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QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Adquirir niveles Realizar acciones CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Identifica y reconoce el uso
de de lavados de Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, cd adecuado de los útiles de aseo
independencia manos, cara, estado de tiempo grabadora
en la ejecución dientes con la guía MOMENTO DE INICIO: cuento
de acciones del adulto, como Se motivara a los niños y niñas con la canción MI materiales de
cotidianas a parte del proceso BOQUITA aseo
través de la de la adquisición “Dice mi mamita dice el doctor que en boca sana es
práctica de de hábitos de el bien mejor hay muchos bichitos los microbios son
hábitos de higiene. que carean los dientes y causan dolor”
higiene y orden Dialogar sobre el tema de la canción mediante la
lluvia de ideas
MOMENTO DE DESARROLLO:
Animación a la lectura con el cuento EL RATON
PEREZ
Mediante la lluvia de ideas se preguntara lo que se
trató del cuento
Observación directa y manipulación de los útiles de
aseo
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PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
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QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Adquirir niveles Realizar acciones CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Identifica y reconoce el uso
de de lavados de Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, cd adecuado de los útiles de aseo.
independencia manos, cara, estado de tiempo grabadora
en la ejecución dientes con la guía MOMENTO DE INICIO: cuento
de acciones del adulto, como Se motivara a los niños y niñas con la canción MI materiales de
cotidianas a parte del proceso BOQUITA aseo
través de la de la adquisición “Dice mi mamita dice el doctor que en boca sana es
práctica de de hábitos de el bien mejor hay muchos bichitos los microbios son Practico el correcto cepillado de
hábitos de higiene. que carean los dientes y causan dolor” mis dientes.
higiene y orden MOMENTO DE DESARROLLO:
Dramatización del uso adecuado de los materiales
de aseo.
Se realizará un trabajo grupal utilizando un material
de aseo utilizando la técnica de la dactilopintura.
MOMENTO DE CIERRE:
Se repetirá la canción de inicio MI BOQUITA
“Dice mi mamita dice el doctor que en boca sana es
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QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Adquirir niveles Realizar acciones CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
de de lavados de Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, cd Identifica y reconoce el uso
independencia manos, cara, estado de tiempo grabadora adecuado de los útiles de aseo.
en la ejecución dientes con la guía MOMENTO DE INICIO: cuento
de acciones del adulto, como Se motivara a los niños y niñas con la recitación MI materiales de
cotidianas a parte del proceso CUERPITO aseo
través de la de la adquisición “Dice mi mamita que mi cuerpito limpio debo tener
práctica de de hábitos de y por eso agüita y jabón debo utilizar”
hábitos de higiene. MOMENTO DE DESARROLLO:
higiene y orden Observar láminas con escenas referente al tema
Conversar sobre las acciones observadas en las
escenas
MOMENTO DE CIERRE:
Se repetirá la recitación MI CUERPITO
“Dice mi mamita que mi cuerpito limpio debo tener
y por eso agüita y jabón debo utilizar”
Evaluaremos a los niños con la imitación de las
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FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Adquirir niveles Realizar acciones CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Identifica y reconoce el uso
de de lavados de Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, cd adecuado de los útiles de aseo
independencia manos, cara, estado de tiempo grabadora
en la ejecución dientes con la guía MOMENTO DE INICIO: cuento
de acciones del adulto, como Participación de los niños y niñas con las diferentes materiales de
cotidianas a parte del proceso canciones y recitaciones aprendidas en la semana aseo
través de la de la adquisición MOMENTO DE DESARROLLO:
práctica de de hábitos de Charla con los doctores del subcentro de salud
hábitos de higiene. dirigida a los niños y niñas, padres de familia,
higiene y orden maestras
MOMENTO DE CIERRE:
Canción de despedida
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acciones que de cuidado del Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, cd en los diferentes medios de
evidencien medio ambiente estado de tiempo grabadora transporte
actitudes de como botar la MOMENTO DE INICIO: papel seda
cuidado del basura en su lugar, Se cantara la canción CHOFER CHOFER hoja
medio ambiente no desperdiciar el Yo tengo un chofer que es una maravilla maneja con goma
apoyando a la agua entre otras. los pies y frena con las rodillas chofer chofer apure
conservación del ese motor que en esta carretera me muero de calor
mismo MOMENTO DE DESARROLLO:
Observación directa y descripción de las
características de los medios de transporte
Realizar con los niños y niñas la técnica grafoplástica
del arrugado
Pegando el papel arrugado en las llantas del carro
MOMENTO DE CIERRE:
Exponer los trabajos de los niños y niñas
ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Me fui de paseo en el carro de mi papi
TEMA GENERADOR: Los Medios de transporte terrestre
PERFIL DE SALIDA: Interactúa con empatía y solidaridad con los otros en su entorno natural y social, practicando normas para la convivencia
armónica y respetando la diversidad cultural.
EJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural.
AMBITO: Relaciones con el Medio Natural y Cultural.
OBJETIVO DE SUBNIVEL: explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su
curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Practicar Practicar hábitos CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Demuestra entusiasmo e interés
acciones que de cuidado del Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, cd en los diferentes medios de
evidencien medio ambiente estado de tiempo grabadora transporte
actitudes de como botar la MOMENTO DE INICIO:
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PERFIL DE SALIDA: Interactúa con empatía y solidaridad con los otros en su entorno natural y social, practicando normas para la convivencia
armónica y respetando la diversidad cultural.
EJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural.
AMBITO: Relaciones con el Medio Natural y Cultural.
OBJETIVO DE SUBNIVEL: explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su
curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Practicar Practicar hábitos CLASE: JUEGO TRABAJO Demuestra entusiasmo e interés
acciones que de cuidado del cd en los diferentes medios de
evidencien medio ambiente Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, grabadora transporte
actitudes de como botar la estado de tiempo papel periódico
cuidado del basura en su lugar, MOMENTO DE INICIO: crayón
medio ambiente no desperdiciar el Se cantara la canción la canción del BARQUITO
apoyando a la agua entre otras. CHIQUITITO
conservación del MOMENTO DE DESARROLLO:
mismo Se les pedirá a los niños y niñas que traigan
barquitos para poder jugar con ellos
Se realizara un trabajo grupal con la técnica
grafoplástica del garabateo con crayón azul que
consiste en hacer olas en la parte de abajo del barco
MOMENTO ORDEN:
Se pedirá a los niños mediante la canción a ordenar
a ordenar y dejar todo en su lugar
MOMENTO DE CIERRE:
Recuento de las actividades realizadas en la jornada
Despedida
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OBJETIVO DE SUBNIVEL: explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su
curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Practicar Practicar hábitos CLASE: JUEGO TRABAJO Demuestra entusiasmo e interés
acciones que de cuidado del Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, estado cd en los diferentes medios de
evidencien medio ambiente de tiempo grabadora transporte
actitudes de como botar la MOMENTO DE INICIO: papel periódico
cuidado del basura en su lugar, Se cantara la canción la canción del BARQUITO crayón
CHIQUITITO
medio ambiente no desperdiciar el
MOMENTO DE DESARROLLO:
apoyando a la agua entre otras. Se les pedirá a los niños y niñas que traigan recortes de
conservación del barquitos y carros y se realizara un collage donde
mismo diferenciaremos entre los medios de transporte marítimo
y terrestre
MOMENTO ORDEN:
Se pedirá a los niños mediante la canción a ordenar a
ordenar y dejar todo en su lugar
MOMENTO DE CIERRE:
Movimientos corporales
Despedida
ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Mi avioncito de papel
TEMA GENERADOR: Los Medios de transporte aéreo
PERFIL DE SALIDA: Interactúa con empatía y solidaridad con los otros en su entorno natural y social, practicando normas para la convivencia
armónica y respetando la diversidad cultural.
EJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural.
AMBITO: Relaciones con el Medio Natural y Cultural.
OBJETIVO DE SUBNIVEL: explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su
curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural
FECHA:
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QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Practicar Practicar hábitos CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Demuestra entusiasmo e interés
acciones que de cuidado del Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, estado cd en los diferentes medios de
evidencien medio ambiente de tiempo grabadora transporte
actitudes de como botar la MOMENTO DE INICIO: papel periódico
cuidado del basura en su lugar, Se cantara la canción la canción del VAMOS AL AVION crayón
Vamos al avión, vamos al avión que queremos ya volar,
medio ambiente no desperdiciar el
volar por el aire, volar por el aire y después aterrizar
apoyando a la agua entre otras. aaaaa el avión volando esta bajara yo no sé o más alto
conservación del subirá.
mismo MOMENTO DE DESARROLLO:
Se observara con los niños y niñas la respectiva lamina de
los medios de transporte aéreo
Se realizara con los niños y niñas la técnica grafoplástica
del trozado donde consiste en pegar papel trozado dentro
del avion
MOMENTO DE CIERRE:
Imaginaremos con los niños un viaje en un avión
propiciando actitudes positivas de comportamiento, y
verbalizando las acciones al: subir, bajar, ubicarse en los
asientos, etc.
