Departamento de matemáticas

Prof. Marcia Fredes/ Catalina Pérez

Curso: 3°

Evaluación de matemáticas Tema: Unidades de medida de longitud y peso

Nota 4.0 con 29 puntos /48

Nombre: ___________________________________________________________Curso: 3º __ Fecha ____/____/___

1. Estimar y comparar magnitudes en kilómetros, metros, centímetros o milímetros. 12

2. Expresar longitudes en kilómetros, metros, centímetros y milímetros. 12
3. Sumar y restar longitudes en unidades compuestas con conversión de la s medidas. 4
4. Resolver problemas que involucra longitud o distancia. 4
5. Escribir pesos de objetos en gramos 10
6. Sumar y restar pesos en unidades compuesta kilogramos y gramos 4
7. Resolver problemas que involucra peso. 2

1. Estimar magnitudes: Encierra sólo una alternativa.

Puedo medir fácilmente con la siguiente unidad de medida: 1 punto c/u
El largo del lápiz El largo de un El largo de una Mi estatura
mina grano de arroz carretera

(A)Kilómetro (A)Kilómetro (A)Kilómetro (A)Kilómetro

(B) Centímetro (B)Centímetro (B)Centímetro (B)Centímetro
(C)Milímetro (C)Milímetro (C)Milímetro (C)Milímetro
(D) Metro (D) Metro (D) Metro (D) Metro

Comparar magnitudes: Encierra qué valor tiene mayor medida de las 2 opciones. 1 punto c/u

37cm o 4 km 1m4cm o 121 cm 1 km o 2.800m 17 cm o 99mm

70cm o 56 m 2mm o 1cm 25mm o 1 m 18m30cm o 181cm

2. Expresar unidades de medida según lo solicitado. 1 punto c/u

En centímetros
10 mm 80mm 50mm 73mm

En metros
300 cm 500 cm 1600cm 901cm

En kilómetros
4.000m 7.000m 18.000m 39.000m

3.- Sumar y restar longitudes:

8m 34cm + 5m 12cm 6km 700m + 9km 341m 1km – 400m 8m - 25cm

.
4.- Resolver problemas que involucran distancias. Con desarrollo y escribir la operación necesaria,
y realizar el diagrama correspondiente. 4 puntos 1 punto c/u
operación, modelo de barra, operatoria con desarrollo y respuesta completa.
Marcela tomó un tren y un bus a la casa de su abuela. Ella viajó 5 km 500 metros en tren y 3
kilómetros 5 metros en bus.
¿Cuánto viajó Marcela en total?

Operación:________________________ Desarrollo:

Respuesta:________________________________________________________________________________

5. Escribir pesos de objetos en gramos en el recuadro.1 punto c/u

S
O
T
A
E
I
P
D
Escribe cuánto peso indica la pesa: 1 punto c/u

100 g cada línea 500 g cada línea

6.- Sumar y restar pesos en unidades compuesta por kilogramos y gramos. 1 punto c/u

6kg 350g + 5kg 120g 9kg 900g + 12kg 300g 1kg – 765g 3kg - 250g

7.- Resolver problemas que involucran peso.

Justifica quién tiene la razón y por qué. 2 puntos 6300 g

6kg y 200 g
R:_________________________________________________________________________

(Sara): la maleta es más pesada (Mario): el saco de papas es más

pesado

Nombre quién tiene la razón ¿Por qué tiene la razón¿

(explica numéricamente)