DIVERSIFICACIÓN CTA1° Al 5°

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIA
MUNDO FÍSICO, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y - Valora y asume una COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN.
TECNOLOGÍA Y 1.1. Organiza información sobre las AMBIENTE actitud de respeto y - Organiza información sobre las fuentes de
AMBIENTE fuentes de energía, la conservación Ciencia: defensa de su identidad energía, la conservación de energía y el
Comprende y analiza los de energía y el equilibrio ecológico. - Metodología científica y actitud personal, familiar y equilibrio ecológico.
hechos conceptos INDAGACIÓN Y científica. nacional en los diversos INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
científicos y tecnológicos EXPERIMENTACIÓN - Proyectos de investigación sobre contextos donde se - Explica el origen del universo y de la vida
que rigen el 1.2. Explica el origen del universo y los seres vivos. desenvuelve. a partir de varias teorías.
comportamiento de los de la vida a partir de varias teorías. Materia y energía: - Se reconoce como - Analiza y explica la diversidad de los seres
diversos procesos físicos 1.3. Analiza y explica la diversidad de - Materia y sus propiedades ciudadano vivos.
en la naturaleza, los seres vivos. generales y específicas. comprometido en la
mediante la investigación - Magnitudes físicas fundamentales. defensa del patrimonio,
y la experimentación con - Estructuras de la materia y sus la libertad, la justicia, el
relación con la tecnología estados. bien común, el Estado
y el ambiente. - Fuentes de energía y conservación de Derecho y los
MUNDO VIVIENTE. de energía. Derechos Humanos.
TECNOLOGÍA Y Exploración del universo:
AMBIENTE - Universo: las estrellas y el sistema
Comprende las rela- solar.
ciones existentes entre COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y - Valora y demuestra COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
los seres vivos y su 1.1. Analiza información sobre la AMBIENTE respeto por los - Analiza información sobre la materia, sobre
contexto para interpretar materia, sobre los seres vivos y los La tierra: símbolos patrios y por los seres vivos y los ecosistemas.
la realidad y actuar en ecosistemas. - La tierra: la hidrosfera, la atmósfera los héroes y personajes INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
armonía con la na- INDAGACIÓN Y y la geósfera. ilustres. - Busca información en diferentes fuentes
turaleza. EXPERIMENTACIÓN - Los suelos en el Perú. - Valora los (libros, internet, experiencias y experimentos
Investiga y experimenta 1.2. Busca información en diferentes MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA aprendizajes de- propios y de otros)
diversos procesos fuentes (libros, internet, experiencias Y AMBIENTE Diversidad de los sarrollados en el área - Observa y analiza las características de los
biológicos y su relación y experimentos propios y de otros) seres vivos: como parte de su suelos en el Perú.
con la tecnología y el 1.3. Observa y analiza las - Los seres vivos. Los cinco reinos. proceso formativo. - Clasifica y verifica la flora en el Perú.
ambiente con sentido características de los suelos en el
crítico y creativo. Perú.
1.4. Clasifica y verifica la flora en el
Perú.
SALUD INTEGRA LA El reino planta:

TECNOLOGÍA Y - La planta. Reproducción, nutrición y
SOCIEDAD clasificación.
Investiga y comprende los - Flora en el Perú. EL REINO ANIMAL
factores que afectan el - Clasificación.
equilibrio ecológico, los - Los vertebrados, invertebrados,
estilos de vida saludables, anfibios y reptiles, las aves, los
así como las implicancias mamíferos.
del desarrollo tecnológico
y los hábitos de consumo
responsable.
MUNDO Físico, COMPRENSIÓN DE ECOSISTEMA. - Valora la importancia COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN.
TECNOLOGÍA Y INFORMACIÓN - Organización del ecosistema. de cumplir con las - Analiza información sobre los ecosistemas.
AMBIENTE 1.1. Analiza información sobre los Cadenas y redes alimentarías. obligaciones tributarías INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Comprende y analiza los ecosistemas. - Relaciones en el ecosistema. para lograr el bien - Formula preguntas a partir de una ob-
hechos conceptos cien- INDAGACIÓN Y Estudio de poblaciones. común de todos los servación o experiencia y escoge algunas de
tíficos y tecnológicos que EXPERIMENTACIÓN - Ciclos de la materia. peruanos. ellas para buscar posibles respuestas.
rigen el comportamiento 1.2. Formula preguntas a partir de - Equilibrio en el ecosistema. - Demuestra respeto, - Establece relaciones entre individuo,
de los diversos procesos una observación o experiencia y Desastres naturales y prevención. tolerancia, honestidad y población, comunidad y ecosistema.
físicos en la naturaleza, escoge algunas de ellas para DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS solidaridad en la
mediante la investigación y buscar posibles respuestas. - Biomas terrestres y marinos. interacción con sus
la experimentación con 1 3. Establece relaciones entre - Ecorregiones del Perú. Áreas pares y entorno social.
relación con la tecnología individuo, población, comunidad y naturales protegidas del Perú
y el ambiente. MUNDO ecosistema.
VENTE, TECNOLOGÍA Y COMPRENSIÓN DE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y - Se reconoce como COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
AMBIENTE Comprende INFORMACIÓN SOCIEDAD Contaminación ciudadano compro- - Analiza información sobre la materia, sobre
las relaciones existentes 1.1. Analiza información sobre la ambiental: - Factores que afectan el metido en la defensa los seres vivos y los ecosistemas.
entre los seres vivos y su materia, sobre los seres vivos y los equilibrio ecológico. Medidas de del patrimonio, la liber- INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
contexto para interpretar la ecosistemas. prevención contra desastres tad, la justicia y el bien - Analiza los factores de contaminación de
realidad y actuar en INDAGACIÓN Y producidos por los fenómenos común. su entorno y su implicancia para la salud.
armonía con la naturaleza. EXPERIMENTACIÓN naturales. Promoción de la salud: - Valora la importancia - Evalúa la importancia del agua en el
Investiga y experimenta di- 1.2. Analiza los factores de • El agua: recurso funda-mental para de cumplir con las desarrollo biológico de los seres vivos.
versos procesos biológicos contaminación de su entorno y su la vida. Cloración. Hábitos de consumo obligaciones tributarias - Diseña y construye montajes sobre los
y su relación con la implicancia para la salud. responsable de los recursos naturales para lograr el bien efectos de las radiaciones solares.
tecnología y el ambiente 1.3. Evalúa la importancia del agua en la sociedad. común de todos los
con sentido crítico y en el desarrollo biológico de los Tecnología y sociedad: peruanos.
creativo. SALUD seres vivos. ■ Cambios de temperatura en el ser
INTEGRAL, 1.4. Diseña y construye montaje humano.
TECNOLOGÍA Y sobre los efectos de las radiaciones • Efectos de las radiaciones solares
SOCIEDAD solares. en la salud.
Investiga y comprende los
factores que afectan el
equilibrio ecológico, los
estilos de vida saludables,
así como las implicancias
del desarrollo tecnológico
y los hábitos de consumo
responsable.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ugel ....................................................................................................
1.2. Institución Educativa ....................................................................................................
1.3. Área Curricular : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.4. Grado y Secciones : Primero
1.5. Equipo de profesores : ....................................................................................................
1.6. Duración : ....................................................................................................
1.7. Ciclo : VI
1.8. Año Escolar : 2012
2. PRESENTACIÓN
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivénciales e indagatorias que comprometan
procesos de reflexión-acción, acción-reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y
sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
3. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO POR GRADO
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI
DEL ÁREA Hay que diversificarla en
base a la columna anterior
El área Comprende y analiza los hechos,
curricular se conceptos científicos y tecnológicos
orienta a que que rigen el comportamiento de los
los estudiantes MUNDO Físico, diversos procesos físicos en la
se integren a la TECNOLOGÍA Y naturaleza, mediante la investigación y
sociedad a el AMBIENTE la experimentación con relación con la
conocimiento, tecnología y el ambiente.
asumiendo los
nuevos retos
del mundo Comprende las relaciones existentes
moderno de la entre los seres vivos y su contexto para
persona, interpretar la realidad y actuar en
en relación con MUNDO armonía con la naturaleza. Investiga y
la naturaleza VIVIENTE, experimenta diversos procesos
de la cual TECNOLOGÍA Y biológicos y su relación con la
forma parte, AMBIENTE tecnología y el ambiente con sentido
con la crítico y creativo.
tecnología y
con su
ambiente, en el
marco de una SALUD Investiga y comprende los factores que
cultura INTEGRAL, afectan el equilibrio ecológico, los
científica. TECNOLOGÍA Y estilos de vida saludables, así como las
SOCIEDAD implicancias del desarrollo tecnológico
y los hábitos de consumo responsable.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA
TRANSVERSALES 1 2 3 4
Educación para reconocerse Valora el intercambio positivo y critico de ideas para X
como personas valiosas. una comunicación asertiva y democrática.
JUSTICIA
Educación para reconocerse Respeta los puntos de vista diferentes a los X

como personas valiosas. Respeto suyos.
Respeta las convenciones de comunicación X

interpersonal y grupal y la diversidad
Libertad lingüística y cultural.
Educación para el desarrollo Valora las formas expresivas propias de cada X

de habilidades Responsabilidad comunidad y región.
investigativas.
Valora la lectura como fuente de disfrute y X
Honestidad aprendizaje permanentes.
Educación para la conserva- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y X X

Conciencia
ción y cuidado de nuestro de otros códigos de comunicación.
ambiental
medio ambiente.
Valora la comunicación como medio para X
solucionar conflictos y crear una convivencia
Solidaridad
armónica.
5. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
DURACIÓN BIMESTRE
TIPO DE RELACIÓN CON
BIM N° TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD OTRAS ÁREAS
Fecha de 1 2 3 4
inicio-termino
I 1 La energía en el universo .U.A. Matemática. X
II 2 Reinos de la naturaleza UA Educ. Trabajo X
III 3 Ecosistema y materia UA Hist. y Geog. X
IV 4 Valorando el agua UA Comunicación X
6. ESTRATEGIAS DEL ÁREA

TÉCNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS 0 DINÁMICAS GRUPALES GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS
o Mapas
DONDE DE TRABAJO Y
DE ESTUDIO O semánticos
LÓGICOS ACTIVOS INTERVIENEN DISCUSIÓN EN
PROFUNDIZARON o Mapas
EXPERTOS GRUPOS
mentales
o Inductivo o Método o Simposio o Lluvia de o Taller de o Mapas
o Deductivo científico o Panel ideas. o investigación conceptuales
o Inductivo- o Método o Mesa o Debate dirigido o Sociodrama o Uve heurística
o deductivo experimental. Redonda o Rompecabezas o Seminario o Redes
o Analítico o Descubrimien o Debate Públi- o Diálogo o Comisión semánticas
o Sintético to co o Discusión o Juego de roles
o Analítico- o Enseñanza o Entrevista o controversial o Estudio de ca-
o sintético problemática consulta o Phillips 66 sos
pública.
o Entrevista
colectiva.
7. RECURSOS EDUCATIVOS
Se utilizarán diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.
MEDIOS MATERIALES
o Internet o Textos especializados o Maquetas o Separatas

o TV y DVD o Enciclopedias o Trípticos o Fichas prácticas
o Programas de videos o Textos escolares o Periódicos o Material didáctico
o Radio grabadoras o Globo terráqueo o Revistas elaborado por los docentes
o Láminas o Mapas o Afiches y alumnos.
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Comprensión de información.
- Indagación y Experimentación.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida serán:
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

OBSERVACIÓN - Fichas de observación
- Listas de cotejo
ANÁLISIS DE TAREAS - Tareas domiciliarias

DE PROCESO 0 - Trabajos diversos: monografías, informes, asignaciones,
FORMATIVA trabajos de investigación
PARTICIPATIVAS - Fichas de autoevaluación

- Fichas de coevaluación
CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Prácticas calificadas

- Prácticas dirigidas
SUMATTVA - Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ministerio de Educación Diversos autores
Textos
Internet
Para el docente
La naturaleza INTER ANDES - Fondo de contravalor Perú- Suiza Instituto
Nuestros recursos naturales Nacional de Recursos Naturales (INRENA) Editorial Océano
Enciclopedia Didáctica de Cs. Ns.
V°B° DIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01
TÍTULO: LA ENERGÍA EN EL UNIVERSO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección Primero
1.2. Áreas con las que se relaciona : Matemática
1.3. Profesor responsable ............................................................
M. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente, contribuye a brindar alternativas de solución a los problemas
ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación para reconocerse como personas valiosas.
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Libertad Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüistica y

cultural.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
COMPRENSIÓN DE MUNDO FÍSICO, - Lluvia de ideas. - Separatas.

INFORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Expone sus conclusiones. - Fichas de
- Organiza información AMBIENTE Ciencia: - Registro de casos. trabajo.
sobre las fuentes de - Metodología científica y - Elaboración de monografías. -Textos,
energía, la conservación actitud científica. - Cuadro de características. libros.
de energía y el equilibrio - Proyectos de - Debate rol de la energía en el - Papelógrafos.
ecológico. investigación sobre los desarrollo. - Separatas.
INDAGACIÓN Y seres vivos. - Elabora láminas de la formación - Láminas.
EXPERIMENTACIÓN. Materia y energía: del universo. - Proyectos.
- Explica el origen del - Materia y sus
universo y de la vida a propiedades generales y
partir de varías teorías. específicas.
- Analiza y explica la - Magnitudes físicas
diversidad de los seres fundamentales.
vivos. - Estructuras de la materia
y sus estados.
- Fuentes de energía y
conservación de energía.
Exploración del universo:
- Universo: las estrellas y el
sistema solar.
ACTITUDES - Láminas.
• - Hojas de práctica.
- Demuestra curiosidades las prácticas de campo.
- Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS
Comprensión de 1 Organiza información sobre las fuentes de 40 40 -Análisis de casos.

información energía, la conservación de energía y el - Debate.
equilibrio ecológico.
Indagación y 1 Explica el origen del universo y de la vida a 30 30

experimentación partir de varías teorías.
2 Analiza y explica la diversidad de los seres 30 30

vivos.
100 100
TOTAL
Valora las prácticas de campo. 50 50 - Lista de cotejo
- Diálogo.
ACTITUD ANTE EL ÁREA Se compromete en la realización de sus 50 50
trabajos.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
La naturaleza INTERANDES - Fondo de contravalor Perú- Suiza Instituto
TÍTULO: REINOS DE LA NATURALEZA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección Primero
1.2. Áreas con las que se relaciona Educación para el Trabajo
II. JUSTIFICACIÓN
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente está orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura científica para
comprender y actuar en el mundo y, además desarrolla la conciencia ambiental de gestión de riesgos.


cultural.
COMPRENSIÓN DE MUNDO FÍSICO, - Opina sobre su importancia. - Fichas

INFORMACIÓN TECNOLOGÍA Y - Localiza en el mapa la prácticas.
- Analiza información AMBIENTE La tierra: distribución de los suelos. - Mapas
sobre la materia, sobre los - La tierra: la hidrosfera, la - Conoce los cinco reinos. - Separatas.
seres vivos y los atmósfera y la - Debate sobre las funciones de las - Papelógrafos.
ecosistemas. geósfera. plantas. - Videos
INDAGACIÓN Y - Los suelos en el Perú. - Análisis de casos. - Láminas
EXPERIMENTACIÓN MUNDO VIVIENTE, - Dan su opinión sobre ellas. - Mapas
- Busca información en TECNOLOGÍA Y - Elaboran trípticos.
diferentes fuentes (libros, AMBIENTE Diversidad de
internet, experiencias y los seres
experimentos propios y de vivos:
otros) - Los seres vivos. Los
- Observa y analiza las cinco reinos.
características de los El reino planta:
suelos en el Perú. -La planta. Reproducción,
- Clasifica y verifica la flora nutrición y clasificación.
en el Perú. - Flora en el Perú.
EL REINO ANIMAL
- Clasificación.
- Los vertebrados, in-
vertebrados, anfibios y
reptiles, las aves, los
mamíferos.
- Cuida y protege su ecosistema. - Revistas.
- Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.

1 Analiza información sobre la materia, sobre 25 25 - Mapa conceptual.

Comprensión de
los seres vivos y los ecosistemas. - Análisis de casos.
información
- Debate.
1 Busca información en diferentes fuentes 25 25
(libros, internet, experiencias y experimentos
propios y de otros)
Indagación y 2 Observa y analiza las características de los 25 25
experimentación suelos en el Perú.
3 Clasifica y verifica la flora en el Perú 25 25
100 100
TOTAL
Toma conciencia por la conservación de su 50 50 - Diálogo.
ecosistema. - Debate.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Es consciente de su responsabilidad en su 50 50
desarrollo personal.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
TÍTULO: ECOSISTEMA Y MATERIA
I DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Primero
1.2. Áreas con las que se relaciona Historia y Geografía
II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente borda los temas principales desde los problemas tecnológicos de
impacto social y cuidado del medio ambiente, como lo pueden ser la contaminación ambiental, el cambio climático,
problemas bioéticos, lo cual propicia en los estudiantes la participación activa mediante el debate, en los cuales pueden
argumentar desde marcos de referencia éticos.
Educación para el desarrollo de habilidades investigativas

Responsabilidad Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.
Honestidad Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.
COMPRENSIÓN DE IN- ECOSISTEMA - Lluvia de ideas. -Textos es-

FORMACIÓN. - Organización del - Gráfica clases de ecosistemas. colares.
-Analiza información sobre ecosistema. Cadenas y - Elabora trípticos. - Fichas de
los ecosistemas. redes alimentarías. - Ejemplifica casos. trabajo.
INDAGACIÓN Y - Relaciones en el -Valora importancia de los -Papelógrafos.
EXPERIMENTACIÓN ecosistema. Estudio de biomas. - Material
- Formula preguntas a poblaciones. - Debate formas de mantenimiento didáctico
partir de una observación o - Ciclos de la materia. de los ecosistemas. diverso.
experiencia y - Equilibrio en el - Papelotes.
escoge algunas de ellas ecosistema. Desastres • Mapa
para buscar posibles naturales y prevención. conceptual.
respuestas. DIVERSIDAD DE
- Establece relaciones ECOSISTEMAS.
entre individuo, población, - Biomas terrestres y
comunidad y ecosistema. marinos.
- Ecorregiones del Perú.
Áreas naturales protegidas
del Perú.
ACTITUDES - Trípticos.
- Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología. - Programas de videos.
- Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente.
1 Analiza información sobre los 40 40 - Mapa conceptual.

Comprensión de
ecosistemas. - Análisis de casos.
información - Debate.
1 Formula preguntas a partir de una obser- 30 30
vación o experiencia y escoge algunas de
ellas para buscar posibles respuestas.
Indagación y
experimentación
2 Establece relaciones entre individuo, 30 30
población, comunidad y ecosistema.
100 100
TOTAL
Valora el cuidado del ecosistema. 50 50 - Diálogo.
- Debate.
Toma interés en su desarrollo personal. 50 50
100 100
TOTAL
Vil. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ministerio de Educación
Textos Diversos autores
Internet
Para el docente

TÍTULO: VALORANDO EL AGUA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Primero
1.2. Áreas con las que se relaciona : Comunicación
II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente permite al alumno, argumentar desde marcos de referencia éticos,
el papel de la ciencia y tecnología en el desarrollo de la humanidad, así como permite lograr las competencias a partir
de la comprensión de la información y la indagación y la experimentación.
Educación para la conservación y cuidado de nuestro medio ambiente.
IV VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Conciencia ambiental Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
Solidaridad Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
COMPRENSIÓN DE IN- SALUD INTEGRAL, - Elabora informe. - Hojas de

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Propone medidas de prevención. práctica.
-Analiza información SOCIEDAD Contaminación - Identifica importancia del agua - Fichas de
sobre la materia, sobre los ambiental: para la vida. trabajo.
seres vivos y los - Factores que afectan el - Mapa conceptual. - Separatas.
ecosistemas. equilibrio ecológico. - Periódicos murales. - Láminas.
INDAGACIÓN Y - Medidas de prevención - Presentación de informes. - Fichas de
EXPERIMENTACIÓN contra desastres trabajo
- Analiza los factores de producidos por los - Mapa
contaminación de su fenómenos naturales. semántico.
entorno y su implicancia Promoción de la salud:
para la salud. - El agua: recurso
- Evalúa la importancia del fundamental para la vida.
agua en el desarrollo Cloración.
biológico de los seres - Hábitos de consumo
vivos. responsable de los
recursos naturales en la
sociedad.
Tecnología y sociedad:
- Cambios de temperatura
en el ser humano.
- Efectos de las
radiaciones solares en la
salud.
ACTITUDES - Programas de videos.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. - Periódicos.
- Valora la diversidad existente en el país.
Comprensión de 1 Analiza información sobre la materia, sobre 25 25 - Ficha de

información los seres vivos y los ecosistemas. observación.
- Fichas de
Indagación y 1 Analiza los factores de contaminación de su 25 25 coevaluación.
experimentación entorno y su implicancia para la salud. -Tareas
domiciliarias.
2 Evalúa la importancia del agua en el 25 25
desarrollo biológico de los seres vivos.
3 Diseña y construye montajes sobre los 25 25

efectos de las radiaciones solares.
100 100
TOTAL
Se interesa por la formación de su propio 50 50 - Diálogo.
aprendizaje. - Debate.
Da importancia a la diversidad existente en 50 50
su país.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
ORGANIZADOR/
COMPETENCIA
TECNOLOGÍA Y AMBIEN- 1.1. Interpreta los conocimientos AMBIENTE actitud de respeto y - Interpreta los conocimientos sobre las
TE sobre las teorías del origen del Ciencia: defensa de su identidad teorías del origen del universo.
Comprende y analiza los universo. - Metodología científica y actitud personal, familiar y - Interpreta la importancia de la energía
hechos conceptos 1.2. Interpreta la importancia de la científica. nacional en los diversos en la naturaleza.
científicos y tecnológicos energía en la naturaleza. - El papel de la ciencia en la vida contextos donde se INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
que rigen el comportamiento INDAGACIÓN Y cotidiana. desenvuelve. - Explica el origen del universo y de la
de los diversos procesos EXPERIMENTACIÓN - Teorías del origen del universo. - Se reconoce como vida a partir de varias teorías.
físicos en la naturaleza, 1.3. Explica el origen del universo y - Proyectos de investigación. ciudadano comprometido - Describe las características del calor y
mediante la investigación y de la vida a partir de varias teorías. - Leyes de Newton. en la defensa del la temperatura.
la experimentación con 1.4. Describe las características del Movimiento y fuerza: patrimonio, la libertad, la
relación con la tecnología y calor y la temperatura. - Movimiento. Clases. Las Leyes: justicia, el bien común, el
el ambiente. Newton. Estado de Derecho y los
MUNDO VIVIENTE, - Fuerza. Clases. Derechos Humanos.
TECNOLOGÍA Y Calor y Temperatura:
AMBIENTE - Calor y temperatura. Medición de la
Comprende las relaciones temperatura. Efectos del calor.
existentes entre los seres COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y - Valora y demuestra COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
vivos y su contexto para 1.1. Analiza información sobre la AMBIENTE respeto por los símbolos - Analiza información sobre la célula.
interpretar la realidad y célula. Calor y temperatura: patrios y por los héroes y - Organiza información sobre la nutri-
actuar en armonía con la 1.2. Organiza información sobre la - El sol: fuente de energía. personajes ¡lustres. ción.
naturaleza. nutrición. - La electricidad en la naturaleza. - Valora los aprendizajes INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
INDAGACIÓN Y MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y desarrollados en el área - Explica la estructura de la célula y las
EXPERIMENTACIÓN AMBIENTE Principios Inmediatos: como parte de su funciones básicas de sus componentes.
1.3. Explica la estructura de la célula - Orgánicos: los carbohidratos, los proceso formativo. - Investiga sobre diversos temas de la
y las funciones básicas de sus lípidos, las proteínas. ciencia y tecnología.
componentes.
1.4. Investiga sobre diversos temas
de la ciencia y tecnología.
SALUD INTEGRAL - Inorgánicos: agua y sales

