PLAN DE ACTIVIDADES 2008

País

PERÚ
Operador Local PRONIÑO

Fundación Telefónica del Perú

Organización gestora

Centro de Estudios Sociales y Publicaciones - Cesip

Resumen 2007
Nº beneficiarios directos:
 Escuelas: (3,964 + 1354 ampliación) 5,318
 Becas semilla: 220
______
TOTAL: 5,538
Egresados
Graduados 104
(Culminan estudios (29 tienen que dar
secundarios) examen en febrero
para culminar
estudios)
Bajas 118 (De ellos 33 se
trasladaron de
colegio)
Nº de beneficiarios indirectos:
 Alumnos(as) de las escuelas PRONIÑO no
beneficiarios(as) directos(as): 12,732
 Miembros de las 3,974 ( 3,074 + 900
ampliación) familias PRONIÑO, sin considerar 10,578
beneficiarios(as) directos(as): TOTAL: 23,310
Nº de escuelas
20 escuelas PRONIÑO
% NNA
PRONIÑO
Ciudad Benefic. en relación a
total
alumnos(as)
Lima 2,117
Escuela “Nº 2040 614 34.1%
República de Cuba“
Escuela “Nº 8161 614 49.3%
Manuel Scorza
Torre“
Escuela “Nº 1205 186 100%
José Abelardo

1
Quiñones“
Escuela “Nº 1223 80 66.7%
Alto Perú”
Escuela “Nº 1224 El 543 64.6%
Paraíso”
Escuela “Nº20955- 80 100.0%
17 San Francisco”
Chiclayo 400
Escuela “Cristo 400 16.7%
Rey”
Trujillo 365
Escuela “Nº 80081 311 13.2%
“Julio Gutiérrez
Solari”
Escuela “Nº 81773 54 20.4%
Simón Bolivar”
Arequipa 330
Escuela “Nº 40315 165 33.3%
José María
Arguedas”
Escuela “Nº 40002 165 32.7%
Al Aire Libre”
Cusco 470
Escuela “Mixta 250 18.5%
Viva el Perú”
Escuela “Mixta Nº 220 100%
50781 Manco
Cápac”
Puno 409
Escuela “Primaria 185 100.0%
Nº 70018 de San
José de Huaraya”
Escuela 224 16.1%
“Secundaria
Comercial Nº 45 -
“Emilio Romero
Padilla”
Iquitos 487
Escuela “Nº 60056 85 22.6%
República Alemana
Unificada”
Escuela “Primaria 97 100.0%
Mixta Nº 601540
Monseñor Gabino
Peral de la Torre”
Escuela “Nº 60022 305 31.4%
“Rvdo. Padre Diego
Natal Juan””

2
Huancayo 385
Escuela “Nº 30554 385 15.3%
José Carlos
Mariátegui”
Piura 355
Escuela “Primaria 355 53%
Mixta Nº 14037
Artemio Requena”
Nº de centros de atención /salas de nivelación Salas de nivelación en 20
instituciones educativas

Año 2008

Nº total beneficiarios directos previstos en 2008

 Escolares 5318
 Beca semilla 220
Total: 5538
Nº de nuevos beneficiarios que ingresan en 2008 00

Total: 00
Nº de beneficiarios indirectos previstos
 Alumnos(as) de las escuelas PRONIÑO no
beneficiarios(as) directos(as): 12,732
 Miembros de las 3,974 familias PRONIÑO, sin
considerar beneficiarios(as) directos(as): 10578
Total: 23310
Nº de escuelas
(*) La información específica sobre cada una de 20 escuelas PRONIÑO
las escuelas sobre porcentaje de niños, niñas y
adolescentes PRONIÑO, sólo estará disponible
luego de la culminación del proceso de matrícula
de cada escuela (abril 2008). Tener en cuenta la
información relativa al 2007 como referencia.
Nº de centros de atención/salas de nivelación Salas de nivelación en 20
instituciones educativas

Indicadores de Calidad de la Intervención

Indicadores Meta 2008
Retención escolar 96.5%
(5,132 niños, niñas y adolescentes)
Promoción al grado siguiente 85%
(4,520 niños, niñas y adolescentes)
Asistencia regular a clases 80%
(4,254 niños, niñas y adolescentes)
Rendimiento escolar 2/3 de beneficiarios/as con un
rendimiento promedio igual o superior a
“A” (logro).

3
Indicadores de erradicación / reducción del trabajo infantil
Indicadores Meta 2008
Retiro del trabajo infantil 45%
(2,393 niños, niñas y adolescentes,
calculado sobre el total de niños, niñas y
adolescentes, incluyendo los(as)
beneficiarios(as) retirados en años
anteriores)
Reducción de jornadas laborales en 25% o 40%
más de horas al día o semana (2,127 niños, niñas y adolescentes)
Número de niños, niñas y adolescentes 100%
que se mantienen sin trabajar (302 niños, niñas y adolescentes que
ingresaron al Programa sin trabajar)
Indicadores por Gestión de Alianzas
Multiplicación de recursos 6.24% del total de inversión
(aporte de practicantes y voluntarios, en
base a alianzas con universidades e
institutos pedagógicos)
Continuidad Estudios 1.92% del total de inversión
(aporte en semi-becas de estudio, en base a
alianzas con institutos de capacitación
técnica)
Mejora calidad educativa Se hará seguimiento y monitoreo de las
acciones previstas en el eje de calidad
educativa en el marco de actuación del
programa Proniño y de EDUCARED
Emprendimientos sostenibilidad No está previsto
económica
Aporte al presupuesto
- Fundación Telefónica Perú Total Aporte (S/.) 1,587,863.64

Descripción del entorno de trabajo (1)

El Programa PRONIÑO, continuará en las nueve ciudades de costa, sierra y selva del país, las mismas
que fueron seleccionadas en base a la relevancia que alcanza el problema del trabajo infantil.

