Erika Fabiana Chona Díaz 1094282122

1. Mencione todos los eventos que han sucedido a lo largo de la Historia de la Educación
Ambiental, dispuestos en orden cronológico y con una reseña (brevemente) sobre los
principales temas tratados en cada una, los cuales puede encontrarlos en la lectura
Historia de la educación ambiental.

 FINALES DIGLO XX (AÑOS 60 y 70): donde se distinguen los indicios de la

problemática ambiental actual y también las primeras preocupaciones de ciertos
sectores sociales frente a problemas como el agotamiento de los recursos naturales, la
pobreza y la contaminación.
 1968 CLUB DE ROMA ITALIA: Consistió en alentar métodos e interesar a funcionarios
y grupos influyentes de los principales países sobre las perspectivas de la crisis en
progreso que estaba afectando el medio ambiente, se plantearon 6 propuestas: La
explosión demográfica, La macrocontaminación, El uso incontrolado de energía, El
desequilibrio económico, La crisis de valores, y La crisis política.
 1972 Cumbre de la tierra, Estocolmo Suecia: Primer encuentro de la comunidad
mundial para discutir los problemas de orden ambiental y poder establecer las
soluciones necesarias.
 1975 Carta del Belgrado (Antigua Yugoslavia): La carta propone una serie de
destrezas para que las personas lleguen a adquirir competencias ambientales, las
cuales están integradas en un proyecto de educación para la ciudadanía, Según la carta
de Belgrado la meta de la educación ambiental es formar una población mundial
consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados.
 1977 Declaración de Tbilisi URSS: Se lleva a cabo la I Conferencia Internacional sobre
Educación Ambiental, en esta conferencia se hace un llamado a los Estados miembros
para que incluyan en sus políticas de educación medidas que estén encaminadas a
incorporar un contenido direcciones y actividades ambientales
 1987 congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente,
Moscú URSS: En este congreso la comunidad internacional acuerda un concepto más
claro sobre la educación ambiental, definiéndola como aquel proceso por el cual los
 individuos y las colectividades toman conciencia del entorno, y así pueden tomar
acciones y medidas para resolver los problemas.
 1991 Declaración de Tallories Francia: Es conocida como la declaración de líderes
de las universidades para un desarrollo sostenible, donde rectores y vicerrectores de
muchas universidades del mundo asumen el liderazgo mundial, las universidades
asumen el compromiso y la iniciativa de liderar procesos que movilicen recursos
humanos, económicos, investigativos y educativos.
 1992 Cumbre de la tierra, Rio de Janeiro Brasil: En esta cumbre líderes de todas las
regiones del planeta asumieron los compromisos de la denominada agenda 21, la cual
es conocida como un ambicioso programa de acción en la búsqueda del desarrollo
sostenible a escala mundial.
 1992 I Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara México:
Se marco la importancia crucial que tienen “los procesos políticos sobre la Educación
Ambiental la búsqueda del desarrollo sustentable”.
 y sociedad educación y sensibilización para la sociedad, Declaración de Salónica
Grecia: Se acordó que es indispensable un firme compromiso de los gobernantes y
gobernados, así como también del papel que cumple la educación en todos los niveles
formal y no formal, en búsqueda de la sostenibilidad de todos los países del globo.
 2000 Reunión internacional de Expertos en Educación Ambiental, Santiago de
Compostela España: Organizada por la junta de Galicia y la UNESCO, en esta reunión
se establecieron “Nuevas propuestas para la acción en materia de educación ambiental”
de cara al siglo XXI.
 2006 V Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Joinville Brasil: El
tema central de este congreso fue: “Educación ambiental y sustentabilidad política:
Democracia y participación”, también se planteó la necesidad de “plantear una
educación ambiental acorde a los procesos de globalización”, que requiere de la acción
conjunta de todos los sectores sociales.
 2012 Cumbre de la Tierra Río+20 o Conferencia de Naciones Unidas sobre
Desarrollo Sustentable Rio +20, Rio de Janeiro Brasil: En Rio +20 se aprueba el
documento final denominado: “El futuro que queremos”, donde se trazan los senderos
 que necesitamos recorrer para llegar al desarrollo sostenible, logrando mejorar el nivel
y la calidad de vida de todos.
 2014 VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Lima Perú: Se plantea
la necesidad de construir desde la educación reflexión para apreciar todas las formas
de vida y el medio físico en el cual existen, por lo cual se hace necesario un “cambio
cultural en las formas de concebir el mundo”, para poder pensar actuar y construir
nuevas lecturas, y significados en la relación: Naturaleza, sociedad y cultura.

