del escenario, golpedndase en la escenografia mientras el nifio gritaba, Ah, ah! ;No me pueden atrapart”jLa audiencia estaba rodando en los pasillos!Ellos finalmente sacaron al nifio del escenario y trataron de continuar, pero ahora incluso los actores estaban riéndose. 1. Veamas las pistas del contexto para entender lo que significa rodando en los pasilios. Mira la tabla de ms abajo, muestra tres oraciones: la que viene antes de la expresién rodanda en las pasillos, la que contiene la expresion rodando en los pasillas, la que vienen después de rodando en los pasillos. Piensa cuidadosamente en las oraciones que vienen antes 0 después de redando en los pasillos, Las cosas se volvieron divertidas | jLa audiencia estaba rodandoen _ Ellos finalmente sacaron al ninio enel momento en que los los pasillos! del escenario y trataron de mismos actores lo perseguian a ‘continuar, pero ahora incluso los través del escenario, golpeindose actores estaban riéndose. ena escenograffa mientras el nif gritaba, “Ah, ah! ;No me pueden atrapar! Antes Después 2. Ahora, piensa en lo que las pistas del contexto en estas oraciones te dicen: Las cosas se volvieron divertidas cuando un pequefio nifio corrié sobre el escenario. Los actores, finalmente, sacaron al nifio del escenario, pero incluso ellos estaban rigndose. Piensa en lo que a menudo sucede cuando algo es comico y la gente empieza a reir. 3. _Laexpresién rodando en los pasillos probablemente significa ZIEMAX, desarrollo del pensamiento & “*Wa su ie ke @ be iY a 9 ba CH 59) [= iu Re < Lee esta oracién. Mientras lees, piensa en las dos cosas que se comparan, El rostro de Ratil se puso tan blanco como la nieve. Las dos cosas que se comparan son el rostro de Ratily la nieve. Elescritor usé un simi, para ayudar a los lectores a imaginarse el color del rostro de Rail. Un simil, también conocido como comparacién, usa las palabras como 0 tan... como para comparar dos cosas. Lee esta oracién. Mientras lees, piensa en las dos cosas que se comparan. ‘Ana es una enciclopedia ambulante, Las dos cosas que se comparan son Ana y una enciclopedia. Flescritor usé una metafora para demostrar lo inteligente que es Ana. Una metéfora compara dos cosas, pero no usa las palabras como © tan... coma, Una metéfora dice que una cosa es otra cosa. Lee esta oracién, Mientras lees, piensa en el significado del enunciado subrayado. Tito no tenia ni un pelo de tonto. La frase subrayada significa que Tito era inteligente y listo. La frase subrayada es una expresi6n idiomética. Una expresién idiomatica es una frase cuyas palabras tienen un significado diferente de su uso coun. Ahora lee esta oracién. Mientras lees, piensa en el significado de las palabras subrayadas. Mi corazén exploté de emocién. Las palabras subrayadas significan que el corazon experiment6 una emocién muy grande. Las palabras subrayadas corresponden a una hipérbole, es decir, una exageraci6n, pues el corazén no puede explotar. Elescritor usa la hipérbole para darle intensidad a la situacién que quiere expresar. Pistas que hay que saber Los similes, metaforas y expresiones idiomaticas son tipos de lenguaje figurado. Los autores usan lenuaje figurado para ayudar a los lectores a crear imagenes en su mente. Al comprender el i metafora o expresién idiomstica, interpretas lenguaje figurado. oe Busca en el texto las cosas que se comparan. Intenta hallar ejemplos de similes o metaforas. +k Busca frases cuyas palabras tengan un significado diferente del uso comdn. intenta hallar ejemplos de expresiones idiomaticas. % Ellenguaje figurado comanmente evoca imagenes en la mente del lector. Usa las imagenes como ayuda para comprender el significado del lenguaje figurado. Interpretar lenguaje figurado oeLee este afiche informativo sobre el futbol. Luego, contesta las preguntas que aparecen a continuacién. Futbol, el deporte rey Es el deporte » més popular ore ‘del mundo 4 Alser popular genera grandes we aaa Brasil es conocido dinero. como lacuna del y futbol, debido a is sus grandes ae ’ figuras deportivas tomeesa i Exisen grandes como por peerryicny igs ane! mda an Capa del Mand. quegenean gandes ejemplo Pelé, iguas & ea Ronaldo o Neymar. 1. Enel texto squé significa la expresion deporte —_—2. Por qué se dice que Brasil es la cuna del rey? futbol? ( Undeporte ganador. FI Porque de este pais surgen grandes @ Undeporte que le gusta a los reyes. futbolistas. GJ Undeporte que tiene muchos adeptos. GI Porque en este pais se juega el futbol, Undeporte que tiene grandes & Porque este pais invents el torneo mas campeonatos. importante. a Porque pais obtiene grandes ganancias en los campeonatos. TRABAJA en tu CUADERNO ( € a 5 % Explica cémo es que la poesia también ocupa lenguaje figurado. vv ZIEMAX, desarrollo del pensamiento we se= 29 Pe ‘= ie a = 9 iS) 5 =z ic c a Gy > Lee esta parte de un poema sobre un, Aguila. Mientras lees, pregtintate Qué imagenes vienen a mi mente? Luego, contesta las preguntas. 3. Elmar arrugade se arrastra debajo: describe @ laprofundidad del mar, Gel tamaio del mar bajo el éguila. _elaspecto y movimiento det mar. las caracteristicas de los muros montafiosos. a 4. Enla segunda estrofa, el poeta comparé dl éguila coi el vuelo del 4guila con Dorner Lond Teneyes @ unrayo. Se agarra al risco con sus manos encorvadas; weno cerca del sol en tierras solitarias, un barca. rodeada por el mundo azul, se levanta, Sea moran. Elmer amugado se arrestra debajo: ella observa desde sus muros MONKaOsOs y se deia caer COMO uN rayo. Repasa las pistas Los similes, hipérbooles, metéforas y expresiones idiomaticas son tipos de lenguaje figurado. Los autores usan lenguaje figurado para ayudar a los lectores a crear imagenes en su mente. Busca en el texto las casas que se comparan. Verifca si se usan las palabras parecian, como tan... ‘como, o si una oracién dice que una cosa es otra cosa. Piensa en qué tienen en comin las cosas que se comparan. Busca frases cuyas palabras tengan un significado diferente del uso comin o que expresen una exageracién. Piensa en cualquier imagen que te venga a la mente mientras lees, Usa esas imégenes como ayuda para comprender lo que se esta describiendo. Interpretar lenguaje figurado KxAhora piensa cual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una la fundamentaci6n que explique por qué es correcta 0 incorrecta. 