Costa: Lima, Chiclayo, Trujillo y Piura

Sierra: Arequipa, Cusco, Puno y Huancayo
Selva: Iquitos

El desarrollo del Programa, en cada ciudad, seguirá ejecutándose con las 20 escuelas seleccionadas en
años anteriores, las mismas que están ubicadas en zonas urbano marginales con alta incidencia del
trabajo infantil:

DISTRITO /
CIUDAD INSTITUCIONES EDUCATIVAS
LOCALIDAD
Lima Lurigancho – Chosica 1224 El Paraíso
(Huachipa)
1223 Alto Perú

4
 DISTRITO /
CIUDAD INSTITUCIONES EDUCATIVAS
LOCALIDAD
1205 Abelardo Quiñones
20955-17 San Francisco
Comas (Collique) 2040 República de Cuba
Carabayllo (Las Lomas) 8161 Manuel Scorza Torre
40315 José María Arguedas
Arequipa Ciudad Blanca
40002 Al Aire Libre
Chiclayo José Leonardo Ortiz Cristo Rey
Viva el Perú
Cusco Wanchaq
50781 Manco Cápac
60056 República Alemana Unificada
Iquitos Iquitos 601540 Monseñor Gabino Peral de la
Torre
Belén 60022 Rvdo. Padre Diego Natal Juan
Puno San José de Huaraya 70018 San José de Huaraya
Puno IESC 45 Emilio Romero Padilla
80081 Julio Gutiérrez Solari
Trujillo El Milagro
81773 Simón Bolívar
Huancayo El Tambo 30554 José Carlos Mariátegui
Piura Catacaos 14037 Artemio Requena
TOTAL 20 escuelas

5
Criterios de actuación y selección (2)

Escolares

La selección e inscripción de los(as) beneficiarios(as) escolares se realizará en base a los

criterios establecidos más adelante. Este proceso se realizará en forma coordinada con
los(as) directores(as), docentes y asociaciones de padres de familia (APAFA) de las
escuelas.

Las bajas producidas en el 2007 por deserciones, traslados o culminación de estudios, así
como las nuevas vacantes serán cubiertas prioritariamente con los niños y las niñas
identificados el año anterior, que cumplían con los criterios de selección, pero que no
pudieron ser atendidos, y se continuará apoyando a los niños, niñas y adolescentes
beneficiarios(as) actuales, salvo en los siguientes casos:

- Que no hayan mostrado interés por cumplir los acuerdos que suscribieron padres,
madres, niños o niñas.
- Que hayan alcanzado la mayoría de edad.

Los niños, niñas y adolescentes que se incorporarán en el 2008, deberán estar trabajando,
prioritariamente en actividades peligrosas para su salud y escolaridad( 1), salvo en aquellas
escuelas donde se atenderá al total de la población escolar por encontrarse en riesgo.

Criterios básicos de selección (obligatorios):

1. Niños y niñas que se encuentran fuera del sistema escolar, dentro de ellos quienes:
a) No han sido matriculados antes en la escuela
b) Abandonaron la escuela por razones de trabajo

2. Niños y niñas que están en riesgo de abandonar la escuela porque:

a) Presentan atraso escolar (extra edad).
b) Asisten en forma irregular al colegio.
c) Tienen bajo rendimiento.

Criterios complementarios de selección (no obligatorios):

3. Niños y niñas que pertenecen a familias monoparentales.

4. Niños y niñas con hermanos/as mayores que han dejado de estudiar por motivos de
trabajo.

Al igual que en años anteriores, para la entrega de paquetes escolares, padres, madres,
niños, niñas y adolescentes beneficiarios(as) suscribirán o renovarán su compromiso de:
asistencia regular a la escuela; dejar de trabajar en actividades nocivas y peligrosas;
disminuir las horas de apoyo a sus padres en actividades laborales, cuando se trate de
trabajos livianos (no más de dos horas al día); facilitar a sus hijos(as) la realización de sus
tareas escolares, y la asistencia a actividades propuestas por el Programa (refuerzo escolar,
atención psicopedagógica, recreación entre otras).

El monitoreo y acompañamiento del proceso educativo y la evolución de la participación

laboral de niños(as) y adolescentes se realizará durante todo el ciclo escolar con ayuda de

1
Se considerará aquellos que fueron identificados(as) el año anterior en las ciudades donde se está trabajando
actualmente.

6
los docentes. Los indicadores seleccionados para el monitoreo son: asistencia a la escuela,
rendimiento escolar, retiro del trabajo y disminución de jornadas laborales.

Cuando se detecten ausencias prolongadas a la escuela u otros problemas que afectan la

escolaridad del niño o niña, el Programa realizará visitas familiares para impedir el
abandono de la escuela y, si corresponde, derivar el caso a las instituciones especializadas.
Estas visitas familiares también tienen el propósito de verificar la situación laboral de la
población beneficiaria y reforzar el compromiso familiar al respecto.