TECNOLOGÍA Y minerales.
SOCIEDAD Investiga y - Complementos: las vitaminas.
comprende los factores que - Nutrición.
afectan el equilibrio La diversidad de la vida:
ecológico, los estilos de vida - La célula y su estructura.
saludables, así como las - Los tejidos de los animales y
implicancias del desarrollo vegetales.
tecnológico y los hábitos de
consumo responsable.
MUNDO FÍSICO, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y - Valora la importancia COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN.
TECNOLOGÍA Y 1.1. Analiza información sobre el AMBIENTE La diversidad de la de cumplir con las - Analiza información sobre el aparato
AMBIENTE Comprende y aparato respiratorio humano. vida. obligaciones tributarias respiratorio humano.
analiza los hechos 1.2. Describe y explica la digestión y - Nivel orgánico de plantas y para lograr el bien común - Describe y explica la digestión y la
conceptos científicos y la circulación humana. animales. de todos los peruanos. circulación humana.
tecnológicos que rigen el INDAGACIÓN Y La digestión y la circulación. - Demuestra respeto, INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
comportamiento de los di- EXPERIMENTACIÓN - El aparato digestivo humano. tolerancia, honestidad y - Analiza las funciones de las plantas y el
versos procesos físicos en 1.3. Analiza las funciones de las Procesos digestivos. Enfermedades solidaridad en la rol de los alimentos en el desarrollo de la
la naturaleza, mediante la plantas y el rol de los alimentos en el del aparato digestivo. Digestión en interacción con sus pares vida. Diseña proyectos de investigación.
investigación y la desarrollo de la vida. Diseña los animales. y entorno social. - Investiga sobre diversos temas de la
experimentación con proyectos de investigación. - El sistema cardiovascular. El ciencia y tecnología.
relación con la tecnología y 1.4. Investiga sobre diversos temas sistema linfático. Enfermedades del
el ambiente. de la ciencia y tecnología. sistema cardiovascular linfático. La
MUNDO VIVIENTE, circulación en los animales.
TECNOLOGÍA Y La respiración y la excreción.
AMBIENTE - El aparato respiratorio humano. La
Comprende las relaciones excreción.
existentes entre los seres - Respiración en los animales. La
vivos y su contexto para excreción en los animales.
interpretar la realidad y - Enfermedades del sistema
actuar en armonía con la excretor.
naturaleza. Coordinación nerviosa y
Investiga y experimenta endocrina.
diversos procesos - Sistema nervioso central. Sistema
biológicos y su relación con nervioso periférico. Enfermedades
la tecnología y el ambiente del sistema nervioso.
con sentido crítico y - El sistema endocrino.
creativo.
SALUD INTEGRAL, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN Coordinación nerviosa y endo- - Se reconoce como COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA Y 1.1. Describe y explica la circulación crina. ciudadano comprometido • Describe y explica la circulación
SOCIEDAD humana. - El sistema nervioso de los en la defensa del humana.
Investiga y comprende los 1.2. Relaciona las funciones de animales. patrimonio, la libertad, la - Relaciona las funciones de respiración
factores que afectan el respiración y excreción. Reproducción y sexualidad: justicia y el bien común. y excreción.
equilibrio ecológico, los INDAGACIÓN Y - La reproducción. El sistema - Valora la importancia INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
estilos de vida saludables, EXPERIMENTACIÓN reproductor. de cumplir con las - Observa y plantea alternativas de
así como las implicancias 1.3. Observa y plantea alternativas - La fecundación. La reproducción obligaciones tributarías solución sobre la contaminación
del desarrollo tecnológico y de solución sobre la contaminación en los animales. La reproducción en para lograr el bien común ambiental.
los hábitos de consumo ambiental. las plantas. de todos los peruanos. - Investiga sobre seguridad e higiene
responsable. 1.4. Investiga sobre seguridad e SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA ambiental.
higiene ambiental. Y SOCIEDAD Contaminación - Formula propuestas para estilos de
1.5. Formula propuestas para estilos ambiental y cambio climático: vida saludable.
de vida. - La contaminación ambiental. El - Investiga la utilidad de los
cambio climático. Los fenómenos microorganismos en la salud del hombre.
naturales.
- Convenios para la protección del
ambiente.
Promoción de la salud:
- Estilos de vida saludables.
- El uso de plantas medicinales en
la conservación de la salud.
- Microorganismos en la salud e
industria. Seguridad e higiene
ambiental.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
1.1. Ugel : ....................................................................................................
1.2. Institución Educativa : ....................................................................................................
1.4. Grado y Secciones : Segundo -
1.5. Equipo de profesores : ....................................................................................................
1.6. Duración : ....................................................................................................
1.7. Ciclo : VI
1.8. Año Escolar : 201|
2. PRESENTACIÓN
proceses de reflexión-acción, acción-reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y
sociocultural. Para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO VI
El área Comprende y analiza los hechos,
curricular se conceptos científicos y tecnológicos
orienta a que que rigen el comportamiento de los
los estudiantes MUNDO FÍSICO, diversos procesos físicos en la
se integren a la TECNOLOGÍA Y naturaleza, mediante la investigación y
sociedad del AMBIENTE la experimentación con relación con la
conocimiento, tecnología y el ambiente.
asumiendo los
nuevos retos
del mundo Comprende las relaciones existentes
moderno de la entre los seres vivos y su contexto para
persona, interpretar la realidad y actuar en
en relación con armonía con la naturaleza.
la naturaleza MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGÍA Investiga y experimenta diversos
de la cual procesos biológicos y su relación con la
forma parte, Y AMBIENTE
tecnología y el ambiente con sentido
con la crítico y creativo.
tecnología y
con su
ambiente, en el
marco de una Investiga y comprende los factores que
SALUD
cultura afectan el equilibrio ecológico, los
INTEGRAL,
científica. estilos de vida saludables, así como las
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD implicancias del desarrollo tecnológico
y los hábitos de consumo responsable.
TEMAS BIMESTRE
Educación para reconocerse Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas X
como personas valiosas. para una comunicación asertiva y democrática.
TEMAS BIMESTRE
Educación para reconocerse Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los X
como personas valiosas. suyos.
Libertad Respeta las convenciones de comunicación X

lingüística y cultural.
Educación para el desarrollo Responsabilidad Valora las formas expresivas propias de cada X
de habilidades comunidad y región.
investigativas.
Honestidad Valora la lectura como fuente de disfrute y X
aprendizaje permanentes.
Educación para la conserva- Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y X X
ción y cuidado de nuestro ambiental de otros códigos de comunicación.
medio ambiente.
Solidaridad Valora la comunicación como medio para X
armónica.
DURACIÓN BIMESTRE
BIM N° TITULO DE LA UNIDAD Fecha de
UNIDAD OTRAS ÁREAS 1 2 3 4
inicio-termino
I 1 Leyes del movimiento U.A. Matemática. X
II 2 El sol: fuente de energía UA Educ. Trabajo X
III 3 Digestión y circulación UA. Hist. y Geog. X
IV 4 Cambio Climático U.A. Comunicación X

TÉCNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS
o Mapas
DONDE DE TRABAJO Y
DE ESTUDIO 0 semánticos
PROFUNDIZARON o Mapas menta-
EXPERTOS. GRUPOS
les
o Inducti o Método o Simposio o Lluvia de o Taller o Mapas
vo o Científico o Panel ideas. de conceptuales
o Deduct o Método o Mesa o Debate o investigació o Uve heurística
ivo experimental. Redonda dirigido n o Redes
o Inducti o Descubrimiento o Debate o Rompecab o Sociodrama semánticas
vo- o Enseñanza Público ezas o Seminario
o deducti o problemática o Entrevista o Diálogo o Comisión
vo o consulta o Discusión o Juego de
o Analític pública. controversial roles
o o Entrevista o Phillips 66 o Estudio de
o Sintétic colectiva. casos
o
o Analític
o-
o sintétic
o
MEDIOS MATERIALES
o Programas de videos o Textos escolares o Periódicos o Material didáctico elaborado
o Radio grabadoras o Globo terráqueo o Revistas por los docentes y alumnos.
o Láminas o Mapas o Afiches


- Listas de cotejo


%
SUMATIVA - Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
Nuestros recursos naturales Nacional de Recursos Naturales (INRENA) • Editorial
Enciclopedia Didáctica de Cs. Ns. Océano

TÍTULO: LEYES DEL MOVIMIENTO

I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección Segundo
II. JUSTIFICACIÓN


cultural.
COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO FÍSICO, TECNO- - Lluvia de ideas. - Separatas.

FORMACIÓN. LOGÍAYAMBIENTE - Expone sus conclusiones. - Fichas
- Interpreta los Ciencia: - Elaboración de monografías. detrabajo.
conocimientos sobre las - Metodología científica y - Cuadro de características. -Textos,
teorías del origen del la actitud científica. - Debate rol del movimiento y la libros.
universo. - El papel de la ciencia en fuerza en el desarrollo. - Papelógrafos.
- Interpreta la importancia la vida cotidiana. - Elabora láminas. - Separatas.
de la energía en la - Teorías del origen del - - Láminas.
naturaleza. universo.
INDAGACIÓN Y - Proyectos de
EXPERIMENTACIÓN. investigación.
- Explica el origen del - Leyes de Newton.
universo y de la vida a Movimiento y fuerza:
partir de varias teorías. -Movimiento. Clases.
- Describe las Las leyes de Newton.
características del calor y - Fuerza. Clases.
la temperatura. Calor y temperatura:
- Calor y temperatura.
Medición de la
temperatura. Efectos del
calor.
- Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. - Hojas de práctica.
Comprensión de 1 Interpreta los conocimientos sobre las teorías 25 25 -Análisis de casos.

información del origen del universo. - Debate.
2 Interpreta la importancia de la energía en la 25 25

naturaleza.
Indagación y 1 Explica el origen del universo y de la vida a 25 25

experimentación partir de varias teorías.
2 Describe las características del calor y la 25 25

temperatura.
100 100
TOTAL
- Diálogo.
trabajos.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
TÍTULO: EL SOL: FUENTE DE ENERGÍA

I DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Segundo
1.2. Áreas con las que se relaciona : Educación para el Trabajo
II. JUSTIFICACIÓN
Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a tos suyos.

cultural.
COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO FÍSICO, - Opina sobre su importancia. - Fichas

FORMACIÓN TECNOLOGÍA Y - Identifica casos. prácticas.
- Analiza información AMBIENTE - Valora roles. - Diversos
sobre la célula. Calor y temperatura: - Debate sobre función del agua. textos.
- Organiza información - El sol: fuente de energía. - Análisis de casos.
■
- Separatas.
sobre la nutrición. - La electricidad en la - Dan su opinión sobre ellas. - Papelógrafos.
INDAGACIÓN Y naturaleza. - Elaboran trípticos. - Videos.
EXPERIMENTACIÓN MUNDO VIVIENTE, - Láminas.
- Explica la estructura de TECNOLOGÍA Y - Láminas
la célula y las funciones AMBIENTE
básicas de sus Principios inmediatos:
componentes. - Orgánicos: los
- Investiga sobre diversos carbohidratos, los
temas de la ciencia y lípidos, las proteínas.
tecnología. - Inorgánicos: agua y sales
minerales.
- Complementos: las
vitaminas.
- Nutrición.
La diversidad de la vida:
- La célula y su estructura.
- Los tejidos de los
animales y vegetales.
Comprensión de 1 Analiza información sobre la célula. 25 25 - Mapa conceptual.

información - Análisis de casos.
- Debate.
2 Organiza información sobre la nutrición. 25 25
Indagación y 1 Explica la estructura de la célula y las fun- 25 25

experimentación ciones básicas de sus componentes.
2 Investiga sobre diversos temas de la ciencia 25 25

y tecnología.
100 100
TOTAL
ecosistema. - Debate
Es consciente de su responsabilidad en su .50 50
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
VB" DIRECTOR VB° PROFESOR DE AULA
TÍTULO: DIGESTIÓN Y CIRCULACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Segundo
1.2. Áreas con tas que se relaciona : Historia y Geografía
1.3. Profesor responsable • : ......,.,'.....................;........................
». JUSTIFICACIÓN „...;
IIL TEMA TRANSVERSAL
Educación para el desarrollo de habilidades investigad vas
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE CLAREA

COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO VIVIENTE, - Gráfica el aparato digestivo. - Textos

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Elabora trípticos.
;'.-'■
escolares.
- Analiza información AMBIENTE La diversidad - Ejemplifica importancia. - Fichas de
sobre el aparato de la vida. - Valora el cuidado de su salud. trabajo.
respiratorio humano. - Nivel orgánico de plantas - Papelógrafos.
- Describe y explica la y animales. - Material
digestión y la circulación La digestión y la didáctico
humana. circulación. diverso.
INDAGACIÓN Y - El aparato digestivo
EXPERIMENTACIÓN humano. Procesos diges-
- Analiza las funciones de tivos. Enfermedades del
las plantas y el rol de los aparato digestivo.
alimentos en el desarrollo Digestión en los animales.
de la vida. - El sistema cardiovascular.
Diseña proyectos de El sistema linfático.
investigación. Enfermedades del sistema
- Investiga sobre diversos cardiovascular linfático.
temas de la ciencia y La circulación en los
tecnología. animales.
La respiración y la
excreción.
- El aparato respiratorio
humano. La excreción.
- Respiración en los
animales. La excreción en
los animales.
- Enfermedades del
sistema excretor.