3. Elmar arrugado se arrastra debajo describe la profundidad del mar. @ eltamafio del mar bajo el aguila, @ elaspecto y movimiento del mar. ©) las caracteristicas de los muros montafosos. 4. Ena segunda estrofa, el poeta comparé el vuelo det éguila con @ unrayo & unmuro. una barco. @ una montaiia. x ZIEMAX, desarrollo del pensamiento &° 1 me} c 2 a 8 M4 Li} c= co) ret Ca ie} fo Fa} io 8 ES A = 6 G Lee el siguiente articulo sobre una celebracién especial. Luego, responde las preguntas. s. El festival“Kukur Tihar” Existen en el mundo distintos tipos de ceremonias y festivales para celebrar diferentes mbitos, como la patria, una fecha religiosa, una fecha a nivel mundial. En Nepal se hace una célebracién inusual, pues esta dedicada a los perros, al mejor amigo del hombre. Esta celebracién corresaponde al Kukur Tihar o adoracién de los perros. Se realiza como una forma de reconocer la relacién tan cercana entre perros y humanos, y desde una perspectiva religiosa, se celebra que sean los guardianes de las puertas hacia la vida eterna. Elorigen de esta festividad se remionta hace miles de afios atrs cuando muere el principe Yudhisthira. Se dice que el monarca ascendié al cielo en compafia de su perro, convirtiéndose ‘en un dios. La célebraci6n ocurre durante el oto. Los canes son el centro de la fiesta, incluso los que no tienen un hogaryy viven en la calle. Los amigos con cola son adornados con flores y pinturas ‘en sus cabezas, ademds se les preparan grandes banquetes, como sifueran reyes y son galardonados con presentes y atenciones especiales. A qué cualidad del perro hace referencia a metafora e! mejor amigo del hombre? @ Honestidad. Gi Seriedad. © Alegria. SD Lealtad. Laexpresién os guardianes de las puertas hacia la vida eterna quiere decir que @ _ procuran que la gente haga cosas: buenas. son los protectores de la muerte, cuidan que la gente no muera. G_ ayudanala gente a morit. La expresién £l amigo con cola usada en el cuarto parrafo, corresponde a un ejemplo = personifica -comparacion. ipérbole. metafora, 1} ga a La expresién grandes bonquetes como si fueran reyes, es un ejemplo de J personificacion. comparacion, hipérbole. metafora, eBeee pasa las pistas “% Fijate en las oraciones que rodean una expresién idiomatica, Usa pistas de contexto como ayuda para deducir su significado, *® La personificacién es otro tipo de lenguaje figurado, La persanificaciGn da caracteristices, humanas a animales, cosas © ideas, Por ejemplo: Las estrellas nos guifan desde el cielo. % La hipérbole es una exageracién que se usa para decir algo con claridad. Por ejemplo: élla salté hasta las nubes cuando escuché la buena noticia. Interpretar lenguaje figurado KaLee el siguiente afiche publicitario. Luego, contesta las preguntas. Vive una explosién de amor Enamorate del nuevo perfume Explosiove ‘Con una nueva formula a base de rosas naturales para prolongar su efecto, que le dara un toque natural a mujeres tan sencillas y seductoras como una rosa, 9. Elenunciado Una fragancia que dusard toda la 11. ,Qué significa la expresi6n Vive una explosién vida es un ejemplo de deamor? @ _ personificacién. G_ Enamérate del perfume. I comparacién. Compra el perfume. B_ metéfora. G_ Regala el perfume. GD hipérbole © Usa el perfume. 10. Qué significa la expresion Un corazén que 12. Laexpresién a mujeres tan sencillas y ‘conquista con pétalos naturales? seductoras como una rosa es un ejemplo de Alcorazénile encanta sentir la a naturaleza. o Es.un perfume hecho con pétalos a naturales. o El perfume conquistard a los corazones. Los corazones son naturales. ee o x -ZIEMAX, desarrollo del pensamient weoO Es) ca = Ee oO = s z A £ £ oO a o v ow Lee este poema de Mabel Carrasco, Et tren pasaba que habla de un tren, Luego, contesta El tren pasaba, las preguntas 13 y 14. rompiendo el silencio de ta tarde, dormia un poco y se alejaba. & él iba gente de otro tiempo 13. Eltren pasaba/ rompiendo el con otros rostros y distintos aires. silencio de la tarde/ dormia un poco y se alejaba, es un ejemplo Ayer, mariana, es hoy io mismo de durmientes-rieles crujen a su paso: 5 hipérbole. su lamento se pega en los ofdos i paler ee ee @_ expresién idiomatica. El tren pasaba y se quedaba, 14, Las palabras desfilaban puentes/ sobre su vientre yo mitaba, y sauces miréndose en el agua lejanos cerros y tierras cultivadas. ieescrtben Fel objeto postico, ic @ alhablante lirico. Wad ptak. @ elviaje en tren. habla paz tres sur ventanas, I latranquilidad del paisaje. desflaban puentes ‘ y sduces miréndose en el agua; yo ponia la nota melancélica admirando los bosques del camino. tren, me decia, es un viaje por la vida con estaciones donde algunos quedan: tos durmientes, el tiempo transcurrido golpeando monacordes, como dentro del pecho mis latidos. Consejos para la prueba %* Enuna prueba sobre interpretar lenguaje figurado pueden preguntarte por el comparacién o frase en particular. ** Enna prueba sobre interpretar lenguaje figurado pueden pedirte que identifiques un tipo particular de lenguaje figurado, como un simil, una metéfora o una expresién idiomstica. Interpretar lenguaje figurado KuLee el siguiente texto sobre la importancia de! deporte. Luego, responde las preguntas 15 y 16. 