ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE

LAS ONDAS ELECTROMAGÉNTICAS

EN EL RANGO DE MICROONDAS
José Alejandro Gómez – 2150076 – Ingeniería de Petróleos
Jhoan Andrey Gómez - 2171504 - Ingeniería Mecánica
Michelle Pérez Roa – 2160712 - Geología

“La mente que se abre a una nueva idea jamás volverá a su tamaño
original”.

- Albert Einstein

RESUMEN

Las ondas electromagnéticas son aquellas que no necesitan un medio material para
propagarse. Entre ellas se encuentran las ondas de microondas, las cuales se
caracterizan por tener una frecuencia de entre 300 MHz y 30 GHz, suponen un período
de oscilación de 3 ns (3×10−9 s) a 33 ps (33×10−12 s) y una longitud de onda en el rango
de 1 mm a 10 cm. La práctica de laboratorio consistió principalmente en estudiar la
variación del campo eléctrico en diferentes puntos del espacio que conforman los
microondas, verificar la ley de Malus para microondas polarizadas y calcular el coeficiente
de absorción para diferentes materiales.
Para la primera fase, se midió el voltaje que producía un campo eléctrico a lo largo de una
misma línea. El primer dato se registró en la marca de los 5cm y así sucesivamente, cada
5cm hasta los 25cm. Además, para cada una de dichas medidas, la sonda de campo se
movió, 3cm tanto a la derecha como hacia la izquierda hasta llegar a los 12cm. Esto con
el fin de medir el voltaje en cada una de las posiciones. En la parte dos se tomaron los
datos de voltaje, polarizando el campo. El polarizador se ubicó de 0° a 360°, primero con
la bocina de forma horizontal y seguidamente con la bocina en posición vertical. Por último,
se midió el voltaje al ubicar diferentes materiales entre la bocina y la sonda de campo,
para así conocer el coeficiente de absorción de cada uno de ellos. En el presente informe
se muestran los resultados obtenidos a partir del tratamiento de los datos tomados en el
laboratorio.

3
INTRODUCCIÓN

Las ondas hacen parte de nuestra cotidianidad, aun sin tener conciencia de su presencia.
Por ejemplo, hacemos uso de aparatos como radios, televisores, controles remotos,
equipos de audio, etc… cuyo funcionamiento se puede explicar y comprender a partir del
concepto de ondas. Estas se pueden clasificar según el movimiento de las partículas, la
propagación y el medio en el que se propagan. A partir de este último criterio, las ondas
pueden ser:

 Ondas mecánicas: son aquellas que necesitan un medio elástico (sólido, líquido
o gaseoso) para propagarse. Por ejemplo: las ondas sonoras.

 Ondas electromagnéticas: son aquellas que no necesitan un medio elástico para

propagarse, es decir, se propagan en el vacío. Por ejemplo: las ondas de radio.

 Ondas gravitacionales: son aquellas que alteran la geometría del espacio-tiempo.

Es común representarlas viajando en el vacío. Por ejemplo: se generan en la
explosión de una supernova.

Para el presente informe es necesario tener claridad sobre las características de las ondas
electromagnéticas, en especial para el rango de microondas. También es importante
conocer el comportamiento de los campos eléctricos y lo que sucede cuando estos se
polarizan. Así bien, la polarización electromagnética es un fenómeno mediante el cual el
campo eléctrico oscila solo en un plano, denominado plano de polarización. Este puede
definirse por dos vectores, uno de ellos paralelo a la dirección de propagación de la onda y
otro perpendicular a dicha dirección.

MARCO TEÓRICO

Figura 1. Ondas Electromagnéticas.

Las ondas de microondas están situadas entre los rayos infrarrojos (cuya frecuencia es

4
mayor) y las ondas de radio convencionales. Las microondas se generan con tubos de
electrones especiales como el klistrón o el magnetrón, que incorporan resonadores para
controlar la frecuencia, o con osciladores o dispositivos de estado sólido especiales. Para
la realización del experimento se utilizó una sonda, cuya función fue detectar el campo
eléctrico, mediante la medición del componente eléctrico paralelo a la misma.

