Reglamento Interno

REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2016
Colegio Domingo Santa María
La Serena
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CDSM
ÍNDICE:
I. INTRODUCCIÓN
II. CONSIDERACIONES GENERALES Y BASES LEGALES

Visión
Misión
III. CONVIVENCIA ESCOLAR
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
IV. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
V. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y/O APODERADOS
COMPROMISOS DE LOS PADRES Y/O APODERADOS
VI. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL
A. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
B. PRESENTACIÓN PERSONAL
C. DEL USO DE LA INFRAESTRUCTURA DEL ESTABLECIMIENTO
• NORMATIVA DE LA SALA DE CLASES
• NORMATIVA SOBRE EL USO DE LA BIBLIOTECA
• NORMATIVA SOBRE EL USO DEL LABORATORIO DE
COMPUTACIÓN
• NORMATIVA DEL USO DEL COMEDOR
VII. DE LA TRANSGRESIÓN A LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS

VIII. DE LAS INSTANCIAS DE APELACIÓN.
IX. DE LA RESOLUCION DE LOS CONFLICTOS.
X. ANEXOS
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I. INTRODUCCIÓN
El Manual de Convivencia del Colegio es un conjunto de orientaciones y normas que buscan

crear un ambiente familiar de respeto, orden y disciplina que haga posible el logro de los
objetivos planteados en el PEI. Desde esta perspectiva, es un valioso instrumento orientador
que todos debemos respetar y apreciar. Invitamos a los estudiantes a conocer, respetar y
vivir su Reglamento; a los Padres y Apoderados a apoyarlo y a los Educadores a aplicarlo y
enriquecerlo.
Los/as estudiantes con sus capacidades, aspiraciones y exigencias constituyen el

centro del proceso educativo que se desarrolla en la Unidad Educativa y son llamados a
crecer, desarrollando progresivamente sus aptitudes e intereses, dando sentido a sus vidas.
Por el hecho de ser personas, deben constituirse gradualmente en el verdadero agente de su
propia educación, libre y responsable.
Los padres y educadores tienen el deber de proporcionarles todo el apoyo pedagógico

y metodológico adecuado a cada nivel y al mismo tiempo tienen el derecho a esperar de sus
hijos y alumnos un progresivo crecimiento en valores y responsabilidad.
Al matricular, el Apoderado expresa por sí y por su pupilo, la libre adhesión a los

principios que rigen el Colegio, a sus orientaciones pedagógicas, a los planes y programas, a
las líneas de acción y a su Reglamento de Convivencia. De esta forma, la matrícula da
derecho a la educación del hijo/a e impone aquellos compromisos y obligaciones que la
naturaleza de la educación del Colegio implica.
OBJETIVO:
Los objetivos que rigen este Reglamento son los siguientes:
a) El presente reglamento tiene por finalidad el promover y potenciar en todos los

miembros de nuestra unidad educativa los principios que a continuación se presentan, para
construir una Convivencia Escolar que favorezca a la creación de un ambiente basado en el
respeto, autocuidado y valoración del otro sin ningún tipo de discriminación arbitraria.
b) Asimismo se establece el protocolo para las diferentes situaciones que se puedan

presentar en la unidad educativa a fin de prevenir e impulsar el acercamiento y entendimiento
de todos los miembros, implementando acciones orientadoras, remediales, reparatorias o
preventivas, sancionadoras, según los casos.
c) El Reglamento disciplinario del COLEGIO DOMINGO SANTA MARIA se fundamenta

en valores de trascendencia y libertad, siendo los principales: EL RESPETO, LA
HONESTIDAD, LA RESPONSABILIDAD, EL COMPROMISO, LA SOLIDARIDAD, LA
AMISTAD, LA TOLERANCIA, EL AMOR A LA VIDA, EL CUIDADO Y RESPETO POR EL
MEDIO AMBIENTE.
d) El colegio, dentro de sus metas, tiene como objetivo fundamental transversal propiciar
un clima escolar adecuado para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, por tal razón, el
presente reglamento es un pilar esencial para lograr dicho objetivo.
e) Concebimos la disciplina como una actitud de vida respetuosa, ajustada a normas y

valores en la cual participan en forma armónica la familia, el colegio y la comunidad.
f) El Reglamento de Convivencia Escolar contempla las felicitaciones, sanciones,

medidas pedagógicas y un listado de conductas que describen el tipo de amonestación que
correspondan en cada caso.
II. CONSIDERACIONES GENERALES Y BASES LEGALES

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MISIÓN:
“Brindar una educación de calidad sustentada en principios humanistas-cristianos, que

permitan a los alumnos y alumnas, en colaboración explícita con sus familias, llegar a ser
personas auténticas, que enfrenten la vida con mentalidad triunfadora, que rijan su vida por
una escala de valores asumida en forma consciente. Que formen parte de la sociedad con un
capital propio conformado por el desarrollo de sus capacidades cognitivas, afectivas y
psicomotrices”.
VISIÓN:
“Llegar a ser el colegio más prestigiado de la Comuna de La Serena, porque se reconocen

sus logros académicos y por la calidad humana y profesional de sus docentes y egresados”.
MARCO LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL.
La política de Convivencia Escolar reconoce un conjunto de principios éticos y orientadores,

basado en un marco legal institucional como:
1. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

2. Declaración de los Derechos del Niño y la Niña.
3. Constitución Política del Estado de Chile.
4. Ley General de Educación 20.370 y sus modificaciones, contenidas en la Ley nº
20.536 sobre violencia escolar.
5. Ley n° 20.609 contra la discriminación
6. Ley n° 19.284 de integración social de personas con discapacidad.
7. Ley nº 20.845 de inclusión escolar.
8. Decreto nº 79 reglamento de estudiantes embarazadas y madres.
9. Decreto n° 50 reglamento de centros de alumnos.
10. Decreto n° 565 reglamento de centros general de apoderadas/os.
11. Decreto n° 24 reglamento de consejos escolares.
12. Decreto Supremo de Educación Nº 240 de 1990 y Nº 220 de 1998 en lo que respecta a
los Objetivos Fundamentales Transversales.
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III. CONVIVENCIA ESCOLAR:
DEFINICIÓN:
Es el clima de interrelaciones que se produce en la institución escolar. Podríamos entenderla
como “una red de relaciones sociales, que se desarrollan en un tiempo-espacio determinado
(escuela), que tiene un sentido y/o propósito (educación y formación de los sujetos) y que
convoca a los distintos actores que participan en ella (docentes, estudiantes, directivos y
apoderados) a ser capaces de cooperar, es decir, operar en conjunto y acompañarse en la
construcción de relaciones y vínculos entre sus miembros”. “La convivencia escolar se
configura como un espacio relacional de cooperación y crecimiento” y se construye y
reconstruye en la vida cotidiana.
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Comité de Convivencia Escolar tendrá como objetivo estimular y canalizar la participación
de la comunidad educativa para promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma
de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos.
El Comité de Convivencia Escolar está integrado por:

• Directora: Miss Irene Pizarro
• Inspectora General: Miss Gisela Varela
• Orientadora: Miss Jocelyn González
• Psicóloga: Miss Viviana Villarroel
Este Comité de Convivencia tendrá, las siguientes atribuciones:

a) Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un
clima escolar sano.
b) Diseñar e implementar planes de prevención de la violencia escolar en el
establecimiento a través del Plan de Gestión de Convivencia Escolar.
c) Informar y capacitar a todos los integrantes de la Comunidad Escolar acerca de las
consecuencias de toda conducta contraria a la sana convivencia escolar.
d) Conocer los informes e investigaciones presentadas por el Encargado de Convivencia
Escolar y/o Inspectoría General.
e) Requerir, al encargado de Convivencia del colegio, informes, reportes o antecedentes
relativos a la convivencia escolar.
f) Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia
competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u
otras autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada
caso.
Funcionamiento:
a) El Comité de Convivencia Escolar se reunirá en forma ordinaria mensualmente y
sesionará extraordinariamente cada vez que fuere citado por la Directora o cuando la
situación lo amerite.
b) Los integrantes del Comité deberán informar en cada sesión del estado de avance de
los casos en tratamiento y de nuevos alumnos que presentan dificultades o
situaciones de riesgo.
c) El Comité de Buena Convivencia deberán establecer en conjunto un protocolo único
para relacionarse y comunicarse entre sí y con los estamentos que corresponda.
Podrán establecer, asimismo, otras reglas que regulen su funcionamiento interno.
ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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La Encargada de Convivencia Escolar es la psicóloga Viviana Villarroel Calderón, quien

deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes que están
señalados en el Plan de Gestión de Convivencia Escolar.
Funciones específica del Encargado de Convivencia Escolar

1. Elaborar e implementar el Plan de Gestión de Convivencia Escolar, conforme a lo
reflexionado en el Comité de Convivencia Escolar y presentado al Consejo Escolar.
2. Elaborar, en conjunto con el Comité de Convivencia Escolar, estrategias de seguimiento y
monitoreo del plan de gestión de Convivencia Escolar.
3. Informar permanentemente al Comité de Convivencia Escolar a través de las instancias
formales sobre los avances y dificultades en la implementación del plan de Convivencia
Escolar.
4. Acoger las acusaciones sobre acoso escolar realizada por cualquier miembro de la
comunidad educativa.
5. Realizar las investigaciones y emitir los informes respectivos al Comité de Convivencia de
acuerdo a los procedimientos establecidos por el colegio en caso de faltas a la convivencia
escolar.
6. Coordinar en conjunto con Dirección y Orientación la conformación de equipos de trabajo
para apoyar la gestión de la Convivencia Escolar del establecimiento.
7. Elaborar, junto al Comité de Convivencia Escolar, estrategias de resolución de conflictos
con el objetivo de abordar situaciones de carácter complejo que afecten o dificulten la
Convivencia Escolar, utilizando el Reglamento de Convivencia Escolar como herramienta
central para esta función.
8. Liderar los protocolos de acción frente a situaciones que afecten la sana Convivencia
Escolar.
9. Diseñar acciones para la difusión entre todos los miembros de la comunidad de este
Reglamento de Convivencia Escolar y sus correspondientes Protocolos.
IV. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
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Los Estudiantes tienen los siguientes DERECHOS:
ARTÍCULO Nº1: El respeto de los derechos fundamentales inherentes a la persona humana,

asegurándoles todas las oportunidades y facilidades a fin de permitirles el desarrollo físico,
mental, moral, social y espiritual en condiciones de libertad y de seguridad.
ARTÍCULO Nº 2: Gozar de espacios adecuados para el diálogo abierto, respetuoso y

responsable, considerando cada instancia como momento fundamental de crecimiento y
educación.
ARTÍCULO Nº 3: Recibir una educación que les permita desarrollar sus habilidades,
capacidades y afianzar su personalidad de la mejor manera como sea posible.
ARTÍCULO Nº 4: Recibir una oportuna y adecuada orientación hacia las opciones de vida y
de profesión, teniendo la garantía de una educación de excelencia que les permita alcanzar
los títulos de estudio que han de considerarse como medio para un servicio eficaz a la
sociedad.
ARTICULO Nº 5: Ser respetado en su individualidad e integridad física, psíquica y moral,

salvaguardándose su imagen, identidad e intimidad.
ARTICULO Nº 6: Gozar de libertad de opinión y expresión, considerando el respeto de los

derechos y de la reputación de los demás.
ARTICULO Nº 7: Participar en actividades deportivas, artísticas, recreativas y culturales de

acuerdo sus intereses y habilidades.
ARTÍCULO Nº 8: Participar en alguna academia que el colegio ofrece de acuerdo a sus

intereses y habilidades.
ARTICULO Nº 9: Ser acogido (a) y protegido (a) en caso de abuso sexual, amenazas,
maltrato físico y/o intimidación (bullying).
ARTICULO Nº 10: A opinar, ser escuchado y respetar la opinión ajena.
ARTICULO Nº 11: A recibir los resultados de sus evaluaciones en un plazo no superior a los
10 días hábiles de la aplicación de las mismas. Posterior a la revisión, las evaluaciones serán
recepcionadas por el apoderado a través del alumno/a o a través de otros mecanismos
presentados por el profesor/a.
ARTICULO Nº 12: Permanecer en la escuela no pudiendo ser expulsado(a) durante el año

escolar respectivo, excepto los/las jóvenes que constituyan un peligro para la seguridad e
integridad física y psicológica de los demás miembros del establecimiento (porte de arma
blanca, porte de arma de fuego, tráfico o microtráfico de sustancias prohibidas, agresión a un
profesor, entre otros).
ARTICULO Nº 13: Todos los estudiantes, de 1º básico a 4º medio, pueden elegir mediante el
voto a los representantes y directiva de su curso. Además, los estudiantes de 5° básico a IV
medio, tendrán derecho a organizarse democráticamente, formando el Centro de Alumnos
del colegio.
ARTÍCULO Nº 14: Derecho de Matrícula y de la continuidad de sus estudios para las

alumnas embarazadas.
ARTÍCULO Nº 15: Ser evaluado diferenciadamente cuando sea pertinente y cuando

presente NEE.
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ARTÍCULO Nº 16: Ser atendido por medio del seguro escolar en caso de accidente ocurrido
dentro del colegio o en el camino de ida al establecimiento o regreso a su domicilio y en
actividades oficiales programadas por el colegio.
Los DEBERES de los Estudiantes:
ARTICULO Nº 17: Respetar la libertad de conciencia, la dignidad personal y la integridad

física propia y de los demás sin ningún tipo de discriminación.
ARTICULO Nº 18: Contribuir a un clima de respeto y participación que garantice el derecho

al estudio de todos los estudiantes.
ARTICULO Nº 19: Velar por el correcto uso de los bienes e instalaciones del Colegio y
mantener su higiene personal y la de su entorno.
ARTICULO Nº 20: Asistir al colegio con su uniforme completo de acuerdo a las

indicaciones señaladas en este reglamento. Sólo en caso de actividades autorizadas, asistir
con ropa de calle, cuidando el decoro y la sobriedad conforme a la ocasión.
ARTICULO Nº 21: Conocer y respetar el proyecto educativo del colegio y el Reglamento de