15. El deporte, un divertido beneficio para la salud 1. Si quieres liberar tension y mejorar tu estado de 4nimo debes hacer mucho deporte. Te hard sentir alegre y con mds energia que un volcén. La expresién Te hard sentir alegre y con més ‘energia que un volcdn, que se encuentra en el primer recuadro, significa que los que hacen deporte son silenciosos. son bull son efusivos. son activos. josos. eeee 16. 2, Combate la obesidad, ya que mejora la circulacion, ladigestién y acelera el metabolismo. practicas deportes serds como un drbok: muy fuerte, liviano y con mucha vitalidad. Otro beneficio de los deportes es que aumenta el flujo de oxigeno al cerebro, mejorando la capacidad de aprender, la concentraci6n y la memoria. La expresién Si précticas deportes serds como un drbok: muy fuerte, liviano y con mucha vitatidad es un ejemplo de @ metafora. G_ comparacion. personificacion. SI hipérbole. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento &Piensa en la estrategia ASL 7 iQué es resumir? Un resumen es una breve afirmacién que cuenta los puntos principales 0 las ideas importantes de algo que hayas leido o visto, como una obra de teatro, una pelicula o un documental. Cuando estableces las ideas importantes, ests resumiendo. eo Escribe el nombre de una pelicula o documental que hayas visto en las ultimas semanas. (© scribe tres de tos eventos importantes dela pelicula o decumental, © Escrive una oracion que cuente céme responderiasa alguien que te pregunte de que se trata la pelicula o el documental, Incluye informacién acerca de todos los hechos importantes en tus oraciones. TRABAJA en GRUPO * Piensa en un cuento famoso y cugntalo en no mas de 15 palabras frente a tus compaferos de grupo. Luego escuchen los demas resimenes y evaltien cual fue el que dio mis inform: en menor cantidad de palabras. * Comenten con el curso. Ke4K ¢Como hacer un buen resumen? Un buen resumen de un texto depende del tipo de texto que estés leyendo. Si estas leyendo ficcién, por lo general, leerds sobre un personaje que tiene un problema, Tu resumen deberia hablar del personaje, el problema, y a solucién. Si no estas leyendo ficeién, tu resumen debers hablar de la idea principal del texto, asf como también de los puntos importantes que posee en los pirrafos, Lee el siguiente texto acerca de un problema de Juan. Piensa en como serd un buen resumen de esta lectura, Juan tenia un problema. Habia olvidado que el cumpleafios de su abuela era en dos semanas mas. Tenia planeado comprarle un prendedor que habia visto en una tienda de antigliedades. Su abuela se lo habia mostrado en la tienda un dia en que ambos estaban comprande. Pero Juan habia gastado todo su dinero en sus nuevos pantalones. Ese dia, legando ala escuela, Juan vio un aviso en el diario mural de la entrada. “Se necesitan estudiantes para ayudar a los ancianos residentes con los mandados. Trabajarin después del colegio y haran un buen dinero. Contactarse con la seforita Pérez en la oficina central” Juan sonrefa en su carrera al encuentro de la sefiorita Pérez. Ella le dio el nombre de una mujer que necesitaba ayuda con su cobertizo."Puedes empezar hoy mismo" dijo. 1. Primero identifica la idea principal y los puntos importantes en esta historia. Mira la tabla de mas abajo. El primer cuadro muestra la idea principal. Los siguientes tres cuadros muestran los puntos importantes acerca de la idea principal. 2. Ahora, usa la idea principal y los puntos importantes para escribir el resumen en un enunciado en Ia ultima casilla Idea principal Juan tenia un problema, Punto importante Juan encontré una manera de ganar dinero ayudando a una anciana. Punto importante Juan olvidé que el cumpleatios de su abuela era en dos semanas més. Punto importante Juan se queds sin dinero para ‘comprarle un regalo de ‘cumpleafios a su abuela. Escribe el resumen del texto “ ZIEMAX, desarrollo del pensamiento aA ic i i : 5 5 a = Lee el siguiente afiche sobre un festival. Mientras lees, piensa en las ideas mas importantes del articulo. Después piensa en qué le contarias a alguien que pregunta de qué trata el articulo, 2° Festival de talentos juveniles Si tienes habilidades artisiticas como cantar, bailar, actuar o tocar instrumentos musicales, participaen la Segunda Version del Festival de Talentos Juveniles, Se realizard el préximo sdbado 3 de octubre en el anfiteatro del colegio a las 18:00 horas. Puedes invitar a tus padres y amigos, ademds habra un numero especial con la orquesta de la escuela, Valor entrada: $2.00 me ened) Ce sai Pewee it, lugare: Las ideas mas importantes del afiche son: Se llevard a cabo el dia sibado 3 de octubre a las 18:00 hrs. en el anfiteatro det colegio. El premio al primer lugar sera una tablet para ambas categorias. Lo que podrias decir al que te pregunte de qué trata el afiche: Se invita a participar al segundo concurso de talentos juveniles para el dia sabado 3 de octubre a las 18:00 hrs. en el anfiteatro del colegio. El premio al primer lugar seré una tablet. Pistas que hay que saber El texto anterior es un resumen. Un resumen es un texto breve que cuenta los puntos principales o las ideas mas importantes de un texto mas extenso. Al reformular las ideas importantes en un texto, estas resumiendo, © Unresumen no se encuentra en un texto. Para crear un resumen, debes pensar en las ideas mas importantes y reformularlas. © Un buen resumen de ficcién incluye el problema del personaje principal y su soluci6n. & Un buen resumen de no ficcién incluye tanto la idea principal del texto, como la idea principal de cada parrafo. Resumir FeLee el siguiente articulo que habla acerca de la dependencia a los teléfonos celulares. Luego, responde las preguntas que aparecen a continuacién. “Por favor, les pedimos que apaguen sus teléfonos celulares’, es la solicitud que siempre se nos dice antes de comenzar una obra de teatro, una pelicula, una