Por otra parte, la existencia del fenómeno de polarización de la luz reside en el hecho de
que la luz es una onda transversal; lo que oscila en este caso son los campos eléctrico y
magnético, que tienen carácter vectorial. La vibración de una onda transversal puede ser
polarizada, es decir, se puede lograr que la dirección de vibración sea predecible. Cuando
se logra que la vibración sea paralela a una orientación fija se obtiene polarización lineal.

Figura 2. Polarización lineal.

A continuación tenemos la Ley de Malus, donde 𝐼0 corresponde a la luz que logra atravesar
el primer polarizador y que está linealmente polarizada en la dirección del eje de transmisión
de este. La luz que atraviesa el segundo polarizador seguirá linealmente polarizada en la
dirección del eje de trasmisión de este y está dada por la siguiente ecuación:
𝐼 = 𝐼0 ∙ 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃

Finalmente, cuando una onda electromagnética se propaga, se transfiere energía de la

onda a los átomos y moléculas que componen el medio. Lo que quiere decir que este
absorbe parte de la onda. Una vez absorbida, la energía se pierde (en otras formas) y causa
una atenuación en las intensidades de voltaje y campo magnético.

OBJETIVO

5
• Estudiar las ondas electromagnéticas, especialmente para el rango de microondas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analizar el comportamiento de los campos eléctricos para las microondas.

• Verificar la ley de Malus al polarizar las microondas.

• Calcular y comparar el coeficiente de absorción para diversos minerales.

METODOLOGÍA

Materiales Principales:

1. Oscilador Gunn

2. Bocina

3. Sonda de campo

4. Voltímetro

5. Polarizador

6. Placas de diversos materiales

PRIMERA FASE

Para iniciar, se ubicó la sonda de campo a 5cm y se registró el valor de voltaje en dicha
posición. Luego, la sonda de campo se movió cada 3cm tanto hacia la izquierda como a
la derecha, hasta llegar a los 12cm. En cada una de estas posiciones se tomó el valor
del voltaje. La sonda se regresó a la línea principal y se ubicó ahora en los 10cm. Se
realizó el mismo procedimiento de mover la sonda hacia los lados. Esto se realizó hasta
llegar a los 25cm.

SEGUNDA FASE

Con el fin de verificar la Ley de Malus, se hizo uso del polarizador. Este se posicionó
desde 0° hasta 360° con el fin de registrar el valor del voltaje cada 15°. Este
procedimiento se realizó ubicando la campana de forma horizontal y vertical.

TERCERA FASE

Finalmente, se ubicaron láminas de PVC, aluminio, espuma y acrílico entre la bocina y la

sonda de campo. Esto con el fin de medir el voltaje que se registraba con cada material
para posteriormente calcular el coeficiente de absorción de cada uno de estos. También
se tomó el dato del voltaje sin ningún material presente.

6
TRATAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS

PRIMERA FASE

Se tabularon los resultados obtenidos en el siguiente cuadro:

Datos laboratorio
X inicial X inicial X inicial X inicial
X inicial [cm]=5
[cm]=10 [cm]=15 [cm]=20 [cm]=25
U inicial U inicial U inicial U inicial U inicial
Y[cm] [V]=9,8 [V]=7,61 [V]=95,6 [V]=3,8 [V]=2,9
U [V] U [V] U [V] U [V] U [V] U [V] U [V] U [V] U [V] U [V]
dist. dist. (- dist. dist. (- dist. dist. (- dist. dist. (- dist. dist. (-
(+) ) (+) ) (+) ) (+) ) (+) )
3 7,78 8,42 6,5 6,8 4,95 4,92 3,22 3,7 2,46 2,48
6 1,71 1,41 3,42 3,45 2,82 2,85 2,27 2,19 2,12 2
9 0,35 0,34 0,7 0,84 1,15 1,17 1,11 1,01 1,15 1,19
12 0,27 0,28 0,32 0,28 0,53 0,46 0,56 0,6 0,43 0,53

Para el análisis de resultados se normalizaron los valores obtenidos, es decir, se realizó

para cada resultado el siguiente cociente:

𝑈 [𝑉]
𝑈 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 [𝑉]

Siendo U inicial la lectura del voltaje arrojada por el multímetro, la que sería (teóricamente)
la lectura a distancia (0,0) del transmisor. El cociente de cada dato obtenido está en la
siguiente tabla:

