UAPA

PSICOLOGÍA CLÍNICA

ASIGNATURA:

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

ACTIVIDAD 5

PRESENTADO POR:

CARMEN YRIS CONTRERAS MARMOLEJOS

MATRICULA 2018-08220

FACILITADORA

MAOLI RODRÍGUEZ

Santiago de los Caballeros,

República. Dominicana

14 de agosto año del 2018

 INTRODUCCIÓN

La capacidad de aprender y razonar es lo que nos diferencia de las demás

especies, es indescriptible la importancia que posee la habilidad de aprender, sin
embargo, no todos los seres humanos aprendemos a aprender, ya que esto inicia
con un proceso de autoevaluación ¿Cómo aprendo y que me afecta?, luego sigue
la planeación ¿Qué puedo hacer?, la formulación de hipótesis ¿Cómo lo voy a
hacer? y para finalizar la evaluación o verificación de los aprendizajes ¿Qué
aprendí, para que me sirve y como lo aprendí?.
Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras
fuentes los contenidos de la Unidad IV:

1- Luego de analizar la concepción de enseñanza en la educación a

distancia, construya un cuadro sinóptico de las características que
presenta la enseñanza a distancia.

Características que presenta la enseñanza a distancia.

Características Descripción
Separación profesor- Esta modalidad promueve que el proceso sea libre
alumno con el menor o ningún grado de presenciabilidad.
Aprendizaje El participante es responsable de su aprendizaje,
independiente por lo que debe identificar su estilo de aprendizaje y
las estrategias adecuadas, es decir, debe aprender
a aprender.
Flexibilidad El participante puede acceder a la educación sin
restricciones de tiempo, ni distancia geográfica.
Alta calidad de los Los facilitadores de educación a distancia se
facilitadores capacitan continuamente para estar a la vanguardia
en todos los procesos.
Utilización de medios Se utilizan plataformas virtuales, libros digitales,
electrónicos apuntes online, acceso a tutores, videos, material
visual por internet, etc.

Es de vital importancia la conexión a internet para

facilitar las búsquedas, consultas y descargas.
Desde el punto de vista monetario, nos evita
gastos de materiales didácticos, pasajes, entre
otros.
Necesidad de tutorías En la mayoría de las ocasiones los estudiantes
necesitan un tutor online para evaluar dudas.
Mayoritariamente estos se encuentran conectados
a una plataforma virtual donde el estudiante
accede mediante una contraseña y usuario.
Comunicación La comunicación debe darse en muchas
bidireccional direcciones, es decir, facilitador-participante y
viceversa y entre sus pares.

Formas de evaluación Este modelo de enseñanza posee las mejores

metodologías y criterios de evaluación, ya que se
utilizan los diferentes tipos de evaluación, según su
tipo, diagnóstica, formativa y Sumativa.
Metodología Se basa en el trabajo activo y en el respeto al
alumno, el cual es el protagonista de su formación.
 2- Tomando como base la información del libro de texto y las que
pueda localizar en la Web, elabore un breve ensayo sobre el concepto
de METACOGNICIÓN. Como conclusión presente una reflexión
respecto a las habilidades y dificultades que se le presentan cuando
está aprendiendo un contenido educativo

Metacognición

Introducción
La metacognición ha sido objeto de estudio desde hace muchos años, sin embargo,
se ha desarrollado en los últimos tiempos una nueva y más clara concepción de la
misma, ya que es claro que esta se entiende como la habilidad de auto regular su
aprendizaje y reconocer la forma en que se produce. Donde están implicados ciertos
factores importantes como el ambiente, experiencias, técnicas y estrategias
adecuadas.

Desarrollo
La metacognición se define como el conjunto de estrategias que nos permiten
desarrollar nuestro proceso de aprendizaje. Esta tiene su naturaleza cuyo principio es
que el individuo aprenda a aprender, lo cual no puede darse sin un proceso de
reflexión. Es decir, que conozcamos nuestro estilo de aprendizaje e identifiquemos
las técnicas o estrategias adecuadas para lograr nuestro propio aprendizaje. Esto se
reduce a que la metacognición esta liada a la autonomía del estudiante en el proceso
de enseñanza aprendizaje. Por tal razón, la motivación es esencial para que el
alumno logre aprender a aprender.

