Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Reconocer
la importancia de las fuentes periodísticas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Géneros Periodísticos
Código del curso 401110
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 04 de
actividad: 6 de septiembre de
octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla las capacidades para identificar las fuentes diferentes
fuentes periodísticas.
Temáticas a desarrollar:
Reconocer la importancia de las fuentes periodísticas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El estudiante realizará sus actividades mediante Aprendizaje Basado en fases,
donde se evaluará el desempeño de la primera fase de la evaluación intermedia.
Actividades a desarrollar
1. El estudiante debe revisar las lecturas y el audiovisual en las referencias
requeridas para esta actividad de la Unidad 1, ubicadas en el syllabus.
2. El estudiante participará activamente de la Web Conference, sobre fuentes
de información.
2. El estudiante discutirá en el foro sobre la importancia de las fuentes
periodísticas. Teniendo como base las referencias requeridas para este momento.
3. Mediante trabajo de campo en el contexto propio (población, ciudad,
corregimiento, etc.); cada estudiante identificará al menos dos (2) comunicadores
reconocidos de la región en radio, prensa, televisión, organizaciones sociales o
empresariales y lo entrevistará acerca de sus diferentes fuentes periodísticas y la
forma de abordaje. Esta entrevista articulada con material fotográfico y
audiovisual.
4. Deberá subir la entrevista escrita a su blog y hacer un video de la misma
entrevista en su canal de YouTube. Como el medio cambia el canal también. El
texto debe cumplir con los siguientes aspectos: Cumplir con las 8 características
de un texto periodístico (completa, concisa, concreta, cortés, de interés, limpia,
comprensible y clara).

1. El estudiante discutirá en el foro del entorno de aprendizaje

colaborativo sobre la importancia de las fuentes periodísticas.
Teniendo como base las referencias requeridas para este
Entornos momento.
para su 2. El estudiante compartirá en el foro del entorno de aprendizaje
desarrollo colaborativo. Debe enviar el link de su canal de Youtube y blog
de la entrevista realizada a los comunicadores de la región, con
fotografías periodísticas (pie de foto) que visualicen al personaje.
Como el medio cambia también el canal, Convergencia en Medios.
 3. El link de la presentación se subirá en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Individual:
1. El estudiante discutirá en el foro sobre la importancia de las
fuentes periodísticas. Teniendo como base las referencias
Productos a requeridas para este momento.
entregar por 2. Entrega del link de su canal de YouTube y el blog personal
el donde publiqué la entrevista realizada a los comunicadores de la
estudiante región, con fotografías periodísticas y pie de foto que visualicen
al personaje.
3. El link de la presentación se subirá en el entorno de
seguimiento y evaluación

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 1. Lea la guía de actividades detenidamente.

de 2. Consulte los recursos didácticos que se ponen a disposición
actividades para el desarrollo del curso.
para el 3. Consulte y analice la bibliografía propuesta.
desarrollo 4. Tenga en cuenta que debe enviar primero su actividad
del trabajo individual.
colaborativo 5. Realice las actividades propuestas para las actividades
colaborativas.
 •Responsable de la comunicación entre el Tutor y el equipo.
Coordinador •Está pendiente de la información que aparezca en el curso.
Roles a •Sistematiza la información a entregar.
desarrollar Relator •Envia el informe final.
por el •Controla el desarrollo de la Agenda del Curso.
estudiante Vigía •Controla los plazos y advierte al grupo del avance de los
mismos.
dentro del •Verifica que se estén desarrollando los roles.
grupo Dinamizador •Mantiene motivado y activo al grupo.
colaborativo •Consigue material y herramientas para el desarrollo de la
Utilero actividad.

1. Líder Comunicador: Responsable de la comunicación entre

el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros equipos de grupo.

Roles y 2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en

responsabili forma escrita. También es responsable por recopilar y
dades para sistematizar la información a entregar al facilitador-docente.
la 3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
producción establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
de diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
entregables
por los 4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al
estudiantes interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por
la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
 las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
Políticas de materiales educativos o resultados de productos de
plagio investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de uno punto cero (1.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de uno punto cero (1.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
El estudiante
participó de participó en el
Participació nunca participó
manera activa y foro, pero sus
n individual en el foro
pertinente con aportes fueron
del asignado con
aportes poco pertinentes 20
estudiante aportes
significativos en al trabajo
en el foro significativos.
el foro. solicitado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realizó
realizó las
entrevista, pero
entrevistas con El estudiante No
las preguntas
preguntas realizó entrevista
realizadas no
pertinentes con los
Realización abordan
acerca de la lineamientos de
de las claramente la 35
importancia de la guía de
entrevista temática de la
las fuentes actividades.
importancia de
periodísticas.
las fuentes
video y prensa.
periodísticas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 La presentación
La presentación
carece de
conjuga de
elementos de El estudiante no
manera
diseño realizó
Blog armónica
(fotografías) que Presentación. 35
personal fotografías, color
dinamicen el
y textos.
contenido.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No hay errores
La redacción es
de ortografía, sin
excelente, las La presentación
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Redacción mediana
y el cuerpo del redacción y
y articulación de 20
texto es errores
ortografía las ideas y la
coherente en su ortográficos.
estructura de los
totalidad.
párrafos.
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 110