Beca Semilla para Adolescentes que trabajan

En el 2008, se continuará apoyando la continuidad educativa de aquellos(as)

beneficiarios(as) PRONIÑO de escuelas que culminaron el quinto año de educación
secundaria. Ellos y ellas pasarán por un proceso de orientación vocacional previo a
la capacitación técnica laboral o recibirán capacitación pre universitaria. Para los y
las adolescentes que no han sido antes beneficiarios del Programa, los criterios de
selección seguirán siendo:

Criterios básicos de selección (obligatorios):

1. Ser adolescente entre los 15 a 17 años de edad

2. Estar trabajando en actividades peligrosas o nocivas.

3. Que cuenten con el apoyo de un familiar o tutor.

Criterios complementarios de selección (no obligatorios):

4. Que hayan abandonado la escuela y/o que presenten atraso escolar significativo.

5. Que hayan concluido la educación escolar.

6. Que participen en otros programas, del CESIP u otras instituciones, destinados a

desarrollar sus capacidades personales-sociales.

Para beneficiarios(as) de la Beca Semilla en el año anterior, además será necesario:

7. Haber concluido satisfactoriamente su capacitación técnica anterior.

8. Demostrar iniciativa en su proceso de cambio ocupacional.

La selección se realizará a partir de una solicitud suscrita por el(a) propio(a) adolescente en
la que señala las razones por las que quiere estudiar. Al igual que para los escolares, padres,
madres y adolescentes beneficiarios(as) suscribirán un compromiso con el Programa, en el
que se indica que los(as) beneficiarios(as) deben participar en los talleres de orientación
vocacional; asistir regularmente a clases en el centro de capacitación técnica asignado; dejar
de trabajar en actividades nocivas y peligrosas o cambiar de actividad por una de menor
riesgo. Además el padre, madre o tutor(a) debe sufragar los costos de transporte que
demande la asistencia a clases y participar en un taller de información sobre el Programa.

Los(as) adolescentes seleccionados(as) pasarán por un proceso de orientación vocacional,

de acuerdo a sus capacidades, habilidades y preferencias; se tomará en consideración la
evaluación de las potencialidades del oficio o capacitación técnica seleccionado. Luego de

7
 ello será inscrito(a) en el centro de capacitación adecuado y participará en los talleres de
emprendimiento que el programa realice. Si existiera una demanda que lo justifique, el
Programa organizará cursos especiales para los(as) beneficiarios en su lugar de residencia,
evitando el traslado a lugares alejados. Asimismo, se continuará apoyando a los
adolescentes beneficiarios de años anteriores que cumplan con los criterios establecidos
para este caso.

Al igual que con los escolares, el Programa realizará un monitoreo del proceso educativo de
los(as) adolescentes, con ayuda de los docentes y de algunos(as) de ellos(as) en calidad de
delegados(as). Para esto se cuenta también con instrumentos y una base de datos para
registrar la asistencia y el rendimiento. Si existen ausencias prolongadas a los centros de
capacitación, el Programa realizará visitas familiares para dar solución a los problemas
encontrados.

Al concluir el año se realizarán reuniones de evaluación con la población beneficiaria.

Becas (3)

Mochila escolar

A inicios del año escolar (primera semana de marzo) se le hará entrega a las familias, por
cada beneficiario(a), de un paquete con útiles escolares (Ver Anexo Nº 01), mochila (sólo
para los(as) beneficiarios(as) nuevos y quienes no la recibieron el año anterior) y uniforme
escolar, compuesto de una camisa y un pantalón (varones) o una blusa y una falda
(mujeres), chompa y zapatos.

De preferencia, los útiles escolares serán adquiridos en forma descentralizada, en cada

ciudad; se entregarán en coordinación con los(as) docentes. Algunos materiales de uso en
el aula serán entregados directamente a los(as) docentes.

Beca Semilla

Consiste en un aporte económico para el pago de la matrícula y pensiones mensuales en

instituciones de educación técnica o academias de preparación pre universitaria así como la
entrega de materiales para la capacitación a cada adolescente, de acuerdo a la especialidad
escogida. Los(as) padres y madres apoyarán a sus hijos(as) con el costo de los pasajes para
trasladarse y les brindarán tiempo para realizar las tareas. El monto de la beca otorgada será
directamente manejado por el Programa.

Esta línea se mantendrá en las ciudades de Lima, Arequipa, Chiclayo, Cusco, Puno,
Huancayo, Iquitos y Trujillo.

Alimentación (4)

No está programado

8
Actividades del programa
Refuerzo escolar (5)
Talleres de educación en valores (6) Los talleres de capacitación con niños, niñas y
Este componente tendrá una duración de siete meses
(Mayo a Noviembre), con sesiones en promedio de 4
horas a la semana, en promedio, dando un total
mínimo de 56 sesiones por escuela, 28 de
comunicación integral y 28 de lógico matemática.
Estas sesiones se realizarán considerando los ciclos de
estudios de los niños, niñas y adolescentes
beneficiarios. Se desarrollará según diseño específico
de cada escuela; y contará con un pequeño fondo para
la compra de materiales educativos.
El proceso será el siguiente:
- Elaboración del diseño del Programa de
refuerzo y nivelación escolar con énfasis en
las áreas de comunicación integral y lógico
matemática en concordancia con los
requerimientos del sector educación.
- Selección de las personas que estarán a cargo
de las sesiones de refuerzo y nivelación; estas
podrán ser estudiantes de educación o
docentes de las escuelas
- Información necesaria a las personas que
resulten seleccionadas.
- Definición de los espacios, horarios y turnos
para desarrollar las sesiones, en coordinación
con las escuelas
- Convocatoria a alumnos(as) dando prioridad a
los y las beneficiarios que hayan presentado
bajo rendimiento en el primer bimestre o
trimestre del año escolar.
El(a) psicólogo(a) educativo(a) –encargado(a) de la
asistencia psicopedagógica- mantendrá una estrecha
relación con el desarrollo del programa de refuerzo
escolar, para brindar atención especial a los(as)
beneficiarios(as) que requieran este tipo de soporte.
El programa incluirá actividades recreativas, que se
desarrollarán complementariamente, permitiendo que
niños, niñas y adolescentes encuentren momentos
amenos que fortalezcan el interés en el programa, y
potencien sus capacidades contribuyendo al logro de
los objetivos educativos.
(Ver Guía de Refuerzo y Nivelación Escolar)
adolescentes estarán a cargo de los docentes de las
instituciones educativas, que fueron capacitados para
tal fin. Se realizarán 3 talleres por cada grupo en el
año.
9
 Se profundizará en temas como comunicación
asertiva, buen trato, prevención del maltrato y abuso
sexual infantil, y otros, de acuerdo a las prioridades
establecidas por los y las docentes. Con la población
de niños, niñas y adolescentes de la ampliación 2007 y
la que se incorpora el 2008 al programa, se abordará
temas como derechos y deberes, trabajo infantil y sus
consecuencias, la revalorización de la educación como
vía de superación de la pobreza, temas coincidentes
con los que se aborda con padres, madres o tutores.

