FORMACION HUMANA

FILOSOFIA Y EDUCACION
POSMODERNA
FILOSOFIA DE LA EDUCACION

JOKEBED ABIGAIL SANTOS QUINTERO | 21-06-2019

 INTRODUCCION
A lo largo de la historia se han dado diferentes corrientes filosóficas que
comparten un solo objetivo, buscar manera en la que el hombre pueda
alcanzar su máximo esplendor, llegar a su máximo desarrollo, y,
aunque comparten el mismo fin no siempre buscan por los mismos
medios, es mas en muchas de las ocasiones son antítesis de sus
iguales, sin embargo han logrado su cometido, lograr que pensadores,
investigadores, educadores y otros filósofos las tomen como base para
sus investigaciones o tesis logrando así que muchas de ellas se
pongan en práctica e incluso trasciendan el paso del tiempo.

Tomando en cuenta que existen muchas corrientes filosóficas que son

opuestas, no podría enfocarme en todas ellas y dar una opinión valida y
fundamentada, por lo que en este trabajo solo nos enfocaremos en dos,
que a mi parecer no podrían ser más diferentes la una de la otra pero al
mismo tiempo llegar al mismo fin, que el hombre sea la mejor versión
de sí mismo solo que con diferente finalidad, una busca que lo sea para
la sociedad y otra que lo sea para el mismo.

La filosofía de la Formación Humana que presenta al hombre como

parte de una sociedad en la que tiene que aprender a vivir y convivir, y
la Educación Posmoderna en la que se defiende el uso de la tecnología
más que como herramienta, debería ser la base de la enseñanza por lo
que el hombre ya no forma parte de una sociedad humana si no
tecnológica en la que debe de adaptarse a los avances de la misma y
no tanto a vivir en sociedad.

En este documento se pretende resumir, resaltar y dar una opinión

personal acerca de estar dos corrientes, esperando siempre que sea de
ayuda para entenderlas.

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 FORMACION HUMANA

Somos el producto de las relaciones sociales, desde que somos niños

se nos enseña a ver los demás, a compartir, a ser educados, a tratar a
los demás como nos gustaría que nos traten a nosotros (2)

La educación basándose en la formación humana defiende esta idea, la

ética y los valores son muy importantes en el proceso educativo y
forman parte fundamental del mismo.

Se recalca la idea de que estos no se aprenden solo dentro del aula

sino de muchas maneras, es cierto que primero se deben sentar las
bases para la adquisición del conocimiento y la Comisión Internacional
sobre la Educación en el siglo XXI auspiciada por la UNESCO nos
ayuda a comprender mejor esto al dividirlo en 4 pilares de la educación
que son: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir con
los demás y Aprender a ser (1)

En todos ellos recalca que el propósito de la educación y de adquirir

conocimientos es que el hombre pueda formar parte de la sociedad,
conociendo, respetando sus normas y valores y no solo eso sino
también que pueda formar parte de esta misma, pensado siempre en el
bien común por sobre el propio, pensando en el mismo como parte de
un todo, de una familia, de un grupo de amigos, de un grupo de
estudio, si lo vemos desde ese punto de vista entenderemos que todo
lo que hacemos afecta a los demás incluso nuestro éxito, que si
logramos algo no es por mérito propio si no por el apoyo grupal que
recibimos y que nosotros también hemos brindado, que no sería
posible que nuestra formación y el resultado que hemos logrado sin la
participación de otros en esta misma.

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 FILOSOFIA Y LA EDUCACION
POSMODERNA
La educación en la era posmoderna sienta su base en la tecnología y la
innovación, los valores, las verdades absolutas y las creencias
inamovibles quedaron en el pasado, es el momento de cuestionar, de
investigar, de conocer por uno mismo, no basta con que un profesor,
nuestros padres o alguien más nos asegure algo, debemos investigarlo
y convencernos por nosotros mismos que eso es verdad.