Convivencia Interno.
ARTÍCULO Nº 22: Todo alumno (a) debe tener hacia los educadores un trato deferente y
respetuoso que exprese reconocimiento y gratitud por su labor y hacia los compañeros una
actitud de respeto y tolerancia, orientada hacia una mutua colaboración.
ARTÍCULO Nº 23: Asistir puntualmente a clases en los días fijados por el calendario
escolar.
ARTÍCULO Nº 24: Los alumnos/as ingresan y permanecen en la sala en orden y respetuoso

silencio hacia sus compañeros y profesores. Los profesores, por su parte, procurarán cultivar
esta actitud básica, cuidando ellos mismos el respeto hacia cada uno de sus estudiantes,
sobre todo, a través de la corrección en el trato verbal. Para desplazarse o hacer uso de la
palabra en el aula, el/la alumno (a) debe solicitar permiso al profesor/a.
ARTÍCULO Nº 25: Deberá respetarse la distribución de lugares hecha por el Profesor Jefe.
Los alumnos/as se organizarán para mantener la sala limpia, ordenada y para reparar
eventuales deterioros. Supervisará estas funciones el Profesor Jefe.
ARTÍCULO Nº 26: Asistir, correctamente uniformados y con una actitud de respeto, a los
actos cívicos y ceremonias solemnes programados por el colegio.
ARTÍCULO Nº 27: Permanecer en el colegio, en la sala de clase, en el patio y otros lugares

en donde estuviera la comunidad escolar, ausentándose de ella solamente con permiso de la
autoridad competente del colegio.
ARTÍCULO Nº 28: Los recreos constituyen momentos de descanso que deben desarrollarse
en un clima de familiaridad y orden, dentro del patio que corresponda a cada nivel.
ARTICULO Nº 29: Participar en todas las actividades académicas curriculares, propias de su

responsabilidad, y de las demás de carácter extra programático que el colegio promueva y
ejecute.
ARTICULO Nº 30: Utilizar la infraestructura del colegio, según sus normas internas, para el
normal desarrollo de su formación personal y del régimen curricular.
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ARTICULO Nº 31: Mantener un comportamiento, presentación personal y disciplina

compatibles con las exigencias, principios y postulados del colegio explicitados en el
Reglamento de Convivencia interno, incluso fuera del establecimiento, sobre todo si se
compromete su prestigio.
ARTÍCULO Nº 32: Presentarse obligatoriamente a las evaluaciones, interrogaciones y otras

actividades académicas en los días y horarios fijados.
ARTÍCULO Nº 33: Traer para las clases todo el material individual solicitado por los
profesores.
ARTÍCULO Nº 34: Ser disciplinado en todos los momentos de la vida escolar.
ARTÍCULO Nº 35: Mantener durante las clases, actitudes de respeto y atención hacia sus
compañeros, profesores y personal del colegio.
ARTÍCULO Nº 36: Respetar y acatar la autoridad del personal directivo, docente, no docente
y auxiliar del colegio, obedeciéndoles en todo lo referente a la buena marcha de las
actividades escolares, extraescolares y recreativas.
ARTÍCULO Nº 37: Respetar y ayudar a sus compañeros de curso y de colegio,

entregándoles un trato digno y colaborando permanentemente con ellos, evitando un
lenguaje impropio, todo tipo de ofensas con apodos despectivos, alusiones a defectos físicos
o morales, el uso de expresiones sarcásticas y/o que ofendan los sentimientos personales.
ARTÍCULO Nº 38: Evitar cualquier tipo de agresión y violencia dentro y fuera del colegio.
ARTÍCULO Nº 39: Velar por el buen nombre del colegio cuando estuviera uniformado o no y
en cualquier lugar.
ARTÍCULO Nº 40: Representar de manera digna y apropiada al Colegio en actos públicos y

privados, desfiles, ceremonias, salidas a terreno u otras actividades en los cuales le
corresponde participar o asistir, manteniendo el lenguaje, la presentación personal y el
comportamiento adecuado. El mismo comportamiento que se pide en los actos cívicos,
reforzado por la necesidad de salvaguardar y acrecentar el prestigio del colegio.
ARTÍCULO Nº 41: Atender a las normas que prohíben:
a) Promover actividades extraescolares sin la debida autorización de dirección.

b) Recaudar dinero, organizar rifas, comercializar cualquier producto dentro del
colegio sin el correspondiente permiso de dirección.
c) Introducir en el colegio, facilitar, vender o distribuir objetos de cualquier
naturaleza que no tenga relación directa con la propuesta educativa del colegio.
d) Introducir, utilizar o facilitar objetos corto-punzantes de cualquier tipo dentro del
colegio, a menos que sean autorizadas para actividades específicas y bajo
supervisión del personal del colegio.
e) Introducir cualquier tipo de armas propias o impropias.
f) Portar, consumir, distribuir o comercializar drogas de cualquier tipo y
naturaleza, estupefacientes y bebidas alcohólicas dentro o fuera del
establecimiento.
g) Ingresar al colegio en estado de ebriedad y/o drogado.
h) Promover o participar, tanto dentro como fuera del colegio, en desórdenes
masivos, que atenten contra la tranquilidad y seguridad de las personas y que
pudieran acarrear daños materiales o perjuicios a terceros.
i) Está absolutamente prohibido a los alumnos/as el manejo del libro de clases, ni
siquiera en presencia del Profesor. Les está vedado, también en las mismas
condiciones, el ingreso a la sala de Profesores.
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j) Todo material pedagógico debe ser previamente autorizado por el profesor y el

colegio no se responsabiliza por el extravío de ningún objeto que contravenga
la norma, cada alumno/a se hace responsable. TODO ARTÍCULO
INGRESADO AL COLEGIO PERDERÁ SU VALOR.
k) DEL USO DE APARATOS O EQUIPOS LECTRÓNICOS DE COMUNICACIÓN

AUDIO VISUAL, O DE INTERCAMBIO Y ACCESO A INFORMACIÓN EN
REDES SOCIALES DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.
Está estrictamente prohibido el uso de equipos portátiles de comunicación

audio visual, y aquellos utilizados para intercambio y acceso a información en
redes sociales, tales como teléfonos móviles, tablets, Ipad y todo otro elemento
análogo, durante toda la jornada escolar, para todos los alumnos desde
Prekinder a 4º Medio. De la misma manera, por estos medios está prohibida la
captación de imágenes del Colegio, de las Salas de Clases o de las actividades
de docencia llevadas a cabo en su interior.
Los alumnos que opten por traer al Colegio sus aparatos o equipos
electrónicos de comunicación audio visual, o de intercambio y acceso a
información en redes sociales, deberán mantenerlos apagados y guardados
en sus bolsos o mochilas. El Colegio no responderá por pérdidas o daños
ocurridos a estos equipos.
Con todo, se permitirá el uso personal de aparatos o equipos

electrónicos de comunicación audio visual, o de intercambio y acceso a
información en redes sociales, en recreos y sólo de manera
ocasional o esporádica. De la misma forma, su uso personal está permitido
para atender situaciones de emergencia.
A los alumnos que transgredan esta norma les serán requisados sus equipos,
los cuales deberán ser retirados solo por sus apoderados en la Inspectoría
correspondiente al día siguiente de haber ocurrido el hecho. En una segunda
oportunidad se aplicará la misma medida, pero este hecho será considerado
como falta grave y derivará en amonestación.
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V.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y/O APODERADOS
ARTICULO Nº 42: Tendrán derechos y deberes sólo las personas que figuren como
apoderados y que estén registrados debidamente en los antecedentes del alumno en el
colegio, independientemente del parentesco que tengan con su pupilo.
ARTICULO Nº 43: Los DERECHOS de los apoderados:
a) Exigir para sus hijos e hijas una educación integral, valórica, contextualizada,
disciplinada, multidisciplinaria según el marco del PEI.
b) Conocer y respetar el Enfoque Curricular del establecimiento expresado en el
Proyecto Educativo Institucional.
c) Ser informados sobre la propuesta educativa y la normativa del colegio.
d) Ser considerados como integrantes del centro educativo, participar y expresarse con
el fin de hacer aportes que estime conveniente a través de los canales e instancias
que corresponden, tales como: Centro General de Padres y Apoderados, Consejo
Escolar, Reuniones de Subcentro, Escuela para Padres, etc.
e) Ser informados oportunamente y formalmente mediante asambleas, reuniones,
circulares u otros medios sobre los aspectos que guarden relación con el desarrollo
del proceso de enseñanza-aprendizaje o cualquier aspecto relativo a la marcha de la
Comunidad Educativa, con el objeto de cultivar un clima de trabajo cooperativo,
comprometido y armónico.
f) Postular y eventualmente, asumir, de acuerdo al proceso electoral correspondiente,
cargos directivos dentro del Centro General de Padres y Apoderados o Directivas de
Subcentro u en otras instancias de participación.
g) Informarse oportunamente sobre el Reglamento de Evaluación y Reglamento de
Convivencia del colegio.
h) Ser informados oportunamente del avance en el proceso de aprendizaje y conductual
de sus hijos/as con el fin de fortalecer el compromiso educativo con el colegio y de
apoyar responsablemente a su pupilo.
i) Ser considerados en las actividades que realiza el colegio y tener instancias reales de
participación en la unidad escolar.
j) Participar en actividades recreativas, culturales, formativas y/o sociales que
organiza el COLEGIO.
k) Participar en actividades organizadas por el Centro General de Padres y Apoderados
y/o los Subcentros.
l) Participar, a través del Presidente del Centro General de Padres y Apoderados en el
Consejo Escolar del Establecimiento.
m) Proponer acciones que contribuyan al logro de las metas que se fija el colegio en
forma anual a través de las instancias de participación propuestas por el
establecimiento.
n) Participar en encuestas, consultas u otros donde se requiera su opinión frente a
necesidades, debilidades, logros y fortalezas del Establecimiento.
o) Ser atendido por el profesor jefe del curso respectivo como por los profesores de
asignaturas en los horarios estipulados para la atención de apoderados.
p) Proponer, organizar actividades para el logro de los objetivos del grupo curso en las
instancias definidas para tales temas (reunión de Centro General de Padres, Reunión
de Subcentro, Reunión con el/la profesor/a jefe de curso).
ARTICULO Nº 44: Son DEBERES de los padres y apoderados:
a) Conocer, respetar, integrar y asumir a todos los miembros de la comunidad educativa.

b) Inculcar valores que promuevan el crecimiento personal de los alumnos/as tales como
el respeto, la disciplina, el sentido del deber, la responsabilidad, el compromiso, etc.
c) Respetar el conducto regular frente a cualquier consulta, conflicto o sugerencia
relacionada con:
- Asuntos pedagógicos y disciplinarios: Profesor Jefe y/o Profesor de Asignatura
- Ausencias, atrasos y disciplina: Inspectoría.
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- Situación de alumnos focalizados o con problemas de rendimiento: Unidad

Técnico Pedagógica.
- Temas relacionados con convivencia escolar: Encargado de Convivencia.
- Orientación Familiar y/o desarrollo personal: Orientadora
- Situación Financiera: Jefa Administrativa.
- Situaciones no resueltas por ninguno de los estamentos anteriores (previa
solicitud de una entrevista): Dirección.
d) Conocer, interiorizarse y respetar el Reglamento de Convivencia Escolar y apoyar al
colegio en la labor educativa.
e) Informarse de los avances de su hijo y/o pupilo, a través de las entrevistas personales
que acordará con los profesores, de acuerdo a los horarios que éstos tienen
disponibles para tales efectos.
f) Fomentar en el educando hábitos de respeto y buenas costumbres, en coherencia
con lo que se enfatiza en el colegio.
g) Respetar y hacer respetar los horarios del establecimiento.
h) Formar el hábito del uso de uniforme y apoyar la labor del colegio.
i) Apoyar la labor educativa con respecto a alumnos/as con dificultades de rendimiento
y disciplina.
j) Consignar obligatoriamente en la ficha de matrícula al apoderado suplente (nombre y
firma), quien debe asumir su responsabilidad como tal.
k) Participar obligatoriamente en cada reunión de Subcentro, así como a las
entrevistas que sean solicitadas por los docentes, asistente de la educación o
directivos. La falta del apoderado a 3 reuniones o citaciones en el semestre se
considerará Falta Grave.
l) En caso de no poder asistir el titular deberá hacerlo el apoderado suplente. Si ambos
no pudieran concurrir será su deber enterarse de los temas tratados en reunión en la
entrevista con el Profesor Jefe del curso correspondiente. Los acuerdos y decisiones
tomados en reunión del Centro General de Padres y/o reunión de Subcentro son
válidos para todos los/las apoderados.
m) El padre y/o apoderado debe estar permanentemente al tanto del trabajo que su hijo
y/o pupilo desarrolla en el colegio. Deberá apoyar el cuidado que el alumno debe
tener con los cuadernos, herramientas fundamentales para el estudio y manifestación
concreta del estado de su trabajo. Apoyar al educando en sus deberes escolares,
reforzando actitudes positivas y hábitos, a fin de contribuir a su desarrollo personal.
n) Informarse de la situación disciplinaria de su pupilo y apoyar la labor del colegio.
o) Estar al día en las cuotas de Financiamiento Compartido y en sus compromisos con
el Centro General de Padres y Apoderados y Subcentros.
p) Firmar la hoja de vida de su pupilo tomando conocimiento de las observaciones que
le afectan.
q) Justificar personalmente las inasistencias, los atrasos al ingreso y/o a los cambios de
hora como las fugas o cimarra y lo retiros de los alumnos (no se aceptarán
justificaciones por escrito ni por teléfono).
r) El padre y/o apoderado se compromete a que su hijo y/o pupilo, después de cada
inasistencia a clases, pueda ponerse al día en lo que respecta a los contenidos de los
subsectores; y en caso de tener una evaluación venir preparado para realizarla, salvo
que se trate de períodos prolongados de ausencia.
s) Supervisar a su pupilo en el cumplimiento de la presentación personal y puntualidad.
t) Cautelar que su pupilo no traiga al colegio objetos de cuidado y valor.
u) Debe responsabilizarse de autorizar paseos y/o salidas de su pupilo del
establecimiento en actividades extra escolares y/o salidas a terreno.
v) Respetar los horarios de atención de apoderados.
w) Mantener informado al colegio sobre su hijo en caso de enfermedad, inasistencia u
otros.
x) Asistir al establecimiento cuando éste lo requiera.
y) Revisar diariamente y firmar la agenda del colegio.
z) Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa del colegio.
aa)Exigir al alumno el cumplimiento de sus obligaciones.
bb)Llevar a cabo las sugerencias del docente y especialistas a cargo de su pupilo.
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cc) Cumplir con el tratamiento indicado por especialistas externos al establecimiento