La metodología será de acuerdo al nivel de estudio;

como entre los(as) beneficiarios(as) de PRONIÑO se
ha incrementado el número de adolescentes, se
abordarán problemáticas como las de la violencia
(pandillaje), prevención del embarazo y otras, que han
sido sugeridas por ellos y ellas.

Los talleres a desarrollar por los docentes serán

incluidos en los programas curriculares, por tanto se
ejecutarán dentro del horario escolar.

El equipo del Programa participará, en coordinación

con los docentes, en el proceso de programación,
diseño, ejecución y posterior evaluación de los
talleres. Para ello, durante el proceso se les brindará
información y asesoría con relación a los contenidos, y
se les entregará los materiales necesarios.

Atención a la salud (7) Se mantendrán las relaciones de cooperación con los

centros y puestos de salud a fin de facilitar el acceso al
SIS (Seguro Integral de Salud) de la población
beneficiaria que aún no ha sido afiliada, y la
renovación de aquellos(as) cuyo SIS ha vencido. El
pago del seguro será asumido por los padres/madres
de familia.

Durante el año se coordinará la ejecución de dos

campañas de salud por escuela, para el chequeo y
despistaje de enfermedades como: pediculosis,
parasitosis, micosis, salud bucal entre otras, que
pudieran señalar las instituciones educativas.

Asimismo, en cada escuela se desarrollarán dos

campañas de orientación nutricional para mejorar
hábitos alimentarios de niños, niñas y adolescentes, y
sus familias. Para el fortalecimiento de ésta línea se
consultará materiales elaborados por otros programas
que atienden la problemática de la nutrición infantil,
como el Instituto de Investigación Nutricional, el
Programa Wawa wasi del MIMDES y otros.

Además, se difundirá el uso del SIS en aquellos niños,

10
 niñas y adolescentes que ya lo tienen y que presentan
problemas de salud.

Atención psicológica (8) La atención psicopedagógica se desarrolla con la

participación de psicólogos(as) educativos con
experiencia en el tratamiento de problemas de
aprendizaje. Se tratará de mantener al equipo del año
anterior, para garantizar la continuidad del programa
iniciado. La atención sigue el siguiente procedimiento:

Selección.- se realiza mediante entrevistas a profesores

y profesoras, solicitando información sobre el
rendimiento académico, adaptación, socialización y
compromiso de la familia con los avances de sus hijos
e hijas y toda información que sea significativa para
su buen desarrollo. Esta información permite obtener
un perfil de habilidades de los alumnos y alumnas, e
identificar a aquellos(as) que requieren atención.

Evaluación.- se evalúa a aquellos niños, niñas y

adolescentes seleccionados(as). Los instrumentos a
utilizar están de acuerdo al nivel de estudio: para el
nivel primario, la prueba EHBA- Evaluación de
Habilidades Básicas para el Aprendizaje; para el nivel
secundario, el Cuestionario de Hábitos de Estudio y el
Cuestionario de Comprensión Lectora, pudiéndose
aplicar otras de ser necesario.

Análisis e interpretación de Pruebas.- de acuerdo a los

parámetros de avaluación, calificación de las pruebas
planteadas.

Diagnóstico.- analizada la información se procede a

elaborar el perfil para la atención psicopedagógica,
determinando los tipos de dificultades que presentan
los alumnos y las alumnas, tanto en el aprendizaje
(especialmente en las áreas lógico matemática y de
comunicación integral) como en los aspectos
emocional y social.

Estrategias de intervención en función a las

dificultades encontradas.- devolución de resultados a
los alumnos y alumnas que presentan dificultades;
intervención individual o grupal, de acuerdo al caso
que presente el alumno o la alumna; orientación
individual a padres y madres; orientación individual a
docentes; evaluación bimestral de planes individuales
para medir los logros alcanzados.

Evaluación post test.- se aplica nuevamente las

pruebas, de acuerdo a los niveles, se analiza la
información y se elabora el informe de la atención
psicopedagógica para medir el éxito de la
intervención.

