Punto c) En una encuesta realizada a un grupo de docentes de la universidad nacional abierta y a distancia para determinar la modalidad de los cursos a su cargo entre metodológicos, teóricos y prácticos se obtuvieron las siguientes respuestas: 45 docentes orientan cursos únicamente prácticos. 23 docentes orientan cursos únicamente Teóricos. 50 docentes orientan cursos metodológicos. 4 docentes orientan cursos en las tres metodologías. 10 docentes orientan cursos metodológicos y teóricos. 8 docentes orientan cursos metodológicos y prácticos, pero no teóricos. 19 docentes orientan cursos prácticos y teóricos. De acuerdo con la información suministrada responda: ¿Cuántos docentes orientan cursos metodológicos y teóricos, pero no prácticos? ¿Cuántos docentes no orientan cursos prácticos? ¿Cuántos docentes orientan cursos metodológicos o prácticos? ¿Cuántos docentes fueron encuestados? Respuestas: 6 docentes orientan cursos metodológicos y teóricos, pero no prácticos.
61 docentes no orientan cursos prácticos.
110 docentes orientan cursos metodológicos o prácticos
133 docentes fueron encuestados
Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento
Descripción del ejercicio 2:
Punto c) Expresión simbólica: [(p ⟶q) ∧ (∼ p ⟶r) ∧ (∼p ∨ p)] ⟶ (q ∨ r) Premisas: P1: p ⟶q P2: ∼ p ⟶r P3: ∼p ∨ p Conclusión: q ∨ r
DESARROLLO Proposiciones simples:
p: estudio el material de apoyo
q: obtengo buenas calificaciones r: apruebo el curso matriculado
Razonamiento en lenguaje natural:
Si estudio el material de apoyo entonces obtengo buenas calificaciones. Si no estudio el material de apoyo entonces apruebo el curso matriculado. Si no estudio el material de apoyo ó estudio el material de apoyo. Por tanto, obtengo buenas calificaciones ó apruebo el curso matriculado. Tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD:
Tabla de verdad manual:
Resultado de la tabla de verdad: Tautología.
Demostración de validez de argumento mediante leyes de inferencia lógica: Premisas: Premisa 1: p ⟶q Premisa 2: ∼ p ⟶r Premisa 3: ∼p ∨ p __________________