2. Ordene los principios de la educación ambiental (los cuales se encuentra en la

lectura Educación ambiental: generalidades y caracterización.) de tal manera que le
permita dar solución a una problemática ambiental y explique brevemente el porqué del
orden propuesto.

o Centrarse en situaciones ambientales presentes y futuras; considerando todo

desarrollo y crecimiento en una perspectiva ambiental.
o Tener en cuenta el medio natural y artificial en su totalidad: ecológico, político,
económico, tecnológico, social, legislativo, cultural y estético.
o Abordar la educación desde un enfoque interdisciplinario, haciendo énfasis en la
participación activa en la prevención y resolución de los problemas ambientales
haciendo análisis desde lo global hasta lo local o regional.
o Fomentar el valor y la necesidad de la cooperación local, nacional e internacional
en la resolución de los problemas ambientales.
o Constituirse en un proceso continuo y permanente, a todo nivel, a través de la
enseñanza formal, no formal e informal

El orden propuesto se debe a que primero se debe informar a las personas de la

problemática ambiental que estamos viviendo actualmente, cultivar hábitos para el
mejoramiento del medio ambiente y crear conciencia para evitar mas daños a futuro en
nuestro ambiente.
3. Ordene los propósitos de la educación ambiental (los cuales se encuentra en la
lectura Educación ambiental: generalidades y caracterización.) de tal manera que le
permita dar solución a una problemática ambiental y explique brevemente el porqué del
orden propuesto.

o Adquirir conocimientos que garanticen una compresión global del ambiente, de los
factores, elementos y procesos (físicos – naturales, socio-económicos y culturales)
que lo definen que conlleve a realizar análisis, interpretación y evaluación de las
realidades ambientales hacia la generación de acciones de prevención, gestión y
evaluación de problemas locales, regionales y mundiales.
o Promover la toma de conciencia crítica y sensible respecto al medio ambiente, de
sus problemas y de los riesgos que involucra su deterioro para la calidad de vida de
la humanidad y la biodiversidad.
o Promover y desarrollar actitudes, valores y comportamientos ambientales
concordantes con un pensamiento y una ética ecológica orientada por criterios de
solidaridad, equidad y justicia social.
o Incentivar la participación social en los contextos individual y colectivo,
incrementando sustantivamente los niveles de información y corresponsabilidad
ciudadana en cuestiones ambientales, con un protagonismo y una capacidad de
decisión ajustada el pleno ejercicio de los derechos civiles y democracia.
o Desarrollar aptitudes acordes con una concepción integral y sistémica del ambiente
que permitan una comprensión básica de los principales aspectos ambientales, de
su naturaleza interdisciplinar y compleja.
o Desarrollar competencias para promover estilos de vida sostenibles, plasmándose
en iniciativas y prácticas cotidianas, respetuosas con los derechos sociales y
ambientales, en diferentes contextos y de modo autónomo.

El orden propuesto se debe a que primero se debe informar a las personas de la

problemática que estamos viviendo actualmente, promover la toma de conciencia,
valores y actitudes para después desarrollar actividades que promuevan estilos de
vida sostenibles para llegar así al mejoramiento de nuestro medio ambiente.
4. Debe realizar un aporte sobre la importancia de la Educación Ambiental en la sociedad.

La educación ambiental es de vital importancia porque aumenta la concienciación y el

conocimiento de los ciudadanos sobre temáticas o problemas ambientales. Al hacerlo, le
brinda al público las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas y medidas
responsables, les permite a las personas investigar sobre temáticas ambientales,
involucrarse en la resolución de problemas y tomar medidas para mejorar el medio
ambiente. Como resultado, los individuos alcanzan un entendimiento más profundo de las
temáticas ambientales y tienen las herramientas para tomar decisiones informadas y
responsables.