SERVICIO NACIONAL DE Versión: 01

APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 08-10-2013
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Código: G001-
Formación Virtual y a Distancia P002-GFPI
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria
Virtual

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Promoción y ejercicio de los Código: 42110137 Versión:

DDHH, para una cultura de paz y reconciliación.
Resultados de Aprendizaje: 29120102601
Interpretar las realidades del contexto social y político,
en el marco de los derechos humanos y el DIH con
observancia del respeto por la diferencia y
cumplimiento de la normatividad establecida.
1
Competencia: 291201026
Garantizar el cumplimiento de la
normatividad y legislación vigente
relacionada con los sistemas de
gestión, según la naturaleza de la
organización.

Duración de la guía ( en horas): 10 Horas

2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1 del programa de formación DDHH Y DIH:

Conocer los aspectos generales de los derechos humanos.

El programa de DDHH y DIH propende por la construcción de una cultura en derechos

humanos que promueva el respeto por estos, en todos los ámbitos de la vida de los
ciudadanos; este programa está dirigido a líderes comunitarios y a defensores de derechos
humanos en general, como una estrategia exitosa para cualificar y fortalecer el
conocimiento que se tiene sobre la materia en una población activa en la defensa de los
derechos de las comunidades más necesitadas, adicionalmente podrá aplicar los
conocimientos en la cotidianidad y en la solución pacífica de sus diferencias.

En esta semana trataremos temas como los Derechos Humanos en general, el Derecho
Internacional Humanitario, el derecho a la igualdad y poblaciones vulnerables;
adicionalmente se analizará el reclutamiento forzado de niños, niñas y adolescentes.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es

necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

1. Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso verificar que
realizó las actividades previas: a. Actualizar la ficha de matrícula.
b. Realizar el sondeo de conocimientos previos.
c. Presentarse ante su instructor y compañeros en el foro social.

Importante: consulte el botón “Información del programa”, en el menú del programa de formación
para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

2. Reflexione sobre las siguientes preguntas:

¿Qué son los derechos humanos?

¿En qué consiste el derecho y principio de igualdad y no discriminación?

Nota: Esta actividad tiene como finalidad iniciarlo y motivarlo en el desarrollo de los temas de esta
guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Evidencia: Foro “Derechos Humanos y Paz”

De acuerdo a la Declaración Universal de los Derechos Humanos, todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros. Toda persona tiene los derechos y libertades
proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión
política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición.

Teniendo en cuenta el documento “Derechos Humanos y Paz”, escrito por el Dalai Lama,
explique de manera argumentativa ¿Cuál es la importancia de promover y respetar los
Derechos Humanos en su comunidad? Justifique su respuesta.

También debe comentar la participación de mínimo dos compañeros y argumentar por qué
está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos. Participe en este foro teniendo en
cuenta el documento “Derechos Humanos y Paz”, escrito por el Dalai Lama, el cual
encuentra en el link materiales complementarios de la primera actividad de aprendizaje.

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El foro se encuentra disponible en el botón Foros de discusión / Evidencia: Foro “Derechos

Humanos y Paz”, en el menú principal del programa o en la carpeta actividad de
aprendizaje 1.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Evidencia: Derecho Internacional Humanitario.

El Derecho Internacional Humanitario es un conjunto de normas que tratan sobre los principios que
limitan el uso de la violencia en periodos de conflicto armado, para proteger a las personas que no
están o que ya no están directamente involucradas con las hostilidades del conflicto armado, tales
como los heridos, náufragos, prisioneros de guerra y civiles.

Teniendo en cuenta el documento El Derecho Humanitario Internacional y los Derechos

Humanos de la oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (OACNUDH). Elabore
una infografía donde describa la relación entre el Derecho Internacional Humanitario y los Derechos
Humanos..