(neurólogo, psicólogo, psiquiatra, psicopedagogo, asistente social, etc.) que están
apoyando las NEE presentes en los estudiantes.
dd) Participar de las actividades programadas por el colegio, aportando
positivamente en el logro de los objetivos planteados.
ee)Mantener un contacto estrecho con el establecimiento, sobre todo a través del
Profesor Jefe.
ff) Velar por la asistencia y puntualidad de su pupilo a clases y a todas las actividades
relacionadas con la marcha del colegio, de lo contrario justificar la falta
oportunamente, así mismo velar por el retiro oportuno del estudiante de acuerdo al
horario establecido.
ARTICULO Nº 45: En actividades donde un grupo represente al colegio, cada miembro

deberá manifestar actitudes y modales que vayan de acuerdo a los valores que el colegio
promueve.
ARTÍCULO Nº 46: Las familias del colegio estimulan en sus hijos el respeto y la sana
convivencia. Tanto dentro como fuera del establecimiento.
ARTÍCULO Nº 47: Todos los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser
escuchados en sus opiniones y/o sugerencias que vayan en directo beneficio del proceso
educativo teniendo siempre una actitud deferente y de respeto frente a cada miembro de la
comunidad educativa.
ARTÍCULO Nº 48: Los padres y apoderados del colegio buscan soluciones a sus conflictos
dentro de un marco de respeto y empatía, acatando los acuerdos de la mayoría, siempre y
cuando no contradigan los principios básicos que postula el colegio.
ARTICULO N° 49: Los apoderados deben acatar las normativas de seguridad escolar que la
Dirección e Inspectoría General determinan para el NO ingreso a las dependencias del
colegio en horario de clases.
De los COMPROMISOS asumidos por el padre y/o apoderado:
Del apoyo al estudio y los útiles.
ARTICULO Nº 50: El padre y/o el apoderado se comprometen a facilitar a su hijo y/o pupilo
los materiales escolares, contando siempre con los medios para realizar adecuadamente su
trabajo escolar. Los alumnos llevarán a sus casas los cuadernos que necesiten para realizar
tareas o para estudiar y en sus hogares deberán contar con los materiales básicos para
desarrollar su trabajo.
ARTICULO Nº 51: El padre y/o el apoderado exigirán a su hijo/a y/o pupilo/a el cuidado de
los útiles escolares.
ARTICULO Nº 52: El padre y/o apoderado se compromete a no entregar materiales,

trabajos, colaciones, dineros y/u otros durante la jornada escolar, colaborando así en la
formación de la responsabilidad del educando y evitando la interrupción de las actividades
lectivas.
ARTICULO Nº 53: El padre y/o apoderado tiene como uno de sus principales compromisos
con el colegio, que su hijo y/o pupilo rinda de acuerdo a sus capacidades. Para ello es
indispensable que cuente con el apoyo del hogar en la realización de sus deberes escolares.
ARTICULO Nº 54: La firma que se registra al matricular y que corresponde al padre y/o
apoderado, debe coincidir con la ficha interna de: libreta de notas, agenda escolar, tareas,
pruebas y todo informe o comunicación entre la casa y el colegio.
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ARTICULO Nº 55: El padre y/o apoderado se compromete a hacer respetar con puntualidad,
por parte de su hijo y/o pupilo, la entrega de tareas, trabajos y circulares. El colegio exigirá la
puntualidad como un medio indispensable para la formación de la responsabilidad de los
estudiantes. Esto también corresponde a los horarios de entrada y de salidas de clases, así
como de las distintas actividades del día.
ARTICULO Nº 56: Los alumnos/as, salvo casos justificados con previo aviso a Inspectoría,
no deben retirarse del colegio durante las horas de clases. En caso de retiro, el apoderado
debe firmar el libro correspondiente cuando deba retirar a su hijo y/o pupilo del colegio.
ARTICULO Nº 57: El padre y/o apoderado se compromete a apoyar la labor educativa del
colegio. Deberá trabajar con su hijo o pupilo, de acuerdo a las necesidades que él presente
para alcanzar los objetivos del año académico. Si es necesario debe apoyar el proceso con
un especialista (psicólogo, psicopedagogo, neurólogo, etc.), con el fin de que pueda lograr
una buena adaptación académica o social.
ARTICULO Nº 58: El padre y/o apoderado se compromete a ser respetuoso con la

asignatura de religión el cual se centra en el desarrollo de los valores establecido por el PEI y
el presente Reglamento de Convivencia.
ARTICULO Nº 59: El padre y/o apoderado se compromete a velar por las horas de estudio y
de sueño que requiere diariamente su hijo y/o pupilo para poder responder efectivamente en
el colegio.
ARTICULO Nº 60: El padre y/o apoderado se compromete a velar por el cuidado del colegio
y sus instalaciones. Ante un deterioro de éstas, por parte del alumno o del apoderado, los
responsables deberán cancelar el valor de la reparación.
ARTICULO Nº 61: Responder y cancelar los costos de reparación material ocasionado por la
pérdida y/o deterioro de los libros, instrumental, equipos e implementos de propiedad del
colegio, en los que pudiera tener responsabilidad su pupilo, individual o colectivamente.
ARTICULO Nº 62: Los padres tienen la obligación de proveer de alimentación saludable a

sus hijos(as). Todos los estudiantes que asisten al colegio deben almorzar en el horario
correspondiente y en el tiempo señalado para ello.
De la disciplina
ARTICULO Nº 63: El padre y/o apoderado se compromete a acatar las sanciones y medidas
disciplinarias que la dirección del colegio, Inspectoría y el consejo de profesores determinen.
Estas situaciones son siempre debidamente informadas, y tienen como único fin la formación
de los alumnos.
ARTICULO Nº 64: El padre y/o apoderado apoyará siempre las exigencias del colegio y
contribuirá para que su hijo y/o pupilo responda acatándolas.
ARTICULO Nº 65: El uso de la agenda institucional es obligatorio y el alumno siempre debe

portarla con foto y datos personales completos, legibles y actualizados.
ARTICULO Nº 66: El apoderado debe informarse sobre Reglamento de Evaluación y el

Reglamento de Convivencia que se encuentra publicado en la página web del colegio
(www.cdsmls.cl), en la agenda escolar y que se entrega al inicio del año escolar.
VI. DE LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL
C. USO DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO
14
La Serena
ARTICULO Nº 65: Todos los estudiantes de nuestro colegio tienen la

responsabilidad de asistir a clases, puntualmente y a todas las actividades en las
cuales se hayan comprometido, como también a los actos oficiales, debiendo llegar a
ellos a lo menos cinco minutos antes de la hora fijada.
ARTICULO Nº 66: Al comienzo de la jornada escolar se esperará un máximo de 10

minutos. Luego de ese tiempo, los alumnos que por fuerza mayor lleguen atrasados
deberán ingresar por inspectoría para su registro de atraso.
Por tres atrasos sucesivos al ingreso a la jornada, Inspectoría citará al apoderado, en
donde se le realizará una inducción explicando el sentido de la puntualidad, se
registrará una anotación negativa en el Libro de Clases. . El acumular un sexto atraso
el Apoderado firmará un documento autorizando el trabajo comunitario del alumno. Un
décimo atraso pasará a ser una falta grave de incumplimiento a las normas de
convivencia escolar. Con todo, el Comité de Convivencia Escolar podrá evaluar si
solicita un nuevo trabajo comunitario u otra medida reparatoria.
Nota 1: El no cumplimiento de las acciones reparatorias señaladas anteriormente, será
sancionado como falta grave. El caso será evaluado por Orientación para constatar
que la causa de los atrasos no se debe a abandono parental.
ARTICULO Nº 67: Si un estudiante falta a clases por enfermedad o un motivo

particular, el apoderado tiene la obligación de justificarlo personalmente y si esta falta
es por enfermedad deberá presentar certificado médico correspondiente para que esta
falta no sea considerada para la promoción de curso. Las justificaciones de
inasistencias deberán realizarse en Inspectoría personalmente.
ARTICULO Nº 68: Si por razones muy justificadas un estudiante no pudiera asistir o

dar cumplimiento a alguna obligación escolar fijada con anterioridad (trabajos,
pruebas, interrogaciones, disertaciones, y otros), se procederá de la siguiente manera:
- El docente comunica la ausencia a UTP.
- UTP de común acuerdo con el profesor de el o los subsectores, asignaturas o
actividades que corresponda fijarán una nueva fecha para la evaluación.
- Tendrán derecho a dar la evaluación en una nueva fecha, sólo los estudiantes
que presenten oportunamente, el certificado médico o cuyo apoderado
justifique debidamente su inasistencia.
- Si el estudiante no presenta el certificado médico deberá rendir la prueba
inmediatamente el día que se reintegra al colegio.
ARTICULO Nº 69: Si un alumno (a) tiene control médico, o dental, el apoderado

deberá solicitar personalmente la salida de su pupilo(a) y en casos muy excepcionales
podría solicitar por medio de una comunicación escrita en la agenda escolar dirigida a
Inspector (a) General. El alumno quedará anotado en el Libro de Registro de salidas.
Para los retiros reiterados y no justificados, se citará al apoderado. Se recomienda
solicitar atenciones médicas después de la jornada escolar.
ARTICULO Nº 70: En los casos que un estudiante se encuentre suspendido, y ese día
tenga una evaluación académica, debe presentarse en UTP, donde se le indicará los
pasos a seguir para reprogramar esa evaluación.
ARTICULO Nº 71: Cuando algún o alguna estudiante deba participar de alguna

actividad deportiva o cultural con una institución externa al colegio, debe presentar un
certificado que exprese claramente fecha y horario de participación. Si la ausencia
significa no realizar alguna evaluación debe presentarse en UTP, quienes le indicaran
los pasos a seguir.
Los horarios de clases para los siguientes niveles son:

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La Serena
Pre-School: Entrada Salida

Pre-kinder 13:45 17:45
Kinder 08:30 12:45
SALIDA
CURSO ENTRADA
lunes martes miércoles jueves viernes
1ºA 08.30 16.45 15.45 15.45 16.45 13.30
1ºB 08.30 16.45 16.45 15.45 15.45 13.30
2ºA 08.30 16.45 16.45 15.45 15.45 13.30
2ºB 08.30 17.30 15.45 15.45 15.45 13.30
3ºA 08.30 15.45 16.45 15.45 16.45 13.30
3ºB 08.30 17.30 15.45 15.45 15.45 13.30
4ºA 08.30 15.45 16.45 15.45 16.45 13.30
4ªB 08.30 17.30 15.45 15.45 15.45 13.30
5ºA 08.15 15.30 17.15 15.30 15.30 13.15
5ºB 08.15 15.30 17.15 15.30 15.30 13.15
6ºA 08.15 17.15 15.30 15.30 15.30 13.15
6ºB 08.15 17.15 15.30 15.30 15.30 13.15
7ºA 08.15 17.15 15.30 15.30 15.30 13.15
7ºB 08.15 17.15 15.30 15.30 15.30 13.15
8º A 08.15 15.30 17.15 15.30 15.30 13.15
8° B 08.15 15.30 17.15 15.30 15.30 13.15
1° Medio A 08.15 17.15 17.15 15.30 15.30 13.15
2° Medio A 08.15 17.15 17.15 15.30 15.30 13.15
3° Medio A 08.15 17.15 17.15 15.30 15.30 13.15
4° Medio A 08.15 17.15 17.15 15.30 15.30 13.15
ARTICULO Nº 72: La imagen del colegio es en gran medida el reflejo de sus alumnos y
alumnas, la que se entiende como una actitud en la cual ellos y sus apoderados deben
colaborar y respetar.
ARTICULO Nº 73: El uso del uniforme escolar es obligatorio.
UNIFORME OFICIAL
Niñas: Falda tableada gris, camisera blanca, corbata azul, delantal cuadrille azul hasta 4°
básico, jersey gris, panties grises, zapatos negros y chaqueta del colegio. Si usa camiseta
ésta debe ser blanca.
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La Serena
Niños: Pantalón gris, camisa blanca, corbata azul, jersey gris, calcetín gris, zapatos negros,
cotona hasta 4° básico y chaqueta del colegio.
a. Buzo institucional modelo exclusivo del colegio, el buzo color azul con gris, polera
blanca de piqué con insignia, parka azul institucional, zapatillas blancas o negras.
b. Uniforme Educación Física: calzas (damas) azul marino y short (varones) azul
marino, polera blanca cuello polo con la insignia bordada, zapatillas blancas o negras,
toalla de uso personal, jabón, desodorante, bloqueador, jockey institucional (para
protección de los rayos uv).
ARTICULO Nº 74: El Padre y/o Apoderado se compromete a mandar a su hijo y/o pupilo al
colegio con el uniforme reglamentario, completo, todos los días del año, cuidando
especialmente su presentación e higiene personal.
ARTICULO Nº 75: Los alumnos y alumnas se peinarán evitando adornos y peinados

ostentosos o de moda, atuendos (aros, pulseras, pañuelos de colores en el pelo, peinados
y/o cortes de fantasía, maquillaje, anillos múltiples, piercing en el rostro o en la lengua y/o
boca). Las damas no deberán usar maquillajes, las uñas deben venir cortas y sin esmalte, sin
expansiones en las orejas, ni cabellos desgreñados, teñidos o desteñidos, su color debe ser
natural, pelo tomado o bien peinado. Los varones usarán corte de pelo tradicional colegial
(corto), sin coletas o extensiones de cabellos, no teñidos ni desteñidos, volumen moderado,
sin peinado y/o corte de fantasía, con la cara despejada, sin aros, sin piercing, sin
expansiones, sin pulseras ni collares de cueros o metálicas.
Además, para ambos queda estrictamente prohibido usar cualquier vestuario que no
corresponda a lo establecido.
Cualquier uso de prendas de vestir ajenas al uniforme, por ejemplo “polerón de 4° medio”
deberá contar con la autorización de Dirección.
Artículo Nº 76: El Jeans Day: El jeans day se compone de blue jeans tradicional, polera y
chaqueta institucional. Esta es una actividad de ayuda solidaria en beneficio de algún
integrante de la comunidad escolar y que sólo puede ser autorizada por Dirección y en casos
muy justificados.
C. USO DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO
Artículo Nº 77: Todos los integrantes de esta comunidad educativa (personal docente, no
docente, personal administrativo, auxiliares, alumnos, padres y apoderados) tienen la
responsabilidad de cuidar, mantener las dependencias y los diversos elementos tecnológicos
que están al servicio del proceso formativo y educativo de los alumnos. Por lo tanto, deben
ser usados y tratados con cuidado y seguridad por parte de los usuarios y quienes los
soliciten.
Artículo Nº 78: Todo deterioro causado intencional o no intencionalmente a útiles, muebles y