No basta con conocer nuestro estilo de aprendizaje, hay que poner manos a la obra,
ejecutar acciones y dar nuestro mayor esfuerzo para desarrollar las habilidades. El
proceso de la metacognición se basa en el saber hacer, lo cual se encuentra dentro
de los parámetros de un enfoque constructivista, donde el individuo construya sus
propios conocimientos, a través de la lógica, la citica constructiva, la autoevaluación
permanente, la resolución de problemas.

Este proceso debe ser continuo e innovador, en este proceso no deben faltar
estrategias como analizar, comparar, clasificar y reflexionar. Si se practica lo citado
anteriormente la metacognición es efectiva, ya que lleva consigo una secuencia de
actividades como planeación (¿qué voy a hacer?), control, monitoreo, revisión,
verificación (¿qué estoy haciendo?), evaluación (¿cuáles fueron los resultados?) y
corrección.
La metacognición implica tres tipos de conocimientos que son:
 El declarativo que implica el saber qué hacer para lograr el aprendizaje,
cuales factores le afectan y qué hacer para superarlos.
 El procesal que se refiere a saber cómo utilizar las estrategias
 El condicional este conlleva saber cuándo aplicar las estrategias y porque
aplicarlas.

Conclusión

En el proceso de aprendizaje se me han presentado dificultades que me complican

afectan para aprender un contenido como son las condiciones ambientales como la
temperatura, las distracciones, el no saber dónde buscar o no comprender algunas
palabras claves, sin embargo, esas dificultades al superarlas se han convertido en
mis fortalezas, donde he conocido estrategias que me han ayudado a desarrollar
habilidades para eficientizar el proceso, pero todo esto ocurre si somos aplicados,
perseverantes, autónomos y sobre todo si estamos motivados ya que todo esto es
condicionante para el proceso de metacognición.

La metacognición es un proceso interno del individuo, donde este es responsable de

su aprendizaje, lo que implica saber ¿Cuál es su estilo? ¿Cómo aprende? ¿Qué le
afecta? y ¿Qué estrategias le funcionan?, pero no solo eso, este debe estar en un
proceso de monitoreo y seguimiento continuo, a través de la autoevaluación, y ser
capaz de ofrecerse a sí mismo la auto motivación necesaria para seguir adelante,
planear que hacer, saber por qué y para qué hacerlo y evaluar los resultados, sin
embargo, todo esto se resume en aprender a aprender.
 Tomando como referencia la Tabla No. 13. Estrategias que pueden
utilizar los alumnos para el logro del aprendizaje, presenta una serie
de lineamientos, se te pide:

3- Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de

aprendizaje de competencias

Estrategias de aprendizaje de
competencias

Son un conjunto de actividades y procedimientos que el participante usa para

lograr un aprendizaje.

Mantener Crear Aplicar

Motivación Técnicas
Condiciones

Síntesis

Mapa mental

Físicas
¿
¿Por qué?
Ambientales Resumen
¿Para qué?

Metas
Mapa
Logros
conceptual
Satisfacción
Concentración Subrayado

Cuadro
sinóptico
 4- ¿Cuáles estrategias de aprendizaje de las estudiadas usted utiliza
para aprender los contenidos educativos, describirlas de manera
breve?

Personalmente, siento que las estrategias más efectivas para mi estilo de aprendizaje
son las siguientes:

 El resumen que consiste en la redacción de un texto a partir de otro, donde

ponemos énfasis en las ideas principales.
 El subrayado que consiste en resaltar en un texto las ideas centrales y datos
como fechas, nombres, países, etc.
 El mapa conceptual que consiste en representar gráficamente una
información, tomando en cuenta el orden gerárgico de los conceptos.
 El mapa mental que consiste en enlazar conceptos, imágenes, símbolos y
otros de forma armónica para conectar las ideas.
 El cuadro comparativo que consiste en comparar ideas, conceptos de
forma clara y precisa y organizada en un cuadro.
 CONCLUSIÓN

La educación a distancia es una modalidad que ayuda a fortalecer la autonomía

del participante, dándole la oportunidad de identificar su estilo de aprendizaje,
aplicar estrategias y lograr un aprendizaje independiente, lo que implica aprender
a aprender. Esta es una habilidad que le servirá para toda su vida tanto académica
como laboral.