Despedida
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MOMENTO DE ORDEN:
Se pedirá a los niños que guarden los diferentes
materiales con la canción A GUARDAR A
GUARDAR
MOMENTO DE CIERRE:
Se realizara movimientos corporales
Despedida
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PERFIL DE SALIDA: Interactúa con empatía y solidaridad con los otros en su entorno natural y social, practicando normas para la convivencia
armónica y respetando la diversidad cultural.
EJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural.
AMBITO: Relaciones con el Medio Natural y Cultural.
OBJETIVO DE SUBNIVEL: explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su
curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Practicar Practicar hábitos CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Demuestra entusiasmo e
acciones que de cuidado del Actividades de rutina: fecha, control de cd interés en los diferentes medios
evidencien medio ambiente asistencia, estado de tiempo grabadora de transporte
actitudes de como botar la MOMENTO DE INICIO: papel periódico
cuidado del basura en su Se cantara la canción la canción del VAMOS AL crayón
medio lugar, no AVION
ambiente desperdiciar el Vamos al avión, vamos al avión que queremos
apoyando a la agua entre otras. ya volar, volar por el aire, volar por el aire y
conservación después aterrizar aaaaa el avión volando esta
del mismo bajara yo no sé o más alto subirá.
MOMENTO DE DESARROLLO:
Se realizara una salida pedagógica al aeropuerto
para que los niños y niñas observen los
diferentes tipos de avion
MOMENTO DE CIERRE:
Realizaremos movimientos con la lengua,
soplar, objetos y respirar en dos tiempos, etc.
Despedida
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OBJETIVO DE SUBNIVEL: potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el
medio para la resolución de problemas sencillos constituyendo en la base para la comprensión de conceptos matemáticas
posteriores
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR
ESTUDIANTES ESTUDIANTES? LOS ESTUDIANTES?
OBJETIVO DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
DEL
APRENDIZAJE
Discriminar Identificar CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce e identifica las
formas y figuras Actividades de rutina: fecha, control de Carteles figuras geométricas en
colores geométricas asistencia, estado de tiempo Papelotes gráficos y objetos de su
desarrollando básicas: circulo, MOMENTO DE INICIO: Hojas entorno a desarrollarse
sus cuadrado, Ronda: en el patio cantaremos agua de Crayones
capacidades triangulo en limón y formaremos un circulo Cd
perspectivas objetos del Agua de limón vamos a jugar el que Grabadora
para la entorno y queda solo se quedara hey(bis) marcadores
comprensión representaciones
de su graficas MOMENTO DE DESARROLLO:
entorno Relacionar y dialogar acerca de la
ronda con la figura geométrica del
circulo
Repasar con sus deditos el borde del
circulo
Colorear la figura del circulo
MOMENTO DE CIERRE:
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MOMENTO DE CIERRE:
Desfilamos todos cantando la canción de las
figuras geométricas
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MOMENTO DE CIERRE:
Se preguntara a los niños y niñas los colores del
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PERFIL DE SALIDA: reconocer y aplicar nociones tempero espacial, lógico matemáticas para solucionar retos cotidianos acorde a su
edad
AMBITO: relaciones lógico matemáticas
EJE: Descubrimiento del medio natural y cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permita establecer relaciones en el
medio para la resolución de problemas sencillos construyendo en la base para la comprensión de conceptos matemáticas posteriores
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR
ESTUDIANTES ESTUDIANTES? LOS ESTUDIANTES?