reunién importante o una clase cualquiera. Recurrentemente nos sucede que estamos en sitios y en contextos en los que se necesita silencio, y somos interrumpidos por estos aparatos; peor atin: 8 quien le suena el teléfono nunca lo desconecta lo suficientemente a tiempo, provocando la desconcentracién en la persona que hablaba y en «1 auditorio, evidenciando, de paso, toda su falta de educacion. Los estudiantes conversan durante la clase por WhatsApps, sin respetar el trabajo del profesor, puesto que estan més pendientes de la pantalla que tienen escondida debajo det banco, que de to que el profesor les esta ensefiande en la pizarra, No importa sila clase es interesante o tediosa, el punto es que las nitios y adolescentes actuales no se pueden despegar de sus teléfonos méviles, debido a que para muchos no es solo una manera mas de comunicarse, sino |a principal y a veces la tinica forma de relacionarse con otro. ‘A partir de lo dicho anteriormente, debiésemos preocuparnos de das conductas: Es urgente que personas de todas las edades conozcan algunos buenos modales en torno al uso de estos aparatos tecnolégicos. Por ejemplo, que su uso siempre se adecua a un contexto. Tampaco se debiese contestar el teléfono mientras se esta conversando con una persona, y si asf fuese, se debe pedir permiso para atender la llamada. Por otto lado, la adiccién a estos méviles es un asunto inquietante en aquellas personas que no pueden estar tranquilas si no revisan constantemente sus mensajes y llamadas, lo que termina alterando sus conductas y desconcentrandolas de otras actividades importantisimas como comer, jugar, conversar y dormir. ‘Un buen ejercicio es preguntarse si necesitamos estar con el celular en la mano o en el bolsillo, mientras estamos ocupados en alguna actividad o tarea, Probablemente la mayoria de las veces podamos prescindir de él. 1, {Cuél es la idea principal del articulo? 2, En resumen, las dos conductas en relacién al @ Loscelulares crean una dependencia uso del celular, que debiesen preocuparnos son naciva para las personas. @ _laalteracién del suefioy de la adiccién. Bluse de teléfonos mévites impide et Flos buenos modales y de la adicci6n que desarrollo normal de un nifio. producen. © Gracias a los teléfonos celulares los las conversaciones por WhatsApps y la jévenes no respetan a los adultos. falta de atencién en clases. Los estudiantes son maleducados al usar _laausencia de amigos y la falta de respeto sus teléfonos en cualquier lugar. al no silenciar el teléfono. TRABAJA en tu CUADERNO nae & Explica qué es un resumen y cudles son los pasos que debes ww seguir para elaborar uno. Era ZIEMAX, desarrollo del pensamiento xLee esta carta personal de unos amigos que no se ven desde hace tiempo. Mientras lees, pregiintate gQué incluye un buen resumen? Luego, contesta las preguntas. Saontinge, 25 de atvil de 2044 Drerides amigos Cristian 4 Eugenio Expero we te encwentven bien 4 qe $1 vido exit en perfects armors con 6s fails Les parccerd entra we let eferita cats carte, sibre thde coitideronce ye estates cn ia EO trotento en ye todo ef inctartineo gracias a internet, cin embarge, hoy al ver co carat en ie epee ten ee ee ee en los yo la carts era Ia thica forma de. shordor los mis profurdos sentimientos, E por efo que me. atrewo a cheritirles, para decirles que 9 petar qe ya han pasado poco mic de cinewcats afot desde qe decichnes ser suiiges, ain ectin en mis recuerdos we tanto atesare en mi corazdn. fn css dis en yo hy ante tye apr ads ape ese fl bb eportmided de. contarle 2 mi nicto lag traveswas qe: haclamos, Recserele caond not encsramamet cA Ia tapia del patio para al-anzar lat naranjat del érbol de Ta vecina 4 con um onl pps Eagerio fue: 2 caer al patio contiguo donde ectato ton bella y con el cefo frmcido cigiond wna ciplicacién 4 él la errata cobobccico, solo calieven palabras atlondradas 15 ais © ee teeth 6 (eb catvencla (OE tomes, 4b era oh deg! Exte afo, he calealado wee eamplirin T act decade we Bet 5 creo qe ectorla ie teéfone satré ye han comprendide ol mensaje melanclica, pero leno de. esperanza de ester vege qye 6s sigue geriende como si alm twikrames trece stot. Con carite, Alfred, 3. ,Qué motiva a Alfredo a escribir la carta? 4. Qué enunciado es un resumen de la carta? Recordar anécdotas de sus amigos Alfredo escribe una carta contando cuando tenfan trece afios. anécdotas de juventud. GI Pedirle a sus amigos que le cuenten Alfredo le escribe a sus amigos lo historias a sus nietos, mucho que los recuerda y extrafia, 1 _Decirle a sus amigos que atin los © Alfredo sefala en su carta que recuerda. expresard sentimientos. Recordar a sus amigos lo feliz que era © Alfredo sefala que internet es mas Betty. instanténeo que la carta. a i= g s 5 oO .o7 aot wv = Repasa las pstas Un resumen es un texto breve que cuenta los puntos principales o las ideas més importantes de un fragmento. oe Un buen resumen no se encuentra en un fragmento. Usa las ideas més importantes del texto para crear un resumen. %® Un buen resumen de ficcién incluye el problema del personaje principal y su solucion. > Un buen resumen de no-ficcidn incluye las ideas principales de un texto, Resumir FmAhora piensa jcual respuesta es correcta y por qué? En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta para cada una "la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta. 3. Qué motiva a Alfredo a escribir la carta? ® Recordar anécdotas de sus amigos cuando tenian trece afios. @ Pedirle a sus amigos que le cuenten historias a sus nietos. @ Decirle a sus amigos que atin los recuerda. Recordar a sus amigos lo feliz que era Betty. 4. {Qué enunciado es un resumen del relato? @ Alfredo escribe una carta contando anécdotas de juventud. © Alfredo le escribe a sus amigos lo mucho que los recuerda y extrafa. Alfredo sefala en su carta que expresara sentimientos. @ Alfredo sefiala que internet es mas instantaneo que lia carta. . ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weLee este relato biografico de Rigoberta Menchd, una mujer que recibié el Premio Nobel de la Paz. Luego, contesta las preguntas. Rigoberta Menchui nacié en Uspatan, Guatemala, el 9 de enero de 1959, en medio de una familia campesina muy numerosa de la etnia indigena maya-quiché. Sus padres eran pe dos personas muy conocidas en su pueblo. Vicente Menché Pérez, su padre, era un activista que luchaba por las tierras y por los derechos de los indigenas. Su madre, Juana ‘Tum Kétoja era partera, mujer encargada de ayudar a nacer a los nifios, pues en su pueblo no habia servicio médico. Su vida de nifia y de joven estuvo rodeada de pobreza y discriminacién racial. Desde muy nifa Rigoberta fue testigo de las injusticias sociales que sufrian los campesinos y los indigenas de su pais. Ella vio con mucho dolor el sufrimiento indigena, cémo los campesinos eran maltratados y no recibian un salario justo por causa del racismo. Su sensibilidad social fue un motor en su vida que la llevé a involucrarse desde Joven en las causas de los mas sufridos de su pais. Inicié una campana pacifica. Ellano estaba de acuerdo con resolver los problemas de manera violenta. Aunque su padre murié en medio de una accién de violencia, Rigoberta eligié representar con dignidad el sufrimiento de su pueblo, Dirigié algunas organizaciones de campesinos ¢ indigenas y se hizo muy conocida. Se fue a México y desde ahi siguid trabajando como lider indigena. En 1983, publicé un libro autobiografico. Se dedicé a recorrer el mundo dando su mensaje y llegé hasta las Naciones Unidas, Cuando regresé a Guatemala, algunos afios mds tarde, se habia convertido en una importante lider de teconocimiento mundial. Rigoberta Menchti recibié en el afio 1992 el Premio Nobel de la Paz, por su lucha pacifica a favor de los més discriminados. Construye sobre lo que has aprendido 5. @De qué trata principalmente el relato 7. Qué hizo Rigoberta después de 19837 biografico? I) Viajé a México a descansar, @Lospadres de Rigoberta Menchi Comenzé a escribir un libro. © Las obras de Rigoberta Menchd. 5] Reconié el mundo y llegé hasta las GLa carrera de Rigoberta Menchu. Naciones Unidas. ©) Lavida de Rigoberta Menchu. © Decidié luchar de manera pacifica. 6. {Cual de estos enunciados es un hecho 8. Qué enunciado resume el relato biografico? sefialado en el relato biogréfico? @_ Rigoberta Mencha se ha destacado Ella vio con mucho dolor el sufrimiento cama lider y escritora, indigena. © Rigoberta Menchi llegé a ser una © Rigoberta publicé un libro importante lider indigena que autobiografico. | Premio Nobel de la Paz. Desde muy nia fue testigo de las Rigoberta Mencha tratajé durante injusticias sociales. toda su vida por la paz mundial. [Rigoberta es una mujer muy sensible, Rigoberta Menchi ha enfrentado una variedad de dificultades en su vida. = B Aprende mds pstas oe Un buen resumen de fiecién a menudo ineluye la enunciacién del tema. % Un buen resumen de no-ficci6n responde quién, qué, cudndo, donde, por qué y co. Bag Resumir KLee el siguiente texto que trata sobre los caligramas. Luego, contesta las preguntas. Los caligramas son una forma diferente de escribir un poema, ya que a través de los versos se dibuja una imagen. Por lo tanto, un caligrama es un poema visual en el que las palabras van dibujando una imagen, ya sea un personaje, un objeto, un animal o un paisaje. La imagen creada por las palabras, en un caligrama, expresa visualmente lo que las. palabras dicen. Es una forma de expresién novedosa, que rompe con la estructura de los poemas clasicos para darle un sentido, no solo en lo que expresan los versos, sino que ademas en el sentido de la imagen que logran las palabras. Esta forma poética y artistica tiene su maximo esplendor gracias al poeta francés Guillaume Apollinaire, poeta vanguardista que la puso de moda durante el siglo XX. No- obstante, se cree que los caligramas son muchos mas antiguos y se remontan a la antigiedad clasica de Grecia. En Chile, Vicente Huidobro es uno de los grandes exponentes de esta forma visual de poesia. El primer caligrama que escribe Huidobro se titula"Trisngulo arménico" y fue publicado el afio 1912 en la revista Musa Joven, 9. {De qué trata principalmente el texto? 11. {Qué enunciado resume el texto? © Elorigen y creacién de los caligramas. © Los caligramas son poemas visuales y dos de sus exponentes son Apollinaire y Los exponentes del caligrama. _ La poesia como medio de expresién. La poesia y la pintura como expresion Huidobro. Los ealigramas son una forma de expresiGn visual y poética originados en artistica, Europa. El origen de los caligramas se da en la 10. {De qué trata principalmente el ditimo Antigiiedad Clasica en Grecia. patrafo del texto? © Losexponentes de las caligramas son @ Los caligramas esctitos en Chile y su ‘Apollinaire en Francia y Huidobro en importancia, Chile. El primer caligrama escrito en Chile y en Europa. i 12, {Cual de los siguientes titulos es apropiado Huidobre como exponente dela ceaeartea prop -escritura de cé Lainfluencia artistica y literaria de Apallinaire en Huidobro, ® {Como crear caligramas? Apollinaire, creador del caligrama. Los caligramas en Chile y el mundo, &_ Elcaligrama, poesia e imagen. ZIEMIAX, desarrollo del pensamiento wrAcontinuacién leerds un texto que habla acerca de la concepcién de mundo de los celta. Luego, contesta las preguntas 13 y 14. En sus origenes el pensamiento europeo no era binario como se acostumbra creer de la cultura occidental. Las cosas no eran blanco o negro, bueno o mato, luz u oscuridad; sino que existia una tercera oportunidad que ampliaba la forma de imaginar y de pensar el ‘mundo. El pensamiento