Para acceder a esta actividad, remítase al menú principal, dando clic en el botón
Actividades / Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia: Derecho Internacional Humanitario

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Evidencia: Análisis de Casos

Conforme al siguiente relato identifique los principios del Derecho Internacional Humanitario
que tuvieron que haber orientado la conducción de los hechos:

Casos A:
Cerca de las 3:30 de la mañana una lluvia de granadas y cilindros de gas cayó sobre R. Alrededor de
1.000 hombres del grupo Y entraron para destruirlo todo, acabaron casi con la totalidad de las casas,
La estación de Policía, la Registradora, los juzgados, los ranchos, la iglesia, escuelas y el parque. La
toma duró 72 horas. El apoyo militar no llegó porque el grupo Y había incendiado la pista aérea y a
este territorio R solo se puede acceder por tierra, quienes tuvieron que soportar este ataque fue 120
policías quienes no contaban con suficiente munición, el equipo de lanzagranadas del grupo Y
tumbaron todas las paredes de la estación de policía, adicional a esto rociaban gasolina a las
personas que trataban de huir y las quemaban vivas. Las paredes caían y los muertos también……

CASO B:

Conforme al siguiente relato identifique las normas del Derecho Internacional Humanitario
aplicables a la siguiente situación descrita:

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Dos veteranos del ejercito del Estado F confirmaron que recibieron de altos mandos la orden de
disparar contra soldados del ejército del Estado S, quienes se habían entregado voluntariamente y
adicional habían entregado armas. Los soldados del Estado F se acercaron a los soldados y dieron
“El tiro de gracia” a los que aún estaban vivos asegurándose así que todos habían muerto. Hace
pocos años el Estado L anunciaron que, en su territorio habían encontrado fosas comunes que
contenían los restos de tales soldados.

CASO C:

Identifique el (los) convenios(s) de Ginebra de 1949 aplicable(s) a las situaciones que se ilustran en
la siguiente imagen:

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3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencia de Conocimiento: Caracteriza los actores Enlace dispuesto en el

involucrados en la LMS para envío y emisión
Respuesta a cuadro aplicación de los de juicios evaluativos de
comparativo sobre aspectos DDHH y DIH, según
cada actividad.
generales de los DDHH. su rol en la comunidad.

Foro “Derechos Humanos y

Paz”
Evidencia de Desempeño:
Elaboración de una infografia
donde describa la relación entre
el Derecho Internacional
Humanitario y los Derechos
Humanos.
Evidencia de Producto:
Redacte en un documento de
Word, con letra arial 12, sobre el construcción de
Análisis de casos.
Identifica los aspectos
básicos de cada uno de
los grupos de derechos.
Identifica estrategias en
la cotidianidad que le
permitan mejorar el
ejercicio y garantía de los
derechos humanos en su
entorno para la
escenarios de paz.

Nota: Si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error

"Archivo Inválido", tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra
abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en adjuntar archivo, examinar mi
equipo, lo selecciona y lo envía.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:
Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).
Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
Material(es) requerido:
Material descargable de la actividad de aprendizaje 1. Materiales de
apoyo de la actividad de aprendizaje 1.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Para consultar el glosario del programa “Promoción y ejercicio de los DDHH, para una cultura de
paz y reconciliación”, diríjase al botón “Glosario”, ubicado en el menú principal del programa.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Para consultar la bibliografía del programa “Promoción y ejercicio de los DDHH, para una
cultura de paz y reconciliación.” diríjase al material de la actividad de aprendizaje 1 y consulte
las referencias.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores
Expertos temáticos
María Pía Alvira Lacayo
Giselle Paola Cala Ramírez
Jackeline Ruíz
Fabio Alberto Ruíz
Presidencia de la República Junio de 2014
Asesores pedagógicos
María Teresa Camargo Serrano
Luis Antonio Suárez Martínez
Centro industrial de mantenimiento integral, SENA Regional Santander Junio de 2014

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Nidia Irene Flechas Avendaño

Instructora
Centro de Formación Actividad Física y Cultura, SENA Regional Bogotá-Febrero 2018

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