OBJETIVO DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
DEL
APRENDIZAJE
Discriminar Experimentar CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce e identifica los
formas y la mezcla de Actividades de rutina: fecha, control de Papelote diferentes colores
colores dos colores asistencia, estado de tiempo Papel
desarrollando primarios para MOMENTO DE INICIO: brillante
su capacidad formar colores Canción de los COLORES Goma
perceptiva secundarios MOMENTO DE DESARROLLO: Hoja
para la Dialogar sobre el tema de los colores Cd
comprensión Realizaremos lluvia de ideas sobre el Grabadora
de su tema Marcadores
entorno Presentamos un papelote con el dibujo
de un corazón en forma grupal pegando
papel trozado de color rojo dentro del
corazón
MOMENTO DE CIERRE:
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QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Discriminar Experimentar la CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce e identifica los
formas y mezcla de dos Actividades de rutina: fecha, control de Papelote diferentes colores
colores colores primarios asistencia, estado de tiempo Papel brillante
desarrollando para formar MOMENTO DE INICIO: Goma
su capacidad colores Canción de los COLORES Hoja
perceptiva secundarios MOMENTO DE DESARROLLO: Cd
para la Dialogar sobre el tema de los colores Grabadora
comprensión Colorear los diferentes objetos con sus Marcadores
de su entorno respectivos colores
MOMENTO DE CIERRE:
Reconocer los colores amarillo, azul y rojo
usando legos
Despedida
Haya arriba en el tejado hay un gato echado
moviendo la colita diciendo chao, chao
ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Juanito tiene una cometa de colores
TEMA GENERADOR: los colores
PERFIL DE SALIDA: reconocer y aplicar nociones tempero espacial, lógico matemáticas para solucionar retos cotidianos acorde a su edad
AMBITO: relaciones lógico matemáticas
EJE: Descubrimiento del medio natural y cultural
OBJETIVO DE SUBNIVEL: potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permita establecer relaciones en el medio para la resolución de
problemas sencillos construyendo en la base para la comprensión de conceptos matemáticas posteriores
FECHA: FALTA EL VIERNES
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
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PERFIL DE SALIDA: expresa con un lenguaje comprensible, pensamientos, sentimientos, emociones, acciones y eventos utilizando su lengua
materna y el lenguaje propio de su cultura y entorno
EJE: Expresión y comunicación
AMBITO: comprensión y expresión de lenguaje
OBJETIVO DE SUBNIVEL: desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias,
pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positivas con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad
lingüística
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Emplear el Comunicarse a CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce e identifica los
lenguaje través de dibujos Actividades de rutina: fecha, control de Papelote diferentes medios de
grafico como de objetos del asistencia, estado de tiempo pintura comunicación
medio de entorno con MOMENTO DE INICIO: Cd
comunicación y algún detalle que Se realizara una rima del TELEFONO Grabadora
expresión lo vuelva A veces estoy sola, escucho tu rin, rin me acerco Marcadores
artística para identificable y digo hola y converso sin fin tú te pones
cimentar las como agitado y me mandas a callar con enojo me
bases de los representación recuerdas que no debo abusar
procesos de simbólica de sus MOMENTO DE DESARROLLO:
escritura y ideas Se les pedirá a los niños y niñas que traigan
producción de diferentes recortes de los medios de
textos de comunicación y se les pedirá que peguen en un
manera papelote en forma grupal
creativa MOMENTO DE CIERRE:
se recordara con los niños y niñas la clase dada
Se realizara diferentes tipos de movimientos
corporales
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Despedida
Haya arriba en el tejado hay un gato echado
moviendo la colita diciendo chao, chao
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OBJETIVO DE SUBNIVEL: desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias,
pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positivas con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad
lingüística
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Emplear el Comunicarse a CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce e identifica los
lenguaje través de dibujos Actividades de rutina: fecha, control de Papelote diferentes medios de
grafico como de objetos del asistencia, estado de tiempo pintura comunicación
medio de entorno con MOMENTO DE INICIO: Cd
comunicación y algún detalle que Grabadora
expresión lo vuelva Marcadores
artística para identificable
cimentar las como
bases de los representación
procesos de simbólica de sus
escritura y ideas
producción de
textos de
manera
creativa
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MOMENTO DE DESARROLLO:
Se dialogara con los niños y niñas acerca de las
adivinanzas que se les realizo con la lluvia de
ideas
Presentamos un póster con imágenes de
diferentes medios de comunicación.
Pedir a los niños que describan el póster.