binario, en cambio, entiende la vida de manera dual, es decir, con solo dos posibilidades, muchas veces opuestas e imreconcitiables, Enla tradicién europea, especificamente la celta, encontramos el nimero tres como un ‘mero sagrado y regulador de la naturaleza, del hombre y de la sociedad. Ellos concebjan al mundo en sus tres dimensiones: tier mar; asi como estaban presentes en el ser humano: cuerpo, alma y espiritu. Los celtas cultivaban triadas, que eran reflexiones muy simples en apariencia, pero con una gran hondura, puesto que albergaban la sabiduria det pueblo. Por nombrar algunas de ellas, diremos que existen tres seres humanos hermosos en el mundo: el correcto, el habil y el razonable; o que debemos cuidarnos de tres tipos de personas: de la que no tiene alegria, de la burlesca y dela que se rie de fas acciones ilegitimas. Es posible apreciar con estas maximas, que el ntimero tres era una cifra mitica que ‘organizaba las concepciones de los antiguos europeos. Por cierto, muy distintas si se ‘comparan con el pensamiento binario del occidente actual 13, {De qué trata principalmente el articulo? 14, @Qué enunciado es un resumen del articulo? @ El pensamiento occidental. @ Las dimensiones del mundo son tres: El pensamiento triadico de los celtas. tierra, aire y mar. G__Lostres seres humanos mas hermosos 1 En un comienzo las concepciones de la del mundo. Vida eran opuestas. © La diferencia entre el pensamiento G_ Debemos cuidarnos de tres tipos de binario y las triadas celtas. personas y de tres seres humanos hermosos. Los celtas consideran el nimero tres como sagrado, presente en la vida y en la naturaleza. oS 2 © 2 iy oS = =) fa oO a ou io oo a. a v a eer eeloboaaer! + En una prueba sobre hacer restimenes pueden pedirte que escojas el mejor resumen de un texto, Al contestar preguntas sobre restimenes, primero determina si el texto es una obra de ficcién 0 de no ficcién. Después piensa en lo que se incluye en un buen resumen de ficei6n y en un buen resumen de no ficcién. + Larespuesta a una pregunta de una prueba sobre restimenes no se sefialard directamente en el texto. Resumir VeLee la siguiente biografia sobre un importante escritor, Luego, contesta las preguntas 15 y 16. Ray Bradbury Ray Bradbury es un escritor nacido en Estados Unidos en 1920. Se conoce por ser uno de los grandes exponentes de la literatura de ciencia ficcidn. Este escritor no pudo concretar sus estudios universitarios por falta de recursos econémicos, por lo que se-dedicé de lleno a la creacién Iiteraria y partié eseribiendo relatos breves en diversas revistas, No es hasta 1950 cuando se consolida como escritor, gracias a la publicacién de su libro Crénicas Marcianas, en el que se relatan los primeros intentos de la humanidad por llegar al planeta Marte y colonizarlo. Lo que hace més interesante esta novela es la capacidad que tuvo Bradbury para retratar las virtudes y vicios de la humanidad. No obstante, la obra maestra que vino a coronar a este autor norteamericano fue Fahrenheit 451, en la que se narran las pretensiones de un grupo de rebeldes por salvar la cultura a través de la literatura en un mundo donde se prohibe la palabra escrita Pero su talento no solo se remite a la de un autor de novelas de ciencia ficcién, sino que pudo complementarse con el cine, por lo que trabajé en distintos proyectos adaptando guiones de libros a peliculas, como por ejemplo, Moby Dick. También hizo guiones para llevar al cine sus propios cuentos y novelas, lo que provocé que en 1962 fuese nominado al Oscar en la categoria de pelicula animada y ganara un premio Emmy por su adaptaci6n para la televisién de El drbol de Halloween. Bradbury murié a la edad de 91 afios, en junio de 2012, dejando un legado en la literatura de ciencia ficcién y el cine, 15. {Cual es el tema principal del texto? 16. :Qué enunciado resume mejor el peniiltimo a a a a Cualidades de un escritor de ciencia ficcion. La vida de un escritor que no pudo estudiar. La creacién de obras cinematogréficas gracias a la literatura. Desarrollo literario y cinematografico de Ray Bradbury, parrafo? @ Bradbury, debido a su incursion en el cine, recibe varios premios. GI Laliteratura y el cine se complementan para lograr una obra maestra, GI Bradbury se desempefia en la creacién y adaptaci6n de guiones para el cine. Gracias al cine, Ray Bradbury logra un gran prestigio en el mundo de las letras. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento we"ARTE UNO: Lee un folleto publicitario. A continuacién leerds un folleto sobre una excursién al sur de Chile. Luego, contesta las preguntas de la 1 ala 6. Viaje al coraz6n del sur de Chile Si quieres revivir la historia de nuestros ancestros y vivir una experiencia directa con la naturaleza, tienes que participar de nuestras caminatas por senderos de bosques surefios, donde encontrards érboles nativos come coiglies y araucarias, La caminata parte con una excursion a caballo desde las Termas de Palguin hasta la entrada del Parque Nacional Villarrica, en este lugar podran caminar entre bosques de coigile hasta llegar al apreciado bosque de araucarias. Laaraucaria es el alma de los bosques del sur de Chile, su exética figura tiene un tronco que logra llevar la copa del érbol hasta 50 metros de altura, pertenece ala familia de las coniferas y proporciona pifiones, una semilla deliciosa. Esun érbol de lento crecimiento y longevo, por lo que estos bosques guardan en su memoria millones de historias para contamos. iVen a caminar por los bosques!Identificar el propésito del autor 1. El autor escribe el texto principaimente para _persuadir al lector que realice la caminata por el bosque del sur. ensefiar al lector la importancia de os bosques de araucarias. informar sobre los tipos de arboles que se encuentran en los bosques. entretener al lector con historias de bosques. Identificar el propésito del autor 2. {Cuél es el propésito del autor en el tercer pérrafo? @_Entretener al lector con un cuento sobre las araucarias. _Informar cémo son las araucarias del sur de Chile, Ensefiar en qué consiste la caminata por los bosques. Convencer al lector sobre fa importancia de los bosques del sur. Interpretar lenguaje figurado 3. La frase Viaje al corazdn del sur de Chile es un ejemplo de @ simit Gl metéfora. hipérbole. ppersonificacién. Interpretar lenguaje figurado 4, La expresién estos bosques quardan en su memoria millones de historias para contarnos quiere decir que tos bosques han servido de grabadoras. os bosques pueden contar todo lo que han visto. los bosques han servido de campos de batallas. los bosques han sido escenario de muchas vivencias humanas. 