Coordinación nerviosa y - Debate sobre el sistema nervioso - Papelotes.
endocrina. y sus enfermedades. - Mapa
- Sistema nervioso central. conceptual.
Sistema nervioso
periférico. Enfermedades
del sistema nervioso.
- El sistema endocrino.
Comprensión de 1 Analiza información sobre el aparato res- 25 25 - Ficha de

información piratorio humano. observación.
- Fichas de
2 Describe y explica la digestión y la circula- 25 25 coevaluación.
ción humana. - Tareas
domiciliarias.
Indagación y 1 Analiza las funciones de las plantas y el rol 25 25
experimentación de los alimentos en el desarrollo de la vida.
2 Diseña proyectos de investigación. Investiga 25 25

sobre diversos tomas de la ciencia y
tecnología.
100 100
TOTAL
- Debate.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
V*B* DIRECTOR VB* PROFESOR DE AULA
TÍTULO: CAMBIO CLIMÁTICO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección Segundo
1.2. Áreas con las que se relaciona : Comunicación
II. JUSTIFICACIÓN
Conciencia Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
ambiental
COMPRENSIÓN DE Coordinación nerviosa y - Elabora informe. - Hojas de

INFORMACIÓN. endocrina. - Identifica funciones. práctica.
- Describe y explica la - El sistema nervioso de - Identifica importancia. - Fichas de
circulación humana. los animales. - Mapa conceptual. trabajo.
- Relaciona las funciones Reproducción y - Periódicos murales. - Separatas.
de respiración y excreción. sexualidad: - Presentación de informes. - Láminas.
INDAGACIÓN Y - La reproducción. El - Fichas de
EXPERIMENTACIÓN sistema reproductor. trabajo
- Observa y plantea - La fecundación. La -Mapa
alternativas de solución reproducción en los semántico.
sobre la contaminación animales. La reproducción
ambiental. en las plantas.
- Investiga sobre seguri- SALUD INTEGRAL,
dad e higiene ambiental. TECNOLOGÍA Y
- Formula propuestas para SOCIEDAD Contaminación
estilos de vida saludable. ambiental y cambio
- Investiga la utilidad de climático:
los microorganismos en la - La contaminación
salud del hombre. ambiental. El cambio
climático. Los fenómenos
naturales.
- Convenios para la
protección del ambiente.
Promoción de la salud:
- Estilos de vida saluda-
bles.
- El uso de plantas medi-
cinales en la conservación
de la salud.

Tecnología y sociedad: - - Expresa sus opiniones. - Debate.
Microorganismos en la
salud é industria. Segu-
ridad é higiene ambiental...'

Comprensión de 1 Describe y explica la circulación humana 20 20 - Ficha de

información observación.
2 Relaciona las funciones de respiración y 10 10 -Fichas de
excreción. coevaluación.
-Tareas
Indagación y 1 Observa y plantea alternativas de solución 20 20 domiciliarias.
experimentación sobre la contaminación ambiental.
2 Investiga sobre seguridad e higiene am- 10 10

biental.
3 Formula propuestas para estilos de vida 20 20

saludable.
4 Investiga la utilidad de los microorganismos 20 20

en la salud del hombre.
100 100
TOTAL
su país.
roo 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – TERCER GRADO DE SECUNDARIA
ORGANIZADOR/
COMPETENCIA
TECNOLOGÍA Y 1.1. Analiza información sobre la AMBIENTE actitud de respeto y - Analiza información sobre la materia, el
AMBIENTE materia, el átomo y Ciencia y tecnología: defensa de su identidad átomo y electromagnetismo.
Investiga y comprende electromagnetismo. - Investigación científica. personal, familiar y INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
los conocimientos INDAGACIÓN Y - Proyectos de investigación sobre nacional en los diversos - Explica y utiliza la tabla periódica como
científicos y tecnológicos, EXPERIMENTACIÓN las teorías atómicas. contextos donde se herramienta para predecir procesos
que rigen el 1.2. Explica y utiliza la tabla periódica ■ Ciencia tecnología y fases del desenvuelve. químicos.
comportamiento de los como herramienta para predecir trabajo de investigación. Materia y - Se reconoce como - Elabora proyectos de investigación.
procesos y cambios procesos químicos. ritmo: ciudadano
físicos y químicos 1.3. Elabora proyectos de • Propiedades de la materia. comprometido en la
asociados a problemas investigación. - Mezcla y sustancias. defensa del patrimonio,
actuales de interés social • Modelos atómicos. Estructura del la libertad, la justicia, el
y del desarrollo átomo. Configuración electrónica. bien común, el Estado
tecnológico. • Unidades químicas. Radioactividad. de Derecho y los
MUNDO VIVIENTE, La tabla periódica: Derechos Humanos.
TECNOLOGÍA Y - El átomo. Estructura, elementos,
AMBIENTE compuestos.
Investiga y aplica los COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y - Valora y demuestra COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
principios químicos, 1.1. Analiza información sobre el AMBIENTE respeto por los - Analiza información sobre el
biológicos y físicos para electromagnetismo. La tabla periódica: símbolos patrios y por electromagnetismo.
la conservación y INDAGACIÓN Y - Organización sistémica de los los héroes y personajes INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
protección de la na- EXPERIMENTACIÓN elementos químicos. Descripción de la ilustres. - Explica la relación entre la estructura de los
turaleza, con una actitud 1.2. Explica la relación entre la tabla periódica. Propiedades pe- - Valora los átomos y los enlaces que se producen.
científica que responda a estructura de los átomos y los riódicas. aprendizajes - Analiza las funciones químicas y su
los problemas actuales enlaces que se producen. Los enlaces químicos: desarrollados en el área implicancia en la naturaleza.
de interés social y del 1.3. Analiza las funciones químicas y - Enlaces químicos: iónicos, como parte de su
desarrollo tecnológico. su implicancia en la naturaleza. covalentes y metálicos. proceso formativo.
- Fuerzas intermoleculares.
Compuestos inorgánicos y
reacciones químicas:
- Compuestos químicos inorgánicos.
SALUD INTEGRAL, - Funciones químicas. Reacciones
TECNOLOGÍA Y química.
SOCIEDAD - Estequiometria.
Investiga y asume los La química del carbono
beneficios y riesgos del - El carbono en la naturaleza.
avance tecnológico y su Funciones químicas orgánicas.
efecto en la salud Propiedades del átomo del carbono.
acumulada de manera Cadenas carbonadas. Hidrocarburos.
responsable el cuidado - Magnetismo, electricidad y
de su cuerpo y del electromagnetismo.
ecosistema.
MUNDO FÍSICO, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y - Valora la importancia COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN.
TECNOLOGÍA Y 1.1. Interpreta información sobre la AMBIENTE Magnetismo y de cumplir con las - Interpreta información sobre la
AMBIENTE Investiga y contaminación del agua electricidad. obligaciones tributarias contaminación del agua.
comprende los INDAGACIÓN Y - Generación y Consumo de para lograr el bien INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
conocimientos científicos EXPERIMENTACIÓN electricidad. común de todos los - Argumenta sobre las manifestaciones del
y tecnológicos, que rigen 1.2. Argumenta sobre las Macromoléculas biológicas. peruanos. magnetismo y la electricidad.
el comportamiento de los manifestaciones del magnetismo y la - Composición de los seres vivos. - Demuestra respeto, - Investiga la utilidad de los
procesos y cambios electricidad. - Biomoléculas orgánicas. Los tolerancia, honestidad y microorganismos en la vida del hombre, así
físicos y químicos 1.3. Investiga la utilidad de los microorganismos. solidaridad en la como sobre el equilibrio ecológico y sus
asociados a problemas microorganismos en la vida del - Los ciclos biogeoquimicos. interacción con sus implicancias en la naturaleza.
actuales de interés social hombre, así como sobre el equilibrio Energía de los combustibles. pares y entorno social.
y del desarrollo ecológico y sus implicancias en la - Petróleo, gasolina, kerosene y gas
tecnológico. naturaleza. natural.
MUNDO VIVIENTE, SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Procesos geológicos.
AMBIENTE - Corteza terrestre. Procesos
Investiga y aplica los geológicos internos. Proceso y
principios químicos, agentes externos.
biológicos y físicos para - Recursos mineros en el Perú.
la conservación y - Contaminación del agua.
protección de la
naturaleza, con una
actitud científica que
responda a los
problemas actuales de
interés social y del
desarrollo tecnológico.
SALUD INTEGRAL. COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y - Se reconoce como COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
Tecnología Y SOCIEDAD 1.1. Interpreta información sobre el AMBIENTE Procesos geológicos. ciudadano - Interpreta información sobre el efecto
Investiga y asume los efecto invernadero y la capa de - Explotación racional de los recursos comprometido en la invernadero y la capa de ozono.
beneficios y riesgos del ozono. naturales y conservación de los defensa del patrimonio, INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
avance tecnológico y su INDAGACIÓN Y ecosistemas. la libertad, la justicia y - Realiza cálculos cuantitativos en los
efecto en la salud EXPERIMENTACIÓN Tecnología y sociedad: el bien común. fenómenos químicos.
acumulada de manera 1.2. Realiza cálculos cuantitativos en - Equilibrio ecológico. - Valora la importancia - Interpreta los riesgos y beneficios de los
responsable el cuidado los fenómenos químicos. - El efecto invernadero y la capa de de cumplir con las reactivos nucleares en la medicina, industria
de su cuerpo y del 1.3. Interpreta los riesgos y ozono. obligaciones tributarias e investigaciones.
ecosistema. beneficios de los reactivos nucleares - Explotación racional de los recursos para lograr el bien - Investiga el equilibrio ecológico y sus
en la medicina, industria e naturales y conservación del común de todos los implicancias en la naturaleza.
investigaciones. ecosistema. peruanos.
1.4. Investiga el equilibrio ecológico y - Beneficios y riesgos de las centrales
sus implicancias en la naturaleza. nucleares. Fuentes de radiación.
- Reactores nucleares. Producción de
radio isótopos. Usos en la medicina,
industria e investigación. Nociones de
protección radiológica.
- Tecnologías alternativas.
1.1. Ugel : ....................................................................................................
1.4. Grado y Secciones : Tercero
1.5. Equipo de profesores ....................................................................................................
1.6. Duración : ....................................................................................................
1.7. Ciclo : VIl
2. PRESENTACIÓN
CRITERIO COMPETENCIA POR CICLO Vil
El área Investiga y comprende los
curricular se conocimientos científicos y
orienta a que tecnológicos, que rigen el
los estudiantes MUNDO FÍSICO, comportamiento de los procesos y
se integren a la TECNOLOGÍA Y cambios físicos y químicos asociados a
sociedad del AMBIENTE problemas actuales de interés social y
conocimiento del desarrollo tecnológico.
asumiendo los
nuevos retos
del mundo Investiga y aplica los principios
moderno de la químicos, biológicos y físicos para la
persona, conservación y protección de la
en relación con naturaleza, con una actitud científica
la naturaleza de MUNDO VIVIENTE, que responsa a los problemas actuales
la cual forma TECNOLOGÍA de interés social y del desarrollo
parte, con la Y AMBIENTE tecnológico.
tecnología y
con su
ambiente, en el
marco de una
cultura Investiga y asume los beneficios y
científica. riesgos del avance tecnológico y su
SALUD efecto en la salud acumulada de
INTEGRAL, manera responsable el cuidado de su
TECNOLOGÍA Y cuerpo y del ecosistema.
SOCIEDAD
BIMESTRE
TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA
1 2 3 4
Educación para reconocerse Justicia Valora el intercambio positivo y crítico de ideas X
BIMESTRE
TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA 1 2 3 4
Educación para reconocerse Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los X

lingüística y cultural.
investigativas.
medio ambiente.
armónica.
DURACIÓN BIMESTRE
BIM N° TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD OTRAS ÁREAS
Fecha de
1 2 3 4
inicio-termino
I 1 La materia y sus propie- U.A Matemática. X

dades
II 2 Tabla periódica de los UA Educ. Trabajo X

elementos
III 3 Los microorganismos UA Hist. y Geog. X
IV 4 Efecto invernadero UA Comunicación X

TÉCNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES GRÁFICO-
ESQUEMÁTICAS
o Mapas
DONDE DE TRABAJO Y
PROFUNDIZARON o Mapas menta-
EXPERTOS. GRUPOS
les
o Deductivo o científico o Panel ideas. o investigación conceptuales
o Inductivo- o Método o Mesa Redonda o Debate dirigido o Sociodrama o Uve heurística
o deductivo experimental. o Debate Público o Rompecabeza o Seminario o Redes
o Analítico o Descubrimient o Entrevista o s o Comisión semánticas
o Sintético o consulta o Diálogo o Juego de roles
o Analítico- o Enseñanza pública. o Discusión Estudio de casos
o sintético o problemática o Entrevista controversial
colectiva. o Phillips 66
MEDIOS MATERIALES

o Programas de videos o Textos escolares o Periódicos Revistas o Material didáctico
o Radio grabadoras o Globo terráqueo o Afiches elaborado por los
o Láminas o Mapas docentes y alumnos.