Nosotros mismos somos los únicos que podemos dar fe de lo que

estamos aprendiendo, la teoría posmoderna nos dice que el hombre
solo se tiene a sí mismo, que debe de ser capaz de vivir por sí mismo,
desasiéndose de todo lo que la sociedad le impone y creando así su
propio mundo, de esta forma se convierte en el “superhombre” descrito
por Nietzsche, este no toma en cuenta los apoyos que se le dan, busca
encontrar y crear su propia verdad no dando nada por sentando.

En el mundo actual gracias a la tecnología, que es un pilar de esta

teoría, podemos hacerlo más real que nunca, estamos rodeados de
información, somos bombardeados con ella todo el tiempo, y debemos

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de generar la perspicacia suficiente para poder identificar cual es útil y
cual no.

Aunado a esto, ahora más que nunca pareciera que no podemos estar
desconectados del mundo, y es verdad ahora nosotros podemos ser
creadores de información, podemos crear y alcanzar más rápido la idea
de nuestro mundo ideal sin embargo esto no deja de ser un
pensamiento individualista tan característico de la posmodernidad en la
que abandonamos todo lo que se nos inculco para dejar al hombre en
su estado natural, el cual, ahora, a pesar del mundo artificial en el que
parecemos vivir lleno de “filtros” para hacer ver que tenemos una vida
idílica, está lleno de personas en su estado más natural ya que se
busca primero llegar a la realización personal sin importar romper las
normas de la sociedad o de violar los valores que antes se
consideraban sagrados, lo que ahora es libertad, independencia y un
pensamiento revolucionario, antes se consideraba irreverencia,
desobediencia y porque no decirlo una locura.

Esto es de lo que se trata la educación pos moderna, de olvidar el

pasado, ver hacia el futuro y combinar el paso con el que se mueve
nuestra vida al del avance de la tecnología (3)

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 CONCLUSIONES

¿Cuál es entonces, el verdadero sentido de la educación? Las dos

teorías revisadas nos dicen lo mismo la formación y transformación del
hombre a su mejor versión, es cierto que solo Nietzsche utiliza el
término de “Superhombre” pero al comprender las dos teorías nos
damos cuenta que el fin de las dos este mismo.

El hombre debe ser capaz de enfrentarse a su realidad, sea cual sea

esta, no puede darse el lujo de quedarse rezagado o solo conformase
con lo poco o mucho a comprendido o aprendido, ya sea por el mismo
o con la ayuda de otros.

Tomando en cuenta lo ya visto en este documento podemos ver que la

educación informal, si nos basamos en la definición que nos brinda la
Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI, forma
parte vital del desarrollo del ser humano en estas dos teorías, la
mayoría de los conocimientos, tanto inculcados como descubiertos por
nosotros mismo los adquirimos fuera de un ambiente controlado, los
valores, en el caso de la teoría humanista, los aprendemos al convivir
de manera diaria en la sociedad y la mayoría de las veces primero
copiamos la acción y después razonamos en el porqué de la misma, en
el caso de la Posmodernidad aprendemos a usar la tecnología por
cuenta propia, nadie nos da clases regularizadas acerca de cómo usar
un teléfono celular, y aunque se nos instruye para aprender a usar
ciertas funciones de tal o cual aparato no se no se nos inculca un juicio
sobre lo que vamos buscar o ver en él, la mayoría de las veces
copiamos lo que hace otro y después lo adaptamos a nuestro parecer y
gusto, empezamos a ser críticos de lo que vemos y escuchamos y a
expresar de manera libre nuestra opinión, por lo que nos deshacemos
de las influencias ajenas y llegamos a ser ese ente individual y único
que tanto se busca.

Se podrían resumir en esto: O cambiamos o perecemos (2)

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BIBLIOGRAFIA:
(1) Portafolio Filosofía de la Educación. (2019). La formación humana.
2019, de Portafolio filosofía de la educación Sitio web:
https://sites.google.com/site/portafoliodigitaliii/periodo-iii/la-formacion-
humana
(2) Haydee Acosta. (2014). “El verdadero sentido de la educación es la
formación humana del individuo”. Viernes 10 de enero 2014, de Diario
U Chile Sitio web: https://radio.uchile.cl/2014/01/10/el-verdadero-
sentido-de-la-educacion-es-la-formacion-humana-del-individuo/
(3) Documento central

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