5. Un resumen del segundo parrafo es ® _taexcursién comienza con una cabalgata y sigue con una caminata hasta el bosque de araucatias. la caminata comienza en el Parque Nacional Villarrica y llega hasta el bosque de araucarias. la caminata es por bosques de coigtie en el Parque Nacional Villarrica. la excursién seré a caballo desde las Termas de Palguin. Resumir 6. {Qué enunciado resume el texto? | Recorre los bosques de Chile en una excursion a caballo. Aprende sobre la historia de los arboles a través de una caminata, Recorre el sur de Chile conociendo los bosques de coniferas, Conoce la milenaria araucaria en una caminata por los bosques del sur de Chile, Lecciones 10-12 REPASO INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO ae USM Ons eCLee el siguiente articulo que trata de una ilusién infantil, Luego, contesta las preguntas de la7ala12. ‘Cuando era nifia miraba mis juguetes detenidamente para ver si veia en ellos algiin ‘gesto humane. Deseaba que me quisieran tanto como yo los queria, sobre todo a los que consideraba mis favoritos, por Io tanto, buscaba en sus ojos alguna sefial que me indicara que yo también era importante para ellos. En ocasiones los espié para ver si en mi ausencia cobraban vida, pero esto jamas sucedié, 0 al menos, nunca pude descubrirlos. lLa fantasia de mi nifiez la comparti con muchos nifios y nitias del mundo, pues hasta thoy es un anhelo recurrente a esa edad, y por lo mismo se ha vuelto un tema tratado en la literatura y en el cine. Por ejemplo, en los libros encontramos’Las aventuras de Pinocho" (escrito por Carlo Collodi y publicado en un periddico italiano desde el aio 1882 hasta 1883), en el cual, ‘una marioneta de madera, creada por un hombre llamado Geppetto, se convierte inesperadamente en un nifio de carne y hueso alegrando al carpintero que siempre habia deseado continuar su estirpe. Al igual que Collodi, los profesionales de los Estudios Pixar hicieron un film tamando esa ilusién infantil. Estrenada en el afio 1995, la pelicula “Toy Story’, batié todos los records y revolucioné el cine de animacién con un grupo de juguetes personificados con diferentes temperamentos. La pelicula trata de un nifio llamado Andy, quien tiene en su dormitorio juguetes bien cuidados, que adoptan vida propia al momento de quedarse solos. Estos mufiecos pasan por una serie de aventuras sin que su duefo se percate. Los [personajes principales son Woody, un vaquero: y Buzz Lightyear, un superhéroe estelar, ‘ambos son los juguetes preferidos de Andy, y que tras varias rivalidactes por el amor del nifio, se convierten en los mejores amigos. "Toy Story" fue tan exitosa, que afios mas tarde se hizo una segunda y tercera parte. Sin duda, Pixar le habia dado el palo al gato. ‘Con casi cien afios de diferencia entre“Las aventuras de Pinocho" y"Toy Story"estas magicas historias nos confirman que el suefio de poder tener una relacién reciproca con los Juguetes ha estado presente en muchas ‘generaciones. Un suefio que secretamente: ‘guarda el nifio de todos las tiempos. cS Fa & iS 0 & 2 a Lecciones 10 a 12 /REPASOIdentificar el propésito del autor 7. ¢Cudl es el propésito del autor de este texto? ® _ Informar acerca de una tematica recurrente en los nifios. G _Entretener con una historia magica acerca de los juguetes. Ensefar la causa de las fantasias infantiles en todas las épocas. © Informar acerca del origen de una pelicula de los Estudios Pixar. Identificar el propdsito del autor 8. El libro“Las aventuras de Pinocho"y la pelicula “Toy Story’, son nombrados en €1 texto con el propdsito de ensefiar ajuguetes que se vuelven seres animados, entretener con el argumento del libro y dela pelicula. canozcan estas dos historias, informar sabre la fantasia y anhelo infantil de que los juguetes cobren vida, a GD convencera los lectores para que a Interpretar lenguaje figurado 10. (Qué significa la frase Pixar le habia dado ef palo al gato, que aparece en el cuatto parrafo? ‘Acertar en un proyecto o apuesta. Revolucionar el mundo del cine. Hacer peliculas con tematicas ‘comerciales, Pegarle insistentemente con un palo.a un gato. Resumir 11. Un resumen para el cuarto parrafo es “Toy Story” fue una pelicula muy exitosa, “Toy Story’ un film que cambi6 la industria cinematografica. ‘Woody y Buzz Lightyear son los juguetes preferidos de Andy. “Toy Story”es una pelicula exitosa que trata un deseo infantil. INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO Interpretar lenguaje figurado Resumir 9. 