Normalización valores
X inicial X inicial X inicial X inicial
X inicial [cm]=5
[cm]=10 [cm]=15 [cm]=20 [cm]=25
U inicial U inicial U inicial U inicial U inicial
Y[cm] [V]=9,8 [V]=7,61 [V]=5,6 [V]=3,8 [V]=2,9
U U/U U U/U U U/U U U/U U U/U
[V] inicial [V] inicial [V] inicial [V] inicial [V] inicial

0 9,8 1 7,61 1 5,6 1 3,8 1 2,9 1

3
 3 7,78 0,794 6,5 0,854 4,95 0,884 3,22 0,847 2,46 0,848
6 1,71 0,174 3,42 0,449 2,82 0,504 2,27 0,597 2,12 0,731
9 0,35 0,036 0,7 0,092 1,15 0,205 1,11 0,292 1,15 0,397
12 0,27 0,028 0,32 0,042 0,53 0,095 0,56 0,147 0,43 0,148
-12 0,28 0,029 0,28 0,037 0,46 0,082 0,6 0,158 0,53 0,183
-9 0,34 0,035 0,84 0,110 1,17 0,209 1,01 0,266 1,19 0,410
-6 1,41 0,144 3,45 0,453 2,85 0,509 2,19 0,576 2 0,690
-3 8,42 0,859 6,80 0,894 4,92 0,879 3,7 0,974 2,48 0,855
0 9,8 1 7,61 1 5,6 1 3,8 1 2,9 1

Y[cm] vs U/U inicial

1.2

0.8
U/ U inicial

0.6

0.4

0.2

0
-15 -10 -5 0 5 10 15
Y

Series1 Series2 Series3 Series4 Series5

En las curvas presentadas en la anterior gráfica, al fijarse en su tendencia, podemos notar

una importante característica de las microondas: La caída del voltaje es proporcional a la
distancia entre receptor y emisor, es decir, este par de magnitudes comparten entre sí una
relación de proporcionalidad inversa.

4
SEGUNDA FASE

Sabiendo que el valor del voltaje (U0) cuando la sonda se encuentra horizontal es de 3 y
cuando se encuentra vertical es de 3,6.

Ángulo de
polarizador

horizontal U(V) vertical U(V)

0 0,29 0 0,26

15 0,27 15 0,40

30 0,38 30 0,70

45 0,90 45 0,40

60 1,85 60 0,30

75 2,55 75 0,27

90 2,84 90 0,25

105 2,46 105 0,27

120 1,80 120 0,42

135 1,88 135 0,80

150 0,32 150 0,95

165 0,28 165 0,44

180 0,29 180 0,25

195 0,28 195 0,38

210 0,30 210 0,56

225 0,77 225 0,48

240 1,65 240 0,28

255 2,56 255 0,26

270 2,80 270 0,26

285 2,40 285 0,28

300 1,52 300 0,44

315 0,70 315 0,84

5
 330 0,27 330 0,90

345 0,25 345 0,45

360 0,28 360 0,25

Así bien, al normalizar los valores y determinando el valor de (U/U₀) (tomando como
U₀=0.29 [V] para la posición horizontal y U₀=0.26 para la posición vertical) se obtuvieron los
valores mostrados en la tabla.

ÁNGULO POLARIZADOR

Horizontal U U/U0 Vertical U U/U0

0 0,29 1 0 0,26 1
15 0,27 0,93103448 15 0,4 1,53846154
30 0,38 1,31034483 30 0,7 2,69230769
45 0,9 3,10344828 45 0,4 1,53846154
60 1,85 6,37931034 60 0,3 1,15384615
75 2,55 8,79310345 75 0,27 1,03846154
90 2,84 9,79310345 90 0,25 0,96153846
105 2,46 8,48275862 105 0,27 1,03846154
120 1,8 6,20689655 120 0,42 1,61538462
135 1,88 6,48275862 135 0,8 3,07692308
150 0,32 1,10344828 150 0,95 3,65384615
165 0,28 0,96551724 165 0,44 1,69230769
180 0,29 1 180 0,25 0,96153846
195 0,28 0,96551724 195 0,38 1,46153846
210 0,3 1,03448276 210 0,56 2,15384615
225 0,77 2,65517241 225 0,48 1,84615385
240 1,65 5,68965517 240 0,28 1,07692308
255 2,56 8,82758621 255 0,26 1
270 2,8 9,65517241 270 0,26 1
285 2,4 8,27586207 285 0,28 1,07692308
300 1,52 5,24137931 300 0,44 1,69230769
315 0,7 2,4137931 315 0,84 3,23076923
330 0,27 0,93103448 330 0,9 3,46153846
345 0,25 0,86206897 345 0,45 1,73076923
360 0,28 0,96551724 360 0,25 0,96153846

6
De la anterior tabla se puede hallar la siguiente gráfica, en la cual se relaciona U/U0 [v] vs
ángulo del polarizador [grados].

