INFORME PSICOLÓGICO

Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos.

I. DATOS: Sergio Eduardo Lizaola G.

1.2 Fecha de nacimiento: 29 junio 1992

1.3 Edad : 27 años 1 mes

1.4 Grado: Bachillerato.

1.5 Sexo: Masculino

1.6 Examinador: María Fernanda – Luis Fernando

1.7 Fecha de evaluación: 23 Julio 2019

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

Practica Académica.

III. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADAS:

Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos.

IV. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

El espacio de realización de la prueba fue iluminado y ventilado, se contaba con

los materiales necesarios: lápiz, borrador, cuadernillo, cubos y protocolos. Cabe
mencionar que no hubo interrupciones durante la realización de la prueba.

V. DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO

SAL Se mostró colaborador y paciente al momento de indicarle las instrucciones

de la prueba en general, al mismo tiempo en cada sub-prueba se mostró similar.
Cabe resaltar, que fue cuidadoso al responder los ítems. Mostro fluidez al
comunicarse, alineado y vestimenta limpia y adecuada para su edad, se estableció
un buen rapport se muestra interesado y motivado.

La prueba fue aplicada en dos sesiones debido al espacio y administración del

tiempo. Durante la primera aplicación solo se pudieron aplicar los primeros 9
reactivos, en las últimas dos sub pruebas, fue tranquilo y educado, se apreció
concentración y atención por parte de él. Durante la segunda sesión pregunto con
insistencia cuantos reactivos le faltaban y quería terminarlos enseguida, se mostró
entusiasta y participativo.
Informe de resultados

Análisis cuantitativo
La capacidad intelectual total del evaluado corresponde a la categoría de
promedio, ubicándose en el percentil 39. P<0,05.

La capacidad de comprensión verbal del evaluado corresponde a la categoría de

promedio, ubicándose en el percentil 45. P<0,05.

La capacidad de razonamiento perceptual del evaluado corresponde a la categoría

de promedio, ubicándose en el percentil 53. P<0,05.

La capacidad de memoria de trabajo del evaluado oscila entre las categorías de

bajo el promedio y promedio, ubicándose en el percentil 23. P<0,05.

La capacidad de velocidad de procesamiento del evaluado corresponde a la

categoría de promedio, ubicándose en el percentil 45. P<0,05.

Discrepancia:
El perfil de rendimiento es armónico.

Análisis normativo
Las funciones de formación de conceptos, razonamiento verbal y conocimiento
adquirido en el ambiente del evaluado corresponden a la categoría de promedio.

Las funciones de razonamiento fluido, procesamiento de información espacial e

integración visomotora, procesos de análisis, síntesis y razonamiento no verbal del
evaluado corresponden a la categoría de promedio.

Las funciones de recibir información, sostenerla en un corto plazo y operar con ella
en pro de un objetivo pre-establecido del evaluado oscila entre las categorías de
bajo el promedio y promedio.

Las funciones de responder rápido y correctamente tareas de screening,

secuenciación y discriminación visual, automatización de información, procesos
atencionales y coordinación visomotora del evaluado corresponden a la categoría
de promedio.
Análisis intrasujeto:
Se observa que las funciones de concepto de número, nivel de conocimiento
adquirido de su contexto sociocultural, intereses y experiencias, retención visual
inmediata, memoria, resolver problemas no verbales mediante un tipo de
pensamiento analógico, integración visomotora, pensamiento asociativo,
evocación de conocimientos adquiridos, asimilar las semejanzas y diferencias de
los objetos, nivel de análisis y síntesis a partir de estímulos abstractos, despliegue
de funciones ejecutivas complejas, rapidez de ejecución, comprensión, conceptuar
experiencias en términos de definiciones, capacidad de aprendizaje de signos sin
sentido, desarrollo y uso de las relaciones de clase, habilidad psicomotriz,
expresar con sentido las propias ideas, razonamiento cognitivo, resistencia para
realizar una tarea rutinaria y rapidez de la ejecución, hechos o ideas, organización
visoespacial, razonamiento no verbal, atención, grado de razonamiento aritmético,
corresponden a la categoría promedio en relación al desempeño del propio
evaluado.

Se observa que las funciones de codificar información auditiva verbal, funciones

ejecutivas, operar con la información, corresponden a la categoría debilidad en
relación al desempeño del propio evaluado.

Cálculos:
El CI Total es: 96 con un rango entre [91, 191]

El CI del índice ICV es: 98 con un rango entre: [92, 104]

El CI del índice IRP es: 101 con un rango entre: [95, 107]

El CI del índice IMT es: 89 con un rango entre: [83, 96]

El CI del índice IVP es: 98 con un rango entre: [90, 107]

Puntaje compuesto escala total: 96

Puntaje equivalente de cubos: 11

Puntaje equivalente analogías: 6

Puntaje equivalente retención de dígitos: 4

Puntaje equivalente matrices: 10

Puntaje equivalente vocabulario: 13

Puntaje equivalente aritmética: 12

Puntaje equivalente búsqueda de símbolos: 9

Puntaje equivalente rompecabezas visuales: 10

Puntaje equivalente información: 11

Puntaje equivalente claves: 10

Puntaje equivalente secuenciación letras y números: 7

Puntaje equivalente balanzas: 13

Puntaje equivalente comprensión: 11

Puntaje equivalente cancelación: 13

Puntaje equivalente figuras incompletas: 13