dependencias del Colegio provocado por un estudiante, debe ser reparado. Será
responsabilidad del apoderado asumir el costo que implique la reposición, cuyo presupuesto
y condiciones serán determinados por la administración del Colegio, calculando el costo de
los materiales y el pago de la mano de obra de la reparación, en un plazo no superior a 5
días hábiles.
El hecho será registrado en la Hoja de Vida del estudiante, así como los resultados de su
reparación.
Artículo Nº 79:
NORMATIVA DE LA SALA DE CLASES
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La Serena
Las salas de clases son los espacios físicos institucionales, destinados a la generación de
aprendizajes de los estudiantes de los distintos niveles educativos. Para el logro de este
objetivo se define lo siguiente:
1. El Establecimiento velará por la adecuada implementación del mobiliario, luminarias,
pizarras, puertas y ventanas de cada sala de clases y los estudiantes, deberán
cuidarlos y mantenerlos en perfecto estado.
2. El aseo de las salas de clases es una de las funciones principales de los auxiliares de
servicio del Establecimiento Educacional, sin perjuicio de lo cual, cada profesor de
asignatura se responsabilizará que los estudiantes de su clase, se hagan cargo de la
mantención de ésta.
3. En relación a la ornamentación de las salas de clases, éstas podrán ser decoradas y
acondicionadas por cada curso o por el docente responsable de un sector, de acuerdo
al tipo de modalidad que se utilice en el Colegio. Diario mural, panel de inglés, horario,
un reloj, rincón por asignatura entre otros.
4. El trabajo pedagógico en el aula es la principal responsabilidad de los docentes del
Colegio; en él despliegan todas sus habilidades profesionales, disciplinarias y
pedagógicas. La idea central de este trabajo no es solo “pasar materia” o “cumplir con
el programa”, sino también desarrollar aprendizajes significativos en los estudiantes,
por lo que, cada docente deberá adecuar sus metodologías y dinámicas de clase a las
características de sus estudiantes y la realidad del entorno social, intentando
satisfacer las expectativas e intereses de los alumnos.
5. Los estudiantes deben desarrollar las actividades planteadas, con una disposición
favorable al desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades; no entorpeciendo el
clima de clases o el trabajo escolar de sus compañeros. Los sistemas de sonido o
celulares deberán ser apagados durante el transcurso de cualquier clase o actividad
académica, salvo autorización expresa del docente a cargo.
6. Durante el ejercicio de la clase, tanto Estudiantes como Profesores no podrán ingerir
alimentos o bebidas, escuchar música, utilizar teléfono móvil, dormir o dedicarse a
otras labores que no correspondan al desarrollo normal de la clase de la asignatura
respectiva.
7. La convivencia escolar al interior de la sala de clases, debe ser monitoreada en todo
momento por el Docente a cargo del curso; quien debe velar por el cumplimiento del
presente manual de convivencia y los principios y orientaciones del Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
8. Los Estudiantes que deseen ir al baño o deban retirarse de la clase por algún motivo
justificado, deben avisar de dicha situación al Docente o Inspector que se encuentre
en ese momento a cargo del curso.
9. En caso que el Profesor deba ausentarse momentáneamente de la sala de clases por
motivos de fuerza mayor, el curso quedará a cargo de un Inspector o Profesor.
10. El uso de instrumentos tecnológicos personales, tanto para Estudiantes, Profesores,
Directivos o Asistentes de la Educación, sólo será permitido dentro del horario de
clases y trabajo, siempre y cuando sea para el desarrollo de alguna actividad
pedagógica, y su cuidado será de exclusiva responsabilidad de sus dueños.
11. El reemplazo de un profesor por otro o por un inspector se asume como continuidad
de la clase y por lo tanto, merece el mismo respeto en su desarrollo.
Artículo Nº 80:
NORMATIVA SOBRE EL USO DE LA BIBLIOTECA
1. La Biblioteca funcionará en conformidad al Horario establecido por el Colegio
2. los alumnos deben cuidar todo el mobiliario y material dispuestos en forma directa o
indirecta para su uso personal.
3. El control disciplinario al interior de la Biblioteca y de las sanciones a las cuales se
exponen los alumnos por infringir las normas de trabajo interno en Biblioteca, se aplicarán
conforme al presente Manual de Convivencia;
4. Los alumnos deben trabajar con el respeto, la modelación y el silencio necesario para no
interrumpir a los otros usuarios;
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La Serena
5. Los alumnos deben hacer uso con el mayor cuidado posible de todos los textos, libros,
materiales audiovisuales, mapas y otros implementos solicitados, prestados o puestos a su
disposición;
6. Cualquier pérdida o daño de objetos, mapas, textos, guías, libros u otros materiales
audiovisuales de propiedad de la biblioteca, será sancionado con la reposición o devolución o
pago del valor del material perdido o deteriorado
7. Los alumnos que no devuelvan los libros en préstamo, es el Apoderado quien deberá
responder ante el colegio ante pérdidas o daños materiales ocasionados por su pupilo (a) en
Biblioteca.
Artículo Nº 81:
NORMATIVA SOBRE EL USO DEL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN
1. El Laboratorio de Computación del colegio se encuentra bajo la supervisión y apoyo
técnico computacional del Informático a cargo del laboratorio.
2. La permanencia de los Estudiantes o Cursos se encuentra estrictamente sujeta a la
presencia del Profesor del Sector, Subsector y/o Taller en el horario indicado.
3. El Estudiante debe ingresar al Laboratorio con las manos limpias, conservando la
limpieza del teclado y del mobiliario del Laboratorio.
4. El Profesor será la persona responsable de asignar a cada estudiante su lugar de
trabajo en un Computador, por lo cual cada uno de ellos debe permanecer allí, a
menos que se le indique un cambio.
5. El Profesor pedirá, según su planificación, horario de uso del laboratorio a través de la
Bitácora disponible en la página web del colegio.
6. El Estudiante debe encender el Computador sólo cuando el Profesor le autorice,
rigiéndose por la Planificación y el orden de las actividades.
7. El Estudiante debe comunicar de inmediato al Profesor cualquier anomalía que
encuentre en un Computador, al encenderlo y/o al ocuparlo.
8. El Estudiante debe mantener y dejar el equipo computacional, así como el mobiliario
limpio y ordenado.
9. El Estudiante debe trabajar sólo en el Programa, C.D. o Página que le corresponde y
en la Carpeta y Archivo asignado por Curso, de acuerdo a la Planificación de su
Profesor, considerándose falta grave transgredir este aspecto.
10. El Estudiante debe respetar su trabajo y el de aquellos que han guardado información
en el Computador que utiliza, conservándolos intactos e inclusive no revisándolos,
pues son privados.
11. El Estudiante no se encuentra autorizado a efectuar procesos o procedimientos que
desconozca en el manejo de los computadores, para evitar daños y riesgos
innecesarios.
12. El Estudiante no está autorizado para copiar Carpetas y/o Archivos que encuentre en
el Computador, ni para ingresar alguna que no sea aquella con la cual trabaja
específicamente.
13. Desde que ingresa y mientras permanezca en el Laboratorio, no debe consumir
ningún tipo de alimentos o bebidas, jugo, agua, etc., ni masticar chicles.
14. El Estudiante debe trabajar en el Computador asignado, escribiendo cualquier apunte
sólo en su Cuaderno y sin rayar el mesón ni el equipo.
15. Las faltas disciplinarias que se cometan en el Laboratorio serán sancionadas de igual
manera que en una sala de clases.
Artículo Nº 82:
NORMATIVA SOBRE EL USO DEL COMEDOR
1. Cada estudiante debe mantener en perfecto estado el aseo y orden en el casino-comedor.
2. Mostrar buenos modales y cortesía en el comedor.
3. Esperar el turno mostrando orden y disciplina para el ingreso al comedor.
4. La Inspectora encargada será quien invite a seguir a tomar las bandejas, de acuerdo al
orden establecido por ella.
5. Finalizado el almuerzo los estudiantes deben retirarse inmediatamente del comedor
dejando los espacios limpios.
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La Serena
6. Los estudiantes deben acatar las instrucciones dadas por las personas encargadas del
casino.
7. al terminar de comer, todos los alumnos deben llevar sus bandejas y cubiertos al lugar de
recepción establecido.
8. El comportamiento en el comedor deberá estar enmarcado en las normas del Manual de
Convivencia.
9. Se recomienda traer el almuerzo en termos.
El Colegio tiene el deber de denunciar a quien corresponde, las siguientes situaciones:
ARTICULO Nº 83: Directora, Profesores e Inspectores o cualquier miembro de la comunidad

educativa deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista carácter de delito y que
afecte a un miembro de la comunidad educativa tales como, lesiones, amenazas, robos,
hurtos, abuso sexual, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros.
Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, Fiscalía, PDI, Tribunales competentes.
En caso de vulneración de los derechos de los menores, el Colegio podrá informar la
situación a Carabineros, Policía de Investigaciones, Ministerio Público, Tribunales y/u Oficina
de Protección de Derechos correspondiente, según lo establece la Ley.
ARTICULO Nº 84: Si el alumno o apoderado fuera sorprendido portando drogas o cualquier

tipo de armas dentro del establecimiento o fuera de él usando el uniforme escolar, el hecho
será denunciado a la Policía de Investigaciones y Carabineros de Chile respectivamente.
La dirección del colegio se reserva el derecho al cambio de apoderado o de establecimiento
si la situación así lo amerita.
ARTICULO Nº 85: Se considera una falta grave del apoderado:

a. Difamar, agredir verbal o físicamente, a través de medios escritos, audiovisuales o
virtuales (página web, facebook, chat, e-mail, blogs, foros, twitter, whatsapp, entre
otros), a algún integrante de la Comunidad Educativa.
b. Asistir al Colegio bajo los efectos de alcohol o drogas, compartir, consumir o
comercializar bebidas alcohólicas; exhibir, portar, almacenar, compartir y/o difundir por
cualquier medio escrito, visual o virtual, o comercializar material pornográfico, en el
recinto escolar. El Colegio, se obliga a denunciar el hecho a la autoridad que
corresponda.
c. Sustraer, adulterar, destruir u obtener por medios ilícitos, documentos oficiales
evaluativos impresos como Libros de Clases, Informes, Certificados de Notas,
Comunicaciones con soporte electrónico (hackear) como Página Web y/o Correo
Electrónico.
d. Impedir el normal funcionamiento de las actividades propias del Colegio.
e. Escribir, comentar situaciones, colocar fotos o imágenes de que esté involucrado
cualquier miembro de la Comunidad educativa a través de las redes sociales
(Facebook, whatsapps, blog, etc) sin autorización expresa de las personas
involucradas.
f. No retirar a su pupilo en los horarios de salida estipulados por establecimiento.
g. No traer a su pupilo a clases.
El apoderado que no cumpla las obligaciones que señalan el artículo 44, 50, 55, 56, 57, 59,
62, 66, 67 y 74 o incurra en una o más faltas graves, a las que se refieren algunas de las
causas del artículo Nº79, el Colegio podrá aplicar una o más sanciones dependiendo de su
gravedad y la ocurrencia de éstas, las que en ningún caso serán aplicadas necesariamente
de manera graduada y/o sucesiva. Esta determinación será aplicada por Dirección.
a. Citar a entrevista para informar la situación dejando registro de ella.
b. Amonestación por escrito.
c. Suspensión temporal de la calidad de Apoderado y su reemplazo por otra persona.
d. Pérdida de la calidad de Apoderado/a.
20
La Serena
VII. DE LA TRANSGRESIÓN A LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
ARTICULO Nº 86: Las evaluaciones de carácter disciplinario del alumnado se harán en

Consejos Disciplinarios a fines de abril, junio, septiembre y Octubre. La última semana de
Octubre se informa a los apoderados sobre la situación disciplinaria de los alumnos/as. Lo
anterior no quita el derecho de realizar consejos extraordinarios a petición de Inspectoría
General o el Consejo de Profesores, siempre que la situación lo amerite.
ARTICULO Nº 87: La transgresión a las normas constituirá faltas leves, reiteradas o graves y
gravísimas las cuales conllevan sanciones. Además se considerarán factores atenuantes y/o
agravantes para tomar las medidas más adecuadas y justas.
Atenuantes y Agravantes de Faltas:

a) Atenuantes:
• Reconocer inmediatamente la falta cometida y aceptar las consecuencias de esta.
• Manifestar arrepentimiento por la falta cometida.
• Inmadurez física, social y/o emocional del alumno responsable de la falta.
• La inexistencia de faltas anteriores a la buena convivencia.
• Presencia de alguna condición o variable personal, de carácter física, emocional y/o
cognitiva, que inhibiera el buen juicio del alumno.
• Presencia de alguna condición o variable familiar que inhibiera el buen juicio del alumno.
• Actuar en respuesta a una provocación por parte de otros.
• Actuar bajo coerción o manipulación por parte de otro.
• Haber realizado, por propia iniciativa, acciones reparatorias a favor del afectado.
b) Agravantes:
• Haber actuado con intencionalidad (premeditación).
• Haber inducido a otros a participar o cometer la falta
• Haber abusado de una condición superior, física, moral o cognitiva, por sobre el afectado.
• Haber actuado en presencia de discapacidad o condición de indefensión por parte del
afectado.
• Haber ocultado, tergiversado u omitido información antes y durante la indagación de la falta.
• Haber inculpado a otro por la falta propia cometida.
• Haber cometido la falta ocultando la identidad.
• Cometer la falta pese a la existencia de una mediación o arbitraje escolar previo, en el que
se hubiera acordado no reincidir en actos de esa naturaleza y/o no tener otros problemas de
convivencia con el afectado.
• No manifestar arrepentimiento.
A continuación se describe el sistema de anotaciones y los procedimientos:
ARTICULO Nº 88: SISTEMA DE ANOTACIONES

Se ha diseñado un sistema de anotaciones, por el cual tanto Profesores como Inspectores
deberán notificar por escrito al alumno/a y posteriormente al apoderado las conductas que
ameritan ser reconocidas o sancionadas. Se consideran tres niveles de sanción y uno de
reconocimiento.
1. Anotaciones Positivas
2. Anotaciones leves
3. Anotaciones graves
4. Anotaciones extremadamente graves o gravísimas
21
La Serena
ARTICULO Nº 89: PROCEDIMIENTO

Aplicación de Medidas
De acuerdo a la gravedad de la falta se aplicarán las siguientes medidas:
• Amonestación verbal: La amonestación verbal debe ser realizada por el profesor o
profesora jefe en conversación con el estudiante dejando constancia escrita en la Hoja
de Vida. No constituye anotación negativa.
• Anotación negativa: La anotación negativa se realiza en la Hoja de Vida del
estudiante. Luego de 3 anotaciones negativas el profesor jefe cita a entrevista al
apoderado.
• Citación al apoderado: El apoderado será citado por el profesor jefe, luego de 3
anotaciones negativas, para que tome conocimiento de las anotaciones y se
comprometa a orientar a su pupilo. Si luego se vuelven a repetir 3 anotaciones
negativas en la hoja de vida del estudiante, el apoderado será citado nuevamente por
parte de Inspectoría General.
• Medidas formativas:
Son acciones que permiten a los estudiantes tomar conciencia de las consecuencias
de sus actos, aprender a responsabilizarse de ellos y a desarrollar compromisos
genuinos de reparación del daño, de crecimiento personal.
Diálogo reflexivo: Contemplará la participación en entrevistas de carácter
individual y/o grupal con su profesor jefe y/o con alguno de los miembros del Comité
de Convivencia, con objeto de reflexionar sobre el hecho ocurrido, sus consecuencias
y formas de prevenirlas, orientando las temáticas hacia la adopción o recuperación del
modo de relación basado en los valores de honestidad, respeto, tolerancia y
solidaridad.
Servicio comunitario: Contemplará el desarrollo de alguna actividad que
beneficie a la comunidad educativa, en especial, aplicable frente a faltas que hayan
implicado deterioro del entorno, lo cual implica hacerse cargo de las consecuencias de
los actos negativos a través del esfuerzo personal. Ejemplos: Limpiar algún espacio
del establecimiento, patio, pasillos o su sala; apoyar las labores de Inspectoría; etc.
Servicio pedagógico: Contemplará una o más acciones del estudiante que
cometió la falta, que impliquen contribuir solidariamente con la continuidad y/o
efectividad de los procesos educativos del Colegio, tales como: Recolectar o elaborar
material para estudiantes de cursos inferiores al suyo; ser ayudante de un profesor en
la realización de una o más clases, según sus aptitudes; colaborar en las labores de
Biblioteca; apoyar a estudiantes menores en sus tareas; preparar y exponer temas
educativos y/o valóricos para otros compañeros de colegio, etc..
• Medidas Reparadoras: (si el caso lo amerita)
Son gestos y acciones que deberá realizar la persona que cometió una falta a favor de
él o los afectados, dirigidas a restituir el daño causado. Las medidas reparadoras del
Colegio podrán ser de dos tipos y deben ser acordadas y aceptadas por los
involucrados:
Disculpas públicas o en privado, en forma personal o por escrito.
Restablecimiento de objetos personales o material.
• Suspensión de clases de 1 a 3 días (dependiendo de la gravedad de la falta)
• Cesación temporal o permanente de un cargo obtenido por sufragio (ejemplo:
cargo del Ceal)
• Prohibición de participar en actividades extra programáticas, ceremonias,
eventos o cualquier otro acontecimiento de la comunidad escolar, siempre y
cuando esto no cause interrupción al proceso curricular de enseñanza-
aprendizaje.
• Firma carta de compromiso o condicionalidad de matrícula.
• No renovación de matrícula para el año siguiente (C.A.P.)
CAMBIO DE AMBIENTE PEDAGÓGICO (C.A.P.)
Es la medida máxima disciplinaria que implica la separación definitiva del alumno del
establecimiento y sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente
22
La Serena
fundamentados, y luego de haber agotado otras medidas previas, con pleno respeto al
principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.
ARTICULO Nº 90: FALTAS LEVES
Se entenderá por FALTA LEVE a toda trasgresión a las normas de Convivencias Escolar
en su grado menor, sin daño a personas y/o bienes. Entre las cuales se puede destacar:
1. No respetar los horarios de ingreso a clases.

