UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Participante
Erison Coplin Cepeda

Matricula
2019-03560

Español I
Tarea III

Facilitador
Ángela Idelca Santana López

Fecha
09/08/2019

Recinto Cibao Oriental, Nagua Rep. Dom.

Estimado/a participante después de leer los materiales de la unidad III,
realiza las siguientes actividades.
Actividad I.

Determine la veracidad o la falsedad de las siguientes aseveraciones y cuando

sean falsos justifica tu respuesta.

1) Los adjetivos gentilicios pueden ser escritos con mayúscula, ya que se

consideran nombres propios de los habitantes de una comunidad. Verdadero

2) Los nombres, pronombres y adjetivos que se refieren a DIOS deben ser

escritos con mayúscula. Verdadero

3) Después de dos puntos se escribe con mayúscula en cualquier

circunstancia. Falso. Porque va a depender de lo que se va a escribir.

4) En la siguiente oración:” Abraham Lincoln fue asesinado en el teatro de

Washington: el Presidente murió al amanecer”, la palabra presidente se escribe
con mayúscula porque en este caso sustituye el nombre propio. Verdadero

5) Los nombres de cargos importantes se escriben siempre con mayúsculas.

Falso. Es falso porque la regla dice que se deben escribir en minúsculas.

6) No todas las abreviaturas se escriben con mayúsculas. Verdadero

7) En la oración: A Ricardo Corazón de León lo sucedió Juan sin Tierra, las

palabras Corazón, León Terra se escriben con mayúscula porque forman parte
del nombre. Falso. Es falso porque carece de sentido.

8) Los nombres de obras literarias, museos e instituciones se escriben con

letras minúsculas. Verdadero

9) En las cartas a continuación de las formas de cortesía se escribe con

mayúscula. Verdadero

10) En los nombres de ciencias, de artes, virtuales, cuando sentido especial o

principal se escriben con mayúscula. Verdadero
Actividad II. Distingue si las siguientes palabras son agudas, graves o
llanas, y esdrújulas.

Jabón, camisa, caja, metal, tambor, compás, útil, débil, hospital, colegio,
carpeta, balcón, serio, música, plátano, sábado, hábil, azúcar, cúspide, víbora,
metálico, feliz, vendaval, árboles, apúntelo, López, arriba, cárcel, mesa, óyeme,
maleta, oso, cereza, amor, silla, estudiará, menstruación, césped, séptimo,
sótano, ángel, ventana.

Agudas: jabón, metal, tambor, compás, hospital, balcón, feliz, vendaval, amor,
estudiará, menstruación.

Graves o llanas: camisa, caja, útil, débil, carpeta, serio, colegio, hábil, azúcar,
López, arriba, cárcel, mesa, maleta, oso, cereza, silla, césped, ángel, ventana.

Esdrújulas: sábado, música, plátano, cúspide, víbora, víbora, metálico,

arboles, apúntelo, óyeme, séptimo, sótano.
Actividad III. Separa en sílaba las siguientes palabras:

Re-dac-ci-ón, cla-vel, im-pren-ta, di-bu-jo, mon-ta-ña, cam-pa-na, ca-ba-lle-ro,

gra-má-ti-ca, can-ti-da-des, pla-ya, di-os, ro-jo, li-bro, a-cen-to, u-na, rá-pi-do,
man-za-na, ca-fé, es-cri-tu-ra, bar-co, de-fi-ni-ti-va-men-te, al-fom-bra, pro-fe-
sor, te, di-ver-ti-do, ren-glón, sa-ca-pun-tas.

Actividad IV. Coloca las tildes en el siguiente párrafo al párrafo a las

palabras que lo requieran extraído del texto Ortografía Del Español de
José Legorburru

¿Dónde y cuándo te encontraron estos? Yo sé que eres aplicado y que a ti no

hace falta castigarte. Quiero tu libro solo para ver si lo has cuidado más que tu
hermano. ¿Por qué andas solo por esos caminos? ¿Porque tu hermano no
quiso venir conmigo? Cuando él te da la pluma solo tienes que darle las gracias
y traérsela a este. ¿Qué quieren esos? El joven que vino ayer era más listo que
tú. ¿Qué relojes prefieres? Prefiero estos y no aquellos.
Actividad V. Establezca la diferencia entre los diferentes tipos de
conceptos:

A) Establezca la diferencia entre el acento ortográfico y el acento fonético.

Diferencia entre acento ortográfico y prosódico. El acento ortográfico, también
llamado acento gráfico o simplemente tilde, es la rayita oblicua colocada sobre
la letra de una sílaba y tiene la función de indicar una mayor intensidad en su
pronunciación.
B) Establezca la diferencia entre sílaba átona y sílaba tónica.

De esta forma, tenemos que las sílabas tónicas; son las sílabas en donde se
eleva el tono de cada palabra; estas palabras pueden estar acentuadas o no
estarlo, pero de igual forma existirá una elevación de la intensidad de la
palabra.

Las sílabas átonas, en cambio, no requieren de una carga de la voz para ser
pronunciadas, es decir no tiene elevación de tonos.

C) Entre diptongo creciente y decreciente.

Los diptongos pueden ser de dos tipos: crecientes y decrecientes. Esta

clasificación depende de las vocales que conformen al diptongo.

El diptongo creciente se forma cuando la primera vocal es débil (“i” o “u”) y la

segunda es fuerte (“a”, “e” u “o”). Como ejemplo: amnesia, dirección,
murciélago, agua, huérfano, antiguo.
Por su parte, el diptongo decreciente se crea cuando la primera vocal es fuerte
y la segunda débil. Por ejemplo: Europa, reino, crear, náutico, traición,
romboide.

Redacta oraciones con los siguientes monosílabos

El libro está en la mesa.

Tu libro está en tú mochila.
Te voy a dar un té caliente.
Deja que él te dé el lápiz.
Yo sé que eres bueno.
Tu estas en la casa de mi madre.
Mas chocolate en la malteada.
Yo voy para la casa, si y solo sí tú vas conmigo.
Si no tienes más dame menos.