- Comprensión de información. Indagación y Experimentación.

- Listas de cotejo


i

SUMATIVA - Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
VB° DIRECTOR VB° PROFESOR DE AULA

TÍTULO: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Tercero
1.2. Áreas con las que se relaciona Matemática
II. JUSTIFICACIÓN


cultural.
COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO FÍSICO, - Lluvia de ideas. - Separatas.

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Expone sus conclusiones. - Fichas de
-Analiza información AMBIENTE Ciencia y - Elaboración de monografías. trabajo.
sobre la materia, el átomo tecnología: - Cuadro de características. -Textos,
y electromagnetismo. - Investigación científica. - Debate importancia del átomo. libros.
INDAGACIÓN Y - Proyectos de - Estudio de casos. - Papelógrafos.
EXPERIMENTACIÓN. investigación sobre las - Elabora láminas. - Separatas.
- Explica y utiliza la tabla teorías atómicas. - Informes
periódica como - Ciencia tecnología y fases diversos
herramienta para predecir del trabajo de - Láminas.
procesos químicos. investigación.
- Elabora proyectos de Materia y ritmo:
investigación. - Propiedades de la
materia.
- Mezcla y sustancias.
- Modelos atómicos.
Estructura del átomo.
Configuración electrónica.
- Unidades químicas.
Radioactividad. La tabla
periódica:
- El átomo. Estructura,
elementos, compuestos.
- Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. - Hojas de práctica.
Comprensión de 1 Analiza información sobre la materia, el 35 35 - Análisis de casos.

información átomo y electromagnetismo. - Debate.
Indagación y 1 Explica y utiliza la tabla periódica como 35 30 35 30

experimentación herramienta para predecir procesos
químicos.
2 Elabora proyectos de investigación.
100 100
TOTAL
Valora las prácticas de campo 50 50 - Lista de cotejo
- Diálogo.
trabajos.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente

TÍTULO: TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

I. DATOS GENERALES:
II. JUSTIFICACIÓN
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente está orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cienti fica par3


cultural.
COMPRENSIÓN DE MUNDO FÍSICO, - Opina sobre su importancia. - Fichas '

INFORMACIÓN TECNOLOGÍA Y - Valora roles. prácticas.
-Analiza información AMBIENTE La tabla - Debate sobre funciones de la - Diversos
sobre el periódica: fuerza intermolecular. textos.
electromagnetismo. - Organización sistémica de - Dan su opinión sobre ellas. - Separatas.
INDAGACIÓN Y los elementos químicos. - Elaboran trípticos. - Papelógrafos.
EXPERIMENTACIÓN Descripción de la tabla - Láminas.
- Explica la relación entre periódica. Propiedades
la estructura de los periódicas.
átomos y los enlaces que Los enlaces químicos:
se producen. - Enlaces químicos:
- Analiza las funciones iónicos, covalentes y
químicas y su implicancia metálicos.
en la naturaleza. - Fuerzas intermoleculares.
Compuestos inorgánicos
y reacciones químicas:
- Compuestos químicos
inorgánicos.
- Funciones químicas.
Reacciones química.
- Este quiometria.
La química del carbono
- El carbono en la natura-
leza. Funciones químicas
orgánicas. Propiedades del
átomo del carbono.
Cadenas carbonadas.
Hidrocarburos.
- Magnetismo, electricidad y - Defienden sus ideas. - Láminas
electromagnetismo.
ACTITU DES - Láminas.

Comprensión de 1 Analiza información sobre el 30 30 - Mapa conceptual.

información electromagnetismo - Análisis de casos.
- Debate.
Indagación y 1 Explica la relación entre la estructura de los 40 40
experimentación átomos y los enlaces que se producen
2 Analiza las funciones químicas y su impli- 30 30

cancia en la naturaleza
100 100
TOTAL
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente

TÍTULO: LOS MICROORGANISMOS

I. DATOS GENERALES:
1.2. Áreas con las que se relaciona : Historia y Geografía
II. JUSTIFICACIÓN
«I. TEMA TRANSVERSAL

COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO VIVIENTE, - Lluvia de ideas. -Textos

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Gráfica su composición. escolares.
- Interpreta información AMBIENTE Magnetismo y - Elabora trípticos. - Fichas de
sobre la electricidad. - Ejemplifica importancia. trabajo.
contaminación del agua. - Generación y Consumo - Gráfica partes de la corteza -Papelógrafos.
INDAGACIÓN Y de electricidad. terrestre. - Material
EXPERIMENTACIÓN MUNDO VIVIENTE, didáctico
- Argumenta sobre las TECNOLOGÍA Y diverso.
manifestaciones del AMBIENTE - Papelotes.
magnetismo y la Macromoléculas
electricidad, biológicas.
- Investiga la utilidad de - Composición de los seres
los microorganismos vivos. - Biomoléculas
en la vida del hombre, así orgánicas. Los
como sobre el equilibrio microorganismos.
ecológico y sus - Los ciclos
implicancias en la biogeoquímicos.
naturaleza. Energía de los
combustibles.
- Petróleo, gasolina,
kerosene y gas natural.
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD Procesos
geológicos.
- Corteza terrestre. Pro-
cesos geológicos internos.
Proceso y agentes
externos.
- Recursos mineros en el - Valora el cuidado del agua. - Mapa

Perú. conceptual.
- Contaminación del
agua.
Comprensión de 1 Interpreta información sobre la 30 30 - Ficha de

información contaminación del agua. observación.
- Fichas de
coevaluación.
Indagación y 1 Argumenta sobre las manifestaciones del 40 40
-Tareas
experimentación magnetismo y la electricidad.
domiciliarias.
2 Investiga la utilidad de los 30 30

microorganismos en la vida del hombre, así
como sobre el equilibrio ecológico y sus
implicancias en la naturaleza.
100 100
TOTAL
- Debate.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
VB" DIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

TÍTULO: EFECTO INVERNADERO
I. DATOS GENERALES:
1.2. Áreas con las que se relaciona Comunicación
II. JUSTIFICACIÓN

ambiental

COMPRENSIÓN DE MUNDO VIVIENTE, - Elabora informe. - Hojas de
INFORMACIÓN TECNOLOGÍA Y - Identifica funciones. práctica.
- Interpreta información AMBIENTE - Identifica importancia. - Fichas de
sobre el efecto Procesos geológicos. - Mapa conceptual. trabajo.
invernadero y la capa de - Explotación racional de - Periódicos murales. - Separatas.
ozono. los recursos naturales y - Presentación de informes. - Láminas.
INDAGACIÓN Y conservación de los - Fichas de
EXPERIMENTACIÓN ecosistemas. trabajo
- Realiza cálculos Tecnología y sociedad: - Mapa
cuantitativos en los - Equilibrio ecológico. semántico.
fenómenos químicos. - El efecto invernadero y la
- Interpreta los riesgos y capa de ozono.
beneficios de los - Explotación racional de
reactivos nucleares en la los recursos naturales y
medicina, industria e conservación del
investigaciones. ecosistema.
- Investiga el equilibrio - Beneficios y riesgos de
ecológico y sus las centrales nucleares.
implicancias en la Fuentes de radiación.
naturaleza. - Reactores nucleares.
Producción de radio
isótopos. Usos en la
medicina, industria e
investigación. Nociones de
protección radiológica.
- Tecnologías alternativas.
Comprensión de 1 Interpreta información sobre el efecto in- 25 25 - Ficha de

información vernadero y la capa de ozono. observación.
-Fichas de
coevaluación.
Indagación y 1 Realiza cálculos cuantitativos en los fe- 25 25 -Tareas
experimentación nómenos químicos. domiciliarias.
2 Interpreta los riesgos y beneficios de los 25 25

reactivos nucleares en la medicina, industria
e investigaciones.
3 Investiga el equilibrio ecológico y sus 25 25

implicancias en la naturaleza.
100 100
TOTAL
su país.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Ciencia, Tecnología y Ambiente Ministerio de Educación
Textos Diversos autores
Internet
Para el docente