2. No traer útiles de trabajo.
3. No presentar las tareas y/o trabajos a tiempo.
4. No trabajar durante la clase.
5. Entorpecer el ambiente de aprendizaje. Por ejemplo: emitir sonidos vulgares o de otra
índole, interrumpir de forma reiterada, conversaciones o murmullos, golpear mesas,
silbar, escuchar música sin autorización, etc.
6. Burlarse de cualquier miembro de la comunidad educativa.
7. Presentar una inadecuada presentación e higiene personal (ej. pelo largo, ropa que no
corresponde al uniforme, etc.).
8. Desobedecer instrucciones de parte del profesor y/o inspectoría.
9. Salir de la sala, sin autorización, durante los cambios de hora.
10. No portar la agenda institucional o la mantiene en forma descuidada (sin fotografía,
rayada, deteriorada, etc.).
11. Presentarse sin los útiles necesarios para el desarrollo de las clases.
12. Comer durante las horas de clases (colaciones, jugos, chicle, frutas, etc.)
13. No respetar el puesto asignado por el profesor (jefe o asignatura) o se cambia de
puesto sin autorización, en la sala de clases u otra dependencia del colegio.
14. Tomar repetidamente útiles, objetos y/o alimentos que no le pertenecen sin
autorización de su dueño/a.
15. Preparar proyectiles u otros similares para ser lanzados al aire y/o a sus compañeros.
16. No traer firmados documentos emitidos y solicitados por el colegio.
17. Ingresar atrasado a clases luego del recreo, sin justificación.
18. Colocar o pegar un objeto o cartel a un compañero/a
19. Se levanta y/o se desplaza por la sala de clases sin autorización.
ARTICULO Nº 91: FALTAS GRAVES

Se entenderá por FALTA GRAVE a toda trasgresión que signifique un menoscabo ya sea
para personas o bienes. De las cuales podemos destacar:
a) Comercializar productos para usufructo personal.

b) “Copiar” y/o “soplar” durante una evaluación.
c) Permanecer fuera de la sala durante la realización de clases.
d) Negar la agenda institucional.
e) Presentarse a clases sin afeitar, no estando autorizado por Inspectoría General.
f) Usar otra prenda de vestir que no corresponde al uniforme del colegio.
g) Dejar sucio el lugar de trabajo, sala, laboratorio, biblioteca, talleres, etc.
h) Presentar comunicaciones y/o pruebas sin firmar o con firmas adulteradas.
i) Con sus actitudes y acciones, incita al curso al desorden entorpeciendo el desarrollo
normal de la clase o de la vida escolar.
j) Permanece recostado sobre el banco y/o se duerme en clases.
k) No se forma oportunamente y/o provoca desorden en la fila.
l) Tira papeles, envases o desechos al piso, no utilizando los basureros, ya sea en salas
o patios.
m) No hace entrega de material u otro objeto solicitado por el profesor u otro miembro de
la comunidad escolar (pruebas, libros, cuadernos, etc.).
n) Destruye y/o mal utiliza material y/o instalaciones del Colegio.
o) Destruye y/o mal utiliza material o pertenencias de sus compañeros.
p) Excede los límites de la prudencia en demostraciones amorosas, tanto en su
efusividad como en el momento y lugar en que se realiza. Por ejemplo: besarse,
23
La Serena
acariciarse, abrazarse efusivamente o realizar tocaciones o contacto íntimo de

carácter sexual.
q) Falta a clases sin conocimiento de su apoderado (“cimarra”).
r) Se retira del Colegio antes del término de la jornada sin autorización. (“fuga”).
s) Fumar en cualquier lugar físico, dentro y fuera del colegio, usando el uniforme
institucional.
t) Da un portazo, a propósito, al salir de la sala u oficina.
u) Responde con golpes a paredes, bancos u otros objetos tras el llamado de atención
de cualquier funcionario del colegio.
v) Romper evaluación, trabajo, guía, prueba, cuaderno, comunicación o cualquier otro
documento entregado en clase o en el recreo por el profesor/a u otro estamento.
ARTICULO Nº 92: FALTAS EXTREMADAMENTE GRAVES ó GRAVÍSIMAS

Se entenderá por FALTA GRAVISIMA a toda trasgresión que ponga en peligro su
integridad física, Psicológica y/o moral, y las de terceros. Así mismo, involucra acciones de
trasgresión a las normas establecidas dentro del presente Reglamento y que afecte la
convivencia al interior del Establecimiento. De las cuales es necesario destacar:
a) Agredir física o verbalmente a cualquier miembro de la comunidad. Consideramos

como agresión verbal toda ofensa, descalificación o amenaza proferida hacia otro
miembro de la comunidad escolar, sea este estudiante, profesor, auxiliar, etc.;
pudiendo ser en forma presencial, a través de terceros, en forma anónima o usando el
espacio virtual de Internet, tales como blogs, whatsapp, facebook, correo electrónico,
aplicaciones de celulares, etc.
b) Participar en riñas dentro y fuera del colegio.
c) Calumnia o injuria a compañeros o funcionarios del colegio, en perjuicio a su
honorabilidad.
d) Falsifica, interviene o manipula indebidamente el libro de clases y/o cualquier otro
documento oficial de uso exclusivo del colegio.
e) Sustrae instrumentos evaluativos.
f) Manipula indebidamente elementos informáticos y tecnológicos con el fin de
perjudicar a la institución o a la comunidad educativa.
g) Practica juegos peligrosos que van en contra de la sana convivencia y que ponen en
riesgo la integridad física y psicológica del estudiante.
h) Porta o utiliza armas de cualquier tipo.
i) Lanza escupo a otro miembro de la comunidad educativa.
j) Realizar y/o participar en actos de bullying, grooming y/o maltrato físico a compañeros
y personal del Colegio.
k) Realizar acciones que tengan carácter de acoso sexual tanto a compañeros como a
personal del Colegio y/o demás miembros de la comunidad escolar.
l) Ingreso, revisión y exhibición de material pornográfico en cualquier tipo de formato.
m) Grabar en audio o imagen a alumnos(as) y/o funcionarios del establecimiento y/o
difundir lo grabado total o parcialmente sin la autorización de las personas aludidas.
n) Suplantar a alguna persona con el objetivo de perjudicar o sacar algún provecho.
En caso que un alumno o alumna presente una conducta disruptiva que implique actitudes
autolesivas y/o agresión a otro miembro de la comunidad educativa se informará de
inmediato al apoderado para que lo retire de clases.
Si el apoderado no asiste a retirarlo, se considera una falta grave y será citado para el día
siguiente.Se aplicará Reglamento de Convivencia.
ARTICULO Nº 93: Una vez detectado el (la) alumno(a) responsable del porte, consumo y/o
venta de sustancias prohibidas al interior del establecimiento (previa identificación positiva
del mismo) se procederá a dar cuenta a la Unidad de Carabineros más cercana para que los
funcionarios policiales adopten el procedimiento que establece la ley para estos casos. En
otras palabras, se pondrá a disposición de la policía al alumno o alumna que porte o venda
24
La Serena
sustancias prohibidas junto con la evidencia. Al mismo tiempo se informará al apoderado

respectivo. En forma inmediata se procederá a cancelar la matrícula del afectado (a).
VIII. DE LAS INSTANCIAS DE APELACIÓN.
ARTICULO Nº 94: Todo apoderado cuyo alumno sea notificado con la sanción máxima
estipulada en el presente reglamento (C.A.P.) o cualquier otra situación tendrá derecho a
apelar por escrito (carta de apelación) ante la Dirección del establecimiento en un plazo
máximo de 15 días.
ARTICULO Nº 95: Dicha autoridad tendrá un plazo máximo de 5 días para evaluar la
situación y pronunciarse al respecto por escrito informando de la resolución al estudiante
afectado, a su apoderado y al Consejo de Profesores.
ARTICULO Nº 96: Tal resolución será irrevocable e inapelable.
IX. DE LA RESOLUCION DE LOS CONFLICTOS.
ARTICULO Nº 97: Frente a situaciones de conflictos interpersonales y/o faltas a la buena

convivencia, el Colegio podrá implementar instancias de arbitraje o mediación como
alternativa para la solución pacífica y Constructiva de los conflictos de convivencia escolar.
Las estrategias a considerar son:
a) Mediación: Persona imparcial que ayuda a las partes en el proceso a encontrar la
mejor solución y terminar, de este modo, con el conflicto. Debe quedar registro.
b) Diálogo grupal reflexivo: Este se realiza ante un problema puntual que afecta a la
mayoría del curso o a un grupo numeroso de estudiantes. Se conversa, se debate, se
argumenta con el fin de solucionar de la mejor manera el problema en cuestión. El
problema se debe solucionar lo antes posible sin dejar pasar demasiado tiempo.
c) Arbitraje pedagógico: Se basa en escuchar atenta y reflexivamente la posición e
intereses de las partes en un diálogo franco, respetuoso y seguro y se determina el
procedimiento para resolver el conflicto.
ARTICULO Nº 98: Consideración Especial: Las estrategias de mediación no podrán

aplicarse en los casos que se verifique una situación de asimetría entre los participantes, es
decir, cuando la situación de maltrato implique abuso de poder (superioridad de fuerza, edad,
número y/o desarrollo psico-social a favor de quien o quienes cometen la falta), tampoco
frente a situaciones de acoso escolar. En estos casos, se aplicará el protocolo de Acoso
Escolar, anexado en este mismo documento.
NOTA IMPORTANTE:
Toda otra transgresión a este reglamento que no esté tipificada como leve, grave, muy grave
o excepcional será evaluada y sancionada por Inspectoría General y/o Dirección.
Actividades de Difusión:
Presentación del Reglamento en reunión del Consejo Escolar, en el Consejo de Profesores y
en reunión con Asistentes de la educación.
Se hace entrega además, de un extracto de este Reglamento a través de un tríptico a los
estudiantes y a los apoderados, publicación en la agenda Institucional de los estudiantes,
además estará disponible este Reglamento en Secretaría e Inspectoría General, como así
mismo en exposición en diarios murales del colegio y publicación página web: www.cdsmls.cl
Fecha de elaboración del Reglamento de Convivencia: 01-03-2009

Fecha de modificación del Reglamento de Convivencia: 01-12-2016
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La Serena
Actores que participaron: Dirección, Docentes, Asistentes de la Educación, Comité de

Convivencia Escolar, Consejo Escolar.
X. ANEXOS
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A UNA POSIBLE SITUACIÓN DE

DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA Y RUMOR
Discriminación:
La Ley N° 20.609, que Establece Medidas Contra la Discriminación, promulgada el 2012, se refiere a
la discriminación arbitraria, la que define como: “toda distinción, exclusión o restricción que carezca
de justificación razonable, efectuada por agentes del Estado o particulares, y que cause privación,
perturbación o amenaza en el ejercicio legítimo de los derechos fundamentales establecidos en la
Constitución Política de la República o en los tratados internacionales sobre derechos humanos
ratificados por Chile y que se encuentren vigentes”, en particular cuando se funden en los siguientes
motivos:
Raza o etnia.
Nacionalidad.
Situación socioeconómica.
Idioma.
Ideología u opinión política.
Religión o creencia.
Sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas.
Sexo.
Orientación sexual.
Identidad de género.
Estado civil.
Edad.
Filiación.
Apariencia personal.
Enfermedad o discapacidad.
La discriminación arbitraria tiene un profundo y negativo impacto en quienes son víctimas de estas
acciones, llegando a generar gravísimas consecuencias para su salud física y mental, promoviendo
así la exclusión social, que es la falta de participación de las personas en la vida social, económica,
política y cultural del país. Discriminación y exclusión social no son sinónimos, pero están
íntimamente relacionadas, dado que la negación sostenida de la dignidad y los derechos de las
personas (el acto de discriminar arbitrariamente) con frecuencia provoca un progresivo aislamiento de
ellas en todos los ámbitos de la sociedad: en la salud, la educación, el mundo laboral, etc.
El origen de la discriminación, generalmente, se encuentra en los estereotipos y

prejuicios que se construyen sobre personas o situaciones.
Los estereotipos son las creencias e ideas, negativas o positivas, hacia personas de un
grupo determinado (extranjeros, homosexuales, ancianos, personas con discapacidad,
etc.); es decir, lo que sé o creo saber del otro. Se trata de creencias populares sobre
atributos que caracterizan a un grupo social y sobre las que hay un acuerdo tácito, es
decir, para que sea un estereotipo, debe ser una creencia compartida por varias
personas.
Los prejuicios son juicios u opiniones que se emiten sobre algo o alguien, sin contar con
suficiente información o conocimiento, y que al tratarse de juicios no comprobados,
pueden no ser ciertos. Implican siempre una valoración, favorable o desfavorable, sobre
personas, situaciones o cosas, y se producen en el nivel de los sentimientos y emociones.
Cuando la valoración es desfavorable, es decir, cuando existe un prejuicio negativo, se manifiestan
las expresiones de discriminación a través de sentimientos de lástima, temor, rechazo, desprecio,
etc.; no obstante, los prejuicios positivos también pueden derivar en acciones discriminatorias,
cuando implican sentimientos que se traducen en actitudes paternalistas que dificultan el desarrollo y
autonomía de otras personas.
La discriminación arbitraria es una forma de violencia y puede adoptar diversas manifestaciones: la
escuela es el principal referente de intercambio y contacto con los pares durante la infancia y la
adolescencia, y se constituye en el espacio preferente para ejercer este tipo de acciones, tal como lo
corrobora la evidencia nacional e internacional; es posible suponer que la mayor parte de las expre-
siones de violencia escolar señaladas se basan en actitudes de discriminación arbitraria entre los
26
La Serena
diversos miembros de la comunidad educativa, las que se sustentan en presuntas (y erradas) ideas
de superioridad sobre determinados grupos y personas y en la falta de información.
MANIFESTACIONES DE DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA EN LA ESCUELA