12

10

8
U/U0 [v]

6
Bocina horizontal

4 Bocina vertical

0
60
0
15
30
45

75
90
105
120
135
150
165
180
195
210
225
240
255
270
285
300
315
330
345
360
Ángulos del Polarizador [grados]

A partir de la toma de datos se puede concluir que la intensidad de la onda polarizada es

más cercana a 0, cuando la bocina está de manera vertical que cuando está de forma
horizontal. Además, en la gráfica de V vs Ángulo del polarizador se puede evidenciar que
para la bocina horizontal tenemos que el voltaje varía de 0 hasta 10 pero solo se observan
dos picos. Mientras que para la bocina vertical ocurre lo contrario, es decir, el voltaje varía
muy poco (de 0 a 4) pero esto ocurre en varias ocasiones ya que se pueden observar 4
picos. Cabe resaltar que en ambos casos se muestra un comportamiento sinusoidal.

También, es importante tener en cuenta que el espacio de trabajo no se encontraba 100%

aislado, por lo cual los datos no son exactos. Esto se evidencia cuando se compara el valor
del voltaje en un mismo ángulo, pero en momentos distintos. Dado que el ángulo es el
mismo, se esperaría obtener el mismo valor de voltaje, sin embargo, dicho valor puede
variar aproximadamente en 0.1 a 0.3. Esto, dependiendo de las condiciones que haya en
ese momento en específico.

7
TERCERA FASE

En esta sección se determinará el coeficiente de absorción con los datos extraídos de la

prueba, los cuales se referencian en la siguiente tabla:

Material Voltaje U0 U con material

Espuma 3 3,16
Acrílico 2,7
Aluminio 0,26
PVC 0,3cm 2,68
PVC 2cm 3,2

El coeficiente de absorción será hallado con los datos de la anterior tabla a partir de la
siguiente formula:
𝑈0 − 𝑈
α(%) = ( ) ∗ 100
𝑈0

Coeficiente de
Material
absorción
Espuma 5,333333333
Acrílico 10
Aluminio 91,33333333
PVC 0,3cm 10,66666667
PVC 2cm 6,666666667

Se pudo comprobar que cada material posee un coeficiente de absorción diferente y que
este está sujeto a las propiedades físicas de dicho material. La espuma es la que posee el
menor coeficiente de absorción (se considera como un buen aislante térmico), mientras que
el que posee el mayor coeficiente de absorción es el aluminio (tiene una alta capacidad de
absorber energía). Además, es posible evidenciar que el PVC posee mayor coeficiente de
absorción entre más delgado es.

8
CONCLUSIONES

 Se pudo evidenciar el comportamiento de las microondas, en donde la disminución

del voltaje es proporcional a la distancia entre receptor y emisor, es decir, dichas
magnitudes comparten entre sí una relación de proporcionalidad inversa.
 Se comprobó la Ley de Malus, al hacer incidir ondas sobre un polarizador, lo cual
generaba que intensidad de la radiación que lo atravesara iría disminuyendo
progresivamente a medida que el ángulo θ fuera aumentando. Cabe recalcar que
esto ocurre periódicamente y por ello es que las gráficas presentan un
comportamiento sinusoidal.
 Fue posible comprobar que las propiedades físicas y químicas de los materiales
influyen notablemente en el coeficiente de absorción de cada uno de estos.

REFERENCIAS
Colombia, U. N. (Febrero de 2010). POLARIZACIÓN DE LA LUZ -LEY DE
MALUS. Obtenido de
http://ludifisica.medellin.unal.edu.co/recursos/fisica_basica/laboratorio/fisica_ondas
/polarizacion_malus.pdf

Serway, R., & Jewett Jr, J. (1992). FÍSICA para ciencias e ingeniería con Física Moderna.
Cengage Learning .

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ANEXOS

10
11
12
13