Se les contara un cuento
MOMENTO DE CIERRE:
se recordara con los niños y niñas la clase dada
Se realizara diferentes tipos de movimientos
corporales
Despedida
Haya arriba en el tejado hay un gato echado
moviendo la colita diciendo chao, chao
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MOMENTO DE CIERRE:
Movimientos corporales
Despedida
Haya arriba en el tejado hay un gato echado
moviendo la colita diciendo chao, chao
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PERFIL DE SALIDA: interactúa con empatía y solidaridad con los otros, con su entorno y social practicando normas para la convivencia armónica y respetando la
diversidad cultural
EJE: Desarrollo personal y social
AMBITO: convivencia
OBJETIVO DE SUBNIVEL: descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia
armónica con las personas de su entono
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Identificar a las Identificar las CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce e identifica los
diferentes profesiones, Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, Papelote diferentes oficios
personas de su oficios, estado de tiempo pintura
entorno familiar ocupaciones que MOMENTO DE INICIO: Cd
y comunitario y cumplen los Cancion de los OFICIOS Grabadora
comprender el miembros de su MOMENTO DE DESARROLLO: Marcadores
rol que cumple familia Dialogar con los niños y niñas acerca del oficio del
cada uno de pescador
ellos valorando Se realizara una salida pedagógica donde los
su importancia pescadores
MOMENTO DE CIERRE:
Movimientos corporales
Despedida
Haya arriba en el tejado hay un gato echado
moviendo la colita diciendo chao, chao
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AMBITO: convivencia
OBJETIVO DE SUBNIVEL: descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia
armónica con las personas de su entono
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
Identificar a las Identificar las CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reconoce e identifica los diferentes
diferentes profesiones, oficios, Actividades de rutina: fecha, control de asistencia, estado Papelote oficios
personas de su ocupaciones que de tiempo pintura
entorno familiar y cumplen los MOMENTO DE INICIO: Cd
comunitario y miembros de su Cancion de los OFICIOS Grabadora
comprender el rol familia MOMENTO DE DESARROLLO: Marcadores
que cumple cada Dialogar con los niños y niñas acerca del oficio de la
uno de ellos costurera
valorando su Se realizara una salida pedagógica donde la costurera
importancia Luego se realizara la técnica grafoplástica del arrastrado
donde consiste en arrastrar plastilina en la máquina de
coser
MOMENTO DE CIERRE:
Movimientos corporales
Despedida
Haya arriba en el tejado hay un gato echado moviendo la
colita diciendo chao, chao
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PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
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MOMENTO DE CIERRE:
Movimientos corporales
Despedida
Haya arriba en el tejado hay un gato echado
moviendo la colita diciendo chao, chao
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La pera, el durazno
las uvas también
el higo y papaya
qué ricas se ven.
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el plátano crudo
o frito tal vez.
La pera, el durazno
las uvas también
el higo y papaya
qué ricas se ven.
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La pera, el durazno
las uvas también
el higo y papaya
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APRENDIZAJE
La pera, el durazno
las uvas también
el higo y papaya
qué ricas se ven.
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La pera, el durazno
las uvas también
el higo y papaya
qué ricas se ven.
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aplicación
MOMENTO DE CIERRE:
Juego de las sillas
Despedida
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importancia ideas
Se realizara una visita al centro más
cercano para dialogar con la maestra
sobre su rol
MOMENTO DE CIERRE:
Saldremos al patio a realizar una ronda
en el patio
Despedida
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PERFIL DE SALIDA: interactúa con empatía y solidaridad con los otros, con su entorno y social practicando normas para la
convivencia armónica y respetando la diversidad cultural
EJE: Desarrollo personal y social
AMBITO: convivencia
OBJETIVO DE SUBNIVEL: descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que permitan tener
una convivencia con las personas de su entorno
FECHA:
QUE VAN APRENDER LOS ¿CÓMO VAN APRENDER LOS RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR
ESTUDIANTES ESTUDIANTES? LOS ESTUDIANTES?
OBJETIVO DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
DEL
APRENDIZAJE
Identificar a Identificar las CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Identifica las diferentes
las diferentes profesiones y Actividades de rutina: fecha, control de Crayones actividades que realiza la
comunidad
personas de oficios y asistencia, estado de tiempo Hoja
su entorno ocupaciones MOMENTO DE INICIO: Marcadores
familiar y que cumplen Canción Rompecabezas
comunitario y los miembros MOMENTO DE DESARROLLO:
comprender de su familia Dialogar con los niños y niñas todas las
el rol que profesiones que se han visto
cumple cada Se realizara una dramatización con los
uno de ellos niños y niñas
valorando su MOMENTO DE CIERRE:
importancia Saldremos al patio a realizar una ronda
en el patio
Despedida
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