11

Actividades extraescolares (9)
Talleres de sensibilización para
padres o tutores (10)
El desarrollo de este proceso se realiza en siete meses
(Mayo a Noviembre). Cada profesional tiene una
dedicación de 20 horas semanales, de las cuelas 16
dedica a la atención personalizada o grupal, y las 4
restantes a la preparación de los materiales, corrección
de pruebas y elaboración de informes. Cabe señalar
que de no ser posible la atención se coordina la
derivación a centros especializados.
(Ver Manual de Trabajo psico pedagógico)
Otro componente es la realización de actividades de
promoción de los derechos de niños, niñas y
adolescentes con el compromiso de las escuelas. Se
realizará el VIII Concurso artístico y de talentos en
cada institución educativa en torno a los derechos de
niños, niñas y adolescentes, especialmente los
derechos a la educación, el buen trato, amor y cuidado,
la recreación y a no trabajar, con la participación de
todo el alumnado.
La premiación se llevará a cabo en la actividad de
clausura del Programa que se realizará al concluir el
año escolar en cada escuela.
Un espacio importante para los niños, niñas y
adolescentes serán las 20 reuniones por escuela, que
incluirán recreación, talleres artísticos, deportivos
(ajedrez, fútbol, voleibol, básketbol) y otros, que
permitirá afirmar su autoestima, sus capacidades
personales, habilidades sociales, así como sus
capacidades de organización y liderazgo; de ellas 10
actividades serán con niños y niñas y 10 con
adolescentes varones y mujeres. Asimismo, brindará la
oportunidad de hacer un uso creativo del tiempo libre,
sirviendo además como apoyo para el retiro del trabajo
y la disminución efectiva de las horas dedicadas a él.
Para su implementación y desarrollo se promoverá la
participación de voluntarios(as) de la propia
comunidad, universidades, centros de formación
artística u otras instituciones, y de adolescentes y
jóvenes ex beneficiarios de PRONIÑO.
(Ver Propuesta de Actividades Extracurriculares con niños,
niñas y adolescentes).
Con padres y madres de familia se realizarán 3 talleres
por grupo, para profundizar temas como autoestima,
comunicación afectiva, buen trato, prevención del
maltrato y abuso sexual infantil, mecanismos para
apoyar la educación de sus hijos(as), pautas de
crianza, entre otros, que serán priorizados de acuerdo a
las características de cada ciudad o grupo poblacional.
Considerando que nuevas familias se incorporaron
12

Talleres para docentes (11)
Suministro de material para centros
escolares o de atención (12)
desde fines del 2007 al Programa, se abordará,
además, temas como derechos y deberes de niños,
niñas y adolescentes, trabajo infantil y sus
consecuencias, así como la revalorización de la
educación como vía de superación de la pobreza,
dirigidos a transformar patrones culturales, temas
coincidentes con los que se aborda con sus hijos e
hijas.
Se seguirá comprometiendo a los y las docentes que
fueron capacitados(as) para que realicen los talleres
dirigidos a padres, madres y alumnos de las escuelas.
Además se realizarán 6 reuniones bimensuales con
cada grupo de padres y madres para dialogar sobre la
marcha del programa, las dificultades que pudiera
haber en el proceso de sus hijos e hijas, brindar
orientaciones y pautas para abordarlas, y se reforzarán
los contenidos tratados en los talleres. Este espacio
jugará un papel importante para promover el retiro de
niños y niñas del trabajo, mantener fuera del trabajo a
quienes fueron retirados con anterioridad y la
disminución de horas de trabajo de niños, niñas y
adolescentes. Así también se constituye en un espacio
de vigilancia frente a la vulneración de derechos que
se puedan presentar en la escuela.
Se realizarán dos talleres para docentes en el año,
orientados a reforzar su sensibilización abordando la
relación conflictiva entre trabajo infantil y educación,
así como a fortalecer sus habilidades en el manejo de
estrategias para abordar de manera adecuada el rol de
la Tutoría, el clima adecuado en el aula y el manejo de
problemas de conducta. Una herramienta a utilizar
será el Manual “Para ser mejores tutores y tutoras”,
elaborado en el 2007, además, se desarrollarán los
diseños respectivos para los otros dos temas. Además,
se elaborarán materiales de información y
sensibilización sobre la problemática del trabajo
infantil.
Se otorgarán certificados y cartas de reconocimiento a
los(as) docentes participantes, procurando que tengan
valor oficial de las instancias zonales o
departamentales del Ministerio de Educación. Es
deseable que el Programa establezca un Convenio con
el Ministerio de Educación para facilitar la
certificación.
Al igual que en años anteriores, y según sus
necesidades, se donará a 20 escuelas equipamiento,
como: equipos de música, estantes, materiales
bibliográficos u otros.
13