Diversos estilos y ritmos de aprendizaje: Los estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales, así como aquellos que, aún sin presentar discapacidad permanente o transitoria,
aprenden más lento o más rápido, suelen ser discriminados en el espacio escolar tanto por
sus compañeros como por los docentes y demás miembros de la comunidad educativa, y en
ocasiones son marginados de las actividades sociales de sus compañeros.
Apariencia física: Muchas de las formas de discriminación arbitraria y violencia escolar se
manifiestan a través de sobrenombres peyorativos que aluden a alguna característica física
que destaque; apelativos como “narigón”, “guatón”, “cabezón”, “negro”, “chancho”, suelen
ser considerados como bromas inofensivas por los estudiantes y aceptadas (a veces
promovidas) por parte de los adultos, aun cuando se trata de expresiones que dañan
significativamente su autoestima y dignidad, resaltando una característica con la que
probablemente no se sientan cómodos o a gusto.
Orientación sexual e identidad de género: Los y las adolescentes homosexuales, lesbianas,
bisexuales o transexuales (LGTB) son víctimas habituales de la discriminación arbitraria, no
sólo en el espacio escolar, sino muchas veces también en sus familias. Las expresiones de
“maricón”, “mariquita”, “camiona” y tantas otras, acompañan su desarrollo; un aspecto
central, es que este tipo de discriminación se ejerce en contra de personas que, de manera
percibida o real, son consideradas homosexuales o que tienen una orientación sexual o
identidad de género diversa, es decir, no necesariamente son homosexuales, sino que basta
que lo parezcan, ya sea por su comportamiento, gustos o apariencia personal.
Condición socioeconómica: Los estudiantes considerados pobres suelen ser discriminados en
el espacio escolar; el barrio o población de la que provienen, el tipo de ropa que usan, las
dificultades para adquirir materiales escolares e, incluso, ser beneficiarios de algún tipo de
subsidio estatal, suelen ser motivos de segregación, traducido en las ya conocidas “bromas”
y también en la marginación de ciertas actividades.
Tipo de familia: Existen diversos tipos de familias, tanto en relación a su estructura como a su
funcionamiento. Aquellos estudiantes que no viven con ambos padres suelen ser
discriminados, bajo la creencia de que ese tipo de familia está capacitada para ejercer de
mejor manera la crianza.
Embarazo y maternidad: De manera indirecta, la discriminación arbitraria se produce a través
de rumores y comentarios, como “son un mal ejemplo para sus compañeros y compañeras”,
“el establecimiento podría enviar un mensaje equivocado de permisividad” o que “el
establecimiento puede ser desprestigiado”. Es así como muchas veces estas adolescentes
van quedando aisladas de sus amigas y compañeros.
Pueblos originarios: Los estudiantes pertenecientes a alguna etnia indígena son
frecuentemente discriminados, no solo por sus compañeros sino también por los docentes y
demás miembros de la comunidad educativa. Esta segregación se manifiesta a través de
bromas e insultos, apelando de manera peyorativa a su condición indígena (utilizando
términos como “indiecitos” en el sentido de un insulto, por ejemplo), así como también a
través de la negación y desvalorización de sus costumbres y lenguas originarias.
Discapacidad: Existen diversos tipos de discapacidad (física, psíquica, mental y sensorial) 13;
niños y niñas, al presentar cualquiera de ellas, son víctimas habituales de actos
discriminatorios, aunque no siempre con una intencionalidad negativa.
Inmigrantes: Los inmigrantes reciben un trato diferenciado y solo algunos de ellos son
discriminados, bajo el estereotipo de tratarse de nacionalidades “inferiores” a la nuestra.
PROCEDIMIENTO:
a. En caso de detectarse una situación de discriminación arbitraria o de un rumor sobre algún
miembro de la comunidad educativa, se deberá informar al Encargado de Convivencia, quien
a su vez informará a la Directora, iniciándose una indagación formal.
b. La indagación consiste en reunir toda la información relacionada con el hecho incluyendo la

entrevista a los alumnos y/o personal del Colegio involucrado. Estas entrevistas deben ser
realizadas en las oficinas del Colegio, durante la jornada escolar y/o laboral, dependiendo del
caso y deben quedar registradas en la ficha de entrevistas.
c. Cuando sea procedente, se citará a los padres o apoderados de los involucrados, para
informarles de lo sucedido y escuchar lo que tengan que decir.
27
La Serena
d. Posteriormente el encargado de convivencia escolar, elaborará un informe que entregará a la

Directora, en el que debe indicar sus conclusiones a partir de lo observado y de los
testimonios recogidos, adjuntando los registros de las entrevistas realizadas y todos los
antecedentes y pruebas que permitan esclarecer el hecho.
e. En la indagación se debe precisar la o las normas infringidas, y determinar quién o quiénes

son los responsables de la falta. Además de las propuestas de acciones a seguir.
PROTOCOLO DE MALTRATO ESCOLAR
Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o
psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o
cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
- Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o
psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.,
- Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
- Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo,
moral, intelectual, espiritual o físico.
Se considerarán conductas constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes

conductas:
a. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender
reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
b. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de cualquier
otro miembro de la comunidad educativa;
c. Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
d. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u
otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes,
mofarse de características físicas, etc.);
e. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social,
situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre,
nacionalidad, orientación sexual, identidad sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier
otra circunstancia;
f. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la
comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos
electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o
cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico;
g. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato
escolar;
h. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de
delito;
i. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya
hecho uso de ellos.
Nota: También se considerará maltrato escolar, toda conducta con la intencionalidad de

menoscabar a otro a través de la proliferación de rumores y chismes sobre la vida privada
de algún integrante de la comunidad educativa.
Procedimiento frente a situaciones de maltrato escolar
a. Todo integrante de la comunidad escolar tiene la obligación de denunciar cualquier

hecho que involucre maltrato escolar a algún miembro del Comité de Convivencia.
b. Recibida una denuncia, el encargado de Convivencia Escolar del colegio iniciará una
investigación para acreditar la existencia del o los hechos denunciados y su o sus
28
La Serena
autores, aclarar la situación y determinar los hechos y las circunstancias. Se abrirá una
carpeta de investigación en la cual se dejará registro escrito de todas las diligencias.
c. El encargado de Convivencia Escolar escuchará, de forma individual, a todos los
estudiantes involucrados y a sus padres y apoderados. También se entrevistará a toda
persona adulta que pudiera estar involucrada.
d. Se adoptarán medidas para proteger a la o las víctimas, separándolo de sus
agresores.
e. Si los hechos denunciados revisten caracteres de delito, presentar inmediatamente la
denuncia al Ministerio Público.
f. Si la situación involucra a estudiantes del colegio, posterior a los acuerdos tomados, se
les informará a sus apoderados.
g. Entre las partes se realizará la evaluación de lo sucedido y se aplicarán las sanciones
de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de Convivencia.
h. Siempre se escuchará a cada persona ya sea agresor o víctima, y a su padre o
apoderado, si son estudiantes.
i. En caso que se opte por la continuidad del estudiante, deberán tomarse medidas
preventivas de reducación del menor en la esfera familiar y en la escolar.
j. Si la situación lo amerita, la Dirección en su rango jerárquico mayor, determinará la o
las sanciones del caso.
No obstante lo anterior, la Directora, Jefe UTP, así como la Orientadora y profesores tienen
la obligación de denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que
afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos,
hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u
otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las
fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas
desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175
letra e) y 176 del Código Procesal Penal.
29
La Serena
PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR O BULLYING
LEY N° 20.536 SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR
La Ley de Violencia Escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011, tiene como

finalidad definir y sancionar los hechos que pueden ser considerados como acoso
escolar, ya sea dentro o fuera de un establecimiento educacional.
La ley entiende por Acoso Escolar como todo acto de agresión u hostigamiento reiterado,
realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una
situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato,
humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos
agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto
dentro como fuera del establecimiento educacional.
Estos actos agresivos se pueden manifestar a través de cualquier medio, ya sea físico,
psicológico e incluso mediante el uso de tecnologías como internet o celulares.
CONOCIMIENTO DEL HECHO ó CONFLICTO ENTRE ALUMNOS
Fuera del aula, pero dentro del AULA (Lugar donde se

colegio. desarrolla la clase)
Fuera del colegio, incluido el

espacio virtual.
Profesor(a) de aula ó jefe resuelve el
conflicto entre estudiantes, utilizando
alguna técnica de resolución de conflicto
adoptada por el establecimiento. Ej:
Arbitraje
Hecho aislado Inspectoría Si el profesor no resuelve

(Aplica Pauta de indic. de Urgencia,) él o los conflicto(s)
Aplica Manual de Convivencia.
Acoso Escolar
Informa a Comité de
Convivencia Escolar y/o a Profesor(a) de aula informa
Encargado de Convivencia del conflicto a profesor(a)
jefe(a)
Encargado de Convivencia inicia

Protocolo de Actuación
(Investiga los hechos.)
Informa a los apoderados de los 2 niños,
deriva atención médica, alerta a equipo 30
psicorientación
La Serena
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR
I- PRINCIPIOS
El Colegio deberá garantizar siempre y en todo lugar los siguientes principios:

• Protección. El objetivo primero es que la agresión cese y no rebrote.
• Intervención eficaz, rápida y no precipitada: Ante hechos violentos detectados se debe
intervenir siempre, de forma eficaz y rápida pero no precipitada. La respuesta educativa
contemplará los dos tipos de medidas educativas: las reparadoras y si procede, las
disciplinarias.
• Discreción y confidencialidad, lo que significa que sólo los profesionales implicados tendrán
conocimiento de los hechos, circunstancias y actuaciones al respecto.
• Intervención con todo el alumnado implicado: La intervención educativa se extenderá a
todas las alumnas y/o alumnos implicados: víctimas, protagonistas del acoso y testigos.
• Prudencia y sensibilidad en las intervenciones, teniendo en cuenta que este problema
genera mucho sufrimiento, tanto en todas las familias como en las víctimas.
II- PROCEDIMIENTO:
Cuando un(a) alumno(a) y su familia se siente víctima de acoso escolar o compañero(s),

apoderado(s) así como, los funcionarios del colegio son testigos de un posible caso de Acoso Escolar
deben comunicar la situación en el colegio, en forma verbal y/o escrita a cualquier miembro de la
comunidad Escolar (equipo directivo, profesor(a) y/o asistente de educación), quién informa al
Director(a) y/o al Encargado(a) de Convivencia.
El Encargado(a) de Convivencia Escolar inicia la investigación de los hechos, del conflicto, las
circunstancias y los involucrados.
El ó la Encargado(a) de Convivencia, debe:
1. Revisar los antecedentes y entrevistar a los testigos si son funcionarios del establecimiento.
2. Citar y recibir a la familia y al alumno/a víctima en entrevista individual para conocer o dar a
conocer el alcance del problema.
3. Citar y recibir a la familia y al alumno/a agresor/a, así como al resto de implicados en
entrevista individual para conocer el alcance del problema.
4. Convocar al Comité de Convivencia para exponer el caso y consultar o pedir orientaciones
consensuadas sobre las medidas a tomar en cada caso.
5. Solicitar asesoría para la intervención ante determinados casos, valorando la posible
colaboración del psicólogo(a) en el supuesto de que las actuaciones previstas no diesen el
resultado deseado y se estimase conveniente una intervención más específica y
especializada.
6. Se informará a la familia del agresor/a o agresores/as y de la(s) víctima(s) por separado, para
informarles de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se solicitará su implicación para
la solución del mismo.
7. Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos tipificados como delitos, se informará
a la(s) familia(s) del(os) agresor(es) sobre las actuaciones legales que competen al
Establecimiento Educacional.
NOTA: Antes de tomar cualquier medida, es necesario contrastar la información procedente de varias
fuentes: observación directa, registros de entrevistas, registro de documentos oficiales y evidencias
virtuales, siempre exigiendo un alto grado de confidencialidad.
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La Serena
Registro de Denuncia de Acoso Escolar ( Anexo N° 1)
Denunciante:( Marque con una cruz según corresponda)
Alumno(a)____ Apoderado(a) _____ profesor(a) de aula ____ Profesor(a) jefe(a)______ Asistente de Educación______
Nombre del denunciante (a) _________________________________________________________________________
e-mail ________________________________________ Fono _______________ celular _________________
Nombre de la víctima: ____________________________________________________ Curso _____________
Nombre de él ó los agresores: ____________________________________________________ Curso____________
____________________________________________________ Curso____________
____________________________________________________ Curso____________
Fecha de la denuncia ___________________
Dirigido a: _______________________________
Descripción de la situación del conflicto ( características de la agresión, lugar, fecha, posibles testigos)
Evidencias entregadas (material virtual, impreso) ________________________________________
____________________________
Firma del demandante
_____________________________________________________________
Nombre y Firma de la persona que recepciona la denuncia
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La Serena
CONSTATACIÒN DE LOS HECHOS ( Anexo N° 2)
A. Persona/s que elabora/n este informe: ___________________________________________
___________________________________________
B. Alumnas y/o alumnos implicados:
En calidad de
Alumno/a Curso
Agresor/agresora/víctima/testigo
C. Fecha en que se comunicó a la Dirección:________________
D. Origen de la solicitud:
…..Familia ……alumno/a ……Profesor(a) Jefe ……Profesor(a) aula ……Inspectoría
E. Tipo de agresión:
s n Pocas Algunas Muchas

Tipos de agresión
í o veces veces veces
Verbal.
Insultos, sobrenombres, difamar, rumorear, hablar mal de la víctima…
Exclusión social
No permitirle la participación. Ignorarle. Rechazarle. Coaccionar a otros para que
no se junten con la víctima…
Física
Golpes con diferentes objetos, zancadillas, empujones, …
Física Indirecta
Dañar sus pertenencias, hacer que desaparezcan sus cosas, útiles escolares,
libros…
Intimidación
Chantaje, amenazas, atemorizar…
Ciber-acoso
Acoso telefónico e informático.
F. Lugares donde se ha producido:
En clases. Profesor o profesora presente

En clases. No había profesor o profesora
Pasillos
Cambios de bloque
Baños
Escaleras
Entradas y salidas al colegio
Comedor
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La Serena
Furgón Escolar
Fuera del colegio
Teléfono (celular)
Internet
Otros……………………………………….
Descripción cualitativa de los hechos constatados, (hecho, fechas, lugares, agresores/as, testigos…)
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
En ____________________, a ___ de _________, de______
Firma persona(s) que elabora(n) el informe:________________________________
34
La Serena
PROPUESTA DE MEDIDAS ANTE UN CASO DE ACOSO ( Anexo N° 3)
1.- Persona que convocó la reunión: _________________________________________

Personas que participan de la reunión: _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2.- Medidas inmediatas de protección de la víctima.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- Persona o personas responsables de su aplicación.

_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- Medidas con las personas agresoras.