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
ORGANIZADOR/
COMPETENCIA
TECNOLOGÍA Y 1.1. Analiza información sobre los AMBIENTE actitud de respeto y - Analiza información sobre los procesos
AMBIENTE procesos físicos, químicos y Ciencia y conocimiento: defensa de su identidad físicos químicos y biológicos.
Investiga y comprende biológicos. - Proyectos de Investigación sobre la personal, familiar y INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
INDAGACIÓN Y biotecnología. nacional en los diversos - Elabora proyectos de investigación.
los conocimientos EXPERIMENTACIÓN - Investigación e innovación. Fases contextos donde se - Analiza los procesos físicos, químicos y
científicos y 1.2. Elabora proyectos de del trabajo científico. desenvuelve. biológicos.
tecnológicos, que rigen investigación. Materia: - Se reconoce como - Investiga la composición y organización de
el comportamiento de 1.3. Analiza los procesos físicos, - Los procesos físico químicos y ciudadano los seres vivos.
los procesos y químicos y biológicos. biológicos. comprometido en la de-
cambios físicos y 1.4. Investiga la composición y - Elementos biogenésicos. fensa del patrimonio, la
químicos asociados a organización de los seres vivos. - El átomo del carbono. Compuestos libertad, la justicia, el
problemas actuales de inorgánicos. Agua y sales minerales. bien común, el Estado
interés social y del - Fenómenos físicos de Derecho y los
moleculares y su relación con los Derechos Humanos.
desarrollo tecnológico. procesos biológicos. Transporte a
MUNDO VIVIENTE, través de membrana celular.
TECNOLOGÍA Y COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y - Valora y demuestra COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
AMBIENTE 1.1. Organiza información sobre la AMBIENTE respeto por los - Organiza información sobre la repro-
Investiga y aplica los reproducción, biodiversidad y la La vida en la célula: símbolos patrios y por ducción, biodiversidad y la salud sexual.
principios químicos, salud sexual. - El metabolismo celular La los héroes y personajes INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
biológicos y físicos INDAGACIÓN Y respiración aeróbica y anaeróbica. ilustres. - Analiza la morfología y fisiología de la
para la conservación y EXPERIMENTACIÓN - La fotosíntesis. - Valora los célula, así como la importancia en la
protección de la 1.2. Analiza la morfología y fisiología La función de nutrición: aprendizajes generación de nuevos organismos.
naturaleza, con una de la célula, así como la importancia - Nutrición animal: digestión, desarrollados en el área - Investiga el origen de la vida a partir de
en la generación de nuevos respiración, circulación y excreción. como parte de su varias teorías.
organismos. Nutrición vegetal. proceso formativo.
responda a los 1.3. Investiga el origen de la vida a Mecanismos de regulación:
problemas actuales de partir de varias teorías. - Relación y coordinación.
SALUD INTEGRAL, - El sistema nervioso y endocrino en
TECNOLOGÍA Y seres humanos y animales.
SOCIEDAD Función de reproducción
Investiga y asume los - La reproducción. Sistema
beneficios y riesgos del reproductor humano. La gestación.
avance tecnológico y su Continuidad genética.
efecto en la salud - Código genético. Leyes de Mendel.
acumulada de manera Herencia humana.
responsable el cuidado - Ingeniería genética.
de su cuerpo y del
ecosistema.
MUNDO FÍSICO, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y - Valora la importancia COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN.
1.1. Interpreta las teorías y SOCIEDAD Promoción de la salud. de cumplir con las - Interpreta las teorías y conocimientos
TECNOLOGÍA Y conocimientos sobre la organización - Salud y enfermedad. El sistema obligaciones tributarias sobre la organización de la materia y la
AMBIENTE de la materia y la bioética. inmunológica. Agentes patógenos. para lograr el bien bioética.
Investiga y comprende INDAGACIÓN Y - Transmisión de enfermedades común de todos los INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
los conocimientos EXPERIMENTACIÓN infecciosas. peruanos. - Investiga sobre el código genético y la
científicos y tecnológicos, 1.2. Investiga sobre el código Origen y evolución de la vida. - Demuestra respeto, biotecnología en el desarrollo de la ciencia
que rigen el genético y la biotecnología en el - Origen de la vida. Teorías de la tolerancia, honestidad y en beneficio de la humanidad.
comportamiento de los desarrollo de la ciencia en beneficio evolución. Evolución de la especie solidaridad en la - Organiza las observaciones y resultados
procesos y cambios de la humanidad. humana. interacción con sus utilizando esquemas, gráficos y tablas en los
físicos y químicos 1.3. Organiza las observaciones y Equilibrio ecológico. pares y entorno social. diferentes trabajos de investigación.
asociados a problemas resultados utilizando esquemas, - Ecosistemas. Flujo de energía en el
actuales de interés social gráficos y tablas en los diferentes ecosistema. Sucesión ecológica.
y del desarrollo trabajos de investigación. - Manejo sustentable de los recursos
tecnológico. naturales.
MUNDO VIVIENTE, - El agua y el suelo como recurso.
TECNOLOGÍA Y Calidad de aire y agua.
AMBIENTÉ - La 47iodiversidad.
Investiga y aplica los - Impacto ambiental. Gestión
principios químicos, ambiental. Desarrollo sostenible.
biológicos y físicos para
la conservación y
protección de la na-
turaleza, con una actitud
científica que responda a
los problemas actuales
de interés social y del
SALUD INTEGRAL, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y - Se reconoce como COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA Y 1.1. Organiza información sobre la SOCIEDAD Promoción de la salud. ciudadano - Organiza información sobre la
SOCIEDAD reproducción, biodiversidad y la - Seguridad alimentaria e higiene comprometido en la reproducción biodiversidad y la salud sexual.
Investiga y asume los salud sexual. ambiental. defensa del patrimonio, INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
beneficios y riesgos del INDAGACIÓN Y - Prevención de enfermedades la libertad, la justicia y - Argumenta la importancia de las medidas
avance tecnológico y su EXPERIMENTACIÓN relacionadas con las funciones el bien común. de prevención del embarazo y de las
efecto en la salud 1.2. Argumenta la importancia de las orgánicas. - Valora la importancia enfermedades de transmisión sexual.
acumulada de manera medidas de prevención del embarazo - Factores sociales que repercuten en de cumplir con las - Diseña y aplica estrategias para el manejo
responsable el cuidado y de las enfermedades de la salud mental. Medidas preventivas. obligaciones tributarias de residuos en la Institución Educativa.
de su cuerpo y del transmisión sexual. - Salud sexual y reproductiva. para lograr el bien - Identifica los recursos renovables y no
ecosistema. 1.3. Diseña y aplica estrategias para Métodos preventivos contra las común de todos los renovables.
el manejo de residuos en la enfermedades de transmisión sexual. peruanos.
Institución Educativa. - SIDA.
1.4. Identifica los recursos Tecnología y sociedad:
renovables y no renovables. - Uso de antibióticos y drogas en la
recuperación del estado de salud.
- Biotecnología. Influencia en la
conservación de la salud.
- Bioética.
1.1. Ugel :....................................................................................................
1.4. Grado y Secciones : Cuarto
1.5. Equipo de profesores ....................................................................................................
1.6. Duración : ....................................................................................................
1.7. Ciclo : VIl
2. PRESENTACIÓN
DEL ÁREA Hay que diversificarla en base
a la columna anterior
El área MUNDO FÍSICO, Investiga y comprende los conocimientos

curricular se científicos y tecnológicos, que rigen el
orienta a que TECNOLOGÍA Y comportamiento de los procesos y cambios
los estudiantes AMBIENTE físicos y químicos asociados a problemas
se integren a la actuales de interés social y del desarrollo
sociedad del tecnológico.
conocimiento MUNDO VIVIENTE, Investiga y aplica los principios químicos,
asumiendo los TECNOLOGÍA biológicos y físicos para la
nuevos retos Y AMBIENTE conservación y protección de la naturaleza,
del mundo con una actitud científica que responsa a
moderno de la los problemas actuales de interés social y
persona, en del desarrollo tecnológico.
relación con la
naturaleza de la SALUD Investiga y asume los beneficios y riesgos
cual forma parte INTEGRAL, del avance tecnológico y su efecto en la
con la etnología y TECNOLOGÍA Y salud acumulada de manera responsable el
con SOCIEDAD cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
su ambiente,
en el marco de
una cultura
científica.
TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA BIMESTRE

1 2 3 4
Educación para reconocerse Justicia Valora el intercambio positivo y crítico de ideas X
Educación Dará reconocerse Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los X

interpersonal y grupal y la diversidad lingüística
y cultural.
investigativas.
medio ambiente.
armónica.
BIM N° TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON DURACIÓN BIMESTRE

UNIDAD OTRAS ÁREAS Fecha de
inicio-termino 1 2 3 4
I 1 El átomo del carbono UA Matemática. X
II 2 Mecanismos de regulación UA Educ. Trabajo X
III 3 Origen de la vida UA Hist. y Geog. X
IV 4 Salud sexual y UA. Comunicación X

reproductiva
TÉCNICAS
ESQUEMÁTICAS
o Mapas
DONDE DE TRABAJO Y
PROFUNDIZACIÓN o Mapas
EXPERTOS GRUPOS
mentales
o Deductivo o científico o Panel ideas. o investigación conceptuales
o Analítico o Descubrimient o Entrevista o s o Comisión semánticas
o Sintético o consulta o Diálogo o Juego de roles
o Analitico- o Enseñanza pública. o Discusión o Estudio de
o sintético o problemática o Entrevista controversial casos
colectiva. o Phillips 66
MEDIOS MATERIALES

o Programas de videos o Textos escolares o Periódicos o Material didáctico
o Radio grabadoras o Globo terráqueo o Revistas elaborado por los
o Láminas o Mapas o Afiches docentes y alumnos.


DE PROCESO 0 OBSERVACIÓN - Fichas de observación
FORMATIVA - Listas de cotejo

- Trabajos diversos: monografías, informes, asignaciones,
trabajos de investigación

SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Prácticas calificadas

- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
TÍTULO: EL ÁTOMO DEL CARBONO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Cuarto
II. JUSTIFICACIÓN


cultural.
COMPRENSIÓN DE MUNDO FÍSICO, - Lluvia de ideas. - Separatas.

INFORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Expone sus conclusiones. - Fichas de
-Analiza información AMBIENTE Ciencia y - Elaboración de monografías. trabajo.
sobre los procesos físicos, conocimiento: - Debate importancia del átomo. -Textos,
químicos y biológicos. - Proyectos de - Cuadro de características. libros.
INDAGACIÓN Y Investigación sobre la - Estudio de casos. - Papelógrafos.
EXPERIMENTACIÓN. biotecnología. - Separatas,
- Elabora proyectos de - Investigación e - Informes
investigación. innovación. Fases del diversos
- Analiza los procesos trabajo científico.
físico-químicos y Materia:
biológicos. - Los procesos físico
- Investiga la composición químicos y biológicos.
y organización de los - Elementos
seres vivos. biogenésicos. - El átomo
del carbono.
Compuestos inorgánicos.
Agua y sales minerales.
- Fenómenos físicos
moleculares y su relación
con los procesos
biológicos. Transporte a
través de membrana
celular.
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE Composición
y organización de los
seres vivos.
- Composición química de
los seres vivos.
Biomoléculas orgánicas.
- Niveles de organización - Elabora láminas. - Láminas.

de la materia viva.
La vida en la célula:
- La citología. Funciones
de la estructura celular.
- Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. - Revistas.
Comprensión de 1 Analiza información sobre los procesos 25 25 - Análisis de casos.

información físicos, químicos y biológicos. - Debate.
Indagación y 1 Elabora proyectos de investigación. 25 25

experimentación
2 Analiza los procesos físico químicos y 25 25
biológicos.
3 Investiga la composición y organización de 25 25

los seres vivos.
100 100
TOTAL
- Diálogo.
trabajos.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
V°B° DIRECTOR " V°B° PROFESOR DE AULA

TÍTULO: MECANISMOS DE REGULACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección Cuarto
II. JUSTIFICACIÓN

Libertad Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y

cultural.

FORMACIÓN TECNOLOGÍA Y - Identifica importancia. prácticas.
- Organiza información AMBIENTE La vida en la - Debate sobre características. - Diversos
sobre la reproducción, célula: - Dan su opinión sobre ellas textos.
biodiversidad y la salud - El metabolismo celular - Elaboran trípticos. - Separatas.
sexual. La respiración aeróbica y - Conoce importancia de la - Papelógrafos.
INDAGACIÓN Y anaeróbica. reproducción. - Láminas.
EXPERIMENTACIÓN - La fotosíntesis. - Identifican características. - Láminas
- Analiza la morfología y La función de nutrición:
fisiología de la célula así - Nutrición animal:
como la importancia en la digestión, respiración,
generación de nuevos circulación y excreción.
organismos. Nutrición vegetal.
- Investiga el origen de la Mecanismos de regulación
vida a partir de varias - Relación y coordinación.
teorías. - El sistema nervioso y
endocrino en seres
humanos y animales.
Función de reproducción
- La reproducción. Sistema
reproductor humano. La
gestación.
Continuidad genética.
- Código genético. Leyes
de Mendel. Herencia
humana.
- Ingeniería genética.
Comprensión de 1 Organiza información sobre la reproducción, 30 30 -Mapa conceptual.

información biodiversidad y la salud sexual. -Análisis de casos.
- Debate.
Indagación y 1 Analiza la morfología y fisiología de la célula, 40 40
experimentación así como la importancia en la generación de
nuevos organismos.
2 Investiga el origen de la vida a partir de 30 30

varias teorías.
100 100
TOTAL
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
La naturaleza INTEGRANTES - Fondo de contravalor Perú- Suiza Instituto
Nuestros recursos naturales Nacional de Recursos Naturales (INRENA) Editorial

TÍTULO: ORIGEN DE LA VIDA
t DATOS GENERALES:
1.2. Áreas con las que se relaciona Historia y Geografía
II. JUSTIFICACIÓN

COMPRENSIÓN DE IN- SALUD INTEGRAL, - Lluvia de ideas. - Textos

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Opina sobre sus consecuencias. escolares.
- Interpreta las teorías y SOCIEDAD Promoción de - Elabora trípticos. - Fichas de
conocimientos sobre la la salud. - Ejemplifica importancia. trabajo.
organización de la materia - Salud y enfermedad. El - Valora su utilidad. - Papelógrafos.
y la bioética. sistema inmunológico. - Propone formas de conservación. - Material
INDAGACIÓN Y Agentes patógenos. didáctico
EXPERIMENTACIÓN - Transmisión de diverso.
- Investiga sobre el código enfermedades infecciosas. - Papelotes.
genético y la Origen y evolución de la - Grupos de
biotecnología en el vida. trabajo.
desarrollo de la ciencia en - Origen de la vida. Teorías
beneficio de la humanidad. de la evolución. Evolución
- Organiza las de la especie humana.
observaciones y Equilibrio ecológico.
resultados utilizando - Ecosistemas. Flujo de
esquemas, energía en el
gráficos y tablas en los .ecosistema. Sucesión
diferentes trabajos de ecológica.
investigación. - Manejo sustentable de
los recursos naturales.
- El agua y el suelo como
recurso. Calidad de aire y
agua.
- La biodiversidad.
- Impacto ambiental.
Gestión ambiental.
Desarrollo sostenible.
Comprensión de 1 Interpreta las teorías y conocimientos sobre 30 30 - Ficha de obser-

información la organización de la materia y la bioética. vación.
- Fichas de
coevaluación.
Indagación y 1 Investiga sobre el código genético y la 40 40 -Tareas
experimentación biotecnología en el desarrollo de la ciencia domiciliarias.
en beneficio de la humanidad.
2 Organiza las observaciones y resultados 30 30

utilizando esquemas, gráficos y tablas en los
diferentes trabajos de investigación.
100 100
TOTAL
- Debate.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente

TÍTULO: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
I. DATOS GENERALES:
II. JUSTIFICACIÓN

Conciencia ambiental Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
COMPRENSIÓN DE SALUD INTEGRAL, - Elabora informe. - Hojas de

INFORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Identifica formas de prevención. práctica.
- Organiza información SOCIEDAD - Identifica importancia. - Fichas de
sobre la reproducción Promoción de la salud. - Mapa conceptual. trabajo.
biodiversidad y la salud - Seguridad alimentaría e - Periódicos murales. - Separatas.
sexual. higiene ambiental. - Presentación de informes. - Láminas.
INDAGACIÓN Y - Prevención de - Mapas conceptuales. - Fichas de
EXPERIMENTACIÓN enfermedades relacionadas trabajo
- Argumenta la importancia con las funciones - Mapa
de las medidas de orgánicas. semántico.
prevención del embarazo - Factores sociales que - Lámina.
y de las enfermedades de repercuten en la salud
transmisión sexual. mental. Medidas
- Diseña y aplica preventivas.
estrategias para el manejo - Salud sexual y
de residuos en la reproductiva. Métodos
Institución Educativa. preventivos contra las
- Identifica los recursos enfermedades de
renovables y no transmisión sexual.
renovables. - SIDA.
- Uso de antibióticos y
drogas en la recuperación
del estado de salud.
- Biotecnología. Influencia
en la conservación de la
salud.
- Bioética.
Comprensión de 1 Organiza información sobre la reproducción, 25 25 - Ficha de

información biodiversidad y la salud sexual. observación.
- Fichas de
Indagación y 1 Argumenta la importancia de las medidas de 25 25 coevaluación.
experimentación prevención del embarazo y de las -Tareas
enfermedades de transmisión sexual. domiciliarias.
2 Diseña y aplica estrategias para el manejo 25 25

de residuos en la Institución Educativa.
3 Identifica los recursos renovables y no 25 25

renovables.
100 100
TOTAL
su país.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
V°B° DIRECTOR VB° PROFESOR DE AULA

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
ORGANIZADOR/
COMPETENCIA
TECNOLOGÍA Y 1.1. Analiza información sobre AMBIENTE actitud de respeto y - Analiza información sobre diferentes tipos
AMBIENTE diferentes tipos de investigación. Ciencia investigación: defensa de su identidad de investigación.
Investiga y comprende INDAGACIÓN Y - Proyectos de Investigación sobre personal, familiar y INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
los conocimientos EXPERIMENTACIÓN astronomía. nacional en los diversos - Interpreta los fenómenos físicos de la
científicos y tecnológicos, 1.2. Interpreta los fenómenos físicos - Investigación, innovación y contextos donde se materia.
que rigen el de la materia. desarrollo. desenvuelve. - Formula hipótesis con base de
comportamiento de los 1.3. Formula hipótesis con base de - Fases del proyecto de investigación. - Se reconoce como conocimientos cotidianos, conocimientos
procesos y cambios conocimientos cotidianos, - Magnitudes escalares y vectoriales. ciudadano científicos, teorías, leyes e hipótesis.
físicos y químicos conocimientos científicos, teorías, Movimiento: comprometido en la de- - Verifica las relaciones entre distancia
asociados a problemas leyes e hipótesis. - Movimiento de los cuerpos. fensa del patrimonio, la recorrida, velocidad y fuerza involucrada en
actuales de interés social 1.4. Verifica las relaciones entre Movimiento rectilíneo uniforme. libertad, la justicia, el diversos tipos de movimiento.
y del desarrollo distancia recorrida, velocidad y Movimiento rectilíneo uniformemente bien común, el Estado
tecnológico. fuerza involucrada en diversos tipos variado. de Derecho y los
MUNDO VIVIENTE, de movimiento. - Caída libre de los cuerpos. Derechos Humanos.
TECNOLOGÍA Y - Movimiento parabólico. Movimiento
AMBIENTE circular.
Investiga y aplica los - Causa del movimiento de los
principios químicos, cuerpos. Leyes de Newton.
biológicos y físicos para - Plano inclinado.
la conservación y - Ley de gravitación universal.
protección de la - Condiciones de equilibrio mecánico.
naturaleza, con una - Cantidad de movimiento.
actitud científica que COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y - Valora y demuestra COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
responda a los 1.1. Organiza información sobre AMBIENTE respeto por los - Organiza información sobre movimiento
problemas actuales de movimiento de los cuerpos. Movimiento: símbolos patrios y por de los cuerpos.
interés social y del INDAGACIÓN Y - Biomecánica. los héroes y personajes INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
desarrollo tecnológico. EXPERIMENTACIÓN - Centro de gravedad. ilustres. - Experimenta los principios del trabajo
1.2. Experimenta los principios del - Las articulaciones. - Valora los mecánico, potencia y energía.
trabajo mecánico, potencia y energía. El trabajo mecánico, la potencia y aprendizajes de- - Verifica la acción de fuerzas electrostáticas
1.3. Verifica la acción de fuerzas energía: sarrollados en el área magnéticas y explica su relación con la carga
electrostáticas magnéticas y explica - Trabajo mecánico. Trabajo de una como parte de su eléctrica.
su relación con la carga eléctrica. fuerza. proceso formativo.
SALUD INTEGRAL, - Potencia mecánica. Energía.

TECNOLOGÍA Y Principio de conservación de energía.
SOCIEDAD Electricidad:
Investiga y asume los - Electrostática.
beneficios y riesgos del - Ley de Coulomb.
avance tecnológico y su - Campo eléctrico.
efecto en la salud - Energía potencial eléctrica y
acumulada de manera potencial eléctrica.
responsable el cuidado - Electrodinámica.
de su cuerpo y del - Fuerza electromotriz. Ley de Ohm.
ecosistema. Circuitos de corriente eléctrica.
Electromagnetismo.
- Magnetismo. Fuerza magnética.
MUNDO FÍSICO, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y - Valora la importancia COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN.
TECNOLOGÍA Y 1.1. Organiza información sobre SOCIEDAD Electromagnetismo. de cumplir con las - Organiza información sobre movimiento de
AMBIENTE Investiga y movimiento de los cuerpos. - Electromagnetismo. Campo obligaciones tributarias los cuerpos.
comprende los INDAGACIÓN Y magnético. Ley de BIOTSavart para lograr el bien INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
conocimientos científicos EXPERIMENTACIÓN - Inducción electromagnética. Ley de común de todos los - Relaciona los movimientos internos de los
y tecnológicos, que rigen 1.2. Relaciona los movimientos Faraday y Ley de Lenz. peruanos. seres vivos con los principios físicos.
el comportamiento de los internos de los seres vivos con los - Generadores. Onda: sonido y luz - Demuestra respeto, - Analiza y aplica las fuerzas utilizando las
procesos y cambios principios físicos. - Movimiento vibratorio Movimiento tolerancia, honestidad y máquinas simples.
físicos y químicos 1.3. Analiza y aplica las fuerzas ondulatorio. solidaridad en la - Registra las observaciones y resultados
asociados a problemas utilizando las máquinas simples. - Sonidos. Intensidad de sonido. interacción con sus utilizando esquemas, gráficos y tablas.
actuales de interés social 1.4. Registra las observaciones y - Ondas electromagnéticas. pares y entorno social.
y del desarrollo resultados utilizando esquemas, - La luz. Rayos X.
tecnológico. gráficos y tablas. MUNDO VIVIENTE, TEC-
MUNDO VIVIENTE, NOLOGÍA Y AMBIENTE Movimiento
TECNOLOGÍA Y interno de los seres vivos.
AMBIENTE - Hidrostática, los líquidos en reposo.
Investiga y aplica los - Presión arterial.
principios químicos, - El principio de Pascal. Principio de
biológicos y físicos para Arquimedes.
la conservación y - Hidrodinámica.
protección de la - Principio de Bernoulli.
naturaleza, con una - Viscosidad. Tensión superficial.
responda a los
problemas actuales de
SALUD INTEGRAL, COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y - Se reconoce como COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
TECNOLOGÍA Y 1.1. Interpreta las teorías y AMBIENTE Fuerza: ciudadano - Interpreta las teorías y conocimientos
SOCIEDAD conocimientos sobre las leyes. - Resistencia y esfuerzo físico. comprometido en la de- sobre las leyes.
Investiga y asume los INDAGACIÓN Y - Influencia de la fricción en el fensa del patrimonio, la INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
beneficios y riesgos del EXPERIMENTACIÓN movimiento de los cuerpos. libertad, la justicia y el - Establece relación entre las diferentes
avance tecnológico y su 1.2. Establece relación entre las - Equilibrio de fuerzas y momentos en bien común. fuerzas que actúan sobre los cuerpos en
efecto en la salud diferentes fuerzas que actúan sobre el cuerpo humano. - Valora la importancia reposo o en movimiento.
acumulada de manera los cuerpos en reposo o en - Energía en los seres vivos. Física de cumplir con las - Elabora informes científicos, monografías,
responsable el cuidado movimiento. en el siglo XX. obligaciones tributarias tesis, ensayos.
de su cuerpo y del 1.3. Elabora informes científicos, - Física cuántica. Hipótesis de Plank. para lograr el bien - Analiza el desarrollo de los componentes
ecosistema. monografías, tesis, ensayos. - El fotoeléctrico. común de todos los de los circuitos eléctricos y su importancia en
1.4. Analiza el desarrollo de los - El principio de incertidumbre. Teoría peruanos. la vida diaria, así como el proceso de
componentes de los circuitos de la relatividad especial. transformación de energía mecánica en
eléctricos y su importancia en la vida - Astronomía. energía térmica.
diaria, así como el proceso de SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y
transformación de energía mecánica SOCIEDAD
en energía térmica. - Calentamiento global.
- Proyectos de gestión ambiental.
Equilibrio ecológico.
- Energías renovables.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
1.1. Ugel : ....................................................................................................
1.2. Institución Educativa : ....................................................................................................
1.4. Grado y Secciones .: Quinto
1.5. Equipo de profesores ................................:...................................................................
1.6. Duración :....................................................................................................
1.7. Ciclo : Vil
2. PRESENTACIÓN
El área MUNDO FÍSICO, Investiga y comprende los *
curricular se conocimientos científicos y
TECNOLOGÍA Y
orienta a que tecnológicos, que rigen el
los estudiantes AMBIENTE comportamiento de los procesos y
se integren a la cambios físicos y químicos asociados a
sociedad del problemas actuales de interés social y
conocimiento, del desarrollo tecnológico.
asumiendo los
nuevos retos MUNDO VIVIENTE, Investiga y aplica los principios
del mundo mo- TECNOLOGÍA Y químicos, biológicos y físicos para la
derno de la AMBIENTE conservación y protección de la
persona, naturaleza, con una actitud científica
en relación con que responsa a los problemas actuales
la naturaleza de interés social y del desarrollo
de la cual tecnológico.
forma parte,
con la tec-
nología y con SALUD Investiga y asume los beneficios y
su ambiente, INTEGRAL, riesgos del avance tecnológico y su
en el marco de TECNOLOGÍA Y efecto en la salud acumulada de
una cultura SOCIEDAD manera responsable el cuidado de su
científica. cuerpo y del ecosistema.

TEMAS BIMESTRE
Educación para reconocerse Justicia Valora el intercambio positivo y critico de ideas X
TEMAS BIMESTRE
VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA 1 2 3 4
TRANSVERSALES
Educación para Respeto Respeta los puntos de vista diferentes X
reconocerse como a los suyos.
personas valiosas.
Libertad Respeta las convenciones de X
comunicación interpersonal y grupal y
la diversidad lingüística y cultural.
Educación para el Responsabilida Valora las formas expresivas propias X
desarrollo de d de cada comunidad y región.
habilidades
Honestidad Valora la lectura como fuente de X
investigativas.
disfrute y aprendizaje permanentes.
Educación Dará la Conciencia Se interesa por el uso creativo del X X
conservación y cuidado ambiental lenguaje y de otros códigos de
de nuestro medio comunicación.
ambiente. Solidaridad Valora la comunicación como medio X
para solucionar conflictos y crear una
convivencia armónica.
DURACIÓN BIMESTRE
TITULO DE LA TIPO DE RELACIÓN CON
BIM N° Fecha de 1 2 3 4
UNIDAD UNIDAD OTRAS ÁREAS
inicio-termino
I 1 Movimiento de los cuerpos UA Matemática. X
ll 2 Sonido y luz UA Educ. Trabajo X
lll 3 Movimiento interno de los UA. Hist. y Geog. X

seres vivos
(V 4 Fisica en el siglo XX UA. Comunicación X

TÉCNICAS
ESQUEMÁTICAS
o Mapas
DONDE DE TRABAJO Y
PROFUNDIZACIÓN o Mapas
EXPERTOS GRUPOS
mentales
o Deductivo científico o Panel ideas. o investigación conceptuales
o Analítico o Descubrimient o Entrevista o s o Comisión o semánticas
o Sintético o o consulta o Diálogo o Juego de roles
o Analitico- o Enseñanza pública. o Discusión o Estudio de
o sintético o problemática o Entrevista o controversial G casos
colectiva. Phillips 66
MEDIOS MATERIALES

o Programas de videos o Textos escolares o Periódicos o Material didáctico ela-
o Radio grabadoras o Globo terráqueo o Revistas borado por los docentes
o Láminas o Mapas o Afiches y alumnos.