Colaboración para la mejora de
infraestructura de colegios o centros funcionamiento de las Aulas Fundación Telefónica en
(13)
Otras
 Apoyo a actividades de los
programas de la Fundación
Telefónica para la mejora de la
calidad educativa
 Campañas de sensibilización
Asimismo, se entregará maletines y material didáctico
a cada docente, destinado a la realización de las
labores educativas en el aula, tales como plumones,
papelotes, cinta adhesiva, y otros. La entrega de estos
materiales facilitará, además, el empleo de técnicas
activas y participativas para la enseñanza –
aprendizaje, contribuyendo a la mejora de la calidad
educativa.
Asimismo, se apoyará la capacitación del docente
responsable de estas salas de cómputo, para garantizar
su buen mantenimiento.
El Programa contribuirá a la instalación y puesta en
las escuelas seleccionada para tal fin por la Fundación
Telefónica. Además, se apoyará y hará seguimiento a
los proyectos financiados con el Premio Movistar
2006, en las escuelas Simón Bolívar de Trujillo
(equipamiento de aulas de la escuela), José María
Arguedas de Arequipa (equipamiento y amoblado de
aulas) y República de Cuba de Comas (construcción
de dos aulas); así como a la ejecución del “Proyecto
Haciendo” del voluntariado de la Fundación
Telefónica de España, en la escuela Manuel Scorza de
Lomas de Carabayllo (construcción de dos módulos,
una para atención psicopedagógica y otra de usos
múltiples que servirá para el hermanamiento con una
escuela de España, en coordinación con el
voluntariado de la Fundación Telefónica de Perú,
equipadas y amobladas.
Los monitores locales apoyarán durante el año las
distintas actividades que promueve la Fundación
Telefónica a través de sus programas, convocando a
los diferentes miembros de la comunidad educativa, y
haciendo el seguimiento respectivo en las escuelas
beneficiarias. Esto está referido a la capacitación de
docentes en el uso efectivo de las TIC; Academias
Deportivas; Semana EDUCARED; Concurso
Construye una página Web; seguimiento al uso y
funcionamiento de las Aulas Fundación Telefónica;
nueva imagen para las aulas de cómputo de las IE
Cristo rey de Chiclayo y Viva el Perú de Cusco;
supervisión de actividades para la mejora de la calidad
educativa en las escuelas beneficiarias: Arte para
Aprender; Voluntariado de Telefónica y otras acciones.
Para lograr un mayor impacto del Programa en cuanto
a la sensibilización de la comunidad educativa y otros
14

 Capacitación y asesoría técnica
para fortalecer las actividades
económicas familiares
 Establecimiento de acuerdos de
cooperación con instituciones
locales
 Apoyo al fortalecimiento de
Defensorías Escolares
actores locales, se organizarán dos campañas; la
primera con motivo del Día Mundial contra el Trabajo
Infantil (12 de junio), y la segunda por la Semana de
los Derechos del Niño. Estas acciones no sólo
ayudarán a visibilizar la problemática del trabajo
infantil, condición de gran importancia para movilizar
a las instituciones públicas y privadas, sino también al
posicionamiento público de PRONIÑO y la empresa
en las localidades donde se desarrolla el Programa.
De otro lado, se elaborarán materiales de información
y sensibilización para los diferentes miembros de las
comunidades educativas: docentes, padres y madres,
niños, niñas y adolescentes.
En el 2008 se capacitará a 60 madres o padres de
familia de dos escuelas de Lima (I.E. 8161 Manuel
Scorza – I.E. 1224 – El Paraíso). La intervención
contempla capacitación y asesoría técnica para
fortalecer las actividades económicas que realizan,
como vía de mejora de sus ingresos económicos,
garantizándoles así una base más sólida para el retiro
de sus hijas e hijos del trabajo. Asimismo, se hará un
seguimiento a las 20 familias de la escuela República
de Cuba, apoyadas en el 2007.
Complementariamente, se editarán y distribuirán entre
las y los beneficiarias(os) materiales con los
contenidos de la capacitación.
(Ver propuesta de trabajo anexa)
Además de la suscripción de los convenios de
cooperación interinstitucional con las 20 escuelas
beneficiarias, el Programa establecerá acuerdos de
cooperación con diferentes instituciones locales,
públicas y privadas, en la perspectiva de constituir o
fortalecer redes locales de apoyo a PRONIÑO. Las
instituciones serán universidades o institutos de
educación y psicología, para contar con practicantes
en estas actividades; Centros de Salud, para facilitar la
afiliación de niños, niñas y adolescentes al el SIS;
centros de capacitación técnica, para la formación de
los y las adolescentes; Defensorías Municipales del
Niño y el Adolescente, y otras instituciones de
protección, para la derivación de casos que requieran
de su atención.
Se brindará asesoría a los y las docentes encargados de
la Defensoría Escolar en 4 escuelas (Lima, Chiclayo,
Piura y Cusco), para fortalecer y/u organizarla,
permitiendo atender las demandas de los estudiantes.
Se les brindará apoyo para la implementación del
15
 espacio físico.

 Equipamiento a contrapartes Para la mejora del trabajo de monitoreo y, en general,

locales del funcionamiento del Programa, se dotará de una
computadora a los monitores locales de Huancayo,
Arequipa, Cusco, Puno y Trujillo.

 Encuentros de Contrapartes de En el 2008, se realizarán dos Encuentros de

PRONIÑO Contrapartes de PRONIÑO, con la participación de
responsables operativos y directivos de cada una de las
instituciones. El primero, centrado en aspectos de
planificación, se realizará en los primeros meses del
año, y el segundo, con carácter evaluativo, al finalizar
el 2008. Ambas reuniones serán también una
oportunidad para la capacitación de las y los asistentes
en temas vinculados a trabajo infantil y educación.

 Actividades internas
Como todos los años, el equipo central del Programa
realizará visitas de monitoreo a las 8 ciudades en que
se ejecuta PRONIÑO, durante las cuales se visitará las
escuelas y se sostendrá entrevistas con los principales
actores de la intervención, directivos y docentes de las
escuelas, padres y madres, y niños, niñas y
adolescentes.

Se realizarán también una evaluación semestral, en el

mes de julio, y una anual, en el mes de diciembre; esta
última considera reuniones de evaluación con
docentes, padres y madres, y niños, niñas y
adolescentes, con cuyos insumos se elaborarán los
reportes del Programa.

Cualquier otra información relevante

A diferencia de años anteriores, en el 2008 el número de beneficiarios por ciudad es

diverso, debido a las características de las ampliaciones del Programa. Las cantidades y
porcentajes son los siguientes:

Ciudad Beneficiarios %
Lima 2,117 39.8
Iquitos 487 9.2
Cusco 470 8.8
Puno 409 7.7
Chiclayo 400 7.5
Huancayo 385 7.2
Trujillo 365 6.9
Piura 355 6.7

16
 Arequipa 330 6.2
Total 5,318 100.0

Presupuesto Anual 2008 (Expresado en Nuevos Soles)

VALOR TOTAL (S/.)