4.1. Educativas:
Disciplinarias
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Reparadoras
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.2. Persona o personas responsables de su aplicación.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5.- Medidas con el grupo:

5.1. Educativas.
Disciplinarias.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Reparadoras.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.2. Persona responsable de su aplicación.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6.- Seguimiento de todas las medidas y revisiones. ¿Cuándo, cómo, quién?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Firma y fecha:
35
La Serena
ACOSO ESCOLAR CON RESPONSABLES NO IDENTIFICADOS
En los casos de acoso escolar reportados, en los cuales el reclamante desconozca a

los supuestos autores de la falta, el encargado de Convivencia tomará las siguientes
medidas:
Primero: Proporcionará y/o solicitará las medidas de protección que el Colegio disponga
para el o los supuestos afectados, con objeto de restablecer su tranquilidad y seguridad.
Segundo: Informará tanto al grupo curso al cual pertenece el supuesto afectado, como a los
apoderados de éstos, acerca de la situación reclamada, con objeto de que tomen
conocimiento del proceso indagatorio que se realizará y la situación de anonimato de los
autores. En todo caso, se mantendrá reserva respecto de la identidad de él o los estudiantes
supuestamente afectados.
Tercero: El encargado de convivencia, con el apoyo del profesor jefe, realizará dos tipos de
indagaciones: La primera, que buscará clarificar las características del acoso reportado y, la
segunda, dirigida hacia la identificación de los supuestos responsables de la falta.
Cuarto:
a) Si luego de diez días hábiles no se ha podido determinar a los responsables del supuesto
acoso, el encargado de Convivencia solicitará a Orientación apoyo para fortalecer y
complementar las medidas de promoción de una buena convivencia y prevención de faltas
en el grupo curso de los posibles afectados, lo cual será informado a los alumnos y
apoderados de tales cursos. Paralelamente, se mantendrán o agregarán medidas de
orientación y de continuidad del proceso educativo a los afectados, si fuera necesario, por el
tiempo que se estime conveniente.
b) En el caso que se haya logrado establecer la identidad de los supuestos responsables del
acoso escolar reportado, se aplicará el presente protocolo de acción tal como se encuentra
definido en los puntos precedentes.
36
La Serena
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A

UN ABUSO SEXUAL INFANTIL
EL ABUSO SEXUAL INFANTIL (A.S.I.)
“Es la imposición a un niño o niña, basada en una relación de poder, de una actividad sexualizada en
el que el ofensor obtiene una gratificación. Esta imposición se puede ejercer por medio de la fuerza
física, el chantaje, al amenaza, la intimidación, el engaño, la utilización de la confianza o el afecto o
cualquier otra forma de presión” (Barudy, J., 1998. El dolor invisible de la infancia.)
Involucra cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un niño(a), Incluyendo las siguientes
situaciones:
a) Tocación de genitales del niño/a por parte del abusador/a.
b) Tocación de otras zonas del cuerpo del niño/a por parte del abusador/a.
c) Incitación por parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales.
d) Penetración vaginal o anal o intento de ella, con sus genitales con otras partes del cuerpo o
con objetos por parte del abusador.
e) Utilización del niño/a en la elaboración de material pornográfico (Ej: fotos, películas)
f) Exposición de material pornográfico a un niño (Ej: revistas, películas, fotos).
g) Contacto bucogenital entre abusador y niño/a.
h) Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño/a.
i) Promoción o facilitación de la prostitución infantil.
j) Obtención de servicios sexuales de parte de un menor de edad a cambio de dinero u otras

prestaciones.
SEÑALES DE ABUSO SEXUAL INFANTIL SEGÚN SENAME

Señales que nos pueden ayudar a detectar si un niño o niña está siendo víctima de abuso:
1. Niños menores de tres años. Presentan irritabilidad y dificultades en el sueño. Es
frecuente en pre escolares que vuelvan a orinarse en la cama por la noche después de haber
logrado el control esfinteriano. Se muestran hiperactivos, muestran temor y fobias intensos,
exhiben conductas compulsivas. Demuestran explícitamente un sexualización precoz, que
incluye juegos sexuales tempranos acompañados de un grado de curiosidad inusual para la
edad.
2. Niños en edad escolar. El espacio preferido de expresión de sintomatología es la escuela,
se observa retraimiento, dificultades en el aprendizaje, caídas bruscas de las notas, cambios
de conducta abruptos, agresividad exacerbada hacia compañeros. Se expresa también a
través de robos, mentiras frecuentes, crueldad con los pares o con animales y demostración
de profundos sentimientos de desesperanza y tristeza. Pueden haber intentos de fugas del
hogar, coerción sexual hacia otros niños y excesiva sumisión hacia los adultos.
3. Adolescentes. Es posible distinguir en esta etapa cuadros psicopatológicos más específicos

relacionados con trastornos de la personalidad, disociación e identidad. Cuando la
sintomatología es más mitigada, persiste el retraimiento, la sobre adaptación y la depresión
acompañada de inhibición sexual llamativa. Se expresa también en dificultades para
interactuar con el sexo opuesto, fracasos en sus relaciones de pareja, rechazo y temor a lo
masculino.
DENUNCIA
La denunciaes la puesta en conocimiento de la perpetración de un he-
cho delictivo ante la autoridad competente. Ésta puede ser realizada
por la víctima, familiares, educadores, médicos u otras personas que
tengan conocimiento de lo sucedido.
37
La Serena
UNICEF, en su informe del año 2006, nos dice por qué es importante
denunciar:
1. Es un deber legal: Es obligación denunciar dentro de las 24 horas
de conocido el hecho de abuso ante la autoridad competente, por
cualquier adulto. Art. 175 CP.
2. Es un deber ético y social: Es un bien para la persona afectada y
para la sociedad en su conjunto. Un abusador de menores es
probable que tenga más de una víctima.
3. Es una responsabilidad y compromiso con la víctima: Para
evitar que el menor se sienta culpable; para evitar que le vuelva a
ocurrir; para que el hecho no quede en la impunidad; para favorecer
la estima y afrontamiento; para evitar que otros sean víctimas.
Es imprescindible denunciar los casos de abuso sexual y/o maltrato grave; con esto no sólo se ayuda
a la víctima sino también a la familia, ya que sólo con ayuda externa se pueden superar estas
prácticas.
¿Quién puede Denunciar?

La denuncia puede ser interpuesta por cualquier persona que tenga conocimiento de un hecho que
pueda revestir carácter de delito. No es necesario que sea la misma víctima o un testigo directo de los
hechos.
¿Dónde se puede denunciar?
En nuestro país existen tres instancias establecidas por la ley penal para acoger las denuncias de
hechos constitutivos de delito:
PDI
FISCALIA
CARABINEROS
¿Cómo Interponer una Denuncia?
Acuda lo antes posible a la Fiscalía, a un cuartel de la Policía o Comisaría de Carabineros de Chile.
La denuncia no necesariamente tiene que ser contra alguien en particular. Puede ser que no conozca
la identidad o los datos completos de quien cometió el delito. Sí es importante que proporcione los
datos que tiene para que la policía pueda orientar la investigación y establecer las responsabilidades.
En cumplimiento del artículo 175 del Código Penal, están OBLIGADOS A DENUNCIAR UN DELITO
los directores/as, profesores/as y asistentes de la educación de un
establecimiento educacional de cualquier nivel.
k) Si una persona reporta tener conocimiento de un posible abuso sexual en contra de un menor,
el receptor registrará el reporte y los antecedentes que lo acompañen en la Hoja de Entrevista
y entregará inmediatamente estos registros a Orientación y/o al Encargado de Convivencia
Escolar.
l) En el caso de que el receptor reciba el testimonio del estudiante que, supuestamente, es
víctima de abuso sexual, evitará profundizar o detallar el relato, con objeto de prevenir la
victimización secundaria (derivada del hecho de tener que relatar la experiencia de abuso
en varias ocasiones). Por ello, acogiendo al menor, lo conducirá de manera inmediata, a una
sola entrevista, que será realizada en lo posible por un psicólogo y/o un miembro del Comité
de Convivencia Escolar. Los funcionarios del Colegio NO REALIZARÁN acciones de
investigación respecto de los antecedentes reportados.
m) Los datos aportados por el estudiante se consignarán en registro de denuncia reservado y se
le informará al alumno el procedimiento que se realizará a continuación (denuncia y proceso
judicial), explicándoselo en términos comprensibles y amables.
n) De acuerdo al reporte del alumno en entrevista, la Directora decidirá el momento y
circunstancia en que se le informará a los apoderados del hecho reportado, pudiendo
realizarse esta citación, incluso, con posterioridad a la presentación de la denuncia ante la
autoridad competente.
38
La Serena
o) Orientación deberá presentar la denuncia a las autoridades pertinentes, ya sea PDI, FISCALIA
ó CARABINEROS en un plazo no superior a 24 horas desde conocido el hecho. Además, el
colegio podrá recurrir a Tribunales de Familia para un requerimiento de protección y
cautelares para el niño, si el caso lo amerita.
p) Orientación se hará cargo de hacer seguimiento al caso.
Si el menor ha sufrido maltrato físico grave y/o abuso sexual, ya sea que se observan señales físicas
en el cuerpo del niño, ó este expresa alguna molesta física que haga sospechar de maltrato y/o abuso
sexual, deben constatarse las lesiones en una institución de salud (consultorios u hospitales) o en el
Instituto Médico Legal. La Dirección del establecimiento designará a un funcionario que debe
acompañar al menor al centro asistencial, como lo haría si se trata de un accidente escolar. En forma
paralela se debe contactar a la familia y/o apoderado para avisarle que lo llevaran a dicho centro.
En casos de violación, es fundamental que el menor acuda a dichos centros asistenciales durante
las primeras 24 horas de sucedido el abuso.
Si el victimario es alguna persona que trabaja en el colegio, se hará la denuncia y se le desvinculará

inmediatamente del establecimiento hasta que el proceso judicial finalice.
39
La Serena
SOSPECHA ó EVIDENCIA DE UN ABUSO SEXUAL INFANTIL
El niño o niña expresa Se informa a

explícitamente un hecho de Dirección del Establecimiento Escolar
abuso sexual infantil
El niño(a) presenta síntomas

físicos o psicológicos que hacen
sospechar que se relacionan
con un hecho de abuso sexual Le informa a la familia del alumno del
proceso judicial que se debe iniciar.
(excepto si es su cuidador quien
Un adulto (familiar – vecino- vulnera al niño/a)
apoderado – profesor –
asistente de la educación u otro)
expresa explícitamente el caso
de un alumno que está siendo
víctima de ASI.
Denuncia el hecho a:
A Tribunales de Familia • Fiscalía ó
solicita una medida de
• Carabineros 147 – 149 ó
protección para el alumno(a).
• Policía de Inv. PDI 134
Registro de la Denuncia
Paralelamente debe quedar Registro de la
denuncia realizada en dirección, a través de
una ficha destinada para este fin.
Comunicación de la Denuncia Director (a) o quien realice la denuncia debe

Se comunica de la denuncia a los profesores
y al equipo de profesionales que está en
consultar en el lugar de la
contacto directo con el niño/a. denuncia sobre procedimientos,
resguardos y pasos a seguir en
relación a la participación del
establecimiento en el proceso,
según estipule el fiscal.
Se realiza un seguimiento del caso pidiendo

información del proceso en donde se realizó
la denuncia.
40
La Serena
( Anexo N° 1) Registro de Denuncia de ABUSO SEXUAL
Denunciante:( Marque con una cruz según corresponda)
Alumno(a)____ Apoderado(a) _____ profesor(a) de aula ____ Profesor(a)

jefe(a)______
Asistente de Educación______ otro _____________________________
Nombre del denunciante (a)

_________________________________________________________________________________
e-mail ________________________________________ Fono _______________ celular

_________________
Nombre de la víctima ____________________________________________________ Edad:

_____________Curso: _____________
Fecha de la denuncia ___________________
Descripción de la situación ( relatos, características físicas, lugar, fecha, posibles testigos)
Institución donde se realizó la denuncia

______________________________________________________________________________
Se solicita medida de protección en Tribunales de Familia

____________________________________________________________________________
Se cita a la familia para informar

____________________________________________________________________________
Firma: …………………………………………………
Nota : Adjuntar fotocopia del comprobante de la denuncia y archivar en dirección.
PROTOCOLO de VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

41
La Serena
DEFINICIÓN DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR:

…..Será constitutivo de violencia intrafamiliar todo maltrato que afecte la vida o la integridad física o
psíquica de quien tenga o haya tenido la calidad de cónyuge del ofensor o una relación de
convivencia con él; o sea pariente por consanguinidad o por afinidad en toda la línea recta o en la
colateral hasta el tercer grado inclusive, del ofensor o de su cónyuge o de su actual conviviente.
También habrá violencia intrafamiliar cuando la conducta referida en el inciso precedente ocurra entre
los padres de un hijo común, o recaiga sobre persona menor de edad, adulto mayor o discapacitada
que se encuentre bajo el cuidado o dependencia de cualquiera de los integrantes del grupo
familiar….”
Tipología de Violencia Intrafamiliar abordable por el Colegio: Los actos que pudieran ser
constitutivos de violencia intrafamiliar se encuentran comprendidos dentro de los ámbitos que se
señalan a continuación:
• Abuso físico: Cualquier acción, no accidental por parte de los padres o cuidadores que provoque
daño físico o sea causal de enfermedad en los niños. La intensidad puede variar desde una contusión
leve hasta una lesión mortal. Este puede ser también pasivo, como el abandono físico, en el que las
necesidades básicas no son atendidas temporal o permanentemente.
• Abuso Psicológico: Hostilidad verbal reiterada en forma de insulto, burla, desprecio o amenaza de
abandono o constante bloqueo de las iniciativas y de las interacciones infantiles por parte de
cualquier miembro adulto del grupo familiar. El ser testigo de violencia entre los padres es otra forma
de abuso psicológico.
• Negligencia o abandono: Falta de protección y cuidados físicos al niño por parte de los padres o
cuidadores, así como la falta de respuesta a las necesidades de afecto y estimulación cognitiva,
indiferencia y ausencia de contacto corporal.
• Abuso Sexual (Ver protocolo específico para estos casos).
PROCEDIMIENTO:
a) Si una persona de la comunidad educativa reporta tener conocimiento de hechos que
pudieran constituir un caso de violencia intrafamiliar contra menores, se dirigirá a Orientación
y/o al Encargado de Convivencia Escolar, quien deberá registrar el reporte y los antecedentes
que lo acompañen en la Hoja de Entrevista.
b) En el caso de que el receptor reciba el testimonio del estudiante que, presuntamente, es
víctima de violencia intrafamiliar, evitará profundizar o detallar el relato, con objeto de prevenir
la victimización secundaria (derivada del hecho de tener que relatar la experiencia de
violencia en varias ocasiones). Por ello, acogiendo al menor, lo conducirá de manera
inmediata, a UNA SOLA entrevista.
Entrevista con estudiante que reporta ser víctima de Violencia intrafamiliar:
• La entrevista debe ser de carácter presencial. Será realizada por una persona, ya sea de
orientación o un miembro del Comité Convivencia Escolar.
• La entrevista estará dirigida principalmente a acoger al menor y, en segundo término, a
levantar los antecedentes reportados. Estos serán consignados en la Hoja de Entrevista
respectiva.
• Los funcionarios del Colegio NO REALIZARÁN acciones de investigación respecto de los
antecedentes reportados.
c) Los datos aportados por el estudiante se consignarán en registro de denuncia reservado y se
le informará al alumno el procedimiento que se realizará a continuación (denuncia y proceso
judicial), explicándoselo en términos comprensibles y amables.
d) De acuerdo al reporte del alumno en entrevista, la Directora o el Encargado de Convivencia
Escolar decidirán el momento y circunstancia en que se le informará a los apoderados del
hecho reportado, pudiendo realizarse esta citación, incluso, con posterioridad a la
presentación de la denuncia ante la autoridad competente.
e) Orientación deberá presentar la denuncia a las autoridades pertinentes, ya sea OPD,
Tribunales de Familia, Carabineros o PDI, en un plazo no superior a 24 horas desde conocido
el hecho.
f) En caso de que el alumno evidencie de manera visible maltrato físico, lesiones cutáneas,
hematomas, contusiones, heridas, quemaduras, fracturas, esguinces, etc. La Dirección del
establecimiento designará a algún funcionario quien deberá acompañar al estudiante a un
centro asistencial para constatar lesiones ante la autoridad policial presente en el lugar.
Paralelamente, se informa de este procedimiento al apoderado al alumno.
q) Orientación se hará cargo de hacer seguimiento al caso.
PROTOCOLO ESTUDIANTE EMBARAZADA
42
La Serena
El objetivo de la creación de este protocolo es entregar las orientaciones claras de actuación frente a
la situación de embarazo, maternidad y paternidad, que promueva la permanencia de los estudiantes
en el colegio, ya que este se ve en la obligación de acoger a las alumnas embarazadas (Decreto Nº
79 del Ministerio de Educación de Chile. Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza Nº 18.962)
con el fin de obtener una enseñanza que se base en los principios de equidad, responsabilidad,
flexibilidad e integración.
Antes de comenzar se debe tener muy claro que la alumna embarazada se encuentra en la obligación
de asistir a clases durante el periodo de embarazo y después del parto, salvo que por una indicación
médica se indique lo contrario.
a) De la Evaluación y Promoción:
- La estudiante tendrá derecho a contar con un docente guía o tutor (profesor jefe) quien supervisará
inasistencias, apoyo pedagógico, horarios de salida para horas de amamantamiento y controles de
salud, implementará calendario de evaluación. Dentro de las obligaciones más destacadas el docente
guía o tutor deberá:
1.- Ser un intermediario entre el alumno y los profesores de asignatura, para organizar la entrega de
materiales, las fechas de evaluaciones, quién informará y mediara en alguna situación puntual que la
alumna por su condición no pueda participar.
2.- Apoyo Pedagógico