2Qué significa el enunciade continuar 12. {Cual de estos enunciados resume el su estirpe que aparece en el tercer articulo? parrafo? Tener un hijo. Tener un nifio de madera. El cumplimiento de un suefo. Heredar los conocimientos a un nifio. @ a a a El cine de animacién se ha beneficiado con “Toy Story” ‘Dos muftecos hacen de las suyas ‘en ausencia de sus duefios. Es imposible que los juguetes nos hhablen, aunque lo deseemos, [EI sueno de que los juguetes ‘tengan vida es retratado en dos importantes historias. ea b ae CLPARTE UNO: Lee una historia A continuacion leerds una historia sobre un antiguo matemiatico griego, Luego, contesta las preguntas dela 1 ala 12. a Fe 9 re i 4 fen! I Eureka! Hace mas de dos mil afos en Grecia, el rey Hiero le pagé a un orfebre para que le hiciera una corona de oro puro, Cuando el arfebre le entregé la corona, el rey Hiero sospeché que lo habia engafado. El rey pensé que el orfebre habia tomado plata, que era un metal menos precioso, y la habia mezclada con el oro mas valioso. No habia manera de indagar sila corona estaba hecha de una mezcla de oro con plata solo con ¥ miratla, 61 rey queria saber con certeza sila corona era de oro puro. Para resolver el problema, mandé llamar a uno de los mejores pensadores, el matematico Arquimedes. 2. Arquimedes sable que los diferentes materiales tenfan diferentes densidades. Mientras mas denso es un material, més pesa. Como la plata es més liviana que el oro, Arquimedes sabia que una corona de plata con oro tendria menor densidad que una corona de oro puro. Arquimedes podia pesar la corona, pero eso no-le daria la respuesta que necesitaba. También debia saber el volumen de la corona o cudnto- espacio ocupaba. Habria sido fécil imaginar el volumen de la corona si hubiera tenido una forma estandar, como un lingote de oro, Después podria usar una formula para alcular el volumen. Podrla haberla pesado junto a un volumen igual de oro puro y haber comparade los pesos. Pero la corona tenia una forma irregular; no habia manera de calcular su volumen, co si? 3. Arquimedes pensé mucho en el problema, porque realmente queria sacarse ese peso de encima, Gierto dia, mientras se sumergia en una tina con agua, se fijé en el agua que se derramaba por los lads. Sintié la fuerza del agua empujandolo hacia arriba y que su cuerpo parecia més liviano. Estas experiencias no eran nada nuevas. Pero ahora, con su mente puesta en problemas de densidad y volumen, Arquimedes tuvo una idea. —i€ureka! —grité él jLo tengo! 4. Qued6 tan entusiasmado con su descubrimiento que salté de la tina y corrid a la calle griténdoles “{Eurekal” a los sorprendidos transetintes, 5. Arquimedes ya sabia lo que debia hacer. Primero, colocé un trozo de oro puro en una balanza y anoté el peso. Luego, colgé el trozo de oro de la balanza y lo sumergié en una tina con agua. El peso del trozo de oro en el agua era un diecinueveavo menos que su peso en el aire. A continuacién, Arquimedes hizo las mismas mediciones con la corona. Comparé su peso en el aire con su peso en el agua. Sila corona era de oro puro, entonces perderia un diecinueveavo de su peso en el agua. Pero en el agua, la corona perdié: mas de un diecinueveavo de su peso. Eso probé que la corona no era de oro puro. El rey Hiero tenia raz6n; el orfebre lo habia engafado. xfar la idea principal |. La historia trata principalmente de _cémo Arquimedes us6 ta matemética para resolver el problema del rey Hiero. eémo Arquimedes descubrié la formula para calcular el volumen. por qué el oro es mas pesado que la plata 0 que la mezcla de oro con plata, por qué metales diferentes tienen diferentes densidades. Recordar hechos y detalles 2, ;Cual de estos enunciados expresa un hecho? @ Laplata es mas valiosa que el oro, El volumen es igual al peso de un objeto, a Mientras mas denso es un material, mas pesa. La plata es el metal menos precioso de todos. mprender la secuencia . Las oraciones siguientes describen los pasos que siguié Arquimedes para determinar cuanto oro tenia la corona. Pesé el trozo de oro en el aire y ent agua. Compard el peso de la corona en el aire y en el agua. Pesé la corona en el aire y en el agua. Colg6 un trozo de oro de una balanza. 4Qué alternativa indica el orden correcto de las oraciones? @ 14,23 @ 24,13. B 4132 GO 4321. Reconocer causa y efecto 4, La corona perdié més de un diecinueveavo de su peso en el agua, porque era mas densa que el oro puro. era menos densa que el oro puro, estaba hecha de oro puro, pesaba més que el oro puro. ‘Comparar y contrastar 5. {Qué tenian en comiin la experiencia de Arquimedes de sumergirse en la tina con a a a a agua y sumergir el trozo de 010? Su cuerpo y el oro pesaban mas bajo el agua. Su cuerpo y el oro parecian mas densos bajo el agua, La fuerza de gravedad hacia que él y ¢l oro se hundieran hasta el fondo, La fuerza del agua empujaba hacia arriba su cuerpo y el oro. Hacer predicciones 6. ,Qué es mas probable que ocurra a continuaciOn en la historia? a Elorfebre hace una corona nueva para el rey. Arquimedes toma otro bafio para inspirarse mds. Arquimedes le informa al rey Hiero sobre la naturaleza de la corona. Elrey Hiero castiga al orfebre por haberlo enganado. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento weHallar el icado de palabras por contexto 7, Elsignificado para la palabra indagar, Identificar el propésito del autor 10. El propésito de esta historia, probablemente, es como se usé en el primer parrafo, es medir, valorar. descubri. determinar. Sacar conclusiones y hacer inferencias 8, Seguin la historia, los lectores pueden determinar que la densidad es @ _ ta misma propiedad que el peso. @ iguala a altura de un objeto. el volumen de agua que puede llenar a ‘una tina. Ja cantidad de materia que hay en una unidad de volumen. Distinguir entre hecho y opinion 9, {Qué enunciado expresa una opinién en la historia? Arquimedes era matemético y cientifico. Arquimedes probé que el orfebre hhabia engafiado al rey. Arquimedes estaba entusiasmado con su descubrimiento. Arquimedes era uno de los mejores pensadores. ‘ensefiar las propiedades de diferentes metales. entretener a los lectores con una hhistoria sobre un gran descifrador de problemas. informara los lectores sobre précticas

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