CONCEPTO UNIDADES / AÑO
UNIT. (S/.) 2008

Becas
. Material educativo (no considera 1354 beneficiarios/as de la ampliación) 3964 benef. 37.50 148,650.00
. Mochilas escolares (1) 2347 benef. 15.00 35,205.00
. Vestimenta (no considera 1354 beneficiarios/as de la ampliación) (2) 3964 benef. 64.50 255,678.00
.Traslado de mochilas a 8 ciudades 8 ciudades 300.00 2,400.00
. Distribución de paquetes a las escuelas en 8 ciudades 8 ciudades 197.12 1,576.92
. Distribución de paquetes a las escuelas de Lima 4 núcleos 105.00 420.00
. Apoyo Psicopedagógico
. Psicólogos educativos (7 Lima, 2 Iquitos, 2 Cusco, 6 demás ciudades) 17 especialis. 4,200.00 71,400.00
. Psicólogos educativos de apoyo (Trujillo, Piura, Chiclayo, Huancayo y Puno) (3) 5 especialis. 1,050.00 5,250.00
. Materiales y copias 12 núcleos 1,551.00 18,612.00
. Refuerzo y nivelación escolar
. Docentes voluntarios 36 docentes 966.00 34,776.00
. Materiales y copias 12 núcleos 1,200.00 14,400.00
. Becas Semilla - adolescentes 220 benef. 420.00 92,400.00
. Orientación vocacional 11 núcleos 450.00 4,950.00
. Actualización Base de Datos 1 unid 6,000.00 6,000.00
. Ingreso de información a la Base de Datos 12 núcleos 750.00 9,000.00

Total becas 700,717.92

Talleres
. Niños, niñas y adolescentes 3 taller x 12 núc 450.00 16,200.00
. Materiales de información y sensibilización para niños, niñas y adolescentes 6000 ejemplares 0.90 5,400.00
. Actividades recreativas, artísticas, deportivas 20 sesiones x 12 núc 225.00 54,000.00
. Padres o tutores 3 taller x 12 núc 671.40 24,170.40
. Reuniones mensuales con padres y madres 6 reuniones x 12 núc 120.00 8,640.00
. Materiales de información y sensibilización para padres y madres 4000 ejemplares 1.80 7,200.00
. Profesores 2 taller x 12 núc 638.25 15,318.00
. Entrenamiento a docentes en mantenimiento aulas de cómputo 4 escuelas 750.00 3,000.00
. Materiales de información y sensibilización para docentes 1000 ejemplares 4.50 4,500.00
. Material técnico pedagógico para docentes 1000 ejemplares 9.00 9,000.00

Total
Talleres 147,428.40

Salud
. Campañas de Salud 2 camp x 12 núc 600.00 14,400.00
. Campañas de educación nutricional 2 camp x 12 núc 450.00 10,800.00
. Material educativo sobre nutrición de niños y niñas 3000 ejemplares 0.90 2,700.00
. Material educativo sobre nutrición de adolescentes 3000 ejemplares 0.90 2,700.00

Total Salud 30,600.00

Personal
8 personas x 12
. Coordinadores - Equipo (12 meses) meses 9,240.00 110,880.00
. Monitores locales CESIP - Lima 7 monit x 12 mes 1,449.00 121,716.00

17
 VALOR TOTAL (S/.)
CONCEPTO UNIDADES / AÑO
UNIT. (S/.) 2008
. Asistente coordinación c/ Programas y Voluntarios FT 1 persona x 12 meses 1,242.00 14,904.00
. Monitores locales ONGs asociadas 5 monitores 11,550.00 57,750.00
. Monitores locales de apoyo (Cusco, Iquitos, Puno y Huancayo) (4) 4 monitores 4,950.00 19,800.00
. Monitores locales CESIP - regiones 3 monit x 12 mes 1,449.00 52,164.00
. Monitores locales de apoyo (Trujillo, Chiclayo y Piura) 3 monit. x 12 meses 621.00 22,356.00

Total
Personal 399,570.00

Materiales suministrados y Mejoras en los Centros

. Equipamiento Escuelas 20 escuelas 1,485.00 29,700.00
. Insumos de docentes 850 docentes 18.00 15,300.00
. Maletines docentes 1000 unid. 13.50 13,500.00

Total
materiales 81,600.00

Gastos de gestión y Administración

. Viajes y viáticos
. Pasajes y viáticos para supervisión y seguimiento 16 viajes 900.00 14,400.00
2 viajes grupales
. Pasajes y viáticos para encuentro contrapartes
(2 personas x ciudad) 9,900.00 39,600.00
. Correo y teléfono - mensual 12 meses 1,127.61 13531.32
. Movilidad y viáticos - mensual 12 meses 3,300.00 39600.00
. Varios (mant. equipos, local, combustible, servicios básicos, gastos bancarios, etc.) 12 meses 780.00 9,360.00
. Material de escritorio 12 meses 1,980.00 23,760.00