- Supervisar entrega de materiales de estudio como guías, resúmenes, presentaciones.
- Entregar de forma personal el calendario de evaluación alternativo cuando sea necesario.
- Este apoyo incluye las situaciones médicas antes del parto y luego del parto las situaciones médicas
que involucran al lactante y a la madre o padre. (Solo si el hijo tiene menos de un año).
- Las licencias médicas que representen más de un día de inasistencia deben ser presentadas por el
apoderado y en ese minuto este debe pedir el material que se ha solicitado a los diferentes
profesores de asignatura, ya sean guías, material, trabajos, formatos, etc.
- Si el día de la ausencia hay una evaluación y la ausencia es justificada por medio de certificados
médicos o comprobantes de atención, se hará una evaluación diferente en un horario especial
establecido fuera del horario normal de clases.
- La alumna tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje inferior al 85% que es el
mínimo para la promoción.
- Se dará flexibilidad en las evaluaciones garantizando el logro de aprendizajes y objetivos mínimos

establecidos en los Programas de Estudio.
- La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus compañeros. El
establecimiento le otorgará las facilidades para cumplir con el calendario de evaluación.
b) Del reglamento de Convivencia Escolar:
- Se presume que la alumna o el alumno tomara permisos de ingreso y salida durante el periodo de
gestación, generalmente por trámites médicos o sociales, para ello existirá una carpeta por alumna
que se ubicará en secretaría, ahí se registrara las salidas y entradas y también se archivaran los
certificados médicos.
- La salida de los alumnos debe ser mediada por el apoderado, es decir si el apoderado no viene a
buscarla/o no podrá abandonar el establecimiento.
- El/la estudiante deberá presentar certificado o un comprobante de atención medica que muestre
claramente la fecha y hora de atención cada vez que falte a clases, este comprobante se archivara en
la carpeta.
c) De los deberes de los apoderados:

43
La Serena
- El apoderado/a deberá informar al colegio la condición de embarazo, maternidad o paternidad del

estudiante. El director/a o profesor/a responsable informará sobre los derechos y obligaciones, tanto
del/la estudiante, como de la familia y del colegio.
- Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento a
entregar el certificado médico o licencia médica.
- Deberá solicitar entrevista con el tutor para la entrega de materiales de estudio y calendario de
evaluaciones.
- El apoderado deberá mantener su vínculo con el colegio cumpliendo con su rol de apoderado/a, aun
cuando el/la alumna se encuentre fuera del colegio con licencia médica prolongada.
- El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en
condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra
persona.
d) Del periodo de embarazo:
- Se debe dejar salir a la alumna al baño cada vez que ella lo estime conveniente, debemos recordar
que la fisiología durante esta etapa cambia considerablemente.
- El estudiante tiene el deber y el derecho de asistir a los controles de embarazo y justificar por medio
de certificados o comprobantes de atención.
- Debe informar a su profesor tutor cada vez que se ausente del establecimiento.
e) Del periodo de maternidad y paternidad:
- A la vuelta del parto, la madre tiene derecho de tomar hora (una hora diaria) de amamantamiento
ella debe presentar el horario que tomará en Dirección.
- Cuando el hijo/a menor de un año presente alguna enfermedad que necesite su cuidado específico,
y que un certificado médico lo acredite, el colegio deberá das los permisos respectivos para el
cuidado parental, ya sea a la madre o al padre.
- La madre tiene derecho a ir a enfermería o ir al baño a sacar la leche durante el periodo de clases.
f) Otros:
- La alumna tiene derecho a recibir condiciones igualitarias al resto del alumnado, tanto en
permanencia y progreso en el sistema.
- La alumna debe tener claro que se tratara al igual que al resto de sus pares en cuanto a deberes y
derechos.
- Deberá ser eximida de educación física según lo determine el médico y de vuelta deberá ser
reintegrada a la clase después de las 6 semanas de post parto (puerperio), siempre que el médico no
diga lo contrario, de ser así deberá ser evaluada de forma diferencial.
44
La Serena
PROTOCOLO DE ACCIDENTES ESCOLARES

“Un accidente escolar es toda lesión que un/a estudiante sufra a causa o con ocasión de sus
estudios, o de la realización de su práctica profesional o educacional, y que le produzca incapacidad
o muerte, también se consideran los accidentes de trayecto directo de ida o regreso de su casa y
hasta el establecimiento” (MINEDUC)
o “a causa” de los estudios, cuando se relaciona directamente con éstos, por ejemplo, cuando
un estudiante se lesiona con una tijera recortando en la clase de tecnología, o cuando sufre
una caída al entrar a la sala de clases, o un esguince en la clase de educación física.
o “con ocasión” de sus estudios, cuando existe una causa indirecta, por ejemplo, cuando un
estudiante sufre una lesión camino al kiosco, o al casino del establecimiento educacional para
comprar un producto.
Teniendo presente la definición anterior, es obligatorio que todos los alumnos(as) de nuestro Colegio
tengan vigente un Seguro Escolar Obligatorio.
Siguiendo las normas dictadas por el MINEDUC, frente a un accidente escolar nuestro colegio
aplicará el siguiente protocolo:
1. ACCIDENTES ESCOLARES LEVES: son aquellos que sólo requieren de la atención

primaria, tales como heridas superficiales o golpes suaves.
En este caso el/la alumno(a):

 Será llevada a enfermería por el/la profesor(a), el/la asistente de convivencia, un
compañero(a) o un auxiliar de servicios
 La persona encargada de la enfermería revisará al alumno(a) para verificar la gravedad
de la lesión y si procede le aplicará los primeros auxilios.
 Se comunicará de la situación a Inspectoría General.
 Se registrará la atención en el Libro de Registro.
 Se le comunicará la situación telefónicamente a los padres y apoderados para que
ellos, si prefieren, decidan trasladarla hasta su domicilio.
 El Colegio NO está autorizado para administrar medicamentos, sólo se administrarán té
naturales o de hierbas, salvo que un apoderado, por razones certificadas por
prescripción médica lo solicite y deberá indicar por escrito la dosis y horario de
administración.
2. ACCIDENTES MENOS GRAVES: son aquellos que necesitan de asistencia médica,

como heridas o golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo.
 Considerando la gravedad del accidente se tomarán los resguardos pertinentes, como

el uso de camilla para el traslado del alumno(a) hasta la sala de enfermería.
 La persona encargada de la enfermería aplicará los primeros auxilios
 Se comunicará la situación a Inspectoría General y se hará el registro de lo ocurrido en
el Libro de Registro respectivo.
 La Dirección del Establecimiento determinará el traslado del menor.
 Desde Inspectoría General se comunicará a los padres o apoderados para informar la
situación del alumno(a) y se solicitará la concurrencia de ellos hasta un recinto
hospitalario.
 Al realizar la derivación del alumno(a) a un centro asistencial público, se deberá
completar el Formulario Individual de accidente escolar.
 Cuando la ocasión lo requiera, el/la alumno(a) accidentado(a) será llevada hasta el
recinto asistencial por personal del Colegio, quien le acompañará hasta que sus
padres se presenten en lugar.
 Al día siguiente, la persona encargada de enfermería, llamará al apoderado para
conocer el estado de salud del alumno.
45
La Serena
3. ACCIDENTES GRAVES: son aquellos que requieren de atención médica inmediata,

como caídas, golpes fuertes en la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas profundas,
quebraduras

 Se dará aviso a Inspectoría General.
 En caso de golpes en la cabeza o fracturas, se mantendrá al alumno(a) en el lugar del
accidente y se aplicarán los primeros auxilios.
 Se registrará el hecho en el Libro de Registro.
 La Inspectoría General se comunicará con los padres o apoderados para informar la
situación que afecta al alumno(a).
 Se completará el formulario de “Accidente Escolar” de modo que la atención médica
requerida quede cubierta por el seguro respectivo.
 La Dirección designará a una persona responsable de acompañar al recinto asistencial
al alumno(a) accidentado en ambulancia o vehículo particular, realizando allí los
primeros trámites para la atención necesaria hasta la llegada de los padres quienes
continuarán con el proceso de atención hospitalaria.
 Ante la continuidad de controles periódicos, serán los padres o apoderados quienes
deberán acompañar al alumno(a) al recinto que corresponda de acuerdo a la indicación
médica.
 Al día siguiente, la persona encargada de enfermería, llamará al apoderado para
conocer el estado de salud del alumno.
 Es obligación de los padres mantener actualizados sus datos personales para

que el colegio pueda ubicarlos en un caso de emergencia, comunicando a tiempo
cualquier cambio de número telefónico.
 En accidentes de trayecto, tanto de ida como de regreso, los padres y

apoderados deben solicitar en el Colegio el formulario de Seguro Escolar, para
realizar el trámite respectivo cuando el alumno(a) deba ser trasladado a un
centro asistencial público.
46

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REGLAMENTO DE

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

II. CONSIDERACIONES GENERALES Y BASES LEGALES

VII. DE LA TRANSGRESIÓN A LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS

El Manual de Convivencia del Colegio es un conjunto de orientaciones y normas que buscan

Los/as estudiantes con sus capacidades, aspiraciones y exigencias constituyen el

Los padres y educadores tienen el deber de proporcionarles todo el apoyo pedagógico

Al matricular, el Apoderado expresa por sí y por su pupilo, la libre adhesión a los

Los objetivos que rigen este Reglamento son los siguientes:

a) El presente reglamento tiene por finalidad el promover y potenciar en todos los

b) Asimismo se establece el protocolo para las diferentes situaciones que se puedan

c) El Reglamento disciplinario del COLEGIO DOMINGO SANTA MARIA se fundamenta

e) Concebimos la disciplina como una actitud de vida respetuosa, ajustada a normas y

f) El Reglamento de Convivencia Escolar contempla las felicitaciones, sanciones,

II. CONSIDERACIONES GENERALES Y BASES LEGALES

“Brindar una educación de calidad sustentada en principios humanistas-cristianos, que

“Llegar a ser el colegio más prestigiado de la Comuna de La Serena, porque se reconocen

MARCO LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL.

La política de Convivencia Escolar reconoce un conjunto de principios éticos y orientadores,

1. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

III. CONVIVENCIA ESCOLAR:

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Comité de Convivencia Escolar está integrado por:

Este Comité de Convivencia tendrá, las siguientes atribuciones:

ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La Encargada de Convivencia Escolar es la psicóloga Viviana Villarroel Calderón, quien

Funciones específica del Encargado de Convivencia Escolar

IV. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

Los Estudiantes tienen los siguientes DERECHOS:

ARTÍCULO Nº1: El respeto de los derechos fundamentales inherentes a la persona humana,

ARTÍCULO Nº 2: Gozar de espacios adecuados para el diálogo abierto, respetuoso y

ARTICULO Nº 5: Ser respetado en su individualidad e integridad física, psíquica y moral,

ARTICULO Nº 6: Gozar de libertad de opinión y expresión, considerando el respeto de los

ARTICULO Nº 7: Participar en actividades deportivas, artísticas, recreativas y culturales de

ARTÍCULO Nº 8: Participar en alguna academia que el colegio ofrece de acuerdo a sus

ARTICULO Nº 10: A opinar, ser escuchado y respetar la opinión ajena.

ARTICULO Nº 12: Permanecer en la escuela no pudiendo ser expulsado(a) durante el año

ARTÍCULO Nº 14: Derecho de Matrícula y de la continuidad de sus estudios para las

ARTÍCULO Nº 15: Ser evaluado diferenciadamente cuando sea pertinente y cuando

Los DEBERES de los Estudiantes:

ARTICULO Nº 17: Respetar la libertad de conciencia, la dignidad personal y la integridad

ARTICULO Nº 18: Contribuir a un clima de respeto y participación que garantice el derecho

ARTICULO Nº 20: Asistir al colegio con su uniforme completo de acuerdo a las

ARTICULO Nº 21: Conocer y respetar el proyecto educativo del colegio y el Reglamento de

ARTÍCULO Nº 24: Los alumnos/as ingresan y permanecen en la sala en orden y respetuoso

ARTÍCULO Nº 27: Permanecer en el colegio, en la sala de clase, en el patio y otros lugares

ARTICULO Nº 29: Participar en todas las actividades académicas curriculares, propias de su

ARTICULO Nº 31: Mantener un comportamiento, presentación personal y disciplina

ARTÍCULO Nº 32: Presentarse obligatoriamente a las evaluaciones, interrogaciones y otras

ARTÍCULO Nº 34: Ser disciplinado en todos los momentos de la vida escolar.

ARTÍCULO Nº 37: Respetar y ayudar a sus compañeros de curso y de colegio,

ARTÍCULO Nº 40: Representar de manera digna y apropiada al Colegio en actos públicos y

ARTÍCULO Nº 41: Atender a las normas que prohíben:

a) Promover actividades extraescolares sin la debida autorización de dirección.

j) Todo material pedagógico debe ser previamente autorizado por el profesor y el

k) DEL USO DE APARATOS O EQUIPOS LECTRÓNICOS DE COMUNICACIÓN

Está estrictamente prohibido el uso de equipos portátiles de comunicación

Con todo, se permitirá el uso personal de aparatos o equipos

V.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y/O APODERADOS

ARTICULO Nº 43: Los DERECHOS de los apoderados:

ARTICULO Nº 44: Son DEBERES de los padres y apoderados:

a) Conocer, respetar, integrar y asumir a todos los miembros de la comunidad educativa.

- Situación de alumnos focalizados o con problemas de rendimiento: Unidad