- Comprensión de información. Indagación y Experimentación.

DE PROCESO 0 OBSERVACIÓN - Fichas de observación
FORMATIVA - Listas de cotejo

- Trabajos diversos: monografías, informes, asignaciones,
trabajos de investigación

*
SUMAT1VA CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Prácticas calificadas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
V°B° DIRECTOR VB° PROFESOR DE AULA

TÍTULO: MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección : Quinto
1.2. Áreas con las que se relaciona Matemática
II. JUSTIFICACIÓN


cultural.
COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO FÍSICO, - Lluvia de ideas. - Separatas. •

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Expone sus conclusiones. - Fichas de
- Analiza información AMBIENTE Ciencia, - Elaboración de monografías. trabajo.
sobre diferentes tipos de investigación: - Debate importancia del átomo. -Textos,
investigación. - Proyectos de - Cuadro de características. libros.
INDAGACIÓN Y Investigación sobre - Estudio de casos. - Papelógrafos.
EXPERIMENTACIÓN. astronomía. - Elabora láminas. - Separatas.
- Interpreta los fenómenos - Investigación, innovación - Informes
físicos de la materia. y desarrollo. diversos
- Formula hipótesis con - Fases del proyecto de - Láminas.
base de conocimientos investigación.
cotidianos, - Magnitudes escalares y
conocimientos científicos, vectoriales.
teorías, leyes e hipótesis. Movimiento:
- Verifica las relaciones - Movimiento de los
entre distancia recorrida, cuerpos. Movimiento
velocidad y fuerza rectilíneo uniforme.
involucrada en diversos Movimiento rectilíneo
tipos de movimiento. uniformemente variado.
- Caída libre de los
cuerpos.
- Movimiento parabólico.
Movimiento circular.
- Causa del movimiento
de los cuerpos. Leyes
de Newton. - Plano
inclinado.
- Ley de gravitación uni-
versal.
- Condiciones de equilibrio
mecánico.
- Cantidad de movimiento.
- Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. - Revistas.
Comprensión de 1 Analiza información sobre diferentes tipos de 25 25 - Análisis de casos.

información investigación. - Debate.
Indagación y 1 Interpreta los fenómenos físicos de la ma- 25 25

experimentación teria.
2 Formula hipótesis con base de conocimien- 25 25

tos cotidianos, conocimientos científicos,
teorías, leyes e hipótesis.
3 Verifica las relaciones entre distancia re- 25 25

corrida, velocidad y fuerza involucrada en
diversos tipos de movimiento.
100 100
TOTAL
- Diálogo.
ACTITUD ANTFE EL ÁREA Se compromete en la realización de sus 50 50
trabajos.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
TÍTULO: SONIDO Y LUZ
I. DATOS GENERALES:
II. JUSTIFICACIÓN


cultural.

■

FORMACIÓN - Identifica clases. prácticas.
- Organiza información TECNOLOGÍA Y - Debate sobre características. - Diversos
sobre movimiento de los AMBIENTE - Dan su opinión sobre ellas textos.
cuerpos. Movimiento: - Elaboran trípticos. - Separatas.
INDAGACIÓN Y - Biomecánica. - Conoce la ley de Ohm. - Papelógra
EXPERIMENTACIÓN - Centro de gravedad. - Identifican características. fos.
- Experimenta los - Las articulaciones. - Láminas.
principios del trabajo El trabajo mecánico, la - Láminas
mecánico, potencia y potencia y energía:
energía. - Trabajo mecánico.
- Verifica la acción de Trabajo de una fuerza.
fuerzas electrostáticas -Potencia mecánica.
magnéticas y explica su Energía. Principio de
relación con la carga conservación de
eléctrica. energía.
Electricidad:
- Electrostática.
- Ley de Coulomb.
- Campo eléctrico.
- Energía potencial
eléctrica y potencial
eléctrica.
- Electrodinámica.
- Fuerza electromotriz. Ley
de Ohm. Circuitos de
corriente eléctrica.
Electromagnetismo.
- Magnetismo. Fuerza
magnética.
Comprensión de 1 Organiza información sobre movimientos de 30 30 - Mapa conceptual.

información los cuerpos. - Análisis de casos.
- Debate.
Indagación y 1 Experimenta los principios del trabajo me- 40 40
experimentación cánico, potencia y energía.
2 Verifica la acción de fuerzas electrostáticas 30 30

magnéticas y explica su relación con la carga
eléctrica.
100 100
TOTAL
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente

TÍTULO: MOVIMIENTO INTERNO DE LOS SERES VIVOS
I. DATOS GENERALES:
1.2. Áreas con las que se relaciona : Historia y Geografía
II. JUSTIFICACIÓN

COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO FÍSICO, - Lluvia de ideas. -Textos '

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Opina sobre sus consecuencias. escolares.
- Organiza información AMBIENTE - Elabora trípticos. - Fichas de
sobre movimiento de los Electromagnetismo - Ejemplifica importancia. trabajo.
cuerpos. - Electromagnetismo. - Gráfica movimientos. - Papelógrafos.
INDAGACIÓN Y Campo magnético. Ley - Aplica estos principios en la vida - Material
EXPERIMENTACIÓN de BlOT Savart. diaria. didáctico
- Relaciona los - Inducción diverso.
movimientos internos de electromagnética. Ley de - Papelotes.
los seres vivos con los Faraday y Ley de Lenz. -Grupos de
principios físicos. - Generadores. trabajo.
- Analiza y aplica las Onda: sonido y luz
fuerzas utilizando las - Movimiento vibratorio
máquinas simples. Movimiento ondulatorio.
- Registra las - Sonidos. Intensidad de
observaciones y sonido.
resultados utilizando - Ondas electromagnéticas.
esquemas, gráficos y - La luz. Rayos X.
tablas. MUNDO VIVIENTE.
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
Movimiento interno de
los seres vivos.
- Hidrostática, los líquidos
en reposo.
- Presión arterial.
- El principio de Pascal.
Principio de
Arquímedes.
- Hidrodinámica.
- Principio de Bernoulli.
-Viscosidad. Tensión
superficial.
Comprensión de 1 Organiza información sobre movimientos de 25 25 - Ficha de obser-

información los cuerpos. vación.
- Fichas de
Indagación y 1 Relaciona los movimientos internos de los 25 25 coevaluación.
experimentación seres vivos con los principios físicos. -Tareas
domiciliarias.
2 Analiza y aplica las fuerzas utilizando las 25 25 •
máquinas simples.
3 Registra las observaciones y resultados 25 25

utilizando esquemas, gráficos y tablas.
100 100
TOTAL
- Debate.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
V°B° DI RECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDÁCTICA ° 04
TÍTULO: FÍSICA EN EL SIGLO XX
I. DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Sección Quinto
II. JUSTIFICACIÓN
el papel de la ciencia y tecnología en el desarrollo de la humanidad, asi como permite lograr las competencias a partir

ambiental
COMPRENSIÓN DE IN- MUNDO VIVIENTE, - Elabora informe. - Hojas de

FORMACIÓN. TECNOLOGÍA Y - Identifica formas de prevención. práctica.
- Interpreta las teorías y AMBIENTE - Identifica importancia. - Fichas de
conocimientos sobre las Fuerza: - Mapa conceptual. trabajo.
leyes. - Resistencia y esfuerzo - Periódicos murales. - Separatas.
INDAGACIÓN Y físico. - Presentación de informes. - Láminas.
EXPERIMENTACIÓN - Influencia de la fricción - Mapas conceptuales. - Fichas de
■
- Establece relación entre en el movimiento de los trabajo
las diferentes fuerzas que cuerpos. - Mapa
actúan sobre los cuerpos - Equilibrio de fuerzas y semántico.
en reposo o en momentos en el cuerpo - Lámina.
movimiento. humano.
- Elabora informes - Energía en los seres
científicos, monografías, vivos. Física en el siglo XX.
tesis, ensayos. - Física cuántica. Hipótesis
- Analiza el desarrollo de de Plank.
los componentes de - El fotoeléctrico.
los circuitos eléctricos - El principio de
y su importancia en la incertidumbre. Teoría de la
vida diaria, asi como el relatividad especial.
proceso de transforma- - Astronomía.
ción de energía mecá- SALUD INTEGRAL,
nica en energía térmi- TECNOLOGÍA Y
ca. SOCIEDAD
- Calentamiento global.
- Proyectos de gestión
ambiental. Equilibrio
ecológico.
- Energías renovables.
Comprensión de 1 Interpreta las teorías y conocimientos sobre 25 25 - Ficha de

información las leyes. observación.
- Fichas de
Indagación y 1 Establece relación entre las diferentes fuer- 25 25 coevaluación.
experimentación zas que actúan sobre los cuerpos en reposo -Tareas
o en movimiento. domiciliarias.
2 Elabora informes científicos, monografías, 25 25

tesis, ensayos.
3 Analiza el desarrollo de los componentes de 25 25

los circuitos eléctricos y su importancia en la
vida diaria, asi como el proceso de
transformación de energía mecánica en
energía térmica.
100 100
TOTAL
su país.
100 100
TOTAL
VIl. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno
Textos
Internet
Para el docente
VB° DIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

DIVERSIFICACIÓN CTA1° Al 5°

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRA LA El reino planta:

Educación para reconocerse Respeta los puntos de vista diferentes a los X

Respeta las convenciones de comunicación X

Educación para el desarrollo Valora las formas expresivas propias de cada X

Educación para la conserva- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y X X

5. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

II 2 Reinos de la naturaleza UA Educ. Trabajo X

III 3 Ecosistema y materia UA Hist. y Geog. X

IV 4 Valorando el agua UA Comunicación X

6. ESTRATEGIAS DEL ÁREA

o Internet o Textos especializados o Maquetas o Separatas

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

ANÁLISIS DE TAREAS - Tareas domiciliarias

PARTICIPATIVAS - Fichas de autoevaluación

CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Prácticas calificadas

V°B° DIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Libertad Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüistica y

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

COMPRENSIÓN DE MUNDO FÍSICO, - Lluvia de ideas. - Separatas.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

Comprensión de 1 Organiza información sobre las fuentes de 40 40 -Análisis de casos.

Indagación y 1 Explica el origen del universo y de la vida a 30 30

2 Analiza y explica la diversidad de los seres 30 30

V°B° DIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Respeto Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Libertad Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüistica y

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

COMPRENSIÓN DE MUNDO FÍSICO, - Opina sobre su importancia. - Fichas

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

1 Analiza información sobre la materia, sobre 25 25 - Mapa conceptual.

3 Clasifica y verifica la flora en el Perú 25 25

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Honestidad Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

COMPRENSIÓN DE IN- ECOSISTEMA - Lluvia de ideas. -Textos es-

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS

1 Analiza información sobre los 40 40 - Mapa conceptual.

V°B° DIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

COMPRENSIÓN DE IN- SALUD INTEGRAL, - Elabora informe. - Hojas de

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS

Comprensión de 1 Analiza información sobre la materia, sobre 25 25 - Ficha de

3 Diseña y construye montajes sobre los 25 25

V°B° DIRECTOR V°B° PROFESOR DE AULA

SALUD INTEGRAL - Inorgánicos: agua y sales

Libertad Respeta las convenciones de comunicación X

5. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

II 2 El sol: fuente de energía UA Educ. Trabajo X

III 3 Digestión y circulación UA. Hist. y Geog. X

IV 4 Cambio Climático U.A. Comunicación X

6. ESTRATEGIAS DEL ÁREA

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

VB DIRECTOR VB* PROFESOR DE AULA