Total
Gastos 120,451.32

Otros
. Inauguración año escolar 20 escuelas 600.00 12,000.00
. Equipamiento para monitores locales (Huancayo, Arequipa, Cusco, Puno, Trujillo,
Piura y Chiclayo) 7 núcleos 1,650.00 11,550.00
. Capacitación técnica para Padres y madres
. Capacitación en emprendimiento 4 sesiones 300.00 1,200.00
. Capacitación técnica 60 benefic. 450.00 27,000.00
. Seguimiento a familias 2 especialist 4,500.00 9,000.00
. Material de capacitación 1 cuadernillo 3,000.00 3,000.00
. Fortalecimiento y/o conformación defensorías escolares (Lima, Chiclayo, Piura, Cusco) 4 núcleos 900.00 3,600.00
. Evento Día Mundial contra el trabajo infantil 12 núcleos 510.00 6,120.00
. Semana por los Derechos de los niños, niñas y adolescentes 12 núcleos 510.00 6,120.00
. Concurso artístico 1 concurso 8,910.00 8,910.00
. Clausura en escuelas 12 núcleos 858.00 10,296.00
. Material promocional Varios 12,000.00 12,000.00

Total otros 107,496.00

TOTAL 1,587,863.64

18
NOTA: En los últimos años, hemos tratado de mantener las mismas valorizaciones unitarias en dólares, a
pesar que el tipo de cambio ha venido descendiendo afectando la capacidad adquisitiva del proyecto. Hemos
visto reducirse el disponible en soles para los paquetes escolares y demás gastos, así como el monto disponible
para salarios. El presupuesto de este proyecto se formuló en julio del 2007, cuando el tipo de cambio era 3.15
soles por dólar, aproximadamente. El tipo de cambio actual (compra) está alrededor de 2.92, con lo cual, la
reducción presupuestal en soles sería de 7.3%. Con relación a los costos originales del proyecto, la reducción
es mayor.
Este presupuesto se ha calculado a un tipo de cambio de 3 soles por dólar, para amortiguar la caída. En el caso
de Remuneraciones del equipo de coordinación, se ha hecho en cambio al tipo de cambio con el que está
cotizado el personal que viene trabajando en el proyecto desde hace varios años, cuyos salarios no se pueden
reducir.

(1) Año 2008: 2,347 mochilas, distribuidas de la siguiente manera:

- renovación de mochilas para los beneficiarios ingresados en los años 2002,2004 y 2006 2,019
- incorporación de beneficiarios en reemplazo de los que culminan estudios o desertaron 128
- Nuevos beneficiarios que reemplazaran deserciones (Enero a Marzo) 200
Total 2,347

(2) Esta partida se ha incrementado ligeramente porque las escuelas han cambiado el uniforme único por un
uniforme diferente, y en otros casos una chompa de otro color, por lo que el costo es mayor. Asimismo, al
crecer los y las beneficiarios(as), los uniformes de tallas más grandes tienen un costo mayor.

(3) En estas ciudades se requerirá un(a) psicólogo(a) educativo por menos tiempo a la semana, debido a que el
incremento de la cobertura no es significativa.

(4) Para la ciudad de Arequipa no se considera un monitor de apoyo, porque en el 2007 no hubo ampliación
de la cobertura.

Total Beneficiarios por año

. Escolares 5318
. Beca Semilla 220
Total 5538

FUENTES DE FINANCIAMIENTO:
Fundación Telefónica España
Fundación Telefónica Perú
TOTAL S/. (Nuevos Soles)

CRONOGRAMA DE DESEMBOLSOS:

Primer Desembolso Segundo Desembolso Tercer Desembolso

(1 Febrero) (30 abril) (29 agosto)
709,226.36 524,745.18 353,892.10

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 ANEXO Nº 2

Lista de útiles

Primaria Secundaria

ARTICULOS Cantidad
ARTICULOS Cantidad

Cuaderno cuadriculado de 100 A4 3 Cuaderno cuadriculado de 100 A4 3

Cuaderno rayado de 100 A4-Norma 4 Cuaderno rayado de 100 A4 8
Fólder plastificado A4 1 Fólder plastificado A4 1
Cuadernillo hoja cuadriculado A4 2 Cuadernillo cuadriculado A4 2
Cuadernillo hojas rayadas 2 Cuadernillo rayado A4 2
Papel lustre color 5 Pliego papelógrafo 10
Frasco de goma 1 Papel bond 100
Lápiz 2 Juego de escuadras 1
Borrador 1 Frasco de goma blanca chico 1
Tajador 1 Lápiz 1
Regla 30 cm. 1 Borrador 1
Caja de colores 1 Tajador 1
Lapicero azul 2 Regla 30 cm. 1
Lapicero rojo 2 Plumones – estuche X 10 1
Lapicero negro 1 Lapicero azul 2
Juego de escuadras 1 Lapicero rojo 2
Papel periódico 100 Lapicero negro 1
Papel bond 100 Block normal 100 1
Cuaderno 50 hojas 1 Forros para cuadernos 1
Tijera chica mango naranja 1 Caja de colores 1
Plumones (estuche x 10) 1
Cuaderno de dibujo A-4 1
Estuche de plumones 1
Forros para cuadernos 1

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 ANEXO Nº 3

PLAN DE ACTIVIDADES 2008: EJE CALIDAD EDUCATIVA

Primera Etapa de Acciones a Ejecutar

1. Nueva imagen aula de cómputo de la IE “Cristo Rey” – S/. 35,044.90
Chiclayo
2. Nueva imagen aula de cómputo de la IE “Viva El Perú” - S/. 50,639.60
Cusco.
3. Calidad Educativa: Nueva imagen de 120 baúles para los S/. 5,218.91
colegios PRONIÑO.
4. Supervisión de actividades: Mejoras de calidad educativa en S/.28,498.77
colegios PRONIÑO.
Total S/. 119,402.18

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