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Escala de Evaluaci N Phelps., Sergio
Escala de Evaluaci N Phelps., Sergio
1. VOCABULARIO
MATERIALES: Folleto para el Niño(a) y un lápiz para el evaluador.
CALIFICACIÓN: Cada ítem es marcado 0 ó 1.
BASE: Siempre comience con el ítem 1 después de haber dado el ejemplo.
LIMITE: Descontinúe después de 5 errores consecutivos.
PREGUNTAS: No pregunte más de dos veces por ítem diciendo, "Dime más acerca de
eso."
EJEMPLO: Diga, "¿Qué cosa usas para escribir?"
Acepte pluma, lápiz, crayola, etc. Corrija una respuesta incorrecta.
DIRECCIONES: Si el (la) niño (a) parece entender el concepto, pero no da una respuesta
adecuada, preguntar es apropiado.
Corrija una respuesta incorrecta, únicamente para los ítems 1 y 2.
__x__2. Diga, "Una piedra es dura. Una almohada (Cojín) es... "
Acepte blanda, suave. Corrija una respuesta incorrecta, pero marque el ítem O.
__x__4. Diga, "Una cama es para dormir. Una mesa es para... "
Acepte para comer.
__x__7. Diga, "Las crayolas son para colorear. Las tijeras son para... "
Acepte cortar
_x___8. Diga, "Una televisión es para mirar. Una radio es para